Обучение русскоязычных детей татарскому языку

"Обучение татарскому языку русскоязычных детей" | Консультация:

"Обучение татарскому языку русскоязычных детей"

                   Детский сад — первое звено в системе образования. Чтобы стать высокообразованным, человек должен овладеть всеми богатствами родного языка. Поэтому одна из главнейших задач детского сада — формирование правильной устной речи детей на основе овладения ими языком своего народа. Дошкольный возраст – это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи. Полноценное владение родным языком в дошкольном детстве является необходимым условием решения задач умственного, эстетического и нравственного воспитания детей. Главная цель речевого воспитания состоит в том, чтобы ребенок творчески освоил нормы и правила родного языка, умел гибко их применять в конкретных ситуациях, овладел основными коммуникативными способностями. В связи с этим был разработан и составлен учебно-методический комплект «Туган телдә сөйләшәбез»

               Двуязычье оказывает положительное влияние на развитие памяти, умение понимать, анализировать и обсуждать явления языка, сообразительность, быстроту реакции, математические навыки и логику. Двуязычные дети хорошо учатся и лучше усваивают абстрактные науки, литературу и иностранные языки. Чем младше ребёнок, тем больше у него шансов овладеть вторым языком в максимально возможном объёме и с естественным произношением.

            В условиях новой языковой ситуации в республике формирование человека происходит под влиянием двух национальных культур, традиций, двух систем этических норм речевого и неречевого поведения. Учитывая возрастные особенности детей, и руководствуясь Госстандартом по образованию и воспитанию, в саду проводятся занятия по изучению татарского языка с русскоязычными детьми. В конспектах занятий ставятся такие задачи:

*повышение у детей словарного запаса;

*участие детей в диалогах, развитие у детей памяти, воображения;

*вызвать у детей интерес к татарскому языку;

*воспитывать у детей любовь к родному краю, к её природе и бережное отношение к ней;

*познакомить с историческими памятниками и достопримечательностями города Казани .

Консультация для родителей "Обучение татарскому языку русскоязычных детей" | Консультация по теме:

Консультация для родителей "Обучение татарскому языку русскоязычных детей"

Бесспорным является положительное влияние двуязычия на развитие памяти, умение понимать, анализировать и обсуждать явления языка, сообразительность, быстроту реакции, математические навыки и логику. Двуязычные дети хорошо учатся и лучше усваивают абстрактные науки, литературу и иностранные языки. Чем младше ребёнок, тем больше у него шансов овладеть вторым языком в максимально возможном объёме и с естественным произношением.

В условиях новой языковой ситуации в республике формирование человека происходит под влиянием двух национальных культур, традиций, двух систем этических норм речевого и неречевого поведения. Учитывая возрастные особенности детей, и руководствуясь Госстандартом по образованию и воспитанию, в саду проводятся занятия по изучению татарского языка с русскоязычными детьми. В конспектах занятий ставятся такие задачи:

*повышение у детей словарного запаса;

*участие детей в диалогах, развитие у детей памяти, воображения;

*вызвать у детей интерес к татарскому языку;

*воспитывать у детей любовь к родному краю, к её природе и бережное отношение к ней;

*познакомить с историческими памятниками и достопримечательностями города Казани и т. д.

Данная методика была разработана специально для детей – облегчённый вариант, в игровой форме. Они будут учить разговорный язык. Есть норма – к первому классу ребёнок должен знать 167 татарских слов. По мнению разработчиков программы, этого будет достаточно для погружения ребёнка в языковую среду и начала изучения татарского языка по-взрослому – в школе.

В средней группе работаем по проекту «Минем өем» («Мой дом»), который включает в себя следующие темы: «Гаилә», «Ашамлыклар», «Уенчыклар», «Саннар», «Кабатлау». На занятиях используется информационно- коммуникативные технологии, игры- ситуации, наглядные материалы, аудиозаписи, мультфильмы по сказкам татарских писателей. Так же дети выполняют задания на рабочих тетрадях.

Игра является эффективной и доступной формой деятельности при обучении русских детей татарской устной речи. Дети даже не задумываются, что они учатся, сами того не замечая, намного лучше усваивают татарские слова, фразы, предложения и на этой основе у них отрабатывается правильное произношение специфических татарских звуков.

В старшей и подготовительной группе расширяются и углубляются знания по темам. Проекты называются в старших группах «Уйный-уйный үсәбез» («Растём, играя»), в подготовительных - «Без инде хәзер зурлар-мәктәпкә илтә юллар» («Скоро в школу»). У детей формируются умения:

* различать речь на татарском и родном языках;

* понимать речь на татарском языке в пределах изученных тем;

* задавать вопросы;

* выражать просьбу, желание, потребности, необходимость чего-либо;

* пересказывать небольшие по объёму тексты;

* составлять рассказ по картине и наблюдениям;

* рассказывать стихотворение, считалки, петь песенки, сказки.

Чем младше ребёнок, тем больше у него шансов овладеть вторым языком в максимально возможном объёме и с естественным произношением.

Хорошие результаты обучения появляются лишь тогда, когда согласуются усилия педагогов и родителей.

Хорошие результаты обучения появляются лишь тогда, когда согласуются усилия педагогов и родителей. Родители нашего ДОУ положительно влияют на желание детей к изучению второго языка. После проведённого анкетирования выяснилось:

        В средней группе все родители знают, что в РТ два государственных языка, но только одна семья владеет двумя гос. языками. Проведена консультация: «Создание благоприятных условий к изучению второго государственного языка».

        В старшей группе родители хотят, чтобы их дети общались с людьми других национальностей  как с равными. Проведена консультация: «Воспитание любви и уважения к людям другой национальности».

        В подготовительной группе родители сообщили о своем уважении к родному краю г.Казани. Проведена консультация: «Ознакомление детей с Родным краем».

Статья "Об обучении русскоязычных учащихся начальных классов татарскому языку"

Сафиуллина Миннур Адегамовна, учитель татарского языка и литературы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7 города Лениногорска» муниципального образования «Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан.

Об обучении русскоязычных учащихся начальных классов татарскому языку.

Республика Татарстан — Родина для многих народов и как это прекрасно, что ценности национальных культур находят реализацию в нашей жизни.

Сегодня Татарстан можно считать лабораторией поиска и обретения не только способа согласия многих народов, но и их дружеского развития.

Все мы знаем, что государственными языками в Республике Татарстан являются равноправные русский и татарский языки.

Закон Республики Татарстан «О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан» исходит из необходимости всестороннего развития народов Республики Татарстан, их культур и языков, максимального использования творческого потенциала, обычаев и традиций каждого народа в социально-этнологическом и духовно- нравственном развитии общества, реализации прав человека.

Считаю, учителя татарского языка достигнут высоких результатов в обучении русскоязычных детей татарскому языку лишь тогда, если смогут воспитать любовь и интерес к изучаемому татарскому языку, к родному краю, уважение к народам, населяющим его, а также воспитают желание говорить, общаться, изучать татарский язык; поэтому в начале каждого учебного года в каждом из преподаваемых мною классах провожу вводные уроки об актуальности, значении знания языков, в том числе и знания татарского языка.

Основной целью обучения русскоязычных учащихся татарскому языку является формирование коммуникативной компетенции.

Я обучаю русскоязычных учащихся начальных классов татарскому языку. Мое основное правило в работе: надо обучать детей не заставляя, а заинтересовывая своим предметом. Я ежедневно добиваюсь правильного произношения татарских звуков, отличающихся от русских, правильного ударения, интонации.

С этой же целью мы много заучиваем наизусть и стихов, и игр, и песен. Заучивание наизусть помогает накоплению словарного запаса. Выученный текст, значит, новые слова, они запоминаются на всю жизнь.

С первого класса самих учащихся учу задавать друг другу вопросы по теме, а также учу контролировать и оценивать ответы одноклассников. Они с интересом задают вопросы и отвечают на них. И радуются, когда слышат правильный ответ, и хвалят словами “Дөрес, афәрин, рәхмәт” ; а если же отвечают не так уж правильно, говорят: “Уйлап кара”, т.е. они выступают в роле учителя и ученика. Эта работа им очень нравится. Ученики также задают друг другу вопросы по содержанию прочитанного текста, составляют диалоги.

С первого класса после прохождения каждой темы составляем небольшие рассказы. Например: о школе, семье, любимых игрушках и т.д., т.е. постепенно обучаю учащихся монологической речи.

Со второго полугодия первого класса начинаю обучать пересказыванию содержания рассказа или сказки. Это в свою очередь также помогает запоминанию новых слов и активному их применению в речи учащихся. Провожу КВНы по пройденным темам, ученикам нравится конкурс “переводчиков”, учу в игровой форме писать письма своим друзьям.

Учащиеся третьего класса пишут и сочинения. Естественно, учащихся к такому творческому заданию я тщательно готовлю. Учащиеся пишут сочинения - миниатюры на темы “Осень”, “Зима”, “Весна”, “Лето”, “Берегите птиц” или же на тему “Охраняйте природу”, “Моя семья” и т .п. Каждая работа мною проверяется, проводим тщательную работу над ошибками. Мои ученики знают,что в татарском языке нет вида, рода, предлогов и приставок.

При изучении татарского языка необходимо постоянно тренировать полученные навыки и умения. Игровые задания и игры помогают сделать эту тренировку приятной. Даже трудный для изучения материал можно представить в игре очень в очень увлекательной форме.

Дидактико-методические функции игры могут быть весьма различными. Ее можно использовать для закрепления, систематизации знаний и автоматизии полученных навыков. Переход от традиционных форм учебной работы к игре должен быть и неожиданным для учащихся, и мотивированным. Провожу ситуативные, ролевые игры, путешествия, инсценировки, часы занимательной грамматики.

На уроках учащимся стараюсь давать проблемные, дифференцированные, творческие задания. А также стараюсь, чтобы каждый урок был творческим, чтобы на уроках имел место эффект новизны и неожиданности, необычности и эмоциональности, поиска.

Надо помнить: развитию творческого мышления, познавательной активности на уроке способствуют разнообразие методов и приемов обучения, чередование этапов, высокий темп урока, применение творческих заданий.

Я считаю, что учебный процесс по обучению татарскому языку в русской школе должен строиться с учетом специфики родного, т.е. русского языка. Такой учет намного облегчает труд учащихся и дает возможность с большим эффектом, интересом изучать татарский язык.

Желание учащихся общаться на татарском языке, богатая наглядность, использование игровых форм, эмоционально-положительный настрой, творческая атмосфера, ситуация успеха — все это способствует формированию положительной мотивации творческой учебной деятельности. Построение учебного процесса по обучению татарскому языку в русской школе на коммуникативной основе с учетом принципов: практической направленности обучения, активной речевой деятельности, учета возрастных особенностей учащихся, учета специфики родного языка позволяет достичь высоких результатов в обучении русскоязычных детей татарскому языку.

«Обучение татарскому языку русскоязычных детей».

Автор: Хабибуллина ГулусаГайсеевна, воспитатель татарского языка МБДОУ детский сад №3 (г.Мензелинск Республика Татарстан).

Использованная образовательная программа: «Региональная программа дошкольного образования» Р.К.Шаехова, Казань 2012.

Возрастная группа: подготовительная группа.

Методика дошкольного образования: «Обучение татарскому языку русскоязычных детей».

Цель:

Балаларның сөйләмнәрен баету, сүз һәм сүзтезмәләрне төрле ситуацияләрдә кулланышка кертү.

Воспитательныезадачи:

1.Үз-үзеңне тоту кагыйдәләрен ныгыту. Сөйләм әдәбе (сорау, рәхмәт белдерү, исәнләшү, саубуллашу)кагыйдәләрен камилләштерү.

Развивающие:
1.Мөстәкыйль фикер йөртергә, җавап бирергә күнектерү, балада үзенең сөйләме белән кызыксыну һәм сизгерлек уяту.

Обучающие:

1. Сөйләмне аралашу чарасы буларак камилләштерү, файдалана белү күнекмәләренә өйрәтү.

Предварительная работа с детьми: разучивание песни «Ак калач», повторение правила поведения в гостях.

Дидактическое обеспечение занятия:

Для воспитателя: компьютер,

Для детей:игрушки, пакеты для подарков, муляжи фруктов и овощей.

Структура занятия:

1. Вводная часть (4-5 мин).

Цель: создание интереса, эмоционального настроя к занятию.
Организационный момент:

1. Здороваемся.

2. Вопросы:

Синеңисемеңничек? (Как тебя зовут?)

Сиңаничәяшь? (Сколько тебе лет?)

2. Основная часть (18 мин)

Цель: реализация задач программного содержания.

Методические приемы:

1. Повтор пройденной темы.

2. Массаж для частей тела.

3. Работа с пиктограммами.

4.Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

5.Игровая ситуация «В гостях у Мияу»

6.Игровая ситуация «За праздничным столом»

7. Песня “Каравай”- “Туган көн”.

3. Заключительная часть (1-2 мин).

Цель: подвести итог занятия.

Использованная литература:

Г.З.Гарафиева «Детские праздники» Казань, 2003г.

«Говорим по-татарски. Методическое пособие по обучению детей 6-7 лет татарскому языку» Казань, 2012г.

«Пляшем, поем и играем» Казань, 2007г.

Ход занятия:

Вводная часть:

Воспитатель: Здраствуйте, ребята! Исәнмесезбалалар!

Дети: Исәнмесез!

Воспитатель: Ребята, поздороваемся с нашими частями тела.

Исәнмесезкүзләр, сезуяндыгызмы?

(поглаживая глаза)

Исәнмесезбитләр, сезуяндыгызмы?

(поглаживая щечки)

Исәнмесезколаклар, сезуяндыгызмы?

(поглаживая ушки)

Исәнмесезкуллар, сезуяндыгызмы?

(поглаживая руки)

Исәнмесезаяклар, сезуяндыгызмы?

(поглаживаем ноги и тихонечко топаем)

Исәнмесез,  без уяндык?

(протягивая руки вперед).

Воспитатель: Молодцы. А сейчас, ребята, предлагаю вам игру «Син кем?», «Ты кто?». С помощью мяча, задавая друг другу вопрос «Син кем?» будем знакомиться на татарском языке.

Передаю мяч с вопросом «Син кем?». Дети рассказывают про себя на татарском языке.

Основная часть:

Воспитатель: Бикяхшы, булдырдыгыз. Смотрите на экран .Послушайте вопрос :Нишли?

Дети по картинкам отвечают.Әби утыра. Әти йоклый. Төлке бии. Малай уйный. Кыз җырлый. Куян сикерә. Песи сөт эчә. Эт ашый.

Развиваюий диалог: “Син нишлисең?”

Детям раздаются пиктограммы, парами выходят и составляют диалог.

Вадим. Слава, син нишлисең?

Слава. Мин йөгерәм. Син нишлисең?

Вадим. Мин утырам.

Участвуют все дети.

Стук в дверь.

Воспитатель: Кто-то стучится в дверь. Давайте спросим: Кто там? на татарском языке.

Дети: Кем анда?

Заходит почтальон. Бу мин хат ташучы, сезгә телеграмма.

Воспитатель: Рәхмәт. Сау булыгыз.

Читает. «Приглашаю всех на свой день рождения. Мияу».

На день рождения без подарков не идут. Мы с вами пойдем в магазин, но сначала вспомним названия игрушек и вежливые слова.

Сюжетно-ролевая игра «В магазине»

Воспитатель в роли продавца. Между детьми и продавцом диалог.

Воспитатель: Исәнме Эльвира!

Эльвира: Исәнмесез, Гөлүсә Гайсеевна!

Воспитатель: Хәлләр ничек?

Эльвира: Әйбәт, рәхмәт.

Воспитатель: Нәрсә кирәк?

Эльвира: Куян кирәк.

Воспитатель: Нинди куян?

Эльвира: Зур,(...),матур,(...)куян.

Воспитатель: Ничә куян?

Эльвира: Бер куян.

Воспитатель: Мә бер куян.

Эльвира: Рәхмәт. Сау булыгыз.

Воспитатель: Сау булыгыз!

Игровая ситуация «В гостях у Мияу»

Дети приходят к Мияу, здороваются с ним, поздравляют и дарит свои подарки.

Бергә: Исәнме, Мияу!

Мияу: Исәнмесез, балалар!

Бергә: Хәлләр ничек, Мияу?

Мияу: Рәхмәт, әйбәт.

Бергә: С днём рождения, Мияу! – Туган көнең белән, Мияу!

Тәрбияче: Ребята, а теперь подарим игрушки Мияу.

Балалар, үзләренең бүләкләре турында сөйләп, Мияуга тапшыралар.

Эльвира:Бу – куян.Куян зур, матур.

Мияу приглашает детей к столу.

Игровая ситуация «За праздничным столом»

Мияу: Эльвира, мә кызыл алма, аша.

Эльвира: Рәхмәт, алма тәмле.

Шул үрнәктә һәр баланы Мияу сыйлый.

Бергә(соңыннан): Мияу, зур рәхмәт.

Воспитатель:Давайте, на день рождения Мияу споём песню “Каравай”- “Туган көн”.

Аудиоязмага кушылып җырлау.

Аудио (47 нче кисәк)

Җыр “Туган көн”.

Мияуның туган көненә

Без пешердек ак ипи.

Менә шундый ипи зур,

Менә шундый кечкенә.

Менә шундый тәмле,

Менә шундый баллы.

Әйе шул, әйе шул,

Әйе шул, ипи тәмле.

Мияу: Зур рәхмәт. Приходите еще. Сау булыгыз.

Бергә: Сау булыгыз.

Воспитатель: Молодцы.Булдырдыгыз. Попрощаемся с гостями.

Дети: Саубулыгыз.

класс по обучению русскоязычных детей татарскому языку.

Тема: “Минем гаилә”.

Цель: побудить интерес и желание у русскоязычных детей общаться на татарском языке.

Задачи: активизировать словарь, развивать диалогическую речь детей на татарском языке.

Словарь: “әни, әти, бабай, әби, кыз, малай, зур, матур, чиста, әйбәт”.

Материал: игрушка котенок (или собачка), атрибуты к д/играм“Бу кем?”, “Бу бармак”, с/р игре “Минем гаилә”.

Одним из направлений деятельности в работе по обучению русскоязычных детей татарскому языку является игра. Поэтому свою работу по закреплению пройденного материала я строю исключительно в игровой форме.

Занятие обычно начинается с приветствия на татарском языке: дети здороваются друг с другом, а потом с персонажем, который пришел на занятие (это может быть кот Мияу, собака Акбай или кто – нибудь из животных или зверей).

Далее идут дидактические или сюжетно – ролевые игры (можно и то и другое, так как дети очень любят играть).

Например:

Дидактическая игра “Бу кем?” (с показом иллюстраций)

- Бу кем?

- Әти.

- Бу кем?

-Әни (бабай, әби, кыз, малай).

Далее можно провести пальчиковую игру “Бу бармак”. (Дети загибают по одному пальчику и приговаривают):

- Бу бармак – бабай,

- Бу бармак – әби,

- Бу бармак – әти,

- Бу бармак – әни,

- Бу бармак – кечкенә нәни.

Дидактическая игра “Әйе –юк” тоже поможет закрепить названия членов семьи, а также умение вести диалоги. Игра очень нравится детям и они с удовольствием в нее играют.

-Син Саша?

- Әйе, мин Саша.

- Син кыз?

- Юк, мин малай!

- Син София?

- Әйе, мин София.

- Син эби?

- Юк, мин кыз! И т. д.

Занятие плавно можно перевести в сюжетно – ролевую игру “Минем гаилә”. Дети играют по своему сюжету, используя диалоги на татарском языке.

МАДОУ Центр развития ребенка – детский сад №83 “Фея”

КОНСПЕКТ – МАСТЕР – КЛАСС

по закреплению пройденного материала

по татарскому языку с русскоязычными

детьми в средней группе №4

Подготовила:

воспитатель I кв. категории

Щербакова Н. В.

Г. Набережные Челны 2014 – 2015 уч. год.

Новые подходы по обучению детей татарскому языку

В условиях новой языковой ситуации в республике формирование человека происходит под влиянием двух национальных культур, традиций, двух систем этических норм речевого и неречевого поведения. Обучение детей татарскому языку в детском саду – одна из самых сложных методических задач. Чем младше ребёнок, тем больше у него шансов овладеть вторым языком в максимально возможном объёме и с естественным произношением. Вопросы, связанные с обучением татарскому языку детей дошкольного возраста, являются достаточно спорными. С одной стороны - раннее детство рассматривается специалистами как наиболее благоприятный период для овладения вторым языком. С другой стороны - у детей дошкольного возраста возникают определённые трудности усвоения второго языка, поскольку является недостаточно мотивированным видом деятельности. В дошкольном возрасте ещё отсутствуют действительные мотивы овладения вторым языком. Кроме того для русскоязычных детей, а для некоторых детей и из татарских семей - татарский язык является по сути иностранным языком.

Здесь на помощь может прийти правильно организованная языковая среда. Естественная языковая среда достаточно стимулирует процессы овладения родным языком

Цели, которые мы ставим перед ребёнком, являются для него абстрактными, поэтому процесс обучения мы должны строить с целью удовлетворения познавательных, игровых, личностных потребностей ребёнка. У детей дошкольного возраста могут возникать психологические барьеры в связи с непривычными звуками татарской речи, незнакомыми и странными для детей словами и фразами, возникающими ассоциациями с родной речью.

Добиться успеха в обучении детей позволяет, с одной стороны, использование личностно-ориентированного подхода к ребёнку, предполагающего проведение индивидуальной работы, применение системы поощрений, привлечение детей к успехам в их деятельности; с другой стороны, создание татароязычной развивающей среды.

Моя цель в   воспитании и развитии личности ребёнка - это, успешно адаптирующийся к дальнейшей воспитательно-образовательной деятельности ребенок, уже в условиях школы ;

И главное в моей работе - создание условий для свободного общения детей дошкольного возраста на татарском языке средствами эффективных образовательных технологий.

Воспитательно-образовательные задачи:

1.Пробуждать интерес к изучению татарского языка через информационные и игровые технологии.

2.Формировать навыки общения между собой на татарском языке.

3.Развивать  восприятие,  внимание, память  детей;  интерес  к различным  видам  игр, побуждать к активной деятельности.

4.Воспитывать интерес и уважение к культуре, традициям и обычаям татарского народа.

При обучении татарскому языку дети сталкиваются с дополнительной трудностью: снижение мотивации и познавательной активности может быть связано с трудностью овладения навыками речевой деятельности на неродном языке.  Для специалиста татарского языка облегчают образовательный процесс использование таких форм наглядности как карточки, картинки, иллюстрации, игрушки, аудиоматериалы , но а инновационные технологии (мультимедийные презентации, проектные методики, электронные пособия, различные программные продукты, развивающие коммуникативно-направленные игровые методы и приемы) способствуют повышению познавательной активности детей и воспитанию любви к второму государственному языку. Основные виды инновационных технологий, применяемых в детских дошкольных учреждениях:

Здоровьесберегающие технологии   Проектная деятельность Развивающие технологии Коррекционные технологии Информационные технологии Личностно-ориентированные технологии  Технология «Портфолио педагога» Игровая технология Технология создания предметно-развивающей среды в ДОУ. В своей работе я опираюсь на игровые и информационные технологии. Моя тема самообразования «Использование информационно-коммуникативных технологий в обучении детей татарскому языку» Использование ИКТ на занятиях в детских дошкольных учреждениях имеет ряд преимуществ перед традиционными формами организации занятий. Способы визуальной поддержки материала позволяют добиться длительной концентрации внимания воспитанников, а также одновременного воздействия сразу на несколько органов чувств ребёнка, что способствует более прочному закреплению новых получаемых знаний. Актуальность использования ИКТ. Компьютерные технологии активно применяются в образовательном процессе, открывая для сферы образования новые возможности: эффективность поиска, структурирования информации, формулировки образовательной проблемы различными информационно-коммуникативными способами, работы с различными информационными ресурсами, готовыми программно-методическими комплексами, позволяющими проектировать решение практических задач. Использование интерактивных игр в дошкольном образовании дает возможность расширить творческие способности педагога и оказывает положительное влияние на воспитание, обучение и развитие дошкольников. Использование ИКТ при обучении дошкольников татарскому языку» предполагает: - комплексность и многофункциональность использования интерактивных игр в обучении на занятиях по обучению детей дошкольного возраста татарскому языку; -адаптивность электронного образовательного ресурса, возможность внесения в него изменений и дополнений в зависимости от программы и особенностей конкретного образовательного направления и целей педагогов. Поэтому, я заинтересована в создании электронных игр для закрепления материала по программе. Могу представить мои авторские электронные игры: «Салават купере (Радуга)» для старшей, подготовительной гр-закрепляем цвета на татарском языке, «Мои первые сказки» для 3-7 лет, (сказки из анимационных сюжетов) можно использовать в ООД «Туган телдә сөйләшәбез», по проетам “Говорим по – татарски”, “Кошлар” для 6-7 летА составление игровых технологий из отдельных игр и элементов –я думаю, забота каждого воспитателя.

Игровая технология: строится как целостное образование, охватывающее определенную часть образовательного процесса и объединенное общим содержанием, сюжетом, персонажем. В нее включаются последовательно: игры и упражнения, формирующие умение выделять основные, характерные признаки предметов, сравнивать, сопоставлять их; группы игр на обобщение предметов по определенным признакам; группы игр, в процессе которых у дошкольников развивается умение отличать реальные явления от нереальных; группы игр, воспитывающих умение владеть собой, быстроту реакции на слово, фонематический слух, смекалку и др. В настоящее время в нашем дошкольном образовательном учреждении ведется процесс реализации УМК по обучению детей татарскому и родному языку. Главной целью этого процесса является эффективная организация работы по использованию УМК.

Исходя из этой цели, выявлены следующие задачи, которые касаются всех участников воспитательн-образовательного процесса: 1. Изучить нормативно– правовые документы по внедрению нового УМК в образовательныйпроцесс 2.Разработать план работы с русскоязычными педагогами по обучению татарскому языку. 3. Способствовать созданию языковой среды в группах с целью усвоения детьми словарногоминимума. 4. Разработать дидактические игры и материал для обучения детей татарскому языку. Как закрепить с детьми новую лексику, изученную во время оод по татарскому языку – лексику, которая является для русскоязычных детей неродным? Конечно в виде игры; не следует забывать, что в соответствии с ФГОС воспитательно-образовательный процесс должен строиться на адекватных возрасту формах работы с детьми. А игра является основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них.

Была выдвинута гипотеза: Наряду с систематическим использованием нового УМК на занятиях и в режимных моментах, разработка дидактических игр будет способствовать качественному усвоению словарного минимума, навыкам владения словарного минимума в разговорной речи (диалоги) педагогов и воспитанников.

Таким образом, важнейшей задачей в настоящее время является:

- разработка и организация авторских игр для детей дошкольного возраста с использованием элементов УМК с целью более качественного усвоения словарного минимума по татарскому языку;

-создание условий, необходимых для более широкого внедрения авторских игр

в образовательном процессе, в нашем случае, в свободное от занятий время.

На занятиях, в индивидуальной работе   дети вовлекаются в иноязычную среду постепенно, через игру.  Поэтому игра, являясь главным видом деятельности ребенка, позволяет преодолеть большинство трудностей, связанных с условным характером иноязычного общения. Для положительного воздействие татарского языка на становление личности существенно помогают мною изготовленные авторские многофункциональные дидактические пособия «Поле чудес»,«Волшебный цветочек», многофункциональность заключается в том, что можно использовать много картинок, то есть можно охватить все темы проектов УМК, в нескольких вариантах (4-7 лет),дидактическая игра из фетра «Матур бакча» по темам овощи, счет до 10. Обилие игровых ситуаций, сказочных сюжетов создает на занятиях атмосферу радости, творчества, благоприятного психологического климата.

На занятиях по обучению детей татарскому языку, я столкнулась с такой проблемой, есть очень застенчивые дети, которые тяжело идут на контакт, с ними трудно построить диалог тем более, что на татарском языке. Хотя ребенок быстро запоминает слова, но это я могу узнать, только в его действиях ( в играх поручениях, дидактических играх). Но есть один момент, который нельзя было бы не заметить -это пальчиковые игры, пальчиковый театр, в процессе которых он с удовольствием повторял слова. (показать пальчиковый театр) И себя поймала на мыслях, что надо делать, кукольный театр, чтобы вызвать их активный интерес, увлечь их. Сначала эти герои сказок приходили к нам на занятия, как сюрпризный момент. А потом общими усилиями коллектива сделали героев из сказок « Шурале», «Су анасы», «Колобок», «Коза и баран», «Три медведя» так началась работа кружка «Экиятлэр илендэ», по моему мнению это дополнительная образовательная деятельность повышает интерес дошкольника к изучению второго государственного языка. (показать кукол) Огромной любовью пользуется у детей сказки. Через сказки, мы можем решить все поставленные перед нами задачи. Сказка обладает преимуществом над другими воспитательными приемами, она играет важнейшую роль в развитии воображения-способности , без которой невозможна умственная деятельность ребенка в период дошкольного обучения.

Если игра-ведущий вид деятельности детей дошк. возраста, а театр – один из самых демократичных и доступных видов искусства, который позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии. Участвуя в театрализованной деятельности кружка дети знакомятся с окружающим миром, с целью обучения и закрепления татарского языка, незаметно активизируется словарь ребенка, потому что дети в ролях раскрываются, с ними легче получается строить диалог, так как по обучению татарскому языку, это является основной задачей. Театрализованная деятельность настолько активизирует детей, что у ребенка автоматически включается память, он запоминает всё. Играя роль, ребенок хочет изобразить свой персонаж, поэтому внимание переключается на сам образ, и проще идет запоминание речи. Кроме того театрализованная деятельность позволяет ребенку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого нибудь персонажа-это помогает преодолевать робость,неуверенность,застенчивость. Конечно же, творческий процесс- это настоящее чудо. Мне очень нравится наблюдать, как дети раскрывают свои уникальные способности, видно что им интересно, а когда интересно всё лучше запоминается и закрепляется. На данном этапе, по плану старшего дошкольного возраста по обучению татарскому языку, у нас есть такая тема «Өч аю», а в кружковой работе мы всё это закрепляем, не только в старшей группе, но и в средней.

Например: в средней группе куклами три медведя очень охотно вживаютс в роль: -Исэнме,мин зур аю. _Исэнме, мин кечкенэ аю. - Мэ, аю, алма аша… и т.д. Таким образом, они непроизольно импровизируют. Ожидаемые результаты: -активизируется и совершенствуется словарный запас, звукопроизношение -формируется умение построения диалога, развивается память, мышление -происходит коррекция поведения, формируется опыт нравственного поведения . Но мы не можем обойтись без технологии создания предметно-развивающей среды в ДОУ, без этой среды ребенок не воспримет понимание обучаемого материала. Заключение. Информатизация ДОУ - это процесс его развития; последовательность переходов образовательного учреждения из одного состояния в другое. Этот переход, как правило, требует от педагогов специальных усилий, которые должны, так или иначе организованы: это могут быть разовые мероприятия или целая программа работ. -перспективы информатизации ДОУ. - возможности информатизации ДОУ как средство повышения эффективности воспитания и образования; - возможности информатизации ДОУ как средство повышения эффективности деятельности воспитателей, руководителей ДОУ; - проблемы информатизации ДОУ. Необходимым условием реализации всех перечисленных направлений является обеспечение соответствующей материально-технической базы:

Установка и техническое обслуживание компьютерного оборудования и программного обеспечения в кабинетах и группах;

Обеспечение технических условий для выхода в Интернет.

Таким образом ,работа по использованию ИКТ, по обучению детей татарскому языку, является актуальной и требует дальнейшей реализации. Игры оказывают сильное эмоциональное воздействие на учащихся, формируют многие умения и навыки: прежде всего коммуникативные, умение работать в коллективе, принимать решения, брать ответственность на себя. Они развивают организаторские способности, воспитывают чувство сопереживания, стимулируют взаимовыручку в решении трудных проблем. Таким образом, использование в образовательном процессе игровых методов позволяет решать целый комплекс педагогических задач. Применение игровых технологий в процессе обучения татарскому языку в сочетании с другими педагогическими технологиями повышают эффективность образования детей. Но не следует забывать, что даже самая лучшая игра не может обеспечить достижения всех образовательно-воспитательных целей, поэтому игровые технологии необходимо рассматривать в системе всех форм и методов , применяемых в обучении.
В совокупности (игровая, информационная) новые педагогические технологии гарантируют достижения дошкольника и в дальнейшем способствуют успешному обучению в школе. Создание технологии невозможно без творчества. Для педагога, научившегося работать на технологическом уровне, всегда будет главным ориентиром познавательный процесс в его развивающемся состоянии.

Применение инновационных педагогических технологий способствует: повышению качества образования; повышение квалификации воспитателей; применение педагогического опыта и его систематизация; использование компьютерных технологий воспитанниками; сохранение и укрепление здоровья воспитанников; повышение качества обучения и воспитания.

Список используемой литературы

Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере обучения: проблемы и перспективы, М, Педагогика, 1997.

Машбиц, Е. И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения, М, Педагогика, 1998.

Информатизация образования: направления, средства, технологии, Пособие для системы повышения квалификации, Под общ.ред. С.И. Маслова, М, МЭИ, 2004.

И.И.Калинина, О мерах, направленных на внедрение современных образовательных технологий, Вопросы образования, 3-2005.

Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е. С. Полат, М., 2000.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №5 «Аленький цветочек » Чистопольского муниципального района, Республики Татарстан

Доклад на тему

«Новые подходы обучению детей татарскому языку»

Подготовила:

воспитатель по обучению

детей татарскому языку:

Фатхутдинова Л. Т.

Г. Чистополь, март 2016

Русский для детей - LearnRussian Speak Russian

Многие иностранцы считают освоение русского языка сложной задачей. Что ж, по правде говоря, выучить любой иностранный язык можно, если вы действительно хотите этим заниматься, имеете четкие цели и вооружены правильными методами. Русский язык для детей - хороший пример.

Процесс изучения языка маленькими детьми часто происходит на подсознательном уровне: в русском для детей лучший способ выучить русский язык - это овладеть языком с помощью игр и развлечений.Бесполезно пытаться научить ребенка по самому лучшему учебнику и начинать с объяснения правил русской грамматики. Если русский язык для детей скучен, однообразен и утомителен, дети никогда не вспомнят то, чему вы их учите. Очень важно создать соответствующие условия для обучения детей русскому языку: дружескую непринужденную атмосферу, творчество и веселье. Русский язык для детей должен быть «обучением через игру», и сделать его невидимым для ребенка будет успехом учителя. Изучение языка доставляет больше удовольствия в играх и творческих занятиях.Но игра не является самоцелью: она играет второстепенную роль в обучении русскому языку. Русский для детей будет эффективен, если дети посмотрят русские мультики, прочитают русские сказки (или сначала послушают их), споют веселые русские песни, разыграют диалоги героев из любимых книг и мультфильмов. Чем разнообразнее будет русский для детей, тем лучше. Не забывайте о принципе «от простого к сложному»: материал должен быть доступен детям и постоянно обновляться. И не забывайте хвалить детей за успехи и поощрять их интерес.

Ключевые моменты русского для детей: игра, широкое использование наглядных пособий, физическая и творческая активность, повторение и доступность материала, а также дружеская атмосфера.

Сертификат ТРКИ / ТРКИ - Экзамен / Тест по русскому языку

В2 Второй сертификационный уровень (ТРКИ 2) - 6300 рублей (≈90 €)

Подтверждает достаточно высокий уровень коммуникативной компетенции во всех сферах. Этот уровень позволяет иностранцу осуществлять профессиональную деятельность в России в качестве специалиста в области инженерии, естествознания и гуманитарных наук (за исключением таких профессий, как филологи, переводчики, редакторы, журналисты, дипломаты, менеджеры, возглавляющие русскоязычный коллектив).Этот сертификат необходим для получения степени магистра и доктора философии по вышеуказанным специальностям.

C1 Третий сертификационный уровень (ТРКИ 3) - 6500 руб. (≈92 €)

Свидетельствует о высоком уровне коммуникативной компетентности во всех средах. Этот уровень дает возможность кандидатам вести профессиональную деятельность в России в качестве переводчика, редактора, журналиста, дипломата, менеджера русскоязычной команды. Этот сертификат необходим для получения степеней специалиста, бакалавра, магистра и доктора наук.

C2 Четвертый уровень сертификации (ТРКИ 4) - 6500 рублей (≈92 €)

Признает беглость абитуриента, близкую к уровню образованного носителя языка. Этот сертификат необходим для получения степени магистра лингвистики, а также диплома филологии, позволяющий заниматься преподавательскими специальностями и исследованиями в области русского языка.

Полное руководство по преподаванию английского языка в России

О преподавании английского языка в России

В России есть интрига. Он одновременно загадочный и завораживающий, сочащийся историей. От шумных улиц столицы Москвы до космополитичного Санкт-Петербурга - Россия предлагает уникальное приключение для учителей английского языка.

Еще лучше то, что рост глобализации привел к резкому росту числа рабочих мест для всех, кто хочет преподавать английский язык в России.И в Москве, и в Санкт-Петербурге имеется большое количество языковых школ, и рынок преподавания делового английского языка находится на подъеме. При огромном количестве потенциальных студентов спрос на учителей высок, и учителя нанимаются круглый год, причем пиковые сезоны приема на работу приходятся на сентябрь и январь. Вы можете подать заявку на работу онлайн заранее или на месте в России.

Хотя вы не заработаете свои миллионы, штатные учителя английского языка зарабатывают достаточно, чтобы жить комфортно. Некоторые школы даже добавили льготы в виде бесплатного проживания, стипендии на авиабилеты и / или медицинской страховки.Часы будут варьироваться от 20 до 30 часов в неделю, не включая время на подготовку или поездку. Получение рабочей визы необходимо и возможно только после получения работы.

Хотите знать, каково это на самом деле? Посмотрите это видео от Криса на Teaching Revolution:

В этом руководстве

1. Какие требования к преподаванию в России?
2. Сколько можно заработать преподаванием в России?
3. Каков процесс получения визы в Россию?
4. Как можно устроиться на работу в России?
5. Часто задаваемые вопросы и ресурсы

Требования к преподаванию в России

Они будут варьироваться от работодателя к работодателю, но наиболее распространенными требованиями являются:

• Носитель языка
• Сертификат TEFL
• Степень бакалавра (иногда желательно, но не обязательно)

Родной динамик

Как правило, для преподавания английского языка в России необходимо быть носителем языка.При этом, если вы говорите свободно, возможно, удастся получить работу в качестве не носителя языка, но настоятельно рекомендуется пройти сертификацию TEFL, поскольку это увеличит ваши шансы найти работу. Есть другие страны, которые менее строги к своим учителям, которые являются носителями языка (или открыты для лиц, не имеющих TEFL), так что вы всегда можете проверить это тоже.

Сертификат TEFL

Большинство школ и работодателей требуют, чтобы их учителя имели сертификат TEFL, и его наличие, безусловно, даст вам преимущество перед теми, у кого нет, как в поиске работы, так и в оплате.Если вы носитель языка, вы все равно можете найти работу без сертификата TEFL, но его наличие хорошо подготовит вас к миру преподавания английского языка, особенно в стране, где любят свою грамматику!

Степень бакалавра

Иногда работодатели предпочитают иметь степень бакалавра (по любому предмету), но не всегда. Если вы еще не получили степень или не планируете ее получать, Россия все равно может быть хорошим вариантом для вас в качестве учителя английского языка. Наличие одного, безусловно, улучшит ваше резюме, но его отсутствие не помешает вам найти работу из-за высокого спроса на учителей.Если у вас нет ученой степени, рекомендуется пройти сертификацию TEFL, так как это даст вам доступ к большему количеству вакансий.

Сколько вы можете заработать?

Как и в Колумбии, обучение английскому языку в России позволит вам жить комфортно и безубыточно. Если вы работаете полный рабочий день и довольно экономно расходуете деньги, возможно, вам даже удастся немного сэкономить! Оплата будет зависеть от работодателя, квалификации и опыта, но в среднем учитель английского языка будет зарабатывать от 1000 до 1500 долларов в месяц.

Различные виды работ

Частные языковые школы

Частные языковые школы, как правило, являются популярным выбором для учителей английского языка в России, особенно для начинающих. Они часто требуют, чтобы вы имели квалификацию TEFL, но есть исключения. Средняя месячная зарплата обычно составляет от 1000 до 1200 долларов США в месяц, в зависимости от опыта. Некоторые языковые школы предлагают совместное проживание и стипендию на авиабилеты, поэтому стоит изучить школы, которые их предлагают.

Вы будете преподавать около 30 часов в неделю, не считая времени на подготовку. Это может быть широкий круг студентов, от детей до взрослых, иногда включая профессионалов в области бизнеса. Контракты различаются по продолжительности, но обычно составляют от 9 до 12 месяцев, иногда с возможностью продления.

Международные школы

Эти частные платные школы созданы для детей-эмигрантов, проживающих в России. Заработная плата здесь выше, от 1500 до 3000 долларов в месяц, в зависимости от опыта и квалификации, с такими льготами, как жилье, авиабилеты и медицинская страховка, как правило, включаются.Вам потребуется PGCE и некоторый опыт преподавания, обычно два года. Их стоит изучить, если вы соответствуете требованиям и любите обучать детей.

Преподавание английского языка бизнес-клиентам

Рынок обучения английскому языку профессионалов бизнеса в России, кажется, находится на подъеме, поскольку компании признают ценность разговора по-английски во все более международной экономике. Часто предпочтительнее иметь предыдущий опыт преподавания делового английского языка. Вы обнаружите, что уроки проводятся в офисе компании, и вы будете путешествовать между локациями.

Контракты составляют около 24 часов в неделю (время очного обучения), плюс время на дорогу и подготовку. Заработная плата обычно составляет около 1500 долларов США в месяц, и льготы обычно не включаются.

Эта линия обучения - вариант для тех, кто не хочет учить детей. Вам потребуется профессиональный подход и, возможно, интерес к деловому миру (хотя это и не обязательно). Хотя оплата, как правило, выше, работа за пределами школы, в отличие от языковой школы, может означать меньше взаимодействия с другими учителями и больше времени на поездки между уроками.

Как увеличить зарплату

Частные репетиторы

Частные уроки - хороший способ пополнить ваш доход, а учителя, как правило, берут около 30 долларов в час. Некоторые учителя считают, что ученики из их классов обращаются к ним за частными уроками, в то время как другие считают, что общение и молва - хороший метод. Если вы хорошо выполняете свою работу, студенты также будут давать рекомендации другим студентам.

Некоторым школам не нравится, что вы работаете на стороне в частном порядке, поэтому вам нужно действовать осторожно.Вас могут попросить подписать форму, в которой говорится, что вы не будете «переманивать» учеников из школы на частные уроки.

Предыдущий опыт преподавания

Предыдущий опыт преподавания может помочь повысить вашу зарплату. Хотя это требование не для всех преподавательских должностей, это даст вам преимущество перед другими учителями, и вы обнаружите, что некоторые работодатели предпочтут это. Так что, если вы сможете потратить несколько часов на обучение перед тем, как подать заявку на работу, это может быть полезно.

Перки

Вы обнаружите, что некоторые школы предлагают льготы, такие как пакеты проживания, стипендии на авиабилеты и / или медицинскую страховку.Стоит изучить школы, которые предлагают эти льготы, поскольку они сэкономят вам деньги. Однако есть много школ, которые не предлагают ни одного или могут предложить только одну или две из них, поэтому обязательно проведите исследование.

Стоимость проживания учителя в России

Вы должны иметь возможность жить в России довольно комфортно на зарплату учителя и не слишком много сумасшедших экстравагантностей. Работа в школе, где есть жилье, даст вам огромное преимущество, поскольку аренда будет вашим самым большим расходом.

Если вам действительно нужно найти себе жилье, рассчитывайте платить от 200 до 700 долларов в месяц плюс коммунальные услуги. Жить за пределами центра города дешевле, а совместное жилье значительно снизит вашу арендную плату. Работодатели могут помочь вам найти жилье, обычно с другими учителями в совместном жилье, поэтому стоит поговорить об этом с вашей школой.

Если вы будете платить за свою квартиру, вот классное видео о том, чего вам ожидать:

Общественный транспорт в России довольно дешевый, цены от 0 долларов.35 за билет в одну сторону. Разветвленная сеть общественного транспорта как в Москве, так и в Санкт-Петербурге, а также в небольших городах означает, что передвигаться по городу не составит большого труда.

Давайте посмотрим на некоторые средние цифры стоимости жизни в России, комплименты от Numbeo:

Хотите узнать, сколько стоят российские рубли? Ознакомьтесь с конвертером валют XE.

Сколько денег для начала нужно принести?

При переезде в другую страну желательно принести немного стартовых денег, чтобы связать вас до первой зарплаты.Сумма, которую вы должны взять, будет зависеть от образа жизни, который вы выберете, независимо от того, получили ли вы работу до того, как приземлились в России, и есть ли у вас какие-либо льготы, такие как проживание, включенные в ваше предложение о работе. Обычно рекомендуемая сумма составляет от 1200 до 2000 долларов США.

Визовый процесс для учителей в России

Тип визы

Для легального обучения в России необходима рабочая виза. Чтобы получить рабочую визу, вам нужно предложение о работе, и ваш работодатель или школа спонсируют вас.Этот спонсор (ваш работодатель) предоставит вам оригинал письма-приглашения, в котором вы должны будете подать заявление на получение рабочей визы.

Убедитесь, что школы, в которые вы подаете заявление, предлагают спонсировать рабочую визу. Некоторые школы также могут помочь покрыть стоимость визы в качестве стимула к работе, другие ожидают, что их учителя будут платить. Визовые сборы будут зависеть от страны, в которой вы находитесь.

Если вы устроились на работу до того, как поехать в Россию, вы можете начать процесс подачи заявления на визу после того, как получите оригинал письма-приглашения от вашего работодателя.

Если вы планируете устроиться на работу один раз в России, вам все равно понадобится виза для въезда в страну (в некоторых странах виза не требуется, но список невелик). Какая вам нужна виза и требуемые документы, будет зависеть от того, из какой вы страны и как долго вы планируете оставаться в России в поисках работы. Посетите штаб-квартиру VISA, чтобы узнать, какая виза вам понадобится. После того, как у вас есть работа и оригинал письма-приглашения от вашего работодателя, вы можете начать подачу заявления на рабочую визу.

Важно отметить, что ваша рабочая виза связана с работодателем, на которого вы работаете, поэтому уход с работы означает, что ваша виза аннулируется, и у вас есть несколько недель до того, как вы должны будете покинуть страну. Если вы уезжаете, чтобы сменить работу, ваш новый работодатель должен будет спонсировать другую рабочую визу, чтобы вы могли продолжать легально работать в России. Сроки окончания одной визы и начала новой иногда могут быть непростыми, поэтому этот процесс должен быть хорошо продуманным.

Существуют однократные и многократные рабочие визы.Важно подать заявку на получение правильного, поскольку они предоставляют вам разные права. Однократная рабочая виза означает, что вы можете въехать в Россию только один раз, поэтому вы не можете выезжать за пределы России во время вашего пребывания. Многократные визы позволяют вам выехать и вернуться в Россию.

Требования и документы могут отличаться от страны к стране, но при подаче заявления на рабочую визу следует предоставить следующие документы:

• Оригинал письма-приглашения (от вашего работодателя)
• Оригинал сертификата анализа крови на ВИЧ (СПИД) - этот сертификат действителен только в течение 3 месяцев, поэтому обязательно запланируйте его получение не ранее, чем за 3 месяца до подачи заявления на визу.
• Паспорт со сроком действия не менее шести месяцев после вашего последнего дня проживания в России
• Три фотографии на паспорт
• Заполненная анкета на визу

Процесс подачи заявления на визу

Первым шагом в процессе подачи заявления на визу является получение работы.Как только вы будете приняты на работу, ваша школа / работодатель предоставит вам оригинал письма-приглашения. Затем вам нужно будет заполнить анкету на визу и распечатать ее. После распечатки вам нужно будет прикрепить фотографию, сделанную не более чем за 6 месяцев до подачи заявки, поставить дату и подписать форму. Затем эту форму заявки и необходимые документы необходимо отправить в ваше российское консульство. Как упоминалось выше, визовый сбор будет зависеть от того, из какой вы страны, и от того, является ли это однократной или многократной визой.Более подробную информацию можно найти в штаб-квартире VISA.

Миграционная карта

При въезде в Россию вам выдадут миграционную карту с печатью. Его необходимо хранить и носить при себе на весь период пребывания в России. При выезде из России эту карту необходимо будет предъявить сотруднику миграционной службы в порту выезда.

Как найти работу учителя в России

Процесс подачи заявки

Многие учителя получают работу в Интернете, прежде чем отправиться в Россию, поскольку школы более чем счастливы нанять учителей заранее.Этот процесс обычно включает поиск работы в Интернете, отправку резюме и собеседование по Skype или телефону.

Поскольку некоторые школы предоставляют проживание и / или авиабилеты, иногда заблаговременное обеспечение работы может сэкономить вам деньги еще до того, как вы приедете в Россию. После того, как вы устроитесь на работу, вы можете подать заявление на получение рабочей визы. Обязательно ищите школы, которые спонсируют рабочие визы.

Можно найти работу на земле в России. Если вы предпочитаете это делать, процесс подачи заявки будет немного отличаться.Вам по-прежнему нужно будет искать работу, но это можно делать онлайн или переходя из школы в школу, передавая свое резюме. Интервью будут личные. Если вы планируете однажды устроиться на работу в Россию, вам необходимо убедиться, что у вас есть необходимые документы для въезда в страну - обычно по туристической визе. Чтобы узнать о требованиях, посетите штаб-квартиру Visa. Затем вы можете подать заявку на рабочую визу, как только вы найдете работу - это отличная тема для передачи визы.

Где найти работу

Лучшее место для начала - поиск в Интернете.Некоторые из крупных веб-сайтов языковых школ, которые стоит посетить, - это BKC International House и English First. Если вы хотите преподавать деловой английский профессионалам, IPT - хорошее место для начала поиска работы. Вы также можете проверить ESL Authority, чтобы узнать о вакансиях преподавателя в России, а также на досках вакансий, таких как ESL Cafe и Learn4good.

Сезон найма

Пик найма - сентябрь и январь. Однако, поскольку в России существует большой спрос на учителей английского языка, можно найти работу круглый год, особенно в языковых школах.

Лучшие места для обучения

Москва

Москва, столица и крупнейший город России, известный своей драматической историей и политикой, может многое предложить. Это яркий и шумный город с активной общественной жизнью, богатой культурой и искусством. Со многими знаками только на русском языке может быть сложно общаться, поэтому будьте готовы выучить русский алфавит.

Также будьте готовы к экстремальным погодным условиям, вы в России! Однако не позволяйте этому оттолкнуть вас.Рынок труда здесь переживает бум, здесь есть множество языковых школ, а также международные школы и возможности преподавать деловой английский.

Санкт-Петербург

К северу от Москвы вы попадете в космополитический город Санкт-Петербург, известный своей великолепной архитектурой, величественными дворцами и сетью каналов, не уступающих Венеции. Расположение рядом с Балтийским морем означает, что здесь происходят резкие сезонные изменения: от резко холодной зимы до жаркого и влажного лета.Общение здесь немного проще, чем в Москве, с табличками на русском и английском языках. Санкт-Петербург быстро стал международным центром образования, торговли и культуры, и у учителей английского языка есть множество возможностей.

Часто задаваемые вопросы о преподавании в России

Можете ли вы преподавать без диплома?

Да, преподавать английский в России можно без диплома. Вы обнаружите, что некоторые работодатели требуют / предпочитают, чтобы их учителя были такие, но есть школы, которые этого не делают.Если у вас его нет, рекомендуется иметь сертификат TEFL, так как это увеличит ваши шансы найти работу. Если у вас есть ученая степень, она может быть по любому предмету.

Можете ли вы учить без TEFL?

Хотя большинство работодателей требуют, чтобы вы имели квалификацию TEFL, некоторые учебные заведения могут по-прежнему нанимать носителей языка, которые этого не делают. Наличие сертификата TEFL даст вам доступ к большему количеству рабочих мест и часто увеличит вашу зарплату, поэтому было бы полезно получить квалификацию до или во время пребывания в России.Если вы не являетесь носителем языка, настоятельно рекомендуется пройти сертификацию TEFL, поскольку это значительно поможет вам в поиске работы.

Можете ли вы преподавать с судимостью?

Существует не так много исследований, посвященных преподаванию в России с криминальным прошлым, но, судя по тому, что мы собрали, есть ряд школ, которые требуют от своих учителей чистой биографии. Будут некоторые институты и школы, которые не проверяют или которые все еще могут нанять вас в зависимости от того, что указано в вашей судимости.

Я бы не сказал, что преподавание в России с криминальным прошлым запрещено, но вы можете обнаружить, что у вас нет доступа к такому количеству рабочих мест, как без такового. Возможно, стоит поговорить с вашим местным посольством в России и с юристом о ваших возможностях.

Если вы беспокоитесь о том, чтобы найти в России должность преподавателя с криминальным прошлым, есть другие страны, которые относятся к этому более снисходительно, так что было бы неплохо проверить и эти места.

Безопасно ли преподавать в России?

Да, в целом, преподавать английский в России безопасно.Россия - страна, которую неправильно понимают. У него было тяжелое прошлое, но сегодня все по-другому. Улицы Москвы и Санкт-Петербурга имеют такой же уровень безопасности, как и любой другой крупный город, такой как Нью-Йорк, Лондон, Париж или Рим. В России есть ряд зон повышенного риска, таких как граница с Украиной, в которые не рекомендуется ехать.

Как и в любой другой стране, вы должны заботиться о себе и своих вещах. Транспорт, такой как метро и поезд, безопасен как в Москве, так и в Санкт-Петербурге, но, опять же, желательно всегда оставаться умным путешественником.Некоторых районов в городах лучше избегать днем ​​или ночью, поэтому обязательно проведите небольшое исследование перед посещением нового района и всегда прислушивайтесь к советам о местах, от которых следует держаться подальше.

Россия богата историей и культурой, но все еще остается вне поля зрения многих. Его растущая экономика привела к взрывному росту рынка труда для учителей английского языка. Можно с уверенностью сказать, что это будет уникальная, сложная и стимулирующая среда, в которой можно застрять.

Преподавание английского языка в России - простой способ рассчитаться на долгий срок

Если вы не руководитель нефтяной, газовой или строительной компании или профессионал в крупной юридической или бухгалтерской фирме, у вас есть шанс поработать в Россия может быть почти невозможной. Однако, если у вас нет доступа к полностью финансируемому переезду и большого дохода с расходным счетом, здесь все же есть способ работать. На самом деле, это очень востребованный способ.

Преподавание английского языка в целом

Обучение английскому как второму или другому языку (TESOL), также известное как TEFL (Преподавание английского как иностранного), хорошо известно своими преимуществами для путешествий.Это огромная мировая отрасль, и существует множество веб-сайтов по трудоустройству и еще больше мест для получения сертификатов (см. Ссылки ниже). Фактически, как я обнаружил для себя, когда начинал идти по этому пути, может быть даже слишком много выбора и доступной информации.

Итак, как сузить круг вопросов? Что ж, давайте начнем с развенчания некоторых мифов. Во-первых, вам нужна признанная квалификация TEFL. Если вы не являетесь носителем английского языка, то без одного из них практически невозможно получить работу по преподаванию этого языка.Как носитель языка, определенно можно зарабатывать себе на жизнь неквалифицированным заработком, хотя и с гораздо большим количеством ограничений, включая сумму денег, которую вы, вероятно, заработаете. Вам следует задать себе следующие вопросы: «Что я действительно знаю об обучении?» и "Что я действительно знаю об английском языке?" Конечно, вы можете хорошо на нем говорить, но знаете ли вы, что Present Perfect отличается от 2-го условного? Российские студенты ЛЮБЯТ грамматику.

Преподавание английского языка в России

Английский - это новый «черный» у нас в России (хотя черный вряд ли в ближайшее время куда-нибудь уйдет).Несмотря на то, что большинство людей изучали его в школе в течение 5 лет, а многие продолжают изучать его в колледже или университете, уровень преподавания на этих этапах оставляет желать лучшего, как и мотивация студентов. Попадая на работу, они начинают желать, чтобы они уделяли больше внимания изучению английского языка, и именно здесь начинается процесс обучения взрослых. Люди также осознают, насколько важно для их детей учиться, и существует не менее высокий спрос на обучение детей всех возрастов.

По какой-то нелепой причине «час» преподавания равен 45 минутам, поэтому приведенные здесь часы основаны на этой цифре [причина в том, что в российских университетах практикуется так называемый «академический» час, то есть продолжительность лекция или семинар - 45 минут - WTR].Они также предназначены только для «личного времени» (время перед классом) и не включают время на подготовку или поездку, поэтому учитывайте их при взвешивании вариантов.

Обучение языкам для носителей языка можно разделить на несколько категорий. Давайте рассмотрим их по очереди.

Языковые школы в России

Самая популярная и, вероятно, самая доступная - языковая школа. Большинство из них предлагает только английский, но некоторые также преподают и другие языки. Обучают всех желающих,

от детей до взрослых ш все, кто заплатит.Крупные международные организации, такие как BKC International House и EF English First , были созданы здесь в течение многих лет, как и другая местная, но иностранная школа, Language Link . Есть множество других, недавно прибывших на место происшествия, таких как Tom's House , Denis 'School и Windsor . Более крупные школы также предлагают обучение учителей (за которое вы платите), и все предлагают должности по контракту и временные должности.На штатной должности вы будете преподавать около 30 часов в неделю. [Проверьте эту тему на форуме "нечестных" школ английского языка на форуме "Путь в Россию", где есть много советов и опыта из первых рук]

Пакеты контрактов различаются в зависимости от опыта и квалификации, но в целом они почти одинаковы. Некоторые, такие как BKC и Language Link, предлагают ежемесячную зарплату плюс совместное проживание. Включенная квартира, даже если она расположена не в центре, может быть реальным преимуществом, особенно для новичка в Москве.Аренда жилья стоит дорого, а цены стремительно растут. Другие школы, такие как EF, предлагают зарплату и надбавку за проживание. Если вам удастся найти дешевое жилье, вы можете положить разницу в карман. В любом случае базовой зарплаты хватит, чтобы выжить, но вы определенно должны хорошо планировать бюджет.

Что-то общее у всех этих школ - это репутация своего рода подхода, основанного на принципах «оттока и сжигания». Для новичков в этой профессии они - хороший способ познакомиться с Москвой и в то же время получить ценный опыт.Однако сотрудники - не самый важный элемент в их глазах, поэтому вас могут перетасовать по разным школам, а в некоторых случаях вам могут не заплатить вовремя. Однако, если вам удастся пережить первый 9-месячный контракт, продленный контракт может быть несколько более прибыльным. Несколько учителей, которых я знаю в BKC, в ​​этом году переписались на еще одну командировку (хотя некоторые с тех пор перешли на более высокооплачиваемые должности в другом месте). Базовая зарплата учителя-первокурсника в среднем составляет около 650 долларов США, плюс жилье и льготы (дополнительные сведения см. Ниже).

Преподавание английского языка для бизнес-клиентов в России

В настоящее время это бурно развивающийся сектор рынка, поскольку российские компании осознают ценность англоговорящего персонала во все более международной экономике. Квалификация преподавателя в этой области в значительной степени обязательна, но наиболее важными являются профессиональный подход и продемонстрированная способность относиться к деловой активности клиентов. Обучение почти полностью проходит в офисах клиентов и в основном включает раннее начало и позднее окончание (в соответствии с графиком работы студентов) с большими перерывами в течение дня.В связи с поездками контракт на полный рабочий день обычно работает 24 часа в неделю. Конкурсные пакеты, включая или не включающие проживание, составляют около 1500 долларов США.

Кажется, каждый месяц на этот рынок приходят новые люди, и большинство языковых школ также предлагают такое обучение. У других вообще нет классных комнат, только офис, в котором можно получить доступ к книгам и административным ресурсам. Одна из таких компаний, IPT , начала работать на постоянной основе только в марте этого года, и теперь у нее 9 контрактных сотрудников и множество фрилансеров, что представляет собой невероятно быстрый рост.Они все еще набирают сотрудников, что говорит о том, что сектор только растет. Фактически, IPT настолько заинтересованы в носителях языка, что предлагают вознаграждение за поиск учителей, которые представляют других учителей, которых они нанимают. Другая компания, Denis 'School , заставляет своих фрилансеров (см. Раздел ниже) фактически диктовать свои собственные почасовые ставки, так что спрос на них настолько велик.

Обучение на рабочем месте, как известно, хорошо для тех, кто не хочет учить детей и хочет расширить свой собственный бизнес-опыт.Дэрил, канадец, который также преподавал в Словакии, говорит, что ему нравится формальный подход к работе в компании, хотя он не любит носить галстук, и время от времени он доходит до путешествий.

Отсутствие классных комнат и работа вне школы обычно означает минимальное взаимодействие с другими учителями или его полное отсутствие. Большинство людей считают, что школьная атмосфера лучше подходит для их социальной жизни.

Преподавание английского языка в школе

В отличие от языковой школы, здесь работают исключительно с детьми.Некоторые частные школы стремятся предложить английский язык с носителем языка в своей учебной программе, хотя получить работу в этом секторе может быть сложнее, если у вас нет признанной педагогической квалификации (не только на английском языке) и не менее года опыта. и им часто требуются ссылки на ваш опыт работы с детьми.

Частные школы могут быть только русскими или смешанными (обучение детей иностранцев

и богатые россияне), в том числе Британская международная школа и Англо-американская школа (запоминающиеся имена, да?).Ванесса из школы Монтессори , чей предыдущий опыт преподавания был в техническом колледже (для взрослых) в Австралии, теперь зарабатывает «отличные деньги» (она отказалась назвать цифру), обучая детей от 4 до 6 лет. У нее в классе есть помощник по русскому языку, который помогает при возникновении языковых проблем (и с туалетными обязанностями). Ванесса (47) считает это утомительной, но полезной работой.

Дэмиен, 26-летний американец, недавно перешел из BKC, чтобы преподавать в школе, и говорит, что не может поверить, что так долго ждал, чтобы покинуть корабль.Сейчас он зарабатывает около 3000 долларов плюс проживание. Хотя он живет за пределами Москвы, на выходные держит квартиру в городе.

Очевидно, что, если не считать требуемых квалификаций и рекомендаций, такое обучение не для всех. Вспомните, каким вы были школьником, и подумайте, не хотите ли вы столкнуться с самим собой в классе!

Фриланс и частное преподавание английского языка в России

Большинство, если не все, учителя здесь пытаются пополнить свой доход за счет частных учеников.Молва - лучший способ получить их, и здесь требуется осмотрительность, особенно если вы переманили их у своего работодателя! Поиск подходящего расписания может быть проблемой, но исключение посредника может увеличить почасовую ставку более чем вдвое. Большинство носителей языка тратят около 30 долларов в час на частные уроки, но, опять же, расценки могут варьироваться в зависимости от опыта и того, насколько богат ваш ученик. Вы также можете построить хорошие отношения со своими учениками и лучше познакомиться с русскими.Некоторым учителям удалось поехать со своими подопечными в отпуск. Другие ужинают в хороших ресторанах (это одно из моих любимых блюд) или их угощают на прогулках и приглашают на дачи (загородные дома) на выходные - и все это благодаря любезности клиента, который извлекает выгоду из довольно солидной практики разговорного английского в вашем присутствии.

Более надежный способ получить доступ к учащимся вне контракта - это фриланс для школ. Почасовая ставка где-то ближе к 15 долларам в час, и вы, вероятно, будете преподавать в офисе, а не дома, до которого, возможно, будет легче добраться.Однако этот показатель может значительно повыситься после того, как вы наладите отношения со школой, в которой работаете. Ваша надежность и отзывы студентов помогут вам приблизиться к 20-25 долларам. В редких случаях корпоративные ставки даже выше, но вы должны помнить, что школа находит для вас клиента и несет административные расходы, поэтому не давите на них слишком сильно - если их прибыль слишком сильно упадет, они могут поискать в другом месте. штат сотрудников.

Хотя работа в одиночку может быть финансово выгодной, существуют риски и расходы, которые некоторые учителя считают пугающими.Во-первых, вы должны организовать и оплатить свою визу и регистрацию, найти собственное жилье и т. Д. Вы также рискуете не получить оплату за отмену и ничего не заработать на праздники, поэтому вам нужно составить бюджет и сэкономить на снежный день. Хорошо то, что вы можете запланировать часы, которые вы хотите до определенной степени, например, все утро или все вечера, в зависимости от вашего образа жизни и предпочтений. Джейн (Англия) и Бен (Австралия) зарабатывают до 3500 долларов в хороший месяц, но для этого требуются самодисциплина, хорошие навыки планирования и соответствующие навыки взаимоотношений как со студентами, так и со школами.Это тоже очень утомительно! В январе ваш доход может упасть до 1000 долларов, если учесть праздники, поэтому будьте осторожны, чтобы не брать сверхдорогую квартиру.

Начало и завершение контракта

Первые пару месяцев могут быть непростыми с точки зрения бюджета: заплатив за то, чтобы добраться сюда и за визу, вы должны выяснить, сколько на самом деле стоит жить здесь, и привыкнуть к относительным затратам (т.е. дешевле дома, некоторые дороже). Доллар США по-прежнему является наиболее часто цитируемым курсом здесь, а это означает, что когда доллар падает по отношению к рублю, вы теряете деньги, хотя это помогает с арендной платой, которая также обычно выражается в долларах.

В большинстве случаев настоящее вознаграждение выплачивается в конце контракта, когда выплачивается зарплата за последний месяц, плюс компенсация перелета и визовые расходы. Некоторые даже предлагают сумму бонуса за успешное выполнение контракта. Большинство школ или частных работодателей (для нянек) организуют и оплатят ваше приглашение и визу, хотя некоторые просто возместят вам это. Большинство из них также помогут вам найти жилье, если они не включат его в ваш пакет. Они привыкли иметь дело с иностранными учителями и с их проблемами обустройства.

Студенты

Как и все студенты во всем мире, некоторые мотивированы, а некоторые нет. Некоторые одарены, а некоторые нет. Некоторые делают уроки, а некоторые нет. Однако в целом русские студенты неплохо умеют преподавать. Большинство людей высоко ценит образование здесь, хотя бы не только из-за коммерческих возможностей, которые оно предоставляет, но и исключительно из-за гордости.

Некоторые дети и подростки могут быть трудными, но большинство понимает, что их родители платят и что им будет полезно знать другой язык.В языковых школах обычно платят взрослые, поэтому они относятся к учебе достаточно серьезно. Посещаемость в школах в целом также хорошая.

Деловые люди часто очень добросовестны, но при этом очень заняты, поэтому у них может не быть времени на работу вне класса, что замедляет прогресс. Иногда вы встретите студента, которого работодатель принуждает посещать уроки, и он действительно не хочет там быть, но по моему опыту такое случается редко. Другой недостаток обучения бизнес-студентов - их ненадежность: уроки часто отменяются или посещаются плохо просто потому, что на первом месте стоят их трудовые обязательства.Не принимайте это на свой счет.

Один из аспектов, который может стать проблемой, - это не дать ученикам говорить по-русски даже на более высоких уровнях. Много раз мне приходилось объяснять науку, лежащую в основе разговора только на целевом языке в классе, опираться на свой опыт многоязычных занятий в другом месте (где у них нет выбора) и напоминать им, что они платят, чтобы быть с носителем языка. С другой стороны, вы можете узнать много нового о культуре и менталитете россиян, как хороших, так и плохих. Будьте готовы к некоторым потрясениям, связанным с расизмом, сексизмом и тем, кто изобрел радио! Помните, вы больше не в Канзасе.

Что касается нянек, ну это полная лотерея. Вы можете получить избалованного мальчишку или ангела. Большинство богатых детей (то есть тех, с которыми вы, вероятно, будете находиться), как правило, получают удовольствие, но все же могут оказаться милыми.

Вам также может быть интересно прочитать интервью с людьми, которые изучают и преподают английский язык в Москве.

Всего

Вид обучения, который вы выбираете, и организацию, которую вы выбираете для работы

действительно зависит от того, что вы ищете.Вы приезжаете, чтобы заработать деньги, повеселиться, составить учебное резюме или какую-то другую мотивацию? Первый шаг - выбрать стиль обучения (и возрастные группы), а затем найти компании, которые этим занимаются. Подача заявки напрямую всегда приносила мне вознаграждение: не бойтесь просто отправить свое резюме с сопроводительным письмом, но будьте готовы ответить на него телефонным звонком.

С моей точки зрения и точки зрения некоторых других, с которыми я разговаривал, наличие квалификации TEFL является несомненным преимуществом, хотя бы для того, чтобы вы не выглядели пустышкой, когда попадаете в класс.Это также помогает со шкалой заработной платы и диапазоном возможностей.

Как я уже упоминал ранее, здесь нет недостатка в работе, поэтому стоит быть разборчивым. Посмотрите, можете ли вы попросить нынешнего или бывшего сотрудника дать вам рекомендацию для школы, и просмотрите некоторые блоги или форумы, чтобы узнать, не получили ли какой-либо школы плохие отзывы [вы можете найти эту тему о «нечестном» английском школы на Пути в Россию форум интересный].

Прежде всего, не игнорируйте студентов (клиентов), но постарайтесь повеселиться, пока вы здесь.

(PS Некоторые имена в этой статье изменены в целях защиты виноватых.)

Если вам интересно преподавать английский язык в России, вот несколько советов от студентов и преподавателей из первых рук:

Студенты

Вопрос: «Чего вы ждете от хорошего учителя английского?»
Семен: Носитель языка, умеющий объяснять грамматику.
Ирина: Тот, кто может использовать разные методики на уроках, например музыку или статьи.
Алексей: Он должен быть терпеливым и уверенным.

Вопрос: «Сколько вы готовы платить за урок?»
Студенты отказались отвечать на этот вопрос на том основании, что это может поставить под угрозу их способность договариваться о ценах на уроки. Все сказали, что заплатят намного больше за носителя языка. Я слышал цены от 500 до 2500 рублей (20 - 100 долларов США) за час.

Вопрос: «Как вы обычно находите уроки английского в Москве?»
Елена: Иностранные учителя обычно веселее русских.Когда я начинаю встречаться с учителем, у меня появляется больше практики!
Аркадий: Иногда я узнаю, что то, что сказал мне мой учитель русского, неверно. Лучше иметь носителя языка, но иногда я не понимаю ее, когда она быстро говорит.
Татьяна: Иногда трудно выступить перед носителем языка, потому что я нервничаю, но если урок интересный, я забываю, что нервничаю.

Учителя

Вопрос: «Как вам опыт преподавания в России?»
Matt: Студенты в целом отличные.Со школами иногда трудно иметь дело.
Дэйв: Если вы можете смириться со своей школой, ученики могут повеселиться.
Джейн: Подростки везде одинаковые - иногда их хочется задушить, а иногда они просто заставляют смеяться. Вам нужно сохранить чувство юмора.

Вопрос: «Как вы думаете, с чего лучше всего начать работу в качестве учителя языка здесь?»
Мэтт: Наличие контракта обнадеживает.Некоторые люди не будут работать без них, но я знаю других, которые не будут работать по контракту. Я думаю, все они согласны с тем, что, начав с одного, вы получите безопасность.
Дэйв: Большие школы не платят много, но они дают вам хорошую социальную сеть и знакомство с местом.
Джейн: Если вы здесь не для того, чтобы заработать состояние, языковая школа может быть интересной и полезной.

Вопрос: «Чем российские студенты отличаются от студентов из других стран?»

Matt: Нам полагается встречаться не со студентами, а с женщинами в этой стране...
Дэйв: Более самоуверенный и склонный сказать что-то оскорбительное или невежественное, например, радио было изобретено русским.
Джейн: Оба пола могут быть сексистами, что иногда может затруднять концентрацию внимания. Сначала они могут показаться довольно холодными, но через некоторое время они могут стать очень близкими вам. Вроде как противоположность, скажем, восточноазиатских студентов, которые с самого начала вежливы, но никогда не подпускают к себе близко.

Актуальный путь в Россию Статьи
Интервью с учителями и учениками
Обсуждение русскоязычных школ на пути в Россию Talk Lounge Forum

Языковые школы в Москве - Контактная информация
BKC International House www.bkcih-moscow.com
EF English First www.englishfirst.com
Language Link www.languagelink.ru
TomХs House www.tomshouse.ru/moscow.pl
DenisХ Школа www.dschool.ru
Windsor www.windsor.ru/ eng /
IPT www.iptrussia.com
Мисс Поппинс www.mspoppins.com
Анжелика (электронная почта) [email protected]
Британская международная школа www.bismoscow.com
Англоамериканская школа www.aas.ru
Монтессори www .montessorimagazine.com / jobs-page.html

Некоторые полезные сайты EFL
Dave's ESL Cafe: вакансии, блоги и ресурсы.www.eslcafe.com
Только для работы: www.tefl.com, www.eslemployment.com, www.jobs.edufind.com
«Военные истории», развлечения и советы: www.englishteacherx.com

© 2007 Автор: Сэнди Хиггс для путеводителей по России. Сэнди Хиггс живет в Москве с 2005 года и работал учителем английского языка, прежде чем открыл свою частную школу.

Учитель русского онлайн | coLanguage

Здравствуйте! Меня зовут Андрей, я профессиональный театральный режиссер и педагог из Санкт-Петербурга, Россия. Я преподаю театр во всем мире ... - в Европе и США, и я преподаю русский язык онлайн для всех, кто изучает русский язык и любит русскую культуру. Изучение и преподавание языков - моя страсть. Как театральный режиссер я ежедневно взаимодействую с русским языком и русской литературой, поэтому, преподавая русский язык, я стремлюсь разделить свою любовь к нему и распространить свои знания.Не меньше, чем русский, люблю английский, который позволяет мне общаться с миром. В 2018 году я выиграл конкурс Фулбрайта и в качестве стипендиата программы Фулбрайта и приглашенного научного сотрудника преподавал методы русского театра в двух американских университетах - Университете Северной Каролины в Чапел-Хилл и Иллинойском университете в Чикаго. Этот опыт помог мне улучшить свой разговорный английский и убедил меня в том, что язык - мощный инструмент культурного обмена. Квалификация и опыт Как репетитор, я преподаю русский язык онлайн около 2 лет.За это время я обучил около 50 студентов - от новичков до продвинутых. Среди моих учеников были американский военный летчик, офицер американского посольства в Казахстане, десятки студентов колледжей и другие. Я приобрел некоторый опыт в диагностике проблем студентов и поиске эффективных тактик для улучшения их навыков. Как человек, который много тренировался на уроках голоса и речи во время учебы в Санкт-Петербургской государственной академии театрального искусства, я также могу помочь вам значительно улучшить ваше произношение.Подход к обучению Я считаю, что для овладения иностранным языком недостаточно выучить грамматику и словарный запас. Нужно погрузиться в реальный язык, язык, на котором действительно говорят люди, который всегда отличается от тех версий, которые встречаются в различных учебниках. С другой стороны, мне кажется важным показать ученикам высшие образцы русского языка - литературного. Важно знать, какая речь хорошо звучит, и различать ее. Я в основном полагаюсь на разговорную практику.Однако, что касается домашних заданий, я настоятельно рекомендую студентам слушать русскую речь с помощью различных видео и подкастов, и я даю им четыре специальных метода работы с этими типами материалов. Я твердо верю, что слушание может создать основу для будущих коммуникативных навыков. Несомненно, дети начинают говорить, имитируя речь родителей. На уроках я использую «Русский язык в упражнениях» С.А.Хаврониной и А.И. Широченская - вышедшая в 2014 году книга, ставшая бестселлером среди преподавателей русского языка как иностранного, «53 образца русской грамматики» Т.М. Дорофеева, М. Лебедевой, различные упражнения, таблицы и игры, а также интервью и пересказ. Прочитайте больше

Почему учат русский язык в Москве с Ruslanguage School

Специализированная школа русского как иностранного

• Опыт преподавания русского языка как иностранного 29 лет
• Индивидуальные подходы для всех уровней и особых потребностей
• Изучение русского языка в дружеской атмосфере
• Курирование научных проектов и исследований по русскому языку
• Сотрудничество с университетами и образовательными центрами в России и за рубежом
• Эффективные результаты обучения по сбалансированным программам обучения русскому языку
• Иммерсивный, коммуникативный подход к овладению русским языком
• Укрепление начальных знаний русского языка и достижений
• Систематическое развитие навыков аудирования, разговорной речи, чтения и письма русского языка
• Год производственного перерыва и перерыв в обучении в Москве
• Занятия по русскому языку с культурой

Профессиональные преподаватели русского языка для иностранцев

• Все преподаватели Ruslanguage School имеют дипломы МГУ им. М.В. Ломоносова и Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина
• Преподаватели Ruslanguage - высококвалифицированные специалисты с многолетним опытом преподавания русского языка как иностранного учащимся всех уровней
• Некоторые из них являются авторами учебников и учебных материалов, известных во всем мире
• Большинство учителей русского языка организуют и проводят экзамены ТРКИ (Тест по русскому языку как иностранному) в Центре тестирования МГУ для иностранных граждан в Москве и предлагают компетентную поддержку при подготовке ко всем аспектам экзамена

Гибкие программы обучения русскому языку

• Любые даты и продолжительность обучения русскому языку: от 1 недели до 1 года с возможностью дальнейшего продления
• Большой выбор программ русского языка: дневные, вечерние и выходные
• Групповые, индивидуальные или комбинированные уроки русского на ваш выбор
• Все уровни русского языка: от начального до продвинутого
• Обучение русскому языку для различных целей - от выживания Русский язык до профессиональных нужд
• Включена подготовка к экзамену ТРКИ от А1 до С2

Прекрасное расположение школы Ruslanguage
в самом сердце исторической Москвы

• Школа Ruslanguage расположена на улице Петровка, в историческом живописном районе с множеством достопримечательностей поблизости - театрами, галереями, музеями, торговыми и бизнес-центрами и т. Д.
• 3 минуты от Большого театра
• 5 минут до Кремля и Красной площади

Дополнительные услуги школы

• Учебная виза в Россию на весь период обучения до одного года (многократная)
• Проживание в Москве на время курса русского языка (Совместная квартира / русская семья)
• Пошаговое руководство по процессу регистрации и оформлению визы в Россию
• Трансфер из / в аэропорт
• Русскоязычные культурные программы, экскурсии и развлекательные мероприятия круглый год
• Постоянная помощь по всем текущим вопросам, чтобы студенты чувствовали себя комфортно с первого дня пребывания в России
• Организация экзаменов ТРКИ в Испытательном центре МГУ в Москве
• Свидетельство об участии по окончании курса русского языка

Смотрите также

• 
  Воспитание детей в швейцарии
• 
  Закономерности психического развития ребенка
• 
  Роль эстетического воспитания в развитии личности ребенка
• 
  Роль физического воспитания в развитии детей младшего школьного возраста
• 
  Билирубин норма у новорожденного ребенка
• 
  Рекомендации родителям по развитию ребенка младенческого возраста
• 
  Практическое пособие для обучения детей чтению узорова
• 
  Обучение детей с зпр в условиях общеобразовательной школы
• 
  Суточный объем питания ребенка до года формула
• 
  Порядок воспитания детей после развода
• 
  Благодарность от администрации родителям за воспитание детей