Семейный кодекс обязанности родителей по обучению детей

Ст. 63 СК РФ. Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей

1. Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей.

Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.

Родители имеют преимущественное право на обучение и воспитание своих детей перед всеми другими лицами.

2. Родители обязаны обеспечить получение детьми общего образования.

Родители имеют право выбора образовательной организации, формы получения детьми образования и формы их обучения с учетом мнения детей до получения ими основного общего образования.

См. все связанные документы >>>

1. Как следует из п. 1 комментируемой статьи, родители имеют преимущественное право перед всеми другими лицами на воспитание и развитие ребенка. Будучи по своей правовой природе личным неимущественным правом, оно не может переходить по наследству. Одновременно это и обязанность родителей.

Это одно из важнейших прав и обязанностей родителей, которое предусмотрено и в международных соглашениях. Согласно ст. 18 Конвенции ООН о правах ребенка 1989 г. государства-участники предпринимают все возможные усилия к тому, чтобы обеспечить признание принципа общей и одинаковой ответственности обоих родителей за воспитание и развитие ребенка. Родители или в соответствующих случаях законные опекуны несут основную ответственность за воспитание и развитие ребенка. Интересы ребенка являются предметом их основной заботы.

Право на воспитание позволяет родителям целеустремленно и систематически воздействовать на психологию ребенка для того, чтобы привить ему необходимые, с их точки зрения, качества. Право и обязанность родителей по воспитанию детей закреплены в Конституции РФ (ст. 38) и конкретизируются в п. 1 комментируемой статьи.

Функции по воспитанию осуществляют не только родители, но в силу своих должностных обязанностей и другие лица. Согласно п. 3 ст. 7 Федерального закона от 24.07.1998 N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" (ред. от 28.12.2016) такие функции осуществляют педагогические, социальные работники, психологи и другие подобного рода специалисты.

Несовершеннолетние родители также имеют право на совместное проживание со своим ребенком и участие в его воспитании. При этом, в соответствии с п. 1 ст. 68 СК РФ (см. комментарий к нему), родители вправе требовать возврата ребенка от любого лица, удерживающего его у себя не на основании закона или судебного решения.

Для того чтобы реализовать право на воспитание, необходимо постоянное общение с ребенком, позволяющее родителям непосредственно воздействовать на его сознание. Поскольку мать и отец обладают равными правами и обязанностями по воспитанию своих детей, все вопросы и разногласия, связанные с воспитанием, должны решаться по соглашению родителей. Если же такого соглашения достигнуто не было, то родители вправе обратиться за разрешением этих разногласий в орган опеки и попечительства или в суд. Однако если родители проживают совместно, то такие обращения встречаются крайне редко. Как правило, родители в конечном итоге сами находят решение проблем, даже если первоначально между ними были разногласия по вопросам, связанным с воспитанием детей.

Большие полномочия в реализации процесса воспитания предоставлены законодательству субъектов Федерации. В частности, согласно п. 3 ст. 14.1 Федерального закона от 24.07.1998 N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" (ред. от 28.12.2016) законами субъектов Российской Федерации в целях предупреждения причинения вреда здоровью детей, их физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию могут устанавливаться:

меры по недопущению нахождения детей (лиц, не достигших возраста 18 лет) на объектах (на территориях, в помещениях) юридических лиц или граждан, осуществляющих предпринимательскую деятельность без образования юридического лица, которые предназначены для реализации товаров только сексуального характера, в пивных ресторанах, винных барах, пивных барах, рюмочных, в других местах, которые предназначены для реализации только алкогольной продукции, и в иных местах, нахождение в которых может причинить вред здоровью детей, их физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию;

меры по недопущению нахождения детей (лиц, не достигших возраста 18 лет) в ночное время в общественных местах, в том числе на улицах, стадионах, в парках, скверах, транспортных средствах общего пользования, на объектах (на территориях, в помещениях) юридических лиц или граждан, осуществляющих предпринимательскую деятельность без образования юридического лица, которые предназначены для обеспечения доступа к сети Интернет, а также для реализации услуг в сфере торговли и общественного питания (организациях или пунктах), для развлечений, досуга, где в установленном законом порядке предусмотрена розничная продажа алкогольной продукции, и в иных общественных местах без сопровождения родителей (лиц, их заменяющих) или лиц, осуществляющих мероприятия с участием детей;

порядок уведомления родителей (лиц, их заменяющих) или лиц, осуществляющих мероприятия с участием детей, и (или) органов внутренних дел в случае обнаружения ребенка в местах, указанных в абзацах втором и третьем настоящего пункта, в нарушение установленных требований, а также порядок доставления такого ребенка его родителям (лицам, их заменяющим) или лицам, осуществляющим мероприятия с участием детей, либо в случае отсутствия указанных лиц, невозможности установления их местонахождения или иных препятствующих незамедлительному доставлению ребенка указанным лицам обстоятельств в специализированные учреждения для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации, по месту обнаружения ребенка.

Право (и соответственно обязанность) по воспитанию своих детей у родителей прекращается в следующих случаях:

по достижении детьми совершеннолетия;

вступления несовершеннолетних детей в брак;

эмансипации;

усыновления детей;

лишения родительских прав;

смерти и объявления гражданина умершим.

2. Пункт 2 комментируемой статьи посвящен обязанности родителей обеспечить получение детьми общего образования. Статья 28 Конвенции ООН о правах ребенка предусматривает, что государства-участники признают право ребенка на образование и с целью постепенного осуществления этого права на основе равных возможностей они, в частности:

а) вводят бесплатное и обязательное начальное образование;

б) поощряют развитие различных форм среднего образования, как общего, так и профессионального, обеспечивают его доступность для всех детей и принимают такие необходимые меры, как введение бесплатного образования и предоставление в случае необходимости финансовой помощи;

в) обеспечивают доступность высшего образования для всех на основе способностей каждого с помощью всех необходимых средств;

г) обеспечивают доступность информации и материалов в области образования и профессиональной подготовки для всех детей;

д) принимают меры по содействию регулярному посещению школ и снижению числа учащихся, покинувших школу.

Государства-участники принимают все необходимые меры для обеспечения того, чтобы школьная дисциплина поддерживалась с помощью методов, отражающих уважение человеческого достоинства ребенка и в соответствии с настоящей Конвенцией.

В п. 2 комментируемой статьи закреплено право родителей выбирать образовательную организацию, форму получения детьми образования и форму их обучения с учетом мнения детей до получения ими основного общего образования. По вопросу, касающемуся прав и обязанностей родителей по воспитанию и образованию детей, см. также статью 44 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации". Согласно п. 3 указанной статьи родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют право:

1) выбирать до завершения получения ребенком основного общего образования с учетом мнения ребенка, а также с учетом рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (при их наличии) формы получения образования и формы обучения, организации, осуществляющие образовательную деятельность, язык, языки образования, факультативные и элективные учебные предметы, курсы, дисциплины (модули) из перечня, предлагаемого организацией, осуществляющей образовательную деятельность;

2) дать ребенку дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее общее образование в семье. Ребенок, получающий образование в семье, по решению его родителей (законных представителей) с учетом его мнения на любом этапе обучения вправе продолжить образование в образовательной организации;

3) знакомиться с уставом организации, осуществляющей образовательную деятельность, лицензией на осуществление образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации, с учебно-программной документацией и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности;

4) знакомиться с содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями, а также с оценками успеваемости своих детей;

5) защищать права и законные интересы обучающихся;

6) получать информацию обо всех видах планируемых обследований (психологических, психолого-педагогических) обучающихся, давать согласие на проведение таких обследований или участие в таких обследованиях, отказаться от их проведения или участия в них, получать информацию о результатах проведенных обследований обучающихся;

7) принимать участие в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в форме, определяемой уставом этой организации;

8) присутствовать при обследовании детей психолого-медико-педагогической комиссией, обсуждении результатов обследования и рекомендаций, полученных по результатам обследования, высказывать свое мнение относительно предлагаемых условий для организации обучения и воспитания детей.

Закон об образовании в Российской Федерации в ст. 2 определяет общее образование как вид образования, который направлен на развитие личности и приобретение в процессе освоения основных общеобразовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для жизни человека в обществе, осознанного выбора профессии и получения профессионального образования.

А в п. 3 ст. 66 этого же Закона сказано, что среднее общее образование направлено на дальнейшее становление и формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации и профессиональной ориентации содержания среднего общего образования, подготовку обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу профессиональной деятельности.

Нельзя не обратить внимание на то, что Закон об образовании в Российской Федерации не указывает, какое количество лет должен проучиться ребенок, чтобы говорить о наличии среднего общего образования.

В настоящее время ставится вопрос о всеобщем среднем (полном) образовании. Известно, что сотни тысяч детей не получают даже основного общего образования. Причины этому могут быть самыми разнообразными: от банального нежелания учиться до экономических трудностей в семье. К тому же действующее законодательство не содержит механизма принудительного исполнения этой обязанности. Так что, по сути, эта норма носит декларативный характер.

В письме Минобрнауки России от 15.11.2013 N НТ-1139/08 "Об организации получения образования в семейной форме" разъясняется, что "Федеральным законом предусмотрены различные формы получения образования и обучения с учетом потребностей и возможностей личности. В соответствии с ч. 2 ст. 63 Федерального закона общее образование может быть получено как в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, так и вне их. Обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, осуществляется в очной, очно-заочной или заочной форме. Вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность, образование и обучение предусмотрено в семейной форме и в форме самообразования. В целях получения образования и обучения допускается сочетание различных форм получения образования и обучения (ст. 17 Федерального закона). Форма получения общего образования и форма обучения по конкретной основной общеобразовательной программе определяются родителями (законными представителями) несовершеннолетнего обучающегося. При выборе родителями (законными представителями) несовершеннолетнего обучающегося формы получения общего образования и формы обучения учитывается мнение ребенка (ч. 4 ст. 63)".

Права и обязанности родителей в области образования

Законы, регулирующие права и обязанности родителей в школе

Права родителей в образовании в Российской Федерации регулируются Конституцией, Семейным кодексом, где содержатся базовые права и обязанности по воспитанию детей, Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», в котором урегулированы права родителей как законных представителей детей при реализации последними их прав, и иными федеральными законами. Кроме того, некоторые положения могут быть в подзаконных актах. Так, школы и другие образовательные организации могут выпускать собственные локальные акты, которым ученики и родители должны следовать. 

Рассмотрим подробнее основные правовые источники, которые описывают права и обязанности родителей обучающихся.

Конституция 

Конституция Российской Федерации устанавливает общие положения об образовании, которые действуют на территории всей страны. Этому посвящена статья 43. 

Пункт 1. Каждый имеет право на образование.

Пункт 2. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.

Пункт 3. Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии.

Пункт 4. Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования.

Пункт 5. Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования.

Что это значит

В Конституции право на образование признано естественным и неотъемлемым в числе других прав и свобод человека. Образование можно получать бесплатно на конкурсной основе — даже в вузах. Конституция отмечает, что ребёнок должен освоить как минимум 9 классов школьной программы. В обязанности родителей по

Права и обязанности родителей

Родители имеют равные права и несут равные обязанности в отношении своих детей (родительские права).

Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей.

Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.

Родители имеют преимущественное право на обучение и воспитание своих детей перед всеми другими лицами.

Родители обязаны обеспечить получение детьми общего образования.

Родители имеют право выбора образовательной организации, формы получения детьми образования и формы их обучения с учетом мнения детей до получения ими основного общего образования.

Родители являются законными представителями своих детей и выступают в защиту их прав и интересов в отношениях с любыми физическими и юридическими лицами, в том числе в судах, без специальных полномочий.

Родительские права не могут осуществляться в противоречии с интересами детей. Обеспечение интересов детей должно быть предметом основной заботы их родителей.

При осуществлении родительских прав родители не вправе причинять вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию. Способы воспитания детей должны исключать пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление или эксплуатацию детей.

Родители, осуществляющие родительские права в ущерб правам и интересам детей, несут ответственность в установленном законом порядке.

Все вопросы, касающиеся воспитания и образования детей, решаются родителями по их взаимному согласию исходя из интересов детей и с учетом мнения детей. Родители (один из них) при наличии разногласий между ними вправе обратиться за разрешением этих разногласий в орган опеки и попечительства или в суд.

Место жительства детей при раздельном проживании родителей устанавливается соглашением родителей.

Ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение родителями и иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по воспитанию и содержанию обучению, защите прав и интересов несовершеннолетних:

Конституцией Российской Федерации установлено, что забота о детях, их воспитание – равное право и обязанность родителей (ч. 2 ст. 38 Конституции РФ).

В соответствии со ст. 63 Семейного кодекса РФ родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей. Все эти обязанности закреплены в статьях 64 и 65 Семейного кодекса РФ. Ответственность за воспитание и развитие детей является общей и обязательной для обоих родителей, где бы они не находились. Временная передача родителями своих детей родственникам, посторонним лицам либо в одно из детских учреждений не освобождает родителей от ответственности за воспитание и развитие детей. Обязанности по воспитанию детей родители и лица, их заменяющие, несут до совершеннолетия ребенка. Действующее законодательство Российской Федерации предусматривает различные виды ответственности за неисполнение или ненадлежащее исполнение своих обязанностей по воспитанию детей:

- административная ответственность:

· ст.5.35 КоАП РФ - неисполнение или ненадлежащее исполнение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по содержанию, воспитанию, обучению, защите прав и интересов несовершеннолетних; нарушение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних прав и интересов несовершеннолетних, выразившееся в лишении их права на общение с родителями или близкими родственниками, если такое общение не противоречит интересам детей, в намеренном сокрытии места нахождения детей помимо их воли, в неисполнении судебного решения об определении места жительства детей, в том числе судебного решения об определении места жительства детей на период до вступления в законную силу судебного решения об определении их места жительства, в неисполнении судебного решения о порядке осуществления родительских прав или о порядке осуществления родительских прав на период до вступления в законную силу судебного решения либо в ином воспрепятствовании осуществлению родителями прав на воспитание и образование детей и на защиту их прав и интересов.

· ст.5.35.1 КоАП РФ - неуплата родителем без уважительных причин в нарушение решения суда или нотариально удостоверенного соглашения средств на содержание несовершеннолетних детей либо нетрудоспособных детей, достигших восемнадцатилетнего возраста, в течение двух и более месяцев со дня возбуждения исполнительного производства, если такие действия не содержат уголовно наказуемого деяния.

· ст.20.22 КоАП РФ - нахождение в состоянии опьянения несовершеннолетних в возрасте до шестнадцати лет, либо потребление (распитие) ими алкогольной и спиртосодержащей продукции, либо потребление ими наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача, новых потенциально опасных психоактивных веществ или одурманивающих веществ

- Уголовная ответственность:

· Неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего родителем или иным лицом, на которое возложены эти обязанности, а равно педагогическим работником или другим работником образовательной организации, медицинской организации, организации, оказывающей социальные услуги, либо иной организации, обязанного осуществлять надзор за несовершеннолетним, если это деяние соединено с жестоким обращением с несовершеннолетним (ст.156 УК РФ).

· Неуплата родителем без уважительных причин в нарушение решения суда или нотариально удостоверенного соглашения средств на содержание несовершеннолетних детей, а равно нетрудоспособных детей, достигших восемнадцатилетнего возраста, если это деяние совершено неоднократно (ст.157 УК РФ).

За неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию детей родители могут быть привлечены также к гражданско-правовой ответственности.

В соответствии со ст. 69 Семейного кодекса РФ родители (один из них) могут быть лишены родительских прав, если они:

· уклоняются от выполнения обязанностей родителей, в том числе при злостном уклонении от уплаты алиментов;

· отказываются без уважительных причин взять своего ребенка из родильного дома (отделения) либо из иного лечебного учреждения, воспитательного учреждения, учреждения социальной защиты населения или из аналогичных организаций;

· злоупотребляют своими родительскими правами;

· жестоко обращаются с детьми, в том числе осуществляют физическое или психическое насилие над ними, покушаются на их половую неприкосновенность;

· являются больными хроническим алкоголизмом или наркоманией;

· совершили умышленное преступление против жизни или здоровья своих детей либо против жизни или здоровья супруга.

Кроме того, возможность взыскать в пользу ребенка компенсацию за причинение ему морального или имущественного вреда прямо не предусмотрена семейным законодательством, но вытекает из положений ст. 151, 1064, 1099 ГК РФ. Родитель, который допустил факты нарушения своих обязанностей, не исполнил свои обязанности по предоставлению ребенку питания и одежды, что повлекло причинение вреда здоровью ребенка, может быть привлечен к гражданско-правовой ответственности в форме компенсации морального вреда и возмещения убытков.

Ст 63 СК РФ с комментариями и изменениями на 2020

Статья содержит важнейшие положения по выращиванию ребенка, превращения его в полноценного члена общества. Ранее Кодекс содержал только обязанности родителей по воспитанию своих детей. Изменение отношения к семье, ее роли в жизни ребенка сделали очевидной истину: родители не только обязаны его воспитывать, но и имеют на это право.

Воспитание ребенка есть личное неотъемлемое дело каждого родителя. Утратить это право можно лишь в случаях, предусмотренных законом: при лишении родительских прав и усыновлении ребенка. Право предполагает возможность лично воспитывать своих детей. При этом родители свободны в выборе способов и методов воспитания. Государство в пределах своих возможностей принимает необходимые меры по оказанию помощи родителям и другим лицам, воспитывающим детей, в осуществлении этого права и в случае необходимости оказывает материальную помощь и поддерживает программы, особенно в отношении обеспечения питанием, одеждой и жильем.

Право родителей обеспечивается не только благодаря помощи государства, а главным образом исполнением родителями обязанностей по их воспитанию. В круг этих обязанностей входит забота о здоровье, физическом, психическом и нравственном развитии ребенка. Таковы в самом общем виде наиболее важные обязанности родителей.

Все более очевидной становится роль родителей в исполнении обязанностей. Именно от этого во многом зависят духовный мир ребенка, его готовность к общению, стремление к знаниям, способность властвовать над своим умом и чувствами.

Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Эта ответственность должна быть общей и обязательной для обоих родителей. Подчеркивается особое значение ответственности родителей в обеспечении прав и интересов своих детей.

Одновременно оказывается воздействие на формирование чувства ответственности за ребенка, его воспитание, от полноты которого в значительной степени зависит качество семейного воспитания. При передаче ребенка на воспитание другим лицам в установленном законом порядке родители несут ответственность за воспитание и развитие ребенка вместе с заменяющим их лицом. При усыновлении всю ответственность за ребенка принимает на себя усыновитель. Временная передача родителями своих детей на воспитание родственникам, посторонним лицам либо в одно из детских учреждений не освобождает родителей от ответственности за их воспитание и развитие.

Семейный кодекс не уточняет, о какой именно ответственности идет речь. Предполагается существование ответственности как нравственного порядка, так и предусмотренной различными отраслями законодательства, вплоть до уголовной. В первом случае ответственность влечет за собой моральное осуждение, во втором - дополнительное обременение или даже наказание в установленном законом порядке, неблагоприятные для нарушителя прав последствия, выходящие за рамки принудительного исполнения обязанностей.

Участие в воспитании ребенка нередко принимают не только родители, но и другие члены семьи, однако преимущественное право на его воспитание принадлежит родителям. Это означает, что при разрешении судом споров между родителями и другими лицами по поводу воспитания ребенка при прочих равных условиях эти споры разрешаются в пользу родителей. То же самое можно сказать относительно разногласий по вопросам семейного воспитания, разрешаемых органами опеки и попечительства.

Образование - целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства. И хотя в CK РФ речь идет лишь об одной стороне образования - обучении, все равно имеются в виду важнейшие предпосылки полноценного, всестороннего развития личности ребенка. Эти предпосылки создает не только государство, но и родители. В повседневной жизни выполнение этой обязанности родителями заключается в обеспечении того, чтобы их ребенок учился, он должен получить необходимое образование. Он может совмещать свою учебу с работой, творческой, предпринимательской, коммерческой деятельностью. Подобного рода обязанность распространяется и на лиц, заменяющих родителей в установленном законом порядке. Уклонение от выполнения этой обязанности служит основанием для лишения родительских прав, отстранения опекуна (попечителя), расторжения договора о передаче ребенка на воспитание в приемную семью.

Родители обязаны обеспечить получение ребенком общего основного образования, выбирать образовательное учреждение и формы обучения ребенка. Государство обязано уважать свободу родителей и в соответствующих случаях законных опекунов выбирать для своих детей не только учрежденные государственными властями школы, но и другие школы, отвечающие тому минимуму требований, который может быть установлен или утвержден государством.

Выбор образовательного учреждения, формы обучения для получения ребенком основного общего образования закреплены и в Законе РФ от 10 июля 1992 г. N 3266-1 "Об образовании". Это означает, что только родители имеют право решать, где получать образование ребенку (в государственной или частной школе, лицее, гимназии, колледже и т.п.). От выбора родителей зависит, обучаться ли ребенку в образовательном учреждении; в форме семейного образования, самообразования, экстерната. Допускается сочетание различных форм образования.

Необходимо только, чтобы избранная ими форма образования соответствовала единому государственному образовательному стандарту. Причем родителям, осуществляющим воспитание и образование несовершеннолетнего ребенка в семье, выплачиваются дополнительные средства в размере затрат на образование каждого ребенка. От родителей также зависит, какое дополнительное образование и где получат их дети - в центрах профессиональной ориентации, музыкальных и художественных школах, школах искусств, домах детского творчества, на станциях юных техников, станциях юных натуралистов и в иных учреждениях, имеющих соответствующие лицензии. Свое право выбора родители осуществляют с учетом мнения ребенка. При этом неважно, сколько ему лет. Для детей младшего возраста могут иметь значение его способности, склонности. Дети более старшего возраста действуют осознанно и реалистично, сообразуя свой выбор со своей будущей профессиональной ориентацией.

На выбор родителем и его ребенком вида образовательного учреждения, формы обучения оказывают воздействие и состояние здоровья ребенка, степень материальной обеспеченности семьи, семейные традиции, профессия родителей и т.п. В любом случае учет мнения ребенка означает уважительное к нему отношение. Однако родители вправе не считаться с точкой зрения несовершеннолетнего, если она противоречит его интересам или ее невозможно реализовать по объективным причинам.

Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей

КонсультантПлюс: примечание.
По вопросу, касающемуся прав и обязанностей родителей по воспитанию и образованию детей, см. также статью 44 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ.

1. Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей.

Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.

Родители имеют преимущественное право на обучение и воспитание своих детей перед всеми другими лицами.

(в ред. Федерального закона от 02.07.2013 N 185-ФЗ)

2. Родители обязаны обеспечить получение детьми общего образования.

Родители имеют право выбора образовательной организации, формы получения детьми образования и формы их обучения с учетом мнения детей до получения ими основного общего образования.

(п. 2 в ред. Федерального закона от 02.07.2013 N 185-ФЗ)

Комментарий к ст. 63 СК РФ

1. По вопросу, касающемуся прав и обязанностей родителей по воспитанию и образованию детей, см. также статьи 18 и 52 Федерального закона от 10 июля 1992 г. N 3266-1 "Об образовании". Согласно п. 1 ст. 18 указанного Закона родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем детском возрасте.

Родители имеют преимущественное право перед всеми другими лицами на воспитание ребенка. Так, в соответствии с п. 1 ст. 68 СК РФ (см. комментарий к нему) родители вправе требовать возврата ребенка от любого лица, удерживающего его у себя не на основании закона или судебного решения.

Несовершеннолетние родители также имеют право на совместное проживание со своим ребенком и участие в его воспитании. Это одно из важнейших прав и обязанностей родителей. Право на воспитание позволяет родителям целеустремленно и систематически воздействовать на психологию ребенка для того, чтобы привить ему необходимые, с их точки зрения, качества. Право и обязанность родителей по воспитанию детей закреплены в Конституции РФ (ст. 38) и конкретизируются в п. 1 комментируемой статьи.

Для того чтобы реализовать право на воспитание, необходимо постоянное общение с ребенком, позволяющее родителям непосредственно воздействовать на его сознание. Поскольку мать и отец обладают равными правами и обязанностями по воспитанию своих детей, все вопросы и разногласия, связанные с воспитанием, должны решаться по соглашению родителей. Если же такого соглашения достигнуто не было, то родители вправе обратиться за разрешением этих разногласий в орган опеки и попечительства или в суд. Однако если родители проживают совместно, то такие обращения встречаются крайне редко. Как правило, родители в конечном итоге сами находят решение проблем, даже если первоначально между ними были разногласия по вопросам, связанным с воспитанием детей.

2. В п. 2 комментируемой статьи говорится об обязанности родителей обеспечить получение детьми основного общего образования и создать условия для получения ими среднего (полного) общего образования.

Эта обязанность конкретизируется в Законе об образовании. В п. 1 ст. 52 Закона об образовании сказано, что родители (законные представители) несовершеннолетних детей до получения последними общего образования имеют право выбирать формы получения образования, образовательные учреждения, защищать законные права и интересы ребенка, принимать участие в управлении образовательным учреждением.

А согласно п. 1 ст. 10 Закона об образовании с учетом потребностей и возможностей личности образовательные программы осваиваются в следующих формах: в образовательном учреждении - в форме очной, очно-заочной (вечерней), заочной; в форме семейного образования, самообразования, экстерната. Допускается сочетание различных форм получения образования.

В СК РФ не уточняется, что имеется в виду под основным общим образованием, и не указывается его продолжительность. В Законе об образовании даны лишь общие, относительные возрастные рамки начала и продолжительности освоения тех или иных образовательных программ и получения образования определенного уровня. Согласно Закону об образовании ступени - обычные возрастные рамки для основного общего образования начало в 9 - 10 лет, окончание в 14 - 15 лет.

В настоящее время ставится вопрос о всеобщем среднем (полном) образовании. Известно, что сотни тысяч детей не получают даже основного общего образования. Причины этому могут быть самыми разнообразными: от банального нежелания учиться до экономических трудностей в семье. К тому же действующее законодательство не содержит механизма принудительного исполнения этой обязанности. Так что, по сути, эта норма носит декларативный характер.

Судебная практика по статье 63 СК РФ:

Семейный кодекс.Глава 12. Права и обязанности родителей

Статья 61. Равенство прав и обязанностей родителей

1. Родители имеют равные права и несут равные обязанности в отношении своих детей (родительские права).

2. Родительские права, предусмотренные настоящей главой, прекращаются по достижении детьми возраста восемнадцати лет (совершеннолетия), а также при вступлении несовершеннолетних детей в брак и в других установленных законом случаях приобретения детьми полной дееспособности до достижения ими совершеннолетия.

Статья 62. Права несовершеннолетних родителей

1. Несовершеннолетние родители имеют права на совместное проживание с ребенком и участие в его воспитании.

2. Несовершеннолетние родители, не состоящие в браке, в случае рождения у них ребенка и при установлении их материнства и (или) отцовства вправе самостоятельно осуществлять родительские права по достижении ими возраста шестнадцати лет. До достижения несовершеннолетними родителями возраста шестнадцати лет ребенку может быть назначен опекун, который будет осуществлять его воспитание совместно с несовершеннолетними родителями ребенка. Разногласия, возникающие между опекуном ребенка и несовершеннолетними родителями, разрешаются органом опеки и попечительства.

3. Несовершеннолетние родители имеют права признавать и оспаривать свое отцовство и материнство на общих основаниях, а также имеют право требовать по достижении ими возраста четырнадцати лет установления отцовства в отношении своих детей в судебном порядке.

Статья 63. Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей

1. Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей.

Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.

Родители имеют преимущественное право на воспитание своих детей перед всеми другими лицами.

2. Родители обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования.

Родители с учетом мнения детей имеют право выбора образовательного учреждения и формы обучения детей до получения детьми основного общего образования.

Статья 64. Права и обязанности родителей по защите прав и интересов детей

1. Защита прав и интересов детей возлагается на их родителей.

Родители являются законными представителями своих детей и выступают в защиту их прав и интересов в отношениях с любыми физическими и юридическими лицами, в том числе в судах, без специальных полномочий.

2. Родители не вправе представлять интересы своих детей, если органом опеки и попечительства установлено, что между интересами родителей и детей имеются противоречия. В случае разногласий между родителями и детьми орган опеки и попечительства обязан назначить представителя для защиты прав и интересов детей.

Статья 65. Осуществление родительских прав

1. Родительские права не могут осуществляться в противоречии с интересами детей. Обеспечение интересов детей должно быть предметом основной заботы их родителей.

При осуществлении родительских прав родители не вправе причинять вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию. Способы воспитания детей должны исключать пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление или эксплуатацию детей.

Родители, осуществляющие родительские права в ущерб правам и интересам детей, несут ответственность в установленном законом порядке.

2. Все вопросы, касающиеся воспитания и образования детей, решаются родителями по их взаимному согласию исходя из интересов детей и с учетом мнения детей. Родители (один из них) при наличии разногласий между ними вправе обратиться за разрешением этих разногласий в орган опеки и попечительства или в суд.

3. Место жительства детей при раздельном проживании родителей устанавливается соглашением родителей.

При отсутствии соглашения спор между родителями разрешается судом исходя из интересов детей и с учетом мнения детей. При этом суд учитывает привязанность ребенка к каждому из родителей, братьям и сестрам, возраст ребенка, нравственные и иные личные качества родителей, отношения, существующие между каждым из родителей и ребенком, возможность создания ребенку условий для воспитания и развития (род деятельности, режим работы родителей, материальное и семейное положение родителей и другое).

Статья 66. Осуществление родительских прав родителем, проживающим отдельно от ребенка

1. Родитель, проживающий отдельно от ребенка, имеет права на общение с ребенком, участие в его воспитании и решение вопросов получения ребенком образования.

Родитель, с которым проживает ребенок, не должен препятствовать общению ребенка с другим родителем, если такое общение не причиняет вред физическому и психическому здоровью ребенка, его нравственному развитию.

2. Родители вправе заключить в письменной форме соглашение о порядке осуществления родительских прав родителем, проживающим отдельно от ребенка.

Если родители не могут прийти к соглашению, спор разрешается судом с участием органа опеки и попечительства по требованию родителей (одного из них).

3. При невыполнении решения суда к виновному родителю применяются меры, предусмотренные гражданским процессуальным законодательством. При злостном невыполнении решения суда суд по требованию родителя, проживающего отдельно от ребенка, может вынести решение о передаче ему ребенка исходя из интересов ребенка и с учетом мнения ребенка.

4. Родитель, проживающий отдельно от ребенка, имеет право на получение информации о своем ребенке из воспитательных учреждений, лечебных учреждений, учреждений социальной защиты населения и других аналогичных учреждений. В предоставлении информации может быть отказано только в случае наличия угрозы для жизни и здоровья ребенка со стороны родителя. Отказ в предоставлении информации может быть оспорен в судебном порядке.

Статья 67. Право на общение с ребенком дедушки, бабушки, братьев, сестер и других родственников

1. Дедушка, бабушка, братья, сестры и другие родственники имеют право на общение с ребенком.

2. В случае отказа родителей (одного из них) от предоставления близким родственникам ребенка возможности общаться с ним орган опеки и попечительства может обязать родителей (одного из них) не препятствовать этому общению.

3. Если родители (один из них) не подчиняются решению органа опеки и попечительства, близкие родственники ребенка либо орган опеки и попечительства вправе обратиться в суд с иском об устранении препятствий к общению с ребенком. Суд разрешает спор исходя из интересов ребенка и с учетом мнения ребенка.

В случае невыполнения решения суда к виновному родителю применяются меры, предусмотренные гражданским процессуальным законодательством.

Статья 68. Защита родительских прав

1. Родители вправе требовать возврата ребенка от любого лица, удерживающего его у себя не на основании закона или не на основании судебного решения. В случае возникновения спора родители вправе обратиться в суд за защитой своих прав.

При рассмотрении этих требований суд вправе с учетом мнения ребенка отказать в удовлетворении иска родителей, если придет к выводу, что передача ребенка родителям не отвечает интересам ребенка.

2. Если судом установлено, что ни родители, ни лицо, у которого находится ребенок, не в состоянии обеспечить его надлежащее воспитание и развитие, суд передает ребенка на попечение органа опеки и попечительства.

Статья 69. Лишение родительских прав

Родители (один из них) могут быть лишены родительских прав, если они:

• уклоняются от выполнения обязанностей родителей, в том числе при злостном уклонении от уплаты алиментов;
• отказываются без уважительных причин взять своего ребенка из родильного дома (отделения) либо из иного лечебного учреждения, воспитательного учреждения, учреждения социальной защиты населения или из других аналогичных учреждений;
• злоупотребляют своими родительскими правами;
• жестоко обращаются с детьми, в том числе осуществляют физическое или психическое насилие над ними, покушаются на их половую неприкосновенность;
• являются больными хроническим алкоголизмом или наркоманией;
• совершили умышленное преступление против жизни или здоровья своих детей либо против жизни или здоровья супруга.

Статья 70. Порядок лишения родительских прав

1. Лишение родительских прав производится в судебном порядке.

Дела о лишении родительских прав рассматриваются по заявлению одного из родителей (лиц, их заменяющих), прокурора, а также по заявлениям органов или учреждений, на которые возложены обязанности по охране прав несовершеннолетних детей (органов опеки и попечительства, комиссий по делам несовершеннолетних, учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и других).

2. Дела о лишении родительских прав рассматриваются с участием прокурора и органа опеки и попечительства.

3. При рассмотрении дела о лишении родительских прав суд решает вопрос о взыскании алиментов на ребенка с родителей (одного из них), лишенных родительских прав.

4. Если суд при рассмотрении дела о лишении родительских прав обнаружит в действиях родителей (одного из них) признаки уголовно наказуемого деяния, он обязан уведомить об этом прокурора.

5. Суд обязан в течение трех дней со дня вступления в законную силу решения суда о лишении родительских прав направить выписку из этого решения суда в орган записи актов гражданского состояния по месту государственной регистрации рождения ребенка.

Статья 71. Последствия лишения родительских прав

1. Родители, лишенные родительских прав, теряют все права, основанные на факте родства с ребенком, в отношении которого они были лишены родительских прав, в том числе право на получение от него содержания (статья 87 настоящего Кодекса), а также право на льготы и государственные пособия, установленные для граждан, имеющих детей.

2. Лишение родительских прав не освобождает родителей от обязанности содержать своего ребенка.

3. Вопрос о дальнейшем совместном проживании ребенка и родителей (одного из них), лишенных родительских прав, решается судом в порядке, установленном жилищным законодательством.

4. Ребенок, в отношении которого родители (один из них) лишены родительских прав, сохраняет право собственности на жилое помещение или право пользования жилым помещением, а также сохраняет имущественные права, основанные на факте родства с родителями и другими родственниками, в том числе право на получение наследства.

5. При невозможности передать ребенка другому родителю или в случае лишения родительских прав обоих родителей ребенок передается на попечение органа опеки и попечительства.

6. Усыновление ребенка в случае лишения родителей (одного из них) родительских прав допускается не ранее истечения шести месяцев со дня вынесения решения суда о лишении родителей (одного из них) родительских прав.

Статья 72. Восстановление в родительских правах

1. Родители (один из них) могут быть восстановлены в родительских правах в случаях, если они изменили поведение, образ жизни и (или) отношение к воспитанию ребенка.

2. Восстановление в родительских правах осуществляется в судебном порядке по заявлению родителя, лишенного родительских прав. Дела о восстановлении в родительских правах рассматриваются с участием органа опеки и попечительства, а также прокурора.

3. Одновременно с заявлением родителей (одного из них) о восстановлении в родительских правах может быть рассмотрено требование о возврате ребенка родителям (одному из них).

4. Суд вправе с учетом мнения ребенка отказать в удовлетворении иска родителей (одного из них) о восстановлении в родительских правах, если восстановление в родительских правах противоречит интересам ребенка.

Восстановление в родительских правах в отношении ребенка, достигшего возраста десяти лет, возможно только с его согласия.

Не допускается восстановление в родительских правах, если ребенок усыновлен и усыновление не отменено (статья 140 настоящего Кодекса).

Статья 73. Ограничение родительских прав

1. Суд может с учетом интересов ребенка принять решение об отобрании ребенка у родителей (одного из них) без лишения их родительских прав (ограничении родительских прав).

2. Ограничение родительских прав допускается, если оставление ребенка с родителями (одним из них) опасно для ребенка по обстоятельствам, от родителей (одного из них) не зависящим (психическое расстройство или иное хроническое заболевание, стечение тяжелых обстоятельств и другие).

Ограничение родительских прав допускается также в случаях, если оставление ребенка с родителями (одним из них) вследствие их поведения является опасным для ребенка, но не установлены достаточные основания для лишения родителей (одного из них) родительских прав. Если родители (один из них) не изменят своего поведения, орган опеки и попечительства по истечении шести месяцев после вынесения судом решения об ограничении родительских прав обязан предъявить иск о лишении родительских прав. В интересах ребенка орган опеки и попечительства вправе предъявить иск о лишении родителей (одного из них) родительских прав до истечения этого срока.

3. Иск об ограничении родительских прав может быть предъявлен близкими родственниками ребенка, органами и учреждениями, на которые законом возложены обязанности по охране прав несовершеннолетних детей (пункт 1 статьи 70 настоящего Кодекса), дошкольными образовательными учреждениями, общеобразовательными учреждениями и другими учреждениями, а также прокурором.

4. Дела об ограничении родительских прав рассматриваются с участием прокурора и органа опеки и попечительства.

5. При рассмотрении дела об ограничении родительских прав суд решает вопрос о взыскании алиментов на ребенка с родителей (одного из них).

6. Суд обязан в течение трех дней со дня вступления в законную силу решения суда об ограничении родительских прав направить выписку из такого решения суда в орган записи актов гражданского состояния по месту государственной регистрации рождения ребенка (пункт дополнительно включен с 19 ноября 1997 года Федеральным законом от 15 ноября 1997 года N 140-ФЗ).

Статья 74. Последствия ограничения родительских прав

1. Родители, родительские права которых ограничены судом, утрачивают право на личное воспитание ребенка, а также право на льготы и государственные пособия, установленные для граждан, имеющих детей.

2. Ограничение родительских прав не освобождает родителей от обязанности по содержанию ребенка.

3. Ребенок, в отношении которого родители (один из них) ограничены в родительских правах, сохраняет право собственности на жилое помещение или право пользования жилым помещением, а также сохраняет имущественные права, основанные на факте родства с родителями и другими родственниками, в том числе право на получение наследства.

4. В случае ограничения родительских прав обоих родителей ребенок передается на попечение органа опеки и попечительства.

Статья 75. Контакты ребенка с родителями, родительские права которых ограничены судом

Родителям, родительские права которых ограничены судом, могут быть разрешены контакты с ребенком, если это не оказывает на ребенка вредного влияния. Контакты родителей с ребенком допускаются с согласия органа опеки и попечительства либо с согласия опекуна (попечителя), приемных родителей ребенка или администрации учреждения, в котором находится ребенок.

Статья 76. Отмена ограничения родительских прав

1. Если основания, в силу которых родители (один из них) были ограничены в родительских правах, отпали, суд по иску родителей (одного из них) может вынести решение о возвращении ребенка родителям (одному из них) и об отмене ограничений, предусмотренных статьей 74 настоящего Кодекса.

2. Суд с учетом мнения ребенка вправе отказать в удовлетворении иска, если возвращение ребенка родителям (одному из них) противоречит его интересам.

Статья 77. Отобрание ребенка при непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью

1. При непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью орган опеки и попечительства вправе немедленно отобрать ребенка у родителей (одного из них) или у других лиц, на попечении которых он находится.

Немедленное отобрание ребенка производится органом опеки и попечительства на основании соответствующего акта органа местного самоуправления.

2. При отобрании ребенка орган опеки и попечительства обязан незамедлительно уведомить прокурора, обеспечить временное устройство ребенка и в течение семи дней после вынесения органом местного самоуправления акта об отобрании ребенка обратиться в суд с иском о лишении родителей родительских прав или об ограничении их родительских прав.

Статья 78. Участие органа опеки и попечительства при рассмотрении судом споров, связанных с воспитанием детей

1. При рассмотрении судом споров, связанных с воспитанием детей, независимо от того, кем предъявлен иск в защиту ребенка, к участию в деле должен быть привлечен орган опеки и попечительства.

2. Орган опеки и попечительства обязан провести обследование условий жизни ребенка и лица (лиц), претендующего на его воспитание, и представить суду акт обследования и основанное на нем заключение по существу спора.

Статья 79. Исполнение решений суда по делам, связанным с воспитанием детей

1. Исполнение решений суда по делам, связанным с воспитанием детей, производится судебным исполнителем в порядке, установленном гражданским процессуальным законодательством.

Если родитель (другое лицо, на попечении которого находится ребенок) препятствует исполнению судебного решения, к нему применяются меры, предусмотренные гражданским процессуальным законодательством.

2. Принудительное исполнение решений, связанных с отобранием ребенка и передачей его другому лицу (лицам), должно производиться с обязательным участием органа опеки и попечительства и участием лица (лиц), которому передается ребенок, а в необходимых случаях с участием представителя органов внутренних дел.

При невозможности исполнения решения суда о передаче ребенка без ущерба его интересам ребенок может быть по определению суда временно помещен в воспитательное учреждение, лечебное учреждение, учреждение социальной защиты населения или другое аналогичное учреждение.

Оглавление

Что такое родительская ответственность и когда она заканчивается?

Дети наивны от природы и не знают своего пути. Родители обязаны держать их за руку и вести их, пока они не достигнут определенного возраста. Воспитание детей считается священным долгом, поскольку решения, принимаемые отцом и матерью, помогают формировать будущее ребенка.

В браке родительские обязанности разделяются и взаимно понимаются супругами без необходимости в юридическом документе.Но что, если вам придется юридически разграничить свои обязанности по отношению к ребенку в таких ситуациях, как развод? Есть ли в законодательстве США какие-либо правила относительно родительской ответственности?

В этом посте MomJunction расскажет, что такое родительская ответственность, как она делится между супружеской парой, как и когда ответственность заканчивается и что происходит в случае развода.

Что такое родительская ответственность?

Родительская ответственность - это набор прав и обязанностей, которые родитель или законный опекун имеет по отношению к своим детям.Обычно родительская ответственность включает как «время для родителей», так и «принятие решений».

В отношениях оба партнера несут равную родительскую ответственность по отношению к своим детям, но когда они разводятся, некоторые обязанности разделяются, а некоторые остаются исключительно за одним из родителей.

Что такое родительские права?

Пока ребенок является несовершеннолетним, его родители или законные опекуны имеют следующие права в США. Однако эти права и обязанности могут отличаться от штата к штату.

1. Опека над ребенком: Ее можно разделить на два аспекта, юридический и физический:

• Юридическая опека определяет право принимать решения, касающиеся здоровья, образования и благополучия ребенка.
• Физическая опека решает, где будет жить ребенок.

В случае развода или раздельного проживания супругов решение об опеке может быть принято обоюдно или решено судом с учетом наилучших интересов ребенка.В некоторых случаях суд также может передать опеку бабушкам и дедушкам или другим лицам, если оба родителя не подходят для этого.

2. Посещение: Оба родителя имеют право поддерживать контакт с ребенком, встречаться с ним и строить с ним связь.

3. Наследование: Право передать имущество ребенку в наследство или в дар. Эти права также включают доступ к заработку и наследству ребенка в случае его безвременной смерти.

Наряду с правами закон требует, чтобы родители выполняли свои обязанности по отношению к ребенку.

[Прочитано: Цитаты о воспитании, отражающие любовь и заботу ]

Каковы родительские обязанности?

Вот конкретные обязанности, которые должны выполнять родители или законные опекуны.

1. Обеспечьте безопасную среду, свободную от любого физического, сексуального и эмоционального насилия.

2. Обеспечьте вашего ребенка основными потребностями, такими как полноценное питание, кров, одежда и медицинское обслуживание.

3. Воспитывайте потребности ребенка в самооценке, например принимайте их такими, какие они есть, а также поощряйте и поддерживайте их рост в жизни.

4. Учите моральным ценностям, таким как честность, ответственность, терпение и т. Д., И исправляйте их, когда они ошибаются.

5. Уважайте их чувства, мнения и индивидуальность.

6. Интересуйтесь их образованием и проводите время, чтобы помочь им в достижении их жизненных целей.

Обязанности родителя не могут быть ограничены.Мать и отец несут ответственность за все аспекты жизни ребенка, пока ребенок не достигнет определенного возраста.

Кто несет родительскую ответственность?

В законодательстве США есть два правила для определения родительской ответственности:

• Биологические родители первыми несут родительскую ответственность. Все биологические матери автоматически получают ответственность (1), тогда как отец получает ее только в том случае, если он состоит в браке с матерью на момент рождения ребенка.

• Закон признает родительскую ответственность только за одну группу родителей.Например, после усыновления биологические родители теряют все свои права на ребенка.

За некоторыми исключениями являются:

• Если ребенок родился до того, как пара вступила в отношения, мать будет иметь родительские права, а отец должен обратиться в суд с заявлением о совместной родительской ответственности.

• Если на момент родов мать является несовершеннолетней, ребенку назначается опекун, и как только мать становится взрослой, она может получить родительские обязанности.

• Не состоящий в браке мужчина может принять на себя родительскую ответственность, женившись на матери и назвавшись отцом в свидетельстве.

• Когда родители непригодны или мертвы, родительская ответственность передается бабушке и дедушке (если они работают волонтером) или сертифицированному агентству.

Обязанности родителей наиболее высоки, когда ребенок младенец. Постепенно ребенок вырастает до стадии, когда ему больше не нужна поддержка, и он становится независимым.Юридически это происходит в определенном возрасте.

Когда заканчивается родительская ответственность?

Родительская ответственность прекращается, когда ребенку исполняется 18 лет, но это может варьироваться от штата к штату. Обязанности могут превышать 18 лет, если ребенок имеет какие-либо физические или умственные недостатки.

В некоторых случаях родительская ответственность прекращается еще до того, как ребенку исполнится 18 лет. К таким примерам относятся:

• Ребенок вступил в брак или вступил в зарегистрированное партнерство до достижения 18 лет.

• Есть споры в браке.

• Ребенок подвергается пренебрежению или жестокому обращению.

• Отец, получивший родительскую ответственность в результате петиции, утратит ее, если ее исполнит специальный приказ.

• Ребенок передается на усыновление, в этом случае ответственность передается приемным родителям.

Хотя ответственность заканчивается в вышеуказанных случаях, в некоторых случаях родители или опекуны могут потерять ее или отказаться от нее.

[Прочитано: Отношения родитель-ребенок, ]

Когда родитель может потерять родительскую ответственность?

Есть случаи, когда родитель может добровольно или недобровольно потерять опеку и ответственность за своих детей.

1. Добровольное увольнение: Родитель решает отказаться от ответственности за ребенка. Это может произойти, когда родители решают усыновить своего ребенка или когда ребенок родился от несовершеннолетней матери. Это добровольное увольнение может быть осуществлено путем передачи родительских обязанностей зарегистрированному агентству по усыновлению или путем выбора приемных родителей (2).

2. Вынужденное увольнение: При возникновении угрозы благополучию и жизни ребенка суд может прекратить родительскую ответственность. Это известно как недобровольное увольнение. Основания для недобровольного увольнения могут варьироваться от штата к штату. Тем не менее, вот некоторые из общих оснований для принудительного прекращения родительской ответственности:

• Хроническое насилие или пренебрежение
• Оставление ребенка
• Продолжительное психическое заболевание родителя или родителя признано непригодным для ухода за ним. ребенок
• Длительное злоупотребление алкоголем или наркотиками со стороны родителей
• Неспособность обеспечить основные потребности и финансовую поддержку детям
• Уголовное преступление или тюремное заключение родителя

После того, как будет установлено, что родитель неспособен принять участие ответственность родителей, ребенка спасает система защиты детей.В таких случаях родители не сразу теряют ответственность. Система защиты детей принимает необходимые меры для сохранения семей и их воссоединения с помощью таких услуг, как занятия для родителей, лечение от наркозависимости или семейная терапия.

Пока родители получают эти услуги, ребенок находится либо в приемной семье, либо в приемной семье. Как только суд убедится, что семья безопасна для ребенка, он может их воссоединить. В противном случае суд законно прекращает их родительскую ответственность.В некоторых крайних случаях суд также имеет право немедленно прекратить ответственность.

Что происходит с родительской ответственностью в случае развода?

В случае развода родительская ответственность несовершеннолетних детей может быть решена супругами на взаимной основе. В противном случае суд принимает решение с учетом наилучших интересов ребенка.

Существует четыре типа опеки над ребенком в случае развода:

1. Единоличная физическая опека: В этом виде ребенок должен проживать с одним родителем, но законная опека возлагается на обоих родителей.Поэтому они должны подготовить план воспитания детей и получить его одобрение в суде. Затем другому родителю предоставляется право посещения.

2. Совместная физическая опека: Здесь ребенок проводит время под присмотром обоих родителей. Эта опека хорошо работает, когда родители разделяют взаимное уважение и дружбу.

3. Единоличная законная опека: Только один родитель имеет право принимать все важные решения в отношении ребенка.Обычно физическая опека также возлагается на одного и того же родителя. Если другой родитель проявляет жестокость, суд может запретить ему какие-либо контакты с ребенком.

4. Совместная юридическая опека: Оба родителя имеют право голоса при принятии решений в отношении ребенка. Родители могут разделять законную опеку, даже если они не разделяют физическую опеку.

Вопросы, связанные с алиментами, также могут решаться обоюдно или суд принимает решение с учетом финансового положения обоих родителей.

[Читать: Проблемы воспитания и решения ]

Родители играют важную роль в росте и развитии своих детей. И чувство ответственности приходит инстинктивно. Однако законы вступают в силу, когда эти родительские инстинкты не имеют приоритета, или кажется, что есть другие приоритеты, кроме ответственности перед ребенком или когда родители разводятся. Законы созданы для защиты и обеспечения будущего ребенка в случае нарушения родительских отношений.

Как вы относитесь к родительской ответственности? Дайте нам знать в комментариях ниже.

Ссылки

Рекомендуемые статьи:

Родительская ответственность - Пряник

Родитель, несущий родительскую ответственность, может назначить человека опекуном для своего ребенка после его смерти. Встреча может быть сделана в письменной форме, если она подписана и датирована, или в завещании.

Если вы единственный человек, несущий родительскую ответственность

Вы можете назначить опекуна для своего ребенка, который будет назначен сразу после вашей смерти. Опекун будет иметь приоритет перед оставшимся в живых родителем, если таковой имеется.

Если другой родитель вашего ребенка хотел, чтобы ваш ребенок жил с ним, он мог бы оспорить ваше решение, обратившись в суд за распоряжением. Это означает, что они будут просить суд решить, что ваш ребенок должен жить с ними, а не с опекуном. Суд должен будет принять решение, исходя из того, что лучше всего подходит для вашего ребенка.

Если родительская ответственность лежит на вас и на другом родителе вашего ребенка

Любой из родителей может назначить опекуна, но опекун будет назначен только после смерти обоих родителей, несущих родительскую ответственность.Если ваш ребенок не состоит в отношениях с другим родителем или вы думаете, что другой человек больше подходит для ухода за вашим ребенком, обязательно изложите свои пожелания в завещании или другом документе. Лицо, имя которого вы назвали, не будет назначено опекуном, потому что другой родитель вашего ребенка несет родительскую ответственность, но это может быть принято во внимание, если будет задействован суд.

Если у вас есть распоряжение о воспитании детей, в котором вы указаны как лицо, с которым живет ваш ребенок, вы можете назначить опекуна, который будет назначен после вашей смерти.

Ваш ребенок будет жить со своим опекуном, а не со своим другим родителем, но они будут разделять родительскую ответственность. Если другой родитель вашего ребенка хотел, чтобы его ребенок жил с ним, он мог оспорить ваше решение, обратившись в суд за распоряжением. Суд примет решение, исходя из того, что лучше для вашего ребенка.

Права и обязанности родителей в сфере образования

УКАЗ О ХРИСТИАНСКОМ ОБРАЗОВАНИИ, GRAVISSIMUM EDUCATIONIS, Ватикан II:

3. АВТОРЫ ОБРАЗОВАНИЯ

Поскольку родители отдали детям свою жизнь, они связаны самым серьезным обязательством по обучению своих детей и поэтому должны быть признаны в качестве основных и главных воспитателей. Эта роль в образовании настолько важна, что с трудом может быть восполнена там, где ее не хватает.Родители - это те, кто должен создать семейную атмосферу, вдохновленную любовью и уважением к Богу и человеку, в которой поощряется всестороннее личное и социальное образование детей. Следовательно, семья - это первая школа социальных добродетелей, которая нужна каждому обществу. Именно в христианской семье, обогащенной благодатью и служением таинства супружества, детей следует с ранних лет учить познать Бога в соответствии с верой, полученной при крещении, поклоняться Ему и любить их сосед.Здесь они также находят свой первый опыт здорового человеческого общества и Церкви. Наконец, именно через семью они постепенно приводят к общению со своими собратьями и с народом Божьим. Тогда пусть родители осознают неоценимую важность истинно христианской семьи для жизни и прогресса собственного народа Божьего.

Семья, основная обязанность которой - дать образование, нуждается в помощи всего сообщества. Следовательно, в дополнение к правам родителей и других лиц, которым родители доверяют участие в образовательной работе, определенные права и обязанности действительно принадлежат гражданскому обществу, роль которого состоит в том, чтобы направлять то, что требуется для общего мирского блага.Его функция состоит в том, чтобы способствовать образованию молодежи разными способами, а именно: защищать обязанности и права родителей и других лиц, участвующих в образовании, и оказывать им помощь; в соответствии с принципом субсидиарности, когда родительские усилия и другие общества недостаточны, выполнять работу по воспитанию в соответствии с желаниями родителей; и, более того, в соответствии с требованиями общего блага, строить школы и учреждения.

6. ОБЯЗАННОСТИ И ПРАВА РОДИТЕЛЕЙ

Родители, имеющие основное и неотъемлемое право и обязанность обучать своих детей, должны пользоваться истинной свободой в выборе школы.Следовательно, государственная власть, которая обязана защищать и защищать права граждан, должна позаботиться о том, чтобы государственные субсидии выплачивались таким образом, чтобы родители действительно могли выбирать в соответствии со своими предпочтениями. их совесть школы, которые они хотят для своих детей. Кроме того, задача государства - следить за тем, чтобы все граждане могли получить соответствующую долю в культуре и были должным образом подготовлены к осуществлению своих гражданских обязанностей и прав.Поэтому государство должно защищать право детей на адекватное школьное образование, проверять способности учителей и уровень их подготовки, заботиться о здоровье учеников и в целом продвигать школьный проект в целом. Но он должен всегда помнить о принципе субсидиарности, чтобы не было какой-либо школьной монополии, поскольку это противоречит исконным правам человеческой личности, развитию и распространению культуры, мирному объединению граждан и плюрализм, существующий сегодня во многих обществах.

Поэтому этот священный синод призывает верных всемерно помогать им в поиске подходящих методов обучения и программ обучения, а также в формировании учителей, которые могут дать молодежи истинное образование. В частности, через ассоциации родителей они должны продвигать с их помощью всю работу школы, но особенно нравственное воспитание, которое она должна давать.

FAMILIARIS CONSORTIO, Папа Иоанн Павел II

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ В ОТНОШЕНИИ ОБРАЗОВАНИЯ

36.Задача дать образование коренится в основном призвании супружеских пар участвовать в творческой деятельности Бога: порождая в любви и ради любви нового человека, который имеет в себе призвание к росту и развитию, родители тем самым принимают о задаче помочь этому человеку эффективно жить полноценной человеческой жизнью. Как напомнил Второй Ватиканский собор, «поскольку родители возложили на своих детей жизнь, на них возложена самая торжественная обязанность дать образование своему потомству.Следовательно, родителей следует признать первыми и главными наставниками своих детей. Их роль как педагогов настолько важна, что едва ли что-либо может компенсировать их неудачи в ней. Ибо родители должны создать такую ​​атмосферу в семье, которая наполнена любовью и почтением к Богу и другим людям, чтобы у детей было всестороннее личное и социальное развитие. Следовательно, семья - это первая школа тех социальных добродетелей, которые необходимы каждому обществу ».

Право и обязанность родителей давать образование имеют существенное значение, поскольку они связаны с передачей человеческой жизни; он оригинален и первичен по отношению к воспитательной роли других из-за уникальности любовных отношений между родителями и детьми; и она незаменима и неотчуждаема, и поэтому не может быть полностью делегирована другим или узурпирована другими.

В дополнение к этим характеристикам нельзя забывать, что самым основным элементом, настолько основным, что он определяет образовательную роль родителей, является родительская любовь, которая находит свое воплощение в задаче образования, поскольку она завершает и совершенствует свое служение жизни: Помимо того, что родительская любовь является источником, она также является вдохновляющим принципом и, следовательно, нормой, вдохновляющей и направляющей всю конкретную образовательную деятельность, обогащая ее ценностями доброты, постоянства, доброты, служения, бескорыстия и самопожертвования, которые являются самый драгоценный плод любви.

ОБРАЗОВАНИЕ ОСНОВНЫМ ЦЕННОСТИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЖИЗНИ

37. Даже в условиях трудностей, связанных с работой в сфере образования, трудностей, которые сегодня часто усугубляются, родители должны доверчиво и мужественно обучать своих детей основным ценностям человеческой жизни. Дети должны расти с правильным свободным отношением к материальным благам, вести простой и строгий образ жизни и быть полностью убежденными в том, что «человек более ценен тем, что он есть, чем тем, что у него есть.«

В обществе, сотрясаемом и расколотом напряжением и конфликтами, вызванными насильственным столкновением различных видов индивидуализма и эгоизма, дети должны быть обогащены не только чувством истинной справедливости, которое само по себе ведет к уважению личного достоинства каждого человека, но также и в большей степени чувством истинной любви, понимаемой как искренняя забота и бескорыстное служение другим, особенно самым бедным и наиболее нуждающимся. Семья - это первая и фундаментальная школа социальной жизни: как сообщество любви она находит в самоотдаче закон, который руководит ею и заставляет ее расти.Самоотдача, которая вызывает любовь мужа и жены друг к другу, является образцом и нормой самоотдачи, которая должна практиковаться в отношениях между братьями и сестрами и различными поколениями, живущими вместе в семье. А общение и совместное использование, которые являются частью повседневной жизни дома в моменты радости и в моменты трудностей, являются наиболее конкретной и эффективной педагогикой для активного, ответственного и плодотворного включения детей в более широкий кругозор общества.

Воспитание любви как самоотдачи также является необходимой предпосылкой для родителей, призванных дать своим детям ясное и деликатное половое воспитание. Столкнувшись с культурой, которая в значительной степени снижает человеческую сексуальность до уровня чего-то обыденного, поскольку она интерпретирует и переживает ее редуктивным и обедненным образом, связывая ее исключительно с телом и с эгоистичным удовольствием, образовательная служба родителей должна твердо стремиться к достижению этой цели. обучение в области секса, которое является поистине и полностью личным: поскольку сексуальность - это обогащение всего тела, эмоций и души человека, и она проявляет свой внутренний смысл в том, чтобы привести человека к дару себя в любви.

Половое воспитание, которое является основным правом и обязанностью родителей, всегда должно осуществляться под их внимательным руководством, будь то дома или в образовательных центрах, выбранных и контролируемых ими. В этом отношении Церковь подтверждает закон субсидиарности, который школа обязана соблюдать, когда она сотрудничает в области полового воспитания, вступая в тот же дух, который вдохновляет родителей.

В этом контексте воспитание целомудрия абсолютно необходимо, поскольку это добродетель, которая развивает подлинную зрелость человека и делает его или ее способным уважать и развивать «брачный смысл» тела.Действительно, родители-христиане, распознающие знаки Божьего призвания, будут уделять особое внимание и заботу воспитанию в девственности или целомудрии как высшей форме самоотдачи, которая составляет сам смысл человеческой сексуальности.

Ввиду тесной связи между сексуальным аспектом человека и его или ее этическими ценностями образование должно приводить детей к познанию и уважению моральных норм как необходимой и очень ценной гарантии ответственного личностного роста в человеческой сексуальности. .

По этой причине Церковь решительно выступает против часто широко распространенной формы передачи сексуальной информации, не связанной с моральными принципами. Это было бы просто введением в переживание удовольствия и стимулом, ведущим к потере безмятежности - еще в годы невинности - открывая путь порокам.

МИССИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ТАИНСТВО БРАКА

38. Для родителей-христиан миссия просвещения, миссия, уходящая корнями, как мы сказали, в их участие в творческой деятельности Бога, имеет новый специфический источник в таинстве брака, который посвящает их строго христианскому воспитанию своих детей : то есть он призывает их разделить саму власть и любовь Бога-Отца и Христа-Пастыря, а также материнскую любовь Церкви, и это обогащает их мудростью, советом, стойкостью и всем остальным. дары Святого Духа, чтобы помочь детям расти как люди и христиане.Таинство брака придает воспитательной роли достоинство и призвание быть действительно и истинным «служением» Церкви на службе созидания ее членов. Воспитательное служение родителей-христиан настолько велико и великолепно, что святой Фома без колебаний сравнивает его со служением священников: «Одни распространяют и охраняют духовную жизнь только духовным служением: это роль таинства Орденов; другие делайте это как для телесной, так и для духовной жизни, и это достигается таинством брака, посредством которого мужчина и женщина соединяются, чтобы произвести потомство и воспитать их для поклонения Богу.«

Живое и внимательное осознание миссии, которую они получили с таинством брака, поможет родителям-христианам с великим спокойствием и доверием поставить себя на службу воспитанию своих детей, а также с чувством ответственности перед Богом, Который призывает им и дает им миссию созидания Церкви в их детях. Таким образом, в случае крещеных, семья, объединившаяся словом и таинством как домашняя Церковь, является одновременно учителем и матерью, как и всемирная Церковь.

ПЕРВЫЙ ОПЫТ ЦЕРКВИ

39. Миссия по обучению требует, чтобы родители-христиане знакомили своих детей со всеми темами, которые необходимы для постепенного созревания их личности с христианской и церковной точки зрения. Поэтому они будут следовать указанным выше направлениям обучения, стараясь показать своим детям всю глубину значимости, к которой могут привести вера и любовь Иисуса Христа. Более того, их осознание того, что Господь поручает им рост чада Божьего, брата или сестры Христа, храма Святого Духа, члена Церкви, поддержит родителей-христиан в их задаче по укреплению дара. божественной благодати в душах их детей.

Второй Ватиканский собор описывает содержание христианского образования следующим образом: «Такое образование не просто стремится способствовать зрелости ... в человеческой личности. Скорее, его основные цели таковы: по мере того, как крещеные люди постепенно вводятся в познав тайну спасения, они могут с каждым днем ​​все больше осознавать полученный ими дар веры; чтобы они могли научиться поклоняться Богу Отцу в духе и истине (ср. Иоанн 4:23), особенно через литургические службы. поклоняться; чтобы они могли научиться вести свою личную жизнь в истинной праведности и святости в соответствии с их новой природой (Еф.4: 22-24), и таким образом возрастают до зрелости, до роста полноты Христа (ср. Еф. 4:13) и посвящают себя созиданию Мистического Тела. Более того, осознавая свое призвание, они должны привыкнуть свидетельствовать о надежде, которая в них (ср. 1 Пет. 3:15), и способствовать христианскому преобразованию мира ».

Синод также, принимая и развивая указания Собора, представил образовательную миссию христианской семьи как истинное служение, посредством которого Евангелие передается и излучается, так что сама семейная жизнь становится маршрутом веры и в некотором роде христианское посвящение и школа следования за Христом.В семье, которая знает об этом даре, как писал Павел VI, «все члены евангелизируют и евангелизируются».

Благодаря своему воспитательному служению, родители, свидетельствуя свою жизнь, являются первыми вестниками Евангелия для своих детей. Более того, молясь вместе со своими детьми, читая с ними слово Божье и глубоко погружая их через христианское посвящение в Тело Христово, как в Евхаристическое, так и в церковное Тело, они становятся полноправными родителями, поскольку они являются зачатниками не только телесных. жизни, но также и жизни, которая через обновление Духа вытекает из Креста и Воскресения Христова.

Для того, чтобы родители-христиане могли достойно выполнять свое служение просвещения, отцы Синода выразили надежду, что будет подготовлен подходящий катехизис для семей, такой, который будет ясным, кратким и легко усваиваемым всеми. Епископальные конференции были горячо приглашены внести свой вклад в создание этого катехизиса.

ОТНОШЕНИЯ С ДРУГИМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ АГЕНТАМИ

40. Семья является основным, но не единственным образовательным сообществом.Человеческое сообщество само по себе является как гражданскими, так и церковными требованиями и ведет к более широкой и четко сформулированной деятельности, являющейся результатом хорошо организованного сотрудничества между различными агентами образования. Все эти агенты необходимы, хотя каждый может и должен играть свою роль в соответствии со своей особой компетенцией и вкладом.

Таким образом, воспитательная роль христианской семьи играет очень важную роль в органической пастырской работе. Это предполагает новую форму сотрудничества между родителями и христианскими общинами, а также между различными образовательными группами и пасторами.В этом смысле обновление католической школы должно уделять особое внимание как родителям учеников, так и формированию совершенного образовательного сообщества.

Право родителей выбирать образование в соответствии с их религиозной верой должно быть абсолютно гарантировано. Государство и Церковь обязаны оказывать семьям всю возможную помощь, чтобы они могли должным образом выполнять свою образовательную роль. Следовательно, и церковь, и государство должны создавать и развивать институты и деятельность, которых справедливо требуют семьи, и помощь должна быть пропорциональна потребностям семей.Однако те в обществе, которые руководят школой, никогда не должны забывать, что родители были назначены Самим Богом в качестве первых и главных воспитателей своих детей и что их право является полностью неотъемлемым.

Но, в соответствии со своим правом, родители обязаны полностью посвятить себя сердечным и активным отношениям с учителями и руководством школы. Если в школах преподают идеологии, противоположные христианской вере, семья должна объединиться с другими семьями, если возможно, через семейные ассоциации и со всей своей силой и мудростью помочь молодым не отступить от веры.В этом случае семья нуждается в особой помощи пастырей душ, которые никогда не должны забывать, что родители имеют неприкосновенное право доверить своих детей церковной общине.

ПИСЬМО СЕМЬЯМ, Папа Иоанн Павел II

ОБРАЗОВАНИЕ

16. Чем занимается воспитание детей? Отвечая на этот вопрос, следует помнить о двух фундаментальных истинах: во-первых, человек призван жить в истине и любви; во-вторых, каждый находит удовлетворение через искренний дар «я».Это верно как для педагога, так и для обучаемого. Таким образом, образование - это уникальный процесс, для которого взаимное общение людей имеет огромное значение. Педагог - это человек, который «рождает» в духовном смысле . С этой точки зрения воспитывающих детей можно считать настоящим апостольством. Это живое средство общения, которое не только создает глубокие отношения между педагогом и обучаемым, но также делает их соучастниками истины и любви - той конечной цели, к которой всех призвал Бог Отец, Сын и Святой Дух.

Отцовство и материнство предполагают сосуществование и взаимодействие автономных субъектов. Это совершенно очевидно в случае матери, когда она зачинает нового человека. Первые месяцы пребывания ребенка в материнской утробе вызывают особую связь, которая уже имеет собственное воспитательное значение. mother , еще до родов, не только придает форму телу ребенка, но также, косвенным образом, всей личности ребенка .Хотя мы говорим о процессе, в котором мать в первую очередь влияет на ребенка, мы не должны упускать из виду уникальное влияние, которое нерожденный ребенок оказывает на свою мать. В этом взаимном влиянии, которое откроется внешнему миру после рождения ребенка, отец не играет прямой роли. Но он должен ответственно относиться к оказанию внимания и поддержки на протяжении всей беременности и, если возможно, в момент родов.

Для «цивилизации любви» важно, чтобы муж осознал, что материнство его жены - это дар: это чрезвычайно важно для всего процесса воспитания детей.Многое будет зависеть от его готовности принять собственное участие в этом первом этапе дара человечества и добровольно принять участие в качестве мужа и отца в материнстве своей жены.

Таким образом, образование - это прежде всего взаимное «подношение» со стороны обоих родителей: вместе они передают свою зрелую человечность новорожденному ребенку, который, в свою очередь, дает им новизну и свежесть человечности, которую оно принесло в мир. Это происходит даже тогда, когда дети рождаются с умственными или физическими недостатками.Здесь положение детей может обогатить особое мужество, необходимое для их воспитания.

Таким образом, не зря Церковь спрашивает во время обряда брака: «Будете ли вы принимать детей с любовью от Бога и воспитывать их по закону Христа и Его Церкви»? В воспитании детей супружеская любовь выражается как подлинная родительская любовь. «Общее между людьми», выраженное как супружеская любовь в начале семьи, таким образом завершается и доводится до исполнения в воспитании детей.Каждый человек, рожденный и выросший в семье, представляет собой потенциальное сокровище, которое необходимо с ответственностью принимать, чтобы оно не было потеряно, а скорее досталось все более зрелому человечеству. Это тоже процесс обмена, в котором родители-воспитатели, в свою очередь, получают определенное образование сами. Хотя они и являются учителями человечности для своих детей, они учатся у них человечности. Все это ясно выявляет органическую структуру семейства и раскрывает фундаментальный смысл четвертой заповеди.

При воспитании детей «мы» родителей , мужа и жены, развиваются в «мы» семьи , которые передаются предыдущим поколениям и открыты для постепенного расширения. В этом отношении и бабушки и дедушки, и внуки играют свои индивидуальные роли.

Если верно, что, давая жизнь родителям участвовать в творческой работе Бога, то также верно и то, что, воспитывая своих детей, они становятся участниками его отцовского и в то же время материнского пути обучения .По словам апостола Павла, отцовство Бога является изначальной моделью отцовства и материнства во вселенной (ср. Еф 3: 14-15), и в частности человеческого материнства и отцовства. Мы были полностью наставлены Божьим способом обучения через вечное Слово Отца, Который, став человеком, открыл человеку подлинное и неотъемлемое величие его человечности, то есть того, что он был чадом Божьим. Таким образом он также раскрыл истинный смысл человеческого образования. Через Христа все образование в семье и за ее пределами становится частью спасительной педагогики Бога, которая адресована отдельным людям и семьям и завершается Пасхальной Тайной Смерти и Воскресения Господа.«Сердце» нашего искупления - это отправная точка любого процесса христианского образования, которое также всегда является образованием для всего человечества.

Родители являются первыми и наиболее важными учителями своих собственных детей, и они также обладают фундаментальной компетенцией в этой области: они педагоги, потому что они родители. Они разделяют свою образовательную миссию с другими людьми или учреждениями, такими как Церковь и Государство. Но миссия образования всегда должна выполняться в соответствии с надлежащим применением принципа субсидиарности.Это подразумевает законность и даже необходимость оказания помощи родителям, но находит свой внутренний и абсолютный предел в их преобладающих правах и их реальных возможностях. Таким образом, принцип субсидиарности служит родительской любви, отвечая на благо семьи. Ведь родители сами по себе не способны удовлетворить все требования всего процесса воспитания детей, особенно в вопросах, касающихся их обучения и всего спектра социализации. Таким образом, субсидиарность дополняет отцовскую и материнскую любовь и подтверждает ее фундаментальную природу, поскольку все остальные участники образовательного процесса могут выполнять свои обязанности только от имени родителей, с их согласия и, в определенной степени, с их согласия. авторизация.

Процесс обучения в конечном итоге ведет к фазе самообразования, которая происходит, когда человек, достигнув соответствующего уровня психофизической зрелости, начинает «обучать себя самостоятельно». Со временем самообразование выходит за рамки ранее достигнутых результатов образовательного процесса, в которых оно продолжает укореняться. Подросток знакомится с новыми людьми и новым окружением, особенно с учителями и одноклассниками, которые оказывают влияние на его жизнь, которое может быть полезным или вредным.На этом этапе он несколько дистанцируется от образования, полученного в семье, временами занимая критическое отношение к своим родителям. Даже в этом случае процесс самообразования не может не отмечаться воспитательным влиянием, которое семья и школа оказывают на детей и подростков. Даже когда они вырастают и встают на свой собственный путь, молодые люди остаются тесно связанными со своими экзистенциальными корнями.

На этом фоне мы можем увидеть значение четвертой заповеди: «Почитай отца твоего и мать твою» (Исх 20:12) по-новому.Это тесно связано со всем процессом обучения. Отцовство и материнство - первый и основной факт дара человечества - открывают перед родителями и детьми новые и глубокие перспективы. Родить по плоти - значит привести в движение дальнейшее «рождение», постепенное и сложное, продолжающееся в течение всего процесса образования. Заповедь Десятисловия призывает ребенка чтить своих отца и мать. Но, как мы видели выше, та же самая заповедь налагает на родителей своего рода соответствующие или «симметричные» обязанности.Родителей также призывают «чтить» своих детей, независимо от того, молоды они или стары. Такое отношение необходимо на протяжении всего процесса их обучения, в том числе во время учебы в школе. «Принцип почитания», признание и уважение человека именно потому, что он человек, является основным условием любого подлинного образовательного процесса.

В сфере образования Церковь играет особую роль. В свете Традиции и учения Собора можно сказать, что дело не только в том, чтобы поручить Церкви религиозное и нравственное воспитание человека, но и в продвижении всего процесса образования человека «вместе с» Церковь.Семья призвана выполнять свою задачу по воспитанию в Церкви, тем самым разделяя ее жизнь и миссию. Церковь желает выполнять свою образовательную миссию прежде всего через семьи, которые способны выполнять эту задачу Таинством Брака, «благодатью государства», которая вытекает из него, и особой «харизмой», свойственной всему семейному сообществу. . Безусловно, одна из областей, в которой семья играет незаменимую роль, - это религиозное образование, которое позволяет семье расти как «домашняя церковь».Религиозное образование и катехизация детей делают семью истинным объектом евангелизации и апостольства в Церкви. Мы говорим о праве, неразрывно связанном с принципом религиозной свободы. Семьи и, в частности, родители могут свободно выбирать для своих детей определенный вид религиозного и нравственного воспитания, соответствующий их собственным убеждениям. Даже когда они поручают эти обязанности церковным учреждениям или школам, управляемым религиозным персоналом, их образовательное присутствие должно оставаться постоянным и активным.

В контексте образования должное внимание должно быть уделено важному вопросу выбора профессии, в частности, подготовке к браку. Церковь приложила заметные усилия для содействия подготовке к браку, например, предлагая курсы для помолвленных пар. Все это стоит и нужно. Но не следует забывать, что подготовка к будущей семейной жизни - это, прежде всего, задача семьи. Безусловно, только духовно зрелые семьи могут в полной мере взять на себя эту ответственность.Следовательно, мы должны указать на необходимость особой солидарности между семьями. Это может быть выражено различными практическими способами, как, например, объединение семей в семьи. Институт семьи укрепляется такими выражениями солидарности, которые объединяют не только отдельных людей, но и сообщества, с обязательством вместе молиться и вместе искать ответы на важные жизненные вопросы. Разве это не бесценное выражение апостольства семей друг к другу? Важно, чтобы семьи пытались построить узы солидарности между собой.Это позволяет им помогать друг другу в образовательной деятельности: родителей учат другие родители, а детей - другие дети. Таким образом создается особая традиция воспитания, которая черпает силу из характера «домашней церкви», присущей семье.

Евангелие любви - неиссякаемый источник всего, что питает человеческую семью как «общение людей». В любви весь образовательный процесс находит поддержку и окончательное значение как зрелый плод взаимного подарка родителей.Благодаря усилиям, страданиям и разочарованиям, которые являются частью образования каждого человека, любовь постоянно подвергается испытаниям. Чтобы пройти испытание, необходим источник духовной силы. Это есть только у Того, Кто «возлюбил до конца» (Иоанна 13: 1). Таким образом, образование полностью является частью «цивилизации любви». Это зависит от цивилизации любви и в значительной степени способствует ее созиданию.

Постоянная и доверительная молитва Церкви в течение Года семьи направлена ​​на воспитание человека, чтобы семьи продолжали выполнять свою задачу воспитания с мужеством, доверием и надеждой, несмотря на трудности, иногда настолько серьезные, что казались непреодолимыми.Церковь молится, чтобы силы «цивилизации любви», берущие начало в любви к Богу, восторжествовали. Это силы, которые Церковь непрестанно расходует на благо всей человеческой семьи.

ИСТИНА И СМЫСЛ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ СЕКСУАЛЬНОСТИ, Папский совет по делам семьи

5. В рамках обучения молодых людей самореализации и самоотдачи формирование целомудрия подразумевает сотрудничество прежде всего с родителями, как и в случае с формированием других добродетелей, таких как умеренность, сила духа и благоразумие. .Целомудрие не может существовать как добродетель без способности отказываться от себя, приносить жертвы и ждать.

Давая жизнь, родители сотрудничают с творческой силой Бога и получают дар новой ответственности не только кормить своих детей и удовлетворять их материальные и культурные потребности, но, прежде всего, передавать им живую истину веры и воспитывать их в любви к Богу и ближнему. Это первая обязанность родителей в сердце «домашней церкви». Церковь всегда утверждала, что родители обязаны и имеют право быть первыми и главными воспитателями своих детей.

Продолжая учение Второго Ватиканского Собора, в Катехизисе Католической церкви говорится: «Совершенно необходимо давать подходящие и своевременные инструкции молодым людям, прежде всего в сердцах их собственных семей, о достоинстве супружества. любовь, ее роль и проявление ".

6. Проблемы, которые ставит сегодня менталитет и социальная среда, не должны отпугивать родителей. На самом деле стоит напомнить, что христианам приходилось сталкиваться с подобными проблемами материалистического гедонизма со времен первой евангелизации.Более того, «такого рода критическое размышление должно привести наше общество, которое, безусловно, содержит много положительных аспектов на материальном и культурном уровне, к осознанию того, что, с разных точек зрения, это общество больно и создает глубокие искажения. в мужчине. Почему это происходит? Причина в том, что наше общество оторвалось от полной правды о мужчине, от истины о том, кем на самом деле являются мужчина и женщина как личности. Таким образом, оно не может адекватно понять реальный смысл дара личности в браке ответственная любовь на службе отцовства и материнства и истинное величие деторождения и образования.«

7. Следовательно, воспитательная работа родителей необходима для: «Если верно, что, дав жизнь родителям, участвуют в творческой работе Бога, то верно также и то, что, воспитывая своих детей, они становятся участниками его отцовской и родительской заботы. в то же время материнский способ обучения ... Через Христа все образование, внутри семьи и вне ее, становится частью спасительной педагогики Бога , которая адресована отдельным людям и семьям и завершается Пасхальной мистерией Господа. Смерть и воскресение.«

В своей порой деликатной и трудной задаче родители не должны позволять себе разочаровываться, а должны полагаться на помощь Бога-Создателя и Христа-Искупителя. Им следует помнить, что Церковь молится за них словами, которые Папа Святой Климент I вознес к Господу для всех, кто несет власть от его имени: «Даруй им, Господь, здоровья, мира, согласия и стабильности, чтобы они могли упражняться. без оскорбления суверенитет, который вы им дали.Владыка, Небесный Царь веков, ты воздаешь славу, честь и власть над земными вещами сыновьям человеческим. Направь, Господь, их совет, следуя тому, что приятно и приемлемо в твоих глазах, чтобы, проявляя с преданностью, миром и мягкостью силу, которую Ты им дал, они могли снискать расположение Тебя ».

С другой стороны, отдавая и приветствуя жизнь в атмосфере любви, родители богаты образовательным потенциалом, которым нет ни у кого другого. Они уникальным образом знают своих детей; они знают их в их неповторимой идентичности, и по опыту они обладают секретами и ресурсами настоящей любви.

Вовлечение родителей - ключ к успеху учащихся

Роль родительского участия в образовании

Критическая роль родительского участия в образовании ребенка была изучена в бесчисленных исследованиях и отчетах.Исследование полностью поддерживает следующие выводы.

1. Академическая успеваемость повышается, когда родители участвуют в образовании своих детей.

Чем активнее участвуют родители, тем больше положительное влияние на успеваемость.

2. Участие родителей ведет к лучшему поведению в классе.

Участие родителей не только улучшает успеваемость, но и положительно влияет на отношение и поведение учащихся.Заинтересованность и поощрение родителей к обучению ребенка могут повлиять на отношение ребенка к школе, поведение в классе, самооценку, прогулы и мотивацию.

3. Родители должны продолжать участвовать в образовании своих детей от дошкольного до старшего школьного возраста.

Участие родителей может иметь положительное значение для всех возрастных категорий. Вовлеченность родителей, как правило, наиболее велика с маленькими детьми и имеет тенденцию к снижению по мере взросления детей.Однако исследования показали, что участие родителей учащихся средних и старших классов одинаково важно. В старшей школе, например, поддержка родителей может повлиять на то, останется ли ребенок в школе или бросит ее. Точно так же ребенок может более серьезно подумать о поступлении в колледж, когда родители проявляют интерес к академическим достижениям ребенка и говорят с ребенком о преимуществах образования в колледже.

4. Обучение помогает родителям детей из неблагополучных семей участвовать.

Родители детей из числа меньшинств или детей из малообеспеченных семей с меньшей вероятностью будут участвовать в образовании своих детей, чем родители детей, не находящихся в неблагоприятном положении. Однако, если они получают соответствующую подготовку и поддержку, родители детей из числа меньшинств или детей с низким доходом могут так же эффективно, как и другие родители, способствовать успехам своих детей в учебе. Как обсуждается ниже, одной из целей NCLB является вовлечение родителей недостаточно успевающих детей в их образование.

5. Совместное чтение дома значительно улучшает навыки чтения.

Чтение, в частности, значительно улучшается, когда родители и дети читают вместе дома. Чтение вслух с ребенком значительно улучшает его способности к чтению.

6. Школы могут поощрять участие родителей разными способами.

Существенное участие родителей наиболее вероятно, когда школы будут активно искать способы вовлечь родителей и предлагать учебные программы, чтобы научить родителей, как участвовать в образовании своих детей.

7. Участие родителей поднимает моральный дух учителя.

Школы и учителя выигрывают от участия родителей, потому что вовлеченные родители начинают больше понимать проблемы, с которыми учителя сталкиваются в классе. Моральный дух учителей повышается. Общение между домом и школой помогает учителю лучше узнать ученика, что, в свою очередь, позволяет учителю более эффективно обучать ученика. Общение также помогает развеять любое недоверие или неправильные представления, которые могут существовать между учителями и родителями.

8. Привлечение родителей пособие на детей и р арендов .

Принимая участие в образовании своих детей, мамы и папы получают удовлетворение, делая вклад в образование и будущее своих детей. Они лучше понимают школьную программу и занятия, и им может быть комфортнее с качеством образования, которое получает их ребенок. Они проводят больше времени со своими детьми и могут лучше с ними общаться.Некоторые исследования показывают, что участие родителей в образовании ребенка может вдохновить его на дальнейшее образование.

9. Ограничения во времени являются самым большим препятствием для участия родителей.

Нехватка времени - главная причина, по которой родители не участвуют больше в образовании своих детей. Нехватка времени также упоминается школьным персоналом как причина, по которой родители не обращаются за поддержкой более активно. Таким образом, эффективные решения по расширению участия родителей требуют высвобождения времени родителей и учителей или поиска способов работы в соответствии с их расписанием.

Примечание. Проект Appleseed, Национальная кампания по улучшению работы государственных школ, инициировал Национальный день участия родителей в 1994 году и Неделю волонтеров в государственных школах в 1997 году. Последний Национальный день участия родителей был 15 ноября 2007 года. Следующий доброволец из государственной школы Неделя - третья неделя апреля 2008 года.

Это обсуждение CNN показывает, почему участие родителей в образовании имеет значение.

NCLB по вопросам участия родителей

Одна из целей NCLB - побудить родителей малообеспеченных или неуспевающих учащихся участвовать в образовании своих детей.Эта цель достигается за счет того, что система образования должна обращаться к родителям, эффективно общаясь с ними и предоставляя родителям возможность научиться помогать своим детям. Некоторые из наиболее важных инициатив по вовлечению родителей в NCLB обсуждаются ниже. Эти программы применяются к школам Title I, которые согласно NCLB - это школы с большим количеством учащихся из неблагополучных семей.

Школы должны эффективно общаться с родителями .

NCLB делает упор на эффективное общение с родителями и перечисляет конкретную информацию, которую необходимо передать. Школы обязаны информировать родителей об их правах на участие. Школы должны уведомлять родителей обо всех школьных программах и сообщать об успеваемости своих учеников. Школы должны описывать и объяснять родителям учебную программу, тесты, используемые для измерения успеваемости учащихся, и ожидаемый уровень знаний учащихся. Связь, требуемая в рамках NCLB, выходит далеко за рамки простого уведомления родителей посредством письменных объявлений или отчетов.Родители с ограниченным знанием английского языка должны быть по возможности обеспечены общением на языке, который они понимают. Школы могут быть обязаны обеспечить транспорт, присмотр за детьми или посещения на дому, если необходимо связаться с родителями и вовлечь их.

Договор между школой и родителями демонстрирует приверженность школ и родителей делу повышения успеваемости учащихся.

NCLB подчеркивает, что школы и родители разделяют ответственность за повышение успеваемости.Соответственно, каждой участвующей школе предлагается совместно с родителями разработать договор между школой и родителями, в котором четко сформулировано, как они будут помогать детям соответствовать государственным академическим стандартам. Согласно пакту, школа несет ответственность за обеспечение высококачественной учебной программы и обучения в благоприятной и эффективной учебной среде. В обязанности родителей входит поддержка обучения своих детей путем контроля посещаемости, выполнения домашних заданий и использования внеклассного времени, волонтерская работа в классах и участие, при необходимости, в принятии решений, касающихся образования их детей.

Школы играют активную роль в создании потенциала для участия родителей .

NCLB признает, что некоторые родители не знают, как участвовать в образовании своих детей, и что некоторые школы не знают, как связаться с родителями, чтобы вовлечь их. Таким образом, школы должны обучать учителей и другой школьный персонал работе с родителями как равноправным партнерам. Для родителей школы должны предлагать материалы и обучение, чтобы помочь родителям работать со своими детьми, включая обучение грамоте и технологии.Школы также помогают родителям понять государственные академические стандарты, следить за успеваемостью ребенка и работать с учителями для улучшения успеваемости.

Это видео объясняет, как участие родителей способствует положительным результатам.

Советы, как быть заинтересованным родителем

Ниже приведены некоторые предложения для мам и пап, которые хотят участвовать или более активно участвовать в образовании своих детей.Важно помнить, что выполнение хотя бы одного дела из списка может повлиять на успеваемость вашего ребенка.

1. Читайте со своими детьми и говорите с ними о книгах и рассказах, которые вы читаете
2. Помогайте своим детям выполнять домашние задания
3. Организуйте и контролируйте время ребенка
4. Наставляйте ребенка с материалами и инструкциями, предоставленными учителями ( или можно найти в Интернете)
5. Посещайте школьные мероприятия и активно поддерживайте их
6. Волонтерство в классах, на экскурсиях или на специальных мероприятиях
7. Продолжайте участвовать, пока ваш ребенок учится в средней и старшей школе
8. Посещайте собрания родителей и учителей
9. Ежедневно говорите со своим ребенком о школе
10. Защитите своего ребенка, чтобы убедиться, что его потребности удовлетворяются
11. Если возникает проблема, быстро решите ее, попросив о встрече с учителем
12. Консультировать учителем любых домашних проблем, которые могут повлиять на успеваемость ребенка в школе
13. Голосовать на выборах в школьный совет
14. Поощряйте своих детей в успехах и поддерживайте их в случае плохой успеваемости
15. Пройдите уроки в общественном колледже или по программе обучения взрослых, чтобы продемонстрировать ребенку важность обучения
16. Участвуйте в PTA или других родительских организациях, школьных консультативных советах или комитетах
17. Если в школе вашего ребенка нет программы взаимодействия с родителями, станьте активистом и убедите школу или школьный округ в важности участия родителей
18. Рассмотрите возможность привлечения бабушек и дедушек, которые могут быть пенсионерами и имеют больше времени, к обучению своих внуков

Степень участия родителей

Хотя учителя и другой школьный персонал согласны с тем, что участие родителей ведет к лучшим достижениям, существуют некоторые разногласия по поводу того, насколько далеко должно распространяться такое участие родителей.Например, большинство педагогов сопротивляются привлечению родителей к найму учителей, оплате учителей и другим кадровым вопросам. Более того, выбор учебников и разработка учебных программ рассматриваются учителями как требующие опыта, которого у родителей нет. NCLB, похоже, осознает этот деликатный вопрос, ограничивая права родителей областями, в которых участвуют родители. Например, политика вовлечения родителей должна разрабатываться совместно со школами и родителями, отзывы родителей о политике вовлечения родителей приветствуются, и родители имеют право голоса в использовании Фонда вовлечения родителей.

Это видео предлагает взглянуть на основы участия родителей.

Заключение

Участие родителей в образовании ребенка - это преимущество, которое нельзя купить за деньги. Все родители, независимо от экономического статуса, расы или основного языка, могут делать простые вещи, например спрашивать ребенка о школе или посещать родительские собрания. Участие в образовании вашего ребенка не только помогает ему добиться большего в учебе, но также поднимает моральный дух учителя и дает вам удовлетворение от внесения изменений в образование вашего ребенка.

Вопросы? Свяжитесь с нами через Facebook. @publicschoolreview

Родительская ответственность, опека и право посещения после разлучения

Последняя проверка: 29.10.2020

Пострадал от Brexit?

Как родитель вы несете ответственность за воспитание, образование и имущество ваших детей. Вы также имеете право представлять их на законных основаниях.

Во всех странах ЕС мать автоматически несет родительскую ответственность за своего ребенка, как и отец, состоящий в браке. В большинстве случаев родителей несут эту ответственность совместно .

Правила о том, имеет ли неженатый отец эти права и обязанности, различаются в зависимости от страны.

Узнайте о правилах родительской ответственности в соответствующей стране:

Выберите страну:

• Austriaaten
• Бельгия
• Булгариабген
• Хорватия
• Cypruscyen
• Эстония
• Finlandfien
• Francefrfr
• Germanydeen
• Грециягрен

Права опеки и посещения

Правила опеки и посещения индивидуальны для каждой страны ЕС.Национальные законы определяют:

• кто будет опекать
• независимо от того, будет ли опека одиночная или разделенная
• кто будет принимать решение об обучении ребенка
• , который будет управлять имуществом ребенка, и подобные вопросы.

Однако все страны ЕС признают, что детей имеют право на личные отношения и прямой контакт с обоими родителями , даже если родители живут в разных странах.

В случае развода или раздельного проживания важно определить, будут ли дети жить только с одним родителем или с обоими поочередно.Вы и ваш бывший партнер можете искать взаимного согласия по этому поводу.

Обращение в суд по поводу опеки и прав на свидания

Если вы не можете прийти к соглашению относительно прав опеки или свиданий, вы, вероятно, обратитесь в суд.

В ситуациях с участием более чем одной страны, например, если родители не проживают в одной стране, суды , отвечающие за рассмотрение дел об ответственности родителей, - это суды в стране, где обычно проживает ребенок .

Если вы прямо согласны с вашим супругом, решение суда о вашем разводе может также решить вопросы родительской ответственности, связанные с вашим разводом.

Суд примет решение о ваших правах опеки, порядке посещения и определит место жительства ребенка в наилучших интересах ребенка.

Признание и исполнение

Судебные решения о родительской ответственности, принятые в стране ЕС, признаются во всех странах ЕС без необходимости какой-либо дополнительной процедуры.

Их исполнение осуществляется в соответствии со стандартной процедурой.

Узнайте, как решения о родительской ответственности, принятые в одной стране ЕС, могут быть признаны и исполнены в другой.

Центральные органы, ответственные за родительскую ответственность, могут помочь в вашем конкретном случае. Найдите центральные органы, ответственные за супружескую и родительскую ответственность.

Исключение - Дания

ЕС об ответственности родителей - например, о юрисдикции, признании или исполнении - не применяются к Дании.

Советы родителям по воспитанию детей

Семья ребенка - важнейший источник социализации ребенка. Ребенок проводит первые годы своей жизни среди родителей, поэтому родители являются основным источником обучения для ребенка. Общая успеваемость ребенка зависит от обучения, которое он получает от родителей. Это факт, что те ученики, которым уделяется должное внимание со стороны родителей, добиваются большего успеха в своей образовательной карьере, чем те ученики, о которых родители не заботятся.Есть некоторые необходимые вещи, которые родители должны учитывать при воспитании и обучении своих детей, чтобы их дети могли преуспевать в образовании, а также в общей жизни. Родители должны знать, как социализировать своих детей, как заботиться о них, как обучать их, а также продумывать лучшие шаги, полезные для их образования, как положительно влиять на них, чтобы они могли усвоить хорошие привычки и многое другое. Больше.

Позвольте мне объяснить очень необходимые вещи, которые нужно знать родителям, чтобы адекватно играть свою роль в образовании и общем улучшении своих детей

Родители должны уделять больше времени и внимания своим детям

Психология утверждает, что у детей, лишенных родительского внимания, развиваются многие расстройства личности, которые проявляются у них в более позднем возрасте.

Родители должны создавать детям благоприятные условия для ухода за ними

Родители должны поощрять своих детей - это улучшает их способности

Родители должны регулярно навещать учителей своих детей в школе и колледже

Родители должны рассказывать своим детям об их слабостях и проблемах

Родители должны следить за деятельностью своих детей

Родители должны помочь своим детям улучшить их общие привычки и навыки

Родители должны вести себя надлежащим образом, чтобы давать советы своим детям

Смотрите также

• 
  Художественно эстетическое воспитание детей
• 
  Особенности воспитания детей в доу
• 
  Питание ребенка с атопическим дерматитом в 1 год
• 
  Возрастные нормы развития ребенка 5 лет
• 
  Дошкольное обучение детей
• 
  Гуление при нормальном развитии возникает у ребенка
• 
  Обучение детей творческому рассказыванию
• 
  Особенности обучения детей с аутизмом в школе
• 
  Нормативный подход к развитию психики ребенка
• 
  Сборник вопросы социализации воспитания образования детей и молодежи
• 
  Занятия с 9 месячным ребенком для развития