Развитие ребенка распечатать

Дети от 4 до 5 лет

Развитие Детей от 4 лет до 5 лет.Вы находитесь в разделе «Дети от 4 до 5 лет».

  Данная статья предназначена для вашего ознакомления и дает примерные нормы степени сформированности психических процессов вашего ребенка в этом возрасте. Вы можете проверить его потенциальные возможности в разных областях знаний, узнать, в каких областях знаний Ваш ребенок преуспевает, а в каких требуется дополнительное внимание и время.

  В данном разделе «Дети от 4 до 5 лет» мы собрали весь материал, опубликованный на нашем сайте, который поможет        Вам и Вашему ребенку заниматься, подготавливаться  к следующему, более углубленному этапу занятий.

  Материалы для Ваших занятий вы можете использовать дома, в детском саде или в начальных классах.
Математика
Ребенок в возрасте от 4 до 5 лет должен уметь:

1. Ребенок должен уметь определять расположение предметов: справа, слева, посередине, вверху, внизу, сзади, спереди.
2. Ребенок должен знать основные геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, треугольник и прямоугольник)
3. Ребенок должен знать все цифры (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9). Считать предметы в пределах десяти, соотносить количество предметов с нужной цифрой.
4. Ребенок должен уметь расставлять цифры от 1 до 5 в правильной последовательности и в обратном порядке.
5. Ребенок должен уметь сравнивать количество предметов, понимать значение: больше - меньше, поровну. Делать равными неравные группы предметов: добавлять один предмет к группе с меньшим количеством предметов.
6. Ребенок знакомится с графическим образом числа, учится правильно писать цифры.

Логическое мышление
-Развитие Мышления, Памяти, Внимания
Ребенок в возрасте от 4 до 5 лет должен уметь:

1. Ребенок должен уметь находить отличия и сходства между двумя картинками (или между двумя игрушками).
2. Ребенок должен уметь складывать по образцу постройки из конструктора.
3. Ребенок должен уметь складывать разрезанную картинку из 2-4 частей.
4. Ребенок должен уметь не отвлекаясь, в течение 5 минут выполнять задание.
5. Ребенок должен уметь складывать пирамидку (чашечки, вкладывая их друг в друга) без посторонней помощи.
6. Ребенок должен уметь вкладывать в отверстия недостающие фрагменты картинок.
7. Ребенок должен уметь называть обобщающим словом группу предметов (корова, лошадь, коза-домашние животные; зима, лето, весна- времена года). Находить лишний предмет в каждой группе. Находить пару каждому предмету.
8. Ребенок должен уметь отвечать на такие вопросы как: Можно ли летом кататься на санках? Почему? Зачем зимой одевают теплые куртки? Для чего нужны окна и двери в доме? И т.д.
9. Ребенок должен уметь подбирать противоположные слова:  стакан полный - стакан пустой, дерево высокое – дерево низкое, идти медленно – идти быстро, пояс узкий – пояс широкий, ребенок голодный - ребенок сытый, чай холодный – чай горячий и т.д.
10. Ребенок должен уметь запоминать пары слов, после прочтения взрослым: стакан-вода, девочка-мальчик, собака-кошка и т.д.
11. Ребенок должен уметь видеть на картинке неправильно изображенные предметы, объяснять, что не так и почему.

Развитие Речи
Ребенок в возрасте от 4 до 5 лет должен уметь:

1. Ребенок должен использовать тысячу слов, строить фразы из 6-8 слов. Понимать ребенка должны даже посторонние люди, а не только родители.
2. Ребенок должен понимать, чем отличается строение человека от строения животных, называть их части тела (руки - лапы, ногти - когти, волосы - шерсть).
3. Ребенок должен уметь правильно ставить существительные в форму множественного числа (цветок - цветы, девочка - девочки).
4. Ребенок должен уметь находить предмет по описанию (яблоко - круглое, сладкое, желтое). Уметь  самостоятельно составлять описание предмета.
5. Ребенок должен понимать значение предлогов (в, на, под, за, между, перед, около и т. д.).
6. Ребенок должен знать, какие бывают профессии, чем занимаются люди этих профессий.
7. Ребенок должен уметь поддерживать беседу: уметь отвечать на вопросы и правильно их задавать.
8. Ребенок должен уметь пересказывать содержание услышанной сказки, рассказа. Рассказать наизусть несколько стихов, потешек.
9. Ребенок должен называть свое имя, фамилию, сколько ему лет, называть город в котором живет.
10.  Ребенок должен уметь отвечать вопросы, касательно недавно произошедших событий:  Где ты был сегодня? Кого встретил по дороге? Что мама купила в магазине? Что было на тебе одето?

Окружающий мир
Ребенок в возрасте от 4 до 5 лет должен уметь:

1. Ребенок должен уметь различать овощи, фрукты и ягоды, знать какими они бывают, когда созревают.
2. Ребенок должен знать названия насекомых, уметь рассказывать о том, как они передвигаются (бабочка летает, улитка ползет, кузнечик прыгает)
3. Ребенок должен знать всех домашних животных и их детенышей.
4. Ребенок должен уметь угадывать по картинкам времена года. Знать приметы каждого из них.

1. Ребенок уже отлично застегивает пуговки, молнии и развязывает шнурки, его хорошо слушаются ложка и вилка.
2. Ребенок должен уметь нанизывать крупные пуговицы или бусины на нитку.
3. Ребенок должен уметь точно проводить линии не отрывая карандаш от бумаги.
4. Ребенок должен уметь заштриховывать фигуры ровными прямыми линиями, не выходя за контуры рисунка.
5. Ребенок должен уметь обводить и раскрашивать картинки, не выходя за края.
6. Ребенок должен уметь проводить линии по середине дорожки, не выходя за её края.
7. Ребенок должен различать правую и левую руку.

Английский язык

Ребенка в возрасте от 4 до 5 можно знакомить с английским языком.
Используйте для занятий пособия для родителей и преподавателей, предназначенные для обучения английскому языку детей от 4 до 5 лет.

Узнайте что должен знать и уметь ребенок по возрастам. Воспользуйтесь пособиями для занятий, которые предлагает наш сайт.

Календарь развития ребенка до 1 года (по месяцам)
Ребенок от 1 лет до2 лет
Ребенок от 2 лет до 3 лет
Ребенок от 3 лет до 4 лет
Ребенок от 5 лет до 7 лет

Наши Партнеры - ДОСТАВКА ПО ВСЕМУ МИРУ!

Дети от 5 до 7 лет

Развитие Детей от 5 лет до 7 лет. Вы находитесь в разделе «Дети от 5 до 7 лет».

  Что должен знать и уметь 5 летний ребенок.
 Данная статья предназначена для вашего ознакомления и дает примерные нормы степени сформированности психических процессов вашего ребенка в этом возрасте. Вы можете проверить его потенциальные возможности в разных областях знаний, узнать, в каких областях знаний Ваш ребенок преуспевает, а в каких требуется дополнительное внимание и время.

  В данном разделе «Дети от 5 до 7 лет» мы собрали весь материал, опубликованный на нашем сайте, который поможет Вам и Вашему ребенку заниматься, подготавливаться  к следующему, более углубленному этапу занятий.

Материалы для Ваших занятий вы можете использовать дома, в детском саде или в начальных классах.
Математика
Ребенок в возрасте от 5 до 7 лет должен уметь:

1. Ребенок должен уметь решать простейшие задачки и головоломки.
2. Ребенок должен уметь вычитать и прибавлять к числу.
3. Ребенок должен уметь определять направление: вперед, назад, направо, налево, вверх, вниз.
4. Ребенок должен уметь считать предметы в пределах 10 на основе действий со множествами.
5. Ребенок должен уметь сравнивать числа: равенства- неравенства, больше - меньше.
6. Ребенок должен понимать и правильно отвечать на вопросы: Сколько? Который? Какой по счету?
7. Ребенок должен знать состав чисел первого десятка.
8. Ребенок должен уметь различать и называть предметы круглой, квадратной, треугольной и прямоугольной формы.
9. Ребенок должен знать такие геометрические фигуры как: квадрат, прямоугольник, круг, треугольник, трапеция, ромб; геометрические тела: куб, шар, цилиндр, пирамида.
10. Ребенок должен знать знаки "+", "-", "=", "<;" и ">;".
11. Ребенок должен уметь составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание.
12. Ребенок должен уметь разделить круг, квадрат на две и четыре равные части.
13. Ребенок должен знать прямой и обратный порядок числового ряда.

Логическое мышление
-Развитие Мышления, Памяти, Внимания
Ребенок в возрасте от 5 до 7 лет должен уметь:

1.Ребенок должен уметь выполнять задания в которых необходимо выявить закономерность и продолжить ряд из предложенных предметов.
2. Ребенок должен находить лишний предмет из 4-5 предложенных предметов.
3. Ребенок должен уметь составлять рассказ по предложенным картинкам, уметь заканчивать рассказ (придумать конец).
4. Ребенок должен уметь разделять предложенные предметы на две группы и находить для каждой группы общий признак.

Развитие Речи
Ребенок в возрасте от 5 до 7 лет должен уметь:

1.Ребенок должен называть свое имя, фамилию, сколько ему лет, называть город в котором живет, как зовут родителей, сколько им лет, где и кем они работают.
2. Ребенок должен знать домашний адрес, номер домашнего телефона
3. Речь у ребенка должна быть максимально приближена к взрослой речи (по качеству).
4. Ребенок должен знать, что такое интонация, должен пользоваться ею для выражения своих эмоций.
5. Ребенок должен уметь отличать побудительное предложение от повествовательного, восклицательное от вопросительного, должен уметь их использовать.
6. Ребенок должен уметь формулировать и задавать вопросы, строить рассуждения, спорить.
7. Ребенок должен уметь вести диалог и монолог.
8. Ребенок должен знать много наизусть выученных стихотворений, сложных и больших по объему произведений. Рассказывать он должен с выражением.

Окружающий мир
Ребенок в возрасте от 5 до 7 лет должен уметь:

1.Ребенок должен знать названия всех окружающих его предметов: мебель, посуда, одежда, бытовые и электроприборы, растений, животных, явлений природы, названия любимых мультфильмов, сказок, книжек, имена любимых героев.

Навыки обихода
Ребенок в возрасте от 5 до 7 лет должен уметь:

1.Ребенок должен уметь звонить по телефону.
2.Ребенок должен знать как вдеть нитку в иголку, как пришить пуговицу
3. Ребенок должен уметь вести себя за столом.
4. Ребенок должен самостоятельно чистить зубы, полоскать рот после приема пищи.
5. Ребенок должен уметь застегивать пуговицы, завязывать шнурки.
6. Ребенок должен знать, что значит быть опрятным, должен уметь следить за прической, за ногтями и состоянием одежды.
7. Ребенок должен знать для чего нужен светофор, для чего нужен каждый цвет светофора, как и где можно переходить дорогу.
8. Ребенок должен знать название текущего месяца, последовательность дней недели.

Английский язык

Ребенка в возрасте от 5 до 7 можно знакомить с английским языком.
Используйте для занятий пособия для родителей и преподавателей, предназначенные для обучения английскому языку детей от 5 до 7 лет.

Уважаемые Родители!

Предлагаем Вам список вопросов, который поможет определить, насколько ребенок готов к поступлению в школу.
К представленным вопросам, Вы найдете возможные ответы, которые может использовать Ваш ребенок.

Все мы знаем, что тестирование детей перед поступлением в школу не предусмотрено действующим законодательными нормами. Но это на бумаге. На практике же тестирование будет обязательным этапом при поступлении в гимназию или просто в престижную школу. Более того, то же самое тестирование, только под названием "собеседование", скорее всего, будет предложено ребенку перед поступлением в любое учебное заведение...

При подборе вопросов использовались темы, которые широко используются при собеседовании с детьми, поступающими в школу. Математика, Логика, Внимание, Память, Природоведение, Социальное воспитание, Развитие речи.

Читайте также статью для Родителей Что нужно знать о Развитии Ребенка.

Узнайте что должен знать и уметь ребенок по возрастам. Воспользуйтесь пособиями для занятий, которые предлагает наш сайт.

Календарь развития ребенка до 1 года (по месяцам)
Ребенок от 1 лет до 2 лет
Ребенок от 2 лет до 3 лет
Ребенок от 3 лет до 4 лет
Ребенок от 4 лет до 5 лет

Наши Партнеры - ДОСТАВКА ПО ВСЕМУ МИРУ!

Развивающие раскраски для детей распечатать формат А4

Картинки подходят для детей от 3, 4 года, а также для дошкольников: 5, 6 и 7 лет. Разнообразные бесплатные детские развивающие раскраски

Развивающие картинки-раскраски для детей распечатать и скачать бесплатно в формат А4

Дети легко и быстро усваивают новую информацию. Чтобы процесс развития и приобретения знаний стал еще интереснее, были созданы развивающие раскраски, которые печатаются во весь лист А4 в хорошем качестве. 

В этом разделе много интересных заданий для детей разного возраста, которые обязательно понравятся каждому ребенку. Вы можете найти картинку для ребенка возраста 3, 4 года, деток постарше - 4, 5, 6 лет и даже школьников - 7, 8, 9 лет.

Самые популярные задания: найти правильную тень, найти отличия, дорисуй, картинки по точкам.

Задания для маленьких малышей помогают в развитии мелкой моторики рук, воображения, логики, улучшении зрительной памяти. А для школьников развивающие раскраски – это развлекательное мероприятие, которое вовлечет чадо на час или два. 

Развивающие раскраски для детей можно использовать на групповых занятиях в садах или развивающих школах, а можно и дома. 

Перед началом раскрашивания ребенку нужно показать пример и объяснить задачу. Что ему нужно сделать: обвести картинку по точкам, внимательно рассмотреть иллюстрацию и понять, какая тень подходит данному персонажу и т.д. 

Также для получения новых знаний отлично подходят раскраски профессии, виды спорта, животные и т.д. На каждой странице написаны интересные факты.

Посмотрите и другие «раскраски для детей»

Дети от 3 до 4 лет

Развитие Детей от 3 лет до 4 лет. Вы находитесь в разделе «Дети от 3 до 4 лет».

    Данная статья предназначена для вашего ознакомления и дает примерные нормы степени сформированности психических процессов вашего ребенка в этом возрасте. Вы можете проверить его потенциальные возможности в разных областях знаний, узнать, в каких областях знаний Ваш ребенок преуспевает, а в каких требуется дополнительное внимание и время.

   В данном разделе «Дети от 3 до 4 лет» мы собрали весь материал, опубликованный на нашем сайте, который поможет Вам и Вашему ребенку заниматься, подготавливаться  к следующему, более углубленному этапу занятий.

Материалы для Ваших занятий вы можете использовать дома, в детском саде или в начальных классах.
Математика
Ребенок в возрасте от 3 до 4 лет должен уметь:

1. Ребенок должен уметь считать до трех и показывать соответствующее количество пальчиков на руке.
2. Ребенок должен уметь владеть понятиями: один - много, большой - маленький, высокий - низкий и т. д.
3. Ребенок должен знать основные цвета (красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный) .
4. Ребенок должен знать основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).
5. Ребенок должен уметь сравнивать предметы по величине, цвету, форме. Уметь сравнивать количество предметов.
6. Ребенок должен уметь подбирать пару к предмету с заданным признаком.

Логическое мышление
-Развитие Мышления, Памяти, Внимания
Ребенок в возрасте от 3 до 4 лет должен уметь:

1. Ребенок должен уметь складывать разрезанную картинку из 2-4 частей.
2. Ребенок должен уметь находить и объяснять несоответствия на рисунках.
3. Ребенок должен уметь находить лишний предмет и объяснять почему он сделал такой выбор.
4. Ребенок должен уметь находить сходства и различия между предметами.
5. Ребенок должен уметь запоминать 2-3 картинки.
6. Ребенок должен уметь запоминать 3-4 слова, которые взрослый повторил несколько раз.
7. Ребенок должен уметь запоминать и повторять движения, которые показал взрослый 1-2 раза,
8. Ребенок должен уметь запоминать какую-либо деталь или признак предмета.
9. Ребенок должен уметь не отвлекаясь, в течение 5 минут выполнять задание.
10. Ребенок должен находить парные предметы. Уметь из группы предметов выбирать нужный.
11. Ребенок должен уметь обращать внимание на свойства и признаки предметов, находить сходства и различия между предметами.

Развитие Речи
Ребенок в возрасте от 3 до 4 лет должен уметь:

1. Ребенок должен уметь не только зрительно воспринимать образы, но и описывать увиденное.
2. Ребенок легко формирует простые предложения, постепенно переходит к сложным (из 5-6 слов).
3. Ребенок должен уметь разделять предметы по группам: мебель, посуда, одежды и т.д.
4. Ребенок должен уметь называть по одному признаку каждого предмета.
5. Ребенок должен знать названия основных действий людей и животных  (лежит, сидит, бежит и т.д.)
6. Ребенок должен уметь повторять за взрослым стишки и песенки.
7. Ребенок должен знать свое имя и фамилию.
8. Ребенок должен уметь управлять силой голоса, говорить громко – тихо.

Окружающий мир
Ребенок в возрасте от 3 до 4 лет должен уметь:

1. Ребенок должен знать названия и уметь показывать  домашних (корова, коза, лошадь, кошка, собака и т.д.) и диких (волк, заяц, лиса и т.д.) животных.
2. Ребенок должен знать названия 3-4 птиц (воробей, ласточка, ворона), 3-4 рыб (кит, сом, акула) и 3-4 насекомых (кузнечик, бабочка, пчела).
3. Ребенок должен знать названия основных растений: 3-4 деревьев (береза, дуб, яблоня) и 3-4 цветов (ромашка, тюльпан, роза).
4. Ребенок должен знать, что такое овощи, фрукты, ягоды, грибы.
5. Ребенок должен иметь представление о материалах, из которых изготовлены окружающие предметы.
6. Ребенок должен знать части суток - утро, день, вечер, ночь.
7. Ребенок должен уметь называть явления природы - дождь, снег, ветер.

Навыки обихода
Ребенок в возрасте от 3 до 4 лет должен уметь:

1.Ребенок должен уметь самостоятельно одевать вещи (без застежек).
2. Ребенок должен уметь разрезать ножницами бумагу.
3. Ребенок должен уметь пользоваться карандашами, фломастерами, ручками и т.д. Уметь рисовать кружочки, точки, линии.
4. Ребенок должен уметь обводить и раскрашивать картинки.
5. Ребенок должен знать основные правила гигиены.

Читайте также статью для Родителей Что нужно знать о Развитии Ребенка.

Узнайте что должен знать и уметь ребенок по возрастам. Воспользуйтесь пособиями для занятий, которые предлагает наш сайт.

Календарь развития ребенка до 1 года (по месяцам)
Ребенок от 1 лет до 2 лет
Ребенок от 2 лет до 3 лет
Ребенок от 4 лет до 5 лет
Ребенок от 5 лет до 7 лет

Наши Партнеры - ДОСТАВКА ПО ВСЕМУ МИРУ!

Дети от 1 до 2 лет

Развитие Детей от 1 года до 2 лет. Вы находитесь в разделе «Дети от 1 до 2 лет».

Данная статья предназначена для вашего ознакомления и дает примерные нормы степени сформированности психических процессов вашего ребенка в этом возрасте. Вы можете проверить его потенциальные возможности в разных областях знаний, узнать, в каких областях знаний Ваш ребенок преуспевает, а в каких требуется дополнительное внимание и время.

В данном разделе «Дети от 1 до 2 лет» мы собрали весь материал, опубликованный на нашем сайте, который поможет Вам и Вашему ребенку заниматься, подготавливаться  к следующему, более углубленному этапу занятий.

Материалы для Ваших занятий вы можете использовать дома, в детском саде или в начальных классах.

Логическое мышление
-Развитие Мышления, Памяти, Внимания
Ребенок в возрасте от 1 до 2 лет должен уметь:

1.Ребенок должен уметь складывать башню или дом из 4-6 кубиков
2. Ребенок дожжен стремится разобрать на части или разломать предмет, чтобы изучить его (проявление исследовательской позиции)

Развитие Речи
Ребенок в возрасте от 1 до 2 лет должен уметь:

1.Ребенок должен уметь произносить простые слова
2. Ребенок должен уметь называть всех членов семьи по именам.

Окружающий мир
Ребенок в возрасте от 1 до 2 лет должен уметь:

1.Ребенок должен знать части тела и лица.

Навыки обихода
Ребенок в возрасте от 1 до 2 лет должен уметь:

1. Ребенок должен проситься на горшок.
2. Ребенок должен уметь вставать на ножки без посторонней помощи, самостоятельно ходить,
3. Ребенок должен уметь пить из чашки и пытаться есть самостоятельно.
4. Ребенок должен понимать требования родителей
5. Ребенок должен уметь ударить по мячу ногой.
6. Ребенок пытается подражать другим детям или взрослым.
7. Ребенок дает игрушку в ответ на просьбу.
8. Ребенок умеет открывать ящики

Читайте также статью для Родителей Что нужно знать о Развитии Ребенка.

Узнайте что должен знать и уметь ребенок по возрастам. Воспользуйте пособиями для занятий, которые предлагает наш сайт.

Календарь развития ребенка до 1 года (по месяцам)
Ребенок от 2 лет до 3 лет
Ребенок от 3 лет до 4 лет
Ребенок от 4 лет до 5 лет
Ребенок от 5 лет до 7 лет

Наши Партнеры - ДОСТАВКА ПО ВСЕМУ МИРУ!

Дидактические карточки и игры | Обучалка

Развиваем речь — это дидактический материал для развития речи у детей 4 — 5 лет  

Перед вами рабочая тетрадь с заданиями на логику от Школы Семи гномов.

Сегодня мы предлагаем новую сортировку для малышей — игру, в которой нужно находить пары для разноцветных носочков.

Сортировка по размеру, форме, цвету или другим характеристикам — это отличное задание для малышей 2 — 4 лет. Такое занятие … Далее →

Предлагаем новый дидактический материал — «Пришей пуговицу», где нужно повторить на большой пуговице рисунки, изображенные на картинках-образцах.

Среди игровых занятий для развития мелкой моторики у малышей игры с прищепками занимают особое место.

Малыш уверенно держит прищепку в ручке? Пора переходить к первым играм с прищепками для малышей для закрепления понятий о цвете

Игры с прищепками — отличная «развивалка» для малышей.

бесплатных материалов о детском развитии

Термин детское психическое расстройство означает все психические расстройства, которые могут быть диагностированы и начинаются в детстве (например, синдром дефицита внимания / гиперактивности (СДВГ), синдром Туретта, поведенческие расстройства, расстройства настроения и тревожные расстройства, расстройства аутистического спектра, расстройства, связанные с употреблением психоактивных веществ. , так далее.).

Положительные советы для родителей

Информация об основных этапах развития и советы о том, что родители могут сделать, чтобы помочь своим детям на каждом этапе

«Узнай знаки.Действуйте раньше ». Программа
CDC« Узнай знаки. Действуй рано ». Программа направлена ​​на улучшение раннего выявления детей с аутизмом и другими нарушениями развития, чтобы дети и семьи могли получать услуги и поддержку, в которых они нуждаются. CDC предлагает информационные бюллетени, контрольные списки и продукты, брошюры и многое другое на английском, испанском, упрощенном китайском и корейском языках. и вьетнамский.

Расстройства аутистического спектра (РАС)
РАС - это группа нарушений развития, которые могут вызывать серьезные социальные, коммуникативные и поведенческие проблемы.У CDC есть информационные бюллетени, плакаты, диаграммы роста и многое другое на английском и испанском языках.

Мышечная дистрофия
Мышечные дистрофии - это группа заболеваний, которые приводят к мышечной слабости и снижению мышечной массы с течением времени. CDC предоставляет информацию на английском и испанском языках о мышечных дистрофиях для семей, медицинских работников и учителей.

Расстройства алкогольного спектра плода (FASDs)
FASDs - это группа состояний, которые могут включать физические проблемы и проблемы с поведением и обучением.У CDC есть материалы по ФАСН на английском и испанском языках для семей, медицинских работников и других лиц.

Синдром ломкой Х-хромосомы (FXS)
Синдром ломкой Х-хромосомы (FXS) является наиболее частой известной причиной наследственной умственной отсталости. CDC предлагает материалы на английском и испанском языках для семей и исследователей

Инструкций по подаче заявок на развитие ребенка | Общество исследований в области развития детей SRCD

Меню утилит

• Новости
• События
• Пожертвовать
• SRCD Commons
• Карьера

Меню учетной записи пользователя

• Поиск
• Авторизоваться

Основная навигация (мобильный)

• Исследование
  • Журналы
  • Краткие сведения и информационные бюллетени
• Участие в политике
  • Ресурсы
  • Научная пропаганда
  • Политические стипендии
  • Процесс быстрого реагирования
  • Новости
• Профессиональный рост
  • Награды и гранты
  • Стипендии

Развитие ребенка: этапы роста, советы и рекомендации

Верхняя навигация

Меню профиля

Будь их любимым учителем! Роль родителя в развитии ребенка

Родитель - первый учитель своего ребенка и должен оставаться его лучшим учителем на протяжении всей жизни. Выступая в роли наставника, родитель предлагает ребенку соответствующие возрасту задачи, чтобы стимулировать развитие, а также опыт, который позволяет ребенку самостоятельно исследовать и учиться, взаимодействуя со своим окружением.

Специалисты по развитию детей узнали, что с самого рождения дети целенаправленно экспериментируют и учатся на каждом опыте.Эксперты по развитию детей позаимствовали концепцию строительных лесов из строительных профессий. Подобно тому, как строительные леса устанавливаются для поддержки конструкции здания в процессе его строительства и постепенно сносятся, поскольку здание способно самостоятельно стоять, родитель должен будет обеспечить необходимую поддержку для ребенка, чтобы он мог безопасно и продуктивно исследовать и извлекать уроки из своего окружения. По мере того, как ребенок взрослеет и развивает мастерство, строительные леса снимаются или меняются, чтобы ребенок стал более независимым.Если ребенок не совсем готов, поддержка восстанавливается, а затем снова постепенно прекращается.

Информация, представленная здесь, предоставляет родителям знания, рекомендации и инструменты для обеспечения поддержки, руководства и обучения, необходимых для их ребенка, чтобы расти и развиваться в соответствии с его уникальным планом развития. Мы предоставляем графики развития, видео, предложения по стимулированию развития и предложения по дополнительным ресурсам, которые помогут вам и вашему ребенку.

Домены развития ребенка

Узнайте о нормальном развитии ребенка и о том, как распознать, идет ли развитие вашего ребенка вовремя, а также о том, что вы, как родитель, можете сделать для поддержки и поощрения развития ребенка в каждой из четырех основных сфер.

Развитие и образование детей младшего возраста

Уровень 3.1

Партнерство семьи и сообщества

Этот модуль знакомит студентов с семейной структурой и динамикой в ​​Сингапуре. Будут рассмотрены навыки общения с семьями с пониманием взаимозависимости между учебными заведениями первых лет обучения и семьями. Будут изучены модели участия семьи с упором на уважительное взаимодействие с различными семейными группами и использование ресурсов сообщества для обучения детей.

Идентификатор проекта: Соединяя точки

Этот модуль направлен на подготовку студентов к все более глобализирующемуся и взаимосвязанному миру, где проблемы многогранны и требуют междисциплинарных исследований и сотрудничества для решения. Используя подход к обучению на основе проектов, студенты будут иметь возможность работать в многопрофильной команде, чтобы исследовать и предлагать исчерпывающие рекомендации по насущной реальной проблеме, затрагивающей Сингапур.Они получат инструкции выйти из своей дисциплинарной разрозненности и эффективно общаться и сотрудничать с коллегами из разных слоев общества. В конечном счете, модуль направлен на развитие навыков независимого обучения и способности синтезировать различные области знаний для решения сложной проблемы, в то же время внушая учащимся важность быть ответственным гражданином мира.

Профессиональное общение 3

Модуль предоставит участникам навыки личного ухода, необходимые в профессиональной среде.Студентов будут обучать уходу за внешностью и социальному этикету, а также соответствующей одежде. Другие темы включают в себя светскую беседу и ведение сложных разговоров.

Уровень 3.1
ВЫБОРЫ

(Выберите два любых предмета из следующих или станьте частью трека раннего вмешательства (EI), взяв три факультатива EI ^# )

Инструкции по оценке и дифференцированные инструкции

Этот модуль основан на понимание разнообразных семейных обстоятельств, из которых происходят дети.Затем в нем дается обзор навыков и методов для выявления, оценки и поддержки обучения, поведенческих, психосоциальных и коммуникативных потребностей детей младшего возраста, которые подвержены риску развития обучающих и поведенческих проблем. Используя связанную систему оценивания, планирования, реализации, мониторинга и оценки, учащиеся познакомятся с набором инструментов оценки и подходами, используемыми для дифференцирования инструкций для удовлетворения конкретных потребностей детей в дошкольных учреждениях.

Оценка детей младшего возраста ^#

В этом модуле представлен обзор навыков и методов для выявления и оценки учебных, поведенческих, психосоциальных и коммуникативных потребностей детей раннего возраста с особыми потребностями или тех, кто находится в группе риска развития обучения. и поведенческие проблемы. Учащиеся познакомятся с набором инструментов оценки, которые помогут им понять детей и разработать соответствующие цели IEP. Будет рассмотрен цикл оценки, планирования, реализации, мониторинга, отражения и переоценки.

Capstone Project

Этот модуль знакомит студентов с опытом разработки, реализации и презентации проекта, который призван улучшить практику преподавания и / или принести пользу сообществу. Проект позволит студентам продемонстрировать междисциплинарные знания, исследовательские навыки, а также свои черты характера и ценности. Студенты научатся писать проектные предложения, принимать решения, решать проблемы и критически мыслить.

Детские расстройства и инвалидность ^#

В этом модуле учащиеся узнают о генетических и экологических факторах риска, способствующих различным типам инвалидности.Обсуждаются определения и симптомы инвалидности, включая физические, сенсорные, интеллектуальные нарушения и нарушения обучаемости. Также будет изучено типичное развитие ребенка и то, как характеристики детей с ограниченными возможностями влияют на их общее развитие.

Детская литература

Этот модуль знакомит учащихся с детской литературой и знакомит с тем, как в ней отражены культурные, социальные и идеологические изменения. Учащиеся изучат способы изображения ребенка в литературе, научатся ценить и критиковать разные жанры детских книг и смогут выбирать книги для маленьких детей, соответствующие их возрасту.Включено изучение детского телевидения и драмы.

Раннее вмешательство и подходы к обучению ^#

Этот модуль знакомит учащихся с разработкой индивидуального образовательного плана (IEP) - систематического плана, который описывает и предписывает учебные потребности для одаренного ребенка. Студенты также будут ознакомлены с различными стратегиями, основанными на деятельности, которые помогут детям с особыми потребностями развить язык, грамотность, социальные и функциональные навыки, а также методы управления своим поведением.

Драма для дошкольного образования

Этот модуль развивает у учащихся критическое мышление, воображение и творческие способности; открывать и ценить себя, искать новый опыт и быть открытыми для новых идей. Студенты научатся планировать и реализовывать театральные постановки для маленьких детей, чтобы помочь им развить уверенность, сочувствие, надлежащее общение, хорошие навыки ораторского искусства и грамотности.

Проблемы и тенденции раннего вмешательства

Этот модуль знакомит студентов с областью раннего вмешательства (особые потребности) как в инклюзивных, так и в специализированных условиях для детей от рождения до 8 лет.Студенты изучат определения, подходы и междисциплинарные и многопрофильные услуги раннего вмешательства в Сингапуре и за рубежом. Будут рассмотрены различные теоретические перспективы, тенденции и последние разработки. Будут обсуждены стратегии и пропаганда, и студенты будут изучать вопросы, связанные с подходящим размещением для маленьких детей с особыми потребностями.

Музыка и танцы для детей младшего возраста

Этот модуль дает учащимся основные педагогические знания и практические навыки, относящиеся к различным аспектам музыки и танцев для детей младшего возраста.Студенты научатся планировать и проводить уроки, основанные на деятельности, которые включают музыку и танцы, слуховые навыки, пение с листа, движения тела, игру с ритмом и битами с использованием различных музыкальных инструментов.

Обучение грамоте самых разных учащихся

Этот модуль основывается на знаниях, полученных в области языка и грамотности, и готовит студентов к применению эффективных методов обучения чтению, письму и разговорной речи на английском языке. В модуле также рассматриваются потребности разных учащихся с точки зрения их способностей, культурных, расовых и языковых различий, а также рассматривается языковое развитие учащихся разного происхождения.Будут представлены дифференцированные стратегии для удовлетворения различных потребностей учащихся и решения проблем в овладении языком. Будет включено творческое планирование с объединением техник языкового искусства в области музыки и движения, повествования, драматического искусства и детской литературы, а также использование технологий в обучении грамоте, чтобы удовлетворить разнообразные потребности этих учащихся.

Уровень 3.2

Программа стажировки для студентов

Программа стажировки, в которой профессиональные практики выступают в качестве наставников, позволяет студентам приобрести опыт работы, необходимый для выбранных ими областей интересов.Участвующие организации отбираются с учетом их способности позволить учащимся изучать различные аспекты работы в сфере дошкольного образования. Результаты обучения студентов оцениваются их соответствующими наставниками по стажировке и руководителями NIEC. Учащиеся также могут работать в тесном сотрудничестве с персоналом центров для детей младшего возраста над проектами, которые принесут пользу детям, семьям и сообществу.

Учебная программа курса (год 3)

Советы по развитию и воспитанию дошкольников (3

Предупреждение : exif_imagetype () включить криптовалюту (): в /sites/childdevelopmentinfo.com/files/wp-includes/functions.php в строке 2986

Предупреждение : exif_imagetype (https: // ir-na.amazon-adsystem.com/e/ir?source=bk&t=childdevelopme09&bm-id=default&l=ktl&linkId=0680dba263d4f58d68a548e8826f4bd4&_cb=1454874589723): не удалось открыть потоки / разработка: сбой в операции / разработке файлов в файле /index.info .php в строке 2986

Предупреждение : exif_imagetype (): операция SSL завершилась неудачно с кодом 1. Сообщения об ошибках OpenSSL: ошибка: 14094438: подпрограммы SSL: ssl3_read_bytes: tlsv1 предупреждение внутренняя ошибка в / sites / childdevelopmentinfo.com / files / wp-includes / functions.php в строке 2986

Предупреждение : exif_imagetype (): не удалось включить шифрование в /sites/childdevelopmentinfo.com/files/wp-includes/functions.php в строке 2986

Предупреждение : exif_imagetype (https://ir-na.amazon-adsystem.com/e/ir?source=bk&t=childdevelopme09&bm-id=default&l=ktl&linkId=4868fd3eeec7939d8c) открытый поток: сбой операции в / sites / childdevelopmentinfo.com / files / wp-includes / functions.php в строке 2986

Предупреждение : exif_imagetype (): операция SSL завершилась неудачно с кодом 1. Сообщения об ошибках OpenSSL: ошибка: 14094438: подпрограммы SSL: ssl3_read_bytes: tlsv1 предупреждение внутренняя ошибка в /sites/childdevelopmentinfo.com/files/wp-includes/functions.php в строке 2986

Предупреждение : exif_imagetype () включить crypto в /sites/childdevelopmentinfo.com/files/wp-includes/functions.php в строке 2986

Предупреждение : exif_imagetype (https://ir-na.amazon-adsystem.com/e/ir?source=bk&t=childdevelopme09&bm-id=default&l=ktl&linkId=3_c253c08c08) не удалось открыть поток: операция завершилась неудачно в /sites/childdevelopmentinfo.com/files/wp-includes/functions.php в строке 2986

Предупреждение : exif_imagetype (): операция SSL завершилась неудачно с кодом 1. Ошибка OpenSSL Сообщения: ошибка: 14094438: подпрограммы SSL: ssl3_read_bytes: tlsv1 предупреждение внутренняя ошибка в / sites / childdevelopmentinfo.com / files / wp-includes / functions.php в строке 2986

Предупреждение : exif_imagetype (): не удалось включить шифрование в /sites/childdevelopmentinfo.com/files/wp-includes/functions.php в строке 2986

Предупреждение : exif_imagetype (https://ir-na.amazon-adsystem.com/e/ir?source=bk&t=childdevelopme09&bm-id=default&l=ktl&linkId=7306d4228148223cee4): сбой открытый поток: сбой операции в / sites / childdevelopmentinfo.com / files / wp-includes / functions.php в строке 2986

Предупреждение : exif_imagetype (): операция SSL завершилась неудачно с кодом 1. Сообщения об ошибках OpenSSL: ошибка: 14094438: подпрограммы SSL: ssl3_read_bytes: tlsv1 предупреждение внутренняя ошибка в /sites/childdevelopmentinfo.com/files/wp-includes/functions.php в строке 2986

Предупреждение : exif_imagetype () включить crypto в /sites/childdevelopmentinfo.com/files/wp-includes/functions.php в строке 2986

Предупреждение : exif_imagetype (https://ir-na.amazon-adsystem.com/e/ir?source=bk&t=childdevelopme09&bm-id=default&l=ktl&linkId&bm-id=default&l=ktl&linkId=0c18e5175f0c8146f06e06e06f6f6f6f6f6f6f6f6f6f6f6f6f6f6f6f6f6db6f6f6b6f5 не удалось открыть поток: операция завершилась неудачно в /sites/childdevelopmentinfo.com/files/wp-includes/functions.php в строке 2986

Предупреждение : exif_imagetype (): операция SSL завершилась неудачно с кодом 1. Ошибка OpenSSL Сообщения: ошибка: 14094438: подпрограммы SSL: ssl3_read_bytes: tlsv1 предупреждение внутренняя ошибка в / sites / childdevelopmentinfo.com / files / wp-includes / functions.php в строке 2986

Предупреждение : exif_imagetype (): не удалось включить шифрование в /sites/childdevelopmentinfo.com/files/wp-includes/functions.php на линии 2986

Предупреждение : exif_imagetype (https://ir-na.amazon-adsystem.com/e/ir?source=bk&t=childdevelopme09&bm-id=default&l=ktl&linkId=d7fb2a1474bf52d5ec_d_d7fb2a1486f2d5c08c06b2b2b5b2b2b2b2b2b2b2b8b2b2b5b5b2b5b5 открытый поток: сбой операции в / sites / childdevelopmentinfo.com / files / wp-includes / functions.php в строке 2986

Предупреждение : exif_imagetype (): операция SSL завершилась неудачно с кодом 1. Сообщения об ошибках OpenSSL: ошибка: 14094438: подпрограммы SSL: ssl3_read_bytes: tlsv1 предупреждение внутренняя ошибка в /sites/childdevelopmentinfo.com/files/wp-includes/functions.php в строке 2986

Предупреждение : exif_imagetype () включить crypto в /sites/childdevelopmentinfo.com/files/wp-includes/functions.php в строке 2986

Предупреждение : exif_imagetype (https://ir-na.amazon-adsystem.com/e/ir?source=bk&t=childdevelopme09&bm-id=default&l=ktl&linkId=bc148bc288d08bc287d08d06d07d07dddddddddddddddddddddddddddddddddddd от не удалось открыть поток: операция завершилась неудачно в /sites/childdevelopmentinfo.com/files/wp-includes/functions.php на линии 2986

Дошкольники выходят из раннего детства в новый мир исследований и формального обучения.Большинство из них начали или пойдут в дошкольные учреждения или дошкольные учреждения и завершат этот период развития, поступив в обычную школу либо в детский сад, либо в первый класс. Поскольку детский сад стал более академическим и часто повторяет то, что раньше было первым классом, дети часто переходят в детский сад в возрасте шести лет.

Дошкольники открыты для изучения цифр и букв, а также для начального чтения и простой математики. Это тоже критический период для музыки. Они также улучшают свои общие моторные и мелкую моторику, что побуждает их интересоваться искусством, ремеслами и всевозможными игрушками для катания (повозки, самокаты, велосипеды и т. Д.), А также ранними спортивными навыками и часто в конце концов участвовать в организованных видах спорта. этого периода развития.

Самым важным способом обучения в этот период является игра. Представьте, что всевозможные игры привлекательны и способствуют развитию языка, социализации и творческих способностей. Интерес к изучению окружающей среды способствует раннему интересу к науке. Им также нравится строить вещи из предметов вокруг дома, а также из таких наборов, как Lego, Kinex, блоки и другие.

Движение вперед (поощрение развития):

Игровые мероприятия

3–6 лет

Это самый быстрый период роста сетей лобных долей, и скорость обработки, памяти и решения проблем увеличивается.К 6 годам мозг достигает 90% веса взрослого человека.

Воображение и взаимодействие играют стартовую роль в дошкольном возрасте, а лучшие игрушки помогают подготовить почву для развития этих навыков. То, что связано с опытом детей, лучше всего подходит для драматических игр.

Выбирайте универсальный неструктурированный элемент, а не однофункциональную фирменную версию. Игровые телефоны, кухонная техника и посуда, наборы инструментов, аптечки. транспортных средств. Нарядная одежда и, конечно же, детские куклы, а также игрушечные человечки и животные - все это зажигает сценарии, которые дети любят строить.Марионетки на пальцах или руках предлагают другой способ разыграть и освоить повседневный опыт.

Языковые и социальные навыки, развиваемые с помощью воображаемых игр, вступают в игру по мере того, как дошкольники все больше и больше общаются. Ранние настольные игры вводят концепцию смены и обмена с другими, в то время как игрушки и игры с распознаванием букв, слов и чисел укрепляют изучение математики и языка. Так что, конечно же, книги, особенно если они выбраны в соответствии с интересами ребенка.

Художественные материалы (глина, цветные карандаши, краски, материалы для коллажей) - еще один творческий фаворит у большинства детей в этой возрастной группе.И не забудьте скакалки, трехколесные велосипеды большего размера и этот всегда запоминающийся первый велосипед с тренировочными колесами.

Игрушки и материалы для игр и обучения для дошкольников, включая куклы, фигурки, игровые наборы, строительные наборы, декоративно-прикладное искусство, музыку, велосипеды, книги, электронику и многое другое на сайте Amazon.com

Рекомендуемые книги для родителей

Правила развития мозга для ребенка: как вырастить умного и счастливого ребенка от нуля до пяти

Воспитание детей младшего и дошкольного возраста на основе здравого смысла, 2-е изд. Это 2-е издание наполнено полезными советами, разумные стратегии и методы изменения, которые показывают родителям, как дать своим маленьким детям всю любовь, заботу и руководство, которые им необходимы для процветания.Родители учатся устанавливать соответствующие ожидания, учат социальным навыкам, исправляют неправильное поведение, правильно используют тайм-аут, улучшают семейную жизнь и сохраняют самообладание, когда малыши в депрессии. Годы малышей полны хаоса и проблем. Но это также время радости и удивления. Это руководство снимает стресс, связанный с воспитанием детей, и настраивает детей и родителей на успех на всю жизнь!

1-2-3 Магия: Эффективная дисциплина для детей 2-12 Хорошо написанная книга, которая дает основы создания позитивных отношений между родителями и детьми с инструментами, чтобы мотивировать детей осваивать базовые навыки общения, решения проблем и поведения, необходимые для успеха дома, в школе и в обществе.Вы найдете инструменты, которые можно использовать практически в любой ситуации, в том числе советы по общим проблемам, таким как: • нытье • соперничество между братьями и сестрами • нежелание выполнять работу по дому • отказ ложиться спать или вставать посреди ночи • отвечать на вопросы • упрямство .

Ребенок с полным мозгом: 12 революционных стратегий для воспитания развивающегося ума вашего ребенка Дэниел Дж. Сигел, Тина Пейн Брайсон Эта книга основана на последних исследованиях мозга и предлагает простые в использовании стратегии, способствующие здоровому развитию мозга , что приводит к более спокойным и счастливым детям.Авторы объясняют и делают доступными новую науку о том, как устроен мозг ребенка и как он созревает.

Видео о дошкольном развитии

Дополнительные ресурсы в Интернете

Вехи развития дошкольников

Физический язык Интеллектуальный - Когнитивный Социальный - Эмоциональный

Трех-четырехлетний опыт

Fine (Small) Motor Skills

• Строит блочные башни примерно из 9 или 10 блоков.
• Держит карандаши и мелки с контролем.
• Рисует прямые линии и копирует окружности.
• Рисует человека из трех частей.
• Режет ножницами.
• Расстегивает одежду.
• Застегивается на большие молнии.
• Использует ложку и вилку.

От четырех до пяти лет

Общие (большие) навыки моторики

• Кружится, поворачивается, сальто и висит на перекладине.
• Подскакивает несколько раз подряд.
• Поднимается на большое игровое оборудование.
• Прыгает вперед, используя движение руки вперед.
• Прыгает вверх и вниз.
• Бросает мяч над головой с меньшим движением тела.
• Отскакивает от мяча и ловит его локтями впереди себя.
• Может прыгать на одной ноге, прыгать и прыгать
• Может ловить мяч обеими руками
• Может ловить мешок с фасолью

Хорошие (маленькие) моторные навыки

• Строит прямые башни из блоков.
• Рисует дом и человека.
• Печатает имя.
• Образует грубые формы из глины.
• Обрезает ножницами лески.
• Чистит зубы, расчесывает волосы и моет руки.
• Одевается самостоятельно, за исключением завязки обуви.
• Развивает предпочтение рук.
• Одевается и раздевается
• Может копировать простой рисунок
• Использует ножницы, чтобы отрезать прямую

От пяти до шести лет

Большой (большой) навык моторики

• Кружит, поворачивает, кувыркается и висит на решетках.
• Подскакивает несколько раз подряд.
• Поднимается на большое игровое оборудование.
• Прыгает вперед, используя движение руки вперед.
• Прыгает вверх и вниз.
• Бросает мяч над головой с меньшим движением тела.
• Отскакивает от мяча и ловит его локтями впереди себя.

Fine (Small) Motor Skills

• Строит прямые блочные башни.
• Рисует дом и человека.
• Печатает имя.
• Образует грубые формы из глины.
• Обрезает ножницами лески.
• Чистит зубы, расчесывает волосы и моет руки.
• Одевается самостоятельно, за исключением завязки обуви.
• Развивает предпочтение рук.

От трех до четырех лет

• Знает имена знакомых животных
• Может использовать как минимум четыре предлога или может продемонстрировать свое понимание их значения при подаче команд
• Называет обычные предметы в иллюстрированных книгах или журналах
• Знает один или более цветов
• Может повторять 4 цифры при медленном вводе
• Обычно может повторять слова из четырех слогов
• Демонстрирует понимание большего и меньшего количества цветов
• Имеет большинство гласных и дифтонгов, а также согласные p, b, m, w, n хорошо установленный
• Часто притворяется
• Обширная вербализация во время выполнения действий
• Понимает такие понятия, как «длиннее», «крупнее» при наличии контраста
• С готовностью выполняет простые команды, даже если объекты стимула не видны
• Частое повторение слов, фраз, слогов и даже звуков

От четырех до Пять лет

• Использует собственнические способности
• Использует двойные отрицания
• Объединяет предложения
• Может отвечать, как, кто, когда вопросы
• Следит за 4 шагами
• Использует третье лицо
• Говорит простые анекдоты
• Говорит их ФИО.
• В среднем знает 900 слов.
• Показывает быстрое развитие речи.
• Использует предложения длиной от трех до четырех слов.
• Неправильно произносит 40% звуков речи.
• Любит слушать рассказы.
• Понимает больше слов, чем может использовать.
• Простые вопросы задает кто и какие.
• Последовательно сообщает простые события.
• Демонстрирует начальную фонологическую осведомленность (слышит и распознает звуки языка).
• Использует слова для выражения идей и чувств.
• Обычно следует запросам, и с ними можно договориться.

От пяти до шести лет

• В дополнение к вышеперечисленным согласным следует усвоить следующие: f, v, sh, zh, th, 1
• Он должен иметь понятия 7
• Речь должна быть полностью разборчивой и общественно полезный
• Должен уметь рассказать довольно связанную историю о картинке, видя взаимосвязи между объектами и событиями

От трех до четырех лет

• Интересно, как все работает.
• Начинает понимать рассуждения опекунов.
• Интересуют размер и форма.
• Обозначает цвета.
• Считает от одного до десяти.
• Подсчитывает два или более объекта.
• Спрашивает, почему вопросы.
• Отвечает на как вопросы.
• Запоминает их имя, адрес, номер телефона, пол, возраст и имена родителей.
• Показывает пальцами возраст.
• Говорит в ванной и смеется.
• Любит делать что-то для себя.
• Развивает лучшее понимание причины и следствия.
• Различает факты и вымысел

От четырех до пяти лет

• Понимает особые концепции (например, вокруг, впереди, вверху, рядом)
• Счетчик до 2
• Может завершить 6-8 частей головоломка
• Начинает понимать концепции времени
• Понимает простые математические концепции
• Вспоминает основные детали магазина
• Улучшает их способность рассуждать.
• Знает день рождения.
• Обозначает монеты, такие как пенни, никель и десять центов.
• Понимает времена года.
• Начинает понимать необходимость правил.
• Понимает понятие текстуры, размера, расстояния и температуры.
• Формирует логические выводы.
• Любит игры, проверяющие способности.
• Повышает их способность запоминать прошлые события.
• С трудом понимает время.

От пяти до шести лет

• Учится правильно, а неправильно.
• Принимает правила; но не всегда понимает причину.
• Любит рутины.
• Проявляет повышенное внимание и концентрацию.
• Выполняет инструкции относительно чисел.
• Понимает такие термины, как «больше чем» и «меньше чем».
• Использует много слов, не понимая определений.
• Понимает просто. классификации, такие как группы деревьев и животных.
• Устанавливает кубики и игрушки по порядку (от маленького к большему).
• Задает много вопросов, особенно «Почему?»

От трех до четырех лет

• Становится менее эгоцентричным.
• Большую часть времени солнечно и приятно.
• Отображает чувства более приемлемым образом.
• Учится по очереди и делиться.
• Показывает новые страхи (животные, бури, тьма и монстры).
• Легко заводит друзей и может предпочесть друг друга.
• Участвует в совместной игре.
• Пытается угодить воспитателям; желает похвалы и одобрения.
• Обычно следует запросам, и с ними можно договориться.
• Имеет сильные симпатии и антипатии.
• Доволен собой.
• Выражает гнев физически (удары, укусы и толчки).
• Ищет утешения от родителей и опекунов.
• Играет с воображением.
• Есть воображаемый друг.
• С удовольствием помогает в простых делах по дому и обеду.

Четыре-пять лет

Борьба за независимость

• Настроено.
• Не хочет, чтобы ему говорили, что делать.
• Обвиняет взрослых в властности и несправедливости.
• Чувствует сильную привязанность к семье и дому.
• Желает одобрения родителей и опекунов.
• Хвастается родителями и домом.
• Любит совместную игру и простые соревновательные игры.
• Часто бывает властным и невнимательным.
• Повышает интерес к друзьям.
• Делит личные вещи.
• С трудом идет по очереди.
• Обижается, когда с ним обращаются как с младенцем.
• Принимает изменения в расписании.
• Проявляет заботу и сочувствие к другим.
• Выражает сожаление.
• Наслаждайтесь общением с другими детьми
• Обладает повышенным инстинктом
• к независимости
• Более резко выражает гнев
• Осознает социальное одобрение или неодобрение
• Выполняет функции для других
• Гордится личными достижениями
• Развивает определение половой роли
• Начинает по очереди и
• ведет переговоры

От пяти до шести лет

• Более отзывчивый и добросовестный.
• Желает поддержки и одобрения.
• Спрашивает разрешения и следует инструкциям.
• Любит работать и играть с другими.
• Предпочитает друзей своего возраста; обычно собственный пол.
• Имеет сильное желание доставить удовольствие.
• Гордится родителями и любит помогать.
• Может добровольно помочь с младшими братьями и сестрами.
• Формирует полоролевую идентичность (что значит быть мужчиной или женщиной).
• Уважает чужую собственность.
• Выражает гнев более словесно, чем физически.
• Мальчики больше ссорятся и используют больше физической силы, чем девочки.
• Участвует в сложных и творческих ролевых играх.

Смотрите также

• 
  Гемоглобин в моче у ребенка норма
• 
  Принципы воспитания детей в приемных семьях
• 
  Вес ребенка по неделям беременности таблица норма для девочек
• 
  Норма оак для ребенка
• 
  Воспитание толерантности у детей в условиях многонационального окружения
• 
  Физическое воспитание детей второго года жизни
• 
  Норма кормления грудного ребенка до 1 месяца
• 
  Экологическое воспитание детей в семье консультация
• 
  Обучение детей пересказу с онр
• 
  Диагностика развития личности ребенка в образовательном процессе
• 
  Обучение детей на дому