Свияш о воспитании детей

Говорит Александр Свияш. Успешные дети счастливых родителей

Говорит Александр Свияш

С. Т.: Что Вы можете посоветовать тем, кто убежден, что успешными и богатыми становятся только те, кто родился с серебряной ложечкой во рту, с мешком золота под ногами и с непременной короной на голове?

А. С.: Существует огромное количество людей, которые достигли немалых успехов, не имея никаких стартовых условий, то есть они сделали себя сами. Чем они отличаются от большинства других людей, которые ничего не достигли в жизни? Тем, что они не боялись изменений. Большинство людей, повинуясь требованию инстинкта выживания, бессознательно решают ничего не менять в своей жизни. Пусть плохо, необеспеченно, но зато предсказуемо, то есть безопасно! А если менять работу, специальность, искать что-то другое, то результат непредсказуем. То есть он может быть плохим, а это опасно. Лучше уж ничего не менять, а только стонать и жаловаться: почему я не родился с серебряной ложкой во рту?! Но если вы решили быть не хозяином своей жизни, а жертвой ужасных обстоятельств, то уж страдайте, жертве положено страдать. А если страдать не хочется, то сделайте другой выбор. Как только вы твердо решите что-то изменить, то обязательно окажется, что рядом давно было другое место на более оплачиваемой работе или возможность получить дополнительный доход. Просто вы не видели этой возможности. Жертва и не может увидеть ничего хорошего, ей это по статусу не положено. Так что серебряная ложка давно могла бы быть и в вашем рту, если бы вы начали что-то менять, причем не со страхом или страданием, а с твердым намерением добиться успеха.

С. Т.: По Вашему мнению, каковы главные ошибки родителей при воспитании детей?

А. С.: Главная ошибка – заставить ребенка быть послушным, исполнительным, трудолюбивым. Такой ребенок удобен родителям, но у него нет перспектив добиться чего-то большого в жизни. Он с детства не приучен к самостоятельности, к постановке личных целей и борьбе за их достижение. Поэтому чем больше опеки и поучений, тем меньше шансов у ребенка в будущем стать самостоятельной личностью.

С. Т.: Меня поражают такие личности, как Вольфганг Амадей Моцарт, который в пятилетнем возрасте заявил отцу Леопольду, что он сочинил концерт, будучи четырнадцатилетним, написал свою первую оперу и лично дирижировал оркестром во время ее исполнения. А Пабло Пикассо, писавший удивительные картины в десятилетнем возрасте?! Вспомним его картину «Старый рыбак» – он написал ее в четырнадцать лет. Как же воспитать будущего миллионера?

А. С.: Вы приводите факты, когда ребенок родился с явно выраженным талантом. Таких случаев очень мало. Большинство детей рождается без явных талантов. Тем не менее они могут стать миллионерами, если родители с детства будут объяснять им, что они (дети) достойны всего самого лучшего. Что они талантливы, самостоятельны, у них безграничные возможности к достижению успеха. Что им не нужно быть «как все», а, наоборот, стоит как можно ярче проявлять свои способности. У них все получится, они исключительны и достойны всего самого лучшего.

С. Т.: Как Вы считаете, успех ребенка зависит от генов или же воспитания родителями? И насколько далеко может упасть яблочко от яблони?

А. С.: Имеют значение оба фактора. Дети обычно бессознательно повторяют модель жизни и поведения родителей. Одновременно на генном уровне могут передаваться черты характера и особенности внешности родителей или близких родственников. Оба фактора играют важную большую роль – и оба могут оказывать влияние на жизнь человека.

С. Т.: Как Вы считаете, для достижения успеха важно ли иметь высшее образование? Не кажется ли Вам, что все эти ограничивающие рамки общества загоняют наших детей в какие-то жесткие стандарты? Ведь это некая палка о двух концах. С одной стороны, высшее образование, а с другой – если человек перегнет палку, блистая своей гениальностью, его считают сумасшедшим. Вспомним, как эта участь постигла Эйнштейна, доказавшего, что нет времени и пространства, а существует их единство, или Христофора Колумба, утверждавшего, что за океаном находится не бездна, а континент. Жанну д’Арк назвали еретичкой за общение с Высшими покровителями.

А. С.: Самые известные нынешние миллиардеры не имели высшего образования, когда заработали свой первый миллиард, – Генри Форд, Билл Гейтс и Роман Абрамович. Образование полезно для карьеры в качестве исполнителя, но оно тормозит творческий потенциал. Поэтому высшее образование иметь полезно, но не нужно считать его наличие или отсутствие обязательным условием успеха. Большее значение имеют высокая самооценка и внутренний настрой на успех, нежели образование.

С. Т.: Посоветуйте, пожалуйста, как можно родителям бороться с врожденной фобией ребенка. У одного это гидрофобия, у другого – клаустрофобия и т. д. Как заменить детские страхи уверенностью, пока фобия не переросла в серьезную проблему?

А. С.: Я не думаю, что родители самостоятельно могут решить эти сложности, это дело специалистов.

С. Т.: К сожалению, некоторые подростки оканчивают жизнь самоубийством. Из-за чего? Безответная любовь, протест против родителей, комплекс неполноценности… Существует стихотворение, написанное поэтом Иосифом Уткиным, «На смерть Есенина»: «Есть ужас бездорожья, и в нем – конец коню. И я тебя, Сережа, нисколько не виню…» Как пробудить в ребенке желание жить счастливой жизнью, ценить жизнь? Как привить ребенку желание стать богатым? Ведь как пишет Дипак Чопра: «Тот, кто ищет, – это просто ребенок, который от потребностей в родительской любви дорос до потребности в любви Божьей, от желания иметь игрушку – до желания бесконечного созидания». Как же наделить ребенка духовной пищей?

А. С.: Духовная пища не существует отдельно от людей, как пища физическая. Поэтому наделить ею могут только люди, ею обладающие – родители, учителя или другие авторитетные люди. Если такие имеются в окружении ребенка, то ему повезло, он может у них что-то перенять. Если ребенок воспитывается в среде людей нечестных, алчных, эгоистичных, то у него практически нет шансов открыть свою духовность. То есть это возможно уже во взрослом возрасте, когда человек пресытится суетой и бегом за мнимыми ценностями и начнет искать что-то более основательное.

С. Т.: К сожалению, основная часть родителей не разговаривает со своими детьми о сексе. Или если даже идет разговор о сексе, то тон бывает запретным, постыдным, алогичным, нехорошим и т. д. Именно в таких семьях вырастают неуверенные, закомплексованные, психологически и физически больные дети. Каково должно быть сексуальное воспитание детей?

А. С.: Сексуальное просвещение – полезная вещь в наш цивилизованный век. Я своей дочери дал читать специальные книжки по половому просвещению, когда она училась в восьмом классе. Что интересно, перед этим я сам просмотрел их и нашел там много новых для себя сведений. В нашей стране вопросы сексуальной культуры находятся в подполье, эта тема табуирована религией. Нужно, чтобы с 7–8 класса подростки представляли себе, как устроены мужчина и женщина, как получаются дети и т. д. Иначе действительно возникает много самых странных идей на эту тему, и молодые люди нарабатывают множество комплексов в общении с противоположным полом. В итоге выигрывают только врачи и психологи – им есть кого лечить.

С. Т.: Как Вы относитесь к системе воспитания японцев, которые до 5 лет не запрещают ребенку практически ничего? Подходит ли данная система к детям с нашим менталитетом?

В. Д.: Я думаю, все хорошо в меру. Нужно поощрять инициативу и самостоятельность. Но здесь нужны ограничения, чтобы ребенок не вырос суперэгоистом, думающим только о своих потребностях.

С. Т.: Как научить детей отличать правильное от неправильного, хорошее от плохого, белое от черного, правду от лживости?

А. С.: Этому могут научить только родители, если они сами живут честно и не лгут друг другу.

С. Т.: Ваше отношение к аборту?

А. С.: Совершенно спокойное. Если произошла ошибка, то не нужно создавать себе проблемы на двадцать, а то и более лет. Насколько я знаю, душа заселяется в тело только после рождения – с первым криком ребенка. Так что аборт – это процесс убирания «заготовки» для будущего размещения души. Она найдет себе тело другого ребенка.

С. Т.: Советы беременным женщинам?

А. С.: У меня есть целая глава на эту тему в книге «Советы брачующимся, забракованным и страстно желающим забраковаться». Одна из идей этой главы – быть готовой к тому, что ребенок может родиться любым и вы будете готовы любить его таким. Если же вы будете твердить что-то типа «только бы не больной, только бы не глупый», то получите именно это. Как папы, которые порой твердят: «Только бы не девочка!» Что обычно получается в итоге, знаете сами.

С. Т.: Очень многие боятся, что их детей сглазят. Что Вы можете посоветовать родителям с данной позицией?

А. С.: Сглаза как такового не существует у многих народностей, это выдумка славян и цыган. Если вы верите в эту фантазию и боитесь, что ребенка сглазят, то ваши ожидания так или иначе сбудутся. Точнее, вы любое недомогание будете трактовать как сглаз, хотя его причина может быть совсем иной. О сглазах обычно заботятся люди, которые в жизни привыкли занимать позицию жертвы. Если вы хозяин своей жизни, то никаких сглазов в вашей реальности быть не может, у вашего ребенка в том числе.

С. Т.: Как корабль назовешь, так он и поплывет. По Вашему мнению, насколько имя ребенка предопределяет его судьбу?

А. С.: Имя никак не определяет судьбу, ее строит сам человек, даже если он занимает позицию жертвы. Просто он строит себе судьбу несчастного мученика. Другое дело, что любой звук – это вибрации, и имя тоже набор вибраций. А тело каждого человека имеет свои особенности и настроено на резонанс к одним частотам и тормозится другими. Если звучание имени не совпадает с настройкой тела человека, то возникает внутренний диссонанс, который отражается на характере человека. Иногда люди чувствуют этот диссонанс, и им хочется, чтобы их называли другим, более подходящим им именем.

Как узнать, какое имя соответствует настройкам тела человека? Эти имена имеются в святцах у христиан. Другое дело, что приведенные там имена устарели и сегодня не используются, а других нет.

Можно еще спрашивать имя у своего ребенка. Например, спрашивать девочку: «Ты Таня? Ты Валя? Ты Катя?» – и смотреть на реакцию. Ребенок каким-то образом даст понять, какое имя ему нравится, а какое – нет.

С. Т.: Есть мнение, что дети быстрее взрослеют, если родители отходят в сторону. На этом построена американская форма воспитания детей. Как Вы считаете, нужно ли помогать ребенку при выборе профессии? Нужно ли состоятельным родителям помочь в накоплении начального капитала будущего бизнеса ребенка? Или же пусть они сами научатся ловить рыбу: дай им не рыбу, а удочку?

А. С.: Помогать, конечно, нужно. Другое дело, что многие родители избыточно опекают детей, придумывая им «правильный» путь к успеху. Но это путь родителей, ребенку он обычно не подходит. Поэтому стоит давать детям больше самостоятельности в выборе профессии и вида деятельности. Если деятельность требует начальных вложений и есть возможность помочь, то это можно делать, но в разумных пределах.

С. Т.: Какое отношение к жизни и работе прививали Вам родители? Кем они работали?

А. С.: Отец – военный, мать – служащая. Меня никто не опекал, я рос самостоятельно. Больше того, у меня есть брат. Он младше меня на 6 лет, и в детстве я занимался его воспитанием, был за родителя. Это, видимо, дало мне дополнительный навык ответственности и самостоятельности.

Мы в детстве много переезжали, я сменил 9 школ за годы учебы. Это был отличный тренинг подвижности, с тех пор я легко меняю свои профессии и места жительства.

С. Т.: Существует высказывание: «Вы можете сказать, какая рука Вам дороже: левая или правая?» Но все же кто был Вам ближе: мать или отец?

А. С.: Мне близки оба родителя, хотя по характеру и по внешности я во многом повторяю отца.

С. Т.: Существовали ли в детстве примеры деятельных людей, герои, вдохновляющие Вас? Если да, то чем они Вас вдохновляли?

А. С.: Нет, у меня нет кумиров и авторитетов. Я уважаю людей за их реальные достижения, но указать на какого-то широко известного человека не могу, таких нет.

С. Т.: Чему научило Вас детство?

А. С.: Самостоятельности и гибкости.

Следующая глава >

Курс молодого родителя: как воспитать счастливого ребенка :: РБК Тренды

Фото: Unsplash

Родительские курсы могут навредить, если вы не самоэффективный родитель. Эксперты ВШЭ рассказали, почему мамы и папы идут учиться, что означают книги в семье и как выбрать родительские курсы, которые пойдут на пользу

Материал подготовлен в коллаборации с IQ.HSE.RU.

Катерина Поливанова и ее коллеги из центра исследований современного детства Института образования НИУ ВШЭ опросили более 2 тыс. родителей с детьми в возрасте 1—12 лет в 2016 году. Около 10% опрошенных живут в Москве, 15% — в других городах-миллионниках, а оставшиеся 75% — в средних и малых городах. Результаты представили в проекте «Современное родительство».

Почему родители идут учиться

На хороших курсах для родителей не только дают знания, но и работают с личностью. Матери и отцы учатся самостоятельно принимать решения и ориентироваться в проблемах. В идеале им нужно прийти к «родительской самоэффективности» — ощутить себя уверенными и компетентными воспитателями, отмечают исследователи. Такие родители лучше воспитывают детей. Например, решают проблемы, а не кричат на ребенка.

По данным исследования, больше половины родителей хотят посещать занятия по воспитанию и развитию ребенка. Среди них 64% матерей и 45% отцов. При этом 36% опрошенных мам 11% пап уже посещали занятия для родителей.

Обычно родители идут учиться, чтобы:

• узнать больше о воспитании;

• получить разные варианты решения проблем и задач, связанных с ребенком;

• под воздействием родительского сообщества или «тусовки заинтересованных».

Какие родители ходят на занятия

Родители приходят на курсы, когда у них возникает больше вопросов о развитии ребенка. У родителей, которые хотят посещать занятия, в среднем по 2,8 вопросов об образовании детей, а у остальных — 2,2 вопроса.

Чаще всего родители сталкиваются с проблемами:

• Заботы о теле ребенка. Гигиена, физическое здоровье и развитие, заболевания и медицинские исследования.

• Норм развития. Психологическое развитие ребенка. Ситуации, в которых стоит обратиться к специалисту.

• Взаимоотношений. Общение с ребенком, вторым родителем, бабушками и педагогами.

• Поведения ребенка. Детские поступки и реакции на них. Качества и черты, которые нужно воспитывать.

• Образования. Основное и дополнительное образование, успеваемость.

Среди родителей, которые уже изучают информацию о детях, больше потенциальных участников курсов и тренингов. Так 28% родителей, подписанных на сообщества мам и пап в интернете, планируют посещать образовательные курсы. Они чаще обсуждают вопросы о ребенке с воспитателями, учителями и врачами в интернете. Читают книги, статьи и смотрят телепередачи о воспитании, развитии и уходе за ребенком.

Для родителей, которые не ходили на занятия раньше, исследователи выявили закономерность: чем больше у таких родителей книг, тем выше их потребность в курсах.

Число книг в доме — один из традиционных показателей уровня культурных запросов семьи. Два других — частота походов в музеи, на выставки и в театр, а также чтение на иностранном языке. Чем выше значения этих трех переменных, тем больше вероятность того, что мама или папа посещали занятия для родителей. То есть, семьи с высокими культурными запросами больше интересуются экспертными знаниями по родительству. Исследователи предполагают, что образованные матери и отцы более требовательно относятся к своим родительским компетенциям в целом.

Лекция Людмилы Петрановской о том, почему дети уходят в гаджеты и как с этим быть

При этом образованные и состоятельные семьи имеют больше возможностей посещать родительские курсы. Они лучше ориентируются в источниках информации и качестве занятий, могут оплатить тренинги и курсы. Семьи низкими доходами и невысоким уровнем образования лишены этих преимуществ.

Мифы о родительстве

Исследователи выделяют три главных заблуждения о родительстве. Если вы хотите научиться воспитанию и образованию детей, нужно от них избавиться.

• Так правильно

Родители обращаются к экспертам, чтобы узнать, как правильно растить детей: пеленать или высаживать, кормить грудью до школы или отказаться от этого раньше, наказывать или разговаривать. У каждого подхода есть сильные аргументы и исследования, доказывающие их пользу.

Что делать. Не верьте экспертам на слово. Спрашивайте, на чем основано их «правильно», ищите ссылки на оригинальные исследования. Эксперты могут неправильно их перевести или трактовать, поэтому учитесь разбираться в научных публикациях и проверять факты. Помните, что результаты исследований нельзя проецировать на всех людей и спокойнее относитесь к мнениям экспертов.

• Это ненормально

У родителей появляется больше проблем, когда ребенок взрослеет. В этот момент они могут чувствовать себя одинокими: будто только их ребенок до сих пор не говорит, не читает или не приучен к горшку. Кажется, что это ненормально.

В интервью с родителями исследователи выяснили, что каждый из них сам конструирует свое представление о норме. Например, кто-то считает учебу ребенка только на отлично нормой, а для кого-то этого недостаточно. Другие родители вообще не смотрят на оценки детей, но беспокоятся за излишнюю, на их взгляд, застенчивость ребенка.

Выступление доктора наук и Директор Института Неформального образования INO.педагогики Димы Зицера о свободе от воспитания

Что делать. Если вы ловите себя на мысли «нет, это ненормально», остановитесь и посмотрите на нее критически. Подумайте, откуда в вашей голове появилось понятие нормы. Пообщайтесь с другими родителями, узнайте, что они думают об этом. Каждый родитель хочет воспитать идеального ребенка, поэтому проблемы могут быть надуманными и преувеличенными.

• Я плохой родитель

На матерей и отцов постоянно давят нормы «хорошего родителя», но исследователи не могут назвать одну модель воспитания лучше другой. Нельзя выбрать действия, которые гарантированно сделают ребенка успешным, счастливым через 20—30 лет. Никто не знает, что нормально и как правильно.

Что делать. Мир меняется, дети и поколения меняются, практики родительства меняются. Не нужно идти на курсы, если вы считаете себя «неправильным» родителем. Следует учиться, чтобы решить конкретную существующую проблему.

Как научиться родительству

Выбирайте обучающие программы, на которых преподаватели помогают самостоятельно решать проблемы, а не рассказывают «как правильно». Такое обучение не вгоняет в чувство вины и беспомощности, повышает вашу родительскую самоэффективность. Учиться всему и сразу не нужно. Старайтесь стать самоэффективным родителем:

1. Получайте и анализируйте собственный опыт. Отвечайте на вопросы: Что я сейчас сделал? Какой результат ожидал? Что получилось в итоге?

2. Наблюдайте, как другие родители справляются с похожей проблемой.

3. Получайте безопасную обратную связь от других людей — нейтральную оценку родительских действий и поддержку.

4. Отслеживайте свои чувства и эмоции в роли родителя.

5. Относитесь спокойно к неизвестности, научитесь справляться с неопределенностью.

Налаживайте отношения с помощниками по воспитанию: бабушками, дедушками, друзьями и нянями. Чем больше разногласий между родителями и помощниками, тем хуже родительская самоэффективность.

Родителям важно «невмешательство» — отсутствие критики, оспаривания решений и сомнений других людей. При этом многие родители не могут отказаться от помощи: не с кем оставить ребенка, накормить, отвести в школу. Исследователи рекомендуют придерживаться одной системы воспитания ребенка. Она поможет определить цели воспитания и объяснить другим людям пользу вашего подхода.

Как выбрать родительские курсы

1. «Отфильтруйте» нормы, навязанные экспертами.
2. Сформулируйте проблему, которую хотите решить.
3. Подумайте о факторах, которые влияют на вашу самоэффективность.
4. Выберите курс. Обратите внимание на практические занятия, форму получения и анализа нового опыта, обратной связи.

Что почитать о воспитании успешных детей в будущем

Больше информации и новостей о трендах образования в нашем Telegram-канале. Подписывайтесь.

8. Типовые «воспитательные» процессы с детьми

Дети также являются инструментом духовного “воспитания”, причем занимаются они чем? Понятно, что духовным воспитания своих родителей. Они “воспитывают” родителей своим характером, привычками, поведением, отношением к жизни и т.д.

По нашим наблюдениям, особенные хлопоты доставляет родителям первый ребенок (когда в семье несколько детей). Возможно, Жизнь опасается, что ребенок может быть всего один, поэтому именно ему поручается провести все “воспитательные” мероприятия со своими родителями. Т.е. ребенок рождается с душой, идеализирующей ценности, противоположные тем, что очень значимы для его родителей. Или для одного из родителей - именно того, который больше нуждается в “воспитании”.

Итак, разрушение системы ценностей родителей через детей проводится по первому ребенку. Ему даются:

• качества, противоположные тем, которые идеализируют родители;
• качества, которые презирают родители в других людях.

Отсюда можно наметить типовые приемы разрушения идеализаций родителей через детей.

В частности, ребенок-наркоман может разрушать избыточную привязанность родителей к дисциплине, порядку, нормам морали, общественному мнению.

Ребенок, плохо учащийся в школе - идеализацию родителями знаний, интеллекта, планирования и управления своей жизнью, общественного мнения.

Ребенок, активно участвующий в какой-то экзотической молодежной группе типа панков, рокеров, реперов и т.д. - идеализацию родителями общественного мнения, правил поведения в обществе, норм морали.

Ребенок, рано увлекающийся сексом - пуританские взгляды родителей на половую жизнь, осуждение и ограничение сексуальных отношений.

Ребенок, увлекающийся духовными ценностями - избыточную привязанность родителей к материальным благам.

Лживый и ворующий что-то ребенок (клептоман) - избыточную честность родителей.

Избыточно независимый ребенок - чрезмерную тягу родителей (одного из них) к тотальному контролю над жизнью ребенка, тотальной опеке и заботе.

Ребенок, стремящийся к получению материальных благ - избыточную духовность родителей, осуждение ими богатых людей.

Как известно, проблема взаимоотношений детей и родителей стояла всегда. Родители всегда осуждали новое и кивали на старое, как на образец для подражания. А молодежь всегда ценила новое и презирала старое. Так они взаимно “лечили” друг друга. И будут ”лечить” еще очень долго. Лекарство для выхода из эт

rumagic.com : 2.3 Нет ребенка — за что? : Александр Свияш : читать онлайн

2.3 Нет ребенка — за что?

В этом параграфе мы хотели бы рассмотреть одну из причин, по которой у семьи может не быть ребенка. Поскольку мы занимаемся вопросами кармических взаимодействий, то, естественно, нас не очень интересуют случаи, когда супруги не могут иметь детей по чисто физиологическим причинам. Например, из-за проблем с потенцией мужа или осложнений в организме у жены.

Нас интересуют случаи, когда супруги физически здоровы, но детей у них нет. И обращения к врачам или целителям не помогает. Это очень похоже на ситуацию, когда Высшие силы не позволяют иметь супругам детей из-за нарушения ими некоторых требований.

---

Бездетность — результат кармического «воспитания»

Как нам представляется, подобная ситуация иногда является результатом кармического «воспитания» из-за наличия ошибочных убеждений. Возможно, здесь может иметь место идеализация семейной жизни, когда супруги не представляют себе жизнь без детей. Тогда им в порядке кармического «воспитания» может быть навязана бездетность. Необходимость такого «воспитания» может отпасть тогда, когда супруги примут жизнь такой, как она есть, и позволят себе жить как с детьми, так и без них.

Но люди редко принимают такую позицию. Они скорее разводятся, и в другой семье у любого из них могут быть дети. Там уже будет другой набор идеализаций. Соответственно, там будет использован другой набор «воспитательных» мер.

Мы рассмотрели самый простой случай, который супруги легко могут продиагностировать сами. И принять меры по изменению своего отношения к миру, чтобы выйти из-под «воспитательных» мер.

Но бывают и более сложные случаи, когда супруги здоровы и совсем не идеализируют семейную жизнь, а ребенка все равно нет. Рассмотрим пример.

---

Случай 4. Ира, 31 год, замужем 8 лет. Имеет мягкий, ровный характер.

Ира работает бухгалтером в совместном предприятии с достаточно высоким уровнем зарплаты. На работе имеется небольшой конфликт с главным бухгалтером, в результате которого она чуть было не ушла из фирмы. Конфликт был вызван тем, что Ира попробовала взять на себя чуть больше ответственности, чем это положено рядовому бухгалтеру.

У Ирины дружная семья, муж любит ее. Он предприниматель, увлечен глобальными проектами, которые постоянно срываются. В итоге он сидит на обеспечении Ирины, что дополнительно вызывает его раздражение и чувство вины. Ирина относится к этому вполне спокойно, хотя в небольших конфликтах иногда ставила такую ситуацию ему в вину.

Дома все хозяйство ведет Ирина, ее муж постоянно увлечен работой и не занимается мужскими домашними делами.

Детство Ирины было довольно неприятным, и она не любит вспоминать его. Ее родители часто скандалили между собой, и дети были свидетелями этих скандалов. У Ирины есть старший брат, которого родители баловали. Ире доставались остатки родительской любви и обноски вещей старшего брата. Она считала себя некрасивой, «гадким утенком». Ее муж был первым мужчиной, который рассеял это мнение о себе.

В студенческие годы Ирина была страстно влюблена в молодого человека и не мыслила себе жизнь без него. Они дружили больше года, после чего молодой человек предложил ей остаться только лишь друзьями. Она была страшно разочарована и обижена на своего любимого. Была попытка суицида, но в последний момент какая-то сила остановила ее. Через три года она вышла замуж.

Половая жизнь с мужем у Ирины протекает нормально, но ребенка нет. Обследования у врачей показали, что оба супруга вполне здоровы и способны к деторождению. Два года назад Ирина обращалась к экстрасенсу, после чего у нее возникла беременность. Но она продлилась всего четыре месяца.

После этого Ирина прочитала много духовной литературы и поняла, что ее за что-то наказывают. Но за что, непонятно.

---

Диагностика ситуации

С первого взгляда Ирина достаточно благополучный человек. У нее хорошие отношения с мужем, интересная и высокооплачиваемая работа, приличные жилищные условия.

Тем не менее в ее системе взглядов на мир имеются некоторые ошибочные убеждения, которые и привели к «воспитательным» воздействиям со стороны окружающего мира.

Прежде всего, это обида на своих родителей (клапаны: осуждение людей, обида на жизнь). Она заблокировала эти воспоминания, то есть вытеснила их на задворки своей памяти. То есть вытеснила, но окончательно не стерла память о негативных эмоциональных переживаниях.

Такое вытеснение несложно делается с помощью аффирмаций (положительное утверждение) и других специальных упражнений по самопрограммированию.

Но «несложно» не означает эффективно. Если эти упражнения делаются с высокой увлеченностью и уверенностью в результате, то эффект может быть хороший, обиды и осуждения могут быть вытеснены окончательно. Но обычно такой уверенности можно достичь только на семинаре под руководством опытного преподавателя. Самостоятельно достичь полного вытеснения сильных обид из своего тела эмоций достаточно сложно. Можно, но это требует глубокой погруженности, веры, даже исступленности. Не получилось это и у Ирины. Обида на родителей в виде сгустков мыслеформ сохранились в ее теле эмоций и периодически всплывали в ее уме, провоцируя мысли и эмоции обиды и осуждения.

Еще одна сильная обида, которая осталась в ее теле эмоций — обида на свою первую любовь. Поскольку она была страстно влюблена и просто не мыслила свою жизнь без любимого, то он, по общему правилу кармического «воспитания», должен был бросить ее. Что он и сделал, даже не понимая, почему.

Кроме этих главных клапанов, у Ирины «подтекают» несколько других. Например, она идеализирует свою деловитость и слегка осуждает людей, имеющих проблемы с принятием решений (клапаны: идеализация своих способностей и осуждение людей). Соответственно, ей в начальницы попалась женщина, которая всего опасается и с большим трудом принимает ответственные решения. Но когда Ирина попыталась взять долю ответственности на себя, это вызвало гнев ее начальницы, которая стала опасаться за свое место.

Ее муж тоже является разрушителем ее взглядов на жизнь. Ирина имеет достаточно земные и рациональные взгляды на жизнь (клапан: осуждение людей). Соответственно, ей в мужья достался человек, постоянно витающий в облаках и не имеющий устойчивых доходов.

Ирина не придает особого значения уровню материальной обеспеченности, поэтому деньги у нее водятся. Она не ревнива, поэтому у нее неплохие отношения с мужем и нет проблем с сексом.

---

Модель идеальной семьи

Но у нее существует довольно устойчивая модель идеальной семьи, в которой родители деликатны и вежливы, одинаково любят детей и помогают им идти по жизни. В ее модели муж любит жену и является реальным главой (кормильцем) семьи. В семье должны быть дети, с которыми существуют гармоничные отношения.

Но наша огорчительная теория кармических взаимодействий учит, что раз модель есть, она должна быть разрушена. Так оно и происходит. Муж уже «воспитывает» Ирину — не носит домой деньги и постоянно витает в облаках. Мать тоже по мере возможности «воспитывает» Ирину — высказывает ей свои взгляды на жизнь.

Поскольку Ирина не простила своих родителей, которые скандалили между собой, то в порядке кармического «воспитания» (третий способ разрушения идеализаций) она должна оказаться в ситуации, когда она сама будет одним из скандалящих родителей по отношению к своему ребенку. Но поскольку Ирина запретила себе скандалить и сознательно выполняет эту программу, она не может предстать перед своим ребенком в виде скандальной матери. То есть Высшим силам пока что не удается реализовать свой третий способ «воспитания». Значит, и ребенок пока что не может прийти — он должен наблюдать свою маму в виде скандалистки, а она не выполняет эту функцию.

Какой вывод из этого следует? Совсем несложный. Нужно либо поддаться «воспитанию» и стать скандалисткой по отношению к своему мужу. Но тогда, скорее всего, ее ребенку будет суждено накопить обид и оказаться в том же состоянии, что и Ирина.

Либо ей нужно окончательно простить своих родителей, избавиться от прошлых обид и осуждения. Тогда необходимость в применении третьего способа «воспитания» отпадет, и Ирина сможет иметь ребенка.

Такова логика кармического «воспитания», которую мы нащупали. Она частично совпадает с народным опытом, который рекомендует яблоку падать не далеко от яблони. Рассмотрим еще один подобный случай.

---

Случай 5. Валентина, симпатичная женщина, 31 год, не замужем. Работает референтом директора крупного промышленного предприятия.

Несколько лет поддерживает отношения с мужчиной, который одновременно живет в гражданском браке с другой женщиной. Валентина знает эту женщину, но ничего поделать с ситуацией не может. Ее кавалер категорически отказывается жениться на ней, даже после появления беременности у Валентины. Она несколько раз пробовала разорвать эту связь, но ничего не вышло. Другие мужчины кажутся ей пресными и пустыми.

Не видя перспектив в построении семьи, Валентина решила завести ребенка. Не ставя в известность своего кавалера, она предприняла некоторые шаги, в результате которых она забеременела. Но через 7,5 месяцев у нее родился мертвый младенец, что явилось для нее огромным стрессом. Видимых причин для этого не было — Валентина здорова, сильных стрессов и переживаний в период беременности не было, ребенок был желанным.

В детстве Валентина получила много оскорблений в семье, где родители часто выясняли между собой отношения. Мать была лидером в семье, отец пил и предъявлял претензии на роль главы семьи. С того времени она накопила много обид на родителей, часть из которых остались в ней и сегодня.

По словам Валентины, жизнь сильно обижала ее. В детстве она была некрасивой, в семье не было денег и они не могли позволить себе купить красивые вещи. Сегодня у нее есть небольшие деньги, позволяющие ей снимать для себя квартиру, покупать хорошие вещи и жить с удовольствием.

К своим недостаткам Валентина относит упрямство и самостоятельность. Например, она никогда не может заставить себя извиниться или что-то попросить у другого человека.

---

Диагностика ситуации

У Валентины наблюдается несколько типичных идеализаций, которые привели ее к интенсивному кармическому «воспитанию».

Так, с детства она накопила множество обид на своих родителей (клапан: обида на людей, осуждение людей). Эти обиды в виде отрицательных мыслеформ сохранились в ее теле эмоций и периодически подпитывают ее «словомешалку».

Помня свое несчастливое детство, она построила в мыслях модель ровных и чутких взаимоотношений между людьми, и не представляет себе иных. Она действительно так ведет себя в любых ситуациях, что иногда требует больших усилий воли. Но такое внешне ровное и доброжелательное поведение может явиться причиной применения к ней кармического «воспитания». В соответствии с правилами кармического «воспитания», не простив своих родителей, она сама должна стать матерью-скандалисткой. Поскольку такое поведение исключено, у нее возникают проблемы с рождением ребенка.

Кроме того, у нее сохранились детские обиды на жизнь, когда она была некрасивой и не имела красивых вещей.

Несмотря на внешнюю мягкость, у Валентины довольно сильна гордыня. Она настолько хорошо думает о себе, что не может унизиться до просьб или извинений. Это же внутренняя высокая самооценка позволяет ей контролировать на людях любые свои эмоции. Правда, оставшись одна, она часто плачет над своей горькой судьбой (клапан: обида на жизнь).

Немного «подкапывает» у Валентины клапан ревности, но она борется с этим чувством, в чем ей очень хорошо помогает ее любимый, который полностью разрушает эту ее идеализацию.

Совокупность всех этих идеализаций привела к заполнению ее «сосуда кармы» почти на 3/4 и к интенсивным «воспитательным» воздействиям со стороны окружающего мира. В том числе к тому, что у нее нет семьи и не может родиться ребенок.

Ребенок у Валентины может родиться в том случае, если она сумеет простить обиды на своих родителей. В этом случае она не должна будет сама оказаться в состоянии скандальной матери. Или ей нужно отказаться от своей модели поведения и стать обычной женщиной: шумной и властной — как ее мать. Но в этом случае кармическое «воспитание» ее души окажется безуспешным и, скорее всего, повторится в следующей жизни.

Мы рассмотрели только две довольно сложные ситуации, в которых кармическое «воспитание» проявляется очевидным образом, но его причины далеко не очевидны. Скорее всего, вариантов подобных ситуаций существует немало. Поэтому мы просим тех наших читателей, кто найдет примеры подобных непростых случаев кармического «воспитания», рассказать нам о них. Наш адрес приводится в конце книги.

А мы пока подведем очередные итоги.

---

ИТОГИ

Бездетность при хорошем здоровье обоих супругов может являться результатом кармического «воспитания» за ошибочные взгляды на жизнь.

Одним из распространенных ошибочных убеждений, в результате которых может появиться бездетность, может быть идеализация семейной жизни, когда любящие супруги не представляют себе семейную жизнь без детей.

Другая идеализация, которая может привести к бездетности — это обида на родителей, которые конфликтовали между собой. Если девушка не простила полностью своих родителей, и одновременно твердо решила вести себя не так, как они, то у нее могут возникнуть проблемы с рождением ребенка. В соответствии с третьим способом кармического «воспитания» жизнь должна поставить ее в ситуацию, когда она является скандальной матерью по отношению к своему ребенку. Если она упорно не желает становиться в эту ситуацию, то ребенок не приходит.

Лучшим способом выхода из этой ситуации является полная развязка со своим прошлым путем полного прощения всех своих детских обид. Более подробно об этом мы расскажем в следующей главе.

rumagic.com : Глава 10 КАК ИСПОРТИТЬ ОТНОШЕНИЯ С ДЕТЬМИ. ДА И САМИХ ДЕТЕЙ : Юлия Свияш : читать онлайн

Глава 10

КАК ИСПОРТИТЬ ОТНОШЕНИЯ С ДЕТЬМИ. ДА И САМИХ ДЕТЕЙ

Согласно исследованиям, каждый третий ребенок слышал от родителя фразу: «В моей смерти ты виноват(а) будешь!»

Так сложилось, что отношения с детьми у многих людей испорчены уже изначально, так что автору этой книги практически нечему вас учить, уважаемые читатели. Портить себе жизнь с помощью детей — излюбленный способ, которому не жалко отдать годы. Да что там годы, целую жизнь! А уж портить жизнь самих детей…

Как это ни странно, отношения с детьми часто бывают испорчены иногда еще до того, как сами дети появились на свет. Почему? Потому что их появление было: либо случайным, неосознанным (эти дети появились по «залетной» технологии), либо за счет ребенка родители пытались решить какие-то свои проблемы, зачастую никак с этим ребенком не связанные. То есть ребенка рожали для чего-то, для чего он совершенно не приспособлен (вплоть до того, чтобы папе не ходить в армию). Довольно часто это выясняется уже потом, когда отпрыск родился и назад его не запихнешь.

Испортить жизнь себе и будущему ребенку очень просто. Делается это так.

Еще до появления ребенка нужно возложить на него какую-то задачу, которую он решить заведомо неспособен. Потому что он для ее решения не предназначен!

Как правило, люди не признаются, что рожают детей] «для чего-то» (еще бы!). Ваша правая рука, как обычно, не знает, что делает левая. Но это не меняет сути дела! Ибо если вы не признаетесь в чем-то — это еще не значит, что этого не было.

Итак, человек надеется, что когда ребенок родится, то это решит какую-то проблему в его жизни или облегчит в чем-то эту самую жизнь. Но реальность оборачивается тем, что появление на свет ребенка способно никак не решить, а лишь ускорить, обострить и сделать явными те «пробелы» в вашей жизни, которые и так существуют.

Какие же проблемы человек пытается разрешить для себя путем рождения ребенка? Вот лишь некоторые из них.

• Обеспечить себе стакан воды в старости («Что я буду в старости делать?»). Страх перед будущим — мощный двигатель рождаемости. Но эту проблему детишки не в состоянии решить. Воды в старости хочется меньше всего, хочется на самом деле человеческой заботы и внимания, и далеко не все отпрыски готовы на такое самопожертвование.

• Заставить мужчину сделать что-то, чего сейчас он, подлец, никак делать не хочет. («Вот рожу ему ребенка, образумится, станет ответственным», «Станет отцом — сам повзрослеет!», «Если я забеременею и рожу, он не посмеет уйти к другой», «Если у нас будут свои дети, он перестанет бегать к бывшей жене и детям от первого брака», «Может, он наконец будет уважать меня, как мать своих детей!», «Вот забеременею, тогда женится», «Будет у нас ребенок, он бросит пить…»)

С помощью рождения ребенка можно воззвать к совести (если она есть), к порядочности (тоже не всегда в наличии). На худой конец, к жалости (тоже редкая добродетель). Понятно, что этот фокус проходит далеко не всегда. Но даже если мужчина соглашается жениться (бросить любовницу, бросить пить и т. д.), то это не гарантия дальнейшей счастливой жизни. Скорее наоборот. Рано или поздно он это припомнит!

• Психотерапия ребенком. Супруги испытывают проблемы в отношениях и тайно (или явно) надеются, что рождение сына пли дочери погасит конфликты. Ах, если бы это было так! Но чаще бывает все наоборот.

• Убежать от одиночества! Особенно характерен этот способ для женщин, которые не сумели создать семью или отношения. А родить ребенка — вроде бы хороший способ заполнить пустоту. Как правило, такие мамы просто узурпируют жизнь детей, потому что это становится единственным смыслом их жизни. А ребенок, заметьте, не виноват.

• Воплотить несбывшиеся мечты. («У меня не было нормальной жизни, пусть хоть у тебя будет!», «Я не поступил в этот институт, но ты-то поступишь!», «Я денег не заработал, но ты заработаешь!» и т. д.) Этот родительский мотив обнаруживается довольно поздно, когда чадо уже подобралось к совершеннолетию. И тогда, к ужасу родителя, обнаруживается, что у ребенка свои планы на жизнь (или вообще нет планов на жизнь, что еще ужаснее). Тогда же обычно родитель и бывает послан далеко и надолго в духе «Тебе надо в этот институт, ты и поступай!».

Во всех этих случаях люди принимали решение завести детей, потому что хотели что-то «получить». Как вы догадываетесь, есть еще много других «для чего», почему люди заводят детей, а потом испытывают разочарование. Не в том, что они родили их, а в том, что, оказывается (о, ужас!), ребенок — это не «дубль два» от вашей персоны! И не гарант исполнения ваших надежд!

Так что рождение и последующее воспитание ребенка может выступить отличным средством создания себе проблем. Рассмотрим, как это нужно делать.

Упражнение «ПРОДВИНУТЫЕ РОДИТЕЛИ»

Этот метод хорошо подойдет прогрессивным и просвещенным родителям (а также непродвинутым и непрогрессивным, но очень любящим свое чадо, причем странною, как говорится, любовью).

Сейчас очень модными стали системы воспитания детей, подразумевающие большую, почти неограниченную свободу действий ребенка. Так вот. Родители понимают это весьма своеобразно и воспитывают ребенка таким образом, чтобы он не знал слова «нет». Иногда это делается из большой любви (якобы) — и это особенно популярно среди сердобольных бабушек. Иногда из-за большой продвинутости — с тем, чтобы ребенок рос личностью, свободной от стереотипов и комплексов.

Так вот. Позволяйте манипулировать собой вашему ребенку. Выполняйте любые его прихоти, особенно если он плачет или кричит. Исполняйте любые его желани особенно потребительского свойства — вам что, жалко что ли? У вас сердца нет, что ли?

• К пяти годам вы получите маленького монстра, терроризирующего всю семью.

• К десяти годам — неутомимого хулигана, от которого стонут учителя и одноклассники.

• К пятнадцати годам — неуправляемое алчное чудовище

Ну а потом, в ответ на ваше родительское блеяние (это не разговор, а именно блеяние) и попытки взывания к его разуму, вам выскажут, что вас не просили его рожал на свет, а если родили, то мучайтесь. У вас был выбор.

Упражнение «ЗАБОТА ВМЕСТО ОБЩЕНИЯ»

Сейчас очень многие родители осваивают этот стиль общения с детьми, и весьма успешно.

А смысл его состоит в следующем. В какой-то момент вы осознаете, что ваш ребенок очень хорошо понимает материальные стимулы. Сначала это игрушки, потом вещи, потом дорогие игрушки (мобильные телефоны, машины, компьютеры и т. д.). Он становится послушным сговорчивым, управляемым, а главное — благодарным. И вы подменяете общение с вашим ребенком материальной заботой о нем. И думаете, что этого достаточно. И полагаете, что вы ему все дали, что могли.

Вам, может быть, некогда. Или вы сами были так воспитаны. А скорее всего, так просто легче. Легче дать материальное, чем духовное. Легче купить вещь, чем интересоваться внутренним миром ребенка, его интересами и переживаниями.

А что? Сыт, обут, одет в лучшие шмотки, учится на платном факультете (в частной школе), в общем, имеет все возможности радоваться жизни.

Только вот потом, когда он вырастает, вы смутно начинаете замечать:

• что его интерес к жизни этим и ограничивается,

• что он понятия не имеет о том, кем он хочет быть в этой жизни,

• что его мировоззрение какое-то плоское и грубо материальное,

• что он весьма циничен,

• что он видит в вас только дойную корову (извините за грубое сравнение),

• что его интерес к вам, как к родителю, исчерпывается тем, что вы можете ему дать.

Ну и, наконец, самое печальное, что вы можете обнаружить, — у вас с вашим ребенком нет отношений. У вас нет ни общих тем, ни доверия, ни душевного тепла. И что особенно вас ужаснет, так это то, что ваш ребенок, возможно, даже не понимает, что это такое. Он обращается к вам только тогда, когда нужна материальная поддержка.

Да, он, конечно, может быть, и благодарен вам за все, что вы для него сделали, но чего вы от него хотите-то? Поговорить? О чем с вами говорить? Обнять вас? Это еще что за глупости?

Упражнение «АИСТ»

Как можно дольше скрывайте от вашего ребенка, откуда он изволил появиться на свет. Не давайте ему узнать страшную правду, каким позорным делом вы занимались для того, чтобы он появился на свет.

На вопрос, откуда он взялся, есть несколько неплохих ответов:

• вы нашли его на прополке капусты у тети Клавы,

• вы купили его в магазине, где продаются дети,

• вы выпили специальную такую таблетку, от которой он и появился,

• вы нашли его на помойке!!! (Не удивляйтесь: именно эту версию своего появления на свет услышало огромное количество людей.)

• вам его подарили,

• ему еще рано это знать,

• аист, пролетая, его уронил, а вы поймали и взяли себе.

Поддерживайте веру в эту историю как можно дольше. Главное, что когда вашему смышленому ребенку эта сказка покажется сомнительной, он будет стремиться узнать правду. Где угодно и как угодно. О, если бы не это великое желание докопаться до правды, половина человечества до сих пор шарилась бы по капустным полям и бегала бы за аистами!

Именно благодаря такому вашему поведению ребенок узнает правду от сверстников, причем в таком виде, что вам в ваши годы и не снилось. Возможно, он даже поразит вас своим знанием терминов из области человеческой анатомии. Но главное, с этого момента он перестанет вам верить! Ведь вы солгали ему в ответ на такой важный вопрос! Вопрос, которым он мучился, может быть, не один месяц! Вполне вероятно, что с этих пор он вообще не захочет говорить с вами на эти темы. Ему будет точно так же неловко обсуждать это с вами, как было неловко вам. Ведь вы показали ему пример!

Но и это еще не все! Можно усугубить эту проблему. Многие родители считают своим долгом как можно раньше обуздать сексуальность своего ребенка. Так, на всякий случай, чтобы чего не вышло. Сделать это очень просто! Пусть он стесняется собственного тела. Онанизму — бой! Расскажите ему историю о том, что у тех, кто занимается этим нехорошим делом, отваливаются те самые органы. А если даже не отваливаются, то расти перестают, это уж точно. И на ладонях вырастает шерсть. И вообще, в штаны лучше без надобности не залезать. И в зеркало себя не разглядывать. Лучше всего отругать его «на месте преступления». И инструктировать, что от сверстников противоположного пола лучше всего держаться подальше и ни в коем случае не уединяться, а то произойдет что-то страшное.

В итоге в лучшем случае ваш ребенок будет носить свою девственность до того возраста, что ему окажется легче покончить с собой, чем признаться в том, что он «еще не…».

А лет через пятнадцать у вас, вполне возможно, появится возможность помучиться тем, что вы найдете у своего чада под кроватью обширную коллекцию порно-кассет самого широкого спектра извращений.

Или вы обнаружите, что вашего мальчика, например, совершенно не интересуют девочки. А вот с мальчиками ему как-то веселей. Вот вам и повод для страданий на долгие годы, да и занятие на всю жизнь нашлось — сделать из своего сына «нормального мужика». А поскольку затея эта практически безнадежная, то настрадаться можно вдоволь! Особенно если он посмеет быть счастливым в этой своей «неправильной жизни».

Анекдот

Как-то раз трехлетний сын спросил своего отца, откуда берутся дет. Отец был так смущен, что не нашелся что сказать. Он долго думал, как же поговорить с сыном на эту деликатную тему. Подбирал слова и выражения. Каждый раз, как только хотел начать разговор, так смущался, что не начинал его вовсе.

Потом, когда он, наконец, созрел, он сказал своему сыну:

— Сынок, я хочу поговорить с тобой о том, откуда берутся дети.

На что его уже десятилетний сын спросил:

— Да, папа… И что же ты хочешь знать об этом?

Упражнение «УЗУРПАТОР»

Какое это наслаждение — произвести не свет ребенка, а потом посвятить жизнь многолетней борьбе с ним, борьбе за то, чтобы сделать из него человека. А потом борьбе за то, чтобы он оценил вложенные в него усилия!

Пытайтесь сделать из своего ребенка человека. Заранее знайте, каким он должен быть, какую жизнь он должен прожить, с кем дружить, где учиться (и как), кем работать, когда и за кого выйти замуж (или жениться), когда он сделает вас дедом (бабушкой), как он будет воспитывать своих детей и т. д. Соответственно, вы должны быть готовым сделать все, чтобы это в его жизни реализовалось. Пусть даже без его желания. Пусть даже без его участия! Пусть даже при его активном сопротивлении!

Будьте готовы убиваться за свои идеи, если что-то в его жизни будет отклонением от этого сценария. Это то, что у нас традиционно называется «хорошей матерью» или «хорошим отцом».

Таким образом, вы незаметно для самого себя узурпируете жизнь своего ребенка.

Конечно же и это почти гарантировано, ваш ребенок не будет полностью таким, как вы хотите. Это очень хороший повод, чтобы перестать жить собственной жизнью и начать жить его жизнью. Хотя вас, собственно, никто об этом не просил. Вам можно послать свою жизнь куда подальше и полностью переключиться на обслуживание ребенка. Да никто и упрекнуть-то вас в этом не сможет! У вас другая миссия; вы живете для ребенка! Это так благородно (важно еще это суметь преподнести, не забывайте об этом), что может вызывать только вздохи умиления и сочувственные взгляды сердобольных теток, друзей детства и сослуживцев. Понятно, что полное отсутствие собственной жизни можно рассматривать как серьезное достижение в рамках нашего курса по созданию себе неприятностей.

Упражнение «ДОМАШНИЙ АРЕСТ»

Этот способ воспитания детей особенно активно практикуется в семьях, где ребенок воспитывается без отца. Или же в семье есть отец, но он носит статус козла, а посему доено затоптан женой и права голоса не имеет (так птица затаптывает в гнезде слабого и нежизнеспособного птенца).

В этой технологии главное — бесконечно подстилать соломку под ваше чадо. Если он эту соломку выпихивает, можно посадить чадо на привязь. Вы должны твердо знать: ваша задача — оградить ребенка от всех возможных неприятностей, сложностей, самостоятельности и иммунитета к проявлениям реальной жизни. Начинать вы будете с того, что станете истошно кричать и бросаться названивать всем знакомым и незнакомым, даже если ребенок решил попробовать муху на вкус. Лет двенадцать спустя вы будете точно так же истошно кричать и точно так же звонить, когда он будет задерживаться вечером по неизвестному вам адресу с неизвестными вам людьми.

Ограждайте его от непонятных сверстников! Пусть он лучше до восемнадцати годов все выходные ездит вместе с вами к вашим тетушкам на дачу варить варенье. Пусть он все выходные и праздники проводит на семейных застольях с теми же тетушками и дядюшками, обсуждающими темы болезней, высоких цен, инфляции и преступности в масштабах государства. Ну и Что, что ему не интересно! Ему что, по двору шляться?

Если бедное создание не взбесится к пятнадцати годам или позже, то к двадцати пяти годам у вас на руках будет инфантильное нечто без признаков пола. Оно просто боится реальной жизни, как огня. Боится потому, что его в эту реальную жизнь никогда не выпускали, а дома рассказывали про нее только страшные истории.

Потом вы, может быть, захотите от своего ребенка проявления самостоятельности, но он, к сожалению, уже не будет на нее способен, И у вас гарантированное.) появятся дополнительные страдания на тему «Ну почему ты такой беспомощный?!». И «Я что, всю жизнь его на себе тащить должна?».

Технология «РОДИТЕЛЬСКИЙ ШАНТАЖ»

Чувство вины — прекрасный инструмент, с помощью которого умелые матери и отцы виртуозно манипулируют своими детьми. При этом вовсе не обязательно, чтобы ваш ребенок действительно совершил какой-то великий проступок. Достаточно того, что вы неудовлетворены своей жизнью, вы родили его (и не важно, что он вас об этом не просил), воспитали, отдали лучшие годы своей жизни, отказывали себе во многом! А он теперь, видите ли, вырос и хочет радоваться жизни! Он, видите ли, не хочет сидеть рядом с вами! Нет уж, пусть знает, на какие жертвы вы ради него пошли!

Культивировать в ребенке чувство вины желательно с раннего детства. Упустите время — будет сложнее. Пусть он чувствует неловкость за сам факт своего существования. Пусть он помнит, как много вы ему дали, сколь многим он вам обязан.

Как вы это сделаете — не важно. Обычно родители в этом большие специалисты. Но если вы испытываете с этим сложности, можем подсказать несколько способов.

Можно внушить чувство вины за плохие отметки, за позднее возвращение, за… Да, в конце концов, за что угодно, потому что только виноватым ребенком можно манипулировать!

Почаще напоминайте своим детям, что если вы когда-нибудь умрете (смертельно заболеете), то причиной этого будут они! Вы умрете от того, что они в три года не ели манную кашу, в десять лет не хотели учиться, не слушались, в двадцать лет не за тех вышли замуж (не на тех женились) и т. д.

Сгодятся такие фразы:

• Пусть лучше все плохое падет на мою голову, а не на вашу!

• На тебя вся надежда!

• Пусть я прожил(а) трудную жизнь, судьба у меня не сложилась, будьте хоть вы счастливы!

• Я тебе говорила, помнишь? Я тебя предупреждала!

• Лучше бы я умер(ла)!

• Мне за тебя стыдно!

• Совести у тебя нет!

• Так вот ты как к матери (отцу) относишься?!

• Если б ты любил (уважал, жалел) меня, ты бы так не поступал!

• Ладно, маня тебе не жаль, ты хоть бабушку пожалей!

• Если б я знал(а), что ты таким вырастешь!

• Что скажут наши знакомые, когда узнают, что ты… Как я теперь людям в глаза буду смотреть?

• У меня из-за тебя голова разболелась!

• Если с тобой что-то случится, я этого не переживу! Я всю ночь не спала, все думала о тебе…

• Не беспокойтесь обо мне, не надо, я уж как-нибудь… (Тяжелый вздох.) Идите развлекайтесь, пусть вам будет весело! (Опустите глаза с тяжелым вздохом.)

• Я все отдала тебе! (Мы с папой все лучшее отдали тебе!)

• Я на тебя всю жизнь положила! Ты дедушку до инфаркта довел!

• Когда ты был маленьким и писклявым, я ночей не спала!

• Я тебя пять лет водила в музыкальную школу (в секцию, кружок, студию вышивания крестиком)! И что я получаю взамен?

• Я ради тебя с этим козлом живу, мучаюсь, не развожусь!

• Если бы не ты, я давно бы уже… занялась бы собой (устроила бы свою жизнь и т. д.)!

Отпуская ребенка на тусовку (дискотеку, день рождения, свидание и т. д.), на пороге пообещайте, что вас непременно увезет неотложка, если он не позвонит к девяти вечера. Ну, в крайнем случае, вы прыгнете с балкона (у вас будет инфаркт, инсульт, паралич, понос, вы сойдете с ума, упадете в обморок). Пожелайте ему хорошего настроения и отпустите.

И вообще, с самого начала сделайте все, чтобы дети не хотели вам доверять, запугивайте их, и потом вы всю жизнь положите на борьбу с их враньем и изворотливостью!

Упражнение «КАК СДЕЛАТЬ РЕБЕНКА ГЛУХИМ»

Это очень просто. Воспитывайте ребенка путем бесконечного указания ему на его ошибки. Если вы будете часто повторять хотя бы пару из нижеприведенных фраз, очень скоро он вообще перестанет вас слышать.

• Ты вечно…

• От тебя не дождешься…

• Ты никогда…

• Хоть бы раз…

• Ну вот, опять ты…

• Сколько раз тебе повторять…

В крайнем случае, даже если ваше чадо и будет слышать вас, то сам звук вашего голоса будет приводить его в тихую ярость (если постараетесь, то и в буйную).

Если ваш ребенок не показывает особого рвения к учебе, очень хорошо будет ругать его за плохие оценки и заставлять его хотеть учиться. В этом случае вы добьетесь потрясающего результата. Ваш ребенок:

• будет бояться вас,

• он перестанет доверять вам,

• он возненавидит учебу еще больше,

• он будет бояться идти в школу, потому что там могут поставить плохую оценку,

• он будет бояться идти домой, потому что там его ругают за плохую оценку.

Ну а если ваш ребенок не слышит или всячески избегает ваше общество, то у вас есть прекрасный повод почувствовать себя жертвой неблагодарного ребенка. Либо героически броситься в бой за его переделку. Либо как-то еще создать себе неприятности и наслаждаться ими достаточно долгое время.

Упражнение «ДАЕШЬ ВНУКОВ!»

Эта технология хороша для тех родителей, которые всю жизнь посвятили детям, а теперь, когда дети выросли, образовался вакуум. В душе непонятное томление, дискомфорт… На самом деле просто хочется себя куда-то снова деть. То есть быть при деле. А другого способа, как посвятить себя кому-то, эти люди не знают. Но выход есть!

Требуйте от своих взрослых детей внуков! Ну и что, что они не хотят! Пусть они скорее выходят замуж, женятся и размножаются. Вам-то должно найтись занятие на старости лет! Не для того вы этих детей рожали, что-бы они потом жили в свое удовольствие!

Внушите им мысль, что жизнь без детей — это не жизнь. Семья без детей — не семья, человек без детей — не человек. Последствия гарантированы.

До сих пор мы рассматривали, как родители могут испортить жизнь детям и себе. Но и подросшие дети с увлечением играют в эту же игру с родителями.

Если у вас живы родители и вы стремитесь отравить себе жизнь, то как можно дольше обвиняйте их во всех своих жизненных неурядицах, сохраняйте с ними детские отношения, даже если вам уже за 40, мучайте себя попеременно то чувством вины, то чувством обиды. Лишь бы не стать взрослым, лишь бы не взять на себя ответственность — самую страшную штуку на свете!

Желательно лет до 50 поддерживать незрелые отношения с родителями. Что это такое? Это когда уже вполне взрослый человек ведет себя как маленький ребенок по отношению к папе и маме. А состарившиеся папа и мама тоже ведут себя так, будто их чадо вчера пошло в первый класс (а у чада, может быть, давно уже своя семья, хотя часто им трудно даже семью завести). Споры, обиды, обвинения и выяснения отношений — это нормальный язык в такой семье. Все вокруг чего-то друг другу должны, все Друг другу чего-то недодали. Все вокруг виноваты. У родителей — дети, у детей — родители.

Это — взаимозависимые отношения, действуют как наркотик. Причем такой великовозрастный ребенок может испытывать чувство, доходящее до ненависти к своим предкам, но и без них он тоже не может. Предки аналогично обвиняют его во всех смертных грехах, в том, что он испортил им жизнь и неумолимо приближает их смерть Но отпустить его жить собственной жизнью — ни за что! Своей-то жизни у них нет…

Драматическая картина, не правда ли? В жанре трагифарса. Однако ж посмотрите на реальную жизнь, сколько людей развлекаются этим сюжетом! И ни за что не готовы перестать это делать. Что, разве не так?

Автор этой книги знает такие истории родительско-детских отношений, по сравнению с которыми все ужасные фильмы с монстрами, убийствами и расчленением будут просто наивными и романтическими мультиками. А главное, что участники этих реальных драм старательно поддерживают созданные ими сюжеты. Видимо, ничего другого, более интересного у них в жизни нет.

На этом мы завершаем рассмотрение типовых способов создать себе серьезные неприятности в сфере родители — дети. У вас есть отличный шанс ими воспользоваться, поскольку вы являетесь либо дитем, либо родителем, либо тем и другим вместе.

Секреты  отеческого воспитания: детям не нужно, чтобы мы были совершенными

Мы подобрали  неновые по времени, но интересные и духовно полезные высказывания, мужские советы о воспитании детей на самый разный жизненный случай. Большинство из этих ярких и нетривиальных  цитат принадлежит священникам Православной Церкви.

Предуведомим читателя, что в подобранных  нами отрывках из интервью, проповедей, выступлений и книг – вовсе не чёткие инструкции для родителей, которым надо неукоснительно следовать,  а  просто добрые советы и частные мнения духовенства и мирян. Многие священники – сами многодетные родители и дают советы исходя из семейного опыта, другие – из пастырского опыта на приходах.

Детям не нужно, чтобы взрослые были совершенными. Никогда. Они не хотят, чтобы мы были не ошибающимися или безгрешными.  Дети знают, что каждый раз, когда мы изображаем безгрешность, мы становимся лицемерными…

Они не ищут совершенства. Они ищут искренности, неподдельности, уважения; уважения прежде всего к себе самим, а потом и к ним.

Они ищут духовного труда, чтобы можно было почувствовать, что мы потрудились душой и серьезно относимся к тому, что значит жизнь, мир, Церковь.

Отдышаться, остановиться и подумать

Протоиерей Алексий Уминский,
настоятель храма Святой Живоначальной Троицы в Хохлах (Москва):

«…Умный родитель должен использовать любую ситуацию, чтобы она послужила на пользу детям.

Даже ситуацию плохого поведения. Потому что дети не могут без плохого поведения.

Оно, плохое поведение, само по себе не грех. Оно – причина для воспитания. Но воспитание – это не наказание.

К сожалению, родители часто этого не понимают, потому что очень себя жалеют – вместо того чтобы жалеть своих детей.

Сталкиваясь с плохим поведением, родитель должен суметь взять себя в руки, отдышаться, остановиться и подумать: какой оптимальный выход можно найти из этой ситуации? Именно выход, а не способ наказания.

Важно, чтобы ситуация привела к научению ребенка (кстати, по-славянски слово наказание как раз и означает научение, а не причинение страданий).

Любить и обнимать – не вредно

Протоиерей Федор Бородин,
настоятель храма святых Косьмы и Дамиана на Маросейке, отец восьмерых детей:

«…У современного мужчины сильно разрушена волевая составляющая личности.

Для мужчины важно умение принимать решение и добиваться его реализации в жизни, и это умение иногда бывает полностью атрофировано.

И связано это во многом с ошибками в воспитании. Выражается это в том, что родители совершенно задавили волю своего сына, решая за него абсолютно всё…

У современного ребенка остро стоит проблема неумения жить в коллективе. Раньше существовали дворовые игры, человек понимал, что важна сама игра, а не только выигрыш. А сейчас мальчики, если пропускают гол, то часто начинают реветь, потому что они не умеют проигрывать.

…Чтобы чего-то достичь, нужен огромный труд. Спорт, даже если это не конкретно мужской вид спорта, воспитывает человека-труженика. А современному мужчине необходимо умение трудиться.

…Некоторые родители считают, что мальчику вредно, когда его обнимают и целуют.Но в младшем возрасте детям необходимо, чтобы их целовали, обнимали и гладили по голове – и мальчики и девочки тут одинаковы. Любовь родителя проявляется в телесном контакте. Если этого не делать, то ребенок растет отчужденным».

Запрещать надо ложь и любой грех

Протоиерей Евгений Соколов,
настоятель домового храма Иоанна Кронштадского при Северном (Арктическом) Федеральном университете (Архангельск):

«Далеко не все можно ребёнку дозволять. Прежде всего надо запрещать ложь.

Как только ребенок соображает, как можно получить от взрослых какие-то блага, он тут же начинает ими манипулировать.

Безусловно, нужно запрещать любые непристойные фильмы.

Область интимного вообще должна быть закрыта для ребенка очень долго. До 12-13 лет ребенок никак не должен с ней соприкасаться.

Увы, сегодня слишком часто душу ребенка опаляют этими грязными знаниями. Он все равно это узнает, но чем позже – тем лучше».

Мы должны быть благодарны детям, что они есть

Священник Павел Гумеров,
клирик храма святых благоверных князя Петра и княгини Февронии Муромских в Марьино:

«…Родители в большинстве случаев любят детей больше, чем дети родителей. И ожидание огромной детской любви – самый настоящий эгоизм.

… Нормальный отец, нормальная мать заводят детей для самих себя, в тот момент они вовсе не думают, что их кто-то будет за это благодарить.

И вряд ли кто-то думает при этом, что облагодетельствовал будущее чадо или улучшил демографическую ситуацию в стране. Дети не просили их рожать, мы это делаем для себя.

Те, кто любит детей, знают, что они могут нам дать гораздо больше радости, счастья, чем мы им.

Тяжкий крест – не иметь чад. Это мы должны быть им благодарны, что они у нас есть.

Горько бывает выслушивать жалобы родителей на детей, на которых они якобы потратили лучшие годы жизни, кучу денег и душевных сил и которые отплатили им черной неблагодарностью. Не надо уподобляться Рокфеллеру, который выставил счет своим уже взрослым детям за все те годы, когда он их поил и кормил.

Нужно сожалеть не о потерянных годах и средствах, а о том, что не смогли воспитать детей достойной опорой своих родителей, не смогли завоевать их любовь.

И поэтому главная задача родителей – не в том, чтобы дать ребенку лучшую одежду, еду и игрушки, а чтобы образовать его. То есть взрастить в нем образ Божий, спасти его душу, а остальное приложится».

Жить общей жизнью со своим ребенком

Евгений Водолазкин,
филолог, исследователь древнерусской литературы, автор романов «Лавр», «Авиатор», «Брисбен»:

«Приведу фрагмент из воспоминаний академика Дмитрия Лихачева.

У него было счастливое детство, его очень любили родители, он получил «нежное воспитание». И вот этот комнатный мальчик в 22 года попадает в жуткие условия Соловецкого лагеря особого назначения.

Ему удалось захватить с собой из Питера некоторые вещи, в том числе и свое детское одеяло. Им даже толком укрыться было невозможно, но оно согревало его не физически, а памятью.

Он писал: «Я накрывался им от угла к углу: уголок на ноги и уголок на плечи. Но клал на себя еще что-либо из одежды: зимой – полушубок. Закрывался с головой, чтобы уйти в свой мир воспоминаний о доме, об университете, о Петербурге…

Лежать под детским одеялом – это ощущать дом, домашних, заботы родителей и детскую молитву на ночь: “Господи, помилуй маму, папу, дедушку, бабушку, Мишу, няню… И всех помилуй и сохрани”».

А вспомнил я это потому, что подчас приходится слышать, будто «нежное воспитание» – это неправильно.

Говорят, нельзя, чтобы детство было слишком счастливым. Если так воспитывать детей, если… создавать им все время благоприятную психологическую обстановку, проявлять внимание, заботу, терпение – то что будет с ними во взрослой жизни, когда они обнаружат, что мир вовсе не такой теплый и добрый, как это казалось в детстве?

Иначе говоря, тепличная атмосфера вредна для воспитания. С младых ногтей ребенка нужно готовить к превратностям взрослой жизни, а для этого создавать ему опыт негативных переживаний. Посредством строгой дисциплины, всяческих ограничений, наказаний и так далее Я с таким подходом категорически не согласен.

На мой взгляд, память о счастливом детстве – это как одеяло Лихачева. Оно укрывает от многих страшных событий. То, что мир бывает злым, жестоким, любой человек рано или поздно узнает (причем скорее рано, чем поздно – ведь помимо семьи есть же еще детский сад, школа, улица).

Но если у него не было запаса любви в детстве, то, столкнувшись со злом, он подумает, что вся жизнь такова, что ничего другого в ней нет, а значит, и жить незачем. Зачем этот мир, если он так скверно устроен? Но когда за спиной есть опыт счастливого детства, то понимаешь: есть ради чего жить и выживать, есть куда возвращаться.

Я сам порой задумывался: может, есть все-таки смысл в жестком воспитании? Может, нужна такая специальная прививка негатива, чтобы первый же удар реальности не сшиб с ног? Но с возрастом я прихожу к мысли, что специально, сознательно эту прививку делать не надо – ребенок все равно ее получит, независимо от родительских усилий…

Вокруг нас так мало людей, которые дарят добро, что не надо бояться передозировать. А, к сожалению, многие боятся. Иногда такие страхи замешаны на псевдоправославных соображениях: мол, многими скорбями душа должна войти в Царствие Небесное, а значит, нужно создать своим детям эти скорби.

На мой взгляд, такое мнение – смесь гордыни и глупости. Мир во зле лежит, и это зло так или иначе, рано или поздно, ужалит каждого. Поэтому не надо добавлять свои щелчки… Наоборот, надо следить за тем, чтобы эти удары жизни были не слишком болезненными.

Да, невозможно всю жизнь продержать ребенка взаперти в теплой комнате, но и специально сажать его в холодную тоже нельзя. Нельзя скупиться на добро…

…Родители должны жить со своим ребенком общей жизнью, принимать его проблемы и его достижения как свои (не пытаясь при этом лишить его возможности самостоятельно принимать решение). И понимать, что главная защита, которую они могут дать своим детям, – это их любовь, это семейная атмосфера…»

По материалам православных СМИ
Фото из открытых источнико

цитат о воспитании детей (130 цитат)

Что говорит Библия о воспитании детей?

Когда Бог вывел израильтян из рабства, Он повелел им научить своих детей всему, что Он сделал для них (Второзаконие 6: 6–7; 11:19). Он желал, чтобы грядущие поколения продолжали соблюдать все Его заповеди. Когда одному поколению не удается привить следующему поколению законы Бога, общество быстро приходит в упадок. На родителях лежит не только ответственность перед своими детьми, но и поручение от Бога привнести Его ценности и истину в их жизнь.

Некоторые места в Священном Писании дают родителям конкретные инструкции о том, как воспитывать своих детей. В Ефесянам 6: 4 говорится: «Отцы! Не раздражайте детей ваших, но воспитывайте их в наставлении и наставлении Господа». Родители могут вызвать гнев своих детей несколькими способами. Некоторые родители устанавливают невыполнимые стандарты, так что ребенок отчаялся когда-либо их достичь. Некоторые родители дразнят, высмеивают или унижают своих детей в качестве наказания, которое только вызывает у них гнев.Непоследовательность также может спровоцировать гнев, поскольку ребенок никогда не уверен в последствиях своих действий. Лицемерие вызывает у детей гнев, когда родители требуют от детей поведения, которое родители не выбирают сами.

«Воспитывать их в дисциплине и наставлении Господа» означает, что родители должны воспитывать своих детей так, как Бог учит нас. Как Отец, Бог «медлен на гнев» (Числа 14:18; Псалом 145: 8), терпелив (Псалом 86:15) и прощающий (Даниил 9: 9). Его дисциплина предназначена для того, чтобы привести нас к покаянию (Евреям 12: 6–11).Его наставления содержатся в Его Слове (Иоанна 17:17; Псалом 118: 97), и Он желает, чтобы родители наполняли свои дома Его истиной (Второзаконие 6: 6-7).

Он также дисциплинирует Своих детей (Притчи 3:11; Евреям 12: 5) и ожидает того же от земных родителей (Притчи 23:13). Псалом 94:12 говорит: «Благословен тот, кого ты учишь, ГОСПОДЬ, тот, кого ты учишь по закону Твоему». Слово дисциплина происходит от корня слова ученик . Наказать кого-то - значит сделать из него ученика.Божья дисциплина предназначена для того, чтобы «сообразовать нас по образу Христа» (Римлянам 8:29). Родители могут делать учеников своих детей, прививая им ценности и уроки жизни, которые они усвоили. Когда родители ведут благочестивую жизнь и принимают решения, контролируемые Духом (Галатам 5:16, 25), они могут побуждать своих детей следовать их примеру. Правильное и последовательное наказание приносит «урожай праведности» (Евреям 12:11). Отсутствие дисциплины приводит к бесчестию как родителей, так и детей (Притчи 10: 1).В Притчах 15:32 говорится, что тот, кто игнорирует наказание, «презирает себя». Господь осудил Илия священника за то, что он позволил своим сыновьям бесчестить Господа и «не удержал их» (1 Царств 3:13).

Дети - это «наследие от Господа» (Псалом 127: 3). Он помещает их в семьи и дает родителям указания, как их следует воспитывать. Цель хорошего воспитания - воспитывать мудрых детей, которые знают и чтят Бога своей жизнью. Притчи 23:24 показывают конечный результат воспитания детей в соответствии с планом Бога: «Отец благочестивых детей имеет повод для радости.Какое удовольствие иметь мудрых детей »(NLT).

20 замечательных статей о воспитании детей

Воспитание

Как не разговаривать со своими детьми По Бронсон

Имеют ли значение родители? Малькольм Гладуэлл

В тени сказки Лесли Джеймисон

По Бронсон учится лжи

По Бронсону отложить или проиграть

Почему китайские матери лучше, Эми Чуа

Поколение сенсорного экрана, Ханна Росин

Сверхзащищенный ребенок, Ханна Розин

Вымирание среднего ребенка, Адам Стернберг

Сорок мыслей о четвертой дочери
Марк Оппенгеймер

Воспитание детей

• Дом
• Насчет нас
  • Воспитание детей СМИ
  • Наши специалисты
  • Наши партнеры
  • Купить DVD
• Конкурс
• Блог
• Контакт

• Новорожденных Новорожденных
  • Введение
  • Жизнь с новорожденными
  • Спящая
  • Грудное вскармливание
  • Раннее обучение имеет значение
  • Воспитание
  Характерная черта Загрузите наше приложение для Android или iOS Характерная черта Важность первых лет
• Младенцы Младенцы
  • Введение
  • Жизнь с младенцами
  • Спящая
  • Грудное вскармливание
  • Раннее обучение имеет значение
  • Воспитание
  • Здоровье и благополучие
  Характерная черта Загрузите наше приложение для Android или iOS Характерная черта Детские исследования
• Краулеры Краулеры
  • Введение
  • Жизнь с гусеницами
  • Спящая
  • есть
  • Раннее обучение имеет значение
  • Воспитание
  • Здоровье и благополучие
  Характерная черта Загрузите наше приложение для Android или iOS Характерная черта Выбор ухода за детьми
• Малышей Малышей
  • Введение
  • Жизнь с детьми ясельного возраста
  • есть
  • Раннее обучение имеет значение
  • Воспитание
  • Здоровье и благополучие
  Характерная черта Загрузите наше приложение для Android или iOS Характерная черта Вы хотите быть родителем
• 2 года 2 года
  • Введение
  • Жизнь с двухлетними детьми
  • Спящая
  • есть
  • Раннее обучение имеет значение
  • Воспитание

Смотрите также

• 
  Режим дня ребенка в 1 год и 4 месяца питание развитие
• 
  Обучение азбуке детей 3 4 лет
• 
  Особенности психического развития аутичного ребенка
• 
  Актг норма у ребенка
• 
  Норма смеси для двухмесячного ребенка
• 
  Схема диагностики психического развития ребенка с дцп
• 
  Роль труда в воспитании детей
• 
  Питание ребенка после кишечной инфекции
• 
  Питание для ребенка 2 лет
• 
  Ктг ребенка при беременности норма
• 
  Преемственность воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста