|
 |
|||||||||||||||
|
||||||||||||||||
Роль семьи в воспитании детей дошкольного возраста тема по самообразованиюРабочая программа на тему: Индивидуальный план по самообразованию воспитателя на 2018 – 2020 год. На тему: «Роль семьи в воспитании детей дошкольного возраста»Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
самообразованию воспитателя на 2018 – 2020 год.
Группа "Белочки" Воспитатель: Воронеж, 2018 Актуальность темы
Задачи: 3.Формирование ответственного отношения к здоровью, безопасности жизнедеятельности. 5.Создавать в коллективе детей и родителей атмосферу добра, взаимопонимания, доверия. 6. Вовлечь родителей и учащихся в разнообразные формы деятельности в воспитании детей дошкольного возраста. Систему работы ведется по трем направлениям: работа с педагогами, работа с детьми, работа с родителями. 1. Работа с педагогами: - консультация для воспитателей: «Воспитание ребенка в семье»; -педагогический совет «Роль педагога в семейном воспитании ребенка дошкольника»; - обобщение педагогического опыта по теме самообразования: «Роль семьи в воспитании детей дошкольного возраста», отчет на педсовете (система работы) 2. Работа с детьми - тематические занятия: «Моя семья» - ИЗО; «Наши семейные традиции» - игры: с/р «Моя семья»; д/и «День рождения»; с/р «Семейный праздник»; игровое упражнение «В кого я?»; викторина «Семь – Я» - конкурс рисунка: «Моя семья», «Портрет мамы»- к 8 марта; аппликация " Бабушка", "Дедушка" 3. Работа с родителями Беседы, консультации по определенным темам, общие родительские собрании, групповые родительские собрании, семинары, семинары-практикумы по разным вопросам, вечера вопросов и ответов, устные журналы, конференции, важнейшими задачами, которых являются обобщение лучшего опыта семейного воспитания. - анкетирование «Права ребенка в семье»; «В каждом доме свои традиции» - мини-анкета - папки – передвижки: « Воспитание в семье трудолюбие», « Игры с детьми дома» - индивидуальные беседы: «Семейные традиции», «Секреты воспитания вежливого человека», «Вечер в семье» - консультация «Безопасность детей на дорогах», «Профилактика нарушений осанки у детей дошкольного возраста», «Роль книги в воспитании детей» - субботник вместе с детьми «Дни добрых дел» - показ и обсуждение презентаций: «Телевидение и дети»; «Режим дня» - фото-галерея: «Как я провел лето , «Моя семья – будни и праздники» - спортивный праздник «Папа, мама я – спортивная семья», музыкальный праздник «А ну-ка, мамочки» - родительские собрания: «Счастлив тот, кто счастлив дома»; - устный журнал для родителей «Любимые игры вашей семьи» - день открытых дверей "Наши успехи" Данные мероприятия помогут установить теплые неформальные, доверительные отношения, эмоциональный контакт между педагогами и родителями, между родителями и детьми, создали эмоциональный комфорт в группе. Это позволит родители стать более открытыми для общения. Семья, первое и главное действующее лицо в воспитании и образовании ребенка. Это позволяет повысить качество детей, так как родители лучше знают возможности своего ребенка и, что называется, кровно заинтересованы в дальнейшем его продвижении. Перспективный план работы с родителями на 2018 – 2020 год. Вторая младшая группа Сроки: Сентябрь 2018- Май 2018 Содержание работы Сентябрь 1. Организационное родительское собрание «Этот удивительный ранний возраст». 2. Индивидуальные беседы с родителями на темы: адаптация, режим дня и последствия его нарушения, формирование навыков кормления и одевания 3. Консультация для родителей «В детский сад без слёз или как уберечь ребенка от стресса». 4. Материал в уголок для родителей : «Задачи воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе». 5. Памятка для родителей «По созданию благоприятной семейной атмосферы». 6. Фотовыставка: «Это мы!» Октябрь 1. Консультация «Здоровье всему голова». 2. Материал в уголок для родителей «Адаптация в детском саду.». 3. Папка-передвижка «Мама я сам!» 4. Консультация «Значение игр-занятий с предметами-орудиями в развитии детей второго года жизни». 5. Индивидуальные беседы с родителями на тему: - одежда детей в группе - формирование навыков одевания и кормления -Прогулка с ребёнком. Ноябрь 1. Консультация «Капризы и упрямство». 2.Индивидуальные беседы с родителями о необходимости 3. Консультация «Какие игрушки необходимы детям?». 4. Папка-передвижка «Ко Дню матери» 5. Материал в уголок для родителей: « Игрушек стало слишком много». Декабрь 1. Консультация «Грипп. Меры профилактик. Симптомы данного заболевания». 2. Беседа «Чесночницы – одна из мер профилактики вирусных инфекций». 3. В уголок для родителей поместить информационный материал «Плохое поведение у ребенка после детского сада». 4.Консультация «Что делать когда ребёнок плачет?» 5.Попросить помощи родителей в подготовке к Новогоднему празднику, украсить группу, подготовить новогодние подарки. 6.Папка-передвижка« Сенсорное развитие» Январь 1. Консультация «Понимаем ли мы друг друга ». 2. Анкетирование «Что умеет ваш ребенок» (по показателям нервно-психического развития детей). 3. В уголок для родителей поместить информационный материал - О плаксах. 4. Беседы с родителями - о необходимости соблюдения режима дня, принятого в детском саду, приводить детей к 8 часам 5.Попросить родителей сделать пособия для развития мелкой моторики рук.
7.Фотовыставка« Новогодние и рождественские праздники» Февраль 1.Консультация « Как помочь ребенку заговорить?» 2. В уголок для родителей поместить информационный материал: 3. Индивидуальные беседы с папами, тема: «Кого вы считаете главным в воспитании ребенка?». 4. Беседа «Что значит быть хорошим отцом?». 5. Памятка для родителей «Секреты любви и взаимопонимания». 6. Родительское собрание: « Игры, развивающие познавательную активность детей» 7. Папка-передвижка « 23 февраля» Март 1.Коллективная поделка к празднику 8 Марта 2. Папка – передвижка :«8 Марта», «Светофор»,«Азбука пешеходов». 3. Консультация « Правила безопасности для детей. Безопасность на дорогах». 4.Консультация «Гендерное воспитание дошкольников». 5. «Читаем детям – читаем вместе с детьми» 6. «Игры для детей раннего возраста в группе и в семье» Апрель 1. Беседа «Детский рисунок – ключ к внутреннему миру ребенка». 2. Консультация «Как нельзя поступать с ребенком?». 3. Памятка для родителей. 4. Игровой тренинг «Её высочество родительская авторитарность» Май 1. «Кризис трех лет» 2. «Путь к здоровью ребенка лежит через семью» 3. Консультации - «Игры с детьми на отдыхе в летний период». – «Питание ребенка летом.» 4. Буклет «Что нужно знать о насекомых?» 5.Советы психолога: -если ребенок дерется - одаренный ребенок 6.Фото-выставка: «Какими мы стали.» 7. Итоговое родительское собрание. Средняя группа Сроки : Сентябрь 2019 -май 2019 Содержание работы
1.Организационное родительское собрание: «План работы, результаты диагностики детей по усвоению программы, планирование работы, выработка единых требований к детям, педагогам и родителям 2. Праздник «До свидания, лето, здравствуй, детский сад!», привлечь родителей к организации праздника. 3. Праздник «Осень», привлечь родителей к организации праздника. 4. Анкетирование: «Пожелания на год». 5. Фотовыставка «Как я провел лето». 6. Консультации «Особенности развития детей 4-5 лет», «Осень наступила», «Профессии, которые должен знать ребенок». Октябрь 1. Открытый день здоровья, спортивное развлечение, привлечь родителей к его организации. 2. Фотовыставка «Через движение и игру, к воспитанию человека будущего». 4. Изготовление семейных альбомов «Наша дружная семья» и составление рассказов «Мой ребенок – самый лучший». Ноябрь 1. День открытых дверей, участие родителей в совместной деятельности с детьми на тему: «Правила дорожного движения». 2. Анкетирование «Зачем детям нужна мама?». Ко Дню матери. 3. Выставка детских рисунков «Моя милая мама».
Декабрь 1 Помощь родителей в подготовке костюмов к новогоднему утреннику. 2. Новогодний утренник с участием родителей. 3.Оформление группы к Новому году с участием родителей. 4. Выставка поделок и сувениров «Новогоднее чудо». 5. Консультации: «Безопасное поведение зимой», «Игра в жизни ребенка», «Математика на кухне». 6. Совершенствование предметно – развивающей среды в группе с участием родителей. Январь 1. Родительское собрание в форме круглого стола «Развитие детского творчества». Февраль 1. Праздник, посвященный Дню защитника отечества, с участием родителей. 3. Фотовыставка «Знакомьтесь, мой замечательный папа». 4. Анкетирование «Какой вы отец?». 5. Консультация «В кого они такие?», «Военные профессии», «Как воспитать патриота?». Март 1. Праздник «8 Марта». Чаепитие с родителями и детьми. 2. Фольклорный праздник, с участием родителей. 3. Творческая выставка «Поделки из соленого теста». 4. Фотовыставка «Я мамин помощник», «Прогулка – это здорово!». 5. Консультации: «Мамы разные нужны», «Весна пришла…», «Как воспитать в ребёнке любовь к народной культуре». Апрель 1.Праздник «Весна», с участием родителей. 2. Родительское собрание «Новые формы работы с родителями». 3. Консультации: «Я и дорога», «Права детей», «Расширяем представления о зиме». 4. Анкетирование «Ваше мнение о работе ДОУ». 5. Открытое занятие «Мы дружим с математикой». 6. Фотовыставка «День рождение – праздник детства». Май 1. Праздник «Лето», с участием родителей. 2. Книга отзывов и предложений. 3. Консультации: «Безопасность», «Игры с песком и водой, «Скоро лето». 4. Фотовыставка «Наша дружная семья». 5. Анкетирование «Что вы ждете нового в детском саду?». Старшая группа Сроки : Сентябрь 2020 -май 2020 Содержание работы Сентябрь 1 .Оформление и обновление информации в родительском уголке: режим дня, график занятий , и т,д. 2. Организационное родительское собрание «Возрастные особенности развития четвертого года жизни».Задачи на новый учебный год, выбор родительского комитета. 3. Консультация для родителей «Воспитание самостоятельности у детей младшего возраста». 4. Памятка для родителей «Режим дня и его значение в жизни ребенка» Октябрь 1. Консультация «Одежда детей осенью». 2. Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ. 3. Консультация для родителей «Профилактика гриппа и ОРЗИ» 4. Выставка поделок из природного материала « Диво-дивное» 5. Привлечение родителей к подготовке осеннего утренника. Ноябрь 1. Консультация «Безопасность ребенка дома» 2 .Беседа «Одежда детей в группе». 3. Акция «Помоги тем, кто рядом». (Совместное изготовление родителей с детьми кормушек для птиц) 4.Памятка для родителей. Тема: «Способы изготовления кормушек». 5.Фото выставка «Вместе с мамой» Декабрь 1.Оформление родительского уголка на зимнюю тему. «Здравствуй, гостья Зима!». 3.Памятка для родителей « Игры и упражнения по развитию речи» 4.Привлечение родителей к подготовке новогоднего утренника.(костюмы) 5 .Папка – передвижка (Новогодние советы, приметы, развлечения, конкурсы т.д.) «Скоро, скоро Новый год!» 6. Памятка для родителей «Правила перевозки детей в автомобиле». Январь 1. Консультация «Игра, как средство воспитания дошкольников». 2. Консультация «Роль семьи в физическом воспитании ребенка» 3. Индивидуальные беседы. Тема: «Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний детей». 4. Консультация «Первая помощь при обморожении». 5. Памятка для родителей. Тема: «Чаще читайте детям». Февраль 1. Консультация «Роль семьи в воспитании детей». 3. Фотовыставка « Лучше папы-друга нет» 4. Консультация «Азбука дорожного движения». 5. Памятка для родителей «Какие игрушки нужны вашим детям». Март 1.Оформление родительского уголка на весеннюю тему. «Весна – Красна снова в гости к нам пришла». 2. Фотоколлаж на тему: «Я мамин помощник ». 3. Подготовка к весеннему празднику 8 Марта. 4. Советы родителям: «Как провести выходные с ребенком» 5. Консультация «Как воспитывать самостоятельность?». Апрель 1 Консультация «Правила безопасности для детей. Безопасность на дорогах» 2Папка – передвижка.«День смеха» 3. Родительское собрание «Итоги года» 4. Фотовыставка «Жизнь ребенка в детском саду» 5. Консультация «Роль развивающих игр для детей 5 - 6 лет» Май 1. Памятки для родителей «Игры с песком и водой» 2. Папка-передвижка «15 мая - День Семьи» 3. Папка - передвижка для родителей ко Дню Победы. 4. Консультация «Профилактика детского травматизма». 5. Консультация «Оздоровление детей в летнее время Анализ динамики показал:
План работы по самообразованию «Роль семьи в воспитании дошкольника»Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад №44 муниципального образования Кореновский район План работы по самообразованию воспитателя Дробот Н.В. на 2019-2020 уч. год Тема: «Роль семьи в воспитании дошкольника» 2019-2020 уч. год Актуальность темы: За последние годы, как никогда отмечается заинтересованность родителей во всестороннем развитии и образовании своих детей. Поэтому работа с родителями должна иметь дифференцированный подход, учитывать социальный статус и микроклимат семьи, а также родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью ДОУ. Именно в период дошкольного детства ребенок наиболее открыт миру. Он воспринимает добро и зло, пытаясь с помощью взрослых сделать свои выводы и суждения о многих предметах и явлениях, которые его окружают. Отношения между родителями и детьми - решающий момент социализации. Цель:
Задачи:
Ожидаемые результаты:
Формы работы:
Перспективный план работы с родителями в подготовительной группе на 2019-2020 уч.год Сентябрь 1.Анкетирование родителей: «Влияние семейной атмосферы на развитие ребенка» 2.Индивидуальные беседы на темы :режим дня, одежда по сезону и т.д 3.Выставка рисунков «Мой любимый детский сад» 4.Материал в уголок для родителей «Задачи воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе» Октябрь 1.Родительское собрание «Возрастные особенности детей 6-7 лет» 2.Консультация «Роль семьи в воспитании ребенка» 3.Совместная подготовка к выставке из природных материалов «Волшебный сундучок Осени» 4Праздничное мероприятие «Осень, Осень в гости просим» Ноябрь 1.Консультации для родителей «Капризы и упрямства» 2.Беседы с родителями о здоровом образе жизни 3.Изготовление кормушек для зимующих птиц 4.Подготовка и проведение праздника, посвященному Дню Матери «Маму милую люблю» 5. Семейный проект «Я расту здоровым» Декабрь 1.Собрание «Моя семья, что может быть дороже» 2.Консультация для родителей «Эмоциональное благополучие ребенка в семье» 3.Украшение группы к новогодним праздникам 4.Выставка совместных с родителями рисунков на тему «Зимние узоры» 5.Проведение новогоднего утренника «Новый год уж у ворот» Январь 1.Анкетирование для родителей «Что умеет ваш ребенок» 2.Участие в акции «Поможем пернатым» (изготовление кормушек) 3.Фотовыставка «Новогодние праздники» Февраль 1.Консультация для родителей «Как вырастить патриота» 2.Изготовление с детьми «Открытка для папы» 3.Беседа «Что значит быть хорошим отцом» 4.Папка передвижка к 23 февраля Март 1.Изготовление фото газеты «Королева красоты» (с использованием фотографий мам) 2.Изготовление рисунков «Моя счастливая семья» 3.Подготовка и проведение утренника «Мамин день» Апрель 1.Консультация для родителей «Одеваемся по погоде» 2.Папка-передвижка «Весна» Май 1.Собрание «До свидания, детский сад. Подведение итогов» Рекомендации для родителей «Что нужно знать ребенку, идущему в 1 класс» 2. Выпускной «До свидания, детский сад!» План работы по самообразованию "Роль семьи в воспитании детей"Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Алёнушка» п.МКК г.Рудня План работы по самообразованию воспитателя Крещенкиной М.М на 2017-2018 уч.год Тема: «Роль семьи в воспитании дошкольника» Актуальность темы: За последние годы, как никогда отмечается заинтересованность родителей во всестороннем развитии и образовании своих детей. Поэтому работа с родителями должна иметь дифференцированный подход, учитывать социальный статус и микроклимат семьи, а также родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью ДОУ. Именно в период дошкольного детства ребенок наиболее открыт миру. Он воспринимает добро и зло, пытаясь с помощью взрослых сделать свои выводы и суждения о многих предметах и явлениях, которые его окружают. Отношения между родителями и детьми - решающий момент социализации. Цель:
Задачи:
Ожидаемые результаты:
Формы работы:
Перспективный план работы с родителями в средней группе на 2017-2018 уч.год Анкетирование родителей: «Влияние семейной атмосферы на развитие ребенка»Индивидуальные беседы на темы :режим дня, одежда по сезону и т.д Выставка рисунков «Мой любимый детский сад» Материал в уголок для родителей «Задачи воспитательно-образовательной работы в средней группе» Октябрь Родительское собрание «Возрастные особенности детей 4-5 лет» Консультация «Роль семьи в воспитании ребенка» Совместная подготовка к выставке из природных материалов «Волшебный сундучок Осени» Праздничное мероприятие «Осень, Осень в гости просим» Ноябрь Консультации для родителей «Капризы и упрямства» Беседы с родителями о здоровом образе жизни Подготовка и проведение праздника, посвященному Дню Матери «Маму милую люблю» Декабрь Собрание «Моя семья, что может быть дороже» Консультация для родителей «Эмоциональное благополучие ребенка в семье» Украшение группы к новогодним праздникам Выставка совместных с родителями рисунков на тему «Зимние узоры» Проведение новогоднего утренника «Новый год уж у ворот» Январь Анкетирование для родителей «Что умеет ваш ребенок» Участие в акции «Поможем пернатым»(изготовление кормушек) Фотовыставка «Новогодние праздники» Февраль Консультация для родителей «Как вырастить патриота» Изготовление с детьми «Открытка для папы» Беседа «Что значит быть хорошим отцом» Папка передвижка к 23 февраля Март Изготовление фото газеты «Королева красоты» (с использованием фотографий мам) Изготовление рисунков «Моя счастливая семья» Апрель Консультация для родителей «Одеваемся по погоде» Папка-передвижка «Весна» Май Собрание «Путь к здоровью ребенка лежит через семью.Итоги года» Рекомендации для родителей «Что нужно знать о насекомых» Спортивное мероприятие «Правила дорожного движения» Презентация к уроку (подготовительная группа) на тему: Отчет по самообразованию «Роль семьи в воспитании детей дошкольного возраста»Слайд 1 Презентация Отчет по самообразованию Тема: «Роль семьи в воспитании детей дошкольного возраста» Выполнила: Поздышева Л. Н. МАДОУ ЦРР д/с «Сказка» р .п . Красные Баки 2016 г 1Слайд 2 2 В статье 18 Закона РФ "Об образовании" говорится: "Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте". Учитывая это, можно с полным правом считать, что семья была, есть и будет важнейшим институтом воспитания ребенка. Слайд 3 3 Для воспитания детей нужен не великий ум , а большое сердце - способность к общению, к признанию равенства душ взрослого и ребенка. С. Соловейчик Слайд 4 4 За последние годы, как никогда отмечается заинтересованность родителей во всестороннем развитии и образовании своих детей. Поэтому работа с родителями должна иметь дифференцированный подход, учитывать социальный статус и микроклимат семьи, а также родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью ДОУ. Воспитание детей, формирование личности ребёнка с первых лет его жизни – основная обязанность родителей. Семья влияет на ребёнка, приобщает его к окружающей жизни. Мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать детям чувство привязанности к семье и дому. Актуальность Слайд 5 5 Повысить свой профессиональный уровень; повышение роли семьи в воспитании детей дошкольного возраста, создание необходимых условий для развития доверительных, ответственных отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания. Ц Е Л Ь Слайд 6 6 Совершенствовать сотрудничество с родителями через нетрадиционные формы работы Создавать в коллективе детей и родителей атмосферу добра, взаимопонимания, доверия. Вовлечь родителей и воспитанников в разнообразные формы деятельности в образовательный процесс З А Д А Ч И Слайд 7 7 Ожидаемые результаты Активизация родителей в решении воспитательных задач. Укрепление дружеских и партнёрских отношений между детьми, родителями и ДОУ . Повышение посещаемости родителями мероприятий ДОУ. Слайд 8 Формы работы 1. Знакомство с литературой . 2. Анкетирование родителей. 3. Беседы с родителями и детьми . 4. Ролевые игры: «Утро в вашем доме», «Ребёнок пришёл из детского сада» и т. д. 5. Родительские собрания. 6. Консультации, памятки для родителей. 7. Детские праздники. В подготовке к праздникам принимают активное участие родители. Готовят костюмы, разучивают песни, стихи. 8. Проектная деятельность. 9. Спортивные праздники. 10. Участие в различных конкурсах. 8 Слайд 9 Литература 9 Т.Н. Доронова , В.Г. Глушкова «Вместе с семьей» Просвещение 2010г -191с Шитова Е.В. «Работа с родителями» Издательство Учитель 2008г – 169с. Горшенина В.В. «Система работы ДОУ по преодолению трудностей семейного воспитания Издательство Панорама 2009г – 128с Слайд 10 Результаты работы Сентябрь Б ыло проведено анкетирование с родителями: «Анкета для родителей (социальная) », «Влияние семейной атмосферы на развитие ребенка ». Проанализировала особенности специфики семьи и семейного воспитания дошкольника, вырабатывала тактику своего общения с каждым родителем. Это помогло мне лучше ориентироваться в педагогических потребностях каждой семьи, учитывать ее индивидуальные особенности. Оформлены альбомы «Моя семья», «Моя родословная». Слайд 11 11 Слайд 12 12 Октябрь Проведено родительское собрание «Особенности развития детей 6 –года жизни » в виде круглого стола, где родители провели дискуссию об особенностях развития детей им была предоставлена презентация «Наши достижения». Консультация для родителей «Роль семьи в воспитании ребенка», совместная подготовка к осеннему празднику, участие родителей в конкурсе «Осенняя фантазия ». Слайд 13 13 Слайд 14 14 Ноябрь Беседы с родителями и детьми о здоровом образе жизни , подготовка к празднику «День матери», презентации «С днем матери», участие семей воспитанников в спортивном досуге. Слайд 15 15 Слайд 16 16 Декабрь Собрание «Моя семья – что может быть дороже» было дано домашнее задание нарисовать рисунок «Моя семья» , дана краткая интерпритация рисунка, проведена викторина с родителями и консультация для родителей «Эмоциональное благополучие ребенка в семье », также даны рекомендации родителям, подготовка к Новогоднему празднику, участие в акции «Главная гостья зимы». Слайд 17 17 Слайд 18 18 Январь Памятка для родителей «Покормите птиц зимой», участие в акции «Поможем пернатым». В рамках акции «Поможем пернатым» было организовано совместное изготовление родителей с детьми кормушек, плакатов, аппликаций. Слайд 19 19 Слайд 20 20 Февраль Консультация для родителей « Как воспитать патриота»,. Совместное изготовление с родителей с детьми альбома по теме « Есть такая профессия – Родину защищать !» , изготовление поздравительных открыток для пап. Слайд 21 21 Март Консультация для родителей « Играйте с детьми – это улучшает взаимоотношения», и зготовление фотогазеты «Наши мамы», поздравительных открыток для мам, подготовка к празднику 8марта. Беседа с детьми и родителями «Широкая масленица », совместный проект «Масленица». Собрание «Развитие связной речи дошкольника», показ сказки В. Сутеева «Яблоко», участие в конкурсе рисунков по сказкам Сутеева в рамках недели книги, участие семьи в неделе психологии, изготовление фотогазет «Моя счастливая семья». Участие Старостиной Саши в международном конкурсе- фестивале «Мы вместе» в г. Н. Новгород. Слайд 22 22 Слайд 23 23 Слайд 24 24 Апрель Консультация для родителей «Одеваемся по погоде». Совместное изготовление с родителей с детьми альбома по теме «Если хочешь быть здоров, закаляйся» , выставка рисунков «Весна». Слайд 25 25 Выход самообразования - открытое собрание внутри ДОУ тема «Развитие связной речи ребенка старшего дошкольного возраста», где б ыла предоставлена презентация по островам связной речи, проведены практические задания по развитию речи с родителями, выступление логопеда Кукушкиной Е.Б., а также предоставлена драматизация сказки В. Сутеева «Яблоко». Слайд 26 26 Данные мероприятия помогли установить теплые неформальные, доверительные отношения, эмоциональный контакт между педагогами и родителями, между родителями и детьми, создали эмоциональный комфорт в группе. Результатом своей воспитательной работы я считаю : развитие чувства самоуважения, собственного достоинства и стремления быть отзывчивыми к взрослым и детям; умение проявлять внимание к их душевному состоянию, радоваться успехам сверстников, стремиться прийти на помощь в трудную минуту . готовность родителей оказать помощь детскому саду всегда ; активное участие родителей в воспитательном процессе; больше времени родители проводят с детьми ; Результат Слайд 27 . Спасибо за внимание «РОЛЬ СЕМЬИ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА».Описание слайда:Данные мероприятия помогли установить теплые неформальные, доверительные отношения, эмоциональный контакт между педагогами и родителями, между родителями и детьми, создали эмоциональный комфорт в группе. Родители стали более открытыми для общения. У меня сложилась своя определенная система в работе с родителями. Семья, по-моему, мнению, первое и главное действующее лицо в воспитании и образовании ребенка. Это позволяет повысить качество детей, так как родители лучше знают возможности своего ребенка и, что называется, кровно заинтересованы в дальнейшем его продвижении. Родители стали активными участниками всех дел в группе, надежными помощниками, научились взаимодействовать друг с другом в роли игровых партнеров. Использование разнообразных форм работы дало определенные результаты: родители из «зрителей» и «наблюдателей» превратились в активных участником встреч и помощников воспитателя, создана атмосфера взаимоуважения. Методическая разработка по теме: "Роль семьи в воспитании детей дошкольного возраста"Отчет по самообразованию: «Роль семьи в воспитании детей дошкольного возраста» Актуальность темы Семья и семейное воспитание играет так же одну из главных ролей в процессе воспитания ребенка. Семья, одна из величайших ценностей, созданных человечеством. Родители являются творцами личности ребенка, а ребенок своего рода сосуд, который наполняется знаниями, передающимися ему от родителей. Всю первичную информацию об окружающем мире ребенок познает в семье. Именно в период дошкольного детства ребенок наиболее открыт миру. Он воспринимает добро и зло, пытаясь с помощью взрослых сделать свои выводы и суждения о многих предметах и явлениях, которые его окружают. Отношения между родителями и детьми - решающий момент социализации. Семья и детский сад связаны общими задачами в воспитании ребенка. Поэтому, здесь важен не принцип параллельности, а принцип взаимопроникновения двух социальных институтов: семьи и детского сада. Цель моей работы: повышение роли семьи в воспитании детей дошкольного возраста, создание необходимых условий для развития доверительных, ответственных отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания. Задачи: 1. Организовать сотрудничество с родителями в воспитательном процессе. 2. Развитие инициативы и творчества. 3. Формирование ответственного отношения к здоровью, безопасности жизнедеятельности. 4. Использовать традиционные и нетрадиционные формы работы с семьями в современных условиях. 5. Создавать в коллективе детей и родителей атмосферу добра, взаимопонимания, доверия. 6. Вовлечь родителей и учащихся в разнообразные формы деятельности в воспитании детей дошкольного возраста. Свою систему работы веду по трем направлениям: работа с педагогами, работа с детьми, работа с родителями 1.Работа с педагогами: - консультация для воспитателей: «Воспитание ребенка в семье»; - круглый стол «Секрет семейного счастья», «Современная семья - какая она?» (дискуссия) - педагогический совет «Роль педагога в семейном воспитании ребенка дошкольника»; - обобщение педагогического опыта по теме самообразования: «Роль семьи в воспитании детей дошкольного возраста», отчет на педсовете (система работы) 2.Работа с детьми В этом году провела с детьми такие мероприятия: - тематические занятия: «Моя семья» - ИЗО; «Наши семейные традиции» ФЦКМ - беседы: «Самый счастливый день в кругу семьи»; «Вечер в семье»; «Традиции вашей семьи»; - игры: с/р «Моя семья»; д/и «День рождения»; с/р «Семейный праздник»; игровое упражнение «В кого я?»; викторина «Семь – Я» - конкурс рисунка: «Моя семья», «Портрет мамы»- к 8 марта 3.Работа с родителями Чтобы работа с родителями носила разнообразный характер, использую разные формы работы: беседы, консультации по определенным темам, общие родительские собрании, групповые родительские собрании, семинары, семинары-практикумы по разным вопросам, вечера вопросов и ответов, устные журналы, конференции, важнейшими задачами, которых являются обобщение лучшего опыта семейного воспитания. - анкетирование «Права ребенка в семье»; «В каждом доме свои традиции» - мини-анкета - папки – передвижки: « Воспитание в семье трудолюбие», « Игры с детьми дома» - индивидуальные беседы: «Семейные традиции», «Секреты воспитания вежливого человека», «Вечер в семье» - консультация «Безопасность детей на дорогах», «Профилактика нарушений осанки у детей дошкольного возраста», «Роль книги в воспитании детей» - субботник вместе с детьми «Дни добрых дел» - показ и обсуждение презентаций: «Телевидение и дети»; «Режим дня» - фото-галерея: «Как я провел лето , «Моя семья – будни и праздники» - спортивный праздник «Папа, мама я – спортивная семья», музыкальный праздник «А ну-ка, мамочки» - родительские собрания: «Счастлив тот, кто счастлив дома»; - устный журнал для родителей «Любимые игры вашей семьи» - день открытых дверей "Наши успехи" Данные мероприятия помогли установить теплые неформальные, доверительные отношения, эмоциональный контакт между педагогами и родителями, между родителями и детьми, создали эмоциональный комфорт в группе. Родители стали более открытыми для общения. У меня сложилась своя определенная система в работе с родителями. Семья, по-моему, мнению, первое и главное действующее лицо в воспитании и образовании ребенка. Это позволяет повысить качество детей, так как родители лучше знают возможности своего ребенка и, что называется, кровно заинтересованы в дальнейшем его продвижении. Анализ динамики показал: Родители стали активными участниками всех дел в группе, надежными помощниками, научились взаимодействовать друг с другом в роли игровых партнеров. Использование разнообразных форм работы дало определенные результаты: родители из «зрителей» и «наблюдателей» превратились в активных участником встреч и помощников воспитателя, создана атмосфера взаимоуважения. Установление доверительно-деловых отношений с родителями, отмечается активное проявление творческих способностей родителей и их активное участие при организации и проведении праздников. Наблюдается повышение педагогической культуры родителей по вопросам физического развития детей. Из сравнительного анализа анкет, бесед, результатов тестирования можно увидеть повышение уровня заинтересованности родителей проблемой физического развития и оздоровления детей: увеличилось количество семей которые соблюдают единый с детским садом режим дня, используют методы закаливания детей рекомендуемые медицинскими работниками в ДОУ и перекликающиеся с методами закаливания детей в группе. В работе с детьми наблюдается: снижение уровня заболеваемости, повышение уровня формирования у детей двигательных навыков, развитие физических качеств, формирование у детей интереса и потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями. Вывод: Тема по самообразованию, выбранная мной я считаю актуальной на данное время, поскольку основным содержанием работы по теме семья лежит в основе формирования у детей социального опыта воспитания привязанности к близким людям. В результате проделанной работы, использования различных форм и методов общения с родителями повысился уровень психолого – педагогической грамотности, возрос уровень культуры межличностного общения детей. Работа в тесном взаимодействии с родителями дала позитивные результаты. я бы хотела в дальнейшем продолжать работу в данном направлении. Семейное воспитаниеМне кажется, что семейное воспитание играет важную роль в жизни каждого человека. Формируются все стороны жизни человека - характер, ответственность, хорошие и плохие привычки, умение справляться с трудностями. в основном в детстве. Знания каждого человека о том, как воспитывать ребенка, обычно исходят от его окружения и собственного воспитания. Воспитание ребенка - самая сложная, ответственная и удовлетворительная задача, с которой может столкнуться человек.Родители - самые влиятельные образцы для подражания, которые могут быть у детей. Родители, которые делают комплименты и проявляют уважение, доброту, честность, дружелюбие, гостеприимство и щедрость к своим детям, будут поощрять их вести себя таким же образом. Родители должны выражать свою безусловную любовь к своим детям, а также оказывать им постоянную поддержку, в которой они нуждаются, чтобы стать уверенными в себе и счастливыми. Также важно, чтобы родители устанавливали разумные ожидания в отношении своих детей. Дисциплина очень важна при воспитании ребенка.Все дети нуждаются и хотят разумных границ. Благодаря дисциплине ваш ребенок узнает, что одни виды поведения приемлемы, а другие - нет. Установление границ поведения детей помогает им научиться вести себя в обществе. Самая важная работа на планетеВоспитание: самая важная работа на Планета Человека воспитание и образование начинается в его семье. Даже когда дети растут и становятся независимыми, их семьи никогда перестаньте влиять на их жизнь. Семья несет ответственность за физическое и моральное развитие человека, и это в семья, из которой передаются ценности, нормы и идеи от поколения к поколению.Быть родителем - одно из самых сложные задачи в мире. Родители должны любить, защищать и вести своего ребенка. Им следует проявлять ласку и сочувствие, понять чувства своих детей и помочь им решить их проблемы. Детский воспитание - это не хаотичный и неконтролируемый процесс. Это большая ответственность, требующая определенных знаний, навыков и опыт. Конечно, у разных родителей разные взгляды на то, что они хотят «внедрить» в сознание своих детей.Но все родители хотят, чтобы их дети стали хорошими, ответственными и зрелые личности с широким кругозором и добрым сердцем. Первый и, прежде всего, родители должны выбрать правильный стиль воспитания. Существует четыре типа стилей воспитания, которые отличаются степень родительских требований и отзывчивости: снисходительная, авторитарный, авторитарный и пренебрежительный. Но как правило родители обычно комбинируют эти стили в зависимости от ситуации. Много родителей предпочитают придерживаться разрешительного стиля воспитания, который также называется снисходительным или недирективным. Не требует большого доля дисциплины со стороны родителя и ребенок. Нет четких моделей поведения или строгих требований, как иногда родители боятся потерять любовь своих детей, если они пределы. Детям обычно предоставляется неограниченная свобода, и они им разрешено вести себя так, как они хотят, и делать то, что они хотят.Снисходительные родители обычно не наказывают своих детей, и они очень внимательны к желаниям и потребностям своих детей. Специалисты по воспитанию детей не одобряют такой способ воспитания и говорят, что это не полезно для детей, которые могут принимать пользуется снисходительностью родителей и становятся непослушными, агрессивный, безответственный и эгоистичный. Те родители, которые предпочитают придерживаться авторитарного стиля воспитания строго и требовательный.Некоторые специалисты характеризуют этот стиль как ограничительные и карательные. Авторитарные родители заставляют своих сыновей и дочерей подчиняться своду правил и наказать их за легкое неповиновение. Такие мамы и папы не отдают дети много свободы и не позволяют им делать свои собственные решения и выбор. Они больше всего ценят подчинение и послушание всех и препятствуют независимости и индивидуальности. Авторитарные родители устанавливают очень высокие стандарты и не любят их авторитет подвергается сомнению или сомнению.Они не показывают тепло и привязанность к своим детям. Как результат дети могут бояться своих родителей, чувствовать себя отвергнутыми и испытывать недостаток уверенность в себе, любознательность и независимость. Авторитетный родители строгие, но справедливые. Они используют наказание и хвалу соответственно. Когда авторитетные родители наказывают детей, они всегда объясняйте мотивы наказания. Такие родители предпочитают дискуссии и объяснения и ценят компромисс.Oни устанавливать правила, соответствующие возрасту и способностям ребенка, и служить для него образцом для подражания, оказывая поддержку и руководство. Детям предоставляется достаточно свободы, но в то же время время они находятся под постоянным контролем родителей. Главный цель - построение крепких доверительных отношений между родителями и дети. В таких семьях дети обычно веселые, уверенный в себе, ответственный и социально успешный.Этот По мнению экспертов, стиль воспитания является наиболее рекомендуемым. Небрежный родители часто нетребовательны и равнодушны к своим дети. Они не устанавливают ограничений и не контролируют свои поведение детей. Такие родители озабочены своим собственные нужды и мало времени проводят со своим потомством. В качестве пренебрежительные родители слишком заняты своими обязанностями, они не вовлечены в жизнь своих детей и не проявляют интереса в этом.Небрежные родители не проявляют тепла и привязанность, поэтому дети в таких семьях чувствуют себя проигнорированными, нелюбимый и подавленный. Если родители хотят чтобы их дети были счастливы и успешно развивались, это необходимо для поддержания гармонии и атмосферы любви, взаимной уважение, принятие, понимание и открытое общение в их семья. Уроки специального образования для родителей организованы в чтобы помочь родителям усовершенствовать свои родительские знания и навыки и умения.Важно помнить, что родителям следует совмещать любовь, дисциплина и ограничения, чтобы вырастить здоровыми и счастливыми дети. Родители, которые полностью осознают свою ответственность и делают делают все возможное, чтобы помочь своему ребенку стать ответственным, воспитанным, независимые и толерантные взрослые вознаграждаются, когда их сыновья и дочери становятся успешными членами общества. 2. Завершите каждое предложение (AH) одним из окончаний. (18): 1. поддерживать гармонию и атмосферу любви, взаимного уважения, принятие, понимание и открытое общение в их семья. 3. Представьте, что вы родитель. Что бы вы сделали в следующие ситуации? 4. Ответьте на вопросы 7) Почему авторитетный стиль воспитания наиболее рекомендуется по мнению экспертов? 5. Представьте, что вы специалист по воспитанию детей. Вы были попросили составить список правил для родителей. Продолжить список Д. ........ 6. Прочтите цитаты ниже. Выберите любое предложение и прокомментируйте это Посмотрите на фотографии Бидструппа и скажите, какие ошибки родители сделали. Как вы можете охарактеризовать их стиль воспитания? Дайте им несколько советов.
А.Посмотрите на список ценностей, норм и качеств, которые родители обычно хотят, чтобы их дети развивались. Кого из них ты считаете более важным? Организуйте обсуждение с другим члены вашей группы.
" . . « .. 2012.
. PPT - СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ PowerPoint Presentation, скачать бесплатноСЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ Наша семья • Семья является основной социальной единицей в большинстве обществ. • В идеале он обеспечивает своим членам защиту, любовь, тепло, заботу, нежность и так далее. • Состав семьи разнообразен. • Самая распространенная - нуклеарная семья - отец, мать и их дети. • В некоторых обществах это часть большой семьи, которая также состоит из бабушек и дедушек и других родственников.• Другой тип семейной ячейки - это неполная семья, в которой дети живут с не состоящими в браке, разведенными или овдовевшими матерью или отцом. • Приемная семья создается в результате нового брака одного из родителей. • Увеличивается количество бездетных семей. Нуклеарная семья Расширенная семья Семья с одним родителем Семья с одним родителем Приемная семья Бездетная семья Хотя большинство людей в наши дни вступают в брак, все больше и больше молодых людей предпочитают оставаться холостыми, хотя и живут и вместе растить детей.• Раньше так было не так, потому что женщины раньше оставались и работали дома, поэтому, если бы они разошлись, им было бы трудно выжить. • Многие выходят замуж в возрасте тридцати лет или даже позже. До этого они предпочитают сконцентрироваться на учебе, а затем работать, а также на зарабатывании денег. • Современные матери становятся все старше и старше. Карьера кажется им более важной, поэтому она всегда на первом месте. В наши дни редко можно увидеть большие семьи с четырьмя и более детьми.• Также сильное влияние оказывают знаменитости, которые очень часто разводятся. Итак, развод перестал быть позором. • Некоторым пожилым парам, чаще всего овдовевшим, экономически выгоднее жить вместе, не вступая в брак. СЕМЬЯ В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ Различия между семьями в прошлом и в настоящее время В настоящее время Люди с детьми живут вместе, не вступая в брак Легко разводиться Люди женятся в возрасте 30 лет и старше Матери старше - 27 лет и старше живут вместе без брака. Пары обычно имеют 1 или 2 детей. Люди с детьми были в браке. Трудно развестись. Люди поженились в возрасте 20-25 лет. Мать была моложе - в возрасте 20-25 лет. Вдовцы редко снова женились.У пар было 2 или более детей Проблемы с семейным воспитанием • ТЕЛЕСНЫЕ НАКАЗАНИЯ • Некоторые люди говорят, что телесные наказания должны быть разрешены, но применяться ограниченно. • Когда дети делают что-то неправильно, нет необходимости бить их. Во-первых, мы должны попытаться объяснить это и научить их больше этого не делать. Как только ребенок осознает, что сделал, и цель достигнута. • Однако очень трудно на словах объяснить маленьким детям, чего им следует избегать.Иногда пощечина - это быстрый и четкий ответ, который сразу заканчивается. Я считаю, что психологические наказания хуже телесных. Проблемы с семьей • РАЗВОД • Развод плохо влияет на детей. Дети иногда упускают одного из родителей и его / ее роль в семье, что впоследствии может вызвать проблемы в партнерских отношениях детей. • Кроме того, в семье может быть неблагополучная атмосфера, что может вызвать изменение детских характеров.• А иногда родители позволяют детям все, потому что у них совесть нечиста из-за развода. Проблемы семейного субринга • РАЗРЫВ ПОКОЛЕНИЙ • Разрыв между поколениями вызван поведением и мнениями родителей и детей о различных аспектах жизни. • Причин конфликтов много: • Одна из них - проведение детского досуга. • Родители также критически относятся к школьным результатам. • Другая причина - друзья детей. Иногда родители не любят друзей своих детей, особенно парней или подруг.• Еще один предмет критики - лень и образ жизни подростков. Разрыв поколений Пословицы о семье • Старая любовь не ржавеет. - Стара ласка нерезави. • Как старый петух кукарекает, так и молодой. - Jablko nepadá daleko od stromu. • Маленькие дети - мелкие заботы; большие дети - большие заботы. - Мале дети - мале старости; velké děti - великие старости. • Дети в семье подобны цветам в букете: всегда есть решимость повернуться лицом в противоположную сторону от того, как желает аранжировщик.- Дети в родине, яко, цветы в жизни: Vždycky je tam jedna, odhodlaná vyčnívat opačným směrem než zamýšlel aranžér. Человек, который мне нравится больше всего • Больше всего мне нравится мой дед Ярослав Зитко. Несмотря на то, что он умер до трех лет, он все еще в моем сердце. • Он родился в январе 1943 года в небольшой деревне Мржковице. В 20 лет он женился на Мари, моей бабушке, и у них родилось двое детей - мама и дядя Ярослав. • Он был высоким.Когда он был молод, его волосы были каштановыми, но стали седыми. Его глаза тоже были карими. На его лице было несколько обломков. • У него не было ни выпускных экзаменов, ни ученой степени, но он изучил основы светового тока. Поэтому я считаю, что он был очень умен. Его хобби - читать книги и ремонтировать разные вещи. • Когда я был ребенком, он брал меня из дошкольного учреждения, учил рисовать и так далее. Во время этих занятий он рассказывал мне сказки про двух собак - Алика и Азора. • Я очень скучаю по дедушке и стараюсь изо всех сил, чтобы он мог мной гордиться. Нравственное воспитание детей дошкольного возраста: основы, средства, методыВ статье поговорим о нравственном воспитании дошкольников. Мы подробнее рассмотрим эту тему, а также поговорим об основных инструментах и методах. О чем это?Для начала отметим, что нравственное воспитание детей среднего дошкольного возраста - это широкое понятие, включающее в себя целый комплекс педагогических приемов, прививающих ребенку нравственные ценности. Но ребенок и до этого постепенно повышает свой образовательный уровень, включается в определенную социальную среду, начинает взаимодействовать с другими людьми и развивать самообразование.Поэтому немаловажное значение имеет нравственное воспитание детей младшего дошкольного возраста, о чем мы и поговорим, ведь в этот период происходят значительные изменения в личности. Содержание нравственного воспитанияС давних времен философы, ученые, родители, писатели и учителя интересовались вопросом нравственного воспитания подрастающего поколения. Не будем скрывать, что каждое старое поколение празднует падение нравственных устоев молодежи.Регулярно разрабатываются все новые и новые рекомендации, цель которых - повышение уровня нравственности. Большое влияние на этот процесс оказывает состояние, которое фактически формирует определенный набор необходимых качеств человека. Например, вспомним времена коммунизма, когда больше всего почестей были труженики. Возвышались люди, которые были готовы в любой момент прийти на помощь и четко выполнить приказ руководства. В некотором смысле личность угнеталась, а коллективистов ценили больше всего.Когда на первый план вышли капиталистические отношения, ключевыми стали такие качества, как способность искать нестандартные решения, креативность, инициативность, предприимчивость. Естественно, все это сказалось на обучении детей. Зачем нужно нравственное воспитание дошкольников?Многие ученые по-разному отвечают на этот вопрос, но в любом случае ответ неоднозначен. Большинство исследователей до сих пор сходятся во мнении, что в ребенке невозможно воспитать такие качества, можно только попробовать их привить.Сказать точно, от чего зависит индивидуальное восприятие каждого ребенка, довольно сложно. Скорее всего, из семьи. Если ребенок растет в спокойной приятной обстановке, то эти качества будет легче «разбудить». Логично, что ребенок, живущий в атмосфере насилия и постоянного стресса, будет меньше поддаваться усилиям воспитателя. Также многие психологи говорят, что проблема заключается в непоследовательности воспитания, которое ребенок получает дома и в коллективе.Такое противоречие может со временем привести к внутреннему конфликту. В качестве примера приведем случай, когда родители воспитывают у ребенка чувство сопричастности и агрессии, а воспитатели - воспитывают такие качества, как доброжелательность, дружелюбие и великодушие. Из-за этого у ребенка могут возникать трудности с формированием собственного мнения на основании той или иной ситуации. Именно поэтому маленьким детям очень важно усвоить высшие ценности, такие как добро, честность, справедливость, независимо от того, какими принципами в настоящее время руководствуются его родители.Благодаря этому ребенок поймет, что есть какой-то идеальный вариант, и сможет составить собственное мнение. Основные понятия нравственного воспитания детей старшего дошкольного возрастаПервое, что нужно понять, это то, что тренинг должен быть комплексным. Однако в современном мире мы все чаще наблюдаем ситуацию, когда ребенок, переходя от одного учителя к другому, впитывает совершенно противоположные ценности. В этом случае нормальный процесс обучения невозможен, он будет хаотичным.На данный момент целью нравственно-патриотического воспитания дошкольников является полноценное развитие как коллективистских, так и индивидуальных качеств. Очень часто воспитатели используют личностно-ориентированную теорию, благодаря которой ребенок учится открыто выражать свое мнение и отстаивать свою позицию, не вступая в конфликт. Таким образом формируются самооценка и значимость. Однако для достижения максимальных результатов методы нравственного воспитания детей дошкольного возраста следует выбирать сознательно и целенаправленно. ПодходыЕсть несколько подходов, которые используются для формирования моральных качеств. Они реализуются через игру, работу, творчество, литературные произведения (сказки), личный пример. В этом случае любой подход к нравственному воспитанию влияет на весь комплекс его форм. Перечислим их:
Если учителя хоть немного поработают в каждой из этих областей, они уже создают отличную базу. Если бы вся система воспитания и образования действовала по единой схеме, навыки и знания, накладываясь друг на друга, образовывали бы целый комплекс качеств. ПроблемыПроблемы нравственного воспитания детей дошкольного возраста заключаются в том, что ребенок колеблется между двумя властями. С одной стороны, они воспитатели, а с другой - родители.Но в этом вопросе есть и положительная сторона. Учреждения дошкольного образования и родители, действуя вместе, могут добиться отличных результатов. Но, с другой стороны, несформированная личность ребенка может сильно сбивать с толку. В то же время не будем забывать, что дети подсознательно копируют поведение и реакции человека, которого они считают своим наставником. Пик такого поведения приходится на первые годы обучения в школе. Если в советское время все недостатки и ошибки каждого ребенка выставлялись на всеобщее обозрение, то в современном мире такие проблемы обсуждаются за закрытыми дверями.Более того, ученые давно доказали, что образование и обучение, построенные на критике, не могут быть эффективными. На данный момент нет публичного объявления о каких-либо проблемах, которые рассматриваются как наказание. На сегодняшний день родители могут пожаловаться на опекуна, если их не устраивают его методы работы. Обратите внимание, что в большинстве случаев этого вмешательства недостаточно. Но в случае нравственно-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста авторитет воспитателя имеет большое значение.Но учителя становятся менее активными. Они остаются нейтральными, стараясь не навредить ребенку, но таким образом и ничему его не обучая. ЦелиЦелями нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста являются:
Психология воспитания, образования и личностного роста. Критерии обученияПсихология образованияОбразование и личностный рост. Критерии отбораЧеловек как личность формируется в процессе социализации - усвоения знаний, норм, ценностей и других форм социального опыта, необходимых для жизни в обществе. Социализация включает в себя как спонтанные, спонтанные, так и социально контролируемые воздействия на поведение и сознание человека (см. Главу 20). Воспитание - деятельность по передаче социально-исторического опыта новому поколению; процесс целенаправленного формирования убеждений, нравственных норм, ценностных ориентаций, установок, обеспечивающих необходимые условия для развития и активной жизни человека в обществе. Образование обеспечивает связь и преемственность между старшим и молодым поколениями. Он играет ведущую роль в индивидуальном, нравственном, умственном и физическом развитии человека. Знаний, навыков и умений, сформированных в процессе обучения, недостаточно для развития целостной личности и обеспечения ее жизнедеятельности в обществе. Для этого необходимо сформировать более глубокие личности: убеждения, мировоззрение, устойчивое отношение к миру и другим людям, нравственные формы поведения и воли. Все эти задачи решаются в процессе обучения. Образование как особый вид человеческой деятельности существовало на протяжении всей истории общества.В разные исторические периоды она была направлена на формирование определенного типа личности с соответствующей моралью и способами поведения. Основными видами образования являются семейных и государственных. Роль семьи в воспитании детей очень велика. Это связано с тем, что из всех типов отношений, связывающих человека с миром, семейные отношения являются самыми глубокими и прочными. Семья может по-разному влиять на формирование личности ребенка в зависимости от идеологии, нравственности, взаимоотношений социального слоя, к которому она относится, а также от типа семьи и принятого стиля общения между ее членами. В ходе исторического развития общества общественное образование приобретает все большее значение. Он начинается в дошкольном возрасте и длится на протяжении всей жизни человека. Дошкольное образование осуществляется учреждением дошкольных учреждений. Тогда центральное место в воспитании детей занимают школа и другие учебные заведения. Значительная роль принадлежит также внешкольным учреждениям и неформальным объединениям. Обучение осуществляется в процессе совместной деятельности семьи, школы, внешкольных учреждений, детских и молодежных организаций, общественности; воспитывает весь образ жизни общества.В широком понятии «воспитание» выделяют его отдельные аспекты: умственное, нравственное, трудовое, эстетическое и физическое воспитание. Однако такое разделение условно, поскольку на практике образование представляет собой единый целостный процесс. Основы теории воспитания заложил К.Д. Ушинский в своей работе «Человек как объект воспитания. Опыт педагогической антропологии (1868-1869). Он подчеркнул, что образование требует глубокого психологического изучения человека и что, совершенствуясь, он может далеко раздвинуть пределы человеческих сил: физических, умственных и моральных. Организация воспитательного процесса требует значительных усилий со стороны общества и людей, профессионально им занимающихся. Научная разработка проблем обучения и организации учебного процесса осуществляется комплексом гуманитарных наук: философия, социология, педагогика, акмеология, психология. Психология образования изучает психологические закономерности становления и развития ребенка как личности в контексте целенаправленной организации педагогического процесса. Основная цель обучения - формирование активной творческой личности, подготовка к работе как высшей форме человеческой деятельности, развитие личностных качеств, обеспечивающих полноценную жизнь человека в обществе. Такими качествами считаются качества, трудолюбие, принципиальность, ответственность, справедливость, честность и целеустремленность. Качеств, характеризующих развитую личность, много, но человеческая личность - это не механическая сумма индивидуальных качеств.Б.Г. Ананьев, С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев и другие исследователи отмечали, что стержнем человека, определяющим все его частные симптомы, являются базовых признаков , которые представляют собой сложную и взаимосвязанную систему потребностей, стремлений, значимых мотивов, убеждений и идеалы. Определенные мотивации занимают доминирующее положение в сфере мотивации личности и определяют направленность личности, которая выступает как системообразующее свойство, определяющее ее психологическое хранилище (см. Главу 5). А.А. Бодалев выявил связь между характером основных характеристик личности и соответствием человека воспитательным воздействиям и личностному росту. Направленность личности создает предрасположенность и готовность человека к относительно быстрому формированию новых поведенческих актов и качеств личности. Такую покорность воспитательным воздействиям А.А. Бодалев назвал воспитанием. Зависимость воспитания от направленности личности определяет стратегию воспитания и одну из ее центральных задач, которая заключается в формировании гуманистической направленности личности нового поколения, высокого уровня нравственности и духовности. Моральные нормы определяют действия человека во всех сферах общественной жизни. В них отражен многовековой опыт развития общества и культуры человеческих взаимоотношений. Духовные способности позволяют человеку осваивать и творить творения человеческого разума, постигать смысл жизни. В образовательном процессе обучение, и воспитание, взаимозависимы. Знание законов развития природы, общества и мышления формирует убеждения и мировоззрение учащихся.С другой стороны, воспитание познавательных интересов и волевых качеств человека способствует успешному овладению знаниями, умениями и умениями. Взаимосвязь обучения и воспитания выражается в принципе «единства обучения и воспитания» и в использовании методики воспитания и обучения. Каждый учитель, - писал В. А. Сухомлинский, - должен быть умелым, вдумчивым воспитателем умов учащихся. Психическое воспитание в процессе обучения осуществляется только тогда, когда педагог рассматривает накопление знаний не как цель в процессе обучения, а только как одно из средств развития познавательных и творческих способностей ребенка.« Между тем, в педагогической практике принцип единства обучения и воспитания не всегда равен .Дошкольное образование - важность и как выбрать один Последнее обновление Ранние годы, от 0 до 5 лет, являются решающими годами становления в жизни ребенка. Они могут стать основой прочного фундамента, на котором может быть основан дальнейший рост и развитие ребенка. В этот решающий период мозг ребенка начинает развиваться. Он начинает понимать вещи и понимать свое окружение.Правильное руководство и правильные тренировки в этот период могут способствовать его росту и развитию. Вот почему дошкольное образование становится все более важным. Дошкольное образование может стать ступенькой в светлое будущее ребенка. По мнению экспертов, дошкольное образование может помочь ребенку не только в улучшении социальных навыков, большей адаптивности и приспособляемости, но и в дальнейшей успеваемости ребенка. Почему дошкольное образование важно для вашего ребенка?Дошкольные учреждения могут сыграть ключевую роль в общем росте и развитии ребенка.Дошкольные учреждения могут помочь направить энергию детей конструктивным образом, подпитать их воображение, удовлетворить их любознательные умы и познакомить их с основными концепциями обучения. Исследования показывают, что дети, посещающие дошкольные учреждения, позже показали лучшее понимание концепций и улучшили оценки в начальной школе. Дошкольное учреждение - это первое место, где ребенок обретает собственную идентичность, учится взаимодействовать с людьми помимо своей семьи, заводит новых друзей, тем самым обретая уверенность в себе.Дошкольные учреждения могут сыграть жизненно важную роль в развитии личности ребенка, положительно формируя его отношение и способности. Что еще более важно, это может дать ребенку правильную мотивацию к обучению, продемонстрировав, что обучение может быть веселым и интересным. Он формирует первое впечатление о месте обучения. Кроме того, дошкольные учреждения также могут предоставить родителям возможность расслабиться, пока их дети учатся весело и полезно. Дошкольное образование - это программа для детей младшего возраста, которая направлена на обучение детей в возрасте от 3 до 5 лет путем совмещения обучения с забавой с помощью игровых и творческих методов.Детский сад также называют дошкольным учреждением, игровой площадкой или детским садом. Преимущества дошкольного образования перечислены ниже: 1. Развивайте социальные навыкиОдна из важных вещей, которые ребенок приобретает в дошкольном образовании, - это социальные навыки. Дошкольное образование предоставляет платформу, на которой дети могут самостоятельно общаться с другими детьми и учителями. Они учатся делиться друг с другом, соревноваться здоровым образом и общаться с детьми своего возраста посредством многочисленных групповых занятий. Они учатся эффективно общаться, понимать инструкции, выполнять команды и вести себя упорядоченно.Дошкольное образование может оказаться полезным для детей с застенчивым темпераментом, помогая им раскрыться и тем самым не позволяя им стать интровертами. 2. Обучение через игруДошкольное образование передает обучение и знания в игровой форме, тем самым делая обучение интересным для детей. Различные мероприятия специально запланированы, чтобы познакомить детей с такими основами, как цвета, формы, буквы, числа, в веселой и интересной форме. Такие занятия, как рисование и рисование пальцами, уроки танцев и пения, лепка из глины, построение и счет блоков, уроки рассказывания историй, прогулки на природе, учебники - все нацелено на то, чтобы сделать обучение приятным для детей. 3. Повышение творческого потенциалаРазличные виды изобретательской деятельности, предлагаемые в дошкольных учреждениях, направлены на развитие у детей воображения и творческих способностей. У них есть широкие возможности исследовать и подходить к изучению концепций творческими средствами. Обучение через художественную деятельность способствует не только легкому пониманию, но и лучшему запоминанию. 4. Развитие моторных навыковМногие интерактивные и физические упражнения в дошкольном учреждении позволяют детям развивать и совершенствовать свои моторные навыки.Игровые занятия, такие как ловля и катание мяча, нарезание бусинок, строительные блоки, простые техники складывания бумаги, раскрашивание, приклеивание предметов клеем, вставка правильных фигур в пространстве, играют важную роль в развитии моторики ребенка и координации рук и глаз. . Пазлы различных типов и игра с игрушками, соответствующими возрасту, стимулируют мозг и способствуют когнитивному развитию детей. 5. Готовит ребенка к начальной школеДошкольное образование готовит ребенка к будущим годам обучения и школьной жизни.Это отличный способ информировать малышей о жизни помимо комфорта и безопасности их дома и родителей, предоставляя им подходящую благоприятную среду, в которой они могут исследовать новые вещи в игровой и творческой манере. Ребенок привыкает к установленному распорядку, который помогает облегчить его переход к начальной школе. Разница между дошкольным учреждением и уходом за детьмиПрисмотр за детьми, детский сад или ясли - это коммерческое место, где работающие родители могут оставлять своих детей на попечение няни или няни на определенные определенные часы, например, в течение рабочего времени родителей.В основном они присматривают за ребенком, пока родители на работе. Дошкольное учреждение - это образовательное учреждение, предлагающее начальное образование в детстве детям в возрасте от 3 до 4 лет, которые еще не достигли возраста, достаточного для поступления в начальную школу. Профессионально подготовленные и подготовленные учителя обучают детей с помощью игровых методов, основанных на деятельности. Однако оба термина могут использоваться вместо друг друга. Детские сады с подготовленными специалистами и увлекательными занятиями и играми могут предоставить детям те же преимущества, что и в хорошем дошкольном учреждении. Действительно ли дошкольное образование необходимо?Многие эксперты считают, что дошкольное образование - это не просто отличное понятие, но оно необходимо для академических успехов ребенка. Его не следует рассматривать как место, где ребенок может достичь академических успехов, а как инструмент обучения, который может помочь во всестороннем социальном, эмоциональном, умственном и личностном развитии ребенка. Дошкольное образование может помочь в развитии различных двигательных и физических навыков, которые составляют основу письма, речи и обучения. Более того, в наши дни большинство родителей работают и, возможно, не могут уделять время своему напряженному графику обучению своих детей. Дети часто остаются дома на попечении бабушек и дедушек или помощников, которые могут быть не в состоянии учить или руководить продуктивно и позитивно. Когда ваш ребенок сможет пойти в дошкольное учреждение?Многие дошкольные учреждения принимают детей в возрасте от двух с половиной лет, в то время как другие принимают их только тогда, когда ребенку исполняется три года. Решение действительно остается за родителями в зависимости от того, являются ли они рабочей парой, готовы ли они отпустить ребенка от себя и считают ли они, что их ребенок готов исследовать самостоятельно.Дети могут быть зачислены как на неполный, так и на полный рабочий день. Как выбрать дошкольное учреждение?Воздействие дошкольного образования на развитие ребенка может иметь далеко идущие последствия. Значение дошкольного образования огромно. Поэтому родителям нужно быть внимательными при выборе подходящего дошкольного учреждения для своего ребенка. Более того, их ребенок впервые окажется вдали от них и в зоне комфорта дома. Поэтому дошкольное учреждение должно ощущаться как второй дом вдали от дома, где ребенок может чувствовать себя расслабленным и счастливым.Некоторые соображения, которые следует учитывать при выборе дошкольного учреждения, следующие: Шаг 1. Выберите место и графикРодители должны выбрать подходящий график для своего ребенка в зависимости от темперамента, готовности и возраста своего ребенка. Соответственно, они могут зарегистрировать его на курс неполного рабочего дня, например, 2 или 3 дня в неделю на несколько часов, или курс на полный рабочий день, например, пять дней в неделю. Кроме того, они могут выбрать дошкольное учреждение, расположенное ближе к месту их жительства или работы, для удобства и сокращения времени в пути ребенка. Шаг 2. Подтвердите лицензиюВажно проверить лицензию дошкольного учреждения. Он должен иметь действующую лицензию от признанного органа, удостоверяющую, что дошкольное учреждение соответствует всем стандартным и утвержденным стандартам обучения, учебной программе, правилам безопасности, стандартам здравоохранения и чистоты, а также удобствам для ухода за детьми. Шаг 3. Проверка полномочий преподавательского составаНеобходимо проверить образовательную квалификацию педагогического состава дошкольного учреждения.Квалифицированные и подготовленные специалисты с большим опытом работы с такими маленькими детьми смогут обучать эффективно и с пользой. Шаг 4: узнать об учебной программеНе забудьте спросить о видах деятельности и услугах, которые дошкольное учреждение может предложить своим ученикам. Родители могут также узнать о методах обучения, принятых учителями, и о соотношении учеников и учителей в классе. Если это соотношение меньше, ваш ребенок, вероятно, больше выиграет от индивидуального внимания, которое учитель сможет ему оказать.Отличная учебная программа включает различные занятия и методы обучения, соответствующие возрасту. Шаг 5. Обратная связь и запланированные посещенияЖелательно узнать о количестве родительских собраний, о расписании дошкольного образования в интересах родителей, а также о каналах обратной связи и коммуникации, которые школа установила, чтобы помочь родителям контролировать успеваемость своих детей. Многие дошкольные учреждения организуют дни открытых дверей, где родители могут наблюдать за учителями, ведущими класс, за работой школы и оценивать общее настроение и атмосферу дошкольного учреждения. Дети формируют будущее любого общества. Родители, предоставляя своему ребенку хорошее дошкольное образование, могут оказать большую услугу не только ребенку, но и обществу в целом. Дошкольное образование может дать детям преимущество, благодаря которому они с большей вероятностью будут успевать в учебе и получать удовольствие от школьной жизни. Читайте также: Правила безопасности в детской школе . |
||||||||||||||||
| © 2008- Кафедра педиатрии имени профессора И.М. Воронцова ФП и ДПО. Содержание, карта. | ||||||||||||||||
