Как старшие дети могут помогать родителям в воспитании младших

Совет дня: используйте деликатный прием, чтобы первенец помогал вам в уходе за младшим ребенком

Когда в семье появляется младший ребенок, первенец тут же перестает быть малышом. Теперь у него другой статус – он старший, которого просят уступать, делиться, помогать. А если разница между детьми более пары-тройки лет, первенец начинает восприниматься как помощник, на которого можно возложить часть забот по уходу за малышом.

Читайте также:

Правильно ли это? Психолог Ксения Васильева предложила рассмотреть этот вопрос с практической точки зрения и привела пример из личного опыта.

Недавно я попросила Арсения убрать игрушки Арианы. Он справедливо возразил, что не он их разбрасывал. И я с ним согласилась. Но при этом обратила его внимание, что еду я готовлю на всех, а не только на себя, белье стираю всем, посуду грязную мою тоже за всеми. И так как мы все члены одной семьи, то все друг другу помогаем и заботимся друг о друге. Арсений задумался и согласился. И игрушки убрал без споров, – поделилась с подписчиками психолог.

© Instagram @alan.lucy.world

Мне кажется, забота о младших членах семьи - это такое же общее дело, как и любое другое домашнее дело. Точно также я прошу детей помочь мне разобрать посудомойку, разложить по местам высохшее белье. При этом объясняю, что я хочу с ними поиграть, но и дела сами себя не сделают. Но если мне помочь, то дела закончатся немного быстрей. При этом опыт ухода за младшими, как и всякая домашняя работа - это такой опыт, который наверняка пригодится в будущем, – убеждена специалист.

Читайте также:

Тему о том, привлекать ли старших детей к уходу за младшими, подхватили и мамочки-пользовательницы Сети. У многих из них был опыт из своего детства, который повлиял на отношение к этому вопросу.

Не планирую старшего активно привлекать. Захочет - ок, помоги. Не хочет, не надо. По дому да, он мне помогает. Этого достаточно. А так меня в детстве (мне 8лет) попросили присмотреть за малышом, я смотрела телевизор, а он упал с дивана. Мне влетело, конечно. У меня очень негативные воспоминания на этот счёт. Не хочу такого же у своих детей, – призналась одна из родительниц.

Были и другие истории. К примеру:

Я старшей сестрой была, как я ненавидела все эти присмотри, погуляй...

Среди друзей немало историй, как старшие должны были целыми днями следить за младшими, помогать делать уроки, гулять с ними, кормить. И возникало ощущение, что они стали родителями.

© Instagram @momjacobandnadia

Читайте также:

Психолог Ксения Васильева подвела итог обсуждению вопроса, отметив:

Не надо делать из старшего ребенка няньку и полностью вешать на него младшего. Но и в другую крайность тоже уходить не нужно. Можно попросить старшего присмотреть за младшим. Можно попросить его помочь убрать игрушки. Важно на самом деле не то, что именно мы поручаем ребенку. А как просим и как обосновываем. Ну и, конечно, не надо ругать старшего, если где-то не доглядел.

Поделитесь и вы своим мнением: нужно ли привлекать первенца к уходу за младшим ребенком и как это делать?

Читайте также:

Фото на анонс: Instagram @mikanto_mommy

Старший ребенок в семье: повинность или привилегия?

Первый ребенок в семье… Все родительское внимание безраздельно принадлежит ему, первенцу, любимцу семьи и всеобщему баловню. Но появляются другие дети, и из единственного он превращается в старшего. И тогда этому «счастливчику» нередко достаются и лишние упреки, и повышенные требования, и порой — непосильные обязанности. Ведь он старший! Каковы типичные трудности в воспитании старшего ребенка? Какие ошибки допускают родителей и как их избежать?

Мы попросили поделиться советами и опытом детского психолога и по совместительству маму восьмерых замечательных детей Екатерину Бурмистрову.

Екатерина Бурмистрова

— Пока ребенок еще единственный в семье, он привыкает быть «центром вселенной» для родителей. И нередко болезненно переносит потерю этого внимания с появлением братьев и сестер — возникают ревность, обиды. Можно ли предупредить появление таких проблем и заранее подготовить старшего к появлению младших детей?

— Очень многое зависит от того, сколько времени ребенок проводит как единственный. Если разница в возрасте маленькая, меньше двух-трех лет, она, конечно, физически тяжела для матери, но это тот возраст, когда старший себя фактически не помнит без младшего. Если разница больше, то этот период уже помнится ребенком и оказывает влияние на характер.

Основная ошибка, которой очень сложно избежать — это потворствующий стиль воспитания. А если по-простому, то это то, что ребенок является для родителей «зеницей ока» и «пупом земли». Этого очень сложно избежать, пока ребенок единственный. У нас в России такая ситуация, что взрослых много, а детей мало, поэтому каждый ребенок, первенец для своей семьи — «зеница ока». И зная то, что вы будете иметь склонность баловать его, вы должны сознательно себя в этом останавливать. Потому что если ребенок будет первые три года расти как царь, ему потом будет очень сложно потесниться и поставить рядом второй трон. Положение ребенка в семье изначально не должно быть главенствующим.

— А что делать, если проблема уже существует, если ребенок уже избалован вниманием и страдает от того, что внимание родителей перешло к младшим, а он, первый и «главный», вдруг остался в тени?

— Тут проще построить разговор о том, чего не нужно делать, какие типичные ошибки приведут к усилению этой ревности и затруднению контакта.

Ни в коем случае не нужно говорить старшему ребенку, что раз он теперь старший, значит, должен уступать во всем маленькому. Все изменения в его жизни должны связываться не с тем, что появляется младший ребенок, а с тем, что это он, первый, стал старше, он стал настолько большой, чтобы делать то или иное. Эти изменения должны преподноситься как привилегия, связанная с возрастом, как некое повышение статуса. «Ты стал такой большой, что ты можешь сам покушать, и за тобой не надо смотреть, ты уже можешь сам одеться и положить одежду аккуратно, когда ты раздеваешься».

Можно еще попробовать отследить, в каких ситуациях эта ревность возникает особенно сильно. В каждой семье это свои ситуации, и про каждую семью мама должна знать их наперечет. Почему старший начинает себя как-то не так вести, когда, например, мама долго укладывает малыша, или когда пытается с ним заниматься…

Нужно знать про свою семью какие-то моменты и думать уже адресно, что можно сделать в этот момент, как можно переориентировать поведение старшего ребенка, чем его занять, что ему сказать.

Если необходимо уделить время младшему, важно научить старшего тому, что у мамы два режима: «мама с ним» и «мама не с ним». И перед тем, как мама должна быть «не с ним» по времени, нужно вместе как-то позаниматься, насытить ребенка режимом «мама рядом». Очень часто первенцы, которые выросли на потворстве, вообще не привыкли, что мама может куда-то отойти от них, и через этот рубеж все равно нужно пройти, старшему придется научиться делить внимание мамы. И это очень хороший опыт. Если его нет, то вырастает махровый эгоцентрик, у которого потом жизнь будет сложная, и семью, и отношения ему будет строить сложно…

— Нередко родители возлагают на старших детей часть своих забот, нагружая обязанностями в отношении младших. Но ребенок не всегда готов к этому, и эта «привилегия» старшинства может превратиться в непосильный груз. Как не перегнуть палку и не перегрузить ребенка взрослыми заботами?

Источник: photosight.ru Автор: n_kravchuk

— Есть привилегия, а есть парентификация, наделение старшего ребенка какой-то частью опекающих родительских обязанностей. И это совсем разные вещи. Если говорить про привилегию, то речь идет о каких-то вещах, связанных с самообслуживанием старшего и с какой-то номинальной помощью — роль почетного помощника.

А вот если есть парентификация, то тут старший ребенок иногда действительно используется матерью. Родителям нужно хорошо понимать, для какого возраста какая нагрузка возможна. Бывает, что маме очень нужно, чтобы старший реально чем-то помог, но помощь его нужно использовать минимально. Если вы можете обойтись без нее, нужно обходиться. Если можно, то лучше привлечь какого-то взрослого — бабушку, или дядю, или какого-то волонтера.

Нужно четко знать, какие обязанности в семье ребенок может хорошо исполнять. Есть совершенно четкие критерии для каждого возраста, чего от ребенка можно ждать и что ему можно поручить, их можно найти в специальной литературе. Или, если такой возможности нет, то можно смотреть на других детей такого возраста: с чем они справляются, а с чем пока нет.

Другой показатель — смотреть, как ребенок реагирует на те или иные задачи. Например, пока мама отошла на кухню, старшему поручили следить и держать малыша, чтобы тот не упал с кровати. Если ребенку нет шести-семи лет, то это для него очень большая нагрузка. Он, конечно, будет это делать, и будет стараться, но когда вы вернетесь и посмотрите на его глаза, вы увидите по его реакции, что он очень переживал и тревожился. Или даже он забыл, ушел, и малыш упал….

Нужно четко понимать, какую ответственность ребенок может на себя взять. Если в ребенке была изначально воспитана бытовая самостоятельность, то можно потом ожидать от него какой-то помощи, но если не была, то этой помощи ждать нельзя. И тут общий принцип, что лучше недогрузить, чем перегрузить.

— Старший ребенок раньше всех становится полноправным членом семьи — с ним уже советуются, он уже помогает родителям…. Он чувствует себя «важнее», сильнее, и это может перейти в превозношение над младшими, создать дистанцию между детьми. Как избежать такого перекоса, как воспитать в ребенке здоровую самооценку и правильное понимание своего места и положения в семье?

— Вопрос — как подать. В любом случае, чем старше ребенок, тем выше его статус. В семье, где есть дети, должна возникать иерархическая структура, полной уравниловки тут не может быть. Главное, чтобы это не принимало уродливые формы.

Если старший будет понимать, что он старший, и у него больше обязанностей, но при этом и больше прав, то это нормально. А если у старшего только права, а обязанностей никаких, то это неправильная расстановка сил. Он должен понимать, что если ему семь, а младшему, например, два, то когда младшему будет семь, то он тоже это все будет мочь. То есть, грубо говоря, это не ты такой крутой, хороший, а это функция возраста, ты просто дорос до семи лет. Для ребенка существует мистика возраста, не случайно, разговаривая в первый раз, они спрашивают друг друга — сколько тебе? Возраст для них — это определенный ранг.

— Если возникают конфликты между старшим и младшими детьми, то родители часто автоматически встают на защиту младшего, как более беззащитного, не всегда вникая в суть конфликта. Разумеется, в этом случае возникают обиды. Какой должна быть позиция родителей по отношению к старшему ребенку в конфликте?

— Родители должны знать, что, начиная с полутора-двух лет, младшие дети, при небольшой возрастной разнице, становятся виртуозными провокаторами конфликтов. И то, что выглядит как особая вина старшего ребенка, на самом деле часто является следствием провокации со стороны младшего. Пример тому — младший подошел и куснул, старший развернулся и ударил его, а младший, естественно, в крик. Приходит мама, и что она видит? Что старший напал на младшего. Потому что для матерей свойственно долго не видеть в младших их оборотной стороны. Конечно, стоило бы все-таки разбираться в сути конфликтов. Семь раз отмерь, прежде чем обвинить старшего, потому что это может привести к нарушениям отношений, когда старший всегда оказывается виноват, а маленький всегда хороший. Это неравное отношение оно очень мешает отношениям.

Самый правильный вариант, когда за любую стычку замечание от родителей получают оба ребенка. Тогда эти ссоры не выгодны никому, и что бы ни произошло, никто из детей от этого не выиграет: если дело дошло до конфликта, и пришлось вмешаться родителям, мама не будет выяснять, кто начал, а кто продолжил…

Еще одна ошибка родителей — превращение семьи в арбитражный суд. Если вы не договорились, у вас не мирно, значит, виноваты в этом оба. Что бы ни произошло, мама ругает, расстраивается, лишает чего-то обоих детей — метод «сажания в одну лодку». И это действует довольно быстро. Когда нет выигравшего, получившего бонусы в виде маминой ласки, родительского поощрения, количество конфликтов может очень резко пойти на убыль. И если вы даже видите, что виноват старший, то все равно нужно десять раз подумать, прежде чем предъявлять ему обвинения. Сглаживание конфликтов, оправдание ребенка — это лучший способ, чем постоянное его обвинение. Это то, что остается в отношениях и между братьями и сестрами, и между детьми и родителями. Не всегда даже стоит докапываться до истины и искать справедливости, нужно думать, прежде всего, о том, что может сократить количество конфликтов.

— По мере взросления ребенка, у него появляются новые увлечения, и с младшими ему уже не интересно, по отношению к ним могут остаться лишь навязанные родителями обязанности, а может, еще и старые обиды. Как не допустить полного разрыва? Как сохранить единство и взаимную привязанность старших и младших детей в те периоды, когда их интересы совершенно расходятся?

— Все семьи разные, и если разница в возрасте большая, то отрыв действительно может возникнуть, потому что это уже разные поколения. И родителям нужно предпринимать специальные усилия, чтобы объединять их. Не перегружать старшего обязанностями и не делать из него няньку, позволять ему иметь свою жизнь и интересоваться ей, участвовать в его жизни, а не погружаться только в малышей. Но при этом иногда стоит просить об участии, но не обязывая, мягко подключать к какой-то деятельности. Например, можно попросить помочь отобрать лучшие фотографии малыша, или придумать вместе, как устроить ему праздник… Что-то, что ребенку может быть творчески интересно.

Мне кажется, что если между подростком и родителями все в порядке, если нет принуждения в «няньчении», то эти подростки, нагруженные школой и долго отсутствующие дома, они могут даже тянуться к малышам. Малыши — очень теплые существа, и если это не несчастный, отверженный подросток, то он сам бежит, чтобы погреться в этом малышовом тепле. Важно, чтобы он не был перегружен и чтобы был относительно хороший контакт с родителями.

Обычно отторжение младших коренится в отношении старших с родителями. Если старшего шпынять, давать ему только отрицательную энергию, ругать за его неуспехи, не уделять ему времени, потому что есть малыши, то конечно, будет обратный эффект в виде отторжения. Старшему не мешает то, что мама держит на руках ребенка, если мама при этом готова разговаривать с ним про фильм или про поездку. Я не вижу причин, чтобы не построились эти отношения.

— Любую проблему проще предотвратить, чем разрешить, когда она уже возникла. Конечно, совсем избежать ошибок невозможно, но есть, вероятно, ключевые моменты воспитания, на которые стоит обратить внимание родителям, чтобы избежать последующих серьезных трудностей?

— Существуют некоторые узловые моменты, критические периоды, в которые определяется, как это дерево будет расти дальше. Первое — это, конечно, рождение младшего ребенка, и старшего нужно постараться подготовить к этому заранее и не сделать его «пупом земли».

Следующий момент — это кризис, когда старший видит, что младший начинает осваивать его территорию в доме. Сначала он пополз, потом пошел, потом заговорил… И это освоение разных ниш младшим требует особого внимания, тут нужно обозначить какую-то территорию старшего ребенка, физическую, моральную, потому что если старший потерял свое пространство в доме или занятие по возрасту (например, младший начал здесь ползать, поэтому ты здесь уже не можешь играть), это будет негативом для него. Важно определить территорию и следить, чтобы поползший малыш не съел пластилиновый замок старшего, чтобы пошедший малыш не разорвал его тетрадки, чтобы когда он заговорит, не начал обзываться…

К двум годам мы можем говорить о том, что дети переходят в одну и ту же категорию. Если до этого были «младенец» и «ребенок», то теперь — два ребенка. Тут нужно думать о том, как выстраивать отношения уже исходя из того, что маленький больше не младенец, что с него тоже какой-то спрос. И тут маме очень сложно изменить свое потворствующее отношение к младенцу на более требовательное. И в этом случае искривление характера младшего ребенка может привести к обострению его отношений со старшим.

А дальше — каждое следующее возрастное достижение младшего ребенка будет вызывать определенный дискомфорт у старшего. Если раньше, например, ему одному принадлежала роль ребенка, ходящего на занятия, то, как только младший начинает ходить в бассейн или в садик, старший теряет свою единственность и начинает тревожиться, и тут его надо как-то успокоить, дав ему возможность увидеть другие свои привилегии. Также важно не пытаться делать из детей близнецов, не делать все одинаковым — одежду, занятия, одни и те же гости в день рождения. То есть важно помогать им находить не только свое сходство, но и свои отличия. Это их сближает.

Читайте также:

Кризисы детского развития: как пережить и что делать?

Капризы детей – что делать?

Семья растет, конфликтов больше

Перечислите, как старшие дети могут помогать родителям в воспитании, содержании и уходе за младшими детьми

• Все категории
• экономические 42,925
• гуманитарные 33,441
• юридические 17,873
• школьный раздел 598,203
• разное 16,715

Популярное на сайте:

Как быстро выучить стихотворение наизусть? Запоминание стихов является стандартным заданием во многих школах. 

Как научится читать по диагонали? Скорость чтения зависит от скорости восприятия каждого отдельного слова в тексте. 

Как быстро и эффективно исправить почерк?  Люди часто предполагают, что каллиграфия и почерк являются синонимами, но это не так.

Как научится говорить грамотно и правильно? Общение на хорошем, уверенном и естественном русском языке является достижимой целью. 

Почему старшие дети не должны быть няньками младшим братьям и сёстрам

«Врач-узист, задумчиво водя датчиком по моему животу: „Кто тут у нас? Девочка! Какая прекрасная девочка! Вот и хорошо, вот и правильно: сначала роди няньку, а потом Ваньку“. Я внутри себя клянусь, что ни за что не буду делать из своей прекрасной первой девочки никакую няньку никому. Ага, хочешь насмешить Господа — расскажи ему о своих планах». Психолог Катерина Дёмина — о том, почему старшие дети — это просто дети, а не родители или няньки младшим.

Рассылка «Мела»

Мы отправляем нашу интересную и очень полезную рассылку два раза в неделю: во вторник и пятницу

Начинается всегда с малого: «Детка, пригляди за малым, пока он спит, я хоть в душ схожу». Приглядела, вроде ничего страшного не произошло. Малыш проснулся, не рыдал, старшая трясла над ним погремушкой и всячески копировала ваши интонации. Довольна и горда собой страшно: «Мама, правда, я молодец и твоя помощница?». Да, солнышко, ты моя умница, вот тебе киндер-сюрприз и поцелуй бонусом.

Дальше — больше: «Последи за братом на площадке, я отбегу в магазин». Это уже сложнее. На площадке много опасностей, да и другие дети ведут себя непредсказуемо. В этот раз обошлось, в следующий обошлось. А на пятый раз мама возвращается из магазина с пакетами, подходит к качелям, на которых старший качает младшего, и вдруг младший с воплем «Мама пришла!» спрыгивает и получает железякой прямо в лоб. Кровища, травмпункт, скобки. Младший успокоился быстро, а вот старшего рвало, он всё ещё нервничает и наотрез отказывается идти гулять на площадку.

Первое противопоказание к тому, чтобы оставлять малышей на попечение старших, если разница в возрасте менее 12 лет: они физически не могут справляться

Приглядеть несколько минут, пока мама готовит ужин, — да. Но не гулять одним, не оставаться дома более чем на пять минут. Реальных пять! А не «Я на пять минут к соседке, а ты помешивай кашу каждые полчаса».

Кто-то может мне возразить: «Вот раньше все гуляли с братьями-сёстрами — и ничего». Да, гуляли. И дома оставались одни на целый день. Я раньше работала в детской реанимации. Кипяток, выпал из окна, ножницы, утюг, удушение в игре, засунул бусину в нос, и она провалилась в лёгкое, положил руку на плиту — это только за первые три дня работы.

Семилетний не может удержать пятилетнего от опасных поступков. А иногда ещё и поможет, например, подсадит на подоконник. Не со зла, конечно, чисто из познавательного интереса. Вы почитайте внимательно какие-нибудь «Денискины рассказы» или Носова, сборник «Фантазёры». Не из детской, а из взрослой позиции. Волосы же дыбом встают! То на крышу полезли по пожарной лестнице, то кашу варили, то животных мучили, то на улицу выбежали и заблудились. Я сама лет в пять пыталась делать брату уколы пустым шприцем (ага, в доктора играли). Чудом просто воздушную эмболию не организовала пацану, он заорал сильно. Так что, пожалуйста, оценивайте возможности детей реалистично.

Если разница в возрасте 12 лет и больше, можно использовать старшего в качестве полноценного бебиситтера. Но только по договорённости и за плату. Смотрите. Одно дело — в охотку поиграть с младшим тогда, когда тебе хочется, и столько, сколько хочется. И совсем другое — взять на себя ответственность за безопасность другого человека, к тому же абсолютно безмозглого. У подростка обычно своё, довольно напряжённое расписание, которое включает в себя школу, личную жизнь, спорт и дополнительные кружки. Если вы рассчитываете на него как на полноценную рабочую единицу, вы должны компенсировать затраты. Это могут быть деньги или дополнительные удовольствия («Ты отпускаешь нас с папой вечером в кино, а мы за это везём тебя на каток в воскресенье»), какая-то дорогая покупка.

С другой стороны, у всех есть свои общественные обязанности в доме, поэтому «заниматься с младшим» может быть оформлено как часть домашней работы. Но всё это должно быть проговорено: сколько часов в день, по каким дням, закрывает ли это квоту полностью или есть ещё какие-то ожидания (например, мусор выносить). Мне этот подход кажется более здоровым, чем платить деньгами. Всё же у нас тут семья, такое специальное объединения для поддержки и заботы друг о друге, а не инкубатор по выращиванию потомства.

Самое главное, что необходимо держать в голове родителям, — старшие дети не виноваты, что вы родили себе ещё наследников и не рассчитали силы. Ещё раз повторю: если только не война, то воспитание и присмотр за детьми — это обязанность родителей.

Старшие дети могут помогать, могут делать это добровольно и с удовольствием, но ответственность — только на вас

А часто видишь (с огромным сожалением, сочувствием и желанием немедленно вмешаться), как старших наказывают, ругают за проблемное поведение младших, что тот испачкался или упал, или потерялся. «Тебе же велено было следить! Ты куда смотрела?!». А ей самой лет семь. За ней бы кто присмотрел.

И как часто в терапию приходят потом эти ответственные, очень заботливые, очень внимательные девочки, у которых почему-то не получается завести собственных детей. Потому что на самом деле внутри у неё есть знание: «Дети — это непосильная ноша». Так что хотите когда-нибудь внуков — сами занимайтесь своими детьми. Это для всех будет полезно.

Фото: iStockphoto (Tom-N, FamVeld)

Тяжела ли ноша старшего ребенка?

Можно ли в многодетной семье поручать старшему ребенку заботиться о младших, воспитывать их? С какого возраста и в каком объеме? Как не перегрузить старшего ответственностью? Отвечает семейный психолог Екатерина Бурмистров, мама одиннадцати детей.

Фото ekaterina-burmistrova.com

О подводных камнях

— Екатерина, допустимо ли, что родители поручают старшим детям заботиться о младших братьях-сестрах? Нет ли тут каких-то подводных камней?

— Смотрите, топор — отличный инструмент, нужный в определенных случаях, но он может быть опасным и с его помощью можно серьезно поранить. Или огонь — полезен, но маленький огонь может перерасти в пожар. Или соль — отличная вещь. Немножко соли — прекрасно, а бухнешь в тарелку всю солонку — и есть станет невозможно.

Вопрос о том, в каком объеме перекладывать на старших детей ответственность за воспитание младших, всегда решается индивидуально. Собираясь прибегать к помощи старшего ребенка, важно оценить меру его желания и занятости. Да, когда старший ребенок свободен, он готов помочь. Но это бывает крайне редко. Прежде всего — потому что наши дети невероятно загружены, мы сами им организуем такую жизнь, что свободного времени фактически нет. Другое дело летом, если ребенок не уезжает в развивающие, обучающие поездки — тогда времени становится больше.

Но если в семье несколько детей, мне кажется правильным посмотреть уровень нагрузки, расписание, чтобы выделить время на семейную жизнь и в том числе — на участие в жизни младших.

Фото Joshua Clay on Unsplash

— Когда родители делегируют старшим часть заботы о младших, что можно им поручить, а что не стоит?

— Мне кажется, забота о младших должна вписываться в обязанности в той мере, в какой она соответствует возрасту старшего ребенка. Вообще, обязанности детей должны соответствовать их возрасту и индивидуальным особенностям, и родители, как правило, сами понимают, способно ли их десятилетнее чадо помыть полы или сварить борщ. И тут важно трезво оценивать возможности ребенка.

В одной семье старшую девочку оставляли с четырьмя младшими братьями на три, а то и пять часов. Ей надо было переодеть, помыть младенца, посмотреть за полуторагодовалым, что-то даже приготовить. Понятно, что это в семье было не от хорошей жизни, но это как раз то, чего следует избегать. Ребенок справился, но получил внутренние проблемы, от напряжения и большой ответственности у нее возникли некоторые страхи. То есть такие люди вырастают, берут ответственность за всех, а при этом могут быть очень несчастными. У людей, которые выросли старшими в очень больших семьях, нередко возникают проблемы с собой, и с Богом, с мирозданием.

Тут важно смотреть еще, как ребенок воспринимает свой статус старшего. Есть дети, которые педагоги от природы, любят это все, с радостью увлекают малыша, а есть не педагоги, им вообще это сложно, они минут 15 посидят с ребенком — и устали психологически, им это не интересно. Зато они могут все структурировать, спланировать, сходить за покупками, что-то помочь организовать. То есть нужно знать, у кого какие таланты.

О планировании

— По времени сколько может старший ребенок посидеть с младшими?

— Повторяю, дети очень разные. Если старшему ребенку, скажем, шесть лет, он может помочь с младшим 10–15 минут. Если ребенку 8 лет — 25-30 максимум. Если ребенку 10 лет — 40 минут, час уже сложно — только как форс-мажор.

Вообще важно смотреть, чтобы ребенок не устал психологически от ответственности и от того, что нужно все время реагировать на младших. Здесь лучше недозагрузить, чем перегрузить.

Да, иногда бывают безвыходные ситуации. Мне рассказывал уже взрослый мужчина, что он был старший из семи детей, дело было в девяностые. Семеро детей — и он старший. Он приходил из школы, а родители уходили на работу, так что он оставался с младшими на полдня. Родители могли по-другому? Нет, не могли. На него это повлияло? Повлияло, и не в самую лучшую сторону. Он справился? Да, он справился.

Но никогда ребенок не сидит с другими детьми так, как взрослый. Он не может так удовлетворять эмоциональные потребности. У него младшие живы, здоровы, они не подерутся, они могут быть не грязные, не голодные… но реагировать, как взрослые, он не может.

Так что нужно найти минимум, без которого семье не обойтись, но который не будет тяжелым для ребенка. Здесь как с прикормом: когда ребенку только начинают вводить твердую пищу, ему дают что-то лизнуть, погрызть, чтобы познакомить — люди едят не только молоко. Дальше он начинает пробовать больше. Вот так и с помощью старших — важно вводить это очень постепенно. Сначала это скорее уроки практической педагогики, чем реальная помощь — лет до 11- 13-ти, пока ребенок не окрепнет, не повзрослеет.

Фото juan pablo rodriguez on Unsplash

— А если говорить о 15-17-ти летних?

— Надо хорошо понимать, как развивается ребенок, какой у него тип пубертата, какая нагрузка, насколько он внутренне свободен, какие жизненные обстоятельства у семьи. По идее, если вы его не перегрузили раньше, уже в возрасте 12-13 лет пробуждается самосознание. И ребенок начинает видеть, что маме и папе порой трудно. Он говорить: «Давай я сделаю. Давай я почитаю малышам, их искупаю».

Кстати, бывают перегибы и в другую сторону. В одной семье, где несколько мальчиков, старший очень одаренный. И его невероятно берегут. Он будто и не является страшим в многодетной семье, он ни разу никому не помог, все занимаются его одаренностью. Это тоже неестественная ситуация.

— Стоит ли мотивировать старшего ребенка, чтобы он помогал с младшими братьями-сестрами?

— Я вообще сторонник договоренности с подростками, со школьниками по поводу участия их в домашнем хозяйстве, в общих делах: в уборке, готовке, покупке продуктов и другой помощи. Я стараюсь, чтобы договоренность была сформулированная, желательно — записанная, а не в «ручном» режиме каждый раз.

Ребенок должен сам сказать: «Да, я готов, например, час в неделю помогать с малышами». Или: «Я готов раз в неделю выгуливать средних». Или: «Я готов забирать братика с бокса». Или: «Я готов помогать делать английский сестренке».

Раз в какое-то время — раз в полгода, раз в три месяца — к этому договору стоит возвращаться и говорить: «Ты по-прежнему готов это делать? Или давай что-то поменяем». Тогда это все работает.

Иногда может быть гибкий договор: сегодня у тебя контрольная и ты не можешь понянчиться, но ты предупредил заранее.

Иногда бывают форс-мажоры — в театр отвезти детей или на праздник, на день рождения, то есть сверх договора. Это жизнь, у нас и на работе бывают форс-мажоры. Такие моменты можно оговорить отдельно.

Что касается больших дел, когда родителям вдруг нужно и на целый день уехать, то 15-летний подросток прекрасно посидит с малышами. Но это больше, чем есть в договоре. Здесь уже возможны какие-то бонусы, например, засчитать это какчасть оплаты какой-то поездки, нового телефона, которого он ждет, какой-то вещи, которую ребенок очень хочет, но просто так бы себе не позволил. Если, конечно, у семьи есть возможность «премировать» подростка. Обычно, если обстоятельства совсем узкие, если с деньгами совсем тяжко, то дети это понимают, они более отзывчиво реагируют.

— Если ребенок говорит, что готов, например, делать уроки с младшим, а сидеть не готов, или наоборот…

— Это здоровая, нормальная реакция. Человек понимает, что ему нормально, а что тяжело. Тем более надо же понимать, что отношения братьев-сестер продлятся всю жизнь, важно видеть долгосрочную перспективу. Если вы сейчас перенапряжете старшего, то в отдаленном будущем у него будет не все гладко с младшими. Так что, если есть возможность нанять в помощь взрослого, лучше это сделать, чтобы не перегружать ребенка.

Опять же, одно дело — отпустить родителей на сорок минут прогуляться вокруг дома, другое — остаться на половину единственного выходного.

Еще такой момент: кому-то несложно пойти и побыть с ребенком в роли взрослого на каком-то празднике. А для другого подростка того же возраста и пола это просто невозможно. Ему очень некомфортно, неудобно, он стыдится, что все малыши с родителями, а тут он пришел. Вот такой он, и ни в коем случае не нужно его ломать.

В «Клубе многодетных» мы работаем с родителями, у которых по многу детей, но сами они, как правило, росли единственными или в семье из двух детей. Мы идем по пути, который сами не знаем. Мы не знаем, каково быть ребенком в большой семье. Потому я очень рекомендую обращаться за опытом к людям, которые в таких семьях выросли. Это потрясающий опыт.

Нюансы многодетности

— Вот вы говорите, что нужна няня, а если на нее категорически нет средств?

— Мне кажется, нужно звать волонтеров. Группы взаимопомощи организуются, например, в социальных сетях. В крайнем случае сегодня ты посидела с ребенком соседки, а завтра она посидела с твоим. Или пришли волонтеры, выгуляли малышей, и для мамы это просто глоток воздуха. А потом, возможно, появились небольшие деньги — и можно пригласить старшего ребенка из другой многодетной семьи.

— Как контролировать педагогические права старшего?

— Тут, мне кажется, очень важно каждый раз смотреть, что за характер у каждого. Если, допустим, старший жесткий, а младший мягкий, то не надо разрешать старшему наказывать младшего. А если, наоборот, младший жесткий, а старший мягкий и младший старшего тиранит, требует чего-то, обзывает, провоцирует, старшему может быть выдан какой-то карт-бланш. Ведь вы знаете, что старший мягкий, он не будет никогда делать ничего лишнего.

Фото Jordan Whitt on Unsplash

— Есть нюансы в больших семьях и в семьях с двумя, тремя детьми?

— Конечно! Обычно в действительно большой семье — растяжка возрастов. Есть те, кто уже подрос и им не так сложно помочь с младшими, они уже почти как взрослые. Если они не очень переутомлены и благорасположены, они могут сделать за взрослых какие-то дела. А когда детей двое-трое, часто они все еще маленькие.

В большой семье между младшим и старшим может быть 10-20 лет разницы, то есть, получается, там не один старший ребенок. Сегодня один посидел с малышом, завтра другой, послезавтра третий.

И между старшими и младшими уже нет конкуренции — у самых старших по отношению к самым младшим возникают почти родительские чувства.

А если в семье три ребенка, то может сохраняться конкуренция. Обычно, конечно, конкурируют соседние номера. Дети через одного — старший уже будет покровительствовать младшему, если старшего не очень обделили вниманием и он не очень перегружен.

Важно не навязывать младших, если они старшим не очень интересны. Надо понимать, что они сейчас могут быть не интересны друг другу, но это еще ничего не значит, из этого не надо делать далеко идущих выводов. Во взрослом возрасте они могут невероятно сдружиться. Для детей разница в четыре-пять лет огромна, а для взрослых уже особо не существенна.

Беседовала Оксана Головко

На заставке: Jens Johnsson on Unsplash

Дети помогают родителям. Домашние обязанности ребенка

Должны ли дети помогать родителям? Многие родители считают, что не стоит обременять детей домашними обязанностями. Они думают, что работа по дому будет отнимать у детей беззаботное детство, которое дается только раз. Часто родители, приходящие к психологу на консультацию считают, что с  детей достаточно школьной учебы и кроме этого им от детей ничего не нужно.

Тем не менее, как семейный психолог, автор этой заметки  Ольга Цейтлин считает, что гораздо важнее то, что, когда дети помогают родителям, выполняя домашние обязанности, они будут чувствовать себя необходимыми в семье, способными внести свой собственный вклад в семейное благополучие и поэтому быть ее полноправными членами.

На консультации она помогает родителям понять, что, обучая детей ответственности за домашние дела, мы развиваем их социальный интерес и готовим их к тому, чтобы они не боялись ответственности и вне дома.

Дети, которые помогают родителям и имеют круг своих домашних обязанностей обычно лучше учатся в школе, потому что они лучше взаимодействуют с учителями. Без такой подготовки дети становятся потребителями и в будущем хотят только получать что-то от других людей. Они просто сидят дома и ждут, когда кто-то придет и даст им то, что они хотят. Иногда у таких детей складывается ощущение, что они что-то из себя представляют только тогда, когда их кто-то обслуживает.

Основываясь на своем опыте и жизненных ситуациях, взрослые могут придумать массу самых разных дел, которые может с пользой для семьи выполнять ребенок. Но  иногда родители пребывают в растерянности, не зная, что можно поручить детям, поэтому далее автор приводит примерные перечни домашних обязанности детей разного возраста, которые были взяты с небольшими изменениями в книге Б. Б. Грюнвальд, Г.В.Макаби «Консультирование семьи». Итак, чем дети помогают по дому в  разных возрастах:

Домашние обязанности трехлетнего ребенка

Собрать и положить игрушки в соответствующее место.

Положить книги и журналы на полку.

Отнести салфетки, тарелки и приборы на стол.

Убрать за собой оставшиеся после еды крошки.

Очистить свое место за столом.

Чистить зубы, мыть и вытирать руки и лицо, причесываться.

Самому раздеться, с небольшой помощью – одеться.

Вытереть за собой следы «детской неожиданности».

Донести небольшие продукты до нужной полки, убрать вещи на нижнюю полку.

Домашние обязанности четырехлетнего ребенка

Сервировать стол, в том числе хорошими тарелками.

Помочь убрать бакалейные товары.

Под наблюдением родителя помогать в покупке круп, макарон, сахара, печенья, конфет, хлеба.

По расписанию давать корм домашним животным.

Помогать прибирать в саду и во дворе на даче.

Помогать расстилать и убирать постель.

Помогать мыть посуду или с помощью загружать посудомоечную машину.

Протирать пыль.

Намазывать масло на хлеб. Готовить холодные завтраки (хлопья, молоко, сок, крекеры).

Помогать приготовить простой десерт (положить украшение на торт, добавить варенье в мороженое).

Делиться с друзьями игрушками.

Доставать из почтового ящика почту.

Играть дома без постоянного наблюдения и без постоянного внимания взрослых.

Развешивать носки и носовые платки на сушке.

Помогать складывать полотенца.

Домашние обязанности пятилетнего ребенка

Помогать планировать приготовление пищи и закупку бакалейных товаров.

Самому приготовить бутерброды или простой завтрак и убрать за собой.

Самостоятельно наливать себе питье.

Сервировать обеденный стол.

Сорвать с грядки салат и зелень.

Добавлять по рецепту некоторые ингредиенты.

Расстилать и убирать кровать, прибирать комнату.

Самостоятельно одеваться и убирать одежду.

Чистить раковину, туалет и ванну.

Протирать зеркала.

Сортировать белье для стирки. Складывать отдельно белое, отдельно цветное.

Складывать и убирать чистое белье.

Отвечать на телефонные звонки.

Помогать прибирать квартиру.

Оплачивать мелкие покупки.

Помогать мыть машину.

Помогать выносить мусор.

Самостоятельно решать как потратить свою часть семейных денег, предназначенных для развлечений.

Кормить своего питомца и убирать за ним.

Самостоятельно завязывать шнурки.

Домашние обязанности шестилетнего ребенка (первый класс)

Самостоятельно подбирать себе одежду по погоде или для определенного случая.

Пылесосить ковер.

Поливать цветы и растения.

Чистить овощи.

Готовить простую пищу (горячие бутерброды, вареные яйца).

Собирать вещи в школу.

Помогать развешивать белье на бельевую веревку.

Вешать свою одежду в платяной шкаф.

Собирать дрова для костра.

Собирать граблями сухие листья, полоть сорняки.

Прогуливать домашних животных.

Нести ответственность за свое мелкие раны.

Выносить мусор.

Приводить в порядок ящик, где хранятся столовые приборы.

Накрывать на стол.

Домашние обязанности семилетнего ребенка (второй класс)

Смазывать велосипед, ухаживать за ним. Запирать его в специальном месте, когда он не используется.

Принимать телефонные сообщения и записывать их.

Быть на посылках у родителей.

Мыть собаку или кошку.

Тренировать домашних животных.

Нести пакеты с продуктами.

Самостоятельно без напоминаний вставать по утрам и ложиться спать вечером.

Быть вежливым и учтивым с другими людьми.

Оставлять после себя в порядке ванну и туалет.

Гладить простые вещи.

Домашние обязанности восьми- и девятилетнего ребенка (третий класс)

Правильно складывать салфетки и раскладывать столовые приборы.

Мыть пол.

Помогать переставлять мебель, вместе со взрослыми планировать расстановку мебели.

Самостоятельно наполнять себе ванну.

Помогать другим (если его просят) в работе.

Наводить порядок в своих шкафах и ящиках.

Покупать себе одежду и обувь с помощью родителей, выбирать одежду и  обувь.

Менять без напоминания школьную одежду на чистую.
Складывать одеяла.

Пришивать пуговицы.

Зашивать распоровшиеся швы.

Чистить кладовку.

Убирать за животными.

Знакомиться с рецептами приготовления простых блюд и учиться их  готовить.

Срезать цветы и готовить вазу для букетов.

Собирать фрукты с деревьев.

Разжигать костер. Готовить все необходимое для приготовления пищи на  костре.

Красить забор или полки.

Писать простые письма.

Писать благодарственные открытки.

Кормить ребенка.

Купать младших сестер или братьев.

Натирать полиролью мебель в гостиной.

Домашние обязанности девяти- и десятилетнего ребенка (четвертый класс)

Менять постельное белье и складывать грязное белье в корзину.

Уметь обращаться со стиральной машиной и сушилкой.

Отмерять стиральный порошок и кондиционер для белья.

Покупать продукты по списку.

Самостоятельно переходить улицу.

Самостоятельно приходить на назначенные встречи если туда можно дойти пешком или доехать на велосипеде.

Печь печенье из полуфабриката в коробках.

Готовить еду на семью.

Получать свою почту и отвечать на нее.

Готовить чай, кофе или сок, разливать по чашкам.

Ходить в гости.

Планировать свой день рождения или другие праздники.

Быть в состоянии оказать простую первую помощь.

Мыть семейный автомобиль.

Учиться бережливости и экономии.

Домашние обязанности десяти- и одиннадцатилетнего ребенка (пятый класс)

Самостоятельно зарабатывать деньги.

Не бояться одному оставаться дома.

Ответственно распоряжаться некоторым количеством денег.

Уметь ездить на автобусе.

Ответственно относится к личному хобби.

Домашние обязанности одиннадцати- и двенадцатилетнего ребенка (шестой класс)

Быть в состоянии взять на себя обязанности лидера вне дома.

Помогать уложить спать маленьких братьев и сестер.

Самостоятельно выполнять свои дела.

Косить газон.

Помогать отцу в строительстве, поделках и выполнении домашних дел.

Чистить плиту и духовку.

Самостоятельно распределять время для учебных занятий.

Домашние обязанности учеников старших классов

В школьные дни отход ко сну в определенное время (по согласованию с  родителями).

Принимать на себя ответственность за приготовление пищи для всей семьи.

Иметь представление о здоровом образе жизни: есть здоровую пищу, поддерживать правильный вес, регулярно проходить медицинский осмотр.

Предвидеть потребности других и предпринимать соответствующие действия.

Иметь реалистические представления о возможностях и пределах возможностей.

Последовательно выполнять принятые решения.

Проявлять взаимное уважение, преданность и честность во всех отношениях.

По возможности зарабатывать немного денег.

Как это организовать

Не просите детей сделать что-либо. Просто один раз обсудите, что они могли бы взять на себя, и закрепите за ними их обязанности. Вы не должны становиться сержантом-инструктором среди новобранцев, но в конце дня вы — босс.

Не заставляйте детей делать что-то из-под палки. Помните, что отчасти их работа базируется на доверии. Скажите им, что необходимо сделать, и дайте понять, насколько вы уверены в том, что они с этим справятся. Когда они почувствуют, что действительно помогают, очень интересно за ними понаблюдать.

У многих на кухне висит расписание, в котором перечислены все ежедневные обязанности детей. В нем указаны дни недели и задания, которые дети должны выполнять в этот день. Этот график очень помогает, направляя детей, и не нужно им ни о чем напоминать. Они могут в любой момент посмотреть расписание и увидеть, что должны делать. Да, это не совсем идеальная схема, но расписание определенно помогает.

Что нужно знать о детях старшего, младшего и среднего возраста

Верхняя навигация

Меню профиля

Развод и развод: как родители могут помочь детям справиться

Ноябрь 2020 г., Ред.

Введение

Ежегодно миллионы детей во всем мире сталкиваются с распадом семьи, и во многих странах количество разводов растет. ¹ Дети переживают развод глубоко и лично, и вероятность негативных краткосрочных и долгосрочных последствий для детей, родители которых разводятся, значительно выше, чем для детей из неразведенных семей.Хотя развод родителей представляет собой серьезный риск для детей, который вызывает беспокойство, исследования показывают, что эти результаты не одинаковы для всех детей и не являются неизбежными. Есть много факторов, которые могут снизить риски и повысить жизнестойкость детей. ^2,3

Три самых больших фактора, которые влияют на благополучие детей во время и после разлучения родителей или развода, потенциально находятся в пределах контроля родителей: степень и продолжительность враждебного конфликта, качество родительского воспитания с течением времени и качество родительского контроля. детские отношения.В основе этого, конечно же, лежит благополучие родителей и их способность эффективно функционировать. Узнав, как справляться со своими конфликтами, эффективно управлять родителями и развивать теплые и любящие отношения со своими детьми, родители могут оказать сильное положительное влияние на своих детей, даже если они претерпевают многочисленные трудные изменения в своей собственной жизни.

Тема

Невозможно переоценить важность роли и навыков родителей в том, чтобы помочь своим детям пережить развод, потому что в первую очередь родители могут смягчить или обратить вспять потенциально серьезные негативные последствия для своих детей.

Влияние развода на детей хорошо задокументировано. Большинство из них реагирует на развод родителей болезненными эмоциями, включая грусть, замешательство, страх быть брошенным, вину, неправильные представления, гнев, конфликты лояльности, беспокойство и горе. Многие дети испытывают чувство потери, когда один из родителей уезжает из семейного дома, когда любимое домашнее животное остается дома или даже когда они с одним родителем скучают по другому. ² В ситуациях острого конфликта и домашнего насилия дети могут почувствовать облегчение.Их реакция может варьироваться в зависимости от возраста, но почти все дети разделяют общее беспокойство: «Что со мной будет?»

Помимо выявления этих трудных эмоций, исследования также показали, что краткосрочные негативные последствия для детей после развода включают снижение успеваемости, плохую психологическую адаптацию, социальную и эмоциональную адаптацию и негативную самооценку. ⁴ Их физическое здоровье тоже находится под угрозой, особенно в ситуациях высокого конфликта. ⁵ Мета-анализ показывает повышенный риск долгосрочных последствий для значительного меньшинства детей, вступающих во взрослую жизнь, включая ухудшение самочувствия, более низкий социально-экономический статус, более слабое физическое здоровье, более слабые эмоциональные связи со своими родителями, особенно с их родителями. отцы - и повышенный риск развода в собственном браке. ⁶

Проблемы

Воспитание через развод представляет особые проблемы, потому что родителям часто трудно узнать, что их дети на самом деле думают или чувствуют по поводу изменений в их семье.По разным причинам большинство детей очень мало говорят о разводе родителей и своих сложных чувствах, связанных с ним. ²

Еще одна проблема для большинства родителей - сосредоточиться на достижении родительских целей, когда многочисленные изменения в их жизни, предшествующие и последующие за разводом, вызывают огромный стресс - действительно, развод уступает только смерти супруга в качестве основного источника стресса. ⁷ Кроме того, для многих родителей переживание разрыва брака и управление собственными болезненными, грубыми эмоциями вдвойне затрудняют сосредоточение внимания на расширенных потребностях своих детей.

Для некоторых родителей продолжение враждебности является проблемой, которая может нанести огромный вред их детям. К сожалению, это иногда подпитывается состязательными юридическими процедурами, которые сосредоточены на обвинении и возмездии, а не на наилучших интересах детей. Продолжающийся конфликт также подрывает эффективное воспитание детей, что, в свою очередь, усугубляет эмоциональные и поведенческие проблемы детей.

Несмотря на эти трудности, многие родители находят способы сделать потребности своих детей главным приоритетом и научиться эффективно воспитывать детей, чтобы их дети могли сосредоточиться на приоритетах своего детства - обучении и росте - вместо того, чтобы быть опекунами или посредниками своих родителей.

Контекст исследования

Есть несколько ценных областей исследований, которые во многом способствуют нашему пониманию того, как родители могут помочь своим детям справиться с разлукой и разводом. В основе проблемы лежит исследование факторов риска и защитных факторов, которые подвергают детей опасности негативных краткосрочных и долгосрочных последствий или обеспечивают поддерживающие буферы, которые помогают им развиваться. Другие плодотворные исследования посвящены тому, какие стратегии наиболее эффективны в управлении конфликтами и какие родительские навыки способствуют росту и развитию детей.Исследования программ превентивного вмешательства дали обширные данные не только об эффективности программных моделей, но и в улучшении понимания того, как дети переживают развод своих родителей, конфликты и процессы воспитания детей. Последние достижения в области нейробиологии и профилактических вмешательств также способствуют выработке подходов к воспитанию детей, отвечающих требованиям развития и способствующих устойчивости детей. ^8,9

Ключевые вопросы исследования

Среди множества областей исследований, которые способствуют пониманию того, как эффективно воспитывать детей через развод, это некоторые из наиболее важных вопросов:

1. Какие факторы подвергают детей риску негативных краткосрочных и долгосрочных результатов и какие факторы помогают их защитить?
2. Что представляет собой эффективное воспитание, которое помогает детям развиваться после развода или разлуки?
3. Наряду с эффективным воспитанием, как родители могут укрепить теплые, крепкие отношения между родителями и детьми?
4. Как родители могут научиться понимать скрытые чувства и заботы своих детей?
5. Как родителям лучше всего защитить своих детей от разрушительного конфликта?
6. Что научно обоснованные вмешательства для детей и родителей помогают нам понять, как родители могут помочь детям пережить развод?

Последние результаты исследований

Многое можно сделать для предотвращения долгосрочных проблем и воспитания у детей жизнестойкости.Исследования обеспечивают основу, которая позволяет нам уточнить наши представления о том, что именно могут делать родители и что им могут предложить специалисты.

1) Факторы риска и защиты. Хотя индивидуальные и внесемейные факторы также важны, это семейные факторы, которые были выявлены в ходе исследований. ²

Доказано, что профилактические вмешательства, такие как Программа вмешательства в случае разводов детей (CODIP) и аналогичные модели, ¹⁰ , как было показано, усиливают эти защитные факторы и обеспечивают поддержку и навыки выживания, чтобы повысить способность детей справляться с семейными изменениями и способствовать лучшим результатам для детей. ¹¹

2) Эффективное воспитание детей. Клинические испытания метода вмешательства для родителей под названием «Проект новых начинаний» ^12,13 показали, что качественное воспитание детей является мощным защитным фактором и изменяемым источником устойчивости детей. Высокое качество определяется как сочетание теплоты и заботы с эффективной дисциплиной и установлением ограничений. Доказано, что такой вид воспитания способствует лучшим результатам для детей.

Один из самых важных способов, с помощью которых родители могут успокоить своих детей в эти времена большой неопределенности, - это подтвердить свою неизменную любовь к ним.Хотя на разных этапах развития может казаться, что дети не нуждаются в этом заверении или даже отвергают выражения сильных эмоций, всем им полезно частое искреннее проявление родительской любви. В дополнение к словам, родители могут показать свою привязанность с помощью физических жестов - например, прижимаясь к маленьким детям и неся объятия для старших, - а также находя время просто побыть с ними. Создание распорядка совместной деятельности, а также сопереживание и отзывчивость на словесные и невербальные подсказки о чувствах детей - все это помогает проявлять тепло и заботу.

Другой стороной эффективного воспитания детей является дисциплина, характеризующаяся четкими руководящими принципами, ограничениями и ожиданиями, соответствующими возрасту. Эффективная дисциплина помогает детям, увеличивая предсказуемость окружающей среды и их собственное чувство контроля, в то же время уменьшая принудительное взаимодействие между родителем и ребенком и предотвращая взаимодействие с девиантными сверстниками. От родителей требуется не только установить четкие и подходящие правила и ограничения, но также следить за поведением своих детей и обеспечивать соблюдение правил. ² Дети должны понимать, что все чувства допустимы, но не все поведения.

Частью всех этих эффективных методов воспитания является установление открытого общения, при котором родители уважительно слушают, признают чувства своих детей и остаются на связи. Семейный распорядок, такой как прием пищи, работа и игры, укрепляет структуру, которая обеспечивает стабильность, способствует общению и укрепляет ожидания. ²

Существует множество других аспектов эффективного воспитания детей до, во время и после развода.Среди них родители могут помочь детям развить свои собственные способности (такие как сочувствие, решение проблем и навыки совладания), узнать, что поддается решению, а что нет, и получить точное представление о семейном конфликте и разводе как о проблеме своих родителей, а не о единой что дети вызывают или могут исправить. Родители также могут влиять на внешние факторы, которые влияют на детей во время изменений, которые происходят с разводом, путем создания сети поддержки, поиска юридических процедур, ориентированных на потребности развития детей, и обращения за профессиональной помощью и профилактическими услугами для себя и своих детей.

3) Родительско-дочерние отношения. Качество родительско-детских отношений - важный защитный фактор, который предсказывает долгосрочное влияние развода на детей. К сожалению, общенациональные опросы показывают значительное ухудшение отношений между детьми и их родителями, особенно отцами, с течением времени. ¹⁴ Обнадеживающая и воодушевляющая новость заключается в том, что есть много способов, с помощью которых родители могут укрепить свои отношения со своими детьми.

Среди них - качественные методы воспитания, включая общение с каждым ребенком один на один, подтверждение их сильных сторон, закрепление позитивного поведения, слушание без осуждения, принятие амбивалентных чувств, отражение понимания, соединение слов с чувствами, возможность молчания и предоставление детям пространства. не разговаривать.Все это помогает детям и родителям понять друг друга и укрепить их связь.

Развитие крепких отношений между родителями и детьми зависит от правильного и частого общения с детьми, особенно от прислушивания к их чувствам и реакции с сочувствием. Исследования показывают, что здоровые семьи регулярно выражают искреннюю признательность и поддержку друг другу. Если вы уделяете время тому, чтобы замечать и выражать признательность за добрые дела или внимательность, это создает добрую волю, которая подпитывает надежду, оптимизм и любовные отношения.

Установление новых семейных ритуалов и распорядков - еще один способ укрепить связи между родителями и детьми. Они передают сообщение о том, что мы по-прежнему остаемся семьей, - очень обнадеживающее сообщение для детей. Родители также могут укрепить свои связи со своими детьми в то же время, когда они помогают им стать устойчивыми, передавая позитивное чувство надежды на будущее и укрепляя послание о непреходящей, безусловной любви к своим детям.

Еще один важный способ, с помощью которого родители могут укрепить свои отношения со своими детьми, - это избегать спешки с новыми отношениями.Понятно, что разводящиеся родители стремятся завести нового любящего партнера, но слишком быстрое вступление в такие отношения может дорого обойтись их детям. Проблемы усугубляются, когда у нового партнера также есть дети. Многие дети испытывают огромное чувство потери и могут бояться быть замененными, когда их родители внезапно сосредоточиваются на новой любви. Новые отношения их родителей неизбежно вносят еще более глубокие изменения в жизнь детей, которые уже страдают от отношений, связанных с разводом их родителей.Медленный переход к новым отношениям и предоставление детям времени приспособиться к разводу, прежде чем вносить новые изменения, приносит пользу детям и новым отношениям.

4) Понимание скрытых детских эмоций. Исследование «Стресс в Америке» в 2009 году, проведенное Американской психологической ассоциацией, выявило несоответствие между тем, что испытывают дети, и тем, что, по мнению родителей, они испытывают. Один из их ключевых выводов заключался в том, что «Родители и молодые люди расходятся по нескольким ключевым показателям, связанным с тем, какой стресс или беспокойство испытывают молодые люди, что вызывает стресс или беспокойство и как изменился их уровень стресса или беспокойства за последний год.Например, меньше родителей, чем детей, считают, что детский стресс усилился за последний год, существует разрыв между тем, что, по мнению родителей, вызывает стресс у детей, и тем, что дети считают вызывающими беспокойство, и родители, похоже, не знают о том, в какой степени дети сообщают о физических нагрузках. такие симптомы, как головные боли и трудности со сном, которые часто связаны со стрессом ». ¹⁵

Один из способов, с помощью которого родители могут понять эмоции своих детей, - это помочь им научиться определять и называть свои чувства.Недавние исследования в области нейробиологии показали, что наименование эмоций успокаивает миндалину, увеличивает активность префронтальной коры и помогает развить нейронные пути для управления сильными эмоциями, решения проблем, рационального мышления и здравого смысла. ^16,17

Родители лучше понимают эмоции своих детей, когда они находят время для общения один на один, сочувственно слушают, замечают невербальные сигналы детей и отражают собственное понимание того, что чувствуют их дети.Детям часто нужно время и место, чтобы поделиться своими скрытыми чувствами, и они, скорее всего, сделают это, если верят, что родители будут слушать их открыто и без осуждения.

5) Управление конфликтами и сильными эмоциями. То, как родители справляются со своими сильными эмоциями, прекращают брак и создают новый образ жизни, имеет большое значение для их детей. Крайне важно, чтобы родители научились управлять конфликтами, которые являются вербально или физически враждебными, частыми, интенсивными или сосредоточенными на детях - конфликтами, которые являются наиболее разрушительными для детей.Подверженность домашнему насилию и жестокому поведению особенно токсична для детей. Ответственное воспитание включает уважительное отношение к другому родителю ребенка.

Есть ряд методов, которые родители могут использовать для защиты детей от токсических последствий интенсивного конфликта. Среди них - преобразование своих отношений в уважительное, деловое партнерство для родителей. При этом родители соглашаются установить четкие границы и основные правила взаимодействия, которые включают в себя уважение права ребенка на здоровые отношения с обоими родителями, когда это безопасно, создание и соблюдение повестки дня для всех встреч для обсуждения детей и другие вопросы, связанные с разводом, отказ от использования детей в качестве посыльных или информаторов и обеспечение безопасности и уважительного отношения к переходам между родителями.В конфликтных ситуациях параллельное воспитание, при котором родители имеют ограниченный контакт, часто предпочтительнее, чем совместное воспитание, при котором родители часто взаимодействуют и общаются. ²

Медиация оказалась эффективным способом разрешения конфликта в качестве альтернативы судебному разбирательству при бракоразводном процессе. Последующее исследование показало, что через 12 лет после медиации родители были лучше способны к совместному воспитанию, сдерживанию и разрешению конфликта, чем контрольная группа судебного процесса. Более того, участвующие в медиации родители-нерезиденты продолжали более активно участвовать в жизни своих детей, чем те, кто участвовал в судебных процессах. ¹⁸

Для родителей, которые испытывают большие трудности с разделением родительских обязанностей, не попадая в конфликт, специалисты в области юриспруденции и психического здоровья могут помочь разработать подробные родительские планы, которые ограничивают взаимодействие родителей друг с другом и структурируют переходы со своими детьми в нейтральном месте. Планы воспитания наиболее эффективны, если они адаптированы к потребностям развития детей, а также к обязательствам и расписанию родителей и изменяются по мере того, как родители приспосабливаются к меняющимся потребностям ребенка.

6) Вмешательства, основанные на фактах. Доказано, что профилактические вмешательства положительно влияют на детей и воспитание детей. Программы для детей полезны для исследователей, поскольку они дают достоверную информацию о чувствах и переживаниях детей и в то же время предлагают множество преимуществ для детей. Такие программы, как Программа вмешательства в случае разводов детей (CODIP), предоставляют групповую поддержку и навыки, которые помогают детям уменьшить чувство изолированности, прояснить неправильные представления и научить их, как лучше общаться с родителями, решать проблемы и развивать другие важные жизненные навыки, которые особенно важны во времена неопределенности и перемен. ¹⁹ CODIP продемонстрировал многочисленные преимущества для детей разного возраста и культурного происхождения в их социальной и эмоциональной адаптации, участии в школе и уменьшении беспокойства и жалоб на физические симптомы. ²⁰

Преимущества этой ориентированной на детей программы тиражируются во всех странах мира. CODIP был успешно переведен, адаптирован и распространен для детей в Нидерландах в рамках программы под названием Dappere Dinos. Используя творческие подходы, такие как кукольные и терапевтические игры, эта программа была адаптирована к культурным особенностям и особенностям развития маленьких голландских детей и показала положительные результаты в исследованиях репликации. ²¹ Подобные темы и проблемы, связанные с разводом, возникли у детей в программе в США и Нидерландах. Эти совпадающие эмоциональные реакции подчеркивают универсальность беспокойства детей о себе и своих семьях, стресс из-за разногласий между родителями и опасения, что они могли стать причиной развода или конфликтов родителей. Результаты программы в обеих странах показывают, что дети приобрели социальные и эмоциональные навыки, чтобы помочь им избавиться от родительских конфликтов и исправить неправильные представления.Дети в обеих программах сообщают, что группа была безопасным местом для них, чтобы поделиться своими чувствами, и обеспечивала поддерживающий комфорт, зная, что они не остались одни со своим опытом. ²² Мероприятия для родителей, включая программы обучения родителей, предоставляют родителям важную информацию. Они помогают родителям понять, что то, что они делают, имеет большое значение в формировании результатов для детей после развода, и побуждают их преобразовать свои отношения в уважительное, деловое партнерство для воспитания детей.Эти занятия дают родителям позитивные, вдохновляющие сообщения, подчеркивая то, что они могут контролировать, рассказывают им о преимуществах сдерживания конфликтов и сотрудничества, когда это безопасно, а также обучают действенным защитным методам качественного воспитания с теплотой и ограничениями.

Исследование углубленных вмешательств для родителей показывает лучшие результаты психического здоровья детей через шесть лет после участия родителей по сравнению с теми, родители которых не участвовали в такой программе. ²³ Недавнее исследование демонстрирует долгосрочные преимущества вмешательства в отношении результатов психического здоровья в формирующейся взрослой жизни. ²⁴

Помимо этих шести областей исследований, многое было установлено о том, как родители могут помочь детям пережить развод, и ряд изменений, которые он инициирует, - больше, чем можно включить в краткую статью. Это одни из дополнительных областей, которые положительно влияют на детей:

• Подготовка детей к изменениям путем предоставления им точной, соответствующей возрасту информации помогает детям чувствовать себя в безопасности, отвечая на важнейший вопрос: «Что со мной будет?» Наличие конкретной информации о том, что изменится, а что останется прежним, также помогает уменьшить их беспокойство о родителях, их братьях и сестрах, их домашних животных, их друзьях и их расширенной семье.В качестве консультанта Проекта повышения устойчивости «Улицы Сезам» мы разработали материалы для родителей и опекунов, чтобы помочь детям понять развод и семейные изменения. Эти материалы бесплатны и доступны по адресу sesamestreet.org/divorce.
• Уменьшение количества изменений в жизни детей - еще один важный шаг, который родители могут предпринять, чтобы защитить их после разлуки или развода. Детям проще всего, если они могут поддерживать важные отношения, ходить в одну школу и на одну деятельность, а также содержать своих домашних животных.Также важно поддерживать структуры и распорядки, которые наименее разрушительны для детей, и часто их потребности меняются со временем. Родители должны следить за тем, как переходы между ними влияют на их детей, и при необходимости вносить коррективы, чтобы не дать детям почувствовать, что их жизнь вышла из-под контроля.
• В основе всего того, что родители делают для ухода за своими детьми, лежит важная и часто трудная задача заботы о себе. Стресс часто вызывает ряд нежелательных изменений сна, аппетита и физического напряжения.Обычно это усугубляется дополнительным давлением на график, создаваемым разделением родительских обязанностей из двух разных домов, и финансовыми последствиями разделения одного и того же дохода для покрытия дополнительных расходов. Родители должны уделять первоочередное внимание поиску здоровых способов справиться со стрессом и уменьшить его, а также позаботиться о себе, чтобы обеспечить наилучшие возможности для родителей.

Пробелы в исследованиях

Требуются дополнительные исследования относительно родительских планов.В частности, важно научиться наиболее эффективно удовлетворять потребности детей разного возраста, особенно младенцев и детей дошкольного возраста. Пока окончательно не определено, лучше ли для младенцев и детей ясельного возраста проводить все ночи в одном доме или разделить ночное время между домами и родителями. В идеале планы воспитания способствуют здоровому росту и развитию, если со временем их можно адаптировать к меняющимся потребностям детей. ²⁵

Аналогичным образом, необходимы дополнительные исследования для разработки и оценки эффективных вмешательств для родителей, которые глубоко укоренились в конфликте, и соответствующих планов воспитания детей в семьях с высоким уровнем конфликта.Исследования, призванные понять, какие виды вмешательств наиболее эффективны и адаптированы к конкретным группам населения и проблемам, безусловно, добавят важные знания.

Выводы

Поскольку развод широко распространен во всем мире, очень важно понять его влияние на детей и найти способы защитить их от потенциально разрушительного воздействия. К счастью, обширные исследования во многих областях, связанных с разводом и воспитанием детей, уже дали значительный объем информации.Мы знаем, как развод влияет на детей в краткосрочной и долгосрочной перспективе. Мы знаем основные факторы риска и защитные факторы, которые позволяют прогнозировать их благополучие. Мы точно знаем, какие факторы, находящиеся под контролем родителей, имеют наибольшее влияние на детей и какое конкретное поведение окажет на них длительное положительное влияние. Эффективное воспитание, включающее в себя тепло и дисциплину, развитие позитивных отношений между родителями и детьми и управление конфликтами - три наиболее важных фактора в защите детей. Развитие способности прислушиваться к скрытым эмоциям детей и помогать им выражать свои чувства лежит в основе способности родителей эффективно воспитывать детей и развивать прочные отношения.Основанные на фактических данных мероприятия для детей и программы, укрепляющие родительские навыки, помогают семьям и в то же время дают ценные исследования.

Многие дети извлекли пользу из непреходящей любви своих родителей и решимости поставить их на первое место, опередив собственные душевные страдания и бессонные ночи. Но остаются большие проблемы: как мы можем помочь всем детям пережить семейные перемены с устойчивостью и здоровой адаптацией? Как мы можем связаться со всеми родителями и помочь им развить в себе внимание, навыки и решимость, чтобы дать своим детям наилучшие шансы на полноценную жизнь?

Последствия для родителей, услуг и политики

Родители

Выводы этого исследования служат вдохновляющим посланием для родителей: вы можете многое сделать, чтобы добиться лучших результатов для своих детей.Риски реальны, но есть и возможность помочь им пережить изменения, стать устойчивыми и чувствовать себя в полной безопасности, зная, что их любят - и будут любить на всю жизнь.

Услуги

Родители нуждаются в этой ценной информации о способах уменьшения негативного воздействия развода на своих детей в самом начале процесса разрыва. ²⁶ Одна из проблем заключается в том, как привлечь родителей с помощью программ обучения родителей, юридических процедур и других профилактических мероприятий до того, как проблемы усугубятся.В каждом сообществе необходима сортировочная система поддержки, которая включает обучение родителей, альтернативные методы разрешения споров и профилактические меры для родителей и детей. Многие из этих услуг сокращены из-за финансовых ограничений, однако исследования показывают, что программы ранней помощи экономически эффективны и помогают предотвратить более сложные проблемы для родителей и детей. Нам необходимо найти эффективные и рентабельные способы широкого распространения научно-обоснованных вмешательств, чтобы они были легко доступны для всех родителей и их детей.

Политика

Самым большим следствием для политики является переосмысление юридического бракоразводного процесса, когда в нем участвуют дети, с тем, чтобы он включал исследования о том, что действительно лучше всего для детей. Решения об опеке и времени для воспитания детей должны приниматься в контексте исследований развития ребенка, а не как единое правило по умолчанию для какого-либо конкретного графика. Увеличение доступности альтернатив, таких как совместное право и посредничество, и предоставление доказательной информации для судей, юристов и специалистов в области психического здоровья, а также поиск способов структурирования судебных разбирательств для защиты детей - все это изменения, которые пойдут на пользу детям и, в конечном итоге, обществу, которое они унаследуют. и форму, как взрослые.

Список литературы

1. Amato PR, Джеймс С. Развод в Европе и США: сходства и различия между странами. Семейная наука 2010; 1: 2-13.
2. Педро-Кэрролл Дж. Дети превыше всего: проверенные стратегии воспитания, которые помогают детям выжить после развода . Нью-Йорк: Эйвери / Пингвин, 2010.
3. Педро Кэрролл, Дж. «Wat gaat er met mij gebeuren?» Ouderlijke zorg voor veerkracht in de nasleep van echtscheiding ["Что со мной будет?" Родительская забота о стойкости после развода. Tijdschrift van de Vereniging voor Kinder- en Jeugdpsychotherapie [Журнал Ассоциации детской и подростковой психотерапии] 2020; 47 (2): 58-77. Deutch.
4. Амато П. Последствия развода для взрослых и детей. Журнал брака и семьи 2000; 62; 1269-1287.
5. Эль-Шейх М.Э., Каммингс М., Курос С.Д., Элмор-Стейтон Л., Бакхальт Дж. Психологическая и физическая агрессия в браке и психическое и физическое здоровье детей: прямые, опосредованные и умеренные эффекты. Журнал консалтинговой и клинической психологии 2008: 76 (1): 138-148.
6. Амато П. Дети разведенных родителей в молодом возрасте. Как справиться с разводом, воспитанием детей-одиночек и повторным браком: перспектива риска и устойчивости. В: Хетерингтон Э.М., изд. Как справиться с разводом, воспитанием детей-одиночек и повторным браком: перспектива риска и устойчивости. Махва, Нью-Джерси, США: Издательство Lawrence Erlbaum Associates, 1999: 147–163.
7. Холмс TH, Rahe RH. Шкала оценки социальной адаптации. Журнал психосоматических исследований 1967; 11 (2): 213-218.
8. Хэнсон Р. Устойчивый: как вырастить непоколебимое ядро ​​спокойствия, силы и счастья. Harmony Books, Нью-Йорк, 2018.
9. Wolchik SA, Tein JY, Winslow E, Minney J, Sandler IN, Masten A. Каскадные эффекты развития ориентированной на воспитание программы для разведенных семей на компетентность в зарождающейся взрослой жизни. Развитие и психопатология. В печати.
10. Stolberg A, Mahler J.Повышение эффективности лечения в рамках школьного вмешательства для разводимых детей посредством обучения навыкам, участия родителей и процедур перевода. Журнал консалтинговой и клинической психологии 1994: 62: 147-156.
11. Педро-Кэрролл Дж. Поощрение устойчивости после развода: роль программ для детей, основанных на доказательствах. Обзор суда по семейным делам 2005; 43: 52-64.
12. Вольчик С.А., Сандлер И., Миллсап Р.Э., Пламмер Б.А., Грин С.М., Андерсон Э.Р. Шестилетнее наблюдение за рандомизированным контролируемым исследованием превентивных вмешательств для детей после развода. Журнал Американской медицинской ассоциации 2002; 288: 1-8.
13. Сандлер И., Ингрэм А., Вольчик С., Тейн Дж.-Й, Уинслоу Э. Долгосрочные эффекты профилактических вмешательств, ориентированных на родителей, для повышения устойчивости детей и подростков. Перспективы развития ребенка 2015; 9 (3).
14. Zill N, Morrison DR, Coiro MJ. Долгосрочное влияние развода родителей на отношения между родителями и детьми, приспособление и достижения в раннем взрослом возрасте. Журнал семейной психологии .1993; 7 (1): 91-103.
15. Исследование стресса в Америке Американская психологическая ассоциация. Вашингтон, округ Колумбия, 2009 г.
16. Leiberman MD, Eisenberger NI, Crockett MJ, Tom SM, Pfeifer JH, Way BM. Облечь чувства словами: маркировка аффекта нарушает активность миндалины в ответ на аффективные стимулы. Психологическая наука 2007; 18 (5): 421-428.
17. Torre JB, Либерман MD. Облечь чувства словами: обозначить влияние как неявное регулирование эмоций. Emotion Review 2018; 10 (2): 116-124.
18. Эмери RE. Пересмотр семейных отношений: развод, опека над ребенком и посредничество. 2 ^и Изд. Нью-Йорк: Guilford Press, 2011.
19. Педро-Кэрролл JL, Джонс SH. Профилактическая игровая программа для повышения устойчивости детей к последствиям развода. В: Редди Л.А., Schaeffer CE, Hall TM, ред. Игровые вмешательства для детей, основанные на эмпирических данных . Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация, 2005.
.
20. Pedro-Carroll JL, Sutton SE, Wyman PA.Двухлетняя контрольная оценка профилактического вмешательства для маленьких детей развода. Обзор школьной психологии 1999; 28: 467-476.
21. Кляйн Вельдерман М., Паннебаккер Ф., Ван Влит В., Рейневельд С. Профилактика проблем, связанных с разводом, у голландских детей от 4 до 8 лет: культурная адаптация и пилотное исследование программы «Дети разводов». Исследование практики социальной работы 2018; 28 (4): 415-427. DOI: 10.1177 / 1049731516644504 ​​
22. Педро-Кэрролл Дж., Кляйн Вельдерман М.Расширение глобального охвата игрового вмешательства для детей, переживающих разлуку и развод. В: Редди Л.А., Files-Hall TM, Schaefer CE, ред. Эмпирически обоснованные игровые интервенции для детей, 2 ^{-е издание} . Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация; 2016: 35-53.
23. Вольчик С.А., Сандлер И., Миллсап Р.Э., Пламмер Б.А., Грин С.М., Андерсон Э.Р. Шестилетнее наблюдение за рандомизированным контролируемым исследованием превентивных вмешательств для детей после развода. Журнал Американской медицинской ассоциации 2002; 288: 1-8.
24. Wolchik SA, Tein JY, Sandler IN, Kim HJ. Каскадные модели развития ориентированной на родителей программы для разведенных семей по проблемам психического здоровья и употреблению психоактивных веществ в формирующейся взрослой жизни. Развитие и психопатология 2016; 28: 801-818.
25. Эмери RE. Два дома - одно детство: план воспитания на всю жизнь . Нью-Йорк: Эйвери / Penguin Random House; 2016.
26. Pedro-Carroll JL, Frazee E. A.C.T. - Для детей: помощь родителям в воспитании устойчивости и защите детей от конфликтов после разрыва отношений. New York Law Journal , январь 2001 г.

Помощь родителям в помощи детям

• О нас
• Пресс-центр
• Эксперты
• События
• The Brookings Press
• WashU at Brookings
• Карьера
• Support Brookings
• Корзина 0
• Поиск

Руководство для сообщества Брукингса и общественности по нашему ответу на коронавирус (COVID-19) »

Узнайте больше от ученых Брукингса о глобальных ответах на коронавирус (COVID-19) »

• Facebook
• Twitter
• LinkedIn
• Печать
• SMS
• Электронная почта
• Подробнее

• Reddit

• AI
• Политика 2020
• Города и регионы
• Глобальный разработчик
• Международный отдел
• U.С. Эконом
• Политика и правительство США
• Подробнее

0

Порядок рождения: как ваше положение в семье может повлиять на вашу личность

Вы - первенец, средний ребенок или самый младший в семье?

Вы отличник, миротворец или душа партии?

По мнению экспертов, ваше положение в семье может повлиять на вашу личность, поведение и взгляд на мир.

Порядок рождения считается некоторыми исследователями и психологами одним из самых сильных факторов, влияющих на личность, наряду с генетикой, полом, темпераментом и стилями воспитания.

Первенец: отличник

Старшие дети, как правило, являются отличниками и лидерами, которые могут контролировать, властны и склонны брать на себя ответственность.

Они ищут одобрения, обычно являются перфекционистами и, как правило, имеют больше общего с другими первенцами, чем с их собственными братьями и сестрами.

Первенцами обычно являются:

• Отличники
• Перфекционисты
• Ответственные
• Задачицы
• Решительность
• Хранители правил
• Детальные люди

Второй и средний ребенок: Миротворец

Второй а средние дети с большей вероятностью будут миротворцами в семье, умеют вести переговоры и с большей готовностью плыть по течению.

Они ищут внимания и часто имеют больше друзей, чем первенцы, чтобы компенсировать недостаток внимания со стороны семьи.

Секунданты и середины обычно:

• Миротворцы
• Дипломатические
• Гибкие
• Свободные духи
• Щедрые
• Соревновательные

Самый младший ребенок: общительный очаровательный

Младшие дети обычно более общительны и очаровательны чтобы привлечь внимание, но при этом иметь большее чувство независимости.

Они, как правило, обладают большей свободой и, следовательно, с большей вероятностью пробуют новое и делают то, что хотят.

Младшие дети обычно:

• Заклинатели
• Любители риска
• Исходящие
• Настойчивые
• Люди идей
• Креатив

• Орган власти

"Порядок рождения учитывает различия между детьми в семьях ", - сказал Майкл Гроуз, эксперт по воспитанию детей.

«Большинство родителей иногда поднимают руки вверх, удивляясь, почему их первый и второй такие разные.

« Они могут быть одного пола, родились с разницей в два года, имеют одинаковый образовательный опыт, но они такие же разные. как мел и сыр.

«Вот тут-то и важен порядок рождения».

Принимая участие в семейных ролях

Г-н Гроуз сказал, что никакие двое детей никогда не берут на себя одинаковую роль в семье.

«Это понятие о роли - мы все принимаем роли в группе, и, конечно же, первая группа, в которой мы находимся, - это наша семья», - сказал г-н Гроуз.

«Таким образом, дети берут на себя разные роли и стили личности, и, поскольку это происходит в очень раннем возрасте - в то время, когда мы формируем все наши привычки, характеристики и личность, - это имеет тенденцию сохраняться».

Каждый ребенок в одной семье также находится под разными родителями.

«Родители будут воспитывать своих первенцев совершенно иначе, чем детей, родившихся позже, во многом благодаря целеустремленности и опыту», - сказал г-н Гроуз.

«Также, когда ты первенец, на какое-то время ты сам по себе; если ты последний из четырех детей, ты окружен группой, и ожидания тоже разные».

Пол и возраст также играют роль, когда речь идет о влиянии очередности рождения.

«Когда у вас перерыв в пять-шесть лет, ваша семья снова заводится», - сказал г-н Гроуз.

Порядок рождения и ваш стиль воспитания

Г-н Гроуз сказал, что ваш собственный порядок рождения и порядок рождения вашего партнера могут повлиять на то, как вы являетесь родителем.

«Когда два первенца женаты друг на друге, это организованная семья», - пошутил г-н Гроуз.

«Когда двое младших женаты, мусор удаётся вынести, это немного более спокойное место».

Г-н Гроуз сказал, что знание очередности рождения может помочь родителям лучше понять причины, стоящие за их детьми, и почему они сами являются родителями таким образом.

«Это следует учитывать при поиске способов вырастить счастливых, хорошо приспособленных детей», - сказал он.

Советы по воспитанию детей в каждой позиции рождения

Г-н Гроуз рекомендовал «смешать» знания о порядке рождения при воспитании детей.

Он предложил родителям ослабить давление на первенцев и единственных детей. Старшие дети, как правило, оказывают на себя сильное давление.

Помогите вторым и средним детям почувствовать себя особенными, дайте им время наедине с собой.

Оставьте некоторые обязанности для самого младшего ребенка и убедитесь, что они принимают собственные решения и говорят сами за себя.

«Босси», организованный старший ребенок.

Эви Катбертсон - старшая из трех детей. Она сказала, что ей нравится быть первенцем в семье.

«Очевидно, я властная», - сказала она.

«Я склонен брать на себя ответственность; мне нравится все организовывать».

Неудивительно, что госпожа Катбертсон работает консультантом по вопросам управления.

Средний ребенок-невидимка

Дженни Блейк была одной из пяти детей, а сейчас является матерью пятерых детей, а также двух приемных детей.

Она сказала, что, будучи средним ребенком, ей пришлось научиться «спорить и бороться за все».

«Я могу очень хорошо общаться, и я очень хороший переговорщик, потому что мне приходилось вести переговоры вверх, а мне приходилось вести переговоры вниз», - сказала она.

Мисс Блейк сказала, что временами она чувствовала себя невидимой.

«Большое внимание уделялось старшим и младшим», - сказала она.

«Я оглядываюсь назад и думаю, что это действительно неплохо, я мог исчезнуть и заняться своими делами, чтобы никто не заметил.

«Настолько, что я остался дома один. Когда однажды они собрали машину и ушли на мессу, как делали каждое воскресенье, я вышла из туалета, и никого не было дома».

Г-жа Блейк, работающая в сфере коммуникаций, сказала, что она видела, как тот же сценарий разыгрывался с ее собственными детьми.

«Мой средний сын также очень хорошо владеет языком и пытается расшифровать то, что нужно сказать», - сказала она.

Младший ребенок остался с вещами

Дети старшего возраста обычно получают новую одежду, новые велосипеды и новые игрушки, в то время как младшие дети часто получают много подарков.

«Я помню, когда мне было 14, я получил свою первую пару новых школьных штанов», - сказал младший ребенок и генеральный директор ACT Menslink Мартин Фиск.

«Со старшим братом, который был на 11 лет старше меня, я был в штанах 1960-х.

« Они все были на грани моли, и я боялся смены сезона »

Как быть замечательным родителем: хорошие родительские навыки и советы

По мере того, как ваш ребенок превращается из младенца и малыша в школьника и подростка, многое меняется, но основные принципы остаются неизменными. Как отличный родитель, вы будете уравновешивать его или ее уровень зрелости и потребности с правилами, обязанностями и льготами.

В то время как младший ребенок более эгоцентричен и менее понимает ожидания других, подросток более настроен на компромисс, переговоры и развитие своей независимости и идентичности.

Умение быть хорошим родителем интуитивно. Доверяйте своему инстинкту и следуйте ему. Измеряйте и действуйте в соответствии с проявлением зрелости вашего ребенка.

Создать структуру.

Общайтесь часто и открыто. Вслушиваться. Поощряйте своих детей рассказывать о своих переживаниях и эмоциях.

Демонстрируйте сочувствие и доверие.

Больше всего радуйтесь своим детям в любом возрасте. Это время обучения и совместного достижения новых высот вместе.Будьте рядом, пока они растут.

Вот наш родительский совет, как хорошо обращаться с детьми, чтобы они полностью реализовали свой потенциал.

Содержание

Что такое эффективное воспитание детей?

Короче говоря, эффективное воспитание означает взаимодействие с детьми таким образом, чтобы они развивали знания и эмоциональные навыки, чтобы стать счастливыми и продуктивными взрослыми и иметь хорошо адаптированное поведение.

Чтобы добиться успеха в конкурентном мире, дети должны научиться быть честными и владеть собой.Они должны уметь принимать решения и действовать независимо, но при этом быть добрыми и чуткими по отношению к другим. Они сотрудничают с другими, основываясь на здоровых моральных принципах, ведя себя соответствующим образом, даже в сложных обстоятельствах.

Родители, которые могут привить эти способности и ценности своим детям, проделали исключительную работу по их подготовке к жизни в реальном мире. У детей есть восемь основных потребностей, которые хороший родитель удовлетворяет, чтобы иметь наилучшие шансы на благополучие и счастье.

1. Безопасность .Быть в безопасности, согреваться и накормиться - это самые основные потребности ребенка. Постоянная безопасность - это основа стабильности и роста.
2. Устойчивость . Стабильная семейная и общественная среда дает ребенку ощущение своей роли и ценности. Традиции и культура поощряют принадлежность и здоровую идентичность.
3. Согласованность . Работа с последовательными ценностями, ожиданиями, эмоциями и поведением помогает ребенку развить уверенность и равновесие. Надежное и единообразное воспитание - ключ к успеху.
4. Эмоциональная поддержка . Принятие и признание - важные аспекты для развития у детей доверия, уважения и самоуважения. Эти качества составляют основу сдержанного и независимого мышления.
5. Любовь . Ощущение того, что человек находится на своем месте и где его принимают, - самый ценный дар. Проявление безусловной любви - это окончательное подтверждение.
6. Образование . Формальное школьное образование важно для подготовки вашего ребенка к тому, чтобы однажды он стал продуктивным членом общества, но уроки жизни во многих отношениях даже более ценны.Создание безопасной и стабильной среды, в которой ребенок может испытать новый опыт, подготавливает его или ее к независимости.
7. Положительные образцы для подражания . Возможность смотреть на кого-то с положительными качествами и подражать им дает ребенку стремление развиваться и становиться лучше.
8. Строение . Порядок и структура - основа последовательного развития. Наличие правил и границ дает ребенку ясность в отношении его или ее роли и того, что от них ожидается.

Защитите, обучите, обеспечьте четкие ожидания и последовательный распорядок, чтобы подготовить вашего ребенка к преодолению любых трудностей и успешному переходу через этапы развития в детстве.

Эффективные родительские навыки

Как мама или папа, зная, какой набор навыков нужно иметь и как его применять, является хорошей отправной точкой для эффективного воспитания детей. Самый главный фактор - время. У всех родительских навыков есть одна общая черта - время.Проведение как можно больше времени в компании вашего ребенка - это возможность инвестировать в удовлетворение всех его основных потребностей. Эффективные родители передают эти качества следующим образом.

1. Слушает . Наблюдение и слушание с вниманием и пониманием позволит вам узнать, что и когда вашему ребенку что-то нужно или есть проблема, которую нужно решить. Поощряйте ребенка выражать свои эмоции и мысли. Изучите рефлексивный стиль общения, чтобы прояснить, что говорит ваш ребенок, повторяя эту идею другими словами.
2. Честность и прозрачность . Расскажите ребенку о своих чувствах и ожиданиях и побудите его или ее сделать то же самое. Эта привычка будет иметь большое значение для предотвращения развития конфликтов.
3. Решение проблем . Общайтесь со своим ребенком на беспроигрышной основе, всегда будьте честны и объективны. Будьте осторожны, не позволяйте эмоциям взять верх над вами. По возможности помогайте ребенку решать его или ее проблемы. Попросите его или ее предложить решения, а не прописывать ваши идеи.
4. Респект . Уважение к себе, другим и собственности - отличительный признак здоровых отношений. Поделитесь своими ценностями с ребенком и объясните, какова цель. Человек, который ведет себя соответствующим образом, завоевывает доверие других.

Максимально помогайте своему ребенку, а не прописывайте. Сообщите им о своих ожиданиях. Проявляйте уважение и понимание. Поощряйте рассказывать о своих чувствах и переживаниях. Относитесь к ним так, как хотите.Когда дети плохо себя ведут, иногда это рефлексия на примере родителей.

Как быть хорошим родителем

Ниже приведены дополнительные советы о том, что делает хороших родителей.

• Подавайте хороший пример . Если вы ожидаете от ребенка последовательности, позитива и уважения, вы должны проявлять те же ценности. Дети учатся, подражая хорошим образцам для подражания. Если вы допустили ошибку, примите на себя ответственность и признайте это.
• Признать, похвалить и оставить положительный отзыв .Дети любят похвалу, которая способствует положительному поведению. Выбирайте конструктивный отзыв, а не негатив и критику. Большинство людей, особенно дети, рассматривают критику как форму отвержения, которая может перерасти в постоянный страх и неуверенность.
• Уважайте и заботьтесь о себе . Самоуважение и забота - это два качества, которые не только определяют вашу способность поступать так же с другими, но и создают основу для здоровых и близких отношений. Заботиться о себе и ценить себя означает, что у вас меньше стресса и вы настроены более позитивно.Ваша семья ответит с таким же оптимизмом и воодушевлением.
• Демонстрирует и обучает социальным навыкам . Социальные навыки, такие как сочувствие, уважение, вежливость, поведенческий и эмоциональный контроль, лучше всего проявлять, чем говорить о них. Общайтесь открыто и часто. Задавайте детям вопросы об их сегодняшнем дне и опыте. Признавайте их эмоции и поощряйте их говорить об этом.
• Покажи и научи благодарности . Каждый день спрашивайте своих детей, за что они благодарны.Идеальное время и место для этого - ежедневный обеденный стол, когда семья собирается вместе. Убедитесь, что они понимают, что честность и уважение, доброта и щедрость помогают другим людям и заставляют их чувствовать себя хорошо. Что еще более важно, дающий также чувствует гордость и благодарность.
• Способствовать здоровью и единению . Поощряйте детей заниматься физическими упражнениями, которые им нравятся. Проводите с ними время на свежем воздухе. Сделайте здоровое питание веселым. Готовьте еду по выбору ваших детей раз в неделю.Ешьте вместе хотя бы раз в день - обед - прекрасная возможность поговорить о повседневной жизни каждого.

Хорошие родительские навыки не обязательно относятся к родителям, которые делают все для своего ребенка, а, скорее, к тем, кто использует эффективное воспитание, чтобы обеспечить своим детям безопасное и заботливое пространство и направлять их в их развитии. Хорошие родители не всегда могут делать все правильно, но они всегда рядом.

Помните, что это путешествие, которое вы совершаете вместе.Хорошее воспитание - важная жизненная задача, но получать удовольствие от детей еще важнее для вас обоих.

Как быть хорошим родителем в трудную минуту

Научиться быть лучшими родителями важно не только в хорошие времена. Все семьи проходят тяжелые периоды. Именно в эти трудные времена вы действительно узнаете, что делает хороших родителей.

Когда у вашего ребенка психические или эмоциональные проблемы

По данным CDC, почти у 10 процентов детей в возрасте от 2 до 17 лет диагностируется синдром дефицита внимания с гиперактивностью или СДВГ.Более 7 процентов имеют диагностированную поведенческую проблему или тревогу, в то время как более 3 процентов в той же возрастной группе получили диагноз депрессии.

Некоторые из этих состояний часто встречаются вместе, что усиливает эффект и затрудняет лечение. Учитывая тот факт, что еще больше детей с проблемами психического здоровья не диагностируются и не получают лечения, что имеет негативные последствия для их здоровья и развития, ситуация требует внимания.

Первая линия помощи и самая важная основа психического здоровья ребенка - это дома.Когда ваш ребенок постоянно грустит или замкнут, угрожает или пытается причинить себе вред, у него внезапные, всепоглощающие страхи, он неконтролируемый или идет на риск, или имеет серьезные перепады настроения, возможно, что он или она страдает расстройством настроения или поведением.

Если их поведение внезапно меняется или появляются признаки употребления алкоголя или наркотиков, родитель должен быть начеку. Ребенок, которому так трудно сконцентрироваться или оставаться на месте, что это мешает ему учиться в школе или выполнять повседневные задачи, возможно, страдает СДВГ.

Если вы наблюдаете какие-либо из этих закономерностей, поговорите со своим ребенком, чтобы узнать, с чем у него или нее проблемы, или если что-то беспокоит его или ее. При необходимости спросите профессионального мнения.

Помните, что страдание от психического расстройства - это не стигма. Это болезнь, а не личная неудача. Однако эффективное воспитание может существенно повлиять на устойчивость вашего ребенка и способность справляться с проблемами. Заботливая и упорядоченная домашняя обстановка дает ребенку лучшую возможность развиться в счастливого и продуктивного взрослого.

Как быть хорошим родителем во время развода

Хотя стабильный и любящий дом с двумя родителями широко считается наилучшими условиями для роста ребенка, к сожалению, это не всегда так. Почти половина всех браков в Соединенных Штатах заканчивается разводом или разводом по прошествии средней продолжительности чуть менее восьми лет. Это означает, что во многих случаях страдают маленькие дети.

Период, предшествующий разводу, обычно бывает неспокойным и наполнен спорами и конфликтами.Обвинения и обвинения между партнерами - обычное дело. Гнев, разочарование и эмоциональность родителей проецируются на детей.

Дети также могут стать источником споров, когда их втягивают в перетягивание каната за расположение родителей или опеку. Самое важное, что нужно помнить родителям, переживающим развод, - это то, что дети не являются объектами ссоры с вашим партнером.

Вам нужно отделить свои негативные чувства к партнеру от того, как вы относитесь к своим детям.Не допускайте драки перед ними. Убедитесь, что они понимают, что ни в чем не виноваты и не несут ответственности за несчастье и конфликт.

Постарайтесь отложить свою обиду и гнев на благо детей и сделать все возможное, чтобы они почувствовали себя любимыми, принятыми, ценными и принадлежащими как вам, так и вашему партнеру.

1. Будьте последовательны, насколько это возможно.
2. Всегда стремитесь быть хорошим примером ответственности и уважения.
3. Отделите свои чувства от поведения.Другими словами, не перекладывайте свою боль на ребенка.
4. Будьте особенно бдительны, чтобы понять, что ваш ребенок испытывает эмоциональные трудности или проблемы с успеваемостью.
5. Регулярно разговаривайте с ребенком. Улучшите общение с партнером и отделите разногласия от обсуждений того, что лучше для вашего ребенка.

Как быть хорошим родителем после развода

Когда вы уже разделились или развелись, у вас, вероятно, есть какое-то соглашение о совместном воспитании детей.Всегда уважайте эту договоренность.

За исключением случаев, когда вы испытали серьезные проблемы, такие как физическое или эмоциональное насилие, злоупотребление алкоголем или наркотиками, совместное участие в жизни ваших детей между обоими родителями - лучшее решение после развода.

Даже если у вас сейчас отдельная жизнь, поощряйте ребенка проводить время и поддерживать близкие отношения с вашим бывшим партнером. Хотя совместная ответственность, координация и принятие решений могут быть трудными и утомительными, у детей, которым нравится компания и руководство обоих родителей, больше всего шансов на счастье и успех.

Убедитесь, что ваши аранжировки последовательны, а неожиданные вещи сведены к минимуму. Это поможет вашему ребенку почувствовать заботу и безопасность.

Мирное сотрудничество с бывшим партнером научит вашего ребенка ценности компромисса и совместного решения проблем.

Важно отделить чувства обиды и гнева, которые могут у вас возникнуть, от вашего поведения перед ребенком. Не вовлекайте ребенка в разногласия или конфликты.

Сосредоточьтесь на регулярном, хорошем общении со своим бывшим партнером.Принимайте совместные решения, которые влияют на вашего ребенка. Старайтесь действовать как одна команда и поддерживать друг друга, когда дело касается благополучия детей.

Быстрое решение проблем. Компромисс. Не позволяйте мелочам мешать и разрастаться. Всегда делайте то, что лучше для вашего ребенка.

Советы для родителей по возрасту

Стиль воспитания и решения меняются вместе с развитием ребенка. Потребности и ожидания вашего ребенка и малыша отличаются от потребностей и ожиданий вашего школьника и подростка. По мере расширения их взаимодействия с миром уровень их зрелости повышается.Вы всегда должны оценивать и уравновешивать их уровень зрелости и способность справляться с ответственностью с автономией и свободой, которые вы им позволяете.

Советы по воспитанию младенцев

Младенцы имеют очень элементарные потребности, и они еще не научились различать себя и свое окружение. Им требуется тепло, отдых, безопасность, питание и время, чтобы установить связь со своим основным опекуном. Их основные задачи развития - научиться есть, спать и привыкнуть к своему телу и взаимодействию с другими.Они начинают укреплять доверие. Поэтому как родитель вы должны…

• Установите режим кормления, сна и ласки.
• Узнайте, как утешить ребенка для достижения наилучших результатов.
• Позаботьтесь о себе, выспитесь и отдохните, когда сможете.
• Расслабьтесь и наслаждайтесь малышом, не зацикливаясь на мелочах.

Очень скоро ваш ребенок станет малышом, и он или она начнет больше двигаться, исследовать и взаимодействовать.

Советы по воспитанию детей ясельного возраста

В возрасте от одного до двух лет малыши начинают учиться ходить и говорить.Узнавая больше об окружающей среде и окружающих их людях, малыши становятся более самостоятельными и осторожно проверяют свою независимость. Однако они по-прежнему эгоистичны и могут быть довольно упрямыми. В этом возрасте у них быстро развиваются языковые и физические навыки. Они учатся ориентироваться в правилах своего мира.

• Поддержите попытки вашего малыша стать более независимым.
• Позвольте ему или ей развить чувство мастерства.
• Установите ограничения, чтобы обеспечить их безопасность и ваше благополучие.
• Покажите, что вы терпите его гнев и другие эмоции.
• Постарайтесь взглянуть на вещи глазами малыша.
• Обеспечьте безопасность вашего ребенка во время его исследований.
• Поощряйте его или ее любопытство.

Советы по воспитанию дошкольников

В возрасте от трех до пяти лет ваш дошкольник становится немного менее эгоистичным, больше осознает свое место в мире и начинает учиться управлять своими эмоциями и поведением.Их социальные навыки развиваются быстро, и они закладывают основу, когда они отваживаются выйти на свет и пойти в школу. Они учатся на опыте и проверяют границы своего тела и ума.

Чтобы наставить дошкольника на правильный путь, необходимо…

• Обучайте, проявляя сочувствие и рассказывая о чувствах.
• Продолжайте создавать распорядок дня в своей повседневной жизни, что утешает вашего дошкольника, открывая для него новые вещи, которые могут быть для него пугающими.
• Убедитесь, что он или она достаточно отдыхают и спят.
• Следите за тем, какая еда доступна, но позвольте вашему дошкольнику решать, сколько есть - предлагайте небольшие регулярные приемы пищи или закуски, чтобы предотвратить постоянное и нездоровое питание.
• Внимательно слушайте своего ребенка регулярно. Попросите его или ее описать свои переживания и чувства.
• Устанавливайте границы, но сопереживайте, когда они разочаровывают - учите самодисциплине, а не принудительному наказанию.
• Регулярно общайтесь с ребенком и проводите время для общения.

Советы по воспитанию школьников

В школе и в дошкольном возрасте они становятся менее эгоистичными, более приспособленными к другим и (обычно) более заботливыми и склонными к сотрудничеству. В годы становления школьнику как никогда необходимо руководство для развития эмоционального интеллекта и навыков саморегуляции.

Используйте эти обычно разумные годы, чтобы укрепить ваши отношения и позволить вашему ребенку развить свою уникальную личность.

• Уравновешивайте потребность вашего ребенка в самодостаточности, взаимодействии со сверстниками и выделении времени для качественного общения с ним или с ней.
• Планируйте регулярные семейные прогулки или мероприятия, чтобы установить прочные связи.
• Оцените зрелость вашего ребенка и его потребность в независимости - соблюдайте баланс правил и приспособлений соответственно.
• Внимательно слушайте своего ребенка и поощряйте его проблемы.
• Пусть они придумывают потенциальные решения и учат их вести переговоры и идти на компромисс.
• Признать и хвалить их сильные стороны и достижения.
• Ограничьте использование электронных устройств определенным временем в день.
• Знайте друзей своего ребенка, их отношения и ценности.
• Не ввязывайтесь в борьбу за власть и действуйте твердо, а не наказывайте.

Советы по воспитанию подростков

В раннем подростковом возрасте, от 13 до 15 лет, ожидайте изменчивого поведения и эмоций, когда они пытаются обрести независимость. На данный момент он или она развили личность, но, возможно, все еще пытаются найти свою устойчивую идентичность.

Внешний мир оказывает все большее влияние на вашего подростка, поскольку он ориентируется в отношениях со сверстниками, ищет образцы для подражания и расширяет свое влияние через социальные сети и школу, спорт и другие мероприятия.

На этом этапе родитель сосредоточен на демонстрации уважения и положительных ценностей, управлении собственными эмоциями, балансировании свободы с ответственностью и регулярном общении.

• Продолжайте планировать регулярные разговоры, чтобы отмечаться каждый день.
• Разрешите свободу соответственно, но знайте, что ваш подросток делает, где и с кем.
• Ешьте вместе как можно больше блюд, особенно во время ужина.
• Демонстрируйте и поощряйте здоровый уход за собой, включая питание, сон и отдых.
• Поддерживайте своего подростка, насколько можете, чтобы стремиться к его целям и достигать их.
• Действуйте больше, чем родитель, чем друг - направляйте, проявляйте твердость и предлагайте поддержку.
• Держите компьютеры в семейном пространстве.
• Продолжайте регулярно проводить семейные встречи и прогулки.

Заключение

Помните, что взаимодействие с вашим ребенком - независимо от его возраста - является критически важным компонентом в его развитии. В детстве это означает физический контакт и заботу.Когда ваш ребенок становится старше, общение о его переживаниях и эмоциях становится светом, который ведет его к уверенности.

Задумчивое слушание, разговор об эмоциях, установление границ и структуры, а также баланс между независимостью и ответственностью также очень важны. Обратите внимание на изменения в поведении вашего ребенка. Следите за их действиями в Интернете и в реальном мире.

Установите соответствующие меры безопасности в социальных сетях. Когда ваш ребенок станет достаточно взрослым, чтобы иметь смартфон, установите приложение, например «Найди моих детей», чтобы знать, где они находятся, когда ты беспокоишься.

Это даст вам ценное душевное спокойствие, так что вы дадите им больше свободы действий для изучения своей независимости, оставаясь при этом в безопасности и защите.

Почему это важно и как это построить

Воспитание приносит удовлетворение, но иногда утомляет. Он выявляет в человеке все самое лучшее и худшее. Мы делаем все возможное, чтобы хорошо вырастить наших детей, - от пробовать различные приемы для родителей до посещения семинаров по позитивному воспитанию.

Но, в конце концов, все сводится к тому, какие отношения родитель разделяет с ребенком - чем лучше отношения, тем лучше может быть воспитание. Итак, как вы можете укрепить отношения между родителями и детьми?

Здесь мы расскажем вам, что такое отношения между родителями и детьми, их важность и несколько советов по укреплению связи между ребенком и родителем.

Понимание отношений родитель-ребенок

Отношения родитель-ребенок (PCR) - это отношения, которые способствуют физическому, эмоциональному и социальному развитию ребенка. Это уникальная связь, которую каждый ребенок и родитель испытывают, радуются и лелеют.

Отношения закладывают основу личности ребенка, выбора и поведения в целом. Исследования показывают, что здоровые отношения между родителями и детьми приводят к положительным результатам для детей и семьи (1).

Продолжайте читать, чтобы узнать о важности связи между родителями и детьми.

Вернуться к началу

Почему важны позитивные отношения между родителями и детьми?

Любящие родители создают любящих детей. Ваши отношения с детьми и ваша привязанность к ним указывает на то, каким будет ребенок в будущем.

[Читать: Стили воспитания и их влияние ]

Вот несколько положительных результатов здоровой ПЦР.

• Маленькие дети, которые растут с надежной и здоровой привязанностью к своим родителям, имеют больше шансов на развитие счастливых и довольных отношений с другими в своей жизни.

• Ребенок, у которого есть надежные отношения с родителями, учится управлять эмоциями в стрессовых ситуациях и в сложных ситуациях.

• Способствует умственному, языковому и эмоциональному развитию ребенка.

• Помогает ребенку проявлять оптимистичное и уверенное поведение в обществе.

• Вовлечение и вмешательство здоровых родителей в повседневную жизнь ребенка закладывают основу для улучшения социальных и академических навыков (2).

• Надежная привязанность ведет к здоровому социальному, эмоциональному, когнитивному и мотивационному развитию (3).Дети также приобретают сильные навыки решения проблем, когда у них хорошие отношения со своими родителями.

Отношения между родителями и детьми должны быть не только крепкими, но и гибкими, потому что с десятилетним ребенком нельзя вести себя так же, как с трехлетним.

Вернуться к началу

Отношения между родителями и детьми на разных этапах

Воспитание детей - это работа на полный рабочий день, с преимуществами и проблемами, которые растут по мере роста ребенка. Здесь мы рассмотрим ПЦР на различных этапах:

Младенчество - создание тепла и безопасности

В первые шесть месяцев младенцы в основном плачут, едят, спят, писают и какают.А в ответ родители держат, кормят, отрыгивают, меняют и моют малыша. Таким образом родители остаются рядом с младенцем, ухаживая за ним.

Когда ребенок голоден, он капризничает. Когда родитель его кормит, потребности ребенка удовлетворяются, и он счастлив. Родители также счастливы от того, что могут удовлетворить потребности ребенка.

Когда родители выполняют свою основную функцию - воспитывать, любить и заботиться о ребенке, это создает четко определенные и уникальные отношения между родителями и детьми.

К своему первому дню рождения у младенцев, вероятно, разовьется надежная привязанность к родителям или к основному опекуну.

Детство - шаг в общество

Когда ребенок становится совсем маленьким, основное внимание уделяется формированию поведения ребенка путем обучения, руководства и воспитания. Родители тонко облегчают процесс социализации в течение первых двух лет и подготавливают ребенка к тому, чтобы он вписался в социальную группу или общество в целом.

[Прочитано: Неучастие в воспитании ]

Дошкольное учреждение - развитие стиля воспитания

Возникают разные стили воспитания, один из которых становится заметным по мере того, как ребенок достигает дошкольного возраста (4).Однако нельзя использовать один конкретный стиль последовательно во всех ситуациях; вам нужно использовать комбинацию стратегий для воспитания детей. А отношения между родителями и детьми лучше всего можно описать текущим стилем воспитания, принятым родителями.

Исследования показывают, что дети:

• авторитетных родителей (5) уверены в себе, счастливы и сосредоточены.

• авторитарные родители несчастны, менее уверены в себе и напуганы (6).

• снисходительным родителям не хватает социальных навыков, они безответственны и плохо регулируют свои эмоции.

• у небрежных родителей больше поведенческих и психологических проблем, чем у других детей (7).

Школьный возраст - знание о мире за пределами дома

Когда ребенок идет в начальную школу, его внимание смещается с родителей на сверстников, но это не меняет динамики PCR. По мере того как у ребенка развиваются когнитивные и социальные навыки, он выходит за рамки домашней обстановки.

Это время, когда связь становится двусторонней.Ребенок может сказать родителю, чего он хочет, и выразить свое симпатии и антипатию. Ваш стиль воспитания будет определять, будет ли общение двусторонним или односторонним.

Стили воспитания остаются неизменными по мере роста ребенка, и стиль, используемый в дошкольном возрасте, продолжает оказывать влияние даже в среднем детском возрасте. Исследования показывают, что в случае (7):

• Авторитетное воспитание, детей вырастают социально компетентными и обладают высокой самооценкой.

• Авторитарное воспитание, детей имеют низкую самооценку, низкие социальные навыки и очень агрессивны.

• Разрешительное воспитание, детей становятся импульсивными, агрессивными и безответственными.

Подростковый возраст - предоставление ребенку личного пространства

Подростковый возраст - это бурная и уязвимая фаза, которая приводит к физическим и психологическим изменениям в ребенке. Родители должны признавать и понимать потребности своих подростков, поддерживать их и давать им необходимую свободу без чрезмерного контроля.

Воспитание с любовью и принятием путем принятия позитивного подхода даже в трудные времена может быть эффективным способом направлять подростков.

Взрослая жизнь - говорить на равных

Взрослая жизнь - это время, когда начинает устанавливаться стабильность. Родитель и взрослый ребенок теперь могут общаться друг с другом. Взрослые дети иногда разрываются между личными и престарелыми родителями. Баланс между ними может быть довольно напряженным. Однако большинство взрослых поддерживают здоровые отношения со своими родителями.

[Читать: Авторитарный стиль воспитания ]

Требования и приоритеты одной семьи отличаются от требований и приоритетов другой. Например, связь, которую вы разделяете со своим ребенком, может отличаться от той, которую ваш друг разделяет со своим ребенком. Это означает, что ваши отношения между родителями и детьми отличаются от отношений вашего друга.

Итак, какой у вас тип облигации?

В начало

Типы родительско-дочерних отношений

Типы отношений могут зависеть от вашего стиля воспитания.ПЦР можно в целом разделить на следующие категории (8):

1. Надежные отношения:

Дети чувствуют себя в безопасности со своими родителями / опекунами и верят, что о них позаботятся. Безопасные отношения формируются, когда родители постоянно реагируют на потребности своих детей.

Дети, у которых есть надежные отношения со своими родителями, в дальнейшем с большей вероятностью станут независимыми и уверенными в себе. Они хорошо общаются в обществе и лучше справляются со своими эмоциями.

2. Отношения избегания:

Дети чувствуют себя незащищенными, потому что родители не реагируют на их потребности. Они вынуждены стать независимыми и заботиться о себе в детстве.

Небезопасная привязанность родитель-ребенок приводит к проблемам в развитии и адаптации, а также к поведенческим проблемам, таким как кусание, толкание и удары.

Дети, которые испытывают такие отношения, с большей вероятностью будут иметь плохие социальные навыки (например, замкнутость или агрессию), а также, как правило, непослушны и импульсивны.

Однако это не означает, что им суждено потерпеть неудачу в жизни. Изменения, безусловно, могут произойти по мере роста ребенка.

3. Амбивалентные отношения:

Потребности ребенка иногда удовлетворяются, а иногда нет. Родители отвечают, но не всегда.

Например, родитель может не сразу реагировать на ребенка, который голоден или плачет, поскольку он занят на работе. Но через некоторое время они могут ответить. Эти дети растут привязчивыми и склонными к чрезмерным эмоциям.

4. Неорганизованные отношения:

В этих отношениях родители пренебрегают потребностями детей, и дети учатся ничего не ожидать от родителей. В таких случаях вполне вероятно, что один или оба родителя страдают от психологического состояния.

Эти дети ведут бессмысленную деятельность и ведут себя необычно. Некоторые из них, как правило, говорят быстро и мешают другому человеку понять их речь или поведение.

Итак, вы относились к одному из этих типов? А вы могли догадаться, какой тип лучше других?

[Читать: Как заставить позитивное воспитание работать ]

Для того, чтобы развить лучшую связь, вам необходимо следовать определенным основным принципам воспитания, которые мы обсудим далее.

Вернуться к началу

Принципы взаимоотношений между родителями и детьми

Когда дело доходит до воспитания детей, не существует универсального решения. Однако следующие принципы закладывают основу для позитивного воспитания:

1. Установите некоторые родительские цели: Хотите ли вы воспитать здорового и дисциплинированного ребенка или иметь здоровые отношения между родителями и детьми, определите свои цели и поймите, что вам нужно сделать для их достижения.

2. Сделайте ваше общение более теплым и структурированным: Относитесь к каждому взаимодействию как к возможности установить контакт с вашим ребенком.Будьте добрыми и отзывчивыми родителями, поощряющими общение. Структурируйте свое взаимодействие, установив правила, границы и последствия, и убедитесь, что ваши дети их понимают.

3. Основные правила являются обязательными: Основные правила говорят вашим детям, как и как не вести себя. Правила следует устанавливать путем обсуждения с ребенком, доходя до середины между потребностями родителей и потребностями ребенка. Вы можете твердо придерживаться таких правил, которые будут удобны и значимы для обоих.Но иметь слишком много правил - не лучшая идея.

4. Признайте своего ребенка и посочувствуйте ему: Будь то счастливая или трудная ситуация, признайте чувства своего ребенка, поймите их и убедите их, что они могут полагаться на вас в решении всех своих проблем.

5. Используйте подход к решению проблем в конфликтах: Когда у вашего ребенка есть проблема, постарайтесь найти решение, а не наказывать ребенка. Наказания деморализуют вашего ребенка, и он теряет к вам доверие.Но когда вы работаете с ними, чтобы найти решение, они тоже учатся.

Эти принципы могут направлять родителей на макроуровне. А как насчет повседневного общения? Как вы можете укрепить связь с ребенком в повседневной жизни?

Вернуться к началу

[Читать: Негативное и позитивное воспитание ]

Действия, которые помогают в установлении связи между родителями и детьми

Формирование связи с вашим ребенком является ключевым моментом здоровой ПЦР. А когда связь налажена, ваши дети, как правило, добровольно соблюдают правила.Один из способов укрепить вашу связь с детьми - это приучить к позитивному общению свой распорядок дня. Вот как это можно сделать:

1. Положительно укреплять своих детей каждый день: Это может быть словами «очень хорошо» или физическим жестом, например похлопыванием по спине или объятием. Посмотрите, что работает для ребенка. Опыт раннего межличностного контакта связан с самооценкой, удовлетворением жизнью и социальной компетентностью в более поздние годы жизни ребенка. Это также положительно влияет на физическое и психологическое развитие ребенка (7).

Обнимайте детей, когда они просыпаются утром и перед сном, ночью, а также столько раз в течение дня, сколько сможете. Потрите их плечи, поддерживайте зрительный контакт и похлопайте их по спине, чтобы показать им свою заботу.

Детям старшего возраста может не нравиться физическое прикосновение, или они могут смущаться, когда вы обнимаете их на глазах у сверстников. Не навязывайте им это. Будьте осторожны и дайте им понять, что объятия, чтобы показать привязанность и любовь, - это не плохо.

2. Играйте с ними: Станьте ребенком, когда вы играете со своими детьми.Это позволяет им сотрудничать с вами. Занимайтесь такими делами, как создание наборов Lego, или поиграйте с малышами в ролевую игру, или объединитесь в пары для видеоигр или игры в баскетбол / крикет.

3. Смейтесь вместе: Воспитание не всегда должно быть серьезным. Разделение нескольких светлых моментов помогает создать отличные воспоминания.

4. Общайтесь один на один: Найдите время в своем ежедневном расписании, чтобы поговорить с ними об их потребностях и о том, как они планируют их удовлетворить.Каждый день выделяйте время для родителей и детей, чтобы выразить свою любовь к ним, поиграть с ними и что-то вместе сделать.

5. Живи моментом: С момента пробуждения детей до того, как вы уложите их спать, как часто вы проживаете моменты? Не спешите со своим распорядком дня, как если бы это было «делом». Присутствуйте, наслаждайтесь и живите моментом. Нет ничего более приятного, чем это.

6. Поддерживайте связь: Да, небольшие жесты, такие как расчесывание волос вашего ребенка, помогают поддерживать связь.Обычно подросткам и подросткам не нравится, когда вы пытаетесь это сделать, но если вы можете сделать это с младшими детьми. Они могут не раздражаться, а может, даже и не переживают.

7. Уберите гаджеты: Когда вы общаетесь с детьми, убедитесь, что ваш мобильный телефон выключен или находится в беззвучном режиме, телевизор выключен, а другие гаджеты не должны быть видны. Этот небольшой жест показывает, что вы цените их больше, чем других, и может помочь укрепить связь.

8. Разговаривайте и обнимайтесь перед сном: Время сна должно быть расслабленным, а не принудительным. Это должно быть безопасное время, когда ваши дети могут открыто рассказывать о своих страхах и заботах. Слушайте их и признавайте их чувства, чтобы убедить их, что вы готовы помочь им решить их проблемы.

Если вы введете эти занятия в свой распорядок дня, вы наверняка заложите основу для здоровых отношений. После того, как будет заложен прочный фундамент, вы можете работать над укреплением связи.

Вернуться к началу

[Читать: Советы, как стать лучшим родителем ]

Как укрепить отношения между родителями и детьми?

По данным Американской психологической ассоциации, качественные родительско-детские отношения важны для здорового развития (8). Чтобы иметь здоровый ПЦР, родители должны быть отзывчивыми, заслуживающими доверия и любящими. Вот несколько советов по укреплению отношений:

1. Начните с самого начала: Матери образуют связь с ребенком прямо в утробе матери, тогда как связь отца и ребенка начинается с момента рождения ребенка.Исследования (8) показывают, что отцы, которые были связаны с ребенком в первые дни жизни, имели более сильные связи в более позднем возрасте.

2. Инвестируйте время и усилия: Чем больше времени и усилий вы вкладываете в отношения, тем крепче будет ваша связь. Родители от природы запрограммированы на любовь к своему потомству, но время и усилия необходимы, чтобы проявить эту любовь. Подросткам нужна конфиденциальность, а детям младшего возраста необходимо вмешательство и взаимодействие родителей.

3. Сделайте отношения с ребенком приоритетом: Дети - ваш приоритет.Так что покажите им это в действии: проводите как можно больше времени со своим ребенком, а не просто «вписывайте» его в свое расписание.

4. Будьте на связи: Будьте внимательны к физическим и эмоциональным потребностям вашего ребенка. Важно быть внимательным, любящим и смотреть на вещи глазами ребенка.

5. Сочувствуйте: Помогите своим детям выразить свои эмоции. Будьте чуткими и сострадательными и позвольте им выразить свои эмоции. Это может быть нелегко, когда вы впервые являетесь родителем, но небольшая практика помогает.Взгляд на вещи с точки зрения ребенка поможет вам понять причины его капризного поведения.

6. Общение: Общение с вашим ребенком должно быть честным, твердым и дружелюбным. Четко сформулируйте свои ожидания, чего они могут ожидать от вас, а также основные правила и последствия их несоблюдения. Тем не менее, не позволяйте ребенку нажимать на ваши кнопки. Как родитель, вы должны относиться к этому зрело и спокойно.

7. Активно проявляйте интерес к учебе, друзьям и занятиям: Родители, которые участвуют в жизни своего ребенка, имеют прочные отношения между родителями и детьми.Узнайте, что с ними происходит, узнайте их ученых и друзей. Поддерживайте регулярную связь с учителями вашего ребенка или волонтером в школе, если у вас есть свободное время.

8. Слушайте активно: Слушайте пассивно, выполняя свою работу, и время от времени отвечайте «хммм» или «ОК» между шоу, которые вам неинтересны. Когда ваш ребенок говорит с вами, прекратите все, что вы делаете, и слушайте его. Уделите им все свое внимание, задавайте вопросы или повторяйте то, что они сказали.Не забывайте поддерживать зрительный контакт во время разговора с ними.

9. Сделайте время семьи важным: Пообедайте вместе и обсудите свой день за ужином. Сделайте регулярной практикой ходить в кино, на мероприятия или семейные прогулки.

10. Доверяйте своему ребенку и будьте заслуживающими доверия: Доверие - основа любых отношений. Ваш ребенок должен полагаться на вас и чувствовать себя в безопасности. Заслужите их доверие, выполняя свои обещания, предоставляя им конфиденциальность и сохраняя их доверие.Однако не доверяйте своему ребенку вслепую, но держите свои чеки на месте.

11. Поощряйте своего ребенка: Дети нуждаются в постоянной поддержке и мотивации, чтобы укрепить их уверенность в себе и повысить самооценку. Если вы все время только критикуете или исправляете их, они будут чувствовать, что их действия или мнения не ценятся.

12. Уважайте своего ребенка: Относитесь к своим детям как к личности и признавайте их мнения и убеждения. Хотя вы в определенной степени ответственны за формирование убеждений и мнений, этому способствуют и другие посторонние факторы.Уважайте их взгляды, чтобы они уважали вас.

Любовь и забота, которые вы предлагаете своему ребенку, создают здоровые и позитивные отношения. Но некоторые поведенческие проблемы могут привести к плохому результату ПЦР.

Вернуться к началу

[Читать: Что такое совместное воспитание ]

Пять проблем, которые могут разрушить отношения между родителями и детьми

Отношения, которые вы устанавливаете со своими детьми в ранние годы, формируют основу для их последующих лет . Если ранние отношения между родителями и детьми натянуты из-за различных проблем, это повлияет на личность вашего ребенка.Вот несколько распространенных проблем в отношениях между родителями и детьми, которых следует избегать:

1. Физическое и психологическое насилие: Некоторые родители (обычно алкоголики и наркоманы) могут физически оскорбить ребенка, а некоторые могут словесно оскорбить, критикуя их, крича на них или неоднократно опускать их, что может повредить ребенку.

Жестокое обращение в детстве может превратить детей в жестоких взрослых, которые плохо обращаются со своими родителями и детьми, создавая порочный круг.

2. Неуважение: Уважение взаимно, и его нужно заслужить. Как родитель, вы должны обеспечивать ребенка физически, эмоционально, социально и духовно. Если не позаботиться о какой-либо из этих потребностей, дети начнут неуважительно относиться к родителям. Такие дети склонны не подчиняться родителям, нарушать правила и больше полагаться на других в своих потребностях и желаниях.

Кроме того, вы должны уважать ребенка в том, как вы разговариваете и ведете себя с ним.

3. Плохая связь: Плохая связь или ее отсутствие между родителем и ребенком могут расстраивать.Обычно это происходит из-за того, что родители считают, что их дети не слушают их, а дети думают, что родители их не понимают. Эта перспектива замораживает общение между ними, что приводит к гневу, горечи и печали.

4. Созависимость: Некоторые родительско-дочерние отношения созависимы; ожидается, что ребенок будет заботиться о родителях, особенно если родитель инвалид или неизлечимо болен. Таким образом, ребенок берет на себя ответственность сделать родителей счастливыми, решает семейные проблемы или даже берет на себя повседневные дела по дому.Они также могут ставить потребности своих родителей выше своих и вырастать созависимыми личностями.

5. Недоверие: Если дети постоянно совершают ошибки или проявляют непослушное поведение, то родители испытывают трудности с доверием им. Если родители хотят восстановить доверие, им нужно дать своим детям возможность доказать, что они заслуживают доверия.

Вернуться к началу

[Читать: Авторитетный стиль воспитания ]

Это факт, что воспитывать детей непросто.Но тогда вы, как зрелый и ответственный взрослый, должны создать здоровую и любящую связь со своим ребенком, которая облегчит жизнь вам обоим. Однако, если у вас возникли серьезные проблемы с ребенком, и вы не можете справиться с ними самостоятельно, знайте, что помощь всегда рядом. Проконсультируйтесь с детским психологом, чтобы помочь себе и своему ребенку.

Хотите рассказать нам о каких-либо стратегиях воспитания? Используйте наш раздел комментариев ниже.

Рекомендуемые статьи:

Смотрите также

• 
  Критерии оценки физического развития ребенка
• 
  Речь развитие возраст ребенка
• 
  Принципы коррекционного обучения детей с дизартрией
• 
  Родительское собрание на тему семейные традиции в воспитании детей
• 
  Работа с детьми имеющими трудности в обучении
• 
  Домострой о воспитании детей
• 
  Программа воспитания и обучения детей с интеллектуальной недостаточностью
• 
  Задачи эстетического воспитания детей дошкольного возраста
• 
  Воспитание правильной осанки у детей дошкольного возраста
• 
  Норма гемоглобина у ребенка после года
• 
  Умственное развитие ребенка