Программа для обучения детей компьютерной грамотности

"Компьюшка" программа обучения детей старшего дошкольного возраста компьютерной грамотности.

Автор: ЛИСОВСКАЯ ЕЛЕНА ВАСИЛЬЕВНА

воспитатель 2 квалификационной категории

629860, ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ, ПУРОВСКИЙ РАЙОН, П.Г.Т.УРЕНГОЙ.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «СКАЗКА» п.г.т. УРЕНГОЙ ПУРОВСКОГО РАЙОНА

629860, Ямало-Ненецкий автономный округ, Пуровский район, п.г.т.Уренгой, 5 мкр. ДОМ 17,

тел. (34934) 9-18 -54, факс: 9-26-67 E –MAIL: [email protected]

СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ 5-6 ЛЕТ.

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ.

«КОМПЬЮШКА» (ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАМОТНОСТИ.)

пРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ 1 ГОД.

КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Общие положения. 3

   1. Пояснительная записка. 3

   2. Цели и задачи. 4

2. Содержание образования 6

   1. Методы и приёмы. 6

   2. Формы и технологии работы. 7

   3. Средства для работы. 8

3. Система образовательной работы с детьми. 9

   1. Тематическое планирование. 9

(Перспективное планирование учебного материала

по информатике для подготовительной группе.) 10

1. Структура занятий. 13

2. Оздоровительная работа. 14

3. Инструктаж. 15

1. Управление реализацией программы. 16

2. Список литературы. 20

1. Общие положения.

1.1 Пояснительная записка.

В последние несколько лет происходит практически глобальное внедрение информационно-компьютерные технологии (в дальнейшем ИКТ). Наряду с учебными заведениями ИКТ довольно быстро внедрили и в школу, а между школой и детскими садами наблюдается прямая преемственность, следовательно, необходимо внедрять ИКТ в ДОУ. Также внедрение ИКТ необходимо вследствие преобразования дошкольного образования внедрение сначала ФГТ, а потом ФГОС.

В связи с этим появилась проблема педагоги не владеют достаточными знаниями в области ИКТ и в следствии не умеют использовать этот вид технологий в образовательной деятельности. Хотя это условие явиться обязательным требованием к кадровому обеспечению в ДОУ.

Так как современные дети воспринимают компьютер как обыденность им уже не очень интересные обычные уроки. Приходиться внедрять различные новшества. Тот воспитатель, который владеет ИКТ, делает образовательную деятельность более интересной занимательной и доступной для воспитанника.

В сегодняшнем мире дети практически с рождения видят вокруг себя различные технические устройства, они очень притягивают детей к себе. Современные люди живут в мире увеличения потоков информации, постоянной модернизации устройств, а также для обработки всей информации. Решать задачи разной сложности помогает компьютер. Будущее сегодняшних детей – это информационное общество. И ребёнок должен быть готов к жизни в таком мире. Компьютерная грамотность становится сейчас необходимыми каждому человеку. Воспитание правильного отношения к техническим устройствам в первую очередь ложится на плечи родителей, но и предъявляет качественно новые требования и к дошкольному воспитанию – первому звену непрерывного образования. Успешность данных перемен связана с внедрением в дошкольном учреждении информационных технологий.

Также для успешной подготовки к школе необходимо дать ребёнку основные знания компьютера. Так как в школе ребёнок столкнётся с вычислительной техникой. Поэтому я считаю, что необходимо заранее подготовить ребёнка к взаимодействию с ИКТ.

Школьный курс информатики ставит одной из своих задач формирование навыков работы на компьютере и освоение популярных компьютерных технологий, самое главное для эффективного применения компьютера – это развитое логическое, алгоритмическое и системное мышление. Но если навыки работы на компьютере с конкретными прикладными программами можно приобрести и в старшей

школе, то опоздание с развитием мышления – это опоздание навсегда. Поэтому и возникла необходимость в создании программы подготовки дошкольников к школьному курсу информатики.

Эта разработка составлена по основным критериям (разделами) ИКТ. Срок реализации 1 год. Основа взята из программы по информатике и включает в себя авторскую наработку «Путешествие в компьютерную страну» и А.В. Горячева, Н.В. Ключ «Программа подготовки дошкольников к информатике», конспекты к данной программе возможно брать с книги «Дошколенок + компьютер» Л.А. Котч.

В данной программе также предоставлена работа с родителями и мониторинг детей вначале и конце обучения.

Заключение:

В данной программе я постараюсь решить проблему непрерывности дошкольного и начального школьного образования в рамках ИКТ. Развитие компьютерных технологий дала возможность освоить компьютер не только взрослому поколению, но и дошкольникам

1.2 Цель и задачи

Цель:

1. Обучить дошкольников основам компьютерной грамотности.

2. Расширить кругозор знаний об ИКТ.

3. Научить пользоваться компьютером.

4. Формирование мотивационной, операционной и интеллектуальной готовности ребёнка к использованию ИКТ.

Задачи:

• Формирование знаний, умений и понятия о компьютерной грамотности.

• Воспитание бережного и аккуратного отношения к технике.

• Закрепить навыки ЗОЖ.

• Развитие внимания, усидчивости, творчества, логического мышления, понятия, что компьютер не только для игр.

• Формировать познавательный интерес к ИКТ, основные представления о построении логических моделей.

• Учить оценивать результаты деятельности.

• Развивать познавательные и психические процессы, интеллектуально-творческие способности.

В конце обучения ребёнок должен:

Знать:

• Правила техники безопасности.

• Главные части компьютера.

• Иметь представление об основных носителях информации и о защите компьютера.

• Знать рабочие программы.

• Что такое алгоритм.

• Основы работы в программах:

1. Word

2. Графический редактор.

Уметь:

• Работать с мышкой и клавиатурой, свободно ориентироваться на мониторе.

• Пользоваться графическим редактором и Word.

• Научиться составлять алгоритмы.

• Расширить знания о пользовании некоторыми программ.

• Решать логические и математические задачи.

• Сравнивать предметы, перемещать, группировать, делить их.

• Находить закономерности.

• Понимать язык стрелок и как ими пользоваться.

• Определять последовательность событий.

• Приводить примеры отрицаний.

• Самостоятельно запускать компьютер и программы.

• Свободно без психологических проблем работать за компьютером.

2. Содержание образования

2.1 Методы и приёмы работы.

Методологической основой программы является деятельностный подход к применению новых ИКТ в детском саду, он состоит в том, что в результате обучения по данной программе дети приобретают знания нужные для овладения практическими умениями и знаниями.

Основные методические подходы:

• Организуемая деятельность имеет гибкую структуру.

• На занятиях организуются беседы, дискуссии, создаются проблемные и игровые ситуации.

• Создаются определённые ситуации общения, которые приводят ребёнка к тому что нужно проявить собственную инициативу, самостоятельность, избирательность в способах работы.

• Образовательный процесс должен строится на основе применения современных педагогических технологий.

Методы и приёмы:

• Интерактивного общения.

• Наглядный.

• Словесный.

• Практический.

• Управление, экспериментирование.

• Проблемный.

Занятие проводится один раз в неделю по 30 минут с использованием тетради А.В. Горячева, компьютера и настольных игр.

Сюда же входят физминутки. Время занятия за компьютером – 10-15 минут.

2.2 Формы и технологии.

Формы:

• Интерактивные занятия.

• Познавательные беседы.

• Оформление выставок.

• Компьютерные и настольные игры.

• Упражнения в тетрадях.

• Общение с родителями.

• Физминутки.

• Индивидуальные занятия.

• Коллективная деятельность.

• Совместные со взрослым работы.

Используются технологии:

Работа с родителями:

• Собрания.

• Анкетирование.

• Знакомство с программой обучения ИКТ.

• Акцентирование внимания родителей на сайт детского сада.

• Консультация «Какие игры можно использовать для обучения детей».

• Проведение выставки буклетов «Наша группа», «Немного о себе», и др.

• Проведение совместного мероприятия с использованием ИКТ.

• Консультация по интересующим их вопросам.

3. Средства для работы.

1. Пособия для занятий:

• «Раскрась-ка» - программа научит пользоваться курсором, мышкой. Воспитает чувство прекрасного и разовьёт творческие способности.

• «Пазлы» - данные презентации научат пользоваться устройствами ввода-вывода.

• «Мир информатики» - расскажет о происхождении компьютера, его устройств и принципах работы.

• «Почемучки» – информатика - видео урок – объяснит, что такое память, мышка, клавиатура и другие предметы для работы компьютера. Также расскажет, что такое вирус и антивирус, и о других программах.

• «Интерактивные уроки и подготовка к школе» поучительные занятия для дошкольников.

• Программа

• Тематическое планирование.

• «Страна знаний» - Это CD диски с заданиями и журналами для объяснения. Благодаря этим дискам дети узнают и научатся очень многому – решать логические задачи и применять накопленный опыт в составлении алгоритмов и многое другое.

2. Игровая зона компьютерного класса:

• Тетради с игровыми заданиями на каждое занятие.

• Игры – головоломки.

• Раздаточный материал.

• Дидактические игры.

• Демонстрационные и индивидуальные плакаты для обучения детей компьютерной грамотности, правилам поведения и правильной осанке.

3. Компьютерный класс:

• Компьютер.

• Мультимедийный проектор.

• Компьютеры для детей.

• Принтер.

• Микрофон и наушники.

• Сканер.

Компьютеры объединены в локальную сеть. Компьютерный класс должен соответствовать требованиям СанПиН.

3. Система образовательной работы с детьми.

3.1 Тематическое планирование.

Перспективное планирование учебного материала по информатике для подготовительной группы.

Раздел 1 Компьютер.

1. Тема: Немного из истории.

Познакомить с происхождением компьютера.

Задачи: Развитие познавательных способностей.

Средства: Видео «Почемучки» (Информатика). Работа в тетради.

2. Тема: Техника безопасности. Я компьютер.

Задачи: Дать основные правила поведения при работе с компьютером, гимнастикой для глаз. Познакомить с Т.Б. и с составными частями компьютера, ноутбука.

Дать основные понятия для чего каждая составная часть нужна.

Средства: Презентация по Т.Б. Гимнастика для глаз. Видео «Почемучки» (Информатика). Работа в тетради.

3. Тема: Для чего я нужен.

Задачи: Формировать представления о том для чего нужен компьютер, о его работе.

Средства: Видео. «Почемучки» (Информатика). Работа в тетради. CD «Компьютер для дошкольников»

4. Тема: Мышка.

Задачи: Познакомить с устройством ввода – Мышь. Научить пользоваться ей. Развивать внимание, аккуратность.

Средства: Видео «Мир информатики» Работа с муляжами. Игры «Страна знаний»

5. Тема: Клавиатура.

Задачи: Познакомить с устройством ввода – Клавиатурой. Формировать основные умения пользоваться некоторыми кнопками.

Средства: Видео «Мир информатики» Работа с муляжами. Игры CD «Страна знаний»

6. Тема: Рабочий стол.

Задачи: Формировать понятие – Рабочий стол. Научить преобразовывать его. Развивать внимательность, усидчивость.

Средства: Видео. «Почемучки» (Информатика). Практика. Гимнастика для глаз.

7. Тема: Меню.

Задачи: Познакомить с основным понятием «Меню». Практика. Работа за компьютером.

Средства: Видео «Мир информатики»

8. Тема: Съёмные носители.

Задачи: Познакомить с разновидностями съёмных носителей. Для чего нужны, и как ими пользоваться.

Средства: Видео. «Почемучки» (Информатика). Работа в тетради. Гимнастика для глаз

Раздел 2 Программы.

9. Тема: Программа Word.

Задачи: Формировать основные понятия о программе Word. Познакомить с некоторыми возможностями программы.

Средства: Видео. «Почемучки» (Информатика). Работа в программе.

10. Тема: Программа по рисованию.

Задачи: Познакомить с программой и научить пользоваться. Показать возможности программы. Развивать творчество, воображение.

Средства: Игры CD «Страна знаний». Работа в тетради.

11. Тема: Вирус и Антивирус.

Задачи: Дать понятие Вирус и познакомить с программой Антивирус. Для чего он нужен.

Средства: Презентация.

Средства: CD «Страна знаний»

12. Тема: Игры – и их разновидности.

Задачи: Формировать представление о разновидностях игр. Показать, что игры не только для развлечения, но и для обучения.

Средства: Игры CD «Страна знаний». Презентация. Работа в тетради. Гимнастика для глаз.

Раздел 3 Развитие интегративных качеств.

13. Тема: Хорошо – плохо, симметрия.

Задачи: Познакомить с понятием Симметрия. Научить составлять симметричный рисунок. Определять, что хорошо и плохо. Развивать внимание, логическое мышление.

Средства: CD «Razv Met» Интерактивные занятия. Презентация. Работа в тетради. Настольно печатные игры.

14. Тема: Познакомимся

с алгоритмом.

Задачи: Формировать представление об Алгоритме. Учить составлять простейшие алгоритмы.

Средства: Игры CD «Страна знаний». CD «Razv Met» Интерактивные занятия. Гимнастика для глаз.

15. Тема: Истина и ложь.

Задачи: Развивать умение определять истинное и ложное высказывание.

Средства: Игры CD «Страна знаний»

CD «Razv Met» Интерактивные занятия.

16. Тема: Отрицание.

Задачи: Знакомство с отрицанием. Учить отрицать примеры «наоборот».

Средства: Игры CD «Страна знаний»

17. Тема: Множества.

Задачи: Познакомить с понятием Множество. Учить соотносить несколько множеств по признаку. Учить выделять элементы из множества.

Средства: Игры CD «Страна знаний» Гимнастика для глаз.

18. Тема: Симметрия.

Задачи: Формировать понятие Симметрия. Учить составлять симметричные узоры. Упражнять в развитии воображения.

Средства: Игры CD «Страна знаний». CD «Razv Met» Интерактивные занятия. Настольно печатные игры.

19. Тема: Закономерности. Их поиск, разбитие на группы.

Задачи: Что такое Закономерности. Учить находить их. Поиск закономерностей в расположении фигур и предметов. Упорядочение серии предметов по разным признакам; расстановка и перестановка. Развивать интерес к познанию.

Средства: Игры CD «Страна знаний»

CD «Razv Met» Интерактивные занятия. Гимнастика для глаз. Презентация.

Раздел 4 Действие с предметами.

20. Тема: Выделение свойств предметов. Отличия. Части и целое.

Задачи: Учить выделять основной признак предмета, находить отличия.

Учить находить основную часть целого. Составлять целое из частей и наоборот. Воспитывать усидчивость.

Средства: Игры CD «Страна знаний» Гимнастика для глаз. Презентация. Настольно печатные игры.

21. Тема: Задачи на развитие мышления.

Задачи: Развивать мышление, воображение. Учить решать задачи разной сложности (в соответствии со способностями детей).

Средства: CD «Razv Met» Интерактивные занятия. Гимнастика для глаз. Настольно печатные игры.

3.2 Структура занятий.

• В основе программы лежит дидактическая игра и она создаёт мотивацию к деятельности.

• Детям предлагаются игры, во время которых они вспоминают то, что поможет им познакомиться с новой темой. Каждый ребёнок должен принять участие в игре.

• Затруднение в игровой ситуации.

• Во время игры должна возникнуть ситуация, вызывающая затруднения в деятельности детей, которое они проговаривают. В результате ребятами делается вывод, что необходимо подумать, как всем вместе выйти из сложной ситуации.

• Открытие нового знания или умения.

• С помощью диалога на основе предметной деятельности детей подвести к обучению нового материала. Оформив в речи новое, дети возвращаются к ситуации, вызвавшей проблему, и проходят её, используя новый способ действия.

• Повторение и развивающие задания. Проводятся если есть свободное время.

Дети фиксируют в речи, что нового узнали.

3.3 Оздоровительная работа.

Физкультминутки и гимнастика для глаз положительно влияют на расслабление глазных мышц, способствуют профилактике нарушения зрения, развитию подвижности и снятию утомления с глаз, восстановлению бинокулярного зрения, расслаблению зрительной системы, аналитико-синтетическую деятельность мозга, активизируют сердечно-сосудистую и дыхательную системы, улучшают кровоснабжение внутренних органов и работоспособность нервной системы. Время начала физминуток определяется самим воспитателем. Физиологически обоснованным временем для их проведения является 15-я минута занятия.

Длительность физминуток составляет до 5 минут. Каждая физминутка включает в себя комплекс из 3–4 упражнений, повторяемых 4–6 раз.

Требования к проведению физминуток:

• Комплексы подбираются в зависимости от вида урока, его содержания.

• Должны проводиться на начальном этапе утомления.

• Предпочтения отдавать упражнениям для утомляемых групп мышц.

• Выполнение движений с достаточной амплитудой.

Требования проведения к гимнастике для глаз:

• проводиться от 2 до 6 раз в течение дня по 2–5 минут.

• гимнастику можно проводить в любой части занятия с учётом возрастных, зрительных и двигательных возможностей детей.

• примерный комплекс упражнений может быть выполнен целиком, а также может служить основой для выбора упражнений, соответствующих текущему состоянию зрительной функции.

• осуществляется по словесным указаниям воспитателя, с использованием стихов и потешек.

• педагогу, воспитателю, который играет с ребёнком желательно знать стихотворный текст наизусть.

• хорошо подбирать предметы в соответствии с тематикой занятий. Например, при изучении насекомых для концентрации внимания можно использовать фигурку яркой бабочки и т. п.

• перед выполнением гимнастики следует сделать пальминг.

• следует принять исходное положение: шея и спина выпрямлены, тело расслаблено, взгляд направлен прямо перед собой.

• при выполнении задания дети с низкой остротой зрения стоят (сидят) перед педагогом, остальные располагаются дальше.

• показ предмета для зрительной гимнастики осуществляется в медленном темпе, чтобы ребёнок до конца проследил движение предмета, который должен быть крупным, ярким. Глаза должны двигаться по широкой, большой амплитуде. Предмет показывается чуть выше уровня глаз впередисидящих детей. Он не должен сливаться по цвету с одеждой педагога и окружающей обстановкой.

• Упражнения следует выполнять не спеша, без рывков и болевых ощущений (при их появлении необходимо уменьшить амплитуду). Голова при выполнении гимнастики должна быть неподвижна.

3.4 Инструктаж.

Для получения положительных результатов по программе «Компьюшка» необходимо:

• ИКТ компетентность педагога.

• соблюдение рекомендованных методов и приёмом.

• учебный план.

• соблюдение техники безопасности работы на компьютере.

• строгое выполнение требования СанПиН.

Опираясь на личностно – ориентированный подход, содержание программы можно корректировать в зависимости от

• индивидуальных возможностей ребёнка.

• творчества воспитателя.

• технических средств обучения образовательного учреждения.

4. Управление реализацией программы.

Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения программы.

Время проведения: 2 раза в год.

Задача: определить уровень освоения ребёнком программы и влияние образовательного процесса, на его развитие.

Мониторинг детей проводится педагогом, ведущим занятия с дошкольниками.

Форма проведения мониторинга представляет собой наблюдение за работой детей при посещении кружка. Данные о результатах мониторинга заносятся в специальную карту развития ребёнка в рамках программы. Оценка знаний ребёнка происходит в системе «+»,

«-», или «Знает» — «Не знает» и оценивается по каждой теме перспективного планирования, которая включает в себя отдельные темы.

Раздел №1 Компьютер.

Группа № Дата проведения (начало учебного года) (конец учебного года)

Ф. И. О. педагога

Рабочая программа по теме: Учебный курс для педагогических работников в рамках программы информатизации образовательного ОСНОВЫ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАМОТНОСТИ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ЗЕЛЕНОГРАДСКОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЗЕЛЕНОГРАДСКИЙ ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И МОЛОДЁЖИ

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ ЗДТДиМ

____________ О.Н. Сорокина

"____"______________20__г.

ПРОГРАММА КУРСА

ДЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

«Основы компьютерной грамотности»

Программа курса рассчитана на 40 часов

Авторы:

педагог дополнительного образования

Косицын Сергей Юрьевич,

методист

Перекрёстова Елена Владимировна

МОСКВА – 2013

1. Пояснительная записка

Вычислительная техника является неотъемлемой частью повседневной жизни в XXI веке. В наши дни знание ПК является обязательной составляющей общей грамотности и образованности человека. Умение работать на компьютере в наши дни можно приравнять к способности читать и писать. Практически все рабочие места сегодня компьютеризованны, и каждый квалифицированный специалист просто обязан владеть компьютером на уровне уверенного пользователя. Знание основ работы на компьютере – это и доступ к информации всего мира через Интернет, получение огромного количества необходимых знаний на любую тему. Имея компьютер, можно получать письма по электронной почте, общаться с коллегами в социальных сетях и даже проходить обучение используя электронные ресурсы.

Предлагаемый компьютерный курс «Основы компьютерной грамотности» позволят освоить программы, необходимые для работы с ПК, и освоить азы компьютерной грамотности. Курс  рассчитан на тех, кто никогда не прикасался к компьютерной мышке и клавиатуре, для тех, кто начинает обучение компьютеру с нуля. Несложное обучение, а так же психологическое сопровождение позволит обращаться с компьютером на «ты» и использовать неограниченные возможности, которые предоставляют полученные знания.

Цель: обучить участников курса свободному владению компьютером на уровне уверенного пользователя для использования полученных знаний в своей профессиональной деятельности.

Задачи:

• Познакомить с техникой безопасности при работе на компьютере
• Познакомить с устройством персонального компьютера и дополнительными устройствами.
• Сформировать устойчивые знания при работе в программе Word.
• Помочь освоить основные приёмы работы в Интернете
• Научить применять свои знания на практике

Программа представлена тремя разделами:

1 раздел:  Программа по курсу Windows 

Компьютерное обучение начинается со знакомства с операционной системой Windows – слушатели курсов ПК узнают основные понятия, действия в Windows, основы работы с файлами, папками, дисками, программами.

2 раздел: Программа Word 

Следующий раздел курсов компьютерной грамотности посвящен программе Microsoft Word – наиболее востребованным офисным приложением. Обучение компьютерной грамотности в программе Word – это изучение основных инструментов программы, позволяющих создавать, редактировать, форматировать и сохранять тексты, рисунки, таблицы.

3 раздел: Основы работы в глобальных информационных сетях

В этом курсе Вы научитесь подключаться к Интернету, просматривать веб-страницы, выполнять поиск по веб-сайтам с помощью поисковых систем, а также обмениваться друг с другом электронными письмами.

       Таким образом, обучение компьютерной грамотности построено с постепенным увеличением уровня сложности предлагаемого материала. Каждый последующий блок основывается на полученных ранее знаниях и таким образом в процессе изучения нового материала происходит закрепление ранее изученных знаний. Полезная и доступная информация простым языком – таков принцип нашего обучения. Индивидуальный подход к каждому слушателю гарантирует качественное усвоение учебной программы. Основной упор делается на выполнение практических упражнений для отработки навыков и закрепления материала. В конце каждого блока обязательно проводится контрольная работа для проверки качества усвоения материала.

Выпускники получают сертификаты о прохождение курса, подтверждающее их умение работать на компьютере.

Режим занятий

Режим занятий точно не регламентируется.

Рекомендовано проводить занятия 1-2 раза в неделю, не менее чем по 2 часа за 1 занятие.

Предполагаемые результаты обучения

По 1 разделу: Программа по курсу Windows

• Знать основные блоки компьютера;
• различать понятия стационарный, переносной, мини и микро компьютер;
• понимать процессы, происходящие при включении и выключении компьютера;
• уметь правильно включать и выключать компьютер несколькими способами;
• уметь использовать манипулятор мышь;
• выполнять операции с окнами, папками, файлами;
• различать жесткие, логические, внешние диски;
• уметь копировать и переносить информацию с одного накопителя на другой;
•  знать основные управляющие и настраиваемые элементы окна;
• уметь использовать настройки вида, команды главного меню и панелей инструментов;
• понимать разницу между программами и файлами данных;
• ориентироваться в клавиатуре;
• знать назначение блоков клавиатуры;
• уметь набирать текст, используя русские и латинские символы;
• знать программы для профилактического обслуживания операционной системы и уметь ими пользоваться.

По 2 разделу: Изучение программы Microsoft Word

• знать правила набора текста;
• уметь создавать новый и редактировать существующий текстовый документ;
• уметь форматировать текст;
• уметь задавать параметры для абзаца, списков;
• уметь создавать и редактировать таблицы;
• копировать и переносить фрагменты текста;
• уметь работать с несколькими документами одновременно;
• уметь сохранять документ в требуемом формате, умение распечатывать полученный документ.

По 3 разделу: Основы работы в глобальных информационных сетях

• понимать общий принцип строения глобальной сети;
• понимать термины использующиеся в сети Internet;
• знать и уметь работать с несколькими программами браузерами;
• уметь делать и использовать закладки и журнал работы;
• уметь проводить поиск информации, используя популярные поисковые машины;
• уметь сохранять информацию из сети интернет и использовать ее для создания собственных документов;
• понимать принцип работы электронной почты;
• уметь проверять почтовые сообщения;
• уметь создавать и отправлять простые письма и письма с вложениями.

2. Учебно-тематический план

3. Содержание программы

1 раздел: Операционная система Windows

1.1 тема: Общие сведения о компьютерах.

Теория: Правила по технике безопасности при работе на ПК, правильная посадка. Состав компьютера, виды компьютеров, устройства ввода, вывода, накопители информации.

Практика: Включение, выключение ПК, состояние сна, гиппернации.

1.2 тема: ОС Windows, Рабочий стол, основные понятия (кнопки, папки, ярлыки, файлы, панель задач, окно)

Теория: Общие правила безопасности при работе с операционной системой. Способы обслуживания операционной системы

Практика: Настройка рабочего стола, запуск и остановка программ, тренировка работы с манипулятором «Мышь».

1.3 тема: Строение и управление окнами. 

Теория: Виды окон, элементы управления окном (перемещение, изменение размера).

Практика: размещение нескольких окон на рабочем столе, переключение между окнами.

1.4 тема: Контекстное меню. Работа с папками, файлами на рабочем столе.  Теория, практика: Создание папки, создание текстового файла, название и переименование файлов и папок, подключение и отключение внешнего носителя. Перемещение и копирование папок с рабочего стола на внутренний и внешний носитель и обратно. Удаление файла и папки, работа с корзиной.

1.5 тема: Клавиатура. 

Теория, практика: Основной блок клавиатуры, дополнительный блок, блок вспомогательных клавиш, функциональные клавиши, назначение специальных клавиш, полезные комбинации клавиш.

1.6 Контрольное тестирование: «Операционная система»

Практика: Самостоятельная работа, включающая в себя знания всего раздела.

2 раздел: Текстовый редактор Word

2.1 тема: MS Word. 

Теория, практика: Знакомство с окном программы, Подготовка к работе. правила набора текста, элементы главной палитры. Набор текста с последующим форматированием. Создание нового документа, сохранение, открытие существующего.

2.2 тема: Работа с документами.

Теория, практика: Работа с несколькими открытыми документами, Копирование и перенос информации из одного документа в другой. Вставка символов. Автоматическая замена.

2.3 тема: Настройка редактора.

 Теория, практика: Предварительная настройка документа, установка шрифтов, отступов, параметров выравнивания, начертания. Нумерация страниц.

2.4 тема: Нумерованные и не нумерованные списки. 

Теория, практика: Особенности создания, заполнение.

2.5 тема: Работа с таблицами.

Теория, практика: Вставка и работа с таблицами. Добавление и удаление строки, столбца, Объединение и разбитие ячеек. Особенности заполнения.

2.6 тема: Печать документа. 

Теория, практика: Предварительный просмотр, нумерация страниц.

2.7 тема: Работа с рисунками, рамками, фигурным текстом.

Теория, практика: Вставка изображения в текст, расположение и выравнивание изображения в тексте.

2.8. Контрольное тестирование по курсу Word.

Практика: Самостоятельная работа, включающая в себя знания всего раздела.

3 раздел: Основы работы в глобальных информационных сетях

3.1тема: Internet.

Теория: Терминология и основные понятия использующиеся в сети Internet. Техника информационной безопасности.

Практика: Программы браузеры.

3.2тема: Назначение журнала и папки избранное.

Теория, практика: Способы поиска информации, сохранение информации на своем компьютере, особенности сохранения данных из сети.

3.3 тема: Электронная почта.

Теория, практика: Сервера предоставляющие услуги по предоставлению почтовых ящиков. Особенности работы с почтовыми сервисами через стационарные программы клиенты и Web интерфес.

3.4 тема: Создание своего почтового ящика.

Теория, практика: Создание нового письма, просмотр полученных сообщений, пересылка прикрепленных документов, получение и сохранение вложенных документов.

3.5 тема: Итоговое занятие.

 Закрепление пройденного, зачёт в виде теста.

Методическое обеспечение программы

Так как программа курса рассчитана на слушателей, не владеющих компьютером, основными принципами работы являются: доступность, системность, наглядность, непрерывность.

Обучение групповое с постепенным усложнением изучаемого материала.

Занятие, как правило, включает в себя теоретическую и практическую часть:

1. Теоретическая часть включает в себя изучение техники безопасности при работе с операционными системами, и объяснение нового материала.
2. Практическая часть включает в себя проверку усвоения ранее изученного материала и выполнение тестирования, самостоятельной работы для закрепления ранее полученных знаний и контрольные работы по каждому разделу курса.  

Занятия имеют чёткую организационную структуру:

1. Теоретическая часть: знакомство с техникой безопасности при работе на компьютере.
2. Проверочная работа: закрепление ранее полученных знаний с помощью теста.
3. Изучение нового материала: получение новых знаний с практической отработкой на компьютере.
4. Самостоятельная работа: закрепление полученных знаний
5. Подведение итога занятия.

Для усвоения и закрепления нового материала применяются объяснительно-иллюстративный, репродуктивный и деятельностный методы обучения.

         Во время трансляции новых знаний применяется объяснительно-иллюстративный метод, который позволяет создать начальную теоретическую базу. Руководитель сообщает готовую информацию разными средствами, а слушатели её воспринимают, осознают, фиксируют в памяти.

        Для закрепления умений и навыков, полученных во время изучения новой темы, используется репродуктивный метод.

        Для того, чтобы слушатели могли свободно пользоваться полученными знаниями в жизни, применяется деятельностный метод обучения, который позволяет на основе ранее полученных знаний выполнять различные творческие задания.

4. Список литературы

1. Компьютер – это просто http://www.teryra.com/
2. Начинающим пользователям http://www.microsoft.com/rus/citizenship/tvoy-kurs/free.aspx
3. Правила компьютерного набора текста http://comp-science.narod.ru/pr_nab.htm
4. ИКТ в обучении http://sggu-cito-ikt.blogspot.ru/2012/04/teaching-video-microsoft-powerpoint.html
5. Компьютерная грамотность для начинающих от А до Я http://www.computerhom.ru/ustroistvo_pk/pk_1.htm
6. Компьютерные курсы on-line http://www.neumeka.ru/

Образовательная программа "Основы компьютерной грамотности и ИКТ" | Рабочая программа по теме:

Муниципальное автономное образовательное учреждение
дополнительного образования детей

 Центр детского творчества «Ритм» г. Перми

РЕКОМЕНДОВАНО                                                                                                                                                                                                                                                                                  УТВЕРЖДЕНО
методическим советом                                               педагогическим советом

МОУ ДОД «Центр детского творчества»                МОУ ДОД «Центр детского творчества»

«Ритм» г. Перми                                                         «Ритм» г. Перми
протокол №___ от __________                                 протокол №____ от _________

                                                                                      Директор ЦДТ «Ритм» г. Перми

                                                                                       ____________________ Н.Б. Орлова

Образовательная программа дополнительного образования детей

 «Основы компьютерной грамотности и ИКТ»

Возраст: 10-16 лет

Срок реализации: 3-4 года

Автор:

педагог дополнительного образовании
высшей квалификационной категории

Киселева Любовь Александровна

Пермь 2013

Информационная карта образовательной программы

СОДЕРЖАНИЕ

                                                                                                   Стр.

1. Пояснительная записка                                                        ………………………………………………….4
2. Условия реализации программы…………………………………….....10
3. Структура и содержание мониторинга………………………………....7
4. Содержание программы……………………………………………........8
5. Учебно-тематический план первого года обучения…………………...8
6. Учебно-тематический план второго года обучения………………….14
7. Учебно-тематический план третьего года обучения…………………21
8. Учебно-тематический план четвертого года обучения………………28
9. Источники информации………………………………………………..33

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Сколькими сторонами личности должен обладать современный человек, чтобы по праву считаться личностью многогранной? Точного ответа на этот вопрос не существует. Твердо можно сказать только одно: в настоящее время число необходимых «человеческих граней» увеличилось на единицу - и этой единицей является владение практическими навыками работы с различными программами на персональном компьютере.

Человечество вступило в эпоху информационных технологий, в которой пространство обитания человека расширилось и преодолело материальные пределы обитания. Человек существует в бесконечном информационном пространстве, ежечасно обрабатывая нескончаемые потоки информации. Чтобы выжить в этом интеллектуальном пространстве, ему необходимо научиться грамотно и оперативно использовать информацию и управлять ею, принимать на ее основе верные решения, моделировать собственную действительность.

Необходимость формирования у обучающихся ИКТ-компетенций появилась, как ответ на социальный заказ сформировать у молодого поколения стиль мышления, адекватный требованиям быстро меняющегося информационного общества. Ученые говорят о формировании в эпоху информационных технологий нового типа мышления – «операционного», который характеризуется владением технологией постановки задачи, умением оптимально планировать действия по ее решению и анализировать результаты работы, а также способностью критически оценивать результаты и понимать, достигнута ли цель. Одну из ролей в развитии такого  мышления играет «информатика», которая и должна сформировать у подрастающего поколения основы умения учиться, являющиеся одним из составных звеньев «операционного мышления».

Дополнительная образовательная программа  «Основы компьютерной грамотности и ИКТ» разработана в соответствии с требованиями Закона Российской Федерации «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Цель программы: активизация интеллектуального и психического развития обучающихся, формирование готовности к самоопределению и самоактуализации,  видению системно-научной картины мира и развитие на их основе ИКТ-компетенций, необходимых для учебы, повседневной жизни и профессиональной деятельности.

Задачи в личностной области:

• интегрировать духовно-нравственные ценности в содержание дополнительного образования;
• создать условия для формирования целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;
• сформировать мотивацию к занятиям по ИКТ, стремление использовать полученные знания в процессе изучения других предметов и в жизни;
• способствовать сформированию коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности
• сформировать чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды;
• развивать творческий потенциал путем активизации воображения и фантазии;
• развивать способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации вычислительной техники.

Задачи в метапредметной области: 

• способствовать формированию адекватной самооценки, самостоятельному и осознанному определению жизненных и профессиональных планов;
• способствовать развитию познавательных интересов, технического мышления пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
• способствовать формированию и развитию компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Задачи в предметной области: 

• организовать образовательный процесс, способствующий формированию информационной и алгоритмической культуры; представлению о ПК как универсальном устройстве обработки информации;
• развивать навыки использования компьютерных устройств, безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права;
• сформировать умения формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей с использованием соответствующих программных средств для их обработки;
• сформировать знания об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; овладеть  языками программирования.

Актуальность программы заключается в «деятельностном» подходе к технологии обучения, главной составляющей которой является обучающийся с его индивидуальными целями и задачами, а процесс обучения приобретает  «деятельностный» характер и направлен не только на приобретение знаний, но и на их практическое воплощение в действительность, что способствует раннему самоопределению и самоактуализации обучающихся.

Особенность программы - продуктивная направленность занятий, способствующая формированию и развитию информационно-коммуникативной компетентности обучающихся, а также разнообразием изучаемого программного материала. Она не только знакомит обучающихся с различной современной профессиональной деятельностью в информационном обществе, но и дает практический опыт работы по данной профессии, тем самым позволяет понять роль и место будущей профессии в формировании окружающей человека предметной среде. Программа охватывает целый ряд областей человеческой деятельности, для которых компьютер выступает, как правило, в качестве инструментария и для успешной работы в которых владение персональным компьютером просто необходимо. Дает возможность познакомиться с профессиональной деятельностью: программиста, графического и Web-дизайнера, мультипликатора, азами инженерных профессий.

Основная форма занятий – практикум. Большинство заданий выполняется с использованием персонального компьютера и необходимых программных средств. Весь учебный материал разбит на темы, которые изучают либо отдельную технологию, либо ее часть. Каждая изучаемая тема завершается созданием информационного продукта и оформляется либо в рабочей тетради обучающегося в электронном или бумажном варианте, либо сохраняется в электронном виде в его личной папке в ПК.

В образовательном процессе широко используется методика проектного обучения, которая представляет собой совокупность проблемных, поисковых, эвристических методов, направленных на развитие познавательной деятельности, самостоятельности и, одновременно, на формирование личностных качеств обучающихся.

Для осуществления образовательного процесса используются элементы следующих педагогических технологий:

• Традиционное обучение;
• Развивающее обучение;
• Личностно-ориентированное обучение;
• Дифференцированное обучение;
• Дидактические игры;
• Проблемное обучение;
• Педагогики сотрудничества.
• Проектирование

В основу педагогического процесса заложены следующие формы организации деятельности:

• Индивидуальная – для детей с ограниченными физическими возможностями;
• Групповая – с учащимися первого года обучения;
• Индивидуально-групповые – с детьми второго и третьего годов обучения при разработке творческого личностно значимого образовательного информационного продукта, при подготовке к конкурсам,  конференциям и семинарам.

Виды деятельности на занятии:

• Урок-практикум;
• Конкурс творческих работ – защита творческих проектов;
• Деловая игра по различным темам программы;
• Клубный день;
• Семинар;
• Викторина;
• Лекция;
• Урок-консультация;
• Урок-демонстрация.

Условия реализации программы

Занятия в объединении рассчитаны на детей от 10 до 16 лет в группах постоянного состава и делятся на три возрастные группы: от 10 до 12 лет, от 13 до 14 лет и от 14 до 16 лет. По годам обучения: 1-й год обучения, 2-й год обучения, 3-й год обучения и 4-й год обучения. Группы первого года обучения занимаются 2 раза в неделю по 2 часа, второго – 3 раза в неделю по 2 часа, третьего и четвертого – 2 раза в неделю по 3 часа.

Занятия проводятся в специально оборудованном помещении. Помещение соответствует требованиям СанПиН. Особое внимание обращается на технику безопасности при работе с вычислительной техникой.

Для успешной реализации программы необходимо, чтобы занятия проводились в компьютерном классе, оснащенном соответствующим машинным парком и программным обеспечением:

1. ПК – основная конфигурац

Рабочая программа по информатике и икт (5 класс) на тему: Дополнительная образовательная программа «Основы компьютерной грамотности»

Программа кружка «Основы компьютерной грамотности»

Автор Егорова М.В.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ

Дополнительная образовательная программа

 «Основы компьютерной грамотности»

Срок реализации программы – 1 год

Возраст детей 10-12 лет

Программа утверждена

Педагогическим советом

Протокол ___ от _________г.

Директор:________________

Составитель: Егорова М.В.

учитель математики и информатики

МБОУ Топкинская ООШ

С.Топки

Г.Топки 2013 - 2014 уч. год

Пояснительная записка

В рамках реализации программы информатизации школы необходимо создать актив учащихся по обновлению школьного сайта, по выпуску школьной газеты и по участию в дистанционных конкурсах. 

  Цель:

Более углубленное изучение и раскрытие особенно важных элементов программы по информатике. Формирование  у учащихся умения владеть компьютером как средством решения практических задач связанных с графикой и мультимедиа, подготовив учеников к активной полноценной жизни и работе в условиях технологически развитого общества. Организация активного обучения курса «Пользователь ПК»

Задачи: 

Образовательные:

• Научить учащихся создавать и обрабатывать рисунки с использованием  графических редакторов.
• Включение учащихся в практическую  деятельность
• Развитие мотивации к сбору информации.
• Овладение приемами работы с различными источниками информации;
• Повышение уровня знаний и умений при работе с программами: Microsoft Office Word, Microsoft Office Picture Manager, Microsoft Office PowerPoint;
• Определение ребят в выборе профиля;
• Улучшение психического и физического состояния детей;
• Создание новых страниц на школьном сайте, подготовка материалов для публикаций;
• Создание актива учащихся для работы со школьным сайтом;

Воспитательные:

• Формирование потребности в саморазвитии;
• Формирование активной жизненной позиции;
• Развитие культуры общения;
• Развитие навыков сотрудничества;

• Формирование интереса к различным видам деятельности;
• Развитие познавательной активности, творческого потенциала каждого ребенка;
• Пропаганда здорового образа жизни;
• Воспитание ответственности, упорства в достижении поставленной цели;
• Формирование отношений сотрудничества и содружества в детском коллективе и во взаимодействиях со взрослыми.

Развивающие:

• Развитие деловых качеств, таких как самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность.
• Развитие чувства прекрасного
• Развитие у учащихся навыков критического мышления

Данная программа имеет практическую направленность и рассчитана на 1 год обучения детей 10-12 лет. Занятия проводятся 2 раз в неделю по 2 часа с перерывами в 10 минут в рамках каждого часа. Всего 144 ч.

Занятия строятся соответственно возрастным особенностям: определяются методы проведения занятий, подход к распределению заданий, организуется коллективная работа, планируется время для теории и практики. Каждое занятие включает в себя элементы теории, практику, демонстрации.

Наиболее удачная форма организации труда – коллективное выполнение работы.

Большое воспитательное значение имеет подведение итогов работы, анализ, оценка. Наиболее подходящая форма оценки – презентации, защита работ, выступление перед зрителями, среди которых родители, бабушки, дедушки ребят.

Условия для реализации программы

Для успешной реализации программы необходимо соблюдать ряд условий:

1. Наличие индивидуальных  компьютеров для возможности индивидуальной работы каждого ученика.
2. Программа Paint;
3. Microsoft Office Word/ OpenOffice.org Writer;
4. Microsoft Office PowerPoint/ OpenOffice.org Impress.;
5. Возможность выхода в Интернет.
6. На рабочем столе учителя должны быть методические пособия, дидактические материалы.

Программа построена на принципах:

     Доступности – при изложении материала учитываются возрастные особенности детей. Материал располагается от простого к сложному. При необходимости допускается повторение части материала через некоторое время.

     Наглядности – человек получает через органы зрения почти в 5 раз больше информации, чем через слух, поэтому на занятиях используются как наглядные материалы, так и обучающие программы.

     Сознательности и активности – для активизации деятельности детей используются такие формы обучения, как занятия-игры, конкурсы, совместные обсуждения поставленных вопросов и дни свободного творчества.

     Кабинет информатики, в котором проводятся занятия кружка, соответствует требованиям материального и программного обеспечения.
     Кабинет информатики оборудован согласно правилам пожарной безопасности.

Для организации творческой деятельности с применением ИКТ:

• Выполнение эмблемы коллектива
• Создание текстового документа «Портфолио ученика»
• Фотоальбом «Наши учителя!»
• Создание презентаций:  «Лето - 2013», «Наша школа», «Успех и неудача» и др.
• Создание Презентаций «Здоровый образ жизни» и др.
• Изучение и анализ школьных сайтов в Интернет
• Создание страничек школьного сайта «Гордость школы», «Наши традиции», «Наш отдых», «Поздравления», «Анкеты», «Взрослым о детях…

Ожидаемые результаты

         Дети, освоив  все правила использования графических редакторов способны создать несколько компьютерных рисунков и составить компьютерную презентацию для представления своих работ.

         К концу обучения учащиеся должны:

Знать:

• Интерфейс Paint, Gimp, Microsoft Office Word/ OpenOffice.org Writer, Microsoft Office PowerPoint/ OpenOffice.org Impress.
• Настройки эффектов анимации.
• Правила вставки рисунка, диаграммы, графика.

Уметь: Создавать изображения в графических редакторах и мультимедиа  презентацию

Учебно-тематический план

Список источников информации  для учителя

1. Учебник Л.Л. Босовой «Информатика и ИКТ» для 5 класса

2. Кирмайер Г. Мультимедиа. — М.: Малип, 1994.

3. Электронный мультимедийный учебник по созданию презентации в PowerPoint скачан с  сайта www.instructing.ru

4. Алиев В. К., Компьютер – это просто.

5. Левин А. Ш., Word – это очень просто.

1. Семакин, Л.Залогова, С.Русакова, Л.Шестакова, Базовый курс, учебник 7-9 классы.

6. И.Д.Агеева, Занимательные материалы по информатике и математике.

7. Сайты в помощь учителю информатики:

www.klyaksa.net

www.metod-kopilka.ru

www.pedsovet.org

www.uroki.net

www.intel.ru

Программа дополнительного образования "Основы компьютерной грамотности"

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Основы компьютерной грамотности» ориентирована на интеллектуальное развитие и формирование основ компьютерной и информационной грамотности учащихся.

Ломов Валерий Владимирович

Содержимое разработки

Рабочая программа по информатике по теме: "Компьютерная грамотность"

Муниципальное образовательное учреждение

       «Большеприваловская средняя общеобразовательная школа»

                                                        Утверждаю:

                                                                        Директор: Меркушов В.В.

                                                                       «31» августа 2010 г.

                                                                       №            

                                                                        протокола педсовета

                                      ПРОГРАММА

                                            ОБЪЕДИНЕНИЯ

“КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАМОТНОСТЬ”

   Тип программы: обучающий, развивающий, воспитывающий

   Возраст детей: 7 - 11 лет.  

   Сроки реализации: 2 года.

   Педагог: Левин М.В.

2010 г.

                                   ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В наш век компьютеризации вычислительная техника прочно вошла во все области жизнедеятельности человека - от бытовых приборов до полетов в космос. Сейчас персональные компьютеры (ПК) есть в каждой организации и уже у многих дома. Для того, чтобы не “потеряться” в этом мире компьютеров, ребенок должен иметь, хотя бы, начальные знания, навыки и умение общения с ПК. Чтобы смотреть телевизор или работать утюгом, вовсе не обязательно знать как он устроен, но нужно уметь правильно пользоваться им. Как не “бояться” ПК и правильно на нем работать. Как использовать его не только как интересную игрушку, но как умную «машину», умеющую выполнять множество функций. Эти знания учащиеся могут получить в объединении “Компьютерная грамотность”. Объединение было создано в 2010 году. Педагог в школе  имеет постоянное место работы.

Программа обучения рассчитана на 2 года. Учащиеся, занимающиеся по ней, составляют профильные, постоянные группы по 5 человек. Прием в группы для всех желающих. Занятия проходят 2 раза в неделю по 1 часу. В год получается 68 часа. Второй год занятия проводятся по аналогичному режиму работы. Расчет часов в данной программе является не традиционным, связано это с тем, что по требованиям СанПин 2.2.2.542 – 96 занятия детей младшего школьного возраста на компьютере не должны превышать 15 мин. + 30 мин. отдыха (или другой вид деятельности) + 15 мин. Темы выбраны из тех, которые будут детям наиболее доступны и утвердят в них интерес для дальнейшего обучения в объединении. Для изложения используются те разделы тем, которые будут детям наиболее понятны и дадут начальные сведения по каждой теме. Темы в данной Программе изучаются в том порядке, в котором знания по ним требуются в процессе работы на ПК. В этом отличие данной Программы от ранее известных, в которых операционные системы и оболочки изучались в порядке их создания.

Для лучшего усвоения тем и поддержания интереса учащихся руководителем объединения написаны методические разработка «Сказка – игра «Волшебство Windows»», по теме «Операционная система Windows» с героями книги «Волшебник Изумрудного города».

Архитектуру ЭВМ дети изучают, склеивая составные части ПК из бумаги (картона). Раскрашивая клавиатуру и заполняя клеточки, они запоминают расположение клавиш.

Воспитательная работа имеет различные формы:

1. Проведение бесед «Занимательное рядом», «Интернет, как средство общения. Плюсы и минусы» и т.д.
2. Экологическое воспитание включает в себя как экскурсии в Графский заповедник, так и, при использовании компакт диска, видеокассет «Творения природы», совместные занятия с эколого – биологическим объединением.

Так же, объединение «Компьютерная грамотность» всегда принимает участие в подготовке и проведении различных мероприятий Дома творчества.  

Данная Программа имеет цель: развивать разносторонние качества личности и профессиональные способности оператора ЭВМ, подготовить детей к обучению по программе «Компьютерная грамотность» для среднего и старшего школьного возраста.

Задачи Программы на первый год обучения:

• изучать мир профессий с целью профессионального самоопределения;
• воспитывать активно действующую, творчески думающую личность;
• научить находить и использовать необходимую информацию;
• пропагандировать здоровый образ жизни.

Задачи Программы на второй год обучения:

• продолжать решение задач первого года обучения;
• научить выдвигать идеи решения возникающих задач;
•  научить планировать, организовывать и выполнять порученную работу или задание.

Знания, навыки, умения.

        По окончании первого года обучения учащийся должен знать:

• технику безопасности;
• составные части компьютера;
• правила работы в операционной системе WINDOWS;
• текстовом редакторе WORD.            

Ребенок должен овладеть навыком печатания на клавиатуре, работы с мышкой.

        По окончанию двухгодичного курса обучения ребенок должен знать основу работы на персональном компьютере, постоянно помнить о технике безопасности.

Ребенок должен уметь работать в операционной системе WINDOWS, текстовом редакторе Word, записной книжке, графическом редакторе, т. е. иметь начальные навыки, необходимые для работы на персональном компьютере.

Проверка знаний проводится в различных формах: составление или решение кроссворда, контрольные работы, зачеты, получение конкретного документа, решение ребусов. По окончании курса проводится экзамен.

Учебно - тематический план.

Первый год обучения.

Организационные занятия.

Комплектация групп.

Лекции: Знакомство с техникой безопасности. История развития средств вычислительной техники.

Работа с клавиатурой.

Лекции: Знакомство с расположением и назначением клавиш клавиатуры.

Практика: Работа на тренажерах клавиатуры.

Файлы и каталоги на диска.

Лекции: Определения файла, каталога. Вид имени файла. Путь файла, каталога. Дерево каталогов.

Операционная система Windows.

Лекции: Правильное включение, выключение компьютера. Варианты входа в систему. Элементы рабочего стола: панель задач, панель быстрого запуска, панель индикации. Работа с окнами: заголовок, рабочая область, панель инструментов, полоса меню, значение значков. Программа Проводник: варианты запуска, создание папки или файла, копирование или перемещение, поиск файлов, удаление файлов, папок и т. д. Начальные сведения о настройке Windows: размеры экрана, цветовая гамма, указатель мыши.

Практика: Работа с окнами. Работа по созданию, поиску, копированию (перемещению), удалению файлов (каталогов и т. д.). Настройка Windows по своему вкусу: указатель мыши, фон Рабочего стола, размеры экрана.

Воспитательная работа.

Беседы по теме: «Заповедники и национальные парки России» (использование видеоматериала). Экскурсия в Графский заповедник. Помощь в подготовке и проведении мероприятий Дома творчества детей и подростков.

Учебно - тематический план.

Второй год обучения.

Организационные занятия.

Комплектация групп.

Лекции: Инструктаж по технике безопасности.

Повторение.

Повторение основных тем первого года обучения: операционная система Windows, текстовый редактор Word.

Графический редактор Paint.

Лекции: Запуск. Настройки для нового рисунка. Опции панели инструментов для рисования. Средства редактирования. Действия над фрагментами рисунка. Сохраняем и открываем документы. Печать рисунка.

Практика: Настройка режимов нового рисунка. Рисование при помощи «карандаша», «кисти», «распылителя». Работа с ластиком. Заливка цветом. Ввод в рисунок надписи. Сохранение документа. Печать рисунка.

Текстовой редактор WORD.

Лекции: Варианты запуска. Работа с окном. Масштаб. Параметры страницы. Шрифты. Выделение текста. Проверка грамматики и орфографии. Перемещение и копирование частей текста. Оформление текста в столбцы. Рисование. Вставка рисунков. Как сохранять  и  открывать документы. Печать документов.

Практика: Создание первичного документа для дальнейшей работы над ним. Выделение текста. Удаление, перемещение, копирование выделенного текста. Проверка грамматики и орфографии. Перестройка текста в столбцы. Работа над совмещением текста и рисунка. Вывод документа на печать.

Воспитательная работа.

Беседы по темам: «Удивительное рядом», «Новинки информационных технологий в средствах массовой информации». Подготовка рефератов «Интернет, как средство общения. Плюсы и минусы», беседа по ним. Помощь в организации и подготовке мероприятий Дома творчества.

     Литература, используемая педагогом:

1. А. Зарецкий «Энциклопедия профессора Фортрана»;
2. А. Бачило, И. Ткаченко «Два путешествия с компьютером»;
3. В.Э. Фигурнов «IBM PC для пользователя»;
4. С. В. Грошев, А. О. Коцюбинский «Современный самоучитель профессиональной работы на компьютере»;
5. Б. Кершан, А. Нобембер, Д. Стоун «Основы компьютерной грамотности»;
6. С. А. Рогачев, С. Д. Гуров «Безопасность жизнедеятельности в образовательных учреждениях»;
7. С. Симонович, Г. Евсеев, А. Алексеев «Общая информатика»;
8. С. Симонович «Компьютер в вашей школе».

Литература, рекомендуемая для детей и их родителей:  

1. А. Зарецкий «Энциклопедия профессора Фортрана»;
2. А. Бачило, И. Ткаченко «Два путешествия с компьютером»;
3. Б. Кершан, А. Нобембер, Д. Стоун «Основы компьютерной грамотности»;
4. С. Симонович, Г. Евсеев, А. Алексеев «Общая информатика»;
5. С. Симонович «Компьютер в вашей школе».

Как обучать навыкам цифровой грамотности

Переключить навигацию