|
||||||||||||||||
|
||||||||||||||||
Половое воспитание детей в семьеПоловое воспитание ребенка в семье – Развитие ребенка
Для правильного развития ребенка ему необходимо получить представление о двуполом мире. Родители являются самыми первыми взрослыми, у которых малышу предстоит научиться супружеской и родительской роли в семье. Для дочери мама является примером для подражания, обучения, поведения, - тех особенностей, которые непосредственно связаны с ролью жены и матери; в свою очередь, поведение и особенности, характерные для ее отца, для девушки часто становятся определяющим фактором при выборе будущего супруга, так же и сын у отца учится модели поведения, характерной для мужского пола, а при выборе своей избранницы, скорее всего, будет руководствоваться и искать качества, присущие его матери. Прежде чем перейти к обсуждению вопросов полового воспитания, которые являются необходимой частью воспитания человека в целом, а также процессом подготовки к семейной жизни, объясним термин «половое воспитание». В педагогическом словаре Винценты Оконь (польского ученого-педагога с мировым именем) дается следующее определение полового воспитания: «совокупность воздействий и влияний, направленных на формирование у детей и молодежи уважения и понимания по отношению к представителю противоположного пола, а также таких взаимных чувств, которые являются условием построения правильных взаимоотношений между девочками и мальчиками. К главным институциям полового воспитания принадлежит семья, так как в ней дети на примере поведения отца и матери формируют свое первое, часто и решающее, представление о любви между мужчиной и женщиной, о взаимоотношениях между представителями обоих полов; также к ним принадлежит и школа, в настоящее время совместно обучающая мальчиков и девочек, а значит, создающая необходимые условия для познания и понимания представителей другого пола, а также для развития соответствующей культуры чувств и правильных взаимоотношений». В настоящее время молодежь все раньше и раньше проходит свою сексуальную инициацию, что стало возможным благодаря широкомасштабному распространению средств контрацепции. А значит, в задачи взрослых входят:
Первыми взрослыми, которые должны заниматься половым воспитанием молодежи, включающим физиологическую и этическую подготовку, как и было сказано выше, являются родители. Результаты многих исследований, проведенных учеными из разных областей науки, указывают на то, что учитывая половую дифференциацию, наибольшее влияние на психику сына оказывает отец, а на психику дочери - мать. В неотъемлемом половом воспитании очень важно присутствие обоих родителей, потому что только любящая семья, в которой царит взаимная любовь и уважение может должным образом показать красоту Божьего дара различий пола и сексуальности. Необходимую и важную роль в процессе полового воспитания играет женщина, которая, представляя собой хороший пример жены, матери и человека в целом, становится одновременно прекрасным образцом для своих детей, особенно, если речь идет о девочках, для которых она также и первая модель идентификации с собственным полом. Именно от матери девочка должна получить достоверные и переданные должным образом, адекватные возрасту, знания о строении тела, половых органов и их функции в даровании жизни. Мама также первой должна ознакомить дочь с менструальным циклом, чтобы та была готова к его появлению. Образ матери также влияет на отношение и поведение сыновей. На его основе у молодого человека формируется (образцовое) представление о женщине, жене и матери. Мама учит сына ответственности, чуткости и пониманию другого человека. В половом воспитании необходим также образ отца, который играет особую роль в передаче ребенку биологической, эмоциональной, нравственной и духовной информации. Так же, как мама должна подготовить дочь к будущей роли жены и матери, папа должен подготовить сына к роли мужа и отца в его будущей семье, которую в один прекрасный день он сможет создать. Когда же начинать разговор с ребенком о вопросах, связанных с половой жизнью человека? Тогда, когда дети начинают спрашивать об этом, то есть с детства, когда ребенок начинает интересоваться, задавать, например, такие вопросы, как: «откуда я взялся (-лась)?», «как я родился (-лась)?», «почему мой братик (сестренка) внешне отличается от меня?» и т. д. Начиная такие разговоры, необходимо иметь в виду, что их форма и словесное наполнение должны максимально соответствовать возрасту ребенка. Не следует делать из этого тайны или табу, поскольку такой подход лишь увеличит любопытство детей, которые для его удовлетворения начнут самостоятельно искать ответы в сомнительных и не всегда адекватных источниках. Лучшее время для разговоров с ребенком на эту тему является время купания, а также время, когда мы одеваем ребенка. Во время мытья и переодевания малыша можно постепенно и мягко вводить соответствующие понятия. Если речь идет о более глубоком, серьезном и вдумчивом разговоре, его следует начинать в подростковом возрасте, когда молодые люди наиболее остро заинтересованы этой темой. Затрагивая с ребенком тему телосложения, разницы между мальчиком и девочкой, можно обратиться к истории создания первых людей, например, упомянуть, что Ева была создана из ребра Адама, что мужчина отличается от женщины, но это сделано намеренно, потому что каждый из них имеет свою уникальную роль в семейной жизни. Следует объяснить ребенку значение этого отличия для семьи, подчеркнуть роль женщины как матери, - женщины, которая дает жизнь. Мама может обратиться здесь к истории своей жизни, рассказать ребенку о его рождении, не забывая о роли отца в этом процессе, которая не менее важна, чем роль матери. На наиболее обескураживающий родителей вопрос ребенка «откуда я взялся?» не следует отвечать принятыми стереотипами, например, «принес аист» или «нашли в капусте», а рассказать о любви, которая соединила родителей (здесь можно представить историю знакомства, момент свадьбы). Далее объяснить, что поскольку родители любят друг друга, они спят друг с другом, а в особый период, когда мама может иметь ребеночка, папа передает частицу своего тела маме, которая соединяется с частицей ее тела, и, таким образом, возникает новая жизнь, которая растет и развивается у мамы в животике. Тщательно отобранные знания на тему полового воспитания, передаваемые детям, не должны относиться исключительно к физической сфере, но задача родителей состоит в том, чтобы открыть ребенку эмоциональный и духовный мир любви двух людей. В половом воспитании необходима атмосфера взаимного доверия детей и родителей, чувство безопасности и открытости для другого человека. Родители должны быть искренними в том, что проповедуют ребенку, а передаваемые ими знания должны находиться в соответствии с принятыми ими иерархией и системой ценностей. Родители могут также опираться на тематическую литературу в области полового воспитания. Хорошими книгами в этом отношении являются:
Рейтинг статьи: 2.25 из 5 на основе 4 оценок. Мир ОК Вконтакте Развитие ребенка как и что рассказать о сексе, какие использовать книги и фильмыСодержание статьи В век интернета и пропаганды сексуальности вопросы полового воспитания детей и подростков актуальны как никогда. К сожалению, немногие родители готовы открыто говорить об этом. Тем самым они обрекают ребенка на поиск ответов «на улице». А это может повлечь непредсказуемые последствия, привести к травматичному опыту для ребенка и подростка и, кроме того, повышает риск сексуального насилия.
Половое воспитание – что это?Многие родители совершенно не разделяют половое и сексуальное воспитание. А между тем это совершенно разные вещи:
Почему половое воспитание так важно?Каждый родитель в свое время сталкивается с неудобными вопросами маленьких детей: «Почему я не видел малышей в капусте? Что это у мальчиков между ног?». Увидев в очереди к врачу, как мама пеленает маленькую девочку, мальчик непременно обратит внимание на иное строение гениталий. В такой ситуации правильно заметить, какая малышка маленькая и беззащитная, что он тоже был когда-то таким. В таком случае ребенок не заострит внимание на теме и воспримет разницу в строении органов как данность. Резкое одергивание, намерение пристыдить, напротив, побудит еще больший интерес или приведет к тому, что ответы на свои вопросы ребенок будет искать в сторонних источниках. Если замалчивать вопросы половых отношений и сексуальности, придавать им негативный окрас, детское любопытство никуда не исчезнет. Напротив, будет только возрастать. Ребенок будет находить ответы у сверстников, старших товарищей, в интернете, брошюрах и рекламе. И не всегда они будут соответствовать действительности.
С какого возраста нужно начинать?Самая распространенная ошибка родителей – думать, что дети начинают интересоваться половой жизнью в подростковом возрасте. Часто первый разговор происходит, когда подросток впервые приводит знакомиться девочку или начинает задерживаться на улице допоздна. Это в корне неправильно. Тему полового созревания, функций мужского и женского пола, отношений и института семьи нужно поднимать намного раньше. Половое воспитание начинается в 1–2 года с изучения частей тела. Когда ребенок узнает, где у него ручки, ножки, глазки. Часто уже на этом этапе родители стараются прямо не называть половые органы ребенка или же называют их самыми разными словами-заместителями: червячок, печенька, розочка… Особенности полового воспитания в разных возрастахОснову полового воспитания дают родители. Прежде всего, это личный пример. Изо дня в день ребенок наблюдает за отцом и матерью, впитывает их привычки, манеру общения и способы взаимодействия между собой. Помимо этого, на разных этапах формирования у детей возникают разные вопросы о половых аспектах жизни. Вначале они поверхностные и не требуют разъяснений. Позже детей начинают интересовать детали. Для каждого возраста существует свой подход к объяснению щепетильных тем.
В младшем дошкольном возрастеДетские психологи советуют родителям не стимулировать познавательную деятельность ребенка в сексуальных вопросах в раннем возрасте, а дождаться, когда он задаст вопрос сам. Уже в 2–3 года он может внезапно спросить: «Как я появился? Что у тети в животике, почему он большой?». В такой момент важно не растеряться и подобрать правильные слова. Отвечая, не следует углубляться в терминологию. Примеры ответов:
Простое и ясное пояснение, как правило, полностью удовлетворяет любопытство ребенка и не вызывает шквал других вопросов. Все происходит постепенно. В 2–3 года дети интересуются своим телом, отличиями между мальчиками и девочками. В 3–4 года они выясняют, откуда берутся дети, а в 4–5 лет – как попадают маме в живот и как выходят оттуда. Если родители в 5 лет все еще рассказывают про капусту, дети чувствуют фальшь и начинают интересоваться этими вопросами у сверстников. Например, на первом этапе (в 3–5 лет) ребенка интересует вопрос, как он появился. И ему достаточно будет узнать, что он вырос у мамы в животике, а потом, когда стал уже младенцем, доктор помог его достать из животика. На этом можно сделать паузу – возможно, уже этой информации будет достаточно. Позднее (в 5–7 лет) у малыша могут возникнуть вопросы более детальные. Например, как он попал в животик и как доктор его достал. И здесь можно воспользоваться картинками из детских энциклопедий и рассказать, что папина и мамина клеточка соединились (наверняка пояснений не потребуется) и стали постепенно расти, превращаться в человечка. Здесь уместно будет рассказать коротко об этапах формирования плода – от нескольких клеточек до ручек, ножек и полноценного малыша. Обязательно отметить, как сильно вы ждали его появления, готовились. Можно посмотреть альбом с фото УЗИ и первыми фото малыша.
В 5 летДети 5 лет активно выстраивают отношения со сверстниками. Они продолжают интересоваться информацией о половых различиях и деторождении. В этом возрасте следует поднимать вопросы нравственности, разговаривать о дружбе, семье, «неполой» любви к маме, папе, братьям и сестрам. В 6 летВ этом возрасте ребенок активно готовится к школе. Развиваются его умственные способности и мелкая моторика, позволяющая осуществлять письмо. Он задает все больше вопросов о половых отношениях, его начинают интересовать тонкости. В 6 лет важно сформировать такие понятия, как стыдливость, сдержанность, готовность прийти на помощь. В 7 летДаже при отсутствии полового воспитания школьник знает об анатомических отличиях девочек и мальчиков. Но, как правило, проявляет стеснительность в обсуждении таких вопросов и понимает, что говорить о сексе неприлично. Если это не принято в семье, он перестает задавать вопросы и черпает информацию на стороне. Когда ребенку 7 лет, родителям следует самим затрагивать щекотливые темы, с мальчиками поговорить о поллюциях, а с девочками – о менструациях. В 8 летИнтерес к сексуальной тематике растет и часто становится предметом шуток и интересных рассказов среди сверстников. Дети могут использовать неприличные слова, не вникая в их смысл. Начинает четко проявляться идентификация к половой принадлежности. Это выражается в выборе спорта, хобби, увлечений и игр. Девочки и мальчики стремятся завести надежных друзей, как правило, своего пола. В 8 лет правильному половому воспитанию будет способствовать совместные занятия «мужскими» и «женскими» делами, доверительные беседы на тему взаимоотношений в коллективе. В 9–10 летНаиболее важный период в половом воспитании. В 9–10 лет у многих детей начинается половое созревание. Следует затронуть такие темы, как эмоциональные скачки, предстоящие гормональные и физиологические изменения. Девочкам нужно рассказать о гигиене во время менструации, о прокладках и тампонах. Вместе с тем важно учить нравственности, чести, говорить о правилах поведения с противоположным полом. В 11–12 летВ этом возрасте дети предпочитают знакомиться с темой секса, изучая энциклопедии, медицинские схемы и фото. Гормональная перестройка провоцирует все больший интерес к собственному телу. Многие пробуют мастурбацию. Девочки и мальчики стремятся больше узнать о строении половых органов, половом акте. Получение правдивой информации снимает естественный эротический зуд и воспринимается как подготовка к практике. В разговоре с детьми важно затронуть институт брака, роли мужчины и женщины в семье, вопросы ответственности за половые отношения и возможное появление детей после начала менструаций у девочек. Следует объяснить, что они только готовятся стать взрослыми и прежде чем перейти к практике, нужно пройти все этапы развития. Необходимо спокойно внушать ребенку, что секс – это хорошо, но это только для взрослых. В подростковом возрастеНачиная с 13–14 лет подростки могут вступать в первые половые отношения при недостаточном половом воспитании. Возникают первые влюбленности и повышается интерес к противоположному полу. Следует поднять темы контрацепции, инфекционных заболеваний, передающихся половым путем. Важно не заострять внимание на негативных аспектах. Предупредить раннее начало половой жизни помогут увлечение спортом, обсуждение вопросов нравственности, различных моделей поведения. Какие могут возникать проблемы?Интерес к сексуальной жизни в разном возрасте проявляется по-разному. Часто сексуальное поведение детей родители воспринимают как ненормальное. Например, исследование своего тела, мастурбация, игры с противоположным полом являются естественными. Другое дело, когда этому уделяется слишком много внимания и тема секса становится навязчивой. В таком случае стоит обратиться к детскому психологу. Даже у маленьких детей могут возникать те или иные проблемы полового характера:
Особенности полового воспитания приемных детейПриемные дети, как правило, из неблагополучных семей. Они не имеют позитивного семейного опыта. У многих сложилась биполярная модель семейных взаимоотношений, положительные и отрицательные образцы мужественности и женственности, которые порождают конфликтную систему требований. Все это приводит к искажению половой идентификации: грубости у девочек, плаксивости у мальчиков и др. Приемным детям важно дать правильные полоролевые представления. На первый план выходят вопросы нравственности, «неполой» любви, родственных отношений. Нужно, чтобы девочка тесно общалась с матерью, перенимала ее поведение, советовалась и доверяла. Мальчикам важнее установить прочную связь с отцом. В здоровой семье приемные дети сами учатся социальным ролям. Конечно, это не отменяет необходимости корректировать познания о половой жизни. Если у ребенка наблюдаются отклонения, стоит подключить детского психолога. Материал по темеЧасто родители испытывают смущение от откровенных вопросов ребенка только лишь потому, что не могут подобрать нужных слов. В свое время они не получили опыт полового воспитания, а посему не могут дать его детям. Важно не отступать. Существует множество книг и энциклопедий, которые помогут найти правильные ответы. Педагоги и детские психологи рекомендуют совместное чтение с детьми. Это поможет преодолеть стыдливость обоим, будет способствовать установлению доверительных отношений. В будущем, если у ребенка возникнут какие-либо вопросы или проблемы, он сможет поделиться переживаниями с родителями, а не замкнется в себе. КнигиСегодня существует множество энциклопедий. Раньше у большинства детей была книга К. Верду, которая тонко подводила детский ум к самому сокровенному. Многие психологи считают ее идеальной. Но, к сожалению, она больше не издается. Однако существуют достойная замена: Какие еще книги можно почитать с детьми:
Мультфильмы и фильмыБольшинство детей видят постельные сцены еще в дошкольном возрасте. Они знакомятся с сексуальностью через рекламу, фильмы, а позже через интернет. Информации очень много, но чаще она несет больше вреда, чем пользы. Чтобы воспитать культуру половых отношений, в разном возрасте рекомендуется просматривать разные мультики и фильмы:
Своевременное и тактичное информирование детей о взаимоотношении полов не влечет никаких негативных последствий. Ребенок адекватно воспринимает себя и свое тело, приобретает иммунитет от «грязи». Родители становятся соратниками ребенка в любых неудобных вопросах, а это защищает от возможных преступных действие в отношении ребенка. Недостаток полового воспитания, напротив, вызывает множество заблуждений и травм, способствует развитию различных отклонений в психосексульном развитии и дисгармонии семейных отношений в будущем. Гигиена полового акта так же важна, как и гигиена питания. Родителям важно понять, что рассказывать о сексе не значит учить им заниматься. Роль родителей не в том, чтобы рассказать ребенку о конкретных действиях телесного взаимодействия сексуальных партнеров. Роль родителей гораздо важнее и глубже. Важно заложить основные ценности отношений, дать представление о роли мужчины и женщины, сформировать представление об ответственности перед партнером в отношениях и сформировать границы тела, личности и ощущение собственной ценности и важности. Что касается секса, достаточно оговорить, что это занятие для взрослых, не скрывая, что это должно быть приятно и исключительно по желанию. Многие дети рады этому факту и отвечают: «Я никогда не буду этим заниматься». До начала полового созревания гениталии для них ничем не отличаются от рук или ног. А задавая вопрос о своем появлении на свет, они хотят постичь тайну рождения, а не слушать лекцию о родовом канале и половых гаметах. Половое воспитание детей | Консультация на тему:Психосексуальное воспитание детей 3-5 лет Если спросить родителей, осуществляют ли они в семье половое воспитание ребенка, ответить на вопрос смогут далеко не все. Да и что вообще значит "половое воспитание"? Попробуем разобраться в этих и других вопросах, которые волнуют родителей, воспитывающих детей трех - пяти лет. Младший дошкольный возраст - период активного проявления любознательности ребенка. Ребенку интересно все: животные и растения, то, что создано руками человека, и, конечно, сам человек - и как биологическое существо, и как представитель определенного пола, и как субъект, вступающий в самые разные отношения с другими людьми. Свою потребность в любознательности ребенок удовлетворяет по-разному. Ежедневно он делает открытия, которые позволяют ему чувствовать свою значимость (конечно, если она имеет внешнее подкрепление в виде поддержки или похвалы взрослых). Он задает вопросы, на которые сам же пытается ответить, если же не получается - обращается к тем, кто - и малыш уверен в этом - непременно знает ответ. Действительно, перед взрослыми стоит непростая задача: удовлетворить детское любопытство и в то же время не травмировать очень ранимую детскую психику.
Тенденция смешивать женские и мужские ролевые функции, как и во всем мире, укореняется в современной России. Женщины водят автомобили, юбкам и платьям предпочитают брюки, курят. Мужчины пользуются духами и дезодорантами и носят украшения. Осталось не так уж много признаков, говорящих о половой принадлежности человека. Длина волос, манера поведения, круг интересов и характер занятий... Такая схожесть между мужчинами и женщинами вызывает растерянность у детей при отнесении "бесполого" человека к определенному полу. Дети зачастую не видят четко различимых имиджей, которым могли бы соответствовать, поэтому им остается по наитию выбирать подходящие модели поведения и образы. Не думаем, что надо паниковать, почувствовав стремление ваших девочек играть роль мальчишек-озорников, так же как не стоит требовать от мальчиков, чтобы они вели себя только как настоящие мужчины, не позволяя им плакать или быть по-девичьи сентиментальными. Нет ничего страшного (даже наоборот!) в том, чтобы мальчик помыл посуду или помог в приготовлении обеда, а девочка помогла папе повозиться с компьютером. Но все-таки родители должны тактично помочь своим детям правильно определить свою традиционную половую роль. В процессе психического и сексуального развития ребенка происходит становление его личности. Благодаря собственной деятельности по освоению действительности, опосредованной его отношениями со взрослыми, ребенок приобретает социальный опыт. В это же время он переживает одно из важнейших противоречий: необходимость жить жизнью взрослых, занимать определенное положение в жизни общества, с одной стороны, и все возрастающая потребность в самостоятельности - с другой. Сексуальность человека проходит в своем развитии несколько этапов. Обобщенные представления о сексуальности строятся на том убеждении, что половое влечение и сексуальные инстинкты не пробуждаются неожиданно в возрасте полового созревания (двенадцать - семнадцать лет), а созревают постепенно. Дети нередко распознают во входящем к ним в комнату человеке мужчину или женщину и только потом маму, папу, воспитателя и т. д. Самые выраженные физиологические, эмоциональные, социальные и культурные явления формируют нашу сексуальность в раннем и позднем детстве, а не в зрелом возрасте. Сексуальность в раннем и позднем детстве до Зигмунда Фрейда освещалась достаточно скудно, поэтому настоящим шоком для взрослых явилось не то, что дети с возрастом входят в сексуальную активность, а то, что она является существенной и неотъемлемой частью формирования характера любого ребенка (а не только "дурно воспитанных" детей, как считалось ранее). Психосексуальное развитие детей рассматриваемого нами возраста Фрейд определяет как инфантильную сексуальность. Рассмотрим некоторые ее проявления. 1. Оральная стадия, или сосание, появляется уже у младенца. Состоит в ритмически повторяемом сосущем прикосновении ртом, причем цель принятия пищи исключается. Часть самих губ, язык, любое другое место кожи, которое можно достать, выбираются для сосания. Сосание по большей части поглощает все внимание малыша и кончается сном. 3. Генитальная, или урогенитальная, стадия - получение удовольствия от акта мочеиспускания. Благодаря анатомическому положению, раздражению выделениями, мытью и вытиранию при гигиеническом уходе, случайным возбуждениям ощущение удовольствия, которое способны давать эти части тела, неизбежно обращает на себя внимание ребенка уже в младенческом возрасте. (Отметим, что такое деление все же достаточно условно.) Итак, природа словно бы подсказывает ребенку, в каком направлении совершать свои исследования и задаваться вопросами. Интерес к половым органам, удовольствие от акта мочеиспускания и дефекации и т. д. для ребенка трех - пяти лет не более чем желание уравновесить (как и во всех других случаях) свое представление о предмете или явлении и представление окружающих, и прежде всего авторитетных взрослых. И тут возникает парадокс: то, что доставляет удовольствие ребенку, оказывается неприемлемым с точки зрения взрослых. Бывает, ребенок встает перед дилеммой: подавить в себе любопытство или, проигнорировав запрет взрослых, предаться удовольствию тайком. Конечно, это крайние варианты. Чаще малыш, нацеленный на поиск гармонии своего существования в окружающем мире, все-таки пытается так или иначе найти ответ на волнующий вопрос. Безусловно, многое здесь зависит от позиции родителей. Как они отвечают на вопросы малыша: тактично и исчерпывающе или с установкой на неприличность затрагиваемых сыном или дочкой тем? Хорошо, если мамам и папам удается найти золотую середину, то есть удовлетворить детское любопытство и познавательную потребность ребенка - конечно, в соответствии с его возрастом. И плохо, если к неудовлетворенному любопытству добавляется резко негативная реакция взрослого на обозначенные ребенком темы и ребенок остается один на один со своими вопросами. Попробуем разобраться в сущности детских вопросов, имеющих столь важное значение в формировании полоролевой идентификации ребенка, и в наиболее приемлемых способах удовлетворения любопытства малыша. Вопросы, которые ставят в тупик Во многих современных молодых семьях практически нет запретных тем. Любые "что?", "где?" и "почему?" родители пытаются объяснить с учетом возраста маленького ребенка. Но есть вопрос, перед которым пасует большинство родителей, осознавая в то же время его неизбежность: "Откуда берутся дети?". Наиболее эффективным средством в развитии ребенка считается правдивая информация, соответствующая его возрастным запросам. Если мы поймем, о чем именно хочет узнать ребенок, мы сможем дать правильный ответ на интересующие его вопросы. Самое интересное в общении с детьми то, что вы можете прочитать им научно выверенную лекцию о деторождении и даже услышать почти дословный пересказ, а через день понять, что ваши старания пропали даром. Как только дети узнают что-либо правдивое от взрослых о деторождении, история сразу же получает собственное толкование. Когда Б. исполнилось три года, то на вопрос, не хочет ли она узнать, как появилась на свет, ее отец получил полное согласие. Взяв семейный альбом, показал фотографию мамы до родов и после, снабдив весь показ соответствующими пояснениями. Тот же рассказ чуть позже Б. уже сама с помощью фотографий передала бабушке. "Экзамен" сдан! Но вот недели через две: "Папы, мамы раньше не было. А я была всегда!" (Кстати, многие дети уверены, что были всегда.) С. М. Мартынов: "Каким бы для вас каверзным ни был вопрос, реагировать на него надо спокойно, чтобы у ребенка не создалось (а если оно уже есть, то разрушилось) представление о том, что он коснулся какой-то запретной области. Конкретную схему ответа дать трудно - все зависит от обстановки, в которой задавался вопрос, от того, как он сформулирован, даже от выражения лица малыша: ведь всегда можно увидеть, действительно ли ребенок ничего не знает или что-то знает и хочет вас испытать. Во всех случаях информация должна быть правдивой - конечно, ребенку преподносится та часть правды и в такой форме, какая может быть ему доступна. Немецкие исследователи, участвовавшие в свое время в разработке программы полового воспитания детей, считают обязательными три принципа информации для дошкольников: правдивость, ясность и соответствие возрасту". Еще одна детская фантазия на тему появления на свет из уст четырехлетней девочки: "Чтобы ребенок вырос в животике, надо сначала там поместить несколько глаз, затем голову и волосы. Это делается вместе с материалом, который продается в магазине. Наконец мама и папа собрали ребенка, кладут его в животик, откуда он затем быстро появляется". Ни о чем подобном этому ребенку не говорили. Она соединила в один ответ информацию, которой обладала на данный момент, и, используя детскую логику, создала понятную ей картину окружающего мира. Обратите внимание: ребенок, выстраивая собственные умозаключения или же интерпретируя услышанные от взрослых, адаптирует их к своему уровню развития и понимания. А потому, отвечая на вопросы детей, мамам и папам прежде всего следует ориентироваться не на детальность информации, а на ее доступность пониманию трех-, четырех- или пятилетнего ребенка! Детское понимание появления на свет из ответов детей разных возрастов можно распределить на несколько уровней. Различия между любыми соседними уровнями определяют и различие решаемых родителями воспитательных проблем. Второй уровень - "изготовление детей". На этом уровне дети верят, что детей изготавливают точно так же, как делают холодильники, телевизоры или автомобили. Сейчас дети уже знают, что они раньше не существовали, но их должны были сделать. Вот примерное рассуждение четырехлетней девочки. "Когда люди уже сделаны, они делают других людей. Они делают кости, и кровь, и кожу... Чтобы оказаться в мамином животике, их надо завернуть в пакетик, а мама в себя его положит". На вопрос о том, где же дети были до того, как их завернули в пакетик, прозвучал ответ: "Их покупают в магазине". Дети не смущаются тем, что не видели фабрик по производству детей или полок в супермаркетах, на которых бы лежали пакетики с детьми. Застигнутые врасплох провокационными вопросами, они рассказывают то, что им когда-то говорили, или то, что они сами представляют. Поскольку на этом уровне дети верят в волшебство и деятельность других людей, то и дети, по их разумению, появляются либо по волшебству, либо как другие предметы. Некоторые дети на этом уровне уже понимают необходимость отца в деторождении, но считают, что это все-таки механический процесс: "Он своей рукой достает из своего животика семя и кладет его в низ маминого животика, а мама достает из своего животика яйцо и кладет на эту горстку семени. Затем они закрывают свои животики, и ребенок рождается". Дети считают, что семена и яйцеклетки могут соединяться только тогда, когда их соединят руки родителей. Третий уровень - "переходный". В четыре-пять лет дети представляют деторождение как процесс слияния физиологии и техники и уверены, что это в принципе возможно. На этом уровне дети знают, что мама и папа не могут открывать и закрывать свои животики, в их представлении зачатие невозможно без женитьбы. Уже достаточно литературно дети могут объяснить участие родителей в зачатии как "засевании семени": "Папа сеет семена, как цветок, только здесь не нужна земля". Дети на этом уровне верят, что мир природы живой, а говоря об одушевленных и неодушевленных предметах, приписывают им целеустремленность в действиях. На "переходном" уровне дети могут знать, что есть три необходимых условия для появления детей: социальные отношения - любовь и брак, половая связь и слияние сперматозоида с яйцеклеткой. Но попытка все это объяснить и объединить весьма поверхностна.
Никогда не переполняйте ребенка информацией, а говорите о том, что он хочет знать, и теми словами, которые он понимает. Детское любопытство должно удовлетворяться достаточно полными вашими объяснениями. Начните со встречных вопросов, уточняющих взгляды ребенка, но не подсказывающих ему ответы: откуда у людей берутся дети? Как мамы становятся мамами? Как папы становятся папами? С. М. Мартынов: "Детских вопросов страшиться не надо. Интерес к данным проблемам у ребенка, как правило, еще не имеет сексуальной окраски, а бывает лишь проявлением общей любознательности. И от такта взрослых зависит, будут ли полученные сведения восприняты как нечто естественное или приобретут окраску чего-то стыдного, запретного, а значит, по-особому влекущего". Дети уже готовы принять объяснения терминами, стоящими на ступеньку выше их уровня. Если родители к этому интересу относятся спокойно и реалистично, то дети почувствуют, что могут спросить обо всем, что хотят знать. Никогда не заставляйте ребенка чувствовать себя глупым только лишь потому, что он фантазирует на тему деторождения. Поддержать детские усилия по разрешению этих проблем можно, лишь подтверждая или уточняя информацию. Например, если дети считают, что уже когда-то существовали, дайте понятия из второго уровня, сказав: "Только от людей могут появиться другие люди. Чтобы появился ребенок, нужны два взрослых человека - мужчина и женщина, которые станут его папой и мамой. Мама и папа сделают ребенка из яйца, которое находится в мамином теле, и из семени, которое находится в папином теле". Детям второго уровня, считающим, что их где-то делают, родители могут сказать: "Это интересный взгляд на вещи. Этим путем можно сделать куклу, для чего можно купить голову, волосы и все остальное и соединить их вместе. Но изготовление настоящего, живого ребенка очень отличается от изготовления неживых предметов - куклы, пирога или самолета". Ребенок должен понять, что если вещи делаются из разных частей - деталей на фабрике, то дети делаются из частей, которые можно взять только в организмах матери и отца. Продолжить можно так: "Мамы и папы имеют специальные органы в своих телах, которые они используют для изготовления детей. У мамы есть маленькие яйцеклетки, а у папы есть маленькие семена-сперматозоиды. Когда мамина яйцеклетка сливается с папиным сперматозоидом, они вместе становятся новым существом, вырастающим в ребенка". Как видим, нет ничего сложного и тем более противоестественного в разговоре с детьми на тему деторождения. Но этой темой детское любопытство не ограничивается. Исследовательский интерес ребенка выходит за рамки его вопросов и умозаключений.
Волнующая тема появления на свет содержит также интерес к детям противоположного пола, который можно заметить в возрасте четырех-пяти лет, хотя эротическое начало здесь представлено в несколько иной, детской форме. Иногда мы наблюдаем такие действия, как объятия и поцелуи, а в редких случаях - взаимное разглядывание половых органов. Последнее порой шокирует родителей, и они с ужасом думают о порочных наклонностях детей. Хотя чаще всего такой интерес обусловлен интересом к строению человека вообще. В возникновении чувства симпатии большую роль играет внешность. Маленький ребенок оказывается способным, хотя и по-своему, различать привлекательную и непривлекательную внешность. А вот скрывается ли за этим хоть доля эротичности, сказать трудно. Можно только предположить, что в этом чувстве симпатии только чуть брезжит проявление инстинкта. Скорее всего, положительный отклик на внешнюю привлекательность - гораздо более общее свойство. Любой взрослый может вспомнить тысячу примеров, когда какое-либо лицо противоположного пола ему просто нравилось - без всяких сексуальных устремлений. Действия маленьких детей, внешне напоминающие эротические: объятия, ласки, дотрагивания, поглаживания, поцелуи - являются, по существу, подражательными. Мальчик четырех-пяти лет, подойдя к симпатичной девочке, играющей в песочнице, приветствует ее словами: "Куколка ты моя". Выясняется, что так его папа обращается к маме. Малыши, подражая взрослым, видимо, испытывают удовольствие, точно такое же, как и при любой другой игре. Поэтому неверно усматривать в их играх нечто только сексуальное. Что же касается рассматривания половых органов или дотрагивания до них, то здесь проявляется обычное детское любопытство, дополненное первым интересом к различиям полов. В подобных исследовательских действиях нет ничего предосудительного. Однако заслуживает внимания одна важная деталь. А именно: совершает ли ребенок упомянутые действия, не опасаясь порицания со стороны взрослых, или же действует тайком и, будучи застигнутым "на месте преступления", испытывает страх и смущение. Здесь важно уловить первоначальный настрой ребенка до того, как он столкнулся с реакцией взрослых. Застигают чаще всего где? В укромных уголках парков или детских площадок, в детских туалетах, где собираются три-четыре ребенка обоего пола. Многие родители, как и воспитатели, реагируют на подобные "исследования" бурным негодованием, вплоть до наказания ремнем, и малыш, естественно, опасается повторить свои действия, что закрепляется в комплексе неполноценности. Ну а если его не ругали за это, но он все равно старается действовать тайком? В таком случае ребенок каким-то образом понял, что существует область, знание которой лучше всего скрывать от родителей. Сам факт появления в жизни ребенка такой "ужасной" двойной тайны ("взрослые скрывают от меня, а я должен скрывать, что догадываюсь об этом") означает возникновение первой трещины в половом воспитании ребенка. В дальнейшем такая взаимная скрытность еще более усугубит первоначальные смутные представления о сексуальном как о чем-то постыдном и недостойном. Конечно, вовсе не обязательно первые столкновения с областью сексуального происходят в дошкольном возрасте. Не обязательно и то, что эта тема будет воспринята ребенком как запретная. Где же обо всем можно поговорить вслух? Да, конечно же, на улице, в месте так называемой внесемейной социализации. Однако не всегда влияние улицы должно расцениваться непременно как отрицательное. В среде сверстников и при самостоятельных встречах с явлениями взрослой культуры (не исключается и сексуально окрашенная ненормативная лексика, имеющие сексуальную направленность картинки, брачное поведение животных и т. д.) ребенок получает более широкие и разносторонние сведения о поле, отношениях мужчин и женщин, чем может получить дома, и более свободно "примеряет" их на себя, вырабатывая собственные оценки, позиции и предпочтения. Иногда единственными просветителями в половых вопросах являются дворовые приятели и подружки. Когда рядом нет авторитетных взрослых и дети предоставлены сами себе, в компаниях обсуждаются многие, в том числе "запретные", вопросы. Обнаружив в своей компании более осведомленных, готовых поучать и демонстрировать некоторые манипуляции сверстников, дети легко воспринимают малодостоверную и искаженную информацию. Обстановку осложняет объединение старших и совсем маленьких детей. Маленький ребенок - самый благодатный материал для уличного "просвещения", если в семьях не задумываются над этими вопросами. Если бы во всех семьях правильно воспитывали детей, то проблемы улицы стали бы мягче - поведение детей в компаниях было бы более предсказуемым. Опасность заключается в том, что улица играет на эмоциях - отсюда и сильный воспитательный эффект. И дурно она воспитывает не всегда и не потому, что она "улица", а потому, что на улицу дети выносят то, чему не научились (или чего не постигли) в семье. И еще раз о роли взрослых Как видим, круг "семья - улица" замкнулся на ребенке, который далеко не всегда имеет возможность поделиться полученными новостями со своими родителями, так как осознает недозволенность обсуждения данной темы. Родители в свою очередь тоже стараются обходить все скользкие вопросы стороной. К чему это приводит? К эмоциональной неустойчивости ребенка, мешающей его общению, формированию нормальных отношений в детском обществе и со взрослыми. Это, в свою очередь, может провоцировать патологическую робость, застенчивость, некоммуникабельность либо, наоборот, агрессивность, неадекватность реакций, постоянную сверхвозбудимость, то есть отягощающие развитие ребенка факторы как психического, так и нравственного плана. В пять лет выраженный до этого интерес к анатомическим различиям полов часто исчезает, сменяясь вопросами о детстве родителей и выражением желания иметь брата или сестру и своих детей, когда вырастет. Если к трем-четырем годам ребенок осознает отличия людей по полу, но еще не придает им решающего значения, то к пяти-шести годам тот же ребенок уже уверенно идентифицирует себя с полом, осознавая необратимость половой принадлежности. В этом возрасте психологически "переделать" пол практически невозможно. "Мама, я на тебе женюсь!" Такие слова хотя бы раз сказал каждый нормально развивающийся мальчик. Явление первичной половой идентификации позволяет четырех-пятилетнему мальчику почувствовать себя мужчиной. Однако названное чувство возникает лишь в том случае, если мама для него настоящая женщина, то есть если она демонстрирует так называемое женское поведение. То же самое происходит между дочерью и отцом. Такие отношения продуктивны только в данном возрасте. Некоторые элементы восторга родителем противоположного пола и поиска образца допустимы в подростковом возрасте. Но затянувшийся поиск, ориентация на родителя противоположного пола как на образец в выборе полового партнера опасны. Детское любопытство следует удовлетворять спокойно. Для этой цели служат открытые туалеты для малышей в группах детских учреждений, совместное мытье детей одного пола. Следует научить детей относиться к обнаженности без страха и предрассудков, отвечать на все вопросы ребенка, используя необходимые примеры из книг и жизни. Однозначно запрещать или поощрять совместное обнажение родителей и детей или диктовать меру обнажения нельзя. Это зависит от культурных традиций общества и семьи, но, по заключению многих специалистов, обретенный в раннем детстве стыд обнаженности во взрослом возрасте может мешать в сексуальных отношениях. Не принуждая детей к обнажению, надо помнить, что для многих случайные наблюдения за обнаженным братом или сестрой - главный источник обучения половым различиям. Совместное мытье брата и сестры чаще прекращают сразу после пяти-шести лет. Холодность родителей, их занятость собой, своими делами, другими детьми и непонимание переживаний ребенка приводят к тому, что он чувствует себя лишним и ненужным. У таких сына или дочери не возникает потребности в подражании, приобретении навыков и привычек отца или матери. Они хуже других детей усваивают образцы половых ролей и оказываются менее подготовленными к жизни. Кроме того, ими усваиваются методы, которые они повторят при воспитании собственных детей. Аналогичная ситуация складывается и в том случае, когда семья оказывается неполной. Отсутствие воспитателя-отца отрицательно сказывается на психосексуальном развитии не только сына, но и дочери. Если мальчику при этом будет не от кого перенять мужскую половую роль, то девочке не удастся усвоить идеал противоположного пола, она не увидит женственного поведения матери-жены по отношению к мужу. Отсутствие же в семье матери не только затрудняет формирование примера женственности, но и может препятствовать приобретению эмоциональной теплоты, необходимой в человеческих взаимоотношениях. Крайне неблагоприятное влияние оказывает искажение нормальных образцов поведения мужчин: отец-пьяница, дебошир и скандалист, поднимающий руку на жену и детей, приносит больше вреда, чем отец, ушедший из семьи. Мальчики при этом часто отвергают вместе с отрицательными поступками отца и положительные проявления его мужественности - либо, наоборот, стремятся походить на отца во всем без исключения. Дочери же, воспитанные в подобных условиях, либо долгие годы потом неспособны установить нормальные, без страха и ненависти, отношения с мужчинами, либо считают непременным признаком мужчины употребление алкоголя и грубость - деликатный, тактичный и непьющий, некурящий мужчина в их представлении просто "баба". Сходные процессы в психике ребенка происходят и при аморальном поведении матери. Появление в семье отчима или мачехи нередко вызывает дополнительное эмоциональное напряжение у ребенка, уже пережившего распад семьи. Если же между ребенком и новым членом семьи почему-либо не устанавливаются хорошие отношения, это приводит к сопротивлению любым воспитательным мерам, отвержению наблюдаемых образцов поведения и ускоряет уход детей из семьи к любым лицам, проявляющим искреннюю или показную расположенность. Существуют ли правила, на которые нужно ориентироваться родителям (в том числе и приемным)? Да, существуют. Так, не следует быть слишком мягким и уступчивым либо чрезмерно строгим по отношению к ребенку своего пола. К чему это приводит? Ребенок перестает подражать и учиться у своего родителя. Выражения: "Когда вырасту, стану как папа" или "Я, как мама, уложила своих дочек (кукол) спать" - не будут радовать родителей, они таких слов просто не услышат. Необычайно робкие мальчики в четыре-пять лет могут смущаться при виде обнаженного отца. Их не следует настойчиво принуждать обнажаться вместе со взрослыми или ровесниками - это может привести к слишком волнующим переживаниям. Следующее правило поведения заключается в том, что родитель противоположного пола не должен быть слишком нежным, или, наоборот, часто наказывающим, или эмоционально неустойчивым. Как иначе ребенок сможет доверять лицам противоположного пола? Сегодня часто можно услышать, что у кого-то чрезмерно властная мать и мягкий отец. Если, вырастая, мальчики становятся мягкими, послушными, с женскими чертами, значит, мать, воспитав сына, сделала его себе подобным. Девочка, получившая мужское воспитание, становится часто черствой, неженственной. Иногда неправильное воспитание, основанное на представлении, что все связанное с полом порочно, приводит к постоянному контролю за ребенком, вплоть до подбора ему друзей или изоляции от сверстников. Все это чревато развитием или нарциссизма - направленности полового влечения на самого себя, или гомосексуализма, одной из его форм. Ласковые мальчики-тихони становятся приманкой для взрослых совратителей. Если родители воспринимают поведение ребенка как благополучное, игры в "папу-маму" продолжаются и в школьные годы, расширяя и обогащая опыт полоролевого поведения. Как мы видим, для усвоения и закрепления нормальной гетеросексуальности ребенку важны не только биологические свойства, данные от рождения, но и родительское воспитание и собственный опыт. Сила подражания людям, которых дети обожают, хорошо известна. Образцом первых моделей поведения являются родители. Позже дети сознательно копируют любимых героев, воспитателей, понравившихся людей. Получается, что личность ребенка и его взгляды составляются из подражаний другим людям: они складывают собственную неповторимую мозаику. Пол - очень важная основа, вокруг которой скрепляются все навыки и подражания. Любознательный пятилетний ребенок каждый день решает множество трудных задач. Часто неясно, где кончается здоровое самовыражение и начинается непослушание. Теперь, когда матери уже не являются главными дневными няньками детей, вопросы воспитания стали больше интересовать отцов, нянь, родственников, воспитателей и др. Важно признать, что в семье все отношения взаимозависимы. Наверное, самое важное то, что дети учат своих родителей не меньше, чем родители детей. Другими словами, дети далеко не пассивные комки глины и значительно влияют на свое собственное воспитание. Усвоение мужской или женской половой роли - важная жизненная необходимость для ребенка, не проходящая сама без "каких-то там хлопот". Все, что делают или говорят люди для самораскрытия, является признаком мальчика или девочки, мужчины или женщины. Половая роль - это не врожденное качество, а самоутверждение, приходящее с опытом и общением, получающее "внеплановые уроки" и точную инструкцию. Иначе говоря, половая роль выучивается как родной язык. И хотя критический период может наступить и в полтора, и в три-четыре года, полоролевое научение начинается с рождения. Сегодня появился новый взгляд на дошкольный возраст, который ранее считался временем "скрытого периода", когда сексуальное развитие вроде бы останавливается. Но так ли это? С трех до пяти лет детский кругозор значительно расширяется за счет информации и новых приятелей. К четырем годам интеллект ребенка развивается на 50 процентов от взрослого состояния. За выражением "от нуля до семи" обычно скрывается не только возрастной, количественный, но и качественный смысл. В этот период ребенок из "никого" становится "кем-то" - личностью вообще, мальчиком или девочкой со своими способностями, склонностями, индивидуальными чертами поведения. Есть смысл упомянуть о кризисе трех лет - периоде становления собственного Я. Родителям, наверное, хорошо знакомы яркие его признаки: упрямство, негативизм, строптивость, своеволие, протестное поведение, деспотизм или ревность. Кроме того, не освоены еще понятия "хороший - плохой", "красивый - некрасивый" и т. д., которые помогают ребенку ориентироваться в окружающем мире и составлять о происходящем правильное мнение. Но после столь подробного ознакомления с вышеизложенными сведениями стоит понять, что эти негативные черты отражают не желание ребенка настоять на своем, а понимание того, что этого потребовал он. Удовлетворить потребность в ощущении собственной значимости помогает проигрывание различных ролей. Ребенок может исполнить без особых стрессовых переживаний любую роль - даже роль собственных родителей. И это очень важно, тем более что подражательная игра подготавливает детей к взрослой жизни. Каких бы взглядов ни придерживались взрослые, они не могут не участвовать в психосексуальном становлении ребенка. Однако ознакомление с психофизиологией пола дает основание для продуманного развития личности. Автор: Ю.В. Гаврилов Половое воспитание в семье.Очень важно заниматься половым воспитанием ребенка, но не каждый родитель знает как это сделать. Данная статья поможет разобраться в данном вопросе. Нравственная чистота вовсе не заключается в неведении, но подразумевает сохранение добродетели при достаточной осведомленности В.Г. Белинский Основные понятия Взгляды на половое воспитание были и остаются противоречивыми. Все согласны с необходимостью вырабатывать у детей правильное отношение к половым вопросам, однако у каждого свое мнение о том, чему следует обучать, где и кто должен этим заниматься. Лишь немногие родители способны правильно организовать половое воспитание детей. Данные опросов подростков свидетельствуют о том, что основную долю сведений о сексуальности и всего, что с ней связано, они получают не в семье, а от друзей и различных источников СМИ. Половое воспитание – это первостепенная задача семьи. Суть полового воспитания сводится к тому, чтобы подготовить к взрослой жизни ребенка, подростка, способного адекватно осознавать свои физические и психологические особенности, устанавливать нормальные отношения с людьми своего и противоположного пола во всех сферах жизни, реализовывать свои потребности в соответствии с существующими в обществе нравственными и этическими нормами. Сексуальное воспитание - составная часть полового воспитания, ориентированная на формирование правильного (в соответствии с нормами общества) сексуального поведения. Оно должно начинаться тогда, когда у подростка появляется в этом потребность. Сексуальное воспитание – это задача специалистов знающих закономерности развития и психологические особенности подростков. Подростковый возраст – сложное время и для подростка и для его родителей. На многие вопросы, в том числе и про «это», наши дети сами любят находить ответы. Хорошо, когда источник информации - ответственный взрослый человек или книга. А если нет? Неоспоримо одно – в половом воспитании ребенка должны участвовать родители. Интернет, желтая пресса, порно-журналы – все это сейчас очень доступно, и нужно ограждать ребенка от навязчивой и, мягко говоря, некультурной информации. Родители должны стать доверенным лицом ребенка. Рекомендации: • общение на темы должно быть деликатным (многие подростки стесняются говорить со взрослыми на такие темы), не стирающим грань между взрослым и ребенком, и в то же время в меру откровенным. И еще, что важно, – своевременность разговора. Разговор о сексе – это не беседа одного дня. Говоря о физиологических изменениях организма, можно и нужно затрагивать и другие вопросы, связанные с сексом, взаимоотношениями полов т.д.; • не стоит бояться первых увлечений подростков и запрещать их. Наоборот, надо учить их любить, уважать, говорить нежные слова. Пусть к мальчику приходит девочка, и наоборот. Научите ребенка встречать таких гостей, ухаживать, говорить комплименты, дарить подарки, делать знаки внимания; • воспитывайте ребенка не только словами. Если родители выражают любовь открыто, относятся друг другу с нежностью, обнимают друг друга при детях, и главное, дети слышат, что они говорят друг другу ласковые слова – это лучший пример для них. С детства у детей формируется правильное представление о семье, об отношениях мужчины и женщины. И в будущем он (или она) будет с нежностью и заботой относиться к возлюбленной (возлюбленному). Ребенок поймет, что без любви, нежности, взаимоуважения не может быть полноценных половых отношений. В будущем это убережет его от беспорядочных и бессмысленных сексуальных связей; • расскажите о любви, о том, что сексуальные отношения между влюбленными – это естественно и важно. Однако всему свое время. Объясните, что чувство ответственности между влюбленными играет очень существенную роль. Секс доставляет радость в том случае, если он своевременный, и в отношениях есть гармония. А гармония достигается только в том случае, если люди понимают друг друга. И мальчик, и девочка должны знать, что случайные сексуальные отношения даже у взрослых могут глубоко ранить людей и оставлять неприятный след в душе. Больше давайте информации о свиданиях, об ухаживаниях, поделитесь собственным опытом; • расскажите ребенку о болезнях, которыми можно заразиться во время половых отношений. Сами вооружайтесь литературой о СПИДе, о гепатите, о других инфекциях, передающихся половым путем, – чтобы грамотно рассказать о том, как заражаются ими (некоторые из них не лечатся!) и о том, как не заразиться. Расскажите о методах контрацепции (средствах защиты от инфекций и нежеланной беременности): какие из них более эффективны, какие менее, где эти средства приобретать. Старайтесь, чтобы в разговоре ребенок задавал вопросы, и подводите его к тому, чтобы он сам делал правильные выводы; • обязательно нужно поговорить о причинах, по которым подростки вступают в интимные отношения, а именно: завоевание уважения подруг, друзей, уговоры со стороны партнера, подружки или друзья это сделали, в состоянии алкогольного опьянения – обсудите эти причины, выслушайте его мнение, тактично подведите разговор к выводу, что начало половой жизни – это важный и ответственный момент в жизни; • мальчику (юноше) нужно прививать уважение к женщинам с раннего детства. В разговоре с сыном расскажите об ответственности, которую он несет как мужчина. Ответственность о своем здоровье и о здоровье девушки. И он, и она должны знать, к чему приводит ранняя беременность. Приведите примеры из жизни, о девочках, которые рожают в 14-15 лет. Объясните, что такое аборт, как вы относитесь к этой проблеме, какие последствия бывают после него, через какие моральные и физические страдания проходит любая женщина, решившаяся на него; • учитывайте особенности девочек – подростков. Их дружба более чувственна. В период влюбленности окружите свою девочку дружеским вниманием, охотно выслушивайте и обсуждайте вопросы, с которыми она к Вам обращается. Если она решает вступить в половые отношения с другом, она уверена, что это – по любви. Объясните ей, что эмоциональный удар после неудачного первого сексуального опыта бывает иногда очень сильным. Многие девочки чувствуют опустошенность, чувство вины. Сможет ли она справиться со всем этим?! • в любом случае, чтобы ни решил Ваш ребенок, как бы он не поступил, какие бы ошибки не сделал, он должен быть уверен в том, что всегда может прийти к Вам, своим родителям, и Вы его не оттолкнете, протянете ему руку помощи; • пока формируется организм ребенка, направляйте его энергию на учебу, приобщайте к спорту, искусству, ремеслу. Загруженность дня, чередование физической и умственной нагрузки отвлекут подростка от преждевременных половых отношений.
Половое воспитание детей. Что обязательно надо знать родителям — karpachoff.comПонравилась статья? Поделитесь в социальных сетях «Мама, что такое секс?», — 5-летняя дочь влетает на кухню и вопросительно смотрит на маму. А у той круглые глаза и полное отсутствие вариантов ответа. Это типичная ситуация в семьях, где такого понятия, как «половое воспитание» вообще не существует. Если до этого момента вы были именно такой семьей — значит, наша статья поможет вам избежать шокирующих вопросов и правильно подготовить ребенка к одному из важных аспектов взрослой жизни. Поехали! Когда начинать половое воспитаниеПоговорить о сексе, гениталиях и процессе рождения детей стоит тогда, когда ребенок сам задаст эти вопрос. Как правило, первая заинтересованность этой темой возникает в возрасте 3-4 лет. Но даже если малыш пока совсем не интересуется этой темой, после кризиса трех лет, когда ребенок уже осознает себя отдельной личностью, с ним все-таки стоит провести беседу в рамках полового воспитания. Профилактика растленияМалыш должен знать, что такое гениталии, зачем они нужны. Почему это не предмет игр, а интимная зона тела. Обязательно объясните, что никто не имеет права касаться этой зоны. Если такое произошло — нужно как можно скорее рассказать об этом родителям. Для девочек проще всего объяснить границы интимной зоны так: участки, которые скрывает твой купальник. Для мальчиков, соответственно, интимная зона — часть тела, которую прикрывают трусы. Интерес к теме сексаЕсли дети младшего возраста интересуются чаще всего вопросами беременности (откуда я взялся, как родился и пр.), то с возрастом возникает новая тема, которая является частью полового воспитания — механика, суть и предназначение секса в жизни человека.
Читайте также: Как говорить с ребёнком о сексе Плохо выглядят неловкие пожимания плечами, ухмылки или отмалчивания, когда ребенок задает вопрос «Что такое секс?» или «Зачем люди занимаются сексом?». Если взрослые не могут спокойно и открыто говорить об этом, то как же они будут обсуждать темы, гораздо серьезнее и сложнее — алкоголь, наркотики, суицид и пр.? А ведь время для таких разговоров обязательно настанет. Узнайте как говорить с ребёнком на сложные темы и сформировать с ним доверительные отношения - на бесплантном онлайн мастер-классе Дмитрия Карпачёва "Что обязан знать каждый родитель". Пирамида знанийПредставьте перевернутую пирамиду, поделенную горизонтально на сегменты — каждый последующий шире предыдущего. Вот таким образом должны наращиваться знания ребенка о сексе.
Вот пример ответов на самый популярный вопрос «Откуда берутся дети?»: ✓ 3 года. Мужчины и женщины полюбили друг друга, и от их любви появляется малыш. ✓ 5 лет. Мужчина и женщина совершают половой акт, происходит зачатие, а потом рождается ребенок. ✓ 9 лет. Организм женщины вырабатывает яйцеклетки. А организм мужчины — сперматозоиды. Эти клеточки встречаются во время полового акта, когда и происходит зачатие. Оплодотворенная сперматозоидом яйцеклетка постепенно развивается и становится плодом. Он растет в матке и рождается на свет через 9 месяцев. Зачем говорить с ребенком об ЭТОМУбедительная причина рассказать ребенку о сексе, беременности, гениталиях и пр. — уверенность в том, что он получит правдивую информацию. Как бы ни старались родители уйти от расспросов, ребенок рано или поздно получит все необходимые ему ответы. И если источником знаний станут не родители, а посторонние люди, то проконтролировать качество полученной информации будет невозможно. Опасность неправильных знаний:
Половое воспитание и распущенность — есть ли связь?Родителей может пугать, что половое воспитание приведет к сексуальной распущенности. На самом деле это миф, опровергнутый официальными исследованиями. Так, учеными доказано, что обилие сексуальных изображений и видеороликов в соцсетях/ТВ/интернете приводит к снижению возраста сексуального поведения. То есть дети гораздо раньше начинают заниматься сексом. А вот взаимосвязи между началом половой жизни и сексуальным воспитанием нет. Даже наоборот. Если подросток в течение многих лет получал честные ответы на все свои вопросы, то у него наверняка сформировалась привычка черпать информацию именно от родителей. Он будет гораздо менее заинтересован в поиске других источников сведений, чем его товарищи, которые ничего не знают о сексе, но очень стремятся узнать. Половое воспитание: о чем говоритьМы собрали перечень тем, которые стоит обсудить с ребенком. Для удобства разбили их в зависимости от возраста, поскольку, помня о принципе перевернутой пирамиды, вам нужно постепенно углублять знания. Если ребенок сам уточняет и хочет более широко обсудить какую-либо тему — не запрещайте этого. В доступной форме постарайтесь ответить на все вопросы. 3-4 годаКак мы писали выше, ребенок в возрасте 3 лет должен знать, что такое гениталии. Для начала — их правильное название. И лучше пусть это будут «вульва» и «пенис», чем «пися» и «писюн». Говорите о гениталиях спокойным тоном, без смешков. Дайте понять ребенку, что это совершенно обычная часть тела — такая же, как рука или нога. Но в силу гигиенических и социальных норм люди скрывают их специальной одеждой — нательным бельем.
Расскажите о границах личности и недопустимости их нарушения. Кроме прикосновения к гениталиям, нужно также контролировать любой телесный контакт с другими людьми. Щекотка или объятия допустимы только тогда, когда сам человек (объект телесного контакта) не против этого. 4-7 летРебенок дошкольного и младшего школьного возраста вполне может понять основы физиологии организмов мужчины и женщины. Если ребенок спросит «Что такое матка?», используйте доступное объяснение: это орган, который состоит из мышц, во время беременности в нем развивается эмбрион. В этом возрасте дети активно посещают развивающие и спортивные секции, бассейн. Расскажите, как правильно вести себя в раздевалке. Недопустимо ходить голым, рассматривать других людей в момент, когда те переодеваются. Также нельзя допускать провокативное поведение — нарочито демонстрировать свои гениталии, смеяться и тыкать пальцами. 8-11 летВ этом возрасте детей нужно ознакомить с понятием гендера и половой принадлежности. Расскажите, что люди могут быть гетеро-, би- и гомосексуальными. Объясните, что осуждать и высмеивать людей за их половую ориентацию недопустимо. В пубертатном периоде появляется естественное желание изучить собственное тело, его реакции. Ребенок делает это с помощью мастурбации. Он должен знать, что это совершенно нормальная, но интимная сторона жизни — делать такое можно лишь наедине. Знания о процессе деторождения и сексе с каждым разом становятся глубже. Пришло время объяснить ребенку такие термины, как «эякуляция», «оргазм». Узнайте как правильно общаться с ребёноком на каждом этапе его взросления. Регистрируйтесь на бесплатный онлайн интенсив Дмитрия Карпачёва. Прямо сейчас жмите на кнопку "Зарегистрироваться" и получите подарок.
Бесплатный онлайн интенсив от 0 12-14 летПомимо механики секса, детей начинают интересовать моральные и социальные аспекты половой жизни: в каком возрасте люди начинают заниматься сексом, в каких отношениях при этом состоят, что такое верность, измена и т. д. Стоит объяснить суть моногамных и полигамных отношений, рассказать о возрасте полового согласия, а также о том, как распознать вербальные и невербальные сигналы романтической заинтересованности человека. Подростки активно проявляют интерес к противоположному полу. И к этому нужно их правильно подготовить, рассказав:
15-17 летПришло время финального этапа полового воспитания — самые сложные темы, разговор практически на равных, никакого упрощения и сглаживания углов. Ребенок уже наверняка занимается сексом или планирует это сделать в ближайшем будущем. Переходит от теории к практике. Вот темы, которые стоит с ним обсудить:
***** Половое воспитание — это экзамен на родительство. Если вы с ним справитесь, то у вашего ребенка будет несравнимо больше шансов вырасти гармоничной личностью, чем у тех, кто вынужден добывать эти знания самостоятельно. Ребёнок очень чуствителен к тому что ему говорят родители, именно поэтому с ним нужно держать контакт и делится опытом. Узнайте больше о том, как правильно воспитывать ребёнка, чтобы он вырос эмоционально здоровым. Регистрируйтесь на бесплатный мастер-класс Дмитрия Карпачёва о возрастной писхологии детей - по ссылке
«ПОЛОВОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ»Некоторые считают, что обсуждать эти проблемы неприлично. Взрослые стараются обойти молчанием вполне естественные вопросы, которые интересуют детей и подростков. Интерес этот появляется еще в дошкольном возрасте, когда ребенок случайно увидев, что строение его половых органов не такое, как у соседа (соседки), спрашивает об этом у родителей. Запреты говорить об этом, а тем более угрозы и шлепки неуместны, потому что ребенок начинает недоумевать, почему рассматривать свои и чужие руки, ноги, носы - можно, а половые органы - нельзя. У него появляется мысль, что они, видимо, таят в себе особый смысл и с ними связано что-то нехорошее. Это побуждает ребенка еще усерднее их изучать, но уже тайком от взрослых. Особый страх у родителей вызывают вопросы, относящиеся к «тайне» появления детей на свет, в т. ч. и самого себя. Бояться их не нужно, ибо они естественны. Следует отвечать просто и доступно, без смущения и волнения, не детализируя, не прибегая к вымыслам и сказкам об «аистах» и «капусте». Отказ отвечать на вопросы (мол, ты еще мал) лишь подогревает интерес ребенка. Обследование показывают, что многие мальчики и девочки получают сведения о половой жизни из случайных источников. И эта информация откровенна, но очень неточна, часто опошлена. Сюда присоединяется мощное влияние СМИ, которые грубо искажают реальность сексуальной любви, подчеркивая именно физиологическую сторону сексуальных отношений. Неподготовленность и неосведомленность детей и подростков в вопросах пола нередко оборачивается потерей здоровья и тяжелыми жизненными драмами. Поэтому половое воспитание нужно начинать уже в раннем возрасте и проводить его нужно индивидуально, с учетом пола, возраста, степени подготовленности детей. Начинать такой разговор нелегко, но необходимо. Такие разговоры вести лучше с сыном отцу, а с дочерью - матери. Лучше, если ребенок узнает об этих явлениях на год раньше, чем на час позже. Упустить время – значит способствовать появлению у детей недоверия и критического отношения к родителям.
Цель полового воспитания – воспитать целостную личность женщины и мужчины, способных адекватно осознавать и переживать свои физиологические и психологические особенности, устанавливать оптимальные отношения с людьми своего и противоположного пола во всех сферах жизни. Задачи полового воспитания
Роль семьи в половом воспитании
Самую большую роль в половом воспитании девочек и мальчиков играет личный пример родителей. Грош цена красивым речам, если закончив наставление сыну, муж набросится на жену с грубостями. При половом воспитании мальчиков и юношей надо не забывать о необходимости поддерживать мужской авторитет. Недопустимо, чтобы жена критиковала при детях действия отца, унижала его, даже если заслуженно. Сын усваивает, глядя на отца, свою линию поведения, в том числе и с лицами противоположного пола, а для дочери отец - возможный идеал будущего супруга. Если семья совместно планирует и проводит досуг, если дети видят согласие и дружбу между родителями – это и есть лучшая форма решения на практике вопросов полового воспитания ребенка. В возрасте 7-9 лет происходит «раскол» взаимоотношений между мальчиками и девочками, повышается интерес к представителям своего пола. В семье в этот период мальчики тянутся к отцам, а девочки – к матерям. Задушевные доверительные беседы, совместные занятия «мужским» и «женским» делом сближают детей и родителей, дают толчок к откровенным разговорам, помогают детям делиться с взрослыми своими сокровенными тайнами и мечтами.
Половое воспитание включает
Анатомо-физиологическая часть включает
Первые признаки полового созревания наступают между 9-14 годами - у девочек и между 10-15 годами – у мальчиков. К этому моменту они должны получить достаточно точное представление о половом развитии и гигиенических навыках, об анатомии половых органов, о размножении, о беременности и родах. Изменения, происходящие в организме подростка, не должны стать для него неожиданностью. Если первые признаки полового созревания появились до 9 лет у девочки (до 10 лет – у мальчика) и не появились после 14 лет у девочки (после 15 лет – у мальчика), родителям необходимо обратиться за консультацией к эндокринологу, чтобы исключить эндокринные нарушения или заболевания. В период полового созревания нужно оберегать подростков от преждевременного пробуждения чувствительности. Возбуждающе действуют на детей эротические сцены в кино, в жизни, а также неконтролируемое чтение соответствующей литературы.
Социально-психологическая часть включает 1.Понятие «мужественности» и «женственности»; 2.Психология межличностных отношений;
Для нормального полового развития и установления правильных отношений между мальчиками и девочками важно формировать у них нравственные понятия, как целомудренность помыслов, отношений, встреч. Девушка, например, должна вести себя так, чтобы ни у друга, ни у приятеля, ни, тем более, у случайных знакомых не возникло и помыслов о том, что с данной девушкой им будет легко добиться интимной близости. Очень часто неправильное поведение девушки приводит к серьезным психическим травмам, изнасилованиям, к неисчислимым бедам надломленной личности. В отношениях со всеми лицами мужского пола девушка должна оставаться женственной, красивой и недоступной. Необходимо воспитывать в детях ответственность за свои поступки. Необходимо убедить подростка, что любовь – выше чисто телесных наслаждений, что высшее предначертание жизни – продолжение рода.
Проблемы, возникающие при половом развитии
ВЛЮБЛЕННОСТЬ. Период от 7 до 12 лет можно назвать началом детского романтизма. Ребенок может целыми днями думать об объекте своего обожания, ходить в школу только для того, чтобы его увидеть, и репетировать перед зеркалом слова, которые скажет при встрече. Начинается пора первых ухаживаний. Любовь для детей старше 12 лет прочно ассоциируется с поцелуями и объятиями. Подростки в этот период живут ощущениями приближения « большой любви», которая вот-вот наступит. Пубертатный период – важный, ответственный и нелегкий этап жизни. Он характеризуется полным отсутствием гармонии. Мальчики и девочки еще не пришли во взрослый мир, но уже покинули мир детства. Задача взрослых – настроить ребенка на то, чтобы он думал о сексе в будущем времени, а не в настоящем. А пока пусть у него формируется свое отношение к этой теме и понимание того, что секс неразрывно связан с ответственностью за себя и за своего любимого человека. Если родители поняли, что их ребенок влюблен и любовь эта безнадежная, несчастная, изматывающая, они должны чутко следить, чтобы нервозность, грусть, депрессия не переходили в патологические формы – неврозы, суицидальные явления. За ребенка придется бороться, в т. ч. с помощью специалистов – психологов, психотерапевтов.
ОНАНИЗМ. По статистике, мастурбацией занимаются 70-90% юношей и 30-60% девушек. Ни в коем случае нельзя устраивать за ребенком слежку, пытаясь уличить его в «этом безобразии». Нельзя наказывать, ругать и запугивать ужасными последствиями, но и оставлять без внимания это явление нельзя. В любом случае, здесь нужен спокойный разговор, без унижения личности и без угроз. Родители должны подумать об организации досуга своего ребенка, привлечь к выполнению посильной физической работы. Самым лучшим способом избежать этого явления является спорт, особенно для мальчиков (гимнастика – для девочек), так как физические нагрузки способствуют «сжиганию» избытка гормонов и здоровой усталости. Если организация режима в этот период правильная и жизнь подростка заполнена увлекательными делами, чрезмерного интереса к вопросам пола не возникнет.
РАННИЕ ПОЛОВЫЕ СВЯЗИ. Что же делать родителям, если подросток начал половую жизнь? В первую очередь, смириться. Главная задача в этом случае – не потерять окончательно контакт с ребенком. Не надо бояться называть вещи своими именами: разговор следует вести как со взрослыми. Обязательно нужно провести беседу о последствиях половой жизни: о гинекологических, инфекционных, венерических заболеваниях, о гормональных нарушениях из-за неграмотного обращения с контрацептивами, о вреде ранней беременности. Воспитывайте у девушки ответственность за возможную беременность, а у юношей – ответственность за возможную беременность его партнерши.
РАННЯЯ БЕРЕМЕННОСТЬ. Если беременность – уже свершившийся факт, постарайтесь избежать аборта. Даже мини – аборт по прерыванию первой беременности может привести к привычным выкидышам или невозможности зачатия. Если будущие родители еще слишком юны (13-14 лет), Вы можете усыновить (удочерить) своего внука (внучку) и поменять место жительства во избежание пересудов. Молодая мама в 16 лет вполне может выполнять материнские обязанности сама, особенно при Вашей поддержке. В прошлом брак в 15-16 лет был обычным делом. Девушка в 20 лет, не вышедшая замуж, считалась «старой девой». Конечно, каждому родителю хочется, чтобы ребенок хорошо закончил школу, получил образование, а потом уже создавал семью и заводил детей. Но в жизни не все складывается так, как нам бы этого хотелось. Главное – это мир и счастье в семье, и рождение ребенка – этому не помеха. В конце концов, Вы тоже несете определенную ответственность за случившееся, так как не смогли привить детям привычку заранее думать о последствиях своих поступков.
СЕКСУАЛЬНОЕ НАСИЛИЕ. Сексуальное насилие – это вовлечение ребенка с его согласия и без такового в сексуальные действия с взрослыми с целью получения последними удовлетворения или выгоды. Согласие ребенка на сексуальный контакт не дает оснований считать его ненасильственным, поскольку ребенок не обладает свободой воли и не может предвидеть все негативные для себя последствия. Жертвами сексуального насилия могут быть дети любого возраста: примерно 25% находятся в возрасте до 5 лет, 35% - от 6 до 11 лет и 40% - от 12 до 17 лет.
Как защитить ребенка от сексуального насилия? Объясните ребенку, что Вы хотите обсудить с ним тему безопасности, чтобы он знал что делать, если окажется в сложной ситуации. Советы как защитить ребенка от сексуального насилия:
Причина проблем полового развития Чем лучше отношения в семье, чем больше эмоционального тепла подросток получает именно в семье, тем меньше вероятность того, что он будет искать эмоционального тепла вне семьи.
Правила обсуждения половых вопросов
школ призваны обучать детей в возрасте 13 лет интимным половым актам с помощью игры в костиШколы призывают учить детей в возрасте 13 лет интимным половым актам с помощью игры в кости, вызывающей опасения, что явный материал сексуализирует девочек
Сэм Бейкер Для Mailonline Дата публикации: | Обновлено: Новый инструментарий, финансируемый государством, поощряет школы привлекать детей в возрасте 13 лет к обсуждению явных половых актов, основанных на броске кости - но это привело к к опасениям, что девочки могут быть сексуализированы в молодом возрасте. Ресурс включает в себя игру, в которой дети дважды бросают кости, показывая такие части тела, как «пенис» и «рука и пальцы», а затем им предлагается обсудить возможные половые акты, совершаемые между ними, сообщает The Times. Набор инструментов, созданный ЛГБТ + благотворительной организацией Proud Trust, сам по себе призывает учителей не терять самообладание, потому что некоторые комбинации «могут показаться невозможными» для детей. Таня Картер, пресс-секретарь Альянса безопасных школ, сказала The Times: «Этот« ресурс »явно нарушает меры безопасности.Налог на тампоны следует использовать для ознакомления девочек с их правами, а не для преждевременной сексуализации их ». Набор инструментов The Proud Trust's Sexuality aGender v2 (на фото) был запущен при финансировании из налогового фонда тампонов через Управление гражданского общества. В нем есть игра в кости, которая побуждает детей в возрасте 13 лет рассказывать об интимных половых актах. Кто такие Proud Trust?The Proud Trust описывает себя как «организацию, спасающую и улучшающую жизнь людей, которая помогает ЛГБТ + молодым людям расширить свои возможности». Они делают это, предлагая обучение и ресурсы для просвещения людей по вопросам пола, сексуальности и ЛГБТ +. Они базируются в Центре ЛГБТ + в Манчестере и помогают организовывать национальные и местные сетевые группы молодежи. Доверие говорит, что их имя призвано отразить их стремление к тому, чтобы каждый молодой человек мог гордиться своей идентичностью без страха и стыда. Она сказала, что, обучая отношениям и половому воспитанию (RSE), учителя также должны помнить, что некоторые дети стали жертвами сексуального насилия и могут найти уроки травмы. Набор инструментов sex-ed был запущен при финансировании из налогового фонда тампонов через Управление гражданского общества. The Proud Trust в 2017 году получил награду в размере 99 960 фунтов стерлингов за свой проект «Сексуальность гендера», и этот последний набор инструментов «v2» был разработан с использованием некоторых из этих средств. Депутат парламента от Террока Джеки Дойл-Прайс заявила, что полностью поддерживает введение RSE в школах и «твердо» считает, что это даст девочкам возможность лучше контролировать свое тело. Однако относительно инструментария Proud Trust она сказала: «Я с ужасом наблюдаю, как производятся материалы, которые делают прямо противоположное. Школы должны учить взаимному уважению, согласию и безопасному сексу ». Сверстник тори баронесса Николсон из Винтерборна даже написала министру образования Гэвину Уильямсону о подобных курсах, говоря, что небезопасно отказываться от ответственности за RSE преподавателям, которые затем отказываются от нее посторонним группам. Сам набор инструментов говорит учителям не терять самообладание, потому что некоторые из комбинаций «могут показаться невозможными» для детей (стоковое изображение) The Proud Trust называют себя «организацией, спасающей и улучшающей жизнь, которая помогает ЛГБТ +. молодые люди расширяют свои возможности ». На их веб-сайте набор инструментов обозначен как «забавный, интерактивный, увлекательный и всеобъемлющий набор инструментов по сексуальному здоровью для использования в средних школах, колледжах и других молодежных учреждениях». Доверительный фонд утверждает, что план из четырех уроков внутри комплекта помогает удовлетворить законодательные требования по предоставлению инклюзивного ВИЭ для ЛГБТ + и что он помогает удовлетворить потребности всех студентов. MailOnline обратился в The Proud Trust за комментарием. Что такое фонд налога на тампоны?Целью Налогового фонда тампонов является выделение средств, полученных от НДС на предметы гигиены, на проекты, непосредственно улучшающие жизнь обездоленных женщин и девочек. Сгенерированные средства были перераспределены правительством женским благотворительным организациям с 2015 года. Управление гражданского общества, входящее в состав Департамента цифровых технологий, культуры, СМИ и спорта (DCMS), управляет фондом. Однако, вслед за Brexit, канцлер Риши Сунак объявил ранее в этом году, что налог на тампоны будет отменен к январю 2021 года. Отмена налога на предметы гигиены может сэкономить каждой женщине почти 40 фунтов стерлингов за всю жизнь. Поделитесь или прокомментируйте эту статью:.Отец занимался сексом с дочерью, которой было 16, тогда у него было двое детей37-летний отец и его 23-летняя ДОЧЕРИ имели двоих детей после начала кровосмесительных отношений, когда ей было 16 лет - как выяснилось, он занимался сексом со своей приемной матерью
Стивен Джонсон для Daily Mail Australia Опубликовано: | Обновлено: Отец и дочь из Новой Зеландии начали кровосмесительные отношения, когда ей было 16 лет, и у них было двое детей. Судья окружного суда Данидина Кевин Филлипс приказал парам держаться подальше друг от друга в течение двух лет, поскольку они были осуждены за инцест во второй раз, сообщает Otago Daily Times. 23-летняя дочь 37-летнего новозеландского мужчины родилась после того, как он вступил в сексуальные отношения с приемной матерью, когда ему было всего 13, а ей 30. Новозеландские отец и дочь начали сексуальные отношения, когда ей было 16, и у нее были дети вместе (стоковое изображение) У кровосмесительной пары родился первый ребенок в 2012 году, а второй умер в 2013 году (стоковое изображение) Судья охарактеризовал их инцест как «очень серьезное повторение оскорбление, которое наносит удар в самое сердце того, что общество считает правильным и надлежащим поведением ». Отец не имел ничего общего со своей дочерью, когда она росла, но вступил с ней в сексуальные отношения после того, как они воссоединились в 2010 году, когда ей было 16. Впервые они были осуждены в 2012 году после рождения первого ребенка. Дочь родила второго ребенка в июне 2013 года, но три месяца спустя ребенок умер от синдрома внезапной детской смерти, сообщает stuff.co.nz. Анализ ДНК показал, что кровосмесительные отец и дочь были биологическими родителями мертвого ребенка. Тесты ДНК доказали, что отец и дочь были биологическими родителями ребенка, умершего в 2013 году (стоковое изображение) Они явились в районный суд Данидина в среду утром, где отец был приговорен к шести месяцам заключения и двум годам заключения интенсивное наблюдение. Его дочь приговорили к двум годам строгого надзора. У пары было тяжелое воспитание, омраченное сексуальным и физическим насилием.
Поделитесь или прокомментируйте эту статью:.Моя семья | TeachingEnglish | Британский советВ 1993 году ЮНЕСКО провозгласила 15 мая Международным днем семьи. «Хотя семьи во всем мире значительно изменились за последние десятилетия с точки зрения своей структуры, а также в результате глобальных тенденций и демографических изменений, Организация Объединенных Наций по-прежнему признает семью основной ячейкой общества». В 2018 году темой этого особого дня в ООН стала тема «Семья и инклюзивные общества». Цель состоит в том, чтобы изучить роль семьи в достижении цели 16 в области устойчивого развития ООН: продвижение справедливых, мирных и инклюзивных обществ. https://www.un.org/en/observances/international-day-of-families Большинство учебников начальной школы включают раздел о семьях, но обычно они очень традиционные, с мамой, папой, братом и сестрой. Этот урок дает учителям и детям начальных классов возможность увидеть разные типы семей, которые могут лучше отражать их собственный опыт. На этом уроке младшие дети выполняют серию простых и поддерживаемых лексических заданий и упражнений по чтению, которые побуждают их писать о своих семьях.В конце урока они рисуют фотографии своих семей и проводят демонстрацию своих текстов и изображений в классе. Цели
Возрастная группа Первичная Уровень Уровень A1 / A2 CEFR Время 40–50 минут Материалы План урока и карточки можно скачать в формате PDF ниже.Кроме того, вам потребуются бумага и мелки для рисования. .Сексуальное насилие над детьми - Simple English Wikipedia, бесплатная энциклопедияСексуальное насилие над детьми - это вид жестокого обращения с детьми, когда взрослый или кто-то другой, обладающий властью, заставляет ребенка заниматься любыми видами сексуальной активности. [1] В большинстве случаев важна позиция власти. Ребенок либо не хочет, либо не может дать согласие. Дети младше возраста согласия не могут дать согласие. В некоторых случаях могут быть включены такие действия, как поцелуи и объятия. [2] Сексуальное насилие причиняет детям эмоциональный вред.Некоторые эффекты проявляются не сразу, а проявляются, когда ребенок подрастает. Эти эффекты могут включать депрессию, [3] посттравматическое стрессовое расстройство, [4] тревогу, [5] пограничное расстройство личности, более высокую вероятность последующего жестокого обращения, [6] и физические травмы. [7] Самоубийство - это один из последствий, при котором жертвы в шесть раз чаще совершают самоубийства и в восемь раз чаще пытаются совершить самоубийство снова и снова на протяжении всей своей жизни. Существуют разные типы правонарушителей. Когда ребенок подвергается сексуальному насилию со стороны члена семьи, это называется «инцестом» и вызывает даже более серьезную долговременную психологическую травму, чем насилие со стороны незнакомца, особенно когда инцест совершает родитель. [8] Сексуальное насилие над детьми может совершаться педофилами (взрослые, испытывающие сексуальное влечение к детям, еще не достигшим половой зрелости) или людьми, не являющимися педофилами; Есть разные отчеты о количестве педофилов или нет. [9] [10] [11] Сексуальное насилие над детьми не редкость. Примерно четверть всех женщин и десятая часть всех мужчин подвергались сексуальному насилию в детстве. [12] [13] [14] [15] В разных частях мира уровень сексуального насилия над детьми разный. Дети-инвалиды более подвержены сексуальному насилию, чем дети, не являющиеся инвалидами. Для большинства детей, подвергшихся сексуальному насилию, жестоким человеком является кто-то, кого они знают.Примерно треть случаев сексуального насилия над детьми совершается родственниками ребенка, чаще всего отцами, дядями или двоюродными братьями. Лишь около десятой части случаев сексуального насилия над детьми подверглись насилию со стороны незнакомцев, а остальные - это другие люди, которых ребенок знает, например, друзья семьи, няни или соседи. Мужчины являются преступниками в большинстве случаев сексуального насилия над детьми; женщины являются правонарушителями примерно в 10% случаев. [12]
Опубликованные статьи [изменить | изменить источник].Женщина, 18, обвиняется в жестоком обращении с детьми секс и производства детской порнографииЖенщина, 18, обвиняется в жестоком обращении с детьми секс и производства детской порнографии после полицейских спасти ребенка
Эндрю Прентис для Daily Mail Австралия Опубликовано: | Обновлено: полиции были вынуждены спасать ребенка перед зарядкой 18-летний с сексуальным злоупотреблением и порнографией преступлений. Женщина, от Lalor на севере Мельбурна, был задержан полицией и обвинен в использовании услуг перевозки для производства и передачи детской порнографии и сексуальной прикосновение ребенка в возрасте до 16 лет и сексуальное проникновение ребенка в возрасте до 12 драматический арест последовал за наводкой властей, работающих на Национальное управление по борьбе с преступностью Соединенного Королевства. Мельбурна женщина, 18, сталкиваются с потенциально 20 лет за решеткой после того, как она была заряжена с сексуальным злоупотреблением и порнографией преступлениями (стоковое изображение) Подросток грозит максимальное наказание в виде 20 лет за решеткой, в то время как ребенок был найден сейф в другом помещении в Виктории. Джейн Кросслинг, суперинтендант федеральной полиции Австралии, дала высокую оценку горстке следователей, работавших над этим делом из Объединенной группы по борьбе с эксплуатацией детей штата Виктория (JACET). «Я хочу похвалить приверженность и совместные усилия членов JACET викторианской эпохи, которым пришлось иметь дело с этим материалом, а затем провести сложные поиски и расследования, чтобы идентифицировать и найти эту женщину и младенца», - сказала она. «Следователям регулярно приходится иметь дело с самыми отвратительными аспектами общества, и я не могу похвалить их более высоко за то, что они делают в таких вопросах, как этот. «Тем самым они существенно изменяют жизнь ребенка, выводя его из крайне вредной и тревожной ситуации». Любой, кто имеет информацию о людях, вовлеченных в онлайн сексуальной эксплуатации детей должны вызывать преступности Пробки на 1800 333 000 Мельбурне женщина 18, смотрит на длительный тюремный пребывания после того, как она была заряжена с сексуальным злоупотреблением и порнографией преступлений ( стоковое изображение)
Поделитесь или прокомментируйте эту статью:.Клинические исследования в области детей, семьи и образования - магистрМногопрофильная работаИзучая сложные ситуации, вы объедините идеи из образования и исследований детей и подростков, психологии, нейропсихологии, детской и юношеской психиатрии, судебной психологии, ювенальной юстиции, педиатрии и социологии. Клинические проблемы воспитания детей и молодежи: прочная основаПрограмма преподается на английском языке. Вы пройдете три обязательных курса по:
В дополнение к этим курсам каждый студент напишет магистерскую диссертацию, а вы выберете факультативный курс. Кроме того, курс 1 включает стажировку (разговорный нидерландский язык), тогда как курс 2 состоит из лаборатории клинических навыков (разговорный английский) и дополнительного курса «Границы клинических исследований в области семьи ребенка и образования» (который может быть выбран в качестве факультативного курса для студентов Трек 1). Исследования питают образованиеВаши преподаватели участвуют в высококвалифицированных исследованиях в области воспитания детей, подростков, образования, развития и обучения в рамках исследовательских программ «Исследования детей и подростков» и «Образование и обучение».Это означает, что вы извлечете пользу из их последних научных открытий. Более того, как магистрант ваша диссертация может внести вклад в текущее исследование в рамках программы, касающееся таких проектов, как:
Заинтересованы? Тогда также посмотрите этот вебинар за последний год для получения более подробной информации. . |
||||||||||||||||
© 2008- Кафедра педиатрии имени профессора И.М. Воронцова ФП и ДПО. Содержание, карта. |