Обучение детей работе на компьютере

Обучение детей работе на компьютере

Для начала отметьте те пункты, которые описывают знакомую Вам ситуацию:

• ребенок родился, когда в доме уже был компьютер
• ребенок легко владеет мышью, а на клавиатуре работает только двумя пальцами
• ребенок легко скачивает и устанавливает игры
• для выполнения школьных заданий на компьютере ребенок обращается за помощью к Вам
• ребенок не знает правил безопасной работы в Интернет
• в школе началась информатика, и оценки по этому предмету не блестящие

Если Вы не сталкивались с подобными ситуациями, то не тратьте свое время, и нижеследующий текст читать не имеет смысла. В обратном случае …

В обратном случае попробуем разобраться в проблеме. Отметим очевидные и не требующие долгих рассуждений аспекты. Да, наши дети родились и растут в мире, где компьютер — такая же привычная вещь, как телевизоры, автомобили, электрическое освещение. Да, компьютер опасный для здоровья аппарат. Нет, мы не можем исключить компьютер из жизни ребенка, это неразумно. Да, мы знаем, что есть компьютерные программы, способствующие интеллектуальному развитию. Нет, занятия с мышью не улучшают мелкую моторику. Да, мы боимся упустить момент, когда компьютер из помощника превратится во врага. И что делать?

Вам будет это интересно: базовые компьютерные технологии — комплексная программа развития способностей школьника 

Сразу оговоримся, что точных рецептов быть не может, потому что дети разные. Одни быстро развиваются и быстро соображают, другие неторопливы, одни застенчивы, и им лучше учиться общаться с людьми лично, а не в сети, другие гиперактивны, и им стоит придумывать спокойные занятия и т.д. Также опустим здесь вопрос по сохранению здоровья детей у компьютера, т.е. учтем, что требования по режиму работы с компьютером, осанке, освещенности рабочего места и т.д. уже выполнены.

Компьютер до школы

Итак, дошколятам вполне достаточно нечастого общения с родительским компьютером. Интернет предлагает огромное количество разных занимательных упражнений для развития ребенка. Например, пресловутые раскраски. Однако согласитесь, гораздо больше принесет пользы раскрашивание на бумаге, когда ребенок будет стараться не выйти за контур, увидит, что нельзя отменить выполненное действие, научится терпению и вниманию.

Мы не советуем сажать малыша младше 5 лет за компьютер.

Для детей постарше есть множество обучающих компьютерных программ, помогающих в обучении чтению и счёту. Мы не можем исключить положительное влияние развивающих приложений, они играют особую роль в формировании таких важных структур, как познавательная мотивация, произвольные память и внимание.

Дошколёнку получаса за компьютером в день при правильной мотивировке вполне достаточно.

Поэтому мы советуем ограничиться развивающими программами либо занятиями, удовлетворяющими интересы ребенка. Например, психологи отмечают, что работа с компьютером развивает внимание, логическое и абстрактное мышление. Развивающие игры помогут детям научиться принимать самостоятельные решения, а также быстро переключаться с одного действия на другое. Хорошо влияет компьютер и на творческие способности детей. В этом случае положительное влияние компьютера зависит от индивидуальных особенностей ребёнка: к примеру, одни дети начинают быстрее изучать языки, а другие — замечательно рисовать.

Компьютер и младшая школа

Компьютер в младшей школеВ младших классах школьная программа уже требует от ребенка использования компьютера: начинаются рефераты, доклады, сообщения, презентации. Влияние компьютера на детей в этом возрасте очень благотворно и может помочь в развитии определенных навыков. Заведите первокласснику его собственную папку на диске. Научите правильно сохранять результаты его работы, например, его рисунки или фотографии. Покажите, как искать информацию в Интернет.

Компьютер и младшая школаК 9-ти годам современный ребенок уже настолько активен в Интернете, развит и научен школой учиться, что приходит время систематизации его знаний о компьютере и целенаправленного привития ему серьезного отношения к компьютеру не как к игрушке, а как к источнику знаний, творческого удовольствия и рабочему инструменту. Мы настоятельно рекомендуем в этом возрасте найти возможность рассказать ребенку об устройстве компьютера и файловой системе, чтобы сформировать сознательное отношение к этому устройству не как к «черному» ящику, — а к разумно управляемому аппарату. Полезны будут упражнения по правильной постановке рук на клавиатуре, по набору текста на русском/английском языке. Пора учить правильно пользоваться графическими редакторами, причем не «малякать» кисточкой, а добиваться аккуратного и красивого результата. Имеет смысл развивать логику, заняться с ребенком алгоритмикой: существуют программы и методики, помогающие в этом. И, конечно, приходит время обучать ребенка безопасности нахождения в Интернете.

Целенаправленные, систематические, правильно организованные занятия компьютерными технологиями способствуют развитию общего интеллектуального уровня ребенка. Специфика использования компьютерных программ такова, что ребенок вынужден тренировать память, внимание, аккуратность, сообразительность и логику.

Компьютер и средняя школа

Компьютер в средней школеВ средней школе нагрузка на школьника заметно увеличивается.

Без компьютера никак, и нахождение ребенка за компьютером прекращает быть игрой, теперь это действительно работа.

Нужно, чтобы школьник действовал быстро и эффективно, сокращая трудозатраты на рутинные операции. Для этого ребенок должен быть знаком с профессиональными приемами работы за компьютером. Ему необходимы такие знания и навыки, как правильная организация рабочего пространства, приемы работы без мыши, эффективный поиск в Интернете, правила работы с офисными продуктами, архиваторами, антивирусами, графическими редакторами, приемы компьютерного перевода и т.д. К тому же ребенок должен научиться самостоятельно разбираться с новыми программами. Это с одной стороны. С другой стороны, мы считаем, что с 5-6 класса следует направлять интерес ребенка в использовании компьютера. Нужно дать ему возможность попробовать себя в разных приложениях — программирование, дизайн, сайтостроение. Это поможет школьнику самоопределиться, возможно, сформирует мнение о его будущей профессии.

Несомненно, ребенок, знающий больше, чем требует школьная программа, чувствует себя уверенней в коллективе, это придает ему вес в его собственных глазах.

Компьютер и профессия

Обучение старшиклассников IT-профессиям с 7-го класса и старше ребенка следует учить работать за компьютером с учетом его будущей профессии. Большинство специальностей сейчас предполагает использование компьютера. Речь идет не только о программистах, системных администраторах и вебмастерах. Врачи, дизайнеры, менеджеры, рекламщики и т.д и т.п. активно используют компьютерные технологии.

К тому же, опыт общения с преподавательским составом ВУЗов нашего города показывает, что ВУЗы ждут первокурсников, знающих компьютер и активно его использующих в рамках специальности.

Чтобы успешно учиться в ВУЗе, нужно начинать быть профессионалом еще в школе. Как не печально это звучит, но это факт.

Как научить ребенка работать на компьютере?

Современные реалии таковы, что все раньше и раньше
современные дети получают доступ к компьютерам, мобильным телефонам и прочим
гаджетам. Не знаю, в каком возрасте ваш ребенок впервые добрался до компьютера,
но могу сказать, что моя трехлетняя дочь уже год как вполне уверенный
пользователь ПК.

Отгонять ее от компьютера сразу было бесполезно. На все
аргументы у нее находились контраргументы. Если я говорила ей, что она еще
маленькая – ответом моментально было: «Я басяя!» Если я объясняла ей, что она
может сломать – получала обещание: «Я акуляка…» Аргумент вроде «Вредно!»
приводить не хотелось, потому что дочка прекрасно видела, сколько времени
провожу за компьютером я сама.

Поэтому единственным решением, устроившим нас обеих, стало
выделение 15-20 минут в день на работу за компьютером. Но именно на работу.
Никакого бесцельного «шатания» по Интернету я не разрешала и не разрешаю до сих
пор. Пришлось спешно разрабатывать «образовательную программу» по информатике
для ребенка 2-х лет.

И я стала учить ребенка работать за компьютером, начала
учить ее делать презентации в Power Point.
Цель была следующая: создать цикл презентаций о животных, насекомых, птицах и
рыбах. Я показала дочке, как создавать слайд. Диктовала ей по буквам название
животного. Она печатала. Какие-то буквы она знала, какие-то показывала ей на
клавиатуре я. Но с каждым разом незнакомых букв становилось все меньше.
Напечатав слово, она ждала, пока я скопирую его и вставлю в строку поисковика.
Поисковая система выдавала нам картинки. Дочка не спеша рассматривала их,
выбирала понравившуюся, мы копировали и вставляли фотографию в нашу
презентацию. На этом этапе за одно занятие мы успевали сделать не больше
двух-трех слайдов. Затем мы собирали всех членов семьи, присутствовавших дома,
и устраивали торжественный просмотр презентации. Дочка была очень довольна.
Каждый день мы работали над нашей презентацией.

Постепенно дочь становилась более и более уверенной. Вскоре
она уже сама могла скопировать слово и забить его в строку поиска, скопировать
картинки и вставить их в презентацию. И если сначала интерес был только
механический: пощелкать мышкой, скопировать, вставить, то уже месяца через два
дочка стала обращать внимание на расположение картинок и текста на слайде,
старалась, чтобы все было красиво.

Еще спустя месяц она научилась увеличивать и уменьшать
картинки, выделять текст жирным или курсивом, менять кегль и цвет шрифта. Время
занятий я не увеличивала, но так как она приобрела сноровку, то за 20 минут она
успевала добавить в свою презентацию слайдов 7, причем абсолютно
самостоятельно. Моя помощь заключалась в придумывании новых животных и диктовке
названий.

После каждого занятия мы продолжали устраивать просмотры,
так что всю добавленную информацию она усваивала и запоминала.

Через некоторое время она начала обращать внимание на
соотношение звуков и букв, выделять слоги, предпринимала попытки сама себе
диктовать. Так получилось, что интерес к компьютеру стал способствовать
развитию навыков – если не письма – то печатания.

Печатала она уже не одним пальчиком и не двумя, а старалась
задействовать все пальцы. И пусть скорость была не такая высокая – для трех лет,
я считаю, это громадным скачком в развитии.

Вот пока те успехи, которых мы добились с моей дочерью.

Итак, чем полезна дружба с компьютером.

1. Освоение азов компьютерной грамотности: как включить и
выключить компьютер, как создать новый файл, как сохранить его, как войти в
Интернет, как пользоваться поисковой системой, как работать с основными
программами, например такими, как PowerPoint на начальном уровне: умение создавать слайды, копировать и удалять информацию, делать подписи,
работать со шрифтом, грамотно располагать материал на слайде.

2. Умение печатать пусть и не с большой скоростью, но используя
все пальцы. Хорошая ориентация в пространстве клавиатуры. Знание функций таких
кнопок, как Escape, Enter, Delete, Backspace.

3. Визуальное запоминание некоторого количества постоянно
употребляемых слов и выделение их из текста (в педагогике такой метод обучения
чтению называется whole-word или
метод целого слова)

4. Расширение объема энциклопедических знаний. Знание не только
тех животных, которых полагается знать трехлетнему ребенку, но и таких как
снежный барс, косуля, суслик, лань и т.д. и т.п. В знаниях своей дочки я смогла
убедиться, когда мы отправились на ознакомительную экскурсию в музей им.
Дарвина, где она узнавала многих животных, про которых делала презентации.
Кроме расширения объема знаний —
формирование положительного отношения к природе, а значит и экологическое
мышление. Думаю, все согласятся, что в современной ситуации его особенно важно
развивать с самого юного возраста.

5. Развитие речи – помимо пополнения словарного запаса,
развитие монологической речи (рассказываем про животных, о которых есть
информация в презентации. О том, как еще развить детскую речь, читайте в статье Ларисы Ким «Развитие речи. Как научить ребенка ясно выражать свои мысли».

6. Ощущение собственной взрослости. Ощущение удовлетворения от
проделанной работы. Когда вся семья, а часто и гости, сидят на диване и смотрят
его презентацию, ребенок понимает, что он действительно что-то СОЗДАЛ, смог
ЗАИНТЕРЕСОВАТЬ группу взрослых людей. Это способствует формированию адекватной
положительной самооценки.

5 правил для мамы по организации компьютерных занятий для ребенка от 2-х лет.

1. Объясните ребенку, что за компьютером он работает. Не
позволяйте ребенку играть в компьютерные
игры, если вы не хотите через несколько лет получить заправского геймера. Зависимость
от компьютерных игр формируется легко, а избавиться от них – ой, как не просто.

2. Обозначьте ребенку цель его работы за компьютером и
результат, который он должен получить по окончании. Например, вы прочитали
рассказ «Акула». Найдите с ребенком фотографии акулы, сделайте презентацию о
жизни акул. Целью вашей работы будет получить информацию о жизни акул. А
результатом – полученные знания о жизни акул, обобщенные в презентации. Ребенку
же можно объяснить так: «Сегодня мы поищем фотографии акул, чтобы ты сразу
узнал их». По окончании работы над презентацией подведите с малышом итог: «Что
же мы узнали сегодня об акулах? Каких
акул мы с тобой нашли? Чем отличается китовая акула от касатки?

3. Обращайте внимание ребенка на то, что вы ищите справочную
информацию в Интернете. Делайте акцент на пользу работы в Интернете с целью
получения необходимой информации для учебы. Может быть, сейчас вам и кажется
это преждевременным, но то, к чему привыкнет ваш ребенок в раннем возрасте,
станет абсолютно естественным для него на всю жизнь. Не стоит развлекать
ребенка с помощью интернета.

4. Помните про здоровье ребенка. Занятие не должно длиться
более 20 минут. Даже если ребенок будет
вас упрашивать продолжить занятие, не стоит идти у него на поводу. Длительное
нахождение перед монитором не будет способствовать улучшению его зрения. Кроме
того, малышу будет полезно научиться делать какую-то работу в определенный
срок. Он научится мобилизовать свои силы, использовать по максимуму свои
возможности, не отвлекаться по пустякам.

Очень важно приучить ребенка не только работать на
компьютере, но и правильно сидеть за компьютером. Обычно дети садятся слишком
близко к монитору, висят на столе, горбятся. На первых порах вам будет нелегко: ребенок, поглощенный ранее недоступным занятием, будет злиться, что вы
отвлекаете его, исправляться и через две минуты садиться опять неправильно.
Старайтесь доброжелательно объяснять малышу, почему вы настаиваете на своем.
Расскажите ему, от чего портится зрение и как нужно сидеть, чтобы не испортить
позвоночник. Осознав целесообразность ваших требований, ребенок сам будет
следить за своей посадкой.

Я долго думала, когда
лучше организовать занятие за компьютером для малыша? Пробовала разные
варианты и сделала следующий вывод. Компьютерные занятия очень привлекательны
для ребенка. Поэтому используйте их, когда малыш раскапризничался, устал, но
отказывается идти спать. Если у вас нет таких проблем с ребенком, или они
крайне редки, я рекомендую вам заниматься перед дневным сном малыша, чтобы он как следует утомился и быстро
заснул. Впрочем, не забывайте ориентироваться на собственного ребенка: возможно,
в данный момент он не хочет заниматься. Если ваш ребенок настойчиво просит вас
начать занятия в момент, кажущийся вам неподходящим, подумайте, может быть стоит пойти малышу
навстречу? О том, как важно прислушиваться к ребенку и учитывать его мнение,
читайте в статье «Учитывайте мнение ребенка». Несомненно, только в
случае согласования времени занятий с малышом вы получите хороший результат.

Дорогие родители, как вы уже поняли, компьютер может стать
вам помощником в развитии ребенка, а может надолго затормозить это развитие. Используйте
возможности современных информационных технологий. Но не оставляйте ребенка с
ними один на один. Даже если ваш ребенок уже школьник. Даже если он опытный пользователь и в сто раз лучше вас
разбирается в ПК.

Создайте совместный проект. С ребенком школьного возраста
это может быть даже его собственный сайт. Помогите ему научиться использовать
компьютер в целях его развития: для учебы, работы, поиска информации,
тематического общения.

Пусть компьютерные занятия станут еще одним поводом для
совместной деятельности и вашего ОБЩЕНИЯ!

С уважением, Аля Миронова.

Какие навыки работы с компьютером должен освоить ребенок?

Иногда кажется, что дети — вундеркинды в области технологий. Сегодня школьники успешно запускают технологичные стартапы, набирают миллионы подписчиков в социальных сетях и бьют рекорды киберспорта. Однако, как ни странно, некоторые базовые навыки работы с компьютером и офисными программами часто ускользают от внимания подростков. Это становится проблемой, когда после школы они поступают в университет или устраиваются на первую серьезную работу. Как подготовить ребенка к выходу на конкурентный рынок труда и что следует уметь современному ребенку?

Делать стильные и понятные презентации

Основы работы с Power Point входят в обязательную программу по информатике, но сегодня школьных навыков становится недостаточно. На интерактивных уроках или внутренних конференциях работа ребенка всегда смотрится выигрышнее, если презентация оформлена современно и стильно. Во многих профессиях — консалтинг, маркетинг, продажи, менеджмент — грамотно составленная презентация определяет успех проекта на 80%. Существуют специальные агентства, которые готовят презентации, однако ребенок будет более ценным специалистом, если сможет справляться с такими задачами самостоятельно.

Совет: попробуйте сделать совместный проект с ребенком. Им может стать что угодно, от семейного ужина до семейного отпуска. Затем подготовьте интересную и яркую презентацию об этом проекте. Укажите цели, этапы подготовки, планируемые результаты и всю возможную информацию на слайдах. Черпать вдохновение можно на сайтах специальных агентств.

Составлять таблицы и использовать формулы Excel

«Уверенный пользователь Excel» — одно из самых распространенных требований для соискателей. Умение работать с электронными таблицами — навык, необходимый всем, от офис-менеджера до руководителя. Если ребенок еще в школе научится грамотно составлять и форматировать таблицы, вести базы данных (пусть и небольшие) и использовать формулы, ему не придется краснеть на собеседованиях и наверстывать упущенное.

Совет: начните с простого и предложите ребенку вести учет собственных расходов и доходов в Excel. В такой файл можно вносить разнообразные задачи, включая домашние задания. По мере ведения и дополнения таких таблиц потребность сделать их более удобными и понятными возникнет сама собой. Дальше выручит книга «Excel для чайников» и материалы в интернете.

Верстать веб-страницы при помощи HTML

Научившись верстать веб-страницы, ребенок откроет для себя простор для творчества. Он сможет сделать красивое портфолио своих работ, рассказать о любимом хобби или создать целый сайт, как это сделали жители села «Глазок». Основы верстки особенно необходимы представителям творческих профессий и будущим журналистам. Но любому специалисту может пригодиться этот навык.

Предложите ребенку рассказать все самое интересное о себе, своих увлечениях, семье и друзьях в формате веб-странички. Начните с черновика, помогите подобрать текст и фотографии.

Монтировать простые видеоролики

Умение монтировать видео пригодится как в повседневной жизни (сделать на память ролик о недавнем путешествии), так и в карьере: по данным HeadHunter, 63% HR-специалистов считают, что видеорезюме позволяет получить несравненно больше информации о соискателе, чем стандартная электронная анкета. Сегодня доступно множество бесплатных инструментов, с помощью которых можно потренироваться создавать простые видеоролики.

Совет: предложите ребенку в течение месяца снимать на видео яркие моменты прогулок с собакой или встреч с друзьями. После этого вместе смонтируйте ролик в простом редакторе.

Использовать лицензионный контент

В западных странах использование нелицензионного («пиратского») контента — серьезное преступление, и рядовые пользователи предпочитают заплатить за фильм или игру, чтобы не рисковать. Наша страна пока только переходит к такому формату работы. Важно уже сегодня рассказывать детям о ценности чужого труда и необходимости выбирать законные способы потребления контента.

Международный бренд Prestigio проводит акцию. Приобретая ноутбук Smartbook 133 S в магазинах «М.Видео» и «Эльдорадо», вы получаете лицензионную версию популярной игры Minecraft в подарок. Игра развивает воображение, творческие способности и навыки работы в команде. В Северной Ирландии ее даже используют в школах как часть образовательного процесса. Minecraft обожают дети по всему миру.

Smartbook 133 S — компактный, легкий и выносливый ноутбук, который хорошо подходит школьникам и студентам для решения повседневных задач и отработки перечисленных навыков. Это одна из самых продаваемых моделей ноутбуков в России. Smartbook 133 S оснащен широким Full HD экраном и способен работать без подзарядки до восьми часов. Производитель предустановил официальную операционную систему Windows PRO и все необходимые офисные программы, поэтому начать пользоваться им можно будет сразу после покупки. Пусть на первом ноутбуке вашего ребенка все программы будут лицензионными. Подробнее о ноутбуке можно узнать по ссылке.

Владеть базовым уровнем Photoshop

Умение сделать простую картинку с текстом или наложенным фильтром — необходимый навык для молодых специалистов, такой же важный, как умение пользоваться компьютером 15 лет назад. Если ребенок умеет сделать красивый фон для презентации, смешную картинку для друзей или постер для мероприятия, он всегда сможет найти источник дохода.

Американский дизайнер Кирк Нельсон предлагает использовать Photoshop как инструмент для развития детского воображения.

Совет: попробуйте интересный вариант совместной работы в Photoshop для родителей и детей от Кирка, который можно найти на сайте.

Читайте также

Знания и навыки работы на компьютере первокласснику

Наши дети уже с самого рождения окружены всевозможной электронной техникой. Безусловно, это вещи исключительно для взрослых. Но, именно поэтому, они так привлекательны для детей. И тут взрослым нужно быть особенно бдительными. К сожалению, нам не оградить детей от электронной техники совсем, однако к этому нужно стремиться, хотя бы до школы. Первокласснику же уже можно и нужно давать компьютер. Совсем скоро школа заставит ребенка обратиться к компьютеру для выполнения домашних заданий. Младший школьник должен быть готов сделать это самостоятельно, без Вашей помощи. К тому же компьютер поможет ребенку в реализации его творческих наклонностей, ведь там можно и рисовать, и писать музыку, и делать мультики и много еще чего. С чего же начать?...

Вам будет это интересно: основы компьютерной грамотности школьника

• Необходимо подготовиться: следует создать для ребенка собственную учетную запись и хорошо бы ему выделить отдельный диск. Если такой возможности нет, то тогда обязательно создайте для него его персональную папку.
• Теперь вместе с ребенком настройте его Рабочий стол. Посмотрите разные, имеющиеся в библиотеке темы и фоны. Опробуйте виджеты, попробуйте поставить разные собственные картинки, настройте заставку.
• Далее придерживайтесь следующих, предложенных ниже, направлений.

Итак, первое направление: изучаем устройство персонального компьютера, его основные блоки и их взаимодействие (конечно, все с учетом возраста ребенка). Компьютер не должен быть для современного ребенка «черным ящиком».

Второе направление — работа с файловой системой, т.е. правила создания, копирования, переименования, удаления файлов, папок и ярлыков. Ребенок должен понимать, как все устроено, иначе он будет бояться что-либо испортить или удалить.

Третье направление — это подробное, постепенное изучение клавиатуры. Программу берем самую простую — Блокнот. И потихоньку, на интересных примерах, начинаем изучать буквенную и цифровую клавиатуру, а также специальные клавиши Enter, Shift, Ctrl, Alt, Delete, Backspace и т.д. Идеально, если ребенок будет знать еще и английскую раскладку клавиатуры. И еще: не следует привыкать печатать одним пальцем. Давайте будем учиться печатать сразу правильно и удобно — в слепую десятью пальцами. Да, да, начинаем осваивать очень трудную науку (которая до сих пор не доступна многим взрослым) — печать десятью пальцами вслепую. Устанавливаем тренажер клавиатуры (есть много бесплатных программ) и начинаем по одному упражнению в урок изучать это нелегкое дело. Опыт показывает, что освоить клавиатуру детям в этом возрасте вполне по силам. Печатать нашим детям все равно придется, и пусть это будет для них легко!

Четвертое направление — это рисование. Начнем с самого простого — с программы Paint. Эта программа, с одной стороны, очень проста, но, с другой стороны, если знать инструментарий и владеть технологиями, можно создать очень интересные рисунки, почти на профессиональном уровне. К тому же вы задействуете и аналитические способности ребенка. Например, попробуйте нарисовать ровную радугу в Paint, Вам придется пораскинуть мозгами, чтобы догадаться как это сделать.

Конечно, логично здесь еще порекомендовать научить ребенка пользоваться Интернетом. Однако, в этом возрасте это еще очень рано и может привести только к негативным эффектам. Ребенок может легко научиться искать в сети ответы на вопросы и перестанет пытаться думать. Поэтому будьте очень осторожны!

И главное, прививаем культуру работы на ПК. Все работы обязательно сохраняем. И не просто куда-то там… А в папке ребенка создаем еще папки, соответствующие видам деятельности, например, Мои тексты, Мои рисунки, Мои фото и т.д., это первый шаг к структурированию информации. Стоит показать приемы поиска файлов на компьтере, методику работы с ярлыками, правила антивирусной защиты. Желательно научить работать без мыши, это облегчит работы и сократит время пребывания ребенка за компьютером.

Может показаться, что приведенный набор навыков недостаточен, чтобы заинтересовать ребенка, и слишком рано учить его грамотному подходу к использованию компьютера. С этим сложно не согласиться, но мы, взрослые, хорошо понимаем, что начало учения всегда довольно рутинно и однообразно (вспомните себя в музыкальной или художественной школе), зато потом мы видим, как «количество переходит в качество». А также следует помнить, что современная школа требует от ребенка порой того, чему никогда не учила, а знать он это должен. Сделать любое обучение можно интересным, если подойти к этому с душой, ведь для любимого чада стараемся, ну а если Вам трудно или не хватает времени, обратитесь к специалистам, которые научат вашего ребенка необходимым для его возраста компьютерным навыкам. И помните, если ребенок часами сидит за ПК, это еще не значит, что он там чему-то учится, скорее всего, он просто играет, а большинство игрушек наносят только вред!

Научите ребенка дружить с компьютером. Ребенок и компьютер

Содержание:

Сегодня компьютер становится привычным средством познания мира и перестает быть роскошью.

Ему два года. Он лезет маме на руки, когда та сидит за компьютером, нажимает кнопочки и радуется возникающим на экране значкам. Оттащить его практически невозможно. Мать показывает ему Paintbrush, и он начинает создавать картинки.

Со временем у малыша появляются собственные игры. Сначала простенькие, где достаточно повести курсором, как выскакивают смешные зверюшки. К семи-восьми годам он уже чувствует себя уверенным пользователем. Тут и начинаются домашние трагедии: "Что ты сделал с моим компьютером? Тебя вообще хоть что-нибудь, кроме компьютера, интересует?" А дальше - больше: ребенок открывает для себя Интернет и выходит в открытый мир. Он чатится, играет в сетевые игры, обменивается с кем-то письмами и фотографиями. И родителям уже кажется, что он отдаляется от семьи.

Страху добавляют и выступления в печати. Компьютер, читаем мы, создает вредоносное электромагнитное поле, которое провоцирует злокачественные опухоли, портит зрение, вызывает зависимость и зомбирует. Можно прочитать даже, что "дети, которые проводят много времени за компьютером, чаще страдают аутизмом". И рука сама тянется, чтобы выкинуть эту ужасную штуку.

Правда, одновременно можно прочитать, что "ребенок, у которого в колыбели не стоит компьютер, уже безнадежно отстал в развитии", "PC открывает детям новые возможности, которых просто не было в традиционном образовании" и что "в современном мире компьютер становится основным средством получения информации и общения".

Может, пока не будем выбрасывать компьютер. Попробуем разобраться.

Так начинают

В каком возрасте можно позволить ребенку сесть за компьютер? Сначала ребенок должен освоиться в обычном мире. По-хорошему, лет до трех за компьютером ему делать нечего. Малышам, конечно, интересно наблюдать за играми и работой старших и хочется самим что-нибудь нажать и посмотреть, что получится. Так что можно купить игру для самых маленьких и объяснить, как набирать разные буковки - он чему-нибудь да научится. Но все же объем необходимых в этом возрасте знаний он получит и без компьютера.

Привлекательность компьютера для ребенка в том, что он интерактивен. Дети, вошедшие в возраст "почемучек", общаются с ним на равных. Могут с ним ругаться, обижаться на игру: "Заладила - попробуй еще раз, попробуй еще раз. Сама попробуй!" Они всерьез воспринимают предложения игрового персонажа рассказать анекдот: мой шестилетний сын Андрей старательно пересказывает монитору школьные шуточки.

Младшие школьники получают от компьютера явное удовольствие и несомненную пользу. Он развлекает и обучает, позволяет принимать самостоятельные решения и сразу видеть их следствие. Ребенок не просто собирает картинки из готовых элементов, но и может оживлять изображение, создавать собственные мультфильмы, редактировать фотографии. В некоторых российских школах уже в младших классах есть курсы Flash-анимации (создание мультиков), в средних - даже веб-дизайн.

Обучение

Многим родителям не хватает специальных знаний для того, чтобы самим научить детей работать с компьютером. Если не знаете, с чего начать, зайдите в специальный раздел Windows (в Windows XP, например, он называется "Центр справки и поддержки").

Если вы сами не в состоянии обучить, вашему ребенку на помощь придут многочисленные компьютерные курсы. Например, в учебном центре "Специалист" при МГТУ имени Баумана начинают работать уже с семилетними.

Помимо базовой подготовки, дети могут освоить графические программы, основы анимации, программирования на Visual Basic, создание домашней страницы в Интернете.

При дворцах творчества, даже дворовых клубах существуют компьютерные курсы.

Не пожалейте своего времени, чтобы познакомить ребенка с возможностями компьютера и правилами обращения с ним. Подумайте вместе с ним, что ему интереснее всего.

Дети, занятые исследованиями и творчеством, неплохо застрахованы от разрушительной скуки, бича современных школьников.

Кроме того, детские игровые и познавательные программы с успехом соперничают с энциклопедиями: можно не только прочитать, почему самолет летает, а пчела жужжит, но и живьем побывать, например, в тропическом лесу или в подводном мире.

К третьему-четвертому классу школьники, пользующиеся такими программами и уже чувствующие себя уверенно при работе на компьютере, демонстрируют и успехи в учебе. Сьюзен Хогланд, автор книги "Компьютер и дети: мир открытий", считает, что развивающие программы способствуют повышению интеллектуального уровня и самооценки ребенка, развивают его память и речь.

Специалист по детским игровым программам Ральф Остерхаут утверждает: "Как может человек, который в детстве играл в деревянные кубики, изобрести лекарство от СПИДа? У современных пилотов, выросших на компьютерных играх и прошедших подготовку на имитаторах, скорость реакции значительно выше, чем у летчиков предыдущих поколений".

Будьте рядом

Конечно, очень хорошо, когда детям помогают осваивать компьютер их родители. Они объяснят, как сосредоточиться на задании, подскажут правильную тактику, разъяснят указания. Важно знать, как ребенок себя ведет, как справляется с трудными задачами. Ведь далеко не каждый способен полностью освоить творческую программу. Помогите ребенку, если видите, что у него не получается. И не оставляйте его один на один с компьютером.

Если мы хотим, чтобы компьютер не только развлекал, но и приносил реальную пользу нашим детям, нам, взрослым, стоит самим проделать серьезную работу: почитать журналы, посвященные домашним компьютерам, развивающим программам, играм и Интернету, научиться в них ориентироваться и делать грамотный выбор. Неплохим подспорьем может послужить "Медиатека" Федерации Интернет-образования на Родителе.Ру, где собраны сведения об играх и обучающих программах по предметам.

Хорошая программа дает возможность ребенку самостоятельно творить, а не просто слепо следовать замыслу разработчиков. Многие детские игровые программы предлагают создавать картинки, открытки, приглашения в гости, которые можно распечатать на принтере. Особенно полезны игры, которые, давая ребенку информацию, позволяют с ее помощью принять решение, сделать выводы и решить задачу.

Следует иметь в виду, что выбрать хорошую программу нелегко. Скажем, в некоторых обучающих играх дети должны отвечать на вопросы, где за правильный ответ положен приз. Дети зачастую обращают внимание лишь на внешние эффекты (слушают описание, смотрят видеоролик) и пропускают самое главное - почему происходит то или иное событие и что означает увиденное. Они стремятся набрать побольше очков и не вникают в содержательную часть игры. Такие игровые программы, считает Сьюзен Хогланд, вызывают своего рода зависимость, так как дети сосредоточиваются на наградах, а не на обучении.

- Если у ребенка во внешнем мире мало успехов, для него особенно важна возможность выигрывать в компьютерных играх, которая дает ему столь необходимое ощущение успешности, - говорит психолог Елена Крюкова. - Хорошо это или плохо? Скорее, плохо: успеха надо добиваться в жизни, а не в виртуальной реальности. Если ваш ребенок стремится только к тому, чтобы завоевать награду, - это может означать, что ему не хватает признания окружающих. Возможно, вам следует создать для него "островок безопасности", как это называют психологи, найдя ему занятие вне школы и дома, от которого он получит удовольствие и где действительно сможет самоутвердиться.

- Ходилки, стрелялки, рубилки на мечах, - презрительно перечисляет моя 13-летняя соседка Даша. - У каждого игрока свой персонаж, каждый стремится набрать побольше очков. У нас мальчишки еще в сетевые гонки гоняют - Need for Speed. Если денег нет - сидят и смотрят, как другие играют.

Геймер со стажем Андрей Давыдов, ныне технический директор компании "Артек-тур", комментирует: "Бывают домашние дети, которые играют, не фанатея, - эти еще не совсем потеряны для общества, а бывают фанаты одной игры. Формируется особая субкультура геймеров, появляются команды, которые регулярно встречаются в виртуальной реальности. У них своя шкала ценностей, свои представления о крутизне. Известны даже случаи торговли виртуальными предметами, скандалы и преступления - кто-то у кого-то украл одеяло славы или меч силы. Эти атрибуты можно завоевывать годами, набирая очки в игре, а можно заплатить и купить. Такие предметы повышают статус в субкультуре, где ты вращаешься".

- Помните фразу из старого советского мультфильма: "Если родители воспитывают детей, дети не тонут в лужах", - говорит Елена Крюкова. - Зависимость от компьютера всегда означает, что у ребенка проблемы с целями, силой воли, самоидентификацией, общением. Человек уединяется с компьютером или виртуальными друзьями, когда у него нет нормальных друзей и других занятий. Компьютер не создает проблемы, он лишь выявляет уже существующие.

Внимание, Интернет!

Чадо, освоившее домашний компьютер, рано или поздно выйдет на просторы Интернета. Интернет - это огромный город, где есть библиотеки, музеи и грязные бордели. Отпустить ребенка одного бродить по нему - все равно что разрешить разгуливать за тысячи километров от дома, например в Бангкоке. До какой степени доверять своим детям, решать вам, но помните: часто мамы и папы обнаруживают, что ребенок, невзирая на все проведенные с ним профилактические беседы, отправился на прогулку по "всемирной паутине" и принес на домашний компьютер вирусы.

- Объясните ребенку, - говорит Андрей Давыдов, - что просто так в Интернете пряников не дают. Если он скачивает архив, в нем может оказаться вирус-"троян", если открывает файл, вложенный в письмо от неизвестного, там может быть "червяк". Вирусы появляются чаще, чем обновляются антивирусы, хитрости становятся все изощреннее, вражеские программы мимикрируют под письма от друзей и обещают приятное. Ребенка надо учить узнавать врага и не покупаться на его уловки.

Вы можете постараться защитить компьютер антивирусной программой и брандмауэром (firewall). Поисковые системы в Интернете могут предлагать фильтры, самая известная в русской части Сети - "Семейный Яндекс". (Правда, автор этих строк может засвидетельствовать, что первый же невинный запрос, введенный в строку поиска после установления "Семейного Яндекса", вывел несколько ссылок на порносайты.) Но ни один фильтр не защитит вашего ребенка. Фильтры должны быть заложены в самом ребенке. Помогите ему усвоить правила работы в Сети и научите оценивать получаемую там информацию.

Попробуйте объяснить ребенку, что даже в Сети, даже под псевдонимом, даже в условиях анонимности нельзя делать ничего противозаконного и противоречащего общечеловеческим ценностям. Известно, что доступ к сайтам, содержащим сцены насилия, порнографию, пропаганду наркотиков или противозаконной деятельности можно получить, даже если его не искать. Но если взрослый пользователь сразу удаляет спам, не открывает писем от незнакомцев и автоматически игнорирует баннеры порносайтов, то ребенку еще только предстоит выработать такую реакцию.

Ребенок может нажать не ту кнопку и попасть на опасный для него сайт, может выложить в открытом доступе конфиденциальную информацию, может довериться подозрительным незнакомцам. Бывает, что ребенок подвергается травле: недруги поливают его грязью в чате, шлют гнусные письма по электронной почте, случается, даже вывешивают на своих личных страничках какие-то гадости о нем. Так что прежде, чем ребенок выйдет в Сеть, обсудите вместе с ним правила безопасности.

Основные правила поведения в Интернете одинаковы для детей и взрослых.

• Первое правило: неприкосновенность частной жизни. Ребенок не должен выкладывать в общедоступном месте никакую информацию о себе и членах своей семьи: никаких имен, фотографий, адресов или номеров телефонов. Это данные, которые можно сообщать только тем, кого знаешь и на чье доверие можешь рассчитывать.

О праве на приватность следует задуматься и тем родителям, которые вывешивают на сайтах, посещаемых тысячами людей, фотографии своих детей, личные данные, делятся подробностями семейных проблем. Если задать вопрос о ветрянке у грудничка в открытом доступе под собственным именем еще можно, то обсуждать деликатные вопросы из жизни подростка уже недопустимо. Если вы все-таки хотите что-то обсудить в форуме, постарайтесь, чтобы и вы, и особенно ребенок остались неузнанными.

Пользуйтесь псевдонимами, не размещайте в общедоступном месте электронный адрес ребенка.

• Второе правило: осторожность. Не следует открывать письма от незнакомых людей и тем более распаковывать вложения или содержащиеся в таких письмах ссылки. Никогда не отвечайте на послания, в которых содержатся ругательства, угрозы, непристойные предложения. Договоритесь с детьми, чтобы они сообщали вам о таких случаях. Поставьте условие ничего не сгружать из Сети без разрешения родителей (в особенности программное обеспечение).

Какой компьютер нужен

Для домашнего компьютера нужно не так уж много: скоростной модем (а еще лучше - выделенная линия), быстродействующий процессор, стандартный пакет программ, включая Microsoft Office, и монитор (с частотой 100 Гц и более, когда глаз мерцания уже не замечает, или жидкокристаллический, который не мерцает вообще).

Минимальные системные требования к большинству детских игр на сегодняшний день таковы: процессор Pentium II 266 МГц (более сложные игры вроде "Симсов" требуют 350 МГц), операционная система Microsoft Windows 98/МЕ/ХР, 64 Мб оперативной памяти, видеоадаптер с 4-8 Мб памяти, поддерживающий трехмерные изображения.

Желательно, чтобы у компьютера был СD-ROM (лучше встроенный). Удобно, если компьютер позволяет смотреть DVD. Для некоторых игр может понадобиться микрофон (особенно для языковых обучающих программ).

Если вы планируете подключить детей к работе над обработкой изображений с цифровой камеры, у машины должны быть USB-порты. Не помешает и цветной принтер.

Объясните детям, что в Интернете люди могут быть не теми, за кого себя выдают. Их жизненные истории могут оказаться неправдой, просьбы о помощи - мошенничеством. Если ваш ребенок поддерживает отношения с онлайновыми друзьями, постарайтесь узнать о них побольше. Ведь вы стараетесь узнать, с кем ребенок дружит в обычной жизни.

С особой осторожностью надо относиться к просьбам встретиться или выслать денег. Если онлайновые друзья назначают встречу, ваше право поставить условие, чтобы она проходила в общественном месте, а не на частной квартире.

Если все же ваш ребенок столкнулся с неприятной ситуацией (доверился не тому, кому следует, или нечаянно скачал вирус) - не ставьте ему это в вину и не лишайте доступа к Интернету. В следующий раз, когда встанет вопрос "Сказать родителям или скрыть", вопрос может быть решен не в пользу доверия. Лучше вместе с ребенком подумайте, как избежать повторения ошибки.

Создатели американского сайта www.safekids.com, посвященного безопасности детей в Интернете, рекомендуют родителям вместе с детьми вести учет сайтов, которые посещают дети, иметь доступ к их почте и присутствовать вместе с ними в чатах. Именно от родителей зависит, как ребенок будет воспринимать Интернет и что будет в нем искать. Надо научить ребенка пользоваться поисковыми системами. Можно поручить ему сбор какой-нибудь нужной для семьи информации (например, сравнить модели СD-плееров и выбрать оптимальную по цене и качеству или узнать, ходит ли в полночь экспресс до аэропорта).

- Информация в Интернете добывается легко, - говорит Андрей Давыдов, - но ее надо уметь сортировать и обрабатывать, а для этого стоит привить ребенку азы критического мышления.

Но не забудьте о том, что далеко не всякую информацию можно добыть в Интернете, расскажите об альтернативных ресурсах, энциклопедиях, словарях, справочниках и библиотеках.

Компьютер и здоровье

Если долго неподвижно сидеть перед экраном в неудобной позе, затекают мышцы, нарушается кровообращение в шейном отделе позвоночника, что влечет за собой изменения в кровоснабжении мозга.

Глядя в компьютер, ребенок напрягает мышцы глаза (которые фокусируют хрусталик на близкое расстояние), оставляя их в таком положении на неопределенно долгое время. Это все равно что оттянуть носок или напрячь бицепс - и застыть так на час-другой.

- Конечно, - говорит врач-офтальмолог Юлия Горянская, - многое зависит от наследственной предрасположенности и условий, в которых ребенок читает, делает уроки и смотрит телевизор. Но на практике нередки случаи, когда именно пренебрежение общеизвестными правилами приводит к тому, что ребенок теряет по диоптрии за одну учебную четверть.

Рекомендации окулиста

Чем больше размер монитора, тем легче глазам (самые "вредные" мониторы кинескопического типа с частотой 50-60 Гц).

Каждые 15 минут глазами обязательно надо давать отдых. Неплохо встать, размяться, давая отдых мышцам спины и шеи.

Дети и взрослые, которым назначены очки для чтения, должны их надевать при работе на компьютере.

Клавиатура должна быть расположена на выдвижной панели, чтобы ребенок не сидел с приподнятыми руками и плечами (в этом случае кровоснабжение в шейном отделе позвоночника будет нарушено).

Стул должен быть с регулятором высоты. Расстояние от глаз до монитора - 50-60 см. Смотреть на монитор надо слегка сверху вниз.

Не следует располагать источник света за спиной у пользователя. Уменьшить количество раздражающих бликов на экране могут очковые линзы с антирефлексным покрытием. Если ребенок начал жаловаться, что он после компьютера не видит "резко"вдаль или стал плохо видеть, ведите его к врачу.

Российские ученые установили: через 20 минут работы на компьютере признаки утомления (и общего, и зрительного) у дошкольников становятся ярко выраженными, даже если они сами уверяют, что не устали. Это время - предельное. Дети постарше могут оставаться за компьютером несколько дольше, хотя перерывы обязательны и для них. Близоруким детям и тем, у кого близоруки оба родителя, следует сократить время работы за компьютером.

Широко распространено мнение о вредоносности электромагнитного излучения от компьютера. Но пока ученые не располагают достаточными данными на этот счет. Однако они не исключают, что такой эффект может быть. Именно поэтому детям и беременным женщинам советуют как можно меньше пользоваться компьютерами и мобильными телефонами.

А что касается пугалок о том, что компьютер "вызывает аутизм" или "зомбирует", - это полная чепуха. Компьютер - не живое существо. Он не вызывает проблемы сам по себе. Он только ярче проявляет способности и недостатки человека, проблемы воспитания и окружения. Станет он другом, врагом или просто пишмашинкой со справочником - зависит только от нас.

"Компьюшка" программа обучения детей старшего дошкольного возраста компьютерной грамотности.

Автор: ЛИСОВСКАЯ ЕЛЕНА ВАСИЛЬЕВНА

воспитатель 2 квалификационной категории

629860, ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ, ПУРОВСКИЙ РАЙОН, П.Г.Т.УРЕНГОЙ.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «СКАЗКА» п.г.т. УРЕНГОЙ ПУРОВСКОГО РАЙОНА

629860, Ямало-Ненецкий автономный округ, Пуровский район, п.г.т.Уренгой, 5 мкр. ДОМ 17,

тел. (34934) 9-18 -54, факс: 9-26-67 E –MAIL: [email protected]

СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ 5-6 ЛЕТ.

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ.

«КОМПЬЮШКА» (ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАМОТНОСТИ.)

пРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ 1 ГОД.

КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Общие положения. 3

   1. Пояснительная записка. 3

   2. Цели и задачи. 4

2. Содержание образования 6

   1. Методы и приёмы. 6

   2. Формы и технологии работы. 7

   3. Средства для работы. 8

3. Система образовательной работы с детьми. 9

   1. Тематическое планирование. 9

(Перспективное планирование учебного материала

по информатике для подготовительной группе.) 10

1. Структура занятий. 13

2. Оздоровительная работа. 14

3. Инструктаж. 15

1. Управление реализацией программы. 16

2. Список литературы. 20

1. Общие положения.

1.1 Пояснительная записка.

В последние несколько лет происходит практически глобальное внедрение информационно-компьютерные технологии (в дальнейшем ИКТ). Наряду с учебными заведениями ИКТ довольно быстро внедрили и в школу, а между школой и детскими садами наблюдается прямая преемственность, следовательно, необходимо внедрять ИКТ в ДОУ. Также внедрение ИКТ необходимо вследствие преобразования дошкольного образования внедрение сначала ФГТ, а потом ФГОС.

В связи с этим появилась проблема педагоги не владеют достаточными знаниями в области ИКТ и в следствии не умеют использовать этот вид технологий в образовательной деятельности. Хотя это условие явиться обязательным требованием к кадровому обеспечению в ДОУ.

Так как современные дети воспринимают компьютер как обыденность им уже не очень интересные обычные уроки. Приходиться внедрять различные новшества. Тот воспитатель, который владеет ИКТ, делает образовательную деятельность более интересной занимательной и доступной для воспитанника.

В сегодняшнем мире дети практически с рождения видят вокруг себя различные технические устройства, они очень притягивают детей к себе. Современные люди живут в мире увеличения потоков информации, постоянной модернизации устройств, а также для обработки всей информации. Решать задачи разной сложности помогает компьютер. Будущее сегодняшних детей – это информационное общество. И ребёнок должен быть готов к жизни в таком мире. Компьютерная грамотность становится сейчас необходимыми каждому человеку. Воспитание правильного отношения к техническим устройствам в первую очередь ложится на плечи родителей, но и предъявляет качественно новые требования и к дошкольному воспитанию – первому звену непрерывного образования. Успешность данных перемен связана с внедрением в дошкольном учреждении информационных технологий.

Также для успешной подготовки к школе необходимо дать ребёнку основные знания компьютера. Так как в школе ребёнок столкнётся с вычислительной техникой. Поэтому я считаю, что необходимо заранее подготовить ребёнка к взаимодействию с ИКТ.

Школьный курс информатики ставит одной из своих задач формирование навыков работы на компьютере и освоение популярных компьютерных технологий, самое главное для эффективного применения компьютера – это развитое логическое, алгоритмическое и системное мышление. Но если навыки работы на компьютере с конкретными прикладными программами можно приобрести и в старшей

школе, то опоздание с развитием мышления – это опоздание навсегда. Поэтому и возникла необходимость в создании программы подготовки дошкольников к школьному курсу информатики.

Эта разработка составлена по основным критериям (разделами) ИКТ. Срок реализации 1 год. Основа взята из программы по информатике и включает в себя авторскую наработку «Путешествие в компьютерную страну» и А.В. Горячева, Н.В. Ключ «Программа подготовки дошкольников к информатике», конспекты к данной программе возможно брать с книги «Дошколенок + компьютер» Л.А. Котч.

В данной программе также предоставлена работа с родителями и мониторинг детей вначале и конце обучения.

Заключение:

В данной программе я постараюсь решить проблему непрерывности дошкольного и начального школьного образования в рамках ИКТ. Развитие компьютерных технологий дала возможность освоить компьютер не только взрослому поколению, но и дошкольникам

1.2 Цель и задачи

Цель:

1. Обучить дошкольников основам компьютерной грамотности.

2. Расширить кругозор знаний об ИКТ.

3. Научить пользоваться компьютером.

4. Формирование мотивационной, операционной и интеллектуальной готовности ребёнка к использованию ИКТ.

Задачи:

• Формирование знаний, умений и понятия о компьютерной грамотности.

• Воспитание бережного и аккуратного отношения к технике.

• Закрепить навыки ЗОЖ.

• Развитие внимания, усидчивости, творчества, логического мышления, понятия, что компьютер не только для игр.

• Формировать познавательный интерес к ИКТ, основные представления о построении логических моделей.

• Учить оценивать результаты деятельности.

• Развивать познавательные и психические процессы, интеллектуально-творческие способности.

В конце обучения ребёнок должен:

Знать:

• Правила техники безопасности.

• Главные части компьютера.

• Иметь представление об основных носителях информации и о защите компьютера.

• Знать рабочие программы.

• Что такое алгоритм.

• Основы работы в программах:

1. Word

2. Графический редактор.

Уметь:

• Работать с мышкой и клавиатурой, свободно ориентироваться на мониторе.

• Пользоваться графическим редактором и Word.

• Научиться составлять алгоритмы.

• Расширить знания о пользовании некоторыми программ.

• Решать логические и математические задачи.

• Сравнивать предметы, перемещать, группировать, делить их.

• Находить закономерности.

• Понимать язык стрелок и как ими пользоваться.

• Определять последовательность событий.

• Приводить примеры отрицаний.

• Самостоятельно запускать компьютер и программы.

• Свободно без психологических проблем работать за компьютером.

2. Содержание образования

2.1 Методы и приёмы работы.

Методологической основой программы является деятельностный подход к применению новых ИКТ в детском саду, он состоит в том, что в результате обучения по данной программе дети приобретают знания нужные для овладения практическими умениями и знаниями.

Основные методические подходы:

• Организуемая деятельность имеет гибкую структуру.

• На занятиях организуются беседы, дискуссии, создаются проблемные и игровые ситуации.

• Создаются определённые ситуации общения, которые приводят ребёнка к тому что нужно проявить собственную инициативу, самостоятельность, избирательность в способах работы.

• Образовательный процесс должен строится на основе применения современных педагогических технологий.

Методы и приёмы:

• Интерактивного общения.

• Наглядный.

• Словесный.

• Практический.

• Управление, экспериментирование.

• Проблемный.

Занятие проводится один раз в неделю по 30 минут с использованием тетради А.В. Горячева, компьютера и настольных игр.

Сюда же входят физминутки. Время занятия за компьютером – 10-15 минут.

2.2 Формы и технологии.

Формы:

• Интерактивные занятия.

• Познавательные беседы.

• Оформление выставок.

• Компьютерные и настольные игры.

• Упражнения в тетрадях.

• Общение с родителями.

• Физминутки.

• Индивидуальные занятия.

• Коллективная деятельность.

• Совместные со взрослым работы.

Используются технологии:

Работа с родителями:

• Собрания.

• Анкетирование.

• Знакомство с программой обучения ИКТ.

• Акцентирование внимания родителей на сайт детского сада.

• Консультация «Какие игры можно использовать для обучения детей».

• Проведение выставки буклетов «Наша группа», «Немного о себе», и др.

• Проведение совместного мероприятия с использованием ИКТ.

• Консультация по интересующим их вопросам.

3. Средства для работы.

1. Пособия для занятий:

• «Раскрась-ка» - программа научит пользоваться курсором, мышкой. Воспитает чувство прекрасного и разовьёт творческие способности.

• «Пазлы» - данные презентации научат пользоваться устройствами ввода-вывода.

• «Мир информатики» - расскажет о происхождении компьютера, его устройств и принципах работы.

• «Почемучки» – информатика - видео урок – объяснит, что такое память, мышка, клавиатура и другие предметы для работы компьютера. Также расскажет, что такое вирус и антивирус, и о других программах.

• «Интерактивные уроки и подготовка к школе» поучительные занятия для дошкольников.

• Программа

• Тематическое планирование.

• «Страна знаний» - Это CD диски с заданиями и журналами для объяснения. Благодаря этим дискам дети узнают и научатся очень многому – решать логические задачи и применять накопленный опыт в составлении алгоритмов и многое другое.

2. Игровая зона компьютерного класса:

• Тетради с игровыми заданиями на каждое занятие.

• Игры – головоломки.

• Раздаточный материал.

• Дидактические игры.

• Демонстрационные и индивидуальные плакаты для обучения детей компьютерной грамотности, правилам поведения и правильной осанке.

3. Компьютерный класс:

• Компьютер.

• Мультимедийный проектор.

• Компьютеры для детей.

• Принтер.

• Микрофон и наушники.

• Сканер.

Компьютеры объединены в локальную сеть. Компьютерный класс должен соответствовать требованиям СанПиН.

3. Система образовательной работы с детьми.

3.1 Тематическое планирование.

Перспективное планирование учебного материала по информатике для подготовительной группы.

Раздел 1 Компьютер.

1. Тема: Немного из истории.

Познакомить с происхождением компьютера.

Задачи: Развитие познавательных способностей.

Средства: Видео «Почемучки» (Информатика). Работа в тетради.

2. Тема: Техника безопасности. Я компьютер.

Задачи: Дать основные правила поведения при работе с компьютером, гимнастикой для глаз. Познакомить с Т.Б. и с составными частями компьютера, ноутбука.

Дать основные понятия для чего каждая составная часть нужна.

Средства: Презентация по Т.Б. Гимнастика для глаз. Видео «Почемучки» (Информатика). Работа в тетради.

3. Тема: Для чего я нужен.

Задачи: Формировать представления о том для чего нужен компьютер, о его работе.

Средства: Видео. «Почемучки» (Информатика). Работа в тетради. CD «Компьютер для дошкольников»

4. Тема: Мышка.

Задачи: Познакомить с устройством ввода – Мышь. Научить пользоваться ей. Развивать внимание, аккуратность.

Средства: Видео «Мир информатики» Работа с муляжами. Игры «Страна знаний»

5. Тема: Клавиатура.

Задачи: Познакомить с устройством ввода – Клавиатурой. Формировать основные умения пользоваться некоторыми кнопками.

Средства: Видео «Мир информатики» Работа с муляжами. Игры CD «Страна знаний»

6. Тема: Рабочий стол.

Задачи: Формировать понятие – Рабочий стол. Научить преобразовывать его. Развивать внимательность, усидчивость.

Средства: Видео. «Почемучки» (Информатика). Практика. Гимнастика для глаз.

7. Тема: Меню.

Задачи: Познакомить с основным понятием «Меню». Практика. Работа за компьютером.

Средства: Видео «Мир информатики»

8. Тема: Съёмные носители.

Задачи: Познакомить с разновидностями съёмных носителей. Для чего нужны, и как ими пользоваться.

Средства: Видео. «Почемучки» (Информатика). Работа в тетради. Гимнастика для глаз

Раздел 2 Программы.

9. Тема: Программа Word.

Задачи: Формировать основные понятия о программе Word. Познакомить с некоторыми возможностями программы.

Средства: Видео. «Почемучки» (Информатика). Работа в программе.

10. Тема: Программа по рисованию.

Задачи: Познакомить с программой и научить пользоваться. Показать возможности программы. Развивать творчество, воображение.

Средства: Игры CD «Страна знаний». Работа в тетради.

11. Тема: Вирус и Антивирус.

Задачи: Дать понятие Вирус и познакомить с программой Антивирус. Для чего он нужен.

Средства: Презентация.

Средства: CD «Страна знаний»

12. Тема: Игры – и их разновидности.

Задачи: Формировать представление о разновидностях игр. Показать, что игры не только для развлечения, но и для обучения.

Средства: Игры CD «Страна знаний». Презентация. Работа в тетради. Гимнастика для глаз.

Раздел 3 Развитие интегративных качеств.

13. Тема: Хорошо – плохо, симметрия.

Задачи: Познакомить с понятием Симметрия. Научить составлять симметричный рисунок. Определять, что хорошо и плохо. Развивать внимание, логическое мышление.

Средства: CD «Razv Met» Интерактивные занятия. Презентация. Работа в тетради. Настольно печатные игры.

14. Тема: Познакомимся

с алгоритмом.

Задачи: Формировать представление об Алгоритме. Учить составлять простейшие алгоритмы.

Средства: Игры CD «Страна знаний». CD «Razv Met» Интерактивные занятия. Гимнастика для глаз.

15. Тема: Истина и ложь.

Задачи: Развивать умение определять истинное и ложное высказывание.

Средства: Игры CD «Страна знаний»

CD «Razv Met» Интерактивные занятия.

16. Тема: Отрицание.

Задачи: Знакомство с отрицанием. Учить отрицать примеры «наоборот».

Средства: Игры CD «Страна знаний»

17. Тема: Множества.

Задачи: Познакомить с понятием Множество. Учить соотносить несколько множеств по признаку. Учить выделять элементы из множества.

Средства: Игры CD «Страна знаний» Гимнастика для глаз.

18. Тема: Симметрия.

Задачи: Формировать понятие Симметрия. Учить составлять симметричные узоры. Упражнять в развитии воображения.

Средства: Игры CD «Страна знаний». CD «Razv Met» Интерактивные занятия. Настольно печатные игры.

19. Тема: Закономерности. Их поиск, разбитие на группы.

Задачи: Что такое Закономерности. Учить находить их. Поиск закономерностей в расположении фигур и предметов. Упорядочение серии предметов по разным признакам; расстановка и перестановка. Развивать интерес к познанию.

Средства: Игры CD «Страна знаний»

CD «Razv Met» Интерактивные занятия. Гимнастика для глаз. Презентация.

Раздел 4 Действие с предметами.

20. Тема: Выделение свойств предметов. Отличия. Части и целое.

Задачи: Учить выделять основной признак предмета, находить отличия.

Учить находить основную часть целого. Составлять целое из частей и наоборот. Воспитывать усидчивость.

Средства: Игры CD «Страна знаний» Гимнастика для глаз. Презентация. Настольно печатные игры.

21. Тема: Задачи на развитие мышления.

Задачи: Развивать мышление, воображение. Учить решать задачи разной сложности (в соответствии со способностями детей).

Средства: CD «Razv Met» Интерактивные занятия. Гимнастика для глаз. Настольно печатные игры.

3.2 Структура занятий.

• В основе программы лежит дидактическая игра и она создаёт мотивацию к деятельности.

• Детям предлагаются игры, во время которых они вспоминают то, что поможет им познакомиться с новой темой. Каждый ребёнок должен принять участие в игре.

• Затруднение в игровой ситуации.

• Во время игры должна возникнуть ситуация, вызывающая затруднения в деятельности детей, которое они проговаривают. В результате ребятами делается вывод, что необходимо подумать, как всем вместе выйти из сложной ситуации.

• Открытие нового знания или умения.

• С помощью диалога на основе предметной деятельности детей подвести к обучению нового материала. Оформив в речи новое, дети возвращаются к ситуации, вызвавшей проблему, и проходят её, используя новый способ действия.

• Повторение и развивающие задания. Проводятся если есть свободное время.

Дети фиксируют в речи, что нового узнали.

3.3 Оздоровительная работа.

Физкультминутки и гимнастика для глаз положительно влияют на расслабление глазных мышц, способствуют профилактике нарушения зрения, развитию подвижности и снятию утомления с глаз, восстановлению бинокулярного зрения, расслаблению зрительной системы, аналитико-синтетическую деятельность мозга, активизируют сердечно-сосудистую и дыхательную системы, улучшают кровоснабжение внутренних органов и работоспособность нервной системы. Время начала физминуток определяется самим воспитателем. Физиологически обоснованным временем для их проведения является 15-я минута занятия.

Длительность физминуток составляет до 5 минут. Каждая физминутка включает в себя комплекс из 3–4 упражнений, повторяемых 4–6 раз.

Требования к проведению физминуток:

Научите ребенка пользоваться компьютером «Научи детей

В наши дни, когда технологии находятся на переднем крае каждого гаджета, используемого во всех отраслях в мире, компьютерные знания - это больше, чем умелый инструмент - это необходимость. Имеющиеся данные свидетельствуют о том, что дети, которые изучают концепции компьютеров, оказывают огромное влияние на улучшение своего образовательного опыта.Точно так же многие компьютерные программы, предлагаемые в домашних системах, ориентированы как на развлечение детей, так и на обучение их, что предлагает процесс обучения детей, даже не осознавая, что они учатся.

Дошкольное учреждение
Многие исследователи рекомендуют родителям не учить своих детей младше трех лет пользоваться компьютером, поскольку они все еще осваивают языковые концепции, визуальную среду и разговорные навыки. Поэтому этот совет предназначен для вашего дошкольника от трех лет и старше.

Для удобства и простоты использования убедитесь, что мышь, которую вы используете, умещается в руке вашего ребенка. Мышь также должна иметь только один щелчок, в отличие от обычных двусторонних щелчков.

Дошкольники быстро изучают многие концепции на компьютере. Рекомендуется выполнить основные шаги по включению и простому использованию компьютера с учетом медленной связи и систематических рекомендаций по включению и использованию компьютера. «Вот кнопка включения компьютера, а вот кнопка включения монитора.EWalk их через кнопку запуска, список программ и установку программного обеспечения для игр и обучения. Разрешить дошкольникам играть в компьютерные игры онлайн:

Или программных игр, которые можно купить своим детям:

После того, как вы показали им мышь и программы, дайте своему ребенку немного времени одному, чтобы манипулировать программой и изучить игру, всегда находясь под рукой. Когда им дается возможность поиграть в замкнутой среде, они усваивают концепции быстрее, чем родители, обучающие их из рук в руки.Хотя родители должны быть здесь, чтобы задать вопросы и выйти в Интернет (см. Понимание опасностей сетевых хищников), чтобы быть уверенными, что они осведомлены об онлайн-среде и сайтах, которые им разрешено просматривать.

Основные пункты для адреса:

• Убедитесь, что мышь удобна и проста в использовании.
• Говорите медленно и поучительно, объясняя каждый свой шаг.
• Позвольте им побыть наедине с компьютером.

Классы K-6
Дети в начальной школе учатся пользоваться компьютером точно так же, как и дошкольники.Тем не менее, многие исследователи утверждают, что дети, перед которыми установлен компьютер, знают, что с ними делать, точно так же, как они знают, что делать с мячом, который находится перед ними.

Дети имеют тенденцию брать в руки компьютеры и просто знают, как с ними работать, но для тех, кто не запускает компьютерную среду один раз и не объясняет шаг за шагом, где находятся основные программы и как они используются, особенно слова программы обработки. Позволив детям поиграть с компьютерными программами и испытать, как они работают в одиночку, они научат детей из первых рук.

Если вы разрешаете своим детям использовать Интернет для обучения посредством исследований или игр, следующие веб-сайты предлагают как развлекательные, так и образовательные темы:

Детям будет интересно учиться на компьютере, и самое замечательное в компьютере - это то, что в большинстве случаев дети даже не подозревают, что они получают образовательные навыки.

Основные пункты для адреса:

• Пройдитесь по компьютерной среде один раз, а затем позвольте им поэкспериментировать самостоятельно.
• Разрешить детям использовать онлайн-игры и ресурсы, чтобы учиться и получать удовольствие.

Ресурсы
Ресурсы, которые могут помочь вам в вашем предприятии, включают:

Рубрика: Образование.

Похожие статьи:

Советы для детей по раннему обучению на компьютере

Знакомство детей с компьютером

Знакомство ребенка с компьютером: онлайн-игры и обучение

В наш век сетевых технологий компьютерная грамотность очень важна. Родители могут начать обучать своих малышей и дошкольников компьютерным навыкам, наблюдая за ними на коротких занятиях. Безопасность в Интернете - это первостепенная забота любого родителя, но существует множество безопасных веб-сайтов, на которых семьи могут найти учебные ресурсы.Интерактивная онлайн-игра - отличный способ развить навыки работы с компьютером и фундаментальных предметов. Использование мыши для управления курсором на экране может помочь развить зрительно-моторную координацию маленьких детей. Веб-страницы и многие игры могут помочь детям овладеть навыками предварительного чтения, такими как распознавание букв и цифр, в то время как веб-игры могут познакомить с навыками памяти и пространственными концепциями, такими как «сверху» и «снизу».

Подробнее: 8 лучших ноутбуков для детей в 2020 году

Вот несколько советов, которые помогут вашему ребенку получить максимальную отдачу от компьютерной деятельности в раннем возрасте.

Просмотрите игру или сайт перед тем, как сесть с ребенком. Не думайте, что веб-сайт или онлайн-игра подходят только потому, что их название звучит нормально. Потратьте время, чтобы попробовать его самостоятельно, прежде чем передавать управление своему ребенку. Если вы обнаружите, что конкретная игра не совсем соответствует тому, что вы ищете, просто переходите к следующей.

Расскажите о том, что видит и делает ваш ребенок. Недостаточно быть рядом, если ваш ребенок наткнется на что-то неприятное, или рассчитывать на фильтрующее программное обеспечение, которое выполнит эту работу.Вы должны быть участником, спрашивая своего ребенка, что он делает, предлагая поддержку и уделяя этому много времени.

Поощряйте исследования. Став взрослым, вы сразу поймете цель и сложность игры, а ваш ребенок, вероятно, этого не сделает. Не поддавайтесь желанию вмешаться и дать указания. Вместо этого предложите ребенку изучить игру в своем собственном темпе. Оказывайте помощь, если вас просят, но делайте упор на том, чтобы научить ребенка разбираться во всем самостоятельно.

Пусть ваш ребенок задает темп. Сейчас не время беспокоиться о том, насколько быстро или медленно ваш ребенок усваивает идею. Важно убедиться, что ваш ребенок заинтересован, задает вопросы и находит время, чтобы во всем разобраться. Важен процесс, а не результат.

Ограничение времени в сети. Вы хотите, чтобы ваш ребенок медленно, а не нырял в глубину. Раннее обучение ребенка должно включать в себя самые разные виды опыта, одной из которых является компьютер. От пятнадцати минут до получаса должно быть более чем достаточно для одного сеанса.

Может ли компьютер научить детей читать и писать?

Конкурс Global Learning XPrize изучает способы, с помощью которых дети могут научить себя чтению, письму и математике с помощью только планшетного компьютера.

Фонд XPrize Foundation и его сторонники предлагают 15 миллионов долларов на компьютерные программы, которые обучают простым навыкам людей, никогда не посещавших школу.

Мэтт Келлер - старший директор конкурса. Он так описал цель приза: «Это немного не так.Это немного сумасшедшая идея ".

Первый конкурс Global XPrize присуждает миллионы долларов команде или компании, которая разрабатывает лучшее образовательное приложение .

По оценкам Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) 263 миллиона детей во всем мире не ходят в школу. Обучение этих мальчиков и девочек - проблема, которую пытаются решить исследователи.

Келлер рассказал «Голосу Америки» о призах.

«Можете ли вы разработать что-то настолько интуитивно понятное , такое логически выводимое , такое динамическое , которое вы дадите ребенку, который неграмотен в удаленной части мира - она ​​берет это, она прикасается к нему а она начинает учиться читать? И это вызов, который мы ставим перед миром.”

В соревновании участвовало около 200 команд. Из этой группы судьи выбрали пять финалистов. Каждому был дан по 1 миллиону долларов. Из пяти судей судьи выберут победителя, который получит главный приз в размере 10 миллионов долларов.

Финалисты начнут тестирование своих компьютерных приложений в ноябре.

В тестировании примут участие около 4000 детей из района Танга в Танзании. Приложения будут загружены на планшетные компьютеры, подаренные американской технологической компанией Google.

Дети будут пытаться освоить базовые образовательные навыки только с помощью планшетов.

Меньшая группа детей будет проверена на их понимание чтения и математики. Через 15 месяцев те же ученики пройдут повторное тестирование.

Главный приз достанется команде разработчиков, чьи программы обеспечивают наивысший уровень владения среди студентов.

Группа XPrize также работает с ЮНЕСКО, Мировой продовольственной программой и правительством Танзании. Они будут раздавать и оказывать поддержку планшетным компьютерам.

Келлер сказал «Голосу Америки», что план конкурса XPrize отличается от других методов обучения.

«Большинство организаций по развитию, агентств по оказанию помощи и большинства правительств сосредоточены на строительстве новых школ и обучении новых учителей», - сказал он.

Келлер сказал, что многие дети не ходят в школу. Некоторые исследователи, по его словам, задаются вопросом: "Можете ли вы дать ребенку технологию, которая настолько хороша, чтобы она не заменяла , а дополняла процесс обучения, который она может иметь или не иметь?"

Конкуренция отчасти является реакцией на растущую проблему образования.

Организация Объединенных Наций поставила цель обеспечить к 2030 году всеобщего начального и среднего образования. Это одна из целей ООН в области устойчивого развития.

Согласно отчету ЮНЕСКО, для достижения этой цели миру потребуется почти 69 миллионов учителей.

«Это просто невозможно», - сказал Джейми Стюарт, который помог запустить некоммерческую группу Onebillion, которая является одним из финалистов XPrize. Он сказал «Голосу Америки»: «Мы должны искать радикальных альтернатив с точки зрения обучения детей.”

Разработчики Onebillion тестировали свое приложение Onecourse в течение последних 10 лет в Малави. Программа разработана таким образом, чтобы дети могли пользоваться ею практически без помощи взрослых. Он обучает чтению и числовым навыкам с учителем-электронщиком, который «говорит» на языке детей.

Однако для создания успешного приложения необходимо преодолеть множество проблем. Первый - это создание программы, которая работает с людьми, которые никогда раньше не использовали планшетный компьютер.

Стюарт сказал, что самое важное - «сохранять простоту, фокусируя внимание на индивидуальных потребностях ребенка.”

Остальные финалисты используют разные способы обучения детей.

Curriculum Concepts International создала приложение, объединяющее игры, видео и книги. Другой финалист, Шимпл, обучает детей с помощью игр и обучения на основе открытий.

Еще одно приложение под названием Kitkit было разработано для детей с ограниченными возможностями обучения. И пятая, RoboTutor, включает искусственный интеллект и машинное обучение.

Я Кэти Уивер.

Тина Трин сообщила об этом VOANews.com. Марио Риттер адаптировала свой отчет для изучения английского языка. Джордж Гроу был редактором.

Мы хотим услышать от вас. Напишите нам в разделе комментариев, и посетите нашу страницу в Facebook .

________________________________________________________________

слов в этой истории

приложение - н. программа для ЭВМ

интуитивный - прил. знать что-либо без доказательств или доказательств

выведенный - прил. , чтобы прийти к заключению, основанному на фактах или доказательствах

динамический - прил. подвижно-сменный, не фиксированный

удаленный - прил. дальний

квалификация - н. умение что-то делать хорошо

заменить - v. вместо

доп. - н. вещи добавлены

универсальный - прил. , включая все или все; настоящее происходящее повсюду

радикал - прил. ненормально, очень необычно

альтернатив - н. другие варианты или возможности

Использование компьютеров при обучении языкам

Компьютеры триумфально вошли в сферу образования за последнее десятилетие, и только закрашенный в шерсть луддит будет отрицать, что они принесли значительную пользу учителям и ученикам. Однако некритическое использование компьютеров может быть столь же невыгодным для студентов, как и отказ иметь с ними какое-либо дело. В этой статье я обсуждаю некоторые способы использования компьютеров при обучении английскому языку, чтобы помочь коллегам максимально использовать возможности, которые они предлагают студентам ESL.

Полезно думать о компьютере как о выполняющем следующие основные роли в языковом классе:

• учитель - компьютер учит студентов новому языку
• tester - компьютер тестирует студентов на уже выученном языке
• инструмент - компьютер помогает студентам выполнять определенные задачи
• источник данных - компьютер предоставляет студентам информацию, необходимую им для выполнения определенной задачи
• посредник для общения - компьютер позволяет студентам общаться с другими людьми в разных местах

Компьютер как учитель. На заре компьютеров и программного обучения некоторые студенты долгое время сидели за терминалом, следуя индивидуальной программе обучения. Хотя мы далеко ушли от довольно поверхностной мысли, которой придерживались некоторые в то время, что компьютер может в конечном итоге прийти на смену учителю, произошло возвращение к гораздо более сложному виду компьютеризованного обучения с использованием мультимедийных компакт-дисков. В таких программах студенты могут слушать диалоги или смотреть видеоклипы. Они могут щелкать изображения, чтобы вызвать названия объектов, которые они видят.Они могут говорить в микрофон и сразу же слышать запись того, что они сказали. Программа может вести учет их прогресса, например выучите словарный запас и при необходимости предложите корректирующую помощь. Многие из этих программ на компакт-дисках предлагаются в виде полных языковых курсов. Они требуют, чтобы учащиеся часами сидели перед экраном компьютера, обычно подключенным к микрофонной гарнитуре. Только по этой причине я предпочитаю не использовать их при обучении языку. Другим их серьезным недостатком, на мой взгляд, является то, что во многих случаях содержание и последовательность курсов фиксированы.Учитель не имеет возможности включать материалы, которые представляют интерес и важность для конкретных учеников в его или ее классе.

В качестве альтернативы большим пакетам компакт-дисков все большее количество полезные сайты в Интернете, где студенты могут получить инструкции и попрактиковаться в языковых навыках, таких как чтение, аудирование и письмо. Некоторые Примеры.

Компьютер как тестер. Компьютер очень хорош в так называемом упражнении и практике ; он будет неустанно задавать учащимся вопросы и сообщать, правильный или неправильный ответ.В своих примитивных проявлениях именно этой роли в обучении языку он справедливо подвергался критике. Основная причина критики проста: многие ранние программы тренировок и тренировок были очень простыми; либо с множественным выбором, либо с требованием ответа одним словом. Они не были запрограммированы на прием различных входных данных, и единственная обратная связь, которую они дали, была Верно или Неправильно . Так, например, если бы компьютер ожидал ответа « не соответствует », а ученик набрал « не », или « не соответствует » или « не соответствует », ей бы сказали, что она ошиблась без любые дальнейшие комментарии.Неудивительно, что такие программы сделали компьютеры плохой репутацией у многих учителей языков. К сожалению, сейчас существует очень много таких примитивных программ , которые наводняют Интернет.