Календарно тематическое планирование для детей с трудностями в обучении

Теперь позвольте мне быть очень, очень ясным. Эти планы уроков не отражают подробных и составленных по сценарию ежедневных планов, в которых указывается, чему следует учить каждую минуту вашего учебного времени. Вместо этого эти планы уроков отражают схему навыков и концепций, которым вы надеетесь обучать в течение учебного года, а также последовательность их обучения. В образовательном плане они известны как объем и последовательность. Вы можете получить копию моего прицела и последовательности на шаге 3!

Независимо от того, являетесь ли вы тем, кому нужны конкретные подробные инструкции или просто шаблон и набор инструкций, объем и последовательность будут держать вас в курсе.

Ниже приведены ссылки на статьи из этой серии:

Вы можете прочитать мой исходный пост здесь.
Шаг 1: Создайте календарь
Шаг 2: Решите, как обучать чтению и математике
Шаг 3: Определитесь с темами
Шаг 4: Составьте список предлагаемых занятий

Если вы ищете планы дошкольных уроков, составленные для вас, то они могут быть вам интересны.

Как создать календарь планирования дошкольных уроков

Создание календаря на год - это первый шаг к составлению планов дошкольных уроков на год вперед.Это поможет вам определить важные даты, которые могут повлиять на вашу дошкольную деятельность в любой конкретный день.

Вы можете взять мой супер удобный календарь БЕСПЛАТНО для печати в конце этого поста!

Материалы

• БЕСПЛАТНЫЙ календарь для печати в конце поста!
• или такой планировщик
Набор цветных ручек
• (больше всего мне нравятся новые ручки Sharpie).

Приступим.

Шаг 1). Запишите важные даты

Подумайте о наступающем году и начните с записи в свой календарь всех важных дат, которые повлияют на ваше обучение.

При записи важных дат следует учитывать следующие моменты:

• когда начнется учебный год
• когда закончится
• праздничных вечеринок
• отдых на каникулах
• студенческих дней рождения
• экскурсий
• других перерывов в обучении (декретный отпуск, операции, каникулы и т. Д.).

Позвольте мне подробнее остановиться на некоторых вопросах, которые вы захотите задать себе.

Когда начнется и закончится школа? Когда вы собираетесь на каникулы?

Я планирую свой учебный год в соответствии с местным школьным округом.Я делаю это по одной основной причине. Это облегчает запоминание свиданий моим дошкольным родителям и мне. Я придерживаюсь того же графика посещаемости, что и школьный округ, однако я не беру отпуск для повышения квалификации учителей и рабочих дней. Я планирую, что каникулы будут такими же, как и в школьном округе.

Итак, прямо сейчас выберите один цвет и запишите, в какой день в году школа будет начинаться и заканчиваться, а также какие каникулы.

Будете ли вы отмечать праздники вечеринками и когда они будут?

Я также решаю в это время, когда проводить наши праздничные вечеринки.Под вечеринкой я на самом деле имею в виду дошкольный учебный день, посвященный праздникам. На самом деле мы не веселимся, но этот день особенный, потому что буквально все, что мы делаем в этот день, сосредоточено вокруг указанного праздника. Я планирую наши праздничные вечеринки на ближайший дошкольный день к этому празднику, когда мы на празднике или мы отмечаем дошкольный день раньше. Я записываю праздничные вечеринки другим цветом, может быть, оранжевым.

Будете ли вы отмечать дни рождения студентов и когда они будут?

Когда у меня есть ученики, которые записываются на год, я также записываю дни рождения учеников в свой календарь того же цвета, что и праздничные вечеринки.Хотя я не провожу классные вечеринки на дни рождения, я определенно хочу отметить такой особенный день для моих дошкольников. (Именинник носит особую корону, и в этот день я готовлю особенную закуску). Мы отмечаем дни рождения учеников в день или в ближайший дошкольный день до настоящего дня рождения.

Какие могут быть перерывы в учебном году?

И последнее, что нужно учитывать, это будут ли какие-либо перерывы в обучении в течение учебного года. Поскольку у меня есть собственное дошкольное учреждение, я могу принять решение о таких перерывах и запланировать их заранее, как часть своего расписания.

Например, Baby Boy должен быть сдан в сентябре этого года, примерно через месяц после начала занятий в школе, поэтому я запланировал (и уже уточнил с родителями) взять двухнедельный перерыв в обучении, чтобы установить распорядок дня с четырьмя детьми. Запись этого в моем календаре - всего лишь приблизительная оценка, но она не должна сильно влиять на мои общие планы уроков.

Другие перерывы, которые следует учитывать, могут включать короткие перерывы на медицинские процедуры или, возможно, отпуск, семейные встречи или командировки. Как бы то ни было, запишите это в календаре, чтобы вы могли соответствующим образом спланировать свои уроки.Запишите эти прерывания третьим цветом, может быть, фиолетовым.

А если у вас есть собственный детский сад, я рекомендую зарисовывать карандашом в перерывах за месяц до этого, чтобы вы не забыли отправить домой письмо с уведомлением родителей о перерывах.

Планируете ли вы экскурсии?

Как только вы вступите в фактический учебный год, вы также сможете добавить в свой календарь экскурсии. Сделайте это еще одним цветом. Мне нравится планировать экскурсии на один и тот же день каждого месяца, в последний вторник, когда это возможно.

Иногда невозможно запланировать выезды на места на весь год. Некоторые предприятия и организации разрешают дошкольные экскурсии только в определенные дни, которые могут не совпадать с днем, который вы зарезервировали в своем календаре. Другие действительно гибкие. Тем не менее, экскурсии - последнее, что я официально планирую. Но даже если я не смогу что-то закрепить до начала учебного года, я, по крайней мере, буду рисовать свои идеи.

Как начать объем и последовательность действий на год

Теперь, когда у вас есть календарь, полный важных дат, которые нужно помнить в течение года, вы можете начать планировать свои фактические планы уроков или, как я сказал во введении, свой объем и последовательность навыков и концепцию на год.

Прочтите следующий шаг в ежегодном планировании дошкольных уроков здесь.

Хотите БЕСПЛАТНЫЙ календарь планирования уроков?

Я использую этот календарь для планирования своего года. В нем есть некоторые дополнения, о которых я не говорил в этом посте, но вы увидите полную картину в шагах 3 и 4.

И ... этот календарь полностью редактируемый , что означает, что вы можете вводить текст прямо в ячейки на вашем компьютере. Не нужно его распечатывать, если не хочешь!

Обзор планирования дошкольных уроков

Введение
Шаг 1: Создайте календарь
Шаг 2: Решите, как обучать чтению и математике
Шаг 3: Определитесь с темами
Шаг 4: Составьте список предлагаемых занятий

Хотите просто пропустить планирование урока вместе?

Если вы ищете планы дошкольных уроков, составленные для вас, то они могут быть вам интересны.Из-за интереса читателей я составила целую нетематическую дошкольную программу!

Просто распечатайте, вырежьте дошкольные учреждения и учите!

Я Сара, педагог, ставшая домохозяйкой пяти лет! Я владелец и создатель Stay At Home Educator, веб-сайта о намеренном обучении и целенаправленном обучении в раннем детстве. Я преподавал разные уровни, включая дошкольный и колледж, и понемногу почти все, что между ними. Прямо сейчас я занимаюсь обучением детей и веду детский сад из дома. Квалификационные данные включают: бакалавр искусств, магистр учебных программ и инструкций

Поощрение детей с трудностями в обучении

Конкретные трудности в обучении, такие как дислексия, дисграфия и дискалькулия, могут затруднить, а иногда и сделать невозможным достижение ребенком тех же результатов, что и его или ее сверстники, в традиционной классной комнате. Некоторые дети сталкиваются с постоянной борьбой с чтением и письмом, и многие из них подвержены риску развития заниженной самооценки, особенно когда их состояние не диагностируется и / или не лечится.

Следует помнить, что существуют альтернативные подходы к обучению, стратегии и инструменты, которые могут помочь учащимся с трудностями в обучении полностью раскрыть свой потенциал в школе.Более того, позитивный настрой и большое количество поддержки со стороны родителей и учителей могут творить чудеса, когда дело доходит до вдохновения этих детей, чтобы они оставались мотивированными и настойчивыми.

Представьте себе разочарование, которое вы могли бы испытать, если бы всю ночь готовились к экзамену и все равно получили плохую оценку, несмотря на все ваши усилия. В случае ребенка с дислексией он или она может правильно написать слово в один день и неправильно на следующий или с трудом выполнить предписанное чтение. Из-за дисграфии бывает больно держать ручку или карандаш, так что даже написать короткий абзац от руки становится проблемой.

Родителям и учителям важно понимать, что никакие два человека с трудностями в обучении не будут затронуты одинаково. Воздействие может быть умеренным или сильным, симптомы часто начинают проявляться, когда ребенок начинает учиться читать и писать. Некоторые состояния, в том числе СДВ и СДВГ, может быть труднее увидеть родителям и учителям.

Например, ребенка с СДВГ можно назвать ленивым, обвинить в том, что он не уделяет внимания в классе, или наказать за нарушение учебного процесса.Однако после некоторых корректировок и некоторой целенаправленной работы по стратегии он или она может научиться справляться с проблемами внимания.

Когда заболевание остается невыявленным, дети рискуют отстать. Что еще хуже, постоянная неуспеваемость, чувство дискомфорта перед сверстниками и получение негативного внимания со стороны родителей и учителей могут привести к потере интереса к школе у ​​высоко мотивированного ребенка. У него может развиться плохая самооценка, что может привести к эмоциональным проблемам в классе и за его пределами.

Поощрение и самостоятельное обучение

С каждой трудностью в обучении приходят разные задачи; Вот почему родители и учителя могут извлечь пользу, узнав, какая академическая и эмоциональная поддержка им необходима. Знакомство их со стратегиями и навыками преодоления трудностей, которые им необходимы для достижения успеха, - хорошее начало, но также крайне важно способствовать формированию здоровой самооценки и укреплять уверенность в себе за счет самостоятельного обучения.

Под самостоятельным обучением мы подразумеваем предоставление человеку возможности нести ответственность за определенные аспекты обучения, в том числе за то, сколько материала изучается на занятии и сколько времени тратится на данный блок.

Модульные курсы, в которых обучение разбито на небольшие разделы, полезны в этом отношении, поскольку они позволяют детям двигаться в подходящем для них темпе, повторяя материал и повторяя его при необходимости.

Отслеживание своего прогресса, постановка целей и работа над ними, а также определение приоритетов различных аспектов учебы - важные навыки для развития ребенка. С большей ответственностью приходит гордость за свои достижения, а также повышается самооценка и уверенность.Узнайте больше о повышении самооценки и уверенности студентов в этих сообщениях.

Советы учителям и родителям

1. Хвалить усилия выше производительности. Дети с трудностями в обучении не всегда могут получать высокие оценки, но если они приложили много усилий, это заслуживает признания. Учителя могут захотеть сосредоточиться на учебной стратегии ребенка или подходе к заданию. Делали ли они дидактические карточки, проводили ли время в библиотеке за исследованиями, работали ли над черновиками или учитывали отзывы о прошлых заданиях? Чтобы попробовать новый подход, может потребоваться немало мужества, и важно поддерживать их мотивацию независимо от результата с точки зрения процентов и оценок.

2. Взгляните на вещи в перспективе. Детям с особыми трудностями в обучении может показаться, что достижение высших баллов по критериям оценивания - почти невозможная цель. Напомните им, что совершенство не важно, а ошибки - это часть обучения. Когда ребенок начинает осознавать свои ошибки и использовать их для более целенаправленного изучения, он или она с меньшей вероятностью приписывают ошибки каким-либо личным неудачам или недостаткам. Это помогает поддерживать позитивное и здоровое представление о себе.

3. Поделитесь собственным опытом. Дети могут извлечь пользу из анекдотов, которые помогут им понять различные аспекты учебного процесса. Учителя могут объяснять, как они справляются с наименее любимыми предметами или работают с материалом, который оказался особенно сложным. Обмен опытом помогает укрепить связь с ребенком, повышая вероятность того, что он откроет вам свои чувства.

4. Сохраняйте мотивацию. Может быть трудно мотивировать ребенка учиться, когда он или она чувствует себя неполноценным в определенной предметной области. Вот почему полезно выбирать темы урока, которые уже интересны ребенку. Объясните, почему стоит выполнить конкретную задачу, и предоставьте им возможность выбора в отношении того, как и что они изучать. Вы также можете разработать схемы поощрений или спланировать свой день так, чтобы веселые занятия использовались для разделения более сложных задач. Узнайте больше о мотивации и мотивации детей к чтению.

5. Дайте им время. Может потребоваться время, чтобы вмешательство сработало, а также приобрели новые стратегии и навыки. Сосредоточьтесь на долгосрочных целях и разбейте более крупные задачи на этапы, которые можно разделить на определенный период времени. Напомните учащимся, что усилия и подход важнее, чем время, затраченное на выполнение чего-либо.

Подавайте вдохновляющие образцы для подражания.

Есть много историй успеха известных деятелей, в том числе спортсменов, политиков и знаменитостей, которые напряженно работали, чтобы преодолеть проблемы, связанные с трудностями обучения.Возьмите биографию или найдите видео о человеке, который, по вашему мнению, будет близок ребенку, и прочитайте его вместе.

Обсудите индивидуальный путь к успеху и предложите ребенку определить несколько стратегий, от которых он может извлечь пользу.

Особые трудности в обучении

Эти условия, которые в Великобритании называют специфическими трудностями и различиями в обучении, а в США - неспособностью к обучению, влияют на то, как человек учится.

Трудности в обучении не являются отражением интеллекта, но они часто мешают академической успеваемости и могут вызвать чувство разочарования, беспокойства и смущения у ребенка, который менее способен прогрессировать с той же скоростью, что и его или ее сверстники в учебном заведении. обычная классная обстановка.

Дислексия

Расстройство языка, поражающее до 10% населения США и других стран мира. Люди с дислексией могут с трудом разбивать слова на составляющие их звуки.Это может повлиять на способность читать, когда дело доходит до декодирования, и усложнить написание. Узнайте больше о различных видах дислексии в этом посте.

Дисграфия

Детям с дисграфией может быть больно писать ручками и карандашами, и часто возникают трудности с формированием букв, расстановкой интервалов между словами и, как правило, с составлением письменной работы от руки. Детям с дисграфией почти всегда полезно использовать компьютер для выполнения письменных заданий.

ADHD

Общий термин, используемый для обозначения СДВГ и СДВ без гиперактивности. Этим детям трудно удерживать внимание на выполняемой задаче. Письменная работа может быть беспорядочной, могут быть поведенческие аспекты, такие как нарушение работы или импульсивность в классе, а в случаях СДВГ - необходимость передвигаться и расходовать дополнительную энергию между уроками. Узнайте больше о стратегиях помощи детям с СДВГ.

Скорость обработки

Ребенку с низкой скоростью обработки данных может быть трудно следовать инструкциям, и ему нужно больше времени, чтобы что-то понять.Это может помочь повторить информацию и представить ее альтернативными способами.

Диспраксия

Хотя диспраксия иногда не классифицируется как трудность в обучении, она может влиять на навыки планирования и влиять на мелкую моторику так же, как дисграфия. Часто рекомендуется, чтобы учащимся с диспраксией разрешалось печатать задания на компьютере. Узнайте больше о помощи детям с диспраксией в классе.

Дополнительные ресурсы

Многим детям с трудностями в обучении может быть полезно проработать компьютерный курс, который способствует развитию грамотности и обучает их новым навыкам, особенно тем, которые помогут им выполнять письменные задания и стандартные тесты.

Touch-type Read and Spell - это курс слепого набора, который позволяет избавиться от дислексии и использует мультисенсорный подход к обучению клавиатуре.

Поскольку курс является модульным, студенты проходят программу в подходящем для них темпе, повторяя уроки, когда они чувствуют необходимость дополнительной поддержки, и возвращаясь к просмотру предыдущих разделов в любое время. Существует множество встроенных положительных отзывов и множество возможных настроек для отображения.

Возможность изменения настроек означает, что курс может удовлетворить потребности детей с различными специфическими трудностями в обучении.

Узнать больше

Часто ребенок, который не добился успехов в других областях школы, но может научиться слепой печати, уходит с чувством гордости и достижений, которые творит чудеса в укреплении уверенности в себе и повышении самооценки.

Есть ли у вас какие-нибудь советы? Присоединяйтесь к обсуждению в комментариях!

Тестовые стратегии для детей с трудностями в обучении

Эффективные стратегии обучения - это ключ к успеху в школе, выпуску, поступлению в колледж и продвижению по службе. Плохие привычки в учебе могут лишить даже способных студентов многих важных возможностей, которые в противном случае позволили бы им реализовать свой потенциал. Для многих детей, у которых проблемы с обучением и / или вниманием, учеба - непосильная задача. Учитывайте текущие навыки обучения вашего ребенка; он может не знать , что изучать или , как подойти к учебе, может иметь трудности с запоминанием информации , даже когда он учился, может иметь проблемы , выражая то, что он знает (особенно в эссе).Если ваш ребенок борется с этими проблемами, он далеко не единственный.

Начиная с начальной школы и заканчивая колледжем, проблемы с учебой и сдачей тестов представляют собой серьезное препятствие для многих детей и подростков, особенно для тех, у кого проблемы с обучением и вниманием. ¹ Эти трудности часто выявляются только после обнаружения несоответствий между высокими оценками этих учащихся за классную работу и их низкими баллами по стандартным тестам. Их результаты тестов часто не отражают их глубокое концептуальное понимание или уровень их способностей.В результате учеба часто бывает очень напряженной и чрезвычайно стрессовой для этих учеников и их родителей.

В настоящее время признано, что многие дети и подростки с трудностями в обучении нуждаются в четком интенсивном обучении стратегиям обучения . ^{2, 3, 4, 5, 6} В этой статье будут описаны стратегии, которые может потребоваться вашему ребенку, включая определение приоритетов и изменение подходов, а также определение глобальных тем, игнорируя несущественные детали. ⁷ Стратегии самоконтроля, такие как проверка, планирование и корректировка, имеют решающее значение, поскольку ваш ребенок, как и многие другие, не может использовать их автоматически. ^{8, 9} Наконец, вашего ребенка, возможно, нужно будет подробно научить определять подходящую стратегию при подготовке к тесту. ¹⁰

Выявление проблемных областей

Как вы можете помочь своему ребенку улучшить свои учебные навыки и снизить уровень стресса? Вы можете сыграть решающую роль в предотвращении отрицательного цикла, когда плохая успеваемость вашего ребенка на тестах мешает ему проявить себя и изучить более эффективные стратегии обучения. Первый шаг - определить, почему у вашего ребенка проблемы.Вот несколько вопросов, которые следует рассмотреть и обсудить с вашим ребенком:

• Ваш ребенок обычно знает, что изучать?
• Использует ли он систематический метод обучения?
• Кажется, у него неэффективные учебные навыки (т.е. он проводит много времени за учебой, но плохо сдает тесты)?

Знать, что изучать

Дети часто не осознают широту и глубину материала, который предстоит изучить в предстоящем тесте. Чтобы определить уровень осведомленности вашего ребенка, спросите его:

• Состоялся ли он у учителя по поводу содержания теста?
• Предоставил ли учитель учебное пособие или практический тест?
• Может ли ваш ребенок посетить контрольную сессию?
• Есть ли у вашего ребенка план учебы?

Помогите своему ребенку понять, что его учитель может подсказать важные детали, на которых нужно сосредоточиться при подготовке к тесту .Фразы, которые учителя используют для обозначения важности, включают:

• «Запишите это»
• «Позвольте мне подвести итог»
• «Позвольте мне сказать еще раз»
• «Это важно»
• «Я напишу это на доске. »
• « Помните… »

Затем оцените навыки слушания, внимание и сосредоточенность вашего ребенка. Прислушивается ли он к «сигналам» учителя о том, что важно? Активное слушание в классе во время ежедневных уроков помогает детям «сосредоточиться» на ключевых фактах или навыках, которые учитель может включить в тест.

Учебники предлагают подсказки, которые определяют важную информацию.

Если возможно, просмотрите учебник для своего ребенка и обсудите использование шрифтов другого размера или цвета, боковых полос, фигур и т. Д., Включенных в главы, по которым он будет проходить тестирование. Подумайте о стиле обучения и чтения вашего ребенка. Напомните ему использовать активных стратегий чтения при чтении учебника. Например:

• Просмотрите заголовки глав и разделов и преобразуйте их в вопросы. Например, заголовок «Причины Первой мировой войны» можно изменить на «Каковы причины Первой мировой войны?»
• Просмотрите слова, фразы и предложения, выделенные жирным шрифтом, чтобы обозначить их важность.
• Изучите картинки и таблицы.
• Посмотрите информацию на боковой панели.
• Просмотрите и ответьте на вопросы в конце каждой главы.

Поощряйте ребенка использовать цветные маркеры или стикеры, чтобы отмечать важную информацию в учебниках и классных заметках. Это поможет ему более эффективно просматривать материал.

Учимся учиться

Вашему ребенку может потребоваться изучить определенные стратегии обучения для гибкой организации, запоминания, расстановки приоритетов и изменения подходов.Эти процессы лежат в основе стратегического обучения и необходимы для точного и эффективного обучения. Ему также могут потребоваться стратегии для определения глобальных тем, игнорируя при этом не относящиеся к делу детали и переходя от деталей к основным идеям. ^{11, 12} Стратегии самопроверки, такие как редактирование, планирование, мониторинг и проверка, имеют решающее значение, поскольку многие дети не используют их автоматически. ^{13, 14} Приведенные ниже стратегии исследования и сдачи тестов основаны на интервенционных исследованиях и клинической работе, которую мы проделали в Научно-исследовательском институте обучения и развития (Research ILD) за последние несколько лет, которые продемонстрировали эффективность инструкции по стратегии для всех учащихся, особенно для учащихся с проблемами обучения или внимания. ^{15, 16}

Стратегии организации и запоминания

Для того, чтобы ваш ребенок запомнил информацию, информация должна храниться в его мозгу организованным образом. Тогда информация станет намного более доступной, когда придет время извлекать и использовать информацию в классе или на тесте. Учителя часто используют тесты, чтобы оценить, насколько учащиеся понимают и запоминают после нескольких дней, недель или даже месяцев классной работы, чтения, дискуссий, домашних заданий и проектов.Важно, чтобы ваш ребенок развил организованные системы для отслеживания информации, иначе он может запутаться или запутаться во многих деталях. Вы можете помочь своему ребенку в этом:

• Убедившись, что он выполняет еженощные задания по чтению и использует систему для записи или подведения итогов, например, делая заметки, записывая краткое содержание раздела или главы на стикерах, или отвечая на вопросы в конце каждую главу.
• Попросите его устно резюмировать вам прочитанное, чтобы убедиться, что он понял основные идеи.
• Оказание помощи в организации материалов, например, очистка папок и папок, создание разделов с вкладками или папками и обеспечение того, чтобы все учебные материалы, включая учебные пособия или обзорные листы, были собраны в одном месте.

Ваш ребенок, вероятно, будет лучше запоминать информацию, если она значимая, знакомая или даже глупая! Следующие ниже стратегии запоминания могут помочь вашему ребенку запомнить те детали и факты, которые никогда не останутся незамеченными.

• Сумасшедшие фразы: Если вашему ребенку нужно запомнить список элементов по порядку, например, планеты в солнечной системе, помогите ему придумать глупое предложение, используя первую букву каждого элемента в списке.Ниже приводится пример, который многие учителя используют, чтобы помочь ученикам запомнить девять планет по порядку: M y V ery E ager M другие J ust S erved U s N ine P izzas . Иначе известные как: M ercury, V enus, E arth, M ars, J upiter, S aturn, U ranus, N eptune, 9014 P .
• Сокращения: Когда порядок информации не имеет значения, ваш ребенок может взять первые буквы каждого элемента в списке и попытаться объединить их в слово. Например, чтобы помочь запомнить системы организма, можно использовать аббревиатуру «КРАСНЫЕ ЖЕНЫ»:
  R eproductive
  E xcretory
  D igestive
  C irculatory
  R espiratory
  (без системы - заполнитель)
  N ervous Endocrine
  S keletal
• Мультфильмы или картинки: Если ваш ребенок является визуальным учеником, может помочь сделать карикатуры для иллюстрации понятий (например,g., история, наука) или рисовать маленькие картинки, чтобы активизировать его память на словарные слова.
• Словесные ассоциации: Вы можете помочь своему ребенку установить связь с другой информацией, которую он знает, используя звуки или визуальные представления слов. Например, если ему нужно вспомнить, что слово «отличный» означает «отличный или безошибочный», вы можете помочь ему найти другое слово, которое звучит похожим образом, например «вонять». Если что-то воняет, это определенно другое и безошибочное!