Воспитание трудолюбия у детей

"Воспитание трудолюбия у детей дошкольного возраста" | Консультация на тему:

        «Воспитание трудолюбия у детей дошкольного возраста»                                                                      Трудолюбие является важнейшим качеством личности. Любовь к труду, с раннего возраста привитая ребенку, поможет ему в дальнейшем быстрее и легче справляться с жизненными проблемами. Основой для развития трудолюбия, конечно, служит семья. Наблюдая за трудом взрослых, ребенок чувствует стремление подражать им, выполнять те же действия. И здесь главная задача – не погасить это стремление, а поддержать и укрепить его. Самая благоприятная пора для формирования у ребенка положительной мотивации на труд – дошкольный и младший школьный возраст.                                                                                        Формированию нужных и правильных привычек способствует практика. Трудовое воспитание ребенка можно начинать с самого раннего возраста. Установка некоторых родителей на то, что «он же маленький еще, пусть пока порезвится, поработать всегда успеет», неверна. Не следует бояться, что, приучая ребенка к труду, вы совершаете насилие над ним. Дошкольники очень активный народ, неугомонный, любознательный, живой. И природе здорового ребенка посильный труд никак не противоречит – наоборот, соответствует естественной потребности малыша в движении и действии, просто энергию дошкольника следует аккуратно направить в нужное русло. Несложная работа, тем не менее, учит ребенка преодолевать определенные трудности, быть выносливым, настойчивым, завершать начатое дело. Запаситесь терпением, мягко напоминайте малышу о его делах, при этом говорите так, словно обращаетесь к взрослому человеку. Не ворчите и не раздражайтесь – это убьет в малыше всякое желание помогать вам.                                                                                                    Постепенно начинайте давать малышу несложные задачи. К двухлетнему возрасту дети пробуют одеваться. Возможно, лишь год спустя ребенок освоит эту науку, а еще через год сможет наконец-то справиться с пуговицами и шнурками на обуви. Пяти-шестилетние дети уже вполне могут помогать вам убирать в квартире, работать на огороде, готовить ужин (вы, например, можете поручить ребенку очистку вареных овощей). Очень важно мотивировать все действия. Также помните о необходимости со своей стороны помогать ребенку. Полное отсутствие помощи отобьет у ребенка охоту делать новые попытки.                                                                                                     Порой взрослые замечают, что им постоянно приходится поторапливать ребенка – чтобы он встал с постели, умылся, оделся, позавтракал, а он все копается и копается. Но ребенок не рождается «копушей». Таким его делают замечания взрослых, направленные на то, чтобы он действовал быстрее – скорее доедал суп или шел спать. Для взрослых это постепенно становится привычкой, а дети, со своей стороны, превращаются в маленьких упрямцев. Целыми днями вы ругаете и «пилите» ребенка, и все равно с трудом вам удается заставить его что-то сделать. Это замкнутый круг, и выход здесь только один – терпение и доверие.                                                      Учитывайте физические возможности малыша, не перегружайте его. К сожалению, такая тенденция тоже не редкость, особенно в семьях, где воспитываются 2-3 ребенка. Часто старшим, шести-семилетним детям, поручают нянчить младших братьев или сестер, им приходится носить их на руках. Но позвоночник ребенка еще недостаточно сформирован, в мышцах нет необходимой выносливости, физическая перегрузка может в результате привести к искривлению позвоночника и общему истощению. Будьте осторожны.

Некоторые ваши требования ребенку может быть трудно исполнить. Но главное, чтобы малыш получал удовольствие от своего труда, а также радость от результатов выполненной работы. Согласно психологическим и педагогическим исследованиям, дети совершают многие поступки в соответствии со своими эмоциями и сиюминутными желаниями. Основной способ побудить малыша к тому или иному действию – вызывать положительный эмоциональный отклик, сделать труд привлекательным занятием для ребенка.

В дошкольном возрасте ребенок трудится, подражая взрослым. Попробуйте превратить труд в разновидность игры. Например, чтобы убрать игрушки, можно сделать гараж из конструктора или кубиков, а куклу уложить спать, и вот уже уборка игрушек превратилась в увлекательную игру. Вы увидите, с каким удовольствием ребенок будет в нее вовлечен. В детской комнате или детском уголке можно соорудить настоящий игрушечный город! Пусть больше инициативы остается за ребенком, ему будет приятно почувствовать себя «хозяином» положения, что удовлетворит самолюбие малыша.

Для детей лучшим средством от лени является игра и поощрение. Помните, для ребенка важно не что он делает, а как он делает. Используя игру, вы можете давать малышу практически любые задания. Всего лишь, обращаясь к нему, начните фразу с двух волшебных слов: «Давай поиграем!» В раннем возрасте дети также интересуются различными соревновательными моментами – кто аккуратнее сложит одежду, лучше вымоет посуду и т. п. Победителю положен приз!

Помните о необходимости воспитания в ребенке так называемой трудовой установки. Малыш должен знать о том, что та или иная работа имеет определенную цель и приносит определенную пользу. Все это ребенку должен растолковать взрослый. Например, малыш будет рад постирать кукольную одежду в маленьком тазике с мылом и теплой водой. Наша задача – добиться, чтобы вещички были выстираны хорошо и стали чистыми. Если с первого раза не все получилось – приободрите, с должным вниманием и уважением отнеситесь к стараниям ребенка. Малыш только в том случае получает удовлетворение и радость, когда выполнение работы требует от него приложения усилий. «Игрушечный» труд в этом деле – самый плохой помощник. И не думайте, что малыш не способен отличить бесполезную работу от целесообразной. Предложите ребенку помыть чистую чашку, когда рядом стоит испачканная. Малыш непременно или откажется от этой работы, или попросит дать ему грязную чашку.

Самой большой ошибкой родителей является нерегулярное приобщение ребенка к труду, от случая к случаю. Но дошкольник 5-7 лет должен иметь вполне определенные и постоянные обязанности по дому. Например, вы можете поручить ему — кормить питомца, поливать цветы, мыть свою посуду после еды, застилать постель. Такие обязанности воспитывают в ребенке добросовестность, ответственность, дисциплинированность, а также учат выполнять работу не только приятную, но и необходимую. В современной жизни это немаловажно.

Необходимо учитывать индивидуальные особенности ребенка. Застенчивые дети часто не уверены в себе, и поэтому даже малейшее поражение воспринимается ими как огромный позор. Такие дети болезненно реагируют на замечания взрослых, им постоянно кажется, что они все делают плохо. Самолюбие у такого ребенка также может быть легко уязвимо, и потому он скорее предпочтет прослыть лентяем, чем в очередной раз становиться объектом для насмешек сверстников или упреков взрослых.

Оправданием для отсутствия трудового воспитания в семье не может служить отсутствие у родителей свободного времени. Конечно, ждать, пока ребенок сам оденется или помоет посуду, долго. Нам проще и быстрее все сделать самим. Да и результаты получим более качественные. Все это так, но, поступая таким образом, мы упускаем бесценное время – тот золотой период детства, когда малыш стремится все делать самостоятельно, подражая взрослым, когда ему так интересно самому надеть колготки или футболку, и он с завидным упрямством и усердием пытается справиться с этой задачей.

Чем раньше ребенок начнет осваивать науку трудолюбия, тем легче она будет даваться ему, и с чувством лени он никогда не познакомится. Упущение этого момента в раннем возрасте потребует в дальнейшем длительной и серьезной работы над исправлением ошибки, которая, кстати, в большинстве случаев остается безрезультатной. Ведь корни бездействия и праздного образа жизни уходят в осознание ребенком того, что все дела могут быть сделаны кем-то другим. В дальнейшем такой подход развивает неприспособленность к жизни вообще, формирует безответственную и беспомощную личность.

Воспитание трудолюбия у детей

Трудолюбие у детей развивается с самого рождения. Вначале они трудятся, чтобы научиться держать голову, затем учатся ползать, ходить и так далее. Выходит, в раннем возрасте весь труд направлен себе во благо. Радость созидания ребёнок может познать только с помощью родителей, через проделанную работу, которая может принести пользу обществу.

Вначале надо научить малыша самообслуживанию, затем доверить ему выполнять посильную работу по дому и приобщить к помощи на даче, в огороде. Не старайтесь нагрузить ребенка работой на долгое время. Помимо этого, у него есть учеба, представляющая собой интеллектуальный труд, а также творческие занятия в виде рукоделия, чтения, музыки и многого другого.

Любая работа должна выполняться с позитивным настроем и иметь целевое объяснение и конечный результат. Если вы поручили выполнить какое-либо задание ради воспитания трудолюбия или с целью заполнить свободное время ребенка, желание работать может пропасть.

Если ребёнок сделал что-то неправильно, переделывать лучше так, чтобы он этого не видел. Независимо от того, хорошо или плохо выполнена работа, будут уместны похвала и поощрение. Начиная приучать малыша с 2-3 лет к уборке игрушек, вы избавите себя от разбросанных вещей в дальнейшем. Одевая карапуза, разрешайте ему проявлять инициативу, и вскоре он сам сможет одеться, справиться со всеми шнурками и пуговицами. Будьте терпеливы, при необходимости покажите, как правильно сделать что-либо, но не торопите. Спешка вызовет упрямство, и утром ребенка будет тяжело поднять с постели, заставить умыться, одеться, позавтракать.

Поручая ребенку работу, учитывайте его возраст и физическое состояние. Нецелесообразно и даже вредно заставлять малыша носить тяжести, когда его мышцы ещё не окрепли. Побуждение к чему-либо должно быть на уровне подражания действиям родителей, бабушек, дедушек и других взрослых. Труд в форме игры, дополненный фантазией, принесет гораздо больше пользы, чем монотонное выполнение каких-то действий. Родители должны донести идею важности выполняемой работы.

Главным моментом воспитания является категоричный отказ от нерегулярного приучения к труду. Постоянные обязанности в семье, кроме трудолюбия, вызывают в ребенке ответственность, добросовестность. В спешке мы иногда непроизвольно лишаем детей возможности выполнить ту или иную посильную работу, не даем им нам помочь.

Запрещается подавлять инициативу у детей. Показывайте сложные моменты выполнения задания, прибегайте к игровой форме, вызывая интерес, но не используйте труд в качестве наказания. Если же что-то не получилось, критикуйте результат, а не самого ребенка. В таком случае вы сможете воспитать настоящую личность.

Изображение представлено imagerymajestic с сайта FreeDigitalPhotos.net

Адаптация детей в школе✔️: трудности первоклассников и пятиклассников

Начало осени для многих детей и их родителей тесно связано не только с приятными и волнующими моментами подготовки к школьной жизни, но и с непростым переходом ребенка из статуса дошкольника в статус школьника; от ученика начальной школы до ученика средней школы. В обоих случаях большинство родителей сталкивается с психологическими и социальными проблемами, связанными с новым этапом в жизни их детей - адаптацией к школе и приспособлением к новым условиям привычной школы.Ответ на вопрос «Как пройти этот путь с минимальными затратами для здоровья детей и нервной системы родителей?» - найди в этой статье.

В комплекте:

Период адаптации

Что такое «адаптация ребенка к школе»? В широком смысле слова адаптация - это привыкание к условиям окружающей среды. Адаптация к школе - это пристрастие к систематическому обучению и новым условиям школы. По мнению психологов, адаптация может длиться от 6-8 недель до полугода, а иногда и больше.Почему продолжительность этого процесса так сильно различается? Продолжительность адаптации связана со многими факторами: это «атмосфера» в семье, личность ребенка, уровень его знаний и навыков, тип учебного заведения, уровень сложности программы, пр.

Этапы адаптации

Процесс адаптации обычно делится на три основных этапа, каждый из которых имеет свои особенности.

● Первый этап адаптации называется «Ориентировочный».

Ребенок сталкивается с новыми условиями, изучает ситуацию, границы, нормы и т. Д. Некоторым детям это действительно сложно. Поэтому ребенок часто находится в напряжении: и физически, и психологически. Реакции могут быть ярко окрашены и вырезаны.

Этап длится, как правило, около двух-трех недель.

● Второй этап - это этап «Нестабильное приспособление».

Название говорит само за себя: ребенок начинает адаптироваться. Он или она уже близки к поиску оптимального поведения в предложенных условиях.В детской голове заложены модели поведения, это позволяет организму тратить меньше энергии, чем на первом этапе. Реакции уже менее эмоционально окрашены.

Продолжительность: около двух-трех недель.

● Третий этап адаптации - «Относительно устойчивая адаптация».

На этом этапе дети приобретают уверенность в выбранных формах поведения, становятся более устойчивыми. Это итоговая оценка концепции «Я школьник, и что это значит»…

Последний этап длится от пяти-шести недель до 1 года.

Особенности адаптации первоклассников

Адаптация ребенка к школьной жизни - сложный, многогранный процесс, благодаря которому ребенок адаптируется к новым условиям, к новому статусу. Гармоничное течение процесса адаптации невозможно без помощи взрослого человека, от которого ожидаются объяснения и уточнения, а также помощь, слова поддержки или просто объятия. Родитель должен понимать, что процесс адаптации носит временный характер, а продолжительность адаптации и дальнейший успех обучения ребенка зависит от того, сколько усилий приложит родитель.

Во многом адаптация ребенка к школе зависит от ситуации в классе. Если младшеклассник чувствует себя комфортно, интересно и не боится - это облегчает процесс адаптации.

Дружественная атмосфера в классе - главная задача учителя в этот период. В это время у ребенка повышенная тревожность, внутреннее напряжение, низкая самооценка. Важно дать ребенку возможность работать в удобном для него режиме.Воспитатель должен быть спокойным и сдержанным, обращать внимание на успехи и достижения детей. Если педагог не учтет специфику этого периода, это может привести ребенка к нервному срыву. Поэтому так важно следить за состоянием физического и психического здоровья первоклассника.

Если родитель подозревает, что адаптация ребенка затруднена, он должен поговорить с учителем. Кроме того, важно не стесняться обращаться за помощью к специалистам образовательного учреждения (психологам, логопедам, медицинским работникам и т. Д.).)

Особенности адаптации пятиклассников

У любого ученика, переходящего из начальной в среднюю школу, будет другой период - адаптация к новым условиям уже знакомой школы. Этот момент можно назвать переломным главным образом потому, что он совпадает с кризисными возрастными изменениями: ребенок перестает учиться в начальной школе, он становится подростком. В это время начинает формироваться личность - обретение чувства зрелости и становление себя как личности.Этот процесс протекает довольно болезненно и приводит к тому, что ребенок начинает отгородить себя от значимых родственников, которые до этого времени играли решающую роль в его жизни. Это проявляется в том, что подросток выступает против любого вмешательства в свою жизнь и часто идет против чувств и желаний взрослых.

Теперь подросток готов строить новые отношения со сверстниками. Именно через дружбу ребенок формирует модели социальных отношений, моральных ценностей и т. Д.

В этот период у ребенка происходят изменения в самооценке. Раньше это было напрямую связано с учебной деятельностью, уровнем знаний и оценкой этих знаний учителем. Сейчас главный критерий самооценки - это уровень общения со сверстниками. Ведущее направление деятельности - безвозвратно общение.

На этом фоне снижается учебная мотивация, падает успеваемость, случаются конфликты с учителями.

Родителям следует помнить, что умственная активность подростков в этот период достаточно высока. Но их развитие сейчас напрямую зависит от эмоций, которые ребенок испытывает во время обучения.

Успех или неудача существенно влияют на мотивацию к обучению. Ведь высокий балл «подтверждает» возможности подростка. Идеальный момент - когда «оценка» и самооценка совпадают. Если этого не происходит, увеличивается внутренний дискомфорт, который со временем может перерасти во внутренний конфликт.

То есть, когда ребенок переходит из начальной школы в средний класс, он претерпевает не только внешние изменения, но и глубокие, внутренние.

Типы адаптации

Существует два основных типа адаптации ребенка к школе:

Социально-психологическая адаптация

Когда ребенок идет в первый класс, он или она получает новый статус школьника. Вместе с изменением статуса происходит переоценка ценностей: становится важным все, что связано с учебной деятельностью.Ребенок попадает в новый коллектив, его окружают незнакомые лица. В этот момент важную роль играют учитель и родитель. Они помогают настроить ребенка на положительное эмоциональное отношение к школе.

Для гармоничного прохождения периода адаптации важно обратить особое внимание на наличие следующих навыков:

• Когнитивные способности

Для большинства детей развитие познавательных способностей - естественный процесс.Но это не значит, что не стоит обращать внимание на более успешное развитие этого навыка. В старшем дошкольном возрасте этот навык развивается параллельно с памятью, вниманием, мышлением и познавательными интересами. Если все эти процессы развиваются гармонично, адаптация будет происходить быстрее и организм ученика будет тратить меньше энергии.

• Творческое мышление

В наше время важно думать «не как все».Смысл понятия «белокурая овца» сейчас кардинально меняется. Меняется и отношение к людям с ярким творческим мышлением. Родителям не стоит пугаться, если ребенок умеет «проявлять творчество» и нестандартно мыслить. В будущем это может стать хорошим подспорьем в некоторых критических ситуациях.

• Самоорганизация

С началом обучения ребенок попадает в систему с жесткими временными рамками: уроки, перерывы, дополнительные занятия - все в соответствии с определенным временем.Умение управлять и планировать время - очень важный навык для первоклассника.

Кроме того, важно развитие логики, воображения и общения.

Физиологическая адаптация

На плечи школьника ложится огромная физическая нагрузка: умственная в виде усвоения новых знаний и физическая - статическая позиция в учебном процессе. Чем сильнее давление, тем больше энергии тратит тело. Важно не упустить момент усталости.

Трудности и проблемы, с которыми могут столкнуться школьник и его родители

Родителям будущих первоклассников желательно знать основные трудности и проблемы, которые их могут ожидать в начальной школе:

1. Проблема вставания утром

В первые дни в школе, особенно если ребенку это понравилось, он просыпается без каких-либо трудностей. Со временем первый интерес к школе притупляется, начинается рутина, поэтому процесс пробуждения может оказаться не таким простым.Часто утром прямо перед школой ребенок испытывает истерику. Один из способов гармоничного выхода из этой проблемы - «постепенное пробуждение». Это означает, что ребенка следует будить не резко, а постепенно, временным запасом, который позволит ему «впитаться» в постели.

2. «Он есть у Алекса, я тоже хочу!»

Новоиспеченный школьник, помимо процесса обучения и подготовки домашних заданий, активно общается со сверстниками. Высока вероятность, что ребенок увидит другого мальчика / девочку с красивым рюкзаком, крутым айфоном и поймет, что он хочет того же.Здесь перед родителями стоит непростой выбор: найти возможность сделать для ребенка покупку, чтобы не быть хуже других, или не последовать его примеру, но в этом случае ребенок может чувствовать себя неуверенно. Как выйти из ситуации, когда ребенок, закончив школу, заявляет: «Хочу планшетного Алекса»? Лучший вариант: предложить студенту сэкономить. Тем самым вы воспитываете грамотное отношение к деньгам, даете ребенку «возможность» принять окончательное решение: «Так ли это нужно или лучше купить что-то другое?»

3.Опасное домашнее задание

Очень важно, чтобы дети делали домашнее задание самостоятельно! Родитель всегда может помочь, но только после того, как попросит об этом. Поддержка со стороны родителей в этот момент обязательна: вы можете просто находиться в комнате, помогать переформулировать сложное в простое, но не выполнять работу за ребенка. Основная задача взрослого - помочь организовать учебное пространство: где будут размещены учебники и тетради, ручки и карандаши и т. Д.

Позволить ребенку быть независимым не означает отпустить его: вы можете контролировать ситуацию, не навязывая ее.Так вы даете понять своему ребенку: «Я вам доверяю!» и «Ты можешь все!»

Условия успешной адаптации

К наиболее удачным условиям адаптации относятся:

1. наличие полноценной семьи;
2. высокий уровень образования родителей;
3. адекватных методов воспитания;
4. уважение прав ребенка;
5. Готовность ребенка к школе;
6. Положительное отношение в семье к статусу школьника.

Признаки успешной адаптации:

1. Удовлетворенность процессом обучения.

Ребенок с удовольствием рассказывает о школе и с удовольствием ее посещает.

2. Освоение программы.

Ребенку не составит особого труда справиться с поставленными задачами. Если ребенок работает по традиционной программе, но испытывает трудности, важно поддержать его, а не сравнивать с другими детьми, не ругать и не указывать на недостатки.Если возникают трудности при обучении в рамках сложной программы (например, при углубленном изучении предмета), родителям стоит подумать о переходе на обычную программу.

3. Степень независимости.

Ребенок должен выполнять задания самостоятельно; только после безуспешных попыток он может обратиться за помощью к взрослому. Многие взрослые начинают помогать с самого начала - и это большая ошибка. К такому варианту подготовки домашнего задания ребенок быстро привыкает, и в будущем ему будет сложнее делать это самостоятельно.

4. Удовлетворенность учителем и одноклассниками.

Это одна из главных особенностей. Если у ребенка гармоничные отношения с учителем и одноклассниками, процесс адаптации пройдет с наименьшими затратами.

Общие рекомендации для родителей - советы психолога

Похвала

Каждая мама, помогая делать домашнее задание своему ребенку, замечает ошибки. Но она просто хочет, чтобы ребенок правильно написал и выполнил все задания! В этот момент внутренний критик матери, исключительно из любви к ребенку, начинает искать недостатки, указывая на ошибки ...

Родителю важно замечать, что у ребенка хорошо получается, чтобы сосредоточиться на этом.Это придаст уверенности и у студента появится желание стать лучше!

График подготовки домашнего задания

Чтобы понять, как лучше всего подойти к домашнему заданию, родителям необходимо понаблюдать за своим ребенком и ответить на несколько вопросов:

• Легко ли ребенку «попасть на работу»?
• сколько времени нужно на «разгон»?
• как долго после включения он может работать, не уставая?
• как быстро истощение?

Детям, которым трудно выполнять домашнее задание, лучше всего начать с литературного чтения.А тем, кто быстро истощается, нужно делать перерывы в математике.

Не требуйте слишком многого!

Родителям важно понимать и осознавать возможности ребенка. Для этого вы можете просто наблюдать: что у начинающего ученика получается хорошо, а что нет. Ставьте «цели» мягко, немного выше возможностей ребенка или в соответствии с ними.

Ставки на уверенность

Маме и папе очень важно знать «сильные стороны» своих начинающих учеников.Для этого ответьте на вопросы:

• «что меня радует в моем ребенке?»

• «что он или она умеет делать хорошо?»

Помогая своему ребенку стать уверенным в себе учеником, положитесь на то, в чем он хорош.

Всегда должна быть возможность успокоиться

Многие родители не знают, как успокоить ребенка в случае горя, разочарования и слез. В такие моменты очень важно разделить чувства ребенка и позволить ему или ей выразить их.В таких случаях нельзя произносить такие фразы: «Не обращайте внимания!», «Это не важно…», «Это мелочи!» И т. Д.

Укажите, что понимаете чувства детей: «Я знаю, что вы расстроены» и внимательно попросите рассказать, что произошло. Пока ребенок будет рассказывать, будут выражаться эмоции, и ребенок может почувствовать себя лучше.

Кроме того, родителям рекомендуется соблюдать следующие рекомендации:

• развить «чувство» времени у начинающего ученика;
• научите держать все в порядке;
• помните, что ребенок тоже имеет право на ошибку;
• дайте вашим детям возможность позаботиться о себе.

Медицинские рекомендации

1. Стабильный распорядок дня. Привести ребенка в этот режим важно не сразу, а постепенно.
2. Хороший сон.
3. Удобное рабочее место. Важно правильно подобрать мебель (подходящую для роста ребенка) и расположить свет слева от ребенка.
4. Прогулки на свежем воздухе (не менее двух часов в день).
5. Отдых после школы (желательно со сменой занятий).
6. Рационально здоровое питание.
7. Положительное отношение к окружающим.
8. Стремление к успеху.
9. Исключите просмотр телевизора и компьютерные игры перед сном.

Подводя итог, можно сказать, что адаптация к школе - серьезный путь, пройдя который ребенок выходит на новый этап развития. Если его будут сопровождать слаженные работающие родители, педагог, психолог и медицинский работник, этот путь не будет слишком длинным и тернистым.

Работа с детьми | Prospects.ac.uk

Работа с детьми сопряжена с определенными трудностями, вы вдохновляете умы, формируете жизнь молодых людей и поддерживаете общее благополучие ребенка. Узнайте, какие вакансии предлагаются, и узнайте, как получить квалификацию для успешной карьеры

Работа с детьми

Основными секторами, в которых работают люди с детьми, являются благотворительность и волонтерство, здравоохранение, социальная помощь, подготовка учителей и образование . Однако работа с детьми доступна в других, менее очевидных отраслях, таких как право, досуг, спорт и туризм, а также государственные услуги и администрация, где вы могли бы стать семейным юристом, спортивным тренером или детским библиотекарем соответственно.При поиске работы или опыта работы стоит мыслить нестандартно. В сфере творчества вы можете стать арт-терапевтом или волонтером в качестве учителя танцев в местном общественном центре.

Работая в добровольном секторе, вы можете стать сотрудником проекта, терапевтом, сотрудником по защите или вспомогательным работником таких благотворительных организаций, как Barnardo's, Action for Children и The Children's Society.

Сектор здравоохранения предоставляет ряд возможностей, таких как возможность работать детской медсестрой, патронажной сестрой, педиатром или логопедом.

В рамках социальной помощи вы можете работать по телефону:

Узнайте, как стать социальным работником.

Неудивительно, что сектор подготовки учителей и образования предлагает множество возможностей для работы с детьми. Вы можете стать:

Работа с детьми строго регламентирована, поэтому, помимо правильного сочетания квалификации, навыков и опыта, вам также необходимо пройти проверку службы раскрытия информации и запрета (DBS), чтобы получить роль.

Это помогает работодателям защищать уязвимые группы и принимать более безопасные решения о найме.В рамках проверки DBS осуществляется доступ к вашей истории судимости, и вы сравниваете себя со списком лиц, которые причинили вред или представляют риск причинения вреда уязвимым людям и которым запрещено работать с ними. После очистки вы получите сертификат DBS.

Квалификация по уходу за детьми

Если вы настроены на карьеру медсестры, детской психотерапии, социальной работы, педагогической психологии или преподавания, имейте в виду, что все это работы для выпускников, и вам понадобится определенная степень, будь то бакалавриат или Уровень магистра для входа в эти профессии.Узнайте больше о курсах по социальной работе и способах преподавания.

Если вы знаете, что хотели бы работать с детьми, но предпочитаете оставлять свои варианты открытыми, вам может подойти более общая степень по уходу за детьми или работе с детьми.

В Университете Халла вы можете получить степень бакалавра по работе с детьми, молодежью и семьями, что позволит вам развить навыки и знания, необходимые для карьеры в сфере здравоохранения, образования и социальной помощи. Точно так же Бирмингемский городской университет также предлагает курс бакалавриата по работе с детьми, молодежью и семьями.

В аспирантуре Университета Центрального Ланкашира (UCLan) и Манчестерского столичного университета реализуются магистерские программы по профессиональной практике с детьми и подростками, а также по развитию детства и благополучию на практике соответственно.

Проведите небольшое исследование, чтобы узнать больше о степени магистра, и поищите курсы повышения квалификации, чтобы найти программу, которая соответствует вашим карьерным потребностям.

Профессиональные курсы, такие как квалификации CACHE (Council for Awards in Care, Health and Education), доступны от начального уровня до уровня 5 (для опытных специалистов).Квалификация CACHE хорошо известна и широко уважается в индустрии ухода за детьми. Их программы для детей и молодежи охватывают широкий круг тем, включая поддержку лиц с ограниченными возможностями обучения, оказание первой помощи детям и уход за детьми с проживанием в семье.

Получение опыта работы с детьми

Работа с детьми требует высокой ответственности - физическое и эмоциональное благополучие ребенка часто находится в ваших руках, поэтому соответствующий опыт работы с детьми имеет жизненно важное значение.Приобрести конкретный опыт выполнения определенных ролей, таких как социальная работа, уход за детьми и консультирование, может быть затруднено из-за деликатного характера работы. Однако любой опыт работы с детьми даст вам явное преимущество при поступлении в аспирантуру или на работу.

Есть огромное количество возможностей для волонтерства. Вы можете посвятить свое время местным спортивным, развлекательным или молодежным клубам, поработать во внешкольных, летних или праздничных клубах или принять участие в программах общественных игр.Летом вы можете работать помощницей по хозяйству или помогать в молодежных театральных труппах. Другой вариант - стать волонтером в школах и теневыми учителями, помощниками и административным персоналом или стать частным репетитором или наставником по чтению.

Волонтерство в детских центрах, детских хосписах и детских палатах больниц или пожертвование своего времени благотворительным организациям, таким как Barnardo's, ChildLine и NSPCC, - вот некоторые другие полезные варианты. Если вы все еще боретесь за идеи, прочитайте 10 возможностей стать волонтером с детьми, некоторые из которых позволяют вам работать за границей, еще больше расширяя свой рабочий и культурный опыт.

Ищите возможности для волонтерства по телефону:

В поисках опыта работы используйте свои университетские, личные и профессиональные контакты и спекулятивно обращайтесь в местные организации и группы.

Имейте в виду, что в результате ограничений COVID-19 в настоящее время будут доступны не все возможности работы / волонтерства.

Навыки ухода за детьми

Не все подходят для работы с детьми. Работа может быть сложной физически, эмоционально и интеллектуально, и вам понадобится определенный набор навыков, чтобы справиться с требованиями каждой должности.

Однако в целом для работы с детьми вам понадобятся:

• Терпеливый характер - работая с детьми, вам часто придется объяснять себя, повторять инструкции и справляться с отвлекающими факторами. Иногда их поведение также может быть проверкой. Для вас важно скрыть свое разочарование и понять, что дети думают, чувствуют и воспринимают вещи иначе, чем взрослые.
• Отличные коммуникативные навыки - способность заслужить доверие и уважение ребенка жизненно важна для любой работы с детьми.Коммуникативные навыки очень важны для достижения этой цели. Вы должны быть уверенным и авторитетным коммуникатором, способным разговаривать с детьми на их уровне. Также очень важны отличные навыки слушания.
• Энтузиазм - вам нужно действительно любить детей, получать удовольствие от проведения с ними времени и проявлять настоящий энтузиазм к своей работе - дети могут заметить неискренность за милю.
• Способность мыслить на ногах и сохранять спокойствие в стрессовых ситуациях - молодые люди непредсказуемы и любопытны, и это иногда может привести к несчастным случаям.Дети обращаются к взрослым, чтобы узнать, как действовать в чрезвычайных или стрессовых ситуациях, поэтому очень важно уметь думать на ногах и сохранять хладнокровие.
• Воображение и творчество - творческие способности необходимы для роста ребенка. Вы должны уметь придумывать новые способы самовыражения детей.
• Хорошие организаторские способности и навыки тайм-менеджмента - в работе с детьми дела редко идут по плану. Вам потребуются сильные организационные навыки и навыки управления временем, чтобы гарантировать, что занятия, уроки, встречи и индивидуальные встречи не сбиваются с пути.
• Беспристрастный подход и уважение к разнообразию - независимо от вашей роли, скорее всего, вы будете работать с детьми и молодыми людьми с разными способностями из разных слоев общества и национальностей.
• Лидерские навыки - взрослые, дети и молодые люди будут обращаться к вам за советом и руководством. Важно, чтобы вы могли уверенно брать на себя ответственность за ситуацию.

Чувство юмора, способность решать проблемы и стойкость также имеют большое значение.

Соответствующее обучение

Непрерывное профессиональное развитие (НПР) является характерной чертой всех профессий при работе с детьми. Независимо от вашей роли, очень важно быть в курсе событий в области исследований, процессов и практики. Очень важно, что вы упорно трудиться, чтобы сохранить свои навыки и знания в актуальном состоянии в целях достижения прогресса на протяжении всей карьеры.

Ряд организаций предоставляют возможности повышения квалификации. Например, если вы работаете в Службе защиты детей, местные советы предлагают ряд курсов для всего персонала.Обучение может охватывать оказание первой помощи, здоровье и безопасность, управление информацией, лидерство и менеджмент, а также специальные образовательные потребности (SEN).

Учителя также проходят обучение без отрыва от производства, либо на дому в дни подготовки учителей, либо в региональных учебных центрах, находящихся в ведении местных властей. Темы обучения охватывают вопросы учебной программы, постановку целей и оценку, особые потребности или пастырское попечение.

City and Guilds предлагает набор учебных курсов для тех, кто работает с детьми, включая квалификацию в области работы с молодежью, правосудия по делам несовершеннолетних, услуг для родителей и ухода за детьми.Для получения дополнительной информации см. Город и Гильдии - Дети.

Детские благотворительные организации, такие как Barnardo's и NSPCC, проводят обучение по вопросам защиты детей, более безопасного найма, работы с детьми и молодыми людьми и обеспечения безопасности.

Все организации, которые работают с детьми или вступают с ними в контакт, будут иметь действующие политики и процедуры защиты детей от вреда. По этой причине охрана труда является важным аспектом любой работы, связанной с работой с детьми - если ваша квалификация не коснулась этого, будет полезно пройти дополнительное обучение.

Узнать больше

Написано Джеммой Смит, редактором

Перспективы · Октябрь 2020

Вам также может понравиться…

Camp Canada

• Camp Jobs
• Конкурентоспособная зарплата
• Canada

выпускник

Начальная подготовка учителей - физика

• Департамент образования (4 другие должности)
• £ 29,501- 32,000 £
• Различные места

Опыт работы

Персонал летнего лагеря

• Adventure China
• Конкурентоспособная зарплата
• Китай

Опыт работы

Работа в летнем лагере

• Руководители лагеря
• Конкурентоспособная зарплата
• США

Как родители и учителя могут лучше всего обучать маленьких детей?

Какие принципы и учителя, и родители могут привнести в образование маленьких детей? - объясняет Джиллиан Крейг, которая была частью писательской команды Learning Time с Шоном и Тимми.

Как учителя и родители, мы следуем определенным принципам в своих ролях. Однако часто эти принципы пересекаются, и все, что нам нужно сделать, это признать и укрепить эти области.

Задайте (справа) вопросы

Когда моя дочь вышла из класса однажды вскоре после начала курса, я спросил ее: «Что ты делал сегодня в классе?».Она ответила: «Я чихала». Я понял, что если я хочу получить какую-либо полезную информацию о том, что она делала в классе, мне придется изменить свою линию вопросов.

Хотя моей дочери всего два года (и более опытные родители, чем я, не задали бы такой широкий вопрос для начала), расспросить наших детей в любом возрасте о том, что они делали в классе, - это естественное занятие. Мы хотим знать, что они счастливы и устроены, и что они учатся. Делать это сразу после урока - хорошая стратегия, когда все еще свежо, а вы все еще в школьной среде.

Точно так же детские рисунки могут побуждать задавать вопросы: «Что (или кто) это?»; 'Какие цвета вы использовали?'; 'Можете показать мне, как вы это сделали?'; 'Понравилось?'; 'Что еще тебе понравилось сегодня?'; 'С кем ты играл?'; и так далее.

Учителя также хотят, чтобы их ученики размышляли над своими уроками, но особенно с маленькими детьми, это приобретенный навык. Всегда неплохо выделить несколько минут в конце урока, чтобы спросить детей, что им больше всего нравится или что им помогло.Это наиболее полезно, когда за ним следует вопрос «Почему?». Для очень маленьких детей подсказки, иллюстрирующие чувства - веселые, захватывающие, интересные, легкие, тяжелые, скучные и т. Д., - часто могут помочь вызвать реакцию. Также полезно использовать поделки или учебники, чтобы вызвать реакцию. Позже рефлексия перерастет в саморефлексию, если привычка будет укрепляться, что позволит детям осознавать ценность действий, которые мы им задаем.

Поддерживать желаемое поведение

Уроки раннего возраста должны содержать темы и ценности, которые в целом желательны, а не специфичны для конкретной культуры.Они должны включать в себя обмен, помощь друзьям, извинение и прощение друг друга, возмещение ущерба, принятие друг друга, командную работу, по очереди и вежливость.

В классе можно легко разработать задания, включающие очередность и разделение, а также поощрение вежливого и совместного поведения, но учитель должен оказывать поддержку и ободрение. Для родителей позволение детям вежливо разговаривать с продавцами в магазинах и людьми в лифтах и ​​ресторанах - это хороший способ сохранить для них реальный контекст.Кроме того, поощрение позитивного поведения, когда вы играете с друзьями или что-то просите, очень помогает процессу.

Дети не учатся этому поведению автоматически, но они являются важной частью разностороннего взрослого человека. Раннее начало и закрепление этого поведения в классе и за его пределами принесет положительные результаты в будущем.

Избегать сортировки

Это аспект дошкольного образования, с которым родителям из различных образовательных контекстов может быть трудно смириться.Во многих странах детей оценивают и сравнивают с их сверстниками только для того, чтобы попасть в детский сад. Тем не менее, мы бы никогда не мечтали ставить детям оценку дома.

У каждого ребенка есть ряд сильных сторон, но они не проявляются сразу. Отсутствие оценок означает, что дети могут развивать свои навыки и пробовать новые в непринужденной и естественной обстановке. Это также означает, что учителя могут уделять больше времени тому, чтобы помогать детям развивать эти навыки, не чувствуя давления с целью выставить им оценку.

При планировании уроков мы должны принимать во внимание всех наших учащихся и их разнообразные потребности. Дети обнаружат, что движение, чтение, письмо, визуальные и звуковые эффекты помогают им учиться. Дети используют их комбинацию, и то, как они их используют, не высечено из камня. По мере того, как дети приобретают новые навыки, они находят новые способы решения проблем и получения максимальной отдачи от занятий. Точно так же дома предоставление детям разнообразных материалов и игрушек позволяет им экспериментировать с различными способами обучения.

Первостепенное значение имеет вопрос доверия. Если маленькие дети смогут использовать английский весело, творчески и инклюзивно, есть надежда, что это поддержит счастливых и уверенных учеников, которые в будущем не будут рассматривать английский как препятствие, которое нужно преодолеть, или просто еще один школьный предмет, который им нужно исследование.

Хвалите сильные стороны, но также и усилия

Дать похвалу непросто. И родители, и учителя, естественно, хотят воодушевить детей и привить им положительное чувство достижений, но это часто принимает форму довольно общих комплиментов, таких как «хорошо сделано» или «хорошо поработано».В классе это также обычно используется для успеваемости. Хотя похвала сама по себе обнадеживает, она может быть гораздо более эффективной, если говорить о конкретных деталях.

Один из способов сделать это - прокомментировать то, что на самом деле ребенок сделал хорошо, например, поделился информацией, следовал инструкциям, помогал другу, давал правильный ответ или хорошо пел. Это показывает, что учитель или родитель ценит этот конкретный аспект, тем самым усиливает его как желаемый и подает пример другим.

Еще один аспект похвалы, о котором часто забывают, - это усилие. Для маленьких детей это не менее важно, чем результат. Похвала приложенных ими усилий показывает, что мы поддерживаем их на протяжении всего процесса и замечаем их маленькие победы. Важно отметить, что взрослые тоже не справляются с задачами одинаково хорошо, но усилия все равно приветствуются.

Развитие отношений между родителями и учителями

Отношения родитель-учитель могут быть взаимовыгодными во многих отношениях.Родители и учителя могут поделиться ценными знаниями о личности ребенка. Учителя могут передавать информацию о том, как ребенок справляется с учебной средой, а также о дополнительных сильных сторонах и навыках, которые они раскрыли в ходе различных занятий. Учителя могут держать родителей в курсе учебной программы, включая темы, которые можно легко закрепить дома. Родители могут легко представить тему помощи друзьям, например, представив книгу, мультфильм или песню на эту тему, поиграв в ролевые игры с игрушками или назначив игровое свидание с другим ребенком.

Наиболее эффективно, когда учителя и родители разговаривают друг с другом лицом к лицу, но иногда отправка родителям по электронной почте коротких отзывов может помочь сохранить отношения и способствовать более содержательному обмену мнениями. Сохранение открытых линий связи для запросов или информации от родителей помогает сделать отношения более справедливыми, так что информация не идет в одну сторону, как это часто бывает.

Наконец, одним из наиболее важных способов развития и поддержания хороших отношений между родителями и учителями является простое проявление признательности друг к другу.Если ребенок видит, что родитель и учитель благодарит друг друга, это усиливает аспект сотрудничества. Также важно, чтобы ваш ребенок поблагодарил учителя, а учитель поблагодарил детей за то, что они пришли.

Вы можете зарегистрировать своих детей в возрасте от двух до шести лет на уроки английского языка в наших учебных центрах Learning Time с Shaun & Timmy прямо сейчас.

IELTS Writing Task 2 Образец ответа Эссе IELTS Cambridge 15: Children Achieve Anything (IELTS Cambridge 15)

Это эссе с образцом ответа на письменное задание 2 для IELTS из книги прошлых экзаменов IELTS Cambridge 15 на тему о том, могут ли дети чего-либо достичь, если они достаточно сильно постараются.

Подпишитесь на мои эксклюзивные PDF-файлы на Patreon здесь , мои онлайн-курсы здесь , мои исправления здесь или прочтите другие примеры ответов из Кембриджа 15 ниже:

Написание тестов 1 задачи 1 1-4:

IELTS Writing Task 1 Образец ответа Эссе IELTS Cambridge 15: Туристы, посещающие Карибский остров (IELTS Cambridge 15)

IELTS Writing Task 1 Образец ответа Эссе Cambridge 15: Привычки к покупке и употреблению чая и кофе (Cambridge IELTS 15)

IELTS Writing Task 1 Образец ответа Эссе IELTS Cambridge 15: Производство лапши быстрого приготовления (IELTS Cambridge 15)

IELTS Writing Task 1 Образец ответа Эссе IELTS Cambridge 15: Anthropology Graduates (IELTS Cambridge 15)

Написание задания 2 Тесты 1-4

IELTS Writing Task 2 Образец ответа Эссе Cambridge 15: Владение или аренда дома (IELTS Cambridge 15)

IELTS Writing Task 2 Образец ответа Эссе IELTS Cambridge 15: Печатные газеты и чтение в Интернете (IELTS Cambridge 15)

IELTS Writing Task 2 Cambridge 15 Образец эссе с ответами: Реклама и привлечение внимания (IELTS Cambridge 15)

IELTS Writing Task 2 Образец ответа Эссе IELTS Cambridge 15: Children Achieve Anything (IELTS Cambridge 15)

Дэйв

Перед чтением послушайте аудиозапись и сделайте заметки:

IELTS Writing Task 2 Образец ответа Эссе IELTS Cambridge 15: Children Achieve Anything

В некоторых культурах детям часто говорят, что они могут добиться всего, если будут достаточно стараться.

Каковы преимущества и недостатки сообщения детям этого сообщения?

Кембриджский IELTS 15

Во многих странах детям часто говорят, что все возможно, если они задумались об этом. На мой взгляд, это может привести к большим успехам, но у большинства вызывает чувство неполноценности.

Некоторым людям выгодно делать упор на усилия и достижения. Лучшие примеры этого происходят из Соединенных Штатов, где, как известно, каждого ребенка поощряют осуществлять свои мечты, независимо от того, насколько они амбициозны и нереалистичны.Те, кто добивается успеха, служат образцом для подражания и доказывают эффективность побуждения детей пытаться чего-либо достичь. Например, количество успешных предпринимателей и художников, которые оставили свой след во всем мире из США, ошеломляет и включает такие цифры, как Стив Джобс, Билл Гейтс, Майкл Джексон, Уоррен Баффет и Уилл Смит. Эти люди часто дают обнадеживающие интервью, в которых подтверждают важность страсти и упорства для достижения невероятной славы.

Однако вышеперечисленные случаи являются исключениями, и рассмотрение их как правило только вредит самооценке населения в целом.Когда человеку говорят, что он может добиться чего угодно благодаря чистой решимости, а затем ему не удается стать богатым и успешным, ему некого винить, кроме самих себя. Правда о связи между усилиями и достижениями более тонкая, чем банальность, которую обычно говорят детям. Существует сложное взаимодействие между талантом, усилиями и удачей, необходимыми для достижения великих достижений, и все успешные люди подчиняются определяющим факторам, помимо просто тяжелой работы. Иное обучение детей настраивает их на неуверенность в себе, разочарование и мании величия, которые будут давить на них на протяжении всей взрослой жизни.Тяжелая работа является важным ингредиентом, но если предположить, что она гарантирует успех, это приведет только к негодованию по отношению к себе и другим.

В заключение, когда мы учим детей тому, что тяжелая работа обеспечивает достижение хороших личностей, в целом это порождает неуверенность. Вместо этого родителям следует поощрять позитивное мышление с менее высокими ожиданиями.

Анализ

1. Во многих странах детям часто говорят, что все возможно, если они задумались об этом. 2. На мой взгляд, это может привести к большим успехам, но у большинства вызывает чувство неполноценности.

1. Перефразируйте общую тему эссе.
2. Напишите четкое мнение, чтобы ответить на вопрос эссе.

1. Некоторым людям выгодно делать упор на усилия и достижения. 2. Лучшие примеры этого происходят из Соединенных Штатов, где, как известно, каждый ребенок поощряется к осуществлению своих мечтаний, независимо от того, насколько они амбициозны и нереалистичны. 3. Те, кто добивается успеха, служат образцом для подражания и доказывают эффективность подталкивания детей к достижению чего-либо. 4. Например, количество успешных предпринимателей и художников, которые оставили свой след во всем мире из США, ошеломляет и включает такие цифры, как Стив Джобс, Билл Гейтс, Майкл Джексон, Уоррен Баффет и Уилл Смит. 5. Эти люди часто дают обнадеживающие интервью, в которых подтверждают важность страсти и упорства для достижения невероятной славы.

1. Напишите тематическое предложение с четкой основной идеей в конце.
2. Начнем с примера.
3. При необходимости объясните свой пример.
4. Используйте реальных людей, места, страны и т. Д., Чтобы поддержать вашу основную идею.
5. Укажите полные результаты вашего примера.

1. Тем не менее, вышеперечисленные случаи являются исключениями, и рассмотрение их как правило только вредит самооценке населения в целом. 2. Когда человеку говорят, что он может добиться чего угодно благодаря чистой решимости, а затем ему не удается стать богатым и успешным, ему некого винить, кроме самих себя. 3. Правда о связи между усилиями и достижениями более тонка, чем банальность, которую обычно говорят детям. 4. Существует сложное взаимодействие между талантом, усилиями и удачами, необходимыми для производства больших достижений и вся высокая успеваемость может быть определяющими факторы за просто напряженную работу. 5. Иное обучение детей настраивает их на неуверенность в себе, разочарование и мании величия, которые будут давить на них на протяжении всей взрослой жизни. 6. Тяжелая работа - важная составляющая, но предположение, что она гарантирует успех, приведет только к негодованию по отношению к себе и другим.

1. Напишите еще одно тематическое предложение с новой основной идеей в конце.
2. Объясните свою основную идею.
3. Продолжайте развивать логический аргумент или приведите пример (здесь я использую гипотетический пример).
4. Продолжайте поддерживать ту же основную идею.
5. Укажите полные результаты.
6. Завершите абзац сильным утверждением.

1. В заключение, обучение детей тому, что упорный труд обеспечивает достижения, рождает великих людей, в целом, это порождает незащищенность. 2. Вместо этого родители должны поощрять позитивный настрой с менее высокими ожиданиями.

1. Обобщите свои основные идеи и повторите свое мнение.
2. Добавьте заключительную мысль / деталь в конце, чтобы получить полные оценки экзаменатора IELTS.

Словарь

Что означают слова, выделенные жирным шрифтом ниже?

Во многих странах обычно детям говорят все возможно , если они задумались .На мой взгляд, это может привести к великим достижениям , но для большинства это порождает чувство несоответствия .

Некоторым людям помогает положительный акцент на усилия и достижения. Лучшие примеры этого происходят из Соединенных Штатов, где , как известно, , каждый ребенок поощряется, от до преследует свои мечты , независимо от того, насколько желательны и нереалистичны . Успешные служат образцом для подражания и доказывают эффективности , подталкивая детей к попыткам чего-либо достичь.Например, успешных предпринимателей и художников оставили свой след во всем мире из США - это , ошеломляющее и включает цифр , таких как Стив Джобс, Билл Гейтс, Майкл Джексон, Уоррен Баффет и Уилл Смит. Эти люди часто дают обнадеживающих интервью, где они повторяют важность наличия страсти и твердости для достижения запредельной славы .

Однако случаев выше являются исключениями и , считая их правилом только вредит самооценке из населения в целом .Когда человеку говорят, что он может достичь чего угодно посредством чистой решимости , и тогда ему не удается стать богатым и успешным, ему некого винить, кроме себя. Истина о связи между усилиями и достижениями более тонкая , чем банальность , обычно давала детям . Существует сложное взаимодействие между талантом, усилием и удачей, необходимое для достижения великих достижений , и все успешных - зависят от определяющих факторов , помимо просто тяжелой работы.В противном случае обучение детей настраивает их на неуверенности в себе , разочарования и мании величия , которые будут давить на них на протяжении всей взрослой жизни . Тяжелая работа является важным ингредиентом , но предполагает, что , это гарантирует успех приведет только к негодованию по отношению к себе и другим.

В заключение, обучая детей тому, что упорный труд обеспечивает достижение, производит великих людей, в целом порождает неуверенность .Родители должны вместо поощрять позитивное мышление с менее высокими ожиданиями .

Ответы

обычное повсеместное

все возможно ты можешь делать все, что хочешь

настроились на это постарались достичь

великих достижений больших достижений

большинство большинство

порождает чувство неполноценности ущемляет самооценку

положительный акцент хороший фокус

лихо хорошо известно

поощряется сообщается

следуют за своей мечтой следуют за своей страстью

амбициозные высокие цели

нереально маловероятно

служат образцом для подражания хороших примеров

доказательство глагол поддержки / доказательства

эффективность существительное для того, что работает

толкает воодушевляет

успешных предпринимателей человек, открывших собственное дело

оставили свой след в мире оказали влияние на мир

потрясающе очень впечатляюще

цифр человек

воодушевляет толкает

повторить повторить

страсть то, что ты любишь

зернистость определение

запредельная слава действительно хорошо известная

ящиков примеров

исключения не общие, не могут быть обобщены

считая их правилом считаю их обычными

самооценка как вы относитесь к себе

население в целом большинство людей

выполнить достичь

определение чистоты чистое зерно

вина вина

соединение соединение

нюансированный сложный

стандартность простая выписка

поставлено передано

сложное взаимодействие сложное взаимодействие между

добиваться великих достижений добиваться многого

успешных многолетних

при условии уязвимы для

определяющих факторов в чем разница, решающих

иначе кроме

устанавливает их готовит их к

неуверенность в себе неуверенность, низкая самооценка

разочарование вступает в схватку с реальностью

мания величия думать себя потрясающе

весить на них удерживать

всю жизнь всю жизнь

основной ингредиент ключевой элемент

предположим, что предположим, что

гарантирует успех гарантирует достижение

обида ненависть

гарантирует достижение гарантирует успех

порождает незащищенность заставляет людей чувствовать себя плохо

вместо поощрения лучше нажимать

позитивный настрой оптимистичный взгляд

менее высоких ожиданий не такие уж большие цели

Произношение

Слушайте и повторяйте:

kɒmən
ɛnɪθɪŋ ɪz pɒsəbl
sɛt ðeə maɪnd TU ɪt
greɪt əʧiːvmənts
məʤɒrɪti
ɪnʤɛndəz fiːlɪŋz ɒv ɪnædɪkwəsi
pɒzətɪv ɛmfəsɪs
feɪməsli
ɪnkʌrɪʤd
pəsjuː ðeə driːmz
ˌæspəreɪʃ (ə) п (ə) л
ˌʌnrɪəlɪstɪk
sɜːv AEZ rəʊl mɒdlz
ɛvɪdəns
ɛfɪkəsi
pʊʃɪŋ
səksɛsfʊl ˌɒntrəprənɜːz
lɛft ðeə mɑːk gləʊbəli
stægərɪŋ
fɪgəz
ɪnkʌrɪʤɪŋ
riːɪtəreɪt
pæʃən
grɪt
trænsɛndənt feɪm
keɪsɪz
ɪksɛpʃənz
kənsɪdərɪŋ ðɛm də Rul
sɛlf-ɪstiːm

ʤɛnərəl pɒpjʊləs əkɒmplɪʃ
ʃɪə dɪˌtɜːmɪneɪʃən
bleɪm
kənɛkʃən
нью (ː) ɑːnst
plætɪtjuːd
səplaɪd
kɒmplɛks ɪntə (ː) pleɪ
prɒdjuːs greɪt əʧiːvmənts
haɪ-əʧiːvəz
sʌbʤɪkt TU
dɪtɜːmɪnɪŋ fæktəz
ʌðəwaɪz
sɛts ðɛm ʌp
sɛlf-daʊt
ˌdɪsɪluːʒənmənt
dɪluːʒənz ɒv grænʤə
weɪ ɒn ðɛm
θru (ː) aʊt ədʌlthʊd
ɪsɛnʃəl ɪngriːdiənt
səpəʊzɪŋ
ˌgærəntiːz səksɛs
rɪzɛntmənt
ɪnʃʊəz əʧiːvmənt
briːdz ˌɪnsɪkjʊərɪti
ɪnstɛd ɪnkʌrɪʤ
pɒzətɪv maɪndsɛt
lɛs lɒfti ˌɛkspɛkteɪʃənz

Словарь

Запомните и заполните пропуски:

Во многих странах c____________n для детей, которым говорят a_________________e , если они s_____________________t .На мой взгляд, это может привести к g_________________________s , но для m______________y e___________________________y .

Некоторым людям помогает p_______________________ за усилия и достижения. Лучшие примеры этого происходят из Соединенных Штатов, где f_______________y каждый ребенок составляет e_______________d от до p____________________s , независимо от того, как a___________________l и u________________c .Те, кто преуспели в s________________________s и e_____________e e______________y из p______________g детей, чтобы попытаться достичь чего-либо. Например, число _______________________________ и художников, у которых l_________________________ из США, равно s__________________g и включает f______________s , таких как Стив Джобс, Билл Гейтс, Майкл Джексон, Уоррен Баффет и Уилл Смит.Эти люди часто дают e_______________g интервью, где они r______________e важность наличия p______________n и g_____t для достижения t_________________________e .

Однако c_______s выше - это e_________________s и c______________________e только вредит s_______________m из g____________________e . Когда человеку говорят, что он может a________________h что угодно через s________________________n , а затем ему не удается стать богатым и успешным, у него нет никого, чтобы b_________e , кроме себя.Истина о c_______________n между усилиями и достижениями больше n_____________d , чем p_____________e , обычно s______________d для детей. Есть c___________________y между талантом, усилием и удачей, необходимыми для p___________________________s , и все h________________________s - это s______________o d_____________________s , помимо просто тяжелой работы. Обучение детей o_____________e s________________p на s______________t , d_______________________t и d___________________r , что составит w________________m t_________________________d .Тяжелая работа - это e______________________t , но s_____________g it g_________________________s приведет только к r_______________t по отношению к себе и другим.

В заключение, в то время как обучение детей, что тяжелая работа e__________________________t производит большое лиц, в целом, это b__________________________y . Родители должны: _____________________e a p_______________________t с l________________________s .

Послушайте и проверьте:

Аудиторская практика

Узнайте на соответствующую тему здесь:

Практика чтения

Подробнее об этом читайте в Washington Post:

https://www.washingtonpost.com/news/parenting/wp/2016/02/18/no-honey-you-cant-be-anything-you-want-to-be-and-thats-okay/

Разговорная практика

Ответьте на следующие вопросы настоящего устного экзамена IELTS:

Постановка целей

Насколько важно для людей ставить цели?

Ставят ли люди разные цели на разных этапах жизни?

Личные цели важнее профессиональных?

Какие цели ставят сегодня молодые люди?

Становятся ли люди более пессимистичными в отношении своих жизненных целей?

Реальный IELTS Speaking

Письменная практика

Напишите на следующую связанную тему и сверьтесь с моим образцом ответа:

Многие родители сегодня не проводят много времени со своими детьми.

Почему это?

Влияет ли это больше на родителей или детей?

Прошедший настоящий экзамен IELTS

.

Почему участие родителей так важно в дошкольном образовании

Хотите увеличить участие родителей на 57%? Загрузите наше исследование об общении родителей и учителей и узнайте, как это сделать!

Скачать бесплатную электронную книгу

Сегодняшние родители вовлечены в развитие своих детей больше, чем когда-либо.

За исключением дошкольных учреждений.

Многие родители бросают своих детей утром, пока учителя берут на себя ответственность, а затем забирают их в конце дня, не задумываясь об их обучении.

Однако, чтобы получить истинную пользу от дошкольного образования, родителям необходимо подумать о том, как они могут поддерживать то, что их дети изучают в течение дня.

Преимущества участия родителей

Некоторые из наиболее важных когнитивных способностей ребенка развиваются в дошкольном возрасте. Принимая активное участие в процессе дошкольного образования, родители могут помочь обеспечить их ребенку всю необходимую поддержку, чтобы полностью раскрыть свой потенциал.

Вовлечение родителей помогает расширить обучение за пределами класса, создает более позитивный опыт для детей и помогает детям лучше учиться в школе.

Родителям важно поддерживать обучение, которое происходит и в дошкольных учреждениях дома. Родители, знакомые с тем, что происходит в дошкольном классе или в детском учреждении, могут лучше установить связь между тем, что изучается в школе, и тем, что происходит дома.Эта связь - ключевой компонент развития ребенка и поддержки дальнейшего обучения.

Не только участие семьи или родителей помогает расширить обучение за пределами класса; это создает более позитивный опыт для детей и помогает детям лучше учиться в школе.

Какую роль могут играть родители в дошкольном образовании?

Участие родителей в дошкольном образовании может расширить опыт, который ребенок получает в классе, до реальных занятий, которые происходят дома.Родители, которые понимают, над чем их ребенок работает в дошкольном учреждении, лучше понимают компетентность своего ребенка и над тем, над какими областями ему нужно работать, чтобы повысить уверенность и способности.

Одна из самых сложных задач для воспитателей дошкольного образования - выяснить, как лучше вовлечь родителей в обучение своего ребенка. Установив хорошие связи между вашим детским центром и родителями, а также приложив все усилия, чтобы привлечь родителей в качестве важных партнеров к обучению своего ребенка, вы можете положительно повлиять на их способность к обучению.

Советы по привлечению родителей к участию

Предложите родителям узнать больше о вас, ваших сотрудниках и о том, как работает ваш детский сад.

Сделать семьям более комфортно с вашим центром и работающими там педагогами будет иметь большое значение для того, чтобы они чувствовали себя непринужденно и с большей вероятностью были вовлечены.

Спросите родителей, заинтересованы ли они в вашем классе.

Есть ли у них особый талант, которым они хотели бы поделиться с классом? Хотели бы они добровольно участвовать в художественном проекте или читать рассказ?

Спросите родителей, есть ли какие-то темы, которые они хотели бы включить в вашу учебную программу.

Когда они осознают, что могут иметь право голоса в том, что преподается в классе, родители могут захотеть помочь сформировать то, что их ребенок изучает в течение дня.

Создайте ежедневный отчет или журнал для каждого ребенка.

Используйте эти ежедневные отчеты, чтобы описать их индивидуальный прогресс, и предлагает родителям и учителям возможность общаться и оставлять отзывы. Нужна помощь с наблюдениями? Загрузите нашу бесплатную электронную книгу!

Скачать бесплатную электронную книгу

Сделайте полезные ресурсы доступными для родителей.

Это может быть связано с развитием моторики, развития языка, управления поведением и т. Д. Эти ресурсы могут предложить дополнительные рекомендации, которые родители могут использовать дома, чтобы развивать у своих детей дальнейшие навыки и таланты.

Порекомендуйте дополнительные занятия, которые родители и ребенок могут выполнять дома.

Эти занятия могут расширить ваш учебный план за пределы классной комнаты и закрепить то, что вы преподаете. Как только родители получат из первых рук опыт обучения своих детей новым вещам и увидят результат, они будут более склонны играть активную роль на постоянной основе.

Поблагодарите родителей за участие.

После посещения вашего детского сада родителями или волонтерами напишите благодарственное письмо, чтобы сообщить им, что вы цените их время и помощь.

Дополнительные идеи о том, как привлечь родителей, см. В нашей публикации о мероприятиях по вовлечению родителей в дошкольные учреждения.

Участие родителей в исследованиях дошкольных учреждений

Исследования показывают, что, когда родители активно участвуют в дошкольном образовании своего ребенка, они с большей вероятностью будут продолжать участвовать, когда их ребенок пойдет в начальную школу.Поощряя участие родителей в работе вашего центра по уходу за детьми, вы можете помочь поддержать детей, не достигших раннего возраста, и сделать их семьи важной частью их образования в будущем.

---

Участие родителей и семьи в дошкольном образовании поможет улучшить результаты обучения детей, обеспечив им всю необходимую поддержку для достижения успеха. Часть этого процесса включает в себя подробную документацию, чтобы учителя и родители имели полное представление о том, как развивается ребенок, и могли действовать соответствующим образом.

HiMama дает учителям возможность наблюдать за каждым ребенком, находящимся под их опекой, в течение дня и автоматически создавать подробные отчеты, отслеживающие развитие во времени. Затем ими можно поделиться с родителями, открыв линии общения и поместив их обоих на одну страницу. Чтобы узнать, как HiMama может помочь вашему детскому центру, заполните форму ниже, чтобы запланировать бесплатную демонстрацию!

Похожие сообщения

.

Тема 10 - Важность тяжелой работы

Практика письма на английском языке: Тема 10 - образец 1

Я полностью согласен с утверждением, что нет никакой корреляции между успехом и удачей. Более того, я понимаю, что успех относится к способности человека достичь , преобладающей части его целей в течение его жизни, что, в свою очередь, приводит к корреляции между успехом и доходом, поскольку достижение такой естественной цели, как обеспечение хорошего будущего для ваши близкие требуют средств.

Каков самый простой и законный способ заработать достаточно, чтобы считать себя успешным человеком? Получить хорошее образование и найти хорошую работу. Как получить образование и сделать карьеру готовности предполагает друг к работе трудно, и успех без упорной работы просто не представляется возможным для подавляющего большинства населения мира. Причины и примеры, перечисленные ниже, укрепят мою точку зрения .

Прежде всего, рассматривая образование и карьеру как ключевые факторы успеха, человек выберет получение степени в колледже или университете.Желающим поступить в университет нужно будет пройти несколько тестов. Сомнительно, что кому-то настолько повезет, что, ничего не зная, он сможет пройти тест с высоким баллом. Низкий балл означает провал, и этот тестируемый вряд ли будет принят. Следовательно, чтобы был успешным, нужно подготовиться к экзаменам и много работать, потому что хорошее образование даст ему хорошую работу и возможность осуществить некоторые из его целей и мечтаний. В своей жизни я не встречал человека, который мог бы окончить колледж, не потрудившись.

Во-вторых, невозможно сделать карьеру, если человек ленив и не имеет знаний, по крайней мере, в развитых странах. Удача не играет роли в достижении этого успеха. Даже если кому-то невероятно повезло стать менеджером, не имея достаточной квалификации, в ближайшем будущем его попросят уйти в отставку из-за его неспособности из-за отсутствия знаний и опыта принимать правильные решения. Например, я раньше работал в очень маленькой компании, принадлежащей другу.Позже эта компания была закрыта из-за банкротства. Причиной банкротства стали неправильные стратегии и решения, принятые владельцем. После неудачи он поступил в университет и работал в другой компании, чтобы получить опыт и стать успешным бизнесменом.

В настоящее время он считает себя успешным человеком, потому что воплотил в жизнь две свои самые большие мечты - производить высококачественные потребительские товары и делать благотворительные пожертвования нуждающимся людям.

В общем, до тех пор, пока кто-то понимает успех как способность воплотить в жизнь некоторые из своих мечтаний и целей, ему придется много работать, потому что ему будут нужны деньги.И его шансы заработать эти деньги значительно увеличатся, если он сможет окончить колледж и сделать карьеру. Все это просто невозможно без тяжелой работы. В такой схеме событий нет места удаче.

.

---

Смотрите также

• 
  Суточный белок в моче у ребенка норма
• 
  Норма кормления ребенка в 2 месяца смесью
• 
  Размер манту у ребенка 4 года норма таблица
• 
  Развитие ребенка по месяцам мама лара
• 
  Ребенок 1год и 1 месяц развитие
• 
  Норма эпителий в кале у ребенка
• 
  Особенности психического развития ребенка в младенческом возрасте
• 
  Как положить деньги на счет ребенка в школе для оплаты питания
• 
  Гемоглобин норма в три месяца у ребенка
• 
  Сердцебиение ребенка при беременности норма
• 
  Норма чдд у ребенка 2 года