О кафедре
Образование
Наука
Клинические базы
Пособия
Школа ревматолога
Контакты
Зав. кафедрой: Новик Геннадий Айзикович
Телефон: (812) 295-14-04
Ревматология детского возраста

Воспитание детей в африке


Африканское воспитание…

 

В африканских племенах обнаружено, что дети никогда не капризничают, не кричат и не ссорятся друг с другом. Этот удивительный факт вызвал интерес понаблюдать за образом жизни этих племён. И стало очевидным, что образ жизни, и тем более воспитание детей существенно отличается от образа жизни и воспитания в европейских странах.

 

Прежде всего обнаружено, что ребёнок всегда в процессе жизни, его сфера не отделяется манежами, колясками и погремушками. Его жизнь находится в тесном соприкосновении со взрослой жизнью. С самого рождения его не кладут спать в кроватку рядом, а он спит вместе с родителями. И так до того момента пока он сам не захочет отделиться, примерно в 3-5 лет. Для нас это может казаться очень странным, особенно на фоне того, что сейчас очень модно класть ребёнка отдельно, и не отзываться на его крики, якобы воспитывая в нём самостоятельность.

В действительности, в первые годы жизни у ребёнка очень сильно проявлен страх, для него всё, что происходит либо безопасно, либо опасно. Он ещё не отделяет себя от матери как самостоятельная личность, поэтому оказаться в одиночестве и изолированности от мамы, грозит серьёзным чувством брошенности, которое может сопровождать человека всю его последующую жизнь. До семи лет ребёнок должен получить чувство безопасности и защиты.

 

 

В африканских племенах матери носят своих детей возле груди, даже когда готовят, стирают или собирают ягоды. Ребёнок чувствует себя также комфортно, как и в утробе матери, ведь он ещё не способен оставаться наедине с собой. Параллельно, он наблюдает за бытом и даже осваивает ремёсла. И как только он начинает немножко взрослеть, он тут же включается в процесс быта и помогает всем, чем может. В африканских племенах дети могут спокойно брать ножи и другие острые предметы, при этом, не поранив ни себя, ни других. Они могут прогуливаться возле огромного обрыва, при это не упасть туда.

Наше же воспитание зациклено на ограничениях, которые формируются в негативной форме: «Не ходи туда, ноги переломаешь», «не бери то-то, а то сломаешь» и т.д. Возможно, в нашем обществе уже и невозможно избежать всех этих запретов, ведь в действительности они формируются поколениями и культурой. Но можно попробовать немного ослаблять контроль и позволять малышу помогать. Только потом не говорить о том, как крупно порезаны огурцы, ведь это навсегда отобьёт охоту помогать.

В африканском обществе нет манежей, где дети играют. Как-то попытались построить им такой манеж, но за ненадобностью, он просто стоял без дела. Ползание и осваивание территории помогает ребёнку ощущать трёхмерное пространство, правую и левую стороны, центр тяжести. В дальнейшем это позволяет ребёнку учиться читать и считать. Ведь открывая книгу, ребёнок, который «не доползал», просто не понимает это параллельное пространство, он не умеет с ним взаимодействовать. Природой всё устроено настолько гармонично и правильно, и вмешиваясь в этот процесс мы, зачастую, можем только навредить. Кто бы мог подумать, что умение читать связано с ползанием младенцем по полу!

 

 

Бывает, что на терапию приходят взрослые люди, которые сшибают углы, или не умеют чертить. И их заново учат… ползать! Учат осознавать пространство и чувствовать его. В африканских племенах уж в этом точно нет ограничений, ведь быт устроен таким образом, что практически ничего невозможно сломать, и любая помощь приветствуется. Ребёнок с самого детства вместе с родителями делает все тоже самое, что и они. Он не чувствует травмы от оторванности с внешнем миром, от того, что он ещё маленький и бесполезный, а родителям на него нет времени. Может быть именно поэтому у него нет необходимости плакать, капризничать и обижаться?

Удивительно как сочетаются такая сильная привязанность к матери, неразрывное с ней существование, и такая самостоятельность и самодостаточность при взрослении!

 

 

Источник: gazeta.rodnaya.info

 

Как воспитывают детей в Африке?

Африка для многих представляется отсталой частичкой от всего цивилизованного мира. И о каком воспитании в их племенах может идти речь? Однако, как бы удивительно это не звучало, именно африканские дети менее капризные и агрессивные. Они редко ссорятся между собой и не позволяют себе повышать голос на старших.

На развитие и воспитание ребенка оказывает влияние не мама с папой, а окружающая внешняя среда. Дети с самого рождения лишены всех тех благ, которые имеются у детей других стран: кроватки, коляски, манежы, погремушки, соски. Они сразу попадают в огромный мир, где их маленькая жизнь очень тесно переплетается с жизнью взрослых людей. Из-за того, что у родителей просто нет возможности организовать отдельное спящее место для своего чадо, ребенок ночной отдых проводит вместе с родителями. И только он сам потом решает, когда ему придет время покинуть это ложе.

Африканские женщины в первые годы жизни своих малышей ни на минуту с ними не расстаются. Они носят их на себе в специальном коконе, и как раньше выполняют все домашние обязанности: готовку, уборку, сбор веток и ягод, стирку. Получается, что малыш целыми сутками чувствует мамино тепло и при этом подсознательно знакомится с делами взрослых. Как только ребенку исполняется год, и он начинает ходить, он сразу вовлекается в бытовой процесс.

У африканских детей хорошо развито чувство опасности и самосохранения. Маленькие дети могут часами бегать по двору с колющими и режущими предметами, при этом не поранить остальных и самим остаться невредимыми. И от родителей, которые становятся свидетелями таких ситуаций, никогда не услышишь запретов и ограничений.

Если речь идет не о племенах, то в африканском обществе новоиспеченной маме предоставляют декретный отпуск только на 4 месяца. Затем ребенка отдают в ясли, которые очень неплохо оборудованы. Там находятся дети разного возраста, их разбивают на группы. Однако, если в одной группе с маленькими детьми их всего лишь 3-4 человека, то их могут соединить с более взрослыми ребятами. Такой подход позволяет деткам быстро учиться у старших всем навыкам и умениям. Они развиваются намного раньше, чем их сверстники в других странах.

В африканской семье, наверное, как нигде, существует четкое разграничение обязанностей между девочками и мальчиками. Юноши с ранних лет приучаются быть добытчиками и защитниками своей семьи и своего племени. Их посвящают во всевозможные обряды и ритуалы, проверяя на выносливость и силу. Девочки же целыми днями находятся возле своих матерей, полностью помогая им по хозяйству. Задача мамы, обучить малышку всему, что должна знать африканская женщина. В воспитании сыновей, мамы, после определенного возраста, совершенно не вмешиваются.

Воспитание в африканских племенах - Блог Ведики

В африканских племенах обнаружено, что дети никогда не капризничают, не кричат и не ссорятся друг с другом.

Этот удивительный факт заставил понаблюдать за образом жизни этих племен. И стало очевидным, что образ жизни, и тем более воспитание детей существенно отличается от образа жизни и воспитания в урбанистических странах. Прежде всего обнаружено, что ребенок всегда  в процессе жизни, его сфера не отделяется манежами, колясками и погремушками. Его жизнь находится в тесном соприкосновении со взрослой жизнью. С самого рождения его не кладут спать в кроватку рядом, а он спит вместе с родителями. И так до того момента пока он сам не захочет отделиться, примерно в 3-5 лет. Для нас это может казаться очень странным, особенно на фоне того, что сейчас очень модно класть ребенка отдельно, и не отзываться на его крики, якобы воспитывая в нем самостоятельность.

В действительности, в первые годы жизни у ребенка очень сильно проявлен страх, для него все что ни происходит либо безопасно, либо опасно. Он еще не отделяет себя от матери как самостоятельная личность, поэтому оказаться в одиночестве и изолированности от мамы, грозит серьезным чувством брошенности, которое может сопровождать человека всю его последующую жизнь. До семи лет ребенок должен получить чувство безопасности и защиты.

В африканских племенах матери носят своих детей возле груди, даже когда готовят, стирают или собирают ягоды. Ребенок чувствует себя также комфортно, как и в утробе матери, ведь он еще не способен оставаться наедине с собой. Параллельно, он наблюдает за бытом и даже осваивает ремесла. И как только он начинает немножко взрослеть, он тут же включается в процесс быта и помогает всем чем может. В африканских племенах дети могут спокойно брать ножи и другие острые предметы, при этом не поранив ни себя, ни других. Они могут прогуливаться возле огромного обрыва, при это не упасть туда. Наше же воспитание зациклено на ограничениях, которые формируются в негативной форме: «Не ходи туда, ноги переломаешь», «не бери то-то, а то сломаешь» и т.д. Возможно в нашем обществе уже и невозможно избежать всех этих запретов, ведь в действительности они формируются поколениями и культурой. Но можно попробовать немного ослаблять контроль и позволять малышу помогать. Только потом не говорить о том, как крупно порезаны огурцы, ведь это навсегда отобьет охоту помогать.

В африканском обществе нет манежей, где дети играют. Как-то попытались построить им такой манеж, но за ненадобностью, он просто стоял без дела. Ползание и осваивание территории помогает ребенку ощущать трехмерное пространство, правую и левую стороны, центр тяжести. В дальнейшем это позволяет ребенку учиться читать и считать. Ведь открывая книгу, ребенок, который «не доползал», просто не понимает это параллельноее пространство, он не умеет с ним взаимодействовать. Природой все устроено настолько гармонично и правильно, и вмешиваясь в этот процесс мы зачастую можем только навредить. Кто бы мог подумать, что умение читать связано с ползанием младенцем по полу!

Бывает, что на терапию приходят взрослые люди, которые сшибают углы, или не умеют чертить. И их заново учат….ползать! Учат осознавать пространство и чувствовать его. В африканских племенах уж в этом точно нет ограничений, ведь быт устроен таким образом, что практически ничего невозможно сломать, и любая помощь приветствуется. Ребенок с самого детства вместе с родителями делает все тоже самое, что и они. Он не чувствует травмы от оторванности с внешнем миром, от того, что он еще маленький и бесполезный, а родителям на него нет времени. Может быть именно поэтому у него нет необходимости плакать, капризничать и обижаться?

Удивительно как сочетаятся такая сильная привязанность к матери, неразрывное с ней существование, и такая самостоятельность и самодостаточность при взрослении!

Автор: Дана Сатори, vedica.ru
Обратная активная ссылка обязательна

Африканское воспитание

 

Прежде всего обнаружено, что ребенок всегда в процессе жизни, его сфера не отделяется манежами, колясками и погремушками. Его жизнь находится в тесном соприкосновении со взрослой жизнью. С самого рождения его не кладут спать в кроватку рядом, а он спит вместе с родителями. И так до того момента пока он сам не захочет отделиться, примерно в 3-5 лет. Для нас это может казаться очень странным, особенно на фоне того, что сейчас очень модно класть ребенка отдельно, и не отзываться на его крики, якобы воспитывая в нем самостоятельность.

В действительности, в первые годы жизни у ребенка очень сильно проявлен страх, для него все что происходит либо безопасно, либо опасно. Он еще не отделяет себя от матери как самостоятельная личность, поэтому оказаться в одиночестве и изолированности от мамы, грозит серьезным чувством брошенности, которое может сопровождать человека всю его последующую жизнь. До семи лет ребенок должен получить чувство безопасности и защиты.

В африканских племенах матери носят своих детей возле груди, даже когда готовят, стирают или собирают ягоды. Ребенок чувствует себя также комфортно, как и в утробе матери, ведь он еще не способен оставаться наедине с собой. Параллельно, он наблюдает за бытом и даже осваивает ремесла. И как только он начинает немножко взрослеть, он тут же включается в процесс быта и помогает всем чем может. В африканских племенах дети могут спокойно брать ножи и другие острые предметы, при этом не поранив ни себя, ни других. Они могут прогуливаться возле огромного обрыва, при это не упасть туда.

Наше же воспитание зациклено на ограничениях, которые формируются в негативной форме: «Не ходи туда, ноги переломаешь», «не бери то-то, а то сломаешь» и т.д. Возможно в нашем обществе уже и невозможно избежать всех этих запретов, ведь в действительности они формируются поколениями и культурой. Но можно попробовать немного ослаблять контроль и позволять малышу помогать. Только потом не говорить о том, как крупно порезаны огурцы, ведь это навсегда отобьет охоту помогать.

В африканском обществе нет манежей, где дети играют. Как-то попытались построить им такой манеж, но за ненадобностью, он просто стоял без дела. Ползание и осваивание территории помогает ребенку ощущать трехмерное пространство, правую и левую стороны, центр тяжести. В дальнейшем это позволяет ребенку учиться читать и считать. Ведь открывая книгу, ребенок, который «не доползал», просто не понимает это параллельное пространство, он не умеет с ним взаимодействовать. Природой все устроено настолько гармонично и правильно, и вмешиваясь в этот процесс мы зачастую можем только навредить. Кто бы мог подумать, что умение читать связано с ползанием младенцем по полу!

Бывает, что на терапию приходят взрослые люди, которые сшибают углы, или не умеют чертить. И их заново учат… ползать! Учат осознавать пространство и чувствовать его. В африканских племенах уж в этом точно нет ограничений, ведь быт устроен таким образом, что практически ничего невозможно сломать, и любая помощь приветствуется. Ребенок с самого детства вместе с родителями делает все тоже самое, что и они. Он не чувствует травмы от оторванности с внешнем миром, от того, что он еще маленький и бесполезный, а родителям на него нет времени. Может быть именно поэтому у него нет необходимости плакать, капризничать и обижаться?

Удивительно как сочетаются такая сильная привязанность к матери, неразрывное с ней существование, и такая самостоятельность и самодостаточность при взрослении!

(Мария Суслова)

Особенности африканского воспитания - Свободная Пресса

Разница между системами детских учреждений в ЮАР и России существенная. Я, как мать, имею опыт вождения ребенка в детский сад как в России, так и в Южной Африке. Ситуацию с российскими садами еще представляю, будучи членом родительского комитета.

В РФ детские сады только с недавнего времени стали считаться частью «школы», т.е. частью именно системы образования. Но детский сад воспринимается как место, куда можно отдать ребенка, пока родители работают. Некоторые матери, которые не работают, не отдают в подобные заведения — зачем отдавать «чужим теткам» воспитывать ребенка?

В Южной Африке к этому относятся как к обязательной школе, без которой ребенку будет сложнее учиться дальше. Хотя в ЮАР довольно широко распространено домашнее обучение — дети самостоятельно, под присмотром родителей или репетиторов проходят школьную программу.

В ЮАР такого понятия, как детский сад, не существует. Детей отдают в школу, и дальнейшее развитие ребенка идет уже по ступенчатой схеме — доначальная школа, начальная и т. д. Сад является звеном школы, а не подготовкой к ней. Поэтому они не используют термин kindergarten-детский сад, а используют school — школа.

Обычно «школа» до 12.15, а потом, дети остаются в так называемый after care - это уже собственно сад, за что надо отдельно платить. Там дети уже спят, кушают, гуляют. Обычно они находятся на одной территории, но формально это два разных места. В школе одни педагоги, а в «саду» другие — часто у них разные бухгалтерии. Выглядит это следующим образом — ребенок приходит, занимается, время заканчивается — его либо забирают родители-няньки-бабушки, либо он берет вещи и переходит в соседнее здание, где с ним уже сидит другой «воспитатель». Есть и такие сады, где всё объединено в одном помещении, а педагоги одни и те же — это как правило государственные.

Все сады платные, даже государственные. Есть, конечно, бесплатные, находящиеся в районах бедноты, где в основном черные, и работают волонтеры, но мы про них писать не будем.

Чтобы понять специфику этого общества, необходимо отметить, что ЮАР только в 1994 году отказался от Апартеида, т.е. системы, предписывающей сегрегированную жизнь по расовому признаку. До победы Нельсона Манделы на выборах черные не могли посещать те же учебные заведения, что и белые, как, впрочем, и цветные. Цветные — это потомки от привезенных рабов из Индонезии, Малайзии, Индии и др. еще в 17 веке. И путать их с черными и белыми нельзя. Они не черные, но они и не белые. Белые были привилегированной частью населения, которая занимала все административные должности и обладала всеми правами. После 1994 года ситуация поменялась. Черные, придя к власти, стали лоббировать свои интересы, таким образом, стали не просто полноценными членами общества, но и стали власть имущими, обладая подчас большими правами, чем белые и цветные. Появился класс новых богатых черных.

Но по-прежнему можно заметить, что чем дороже сад, тем меньше там черных и цветных детей. В бедных — одни черные. Хотя многое еще и зависит от престижности района.

Также надо понимать, что в Южной Африке 11 официальных языков — английский, африкаанс (язык буров, потомков первых колонистов — французов, португальцев, и в первую очередь голландцев), и 9 национальных языков — коса, зулу и др. Т.е. при выборе сада надо руководствоваться еще и языком, на котором будет проходить обучение. Большинство садов на английском, но есть и сады, где обучение только на африкаанс. Для некоторых цветных родным является африкаанс, и другого родного языка у них нет. С другой стороны, здесь много чисто английских семей, который африкаанс не знают.

Но основным и самым распространенным языком является английский. Хотя с ним тут тоже не все так просто. Когда мы отдавали ребенка в первый государственный сад, по незнанию и отсутствию опыта не обратили внимания на то, что педагоги там были черные. Обучение проходило на английском, но произношение и качество языка оставляло желать лучшего. Мы вынуждены были сменить сад. Это, конечно, не значит, что черные — плохие педагоги. Но с большей долей вероятности, они оказываются весьма посредственными специалистами. Поэтому в садах, где черные педагоги, белых почти не увидите. Почти все, кого мы здесь встречаем, однозначно говорят, что надо отдавать в «белые» сады, где, к слову, есть и черные, и цветные дети.

Очереди в сады здесь есть, если группы сильно переполнены. Но это очереди совершенно иные, чем в России. У нас, чтобы записать ребенка в сад, необходимо ребенка с рождения ставить на очередь — в Москве с недавнего времени это делают через интернет. Если это район, где нехватка дошкольных учреждений, есть шанс, что вообще не попадешь в бюджетный сад. Из-за этого процветает коррупция.

Здесь же ты приходишь лично в сад, говоришь, что хочешь, чтобы ребенок ходил к ним. Если у них есть место, можно приходить хоть завтра. Если же нет, ребенка записывают в так называемый лист ожидания. Когда мы записали дочку в этот лист, думали что это надолго, но мне позвонили уже через полторы недели и сказали приводить. Государственные сады здесь платные, опять же, я не говорю о садах нищих районах, коих здесь много, где работают специальные заведения с волонтерами, часто приезжающими из других стран — Англии, Австрии, Германии и др. для работы с детьми.

Дисциплина

Плохо ли это, или хорошо, но в Южной Африке нет рамок — хочешь ходить, ходи, приводи. Не хочешь — пропускай, все очень просто — деньги решают все. Дисциплины нет. Никто не грозит тебя выкинуть из списков. Есть тут конечно общие каникулы, праздники и т. п. Но это вообще не проблема.

Можешь опаздывать хоть на час, дело твое.

Дети могут спать днем, а если не хотят, не спят. У них и кроватей толком нет — матрасики стелют, или маленькие такие пластиковые кроватки с сетками (собирают потом в один большой стенд). Обычная картина — часть детей пытается заснуть, кто-то спит, в то время как другие сидят за столом и рисуют или просто тихонько играют в игрушки. Вспоминаю свое детство, когда я все время притворялась — ну не могла спать в тихий час — это была пытка. Заходила воспитатель, и на голову одеяло надевала, чтобы другим не мешала спать.

Другое отличие — здесь вообще не требуют никаких справок — ты приводишь ребенка, заполняешь анкету, где просто пишешь — есть ли заболевания, аллергии, или нет. Т.е. все со слов родителей. Многих в России бесит, что ребенок, чтобы попасть в детский сад, должен пройти полную медкомиссию. Это превращается в муку, растянувшуюся на несколько месяцев, когда ты вылавливаешь специалиста неделями, чтобы попасть к нему на прием. Прививки, решения, анализы. В ЮАР просто приводишь ребенка и все. Помимо медкарты, непосредственно за несколько дней до посещения сада, в России необходимо сдать анализы и пройти осмотр у врача. А справка действует только на 3 рабочих дня. Не успел — иди заново. Уехал в отпуск с ребенком на 3 недели, по приезду — иди с ребенком к врачу, и получай справку, что ребенок здоров и может контактировать с другими детьми. Здесь — в этом смысле вообще никакого контроля нет. Здесь даже нет никакой медсестры в саду.

Многие связывают такое отношение с тем, что медицина в Южной Африке очень дорогая, а мол, если с ребенком что-то не так, его и не возьмут. Если ребенок сильно болен — родители его не приведут в «школу». Я бы сказала, что подобное отношение скорее минус. Ведь есть заболевания, которые протекают бессимптомно, и их легко просто не увидеть тогда, когда можно что-то исправить. А бывает уже поздно.

Но, с другой стороны, здесь вообще к воспитанию детей другое отношение. Более легкое.

Придя в любой сад, вы увидите детей, снующих повсюду. Никто не гонит их сидеть обязательно там, ходить именно здесь. Все свободно. Многие из них, даже в холодную погоду бегают босиком. В ЮАР очень многие взрослые ходят прямо по улицам без обуви, даже в городе. И даже зимой, т.е. нашим летом — с июня по август. Хотя зима в ЮАР — это не зима в Москве, это все же не африканская зима, какая представляется большинству. Зимой здесь температура может быть до 10 градусов, при очень промозглом антарктическом ветре и проливном дожде. И дети все равно одеты часто легко — шортики, сандалии.

Вспоминаю, когда у нас осенью было 10−15 градусов, меня отчитывали воспитатели за то, что я приводила ребенка в сад без шапки. Говорили «заболеет, а мы виноваты? Нет уж, одевайте тепло!». В ЮАР приводи хоть голым, и не потому, что воспитателям плевать, в чем твой ребенок будет одет. Просто здесь даже сами взрослые одеваются легко. Такая здесь культура и норма. Это не воспринимается как исключение или средство закаливания. Это, правда, среди белых.

Черные же наоборот часто мерзнут даже в более теплую погоду, и можно увидеть на улицах, в +20 черного мальчика в шапке и пуховой куртке. Много самих взрослых черных в +25 в шерстяных шапках и пальто. Хотя черные, которые ходят в «белые» сады, тоже одеты легко.

Питание

При легком воспитании, к еде здесь отношение абсолютно халатное. Никаких нормативов по тому, что должно быть в рационе ребенка, в детских учреждениях здесь нет. В саду ребенку могут дать чипсы, конфеты, попкорн и т. д. Более того, йогурты, фрукты и соки — каждый день мы сами даем ребенку с собой. Хотя одна моя знакомая русская, живущая в другом конце Кейптауна, говорит, что у них с саду, который дешевле почти вдвое нашего «лучшего», — каждый день супы, пареные овощи и т. д. У нас же, детей на обед кормят в лучшем случае макаронами, а в основном сэндвичами с колбасой, кетчупами и т. д. Здесь нет единой системы питания, стандартизации, более того, хороший сад не обещает вашему ребенку здорового питания. Мы вынуждены давать еду ребенку с собой. Многие жалуются, что это беда с питанием во многих садах.

Программа обучения

При всем при том, что у нас считается, что детские сады — не «младшие» школы, система обучения намного сильнее, чем в южноафриканских preprimary school, школах. Программы даже сравнивать нельзя. В нашем саду в России (к слову, это был обычный муниципальный сад) детям преподавали основы математики, у детей 2 раза в неделю была физкультура, несколько раз в неделю музыка, основы экологии, отдельно педагоги по рисованию, был отдельных психолог и т. д. И это не особенность сада, а обязательная программа для всех подобных учреждений. Другой вопрос — квалификация работников и их наличие. Хотя сейчас многие занятия пытаются перевести в России на платную основу — но пока бесплатно.

Здесь тоже же с детьми занимаются — рисование, клейка машинок, чтение книг. Но занятия более однообразны и примитивны. Я бы даже близко это «школой» не назвала. Бывают иногда дни, когда они изучают какую-то тему — животные, еда, форма и т. д. Об этом говорят заранее, и родители готовятся. Неоспоримый плюс перед нашими садами — детей иногда всех вывозят — или в лес, или на пляж, для уроков об окружающем мире. Детям очень нравится.

В последнюю пятницу в местном саду был «вечер кино». Детей приводили в к 18.30, а забирали в 21.00 — дети смотрели мультфильмы и кушали хот-доги. Вечер был в пижамах и с пледами. Родители забирал детей домой, и сразу спать. Более счастливого, ребенка не видела — ходила в кино как большая.

А если хочешь что-то еще — води дополнительно. Но куда? Секций полноценных мало, только если спортивные, вроде танцев или бассейна, и те сомнительного качества. В «школах» здесь часто детям ставят мультики. Знакомые родители рассказали о том, что у них супер-педагоги приходят дополнительно, но, поговорив более подробно, оказалось, что это то же самое — обычное рисование и клейка-лепка. В этом смысле, пока еще система обучения малышей, хоть и называемая «садиком», а не «школой», в России на несколько порядков лучше. Небо и земля.

С другой стороны, наших воспитателей измучили проверками, переквалификациями, и в итоге они уже не с детьми сидят, а в ужасе ждут контролеров, которые придут, и будут инспектировать, смотреть — сколько детей в группах, проверять рисунки, все ли постирано, все ли на месте лежит. Пару раз помогала воспитательнице печатать отчеты, поэтому знаю. Часто, к сожалению, сами педагоги оставляют желать лучшего. Подчас складывается ощущение, что воспитатели — неведомая каста детоненавистников. Это могут быть тетки, уставшие от жизни, и которым бы не с детьми сидеть, а бумажки в какой-нибудь управе перекладывать.

Как вывод, я бы сказала, что сама система у нас, безусловно, пока еще лучше. Мы не понимаем и не ценим того, что имеем. Но чиновники убивают хорошую систему, тираня заведения и в первую очередь педагогов, чья задача дети, а не бумажки. Есть единые нормативы, пособия, сильные программы. В ЮАР же все хаотично и часто просто завязано на педагогов: хороший — хорошо занимаются, нет — дети просто болтаются без дела. Системы как таковой вообще нет. Нет даже единой школьной программы — в разных районах страны бывают серьезные различия.

В нашу систему входит, помимо образовательных стандартов, единый смотр за ребенком — медицина, питание, безопасность — все в комплексе. В Южной Африке такого нет. Халатность да, но, с другой стороны, на детей никогда не кричат и не давят. Ужасов «воспиталок-мучительниц» нет. Моя русская подруга, как-то сказала, что своего ребенка никогда в сад не отдаст — до сих пор в кошмарах приходят садовские дни, когда ее гнобила воспитательница.

В России бюрократия так затюкала сады, что воспитатели часто вынуждены заниматься бумажками и ожиданиями комиссий больше, чем детьми. За непришедшего ребенка в сад начинают выговаривать воспитателям, от этого они в постоянном стрессе, когда дети не приходят вовремя. Они в свою очередь начинают компостировать мозги родителями — посчитана еда, сбиваете режим, опоздаем из-за вашего ребенка на 5 минут на рисование и т. п. У нас в России в соседнем саду просто закрывают дверь, и не открывают, если опаздываешь, и надпись еще благородная: «уважайте наш труд». К слову, частные сады часто тоже вынуждены играть по правилам общей игры, где за непришедшего, конечно, ругать не будут, но те же инспекции будут.

Здесь сады не боятся, что придет комиссия и их расформирует. И дело не в том, что здесь много частных садов. Государственные не мучают инспекции (как у нас), за то, что ребенок не пришел, а на него приготовили спагетти. Здесь главное — дети.

Наша система лучше, но с каждым годом бюрократия доводит до бреда все начинания. Гробят хорошее, что есть. Здесь же, при ужасном кормлении, отсутствии единых стандартов, слабой подготовке, более человечное отношение как к родителям, так и детям.

Воспитание детей в разных странах мира

Тематическая неделя "Детский мир" (1-10 июня)
Некоторые из мастериц нашего любимого портала пришли к творчеству во время декретного отпуска. Я отношусь именно к этой категории. Дети во многом меняют нас и наше творчество. Это наш двигатель и источник вдохновения!
Приглашаю рассмотреть традиции воспитания детей в разных странах!

Оказывается подход к воспитанию детей значительно меняется в разных странах нашей планеты. В статье описывается опыт родителей Японии, Китая, Скандинавских стран, Индии, стран Западной Европы. Какие различия в подходах к воспитанию детей в разных странах? Подобная информация поможет не просто узнать о зарубежных подходах к воспитанию и об опыте иностранных родителей, но сформировать собственный уникальный способ общения с ребенок. И главное помнить, что воспитание ребенка должно основываться на любви и способности понять потребности малыша.

Скандинавские страны

Детей в этих странах не просто любят, их боготворят. Все направлено на развитие творчества, а ограничений практически не существует.

Родители не делают акцент на дисциплине или жестком режиме – ребенку предоставляется полная свобода. Мамы и папы лишь следят за безопасностью ребенка.

Дети в этих странах растут в равноправии, а родители прислушиваются к мнению ребенка и нередко могут изменить свое решение по требованию любимого чада.


Saunalahti School. Занятия в современной школе, Финляндия

Ребята с ограниченными возможностями посещают обычные детские сады и школы – здесь нет деления на здоровых и инвалидов.

Важнейшим элементом воспитания в Скандинавии считается игра – поэтому детские сады, начальные школы, торговые центры оснащены прекрасными игровыми комнатами и площадками.

В Финляндии, например, создается ощущение, что страна просто создана специально для детей. В любом торговом центре продумано все до мелочей: специальные комнаты для кормления, игровые уголки, детское меню в ресторанах и кафе, низкие сидения в транспорте и пр. Недаром Финляндия признана сегодня страной с лучшими условиями для материнства.

Япония. Как воспитывают детей в Японии

Традиционной особенностью в японских семьях является предоставление полной свободы малышу до пяти лет. Японских деток не ругают за шалости, спокойно относятся к капризам, никогда не кричат на них, а тем более не применяют физических методов воспитания.


Японский детский обед

Если родители не довольны поведением сына или дочки, их отводят в сторону и тихим голосом объясняют правила поведения. Но вот с пяти до 15 лет для японского ребенка начинается строгая школа воспитания и введения во взрослую жизнь.


Японский детский обед

Интересные правила существуют в японской школе. Например, в начальных классах каждого малыша опекают старшеклассники, обеды детям приносят прямо в класс, каждую проблему маленького японца решают «родительские комитеты» (которые состоят из нескольких наиболее активных мам).

В средней школе требования к ученикам и процессу обучения ужесточаются: с утра дети приходят в определенное время на совместное пение гимна, к внешнему виду предъявляются самые строгие требования, у обучающихся начинается сильнейшая конкуренция в учебе, изучение большого объема материалов и предметов.


Интересный способ выводить детей на прогулку за пределы детского сада, Япония

Интересен и тот факт, что родительских собраний в японских школах не существует (учитель сам назначает время для общения с каждым родителем: причем, существует строгий лимит для общения – не более пятнадцати минут на каждого).

Франция. Как воспитывают детей во Франции

Во Франции считается нормальным в самом раннем возрасте отдать малыша в детский садик. Во-первых, как считают французские мамы: они не потеряют свою работу и не превратятся в заядлых домохозяек, а, во-вторых – так дети быстрее привыкают к коллективу и приучаются самостоятельности.


Здание современной школы и игровая площадка в школьном дворе, Париж (Франция)

Действительно, поражает самостоятельность французских малышей лет 7-8-ми – они сами ходят в школу, делают необходимые покупки в магазине и подолгу остаются дома одни.


Дети в детском саду, Франция

И хотя родителей маленькие французы видят не так часто, душевная связь с ними у них остается на протяжении всей жизни: нередко дети живут в отчем доме до зрелого возраста и не спешат начинать самостоятельную семейную жизнь. Кстати, французские мамы вполне могут повысить голос на ребенка и наказать его, лишив на время любимого занятия или игрушки. Однако физические методы наказания в воспитании детей во Франции не практикуются.


Дети в детском саду, Франция

Германия. Как воспитывают детей в Германии

Одной из традиций в этой стране является активное развитие малыша, начиная с трех лет.


Дети играют во дворе детского сада, Германия

Раз (а чуть позже – и несколько раз) в неделю мамы водят деток в специальную группу развития, где малыши посредством игр с другими ровесниками и воспитателем постепенно привыкают к детскому социуму.


Развивающие занятия для младенцев, Германия

Только после посещения развивающих групп ребенка отдают в садик. Как правило, адаптация к садику и школе потом проходит наиболее благополучно, а дети себя чувствуют свободно и уверенно.


Интересный способ выводить детей на прогулку за пределы детского сада, Германия

Италия. Как воспитывают детей в Италии

Традиционно в итальянской семье малыша, кроме родителей, окружают многочисленные родственники: бабушки, дедушки, тети, дяди, сестры и братья. Малыш растет в большой семье и, чаще всего, в садик не ходит. В этом для итальянских детей нет необходимости – ежедневно с ним проводит время шумная родня.


Дети в детском саду, Италия

Ребенка в Италии балуют, задаривают подарками и позволяют ему практически все: закрывают глаза на шалости, на неумение вести себя в обществе, и даже более серьезные проказы сходят детям с рук. Конечно, итальянская мама может эмоционально прикрикнуть на ребенка, но тут же ринется к нему с объятиями и поцелуями. Итальянцы обожают рассказывать и нахваливать своих детей родственникам, знакомым и коллегам.


Дети в детском саду, Италия

Великобритания. Как воспитывают детей в Великобритании

В этой стране, пожалуй, воспитание детей считается одним из самых последовательных. Родителями в этой стране становятся поздно, лишь к 35-40 годам, поэтому к воспитанию детей подходят серьезно и зрело. Англичане гордятся своими традициями и безупречными манерами и прививают их малышам с самого раннего возраста.


Творческие занятия в детском саду, Великобритания

Уже с 2-3-х лет деток учат, как вести себя за столом, как обращаться с окружающими людьми, как сдерживать свои эмоции. Так, на улицах Великобритании редко можно встретить открытое проявление родительской любви: как правило, это демонстрируется только дома.


Занятия в детском саду, Великобритания

Африканские страны. Как воспитывают детей в странах Африки

В большинстве культур Африканского континента детей маленького возраста принято везде носить с собой. С рождения женщины носят грудных малышей в обмотанных вокруг себя кусках ткани. Там дети едят, спят, растут и познают мир. Африканские женщины не приемлют никакого режима сна или кормления. Считается, если ребенок просит есть ночью – значит, он здоров и с ним все в порядке.


Удобный способ носить ребенка, Кения

Представительницы некоторых племен Африки даже будят по ночам детей, чтобы покормить их (долго спящий ребенок в этих племенах считается дурной приметой). Подрастая, африканский ребенок выходит на улицу и все дни проводит в обществе сверстников. Нередко дети сами ищут себе еду, мастерят игрушки или предметы одежды. В ряде беднейших африканских стран двухлетних ребенок уже умеет самостоятельно умываться, мыть свою посуду, а в три года легко совершает покупки.


Дети в детском саду, Южная Африка

Китай. Как воспитывают детей в Китае

Китаянки рано прекращают грудное вскармливание, чтобы чуть ли не сразу после рождения отдать малыша в детский садик. Там установлен строгий режим питания, сна, игр, спортивных и развивающих занятий.


Занятия в начальных классах китайском школы

С детства малышам прививают уважение к старшим, коллективизм, взаимопомощь, дисциплинированность, трудолюбие и терпение.


Обед в детском саду, Китай

Китайские мамы помешаны на раннем развитии своих чад: после детских садов они водят малышей в группы интеллектуального развития, открывают для себя все новые и новые методики раннего развития и считают, что ребенок обязательно должен быть занят чем-то полезным.


Как воспитывают детей в Китае

В семье практически нет разделения на женские и мужские обязанности. Девочку могут попросить помочь переставить мебель, а мальчика — помыть посуду.


Занятия во дворе детского сада, Китай


Дети играют во дворе детского сада, Китай

США. Как воспитывают детей в США

Хотя дети здесь воспитываются в полной гармонии, а родители тщательно следят за интеллектуальным, физическим и духовным развитием ребенка, все-таки ограничения для малыша существуют. Американские дети, как правило, ложатся спать рано и с рождения спят в своей комнате. Ребенку устанавливают ряд правил: что можно делать, а чего категорически делать нельзя.


Занятия в детском саду, США

Если малыш нарушил правила, его лишают любимой игрушки или просмотра телевизора, либо же используют популярную в США методику: «тайм-аута». Применяя ее, родители просят ребенка молча посидеть или постоять где-нибудь в стороне и подумать о своем поведении. Как уверяют американские мамы, данная методика дает отличные результаты.


Занятия в детском саду, США

Бабушки и дедушки, как правило, не принимают активного участия в воспитании маленьких американцев и видят их по праздникам или по выходным. В старших классах ребенка поощряют подрабатывать по несколько часов в день, а по достижению совершеннолетия отпускают в самостоятельное плавание.

Индия. Как воспитывают детей в Индии


Дети играют в детском саду, Индия

Детей в Индии начинают воспитывать чуть ли не с пеленок. Мамы, с которыми малыши проводят большую часть времени, прививают детям уважение к старшим, доброту к окружающим людям и животным.


Дети играют в песочнице детского сада, Индия

Делается все это деликатно и с большим терпением – в Индии не принято кричать на детей, особенно на улицах.


Дети во дворе детского сада, Индия

Кроме того, важнейшим в индийском воспитании считается умение управлять своими эмоциями, особенно крайним их проявлением – гневом, раздражением, отчаянием. Индийцы вырастают терпеливыми и приветливыми, и передают эти качества своим детям.


Занятия в начальной школе, Индия

А каким Вы видите воспитание в наших странах? Какие особенности семейных ценностей и традиций? Чем бы мы могли удивить иностранцев?

Безоблачного детства деткам и благополучия Вашим семьям!
С уважением, Юлия.

11 удивительных фактов о воспитании детей в Южной Африке

Сегодня наша серия «Материнство во всем мире» переносит нас в Южную Африку, где мы встречаем Бонги Хилл, 33-летнего врача косы, которая живет в Западном Кейптауне со своим мужем Дином и сыном Луханьо, которому почти три года. Мы поговорили с ней о проблемах воспитания смешанного ребенка в Южной Африке, местных традициях ношения младенцев, популярных закусках (слышали когда-нибудь о билтонге?) И одном диком животном, с которым, как знает ее сын, не стоит связываться…

История Бонги: Бонги вырос в традиционной общине коса на восточном мысе ЮАР.Она врач-педиатр, которая работает неполный рабочий день в больнице города Паарл. Она и ее муж Дин, выходец из Южной Африки английского происхождения, женаты пять лет и воспитывают Луханьо в сельском городке Тулбаг, примерно в девяноста минутах от Кейптауна.

Она была рада поделиться своим опытом материнства в Южной Африке, но подчеркивает, что ее опыт - лишь одна нить в сложной ткани страны. «Невозможно говорить о« типичных »южноафриканских традициях, потому что страна очень разнообразная, в ней говорят на 11 разных языках», - говорит она.«Большой социально-экономический разрыв также ведет к очень разному образу жизни - у нас есть опыт первого и третьего мира в одной и той же стране». Тем не менее, между своей профессиональной и личной жизнью Бонги смогла пересечь более чем несколько границ, что сделало ее отличным культурным проводником.

О первых блюдах: При отлучении от груди здесь традиционно использовались кукурузная каша и овсяная каша. Папа также является основным продуктом питания для взрослых, его часто едят с тушеным мясом.Но в наши дни люди переходят на приготовленные на пару протертые овощи в качестве первой твердой пищи для младенцев. Первым продуктом моего сына был авокадо; Кашу в виде овса добавляла только после овощей и фруктов. Когда у младенцев и малышей начинают прорезываться зубы, многие матери дают им пережевывать сушеное мясо - билтонг (сушеное, вяленое мясо, похожее на вяленое мясо) или ягодицы (сушеные колбасы). Оба являются популярными закусками для детей и взрослых в Южной Африке, и у нас они почти всегда есть дома.

О детском питании: К сожалению, средний южноафриканский ребенок не придерживается здорового питания.Я знаю от своих пациентов, что это обычное дело - дать двухлетнему ребенку обед, состоящий из пакета чипсов, (подслащенного) йогурта и фруктов - это просто то, что родители могут себе позволить. И хотя вы можете подумать, что фрукт очень полезен, это может стать проблемой. Там, где мы живем, на ферме, фрукты настолько дешевы, что вы можете увидеть, как ребенок ест пять персиков в день, что является слишком большим количеством сахара и также приводит к проблеме кариеса. Другие полуфабрикаты, которые часто едят дети, - это венские сосиски, жареные рыбные палочки и лапша быстрого приготовления.Здесь есть популярная марка лапши под названием Maggi - вы отвариваете лапшу в течение двух минут и добавляете порошкообразный ароматный пакетик.

В нашей семье все немного иначе, потому что я врач, и моя работа связана с укреплением здоровья. Итак, на завтрак у Луханьо будет овсяная каша с клубникой или яичница-болтунья с авокадо с сухарями (твердый бисквит, популярный в Южной Африке) и молочный ройбуш (красный куст). На обед я могу дать ему сардины и, может быть, авокадо или горох. На ужин он ест какую-то версию того, что мы едим, но, как и любой другой ребенок, его любимая еда - пицца!

О том, что ты часть межрасовой пары: Честно говоря, это неоднозначная ситуация - что-то хорошее, много плохое и часто неловкое.Мы с мужем из очень открытых и дружелюбных семей, поэтому наши ближайшие родственники меня поддержали. Но иногда я получаю такое отношение от других, например: «Ты черная девушка, а у тебя белый муж? Вы продали! »Что, очевидно, ужасно. А на противоположной стороне спектра есть люди, которые скажут: «О, Бонги, тебе повезло с белым мужем, теперь у тебя все получилось!» И, очевидно, это тоже неправда. Живя в небольшом сельском сообществе, мы представляем собой даже большую аномалию, чем если бы мы жили в городе.Иногда люди смотрят на нас так, а? Например, недавно мы начали ходить в новую церковь, а я оставила сына на детской программе. Когда после этого мой муж пошел забирать его, люди, управляющие им, как бы возмутились - им было непонятно, что Луханьо может быть сыном этого белого человека.

О воспитании двухрасового ребенка: Мы с мужем не верим в преподавание дальтонизма. Мы очень твердо убеждены в том, что Луханьо должен знать, что существует черное и белое, потому что наше общество признает эти различия, и для нас важно осознавать различия в том, как обращаются с людьми и как распределяются ресурсы.

Мы дали нашему сыну имя Лукханьо, имя коса, которое означает «быть сияющим светом». Второе имя Лукханьо - Итан, потому что для нас было важно, чтобы его полное имя отражало обе наши культуры, и мы хотим, чтобы он гордитесь ими. Мы также воспитываем его трехъязычным. Я в основном говорю с ним на коса; он и его отец говорят по-английски; Благодаря своей няне Луханьо также говорит на африкаанс, который является основным языком в нашей местности.

О ношении младенцев: Там, где я вырос, все матери носили своих младенцев на спине, используя полотенца или одеяла в традиционном стиле коса, называемом укубелека, что было традицией на протяжении веков.Ношение вашего ребенка позволяет ему чувствовать себя в безопасности, а вы при этом можете заниматься другими делами. Я вынашивала таким образом детей двоюродных братьев и сестер и друзей до того, как родила собственного ребенка. Моему сыну почти три года, и он все еще любит, когда его носят. Я считаю, что для его размера лучше всего подходит тканая пленка (длинный кусок тканого материала разной длины). Но в наши дни доступно так много разных стилей переноски, что есть один для каждого родителя. Ношение его значительно облегчает мою жизнь - например, когда я хожу в магазины, он не бегает, и мне не нужно беспокоиться о том, чтобы держать его под контролем.У нас есть коляска, но мы использовали ее лишь несколько раз, поскольку считаем ее громоздкой и неудобной.

О грудном вскармливании: Я выросла на мысе Истерн, где никогда не существовало табу на кормление грудью в общественных местах. Это считалось естественной частью материнства и традиционно поощрялось и поддерживалось от матери к матери на протяжении поколений. Помню, когда я впервые услышала обо всей «кампании по нормализации грудного вскармливания», я была очень сбита с толку, потому что не понимала, что ее нужно нормализовать.Только когда я начала жить в более богатых общинах Южной Африки, я начала стесняться кормления грудью в общественных местах. Было много широко освещаемых случаев, когда мам выгнали из ресторанов и винных ферм за кормление грудью или сказали, что им нужно сходить в туалет, чтобы покормить своих детей. К сожалению, нам как стране еще предстоит пройти долгий путь в решении этого вопроса.

В отпуске по беременности и родам: Поскольку я работаю в государственной больнице, я получаю государственное пособие, которое включает четырехмесячный отпуск по беременности и родам.В Южной Африке государственные должности, такие как моя, очень востребованы, потому что они обеспечивают хорошие условия труда и льготы, надежные пенсионные планы и в целом безопасны. Когда я родила Луханьо, я фактически смогла взять в общей сложности шесть месяцев отпуска, объединив его с выходными днями и дополнительным неоплачиваемым отпуском. Мой босс был потрясающим.

О независимых детях: Большинство детей в Южной Африке учатся быть независимыми с самого раннего возраста. Особенно среди бедных семей в неформальных поселениях вы будете проводить детей без присмотра взрослых.Их родители должны пойти на работу, иначе они умерли, и старшие братья и сестры присматривают за младшими. Конечно, вы видите меньше этого в более привилегированных сообществах, но поскольку большая часть Южной Африки очень бедна, полиция не может попытаться обеспечить соблюдение закона, требующего от родителей присмотра за своими детьми. Когда я был ребенком, я определенно бегал по улицам один или с другими соседскими детьми - людей это не волновало. Конечно, я мать, и когда я вижу маленьких детей, играющих сами по себе, иногда в небезопасных условиях, я волнуюсь.Но здесь это факт жизни.

Об обязанностях по уходу за детьми: В общинах коса все работают, а ребенка воспитывает няня или бабушка или отправляет в ясли. Большинство семей среднего и высшего класса могут позволить себе няню в Южной Африке, поскольку минимальная заработная плата для домашних работников в городских районах составляет всего около 15 рандов [около 1 доллара США] в час. Конечно, люди платят по-разному, и мы платим няне гораздо больше, так как мы не думаем, что минимальная зарплата является адекватной.Нам очень повезло с ней.

В нашей семье я часто бываю вне дома по работе, и Дин - вполне способный родитель без меня. Он меняет подгузники и готовит большую часть еды, так как любит готовить. Но это не норма. Недавно мы посетили Францию, и мы с мужем были поражены, увидев, как много мужчин заботятся о своих маленьких детях и младенцах даже днем. Это необычное зрелище для Южной Африки, где в уходе по-прежнему преобладают женщины, и редко можно увидеть мужчину, который толкает коляску и почти никогда не носит ребенка на теле.

О порке: В октябре прошлого года высокий суд запретил телесные наказания в доме, и теперь, фактически, запрещено родителями бить своих детей. Это может показаться чрезмерным, но мы должны были принять этот закон, потому что жестокое обращение с детьми в Южной Африке очень серьезное. Как врач, я лично видел много ужасных случаев. А поскольку исторически было очень мало правовой защиты детей, власти мало что могли сделать.

Фактически, всего пару десятилетий назад телесные наказания были запрещены в наших школах.Когда я учился в школе, меня били по руке палкой или линейкой. Один учитель очень сильно ущипал нас за щеки. Мальчиков ударили по задницам. Теперь, конечно, когда я оглядываюсь на это, мне кажется невероятным, что это считалось нормальным и вполне приемлемым.

О местной дикой природе: Южная Африка славится своими заповедниками, куда туристы приезжают, чтобы увидеть львов, слонов, носорогов и т.д. чаще всего здесь встречаются коровы, овцы и свиньи! У нас есть бабуины на окраинах нашего города, и изредка на соседней ферме могут возникнуть проблемы с леопардами.Но с точки зрения местной дикой природы меня больше всего опасаются змеи, которых мы видим регулярно. Самая опасная из них - мыс Кобра, ярко-желтая ядовитая змея, одна из самых смертоносных в Африке. Мы много раз говорили с Луханьо о змеях, поэтому он знает, как вести себя, когда видит их. Мой муж на самом деле что-то вроде фанатика змей (он собирал их в детстве!), Поэтому он научил Луханьо, как распознавать разных змей и как спокойно отступать, когда он видит одну.Это важно знать, когда я рос здесь!

Большое спасибо, Бонги!

П.С. Больше постов «Материнство во всем мире», включая Кению, Венгрию и Швецию.

(Mielie-food pap через MyRecipes. Тульбагские дома через Flickr. Фотография грудного вскармливания и семейный портрет от Love Made Visible. Другие фотографии любезно предоставлены Бонги, через Ндибамбе.)

.

Воспитание афроамериканских детей сегодня

Прошло слишком много времени с тех пор, как я писал в блоге. У меня был летний ветер и разные, но похожие проблемы с моими детьми, но я снова хочу поделиться своим путешествием, поддержкой, знаниями, ошибками и ресурсами с родителями и всеми, кто хочет присоединиться ко мне здесь. Я надеюсь, что вы уйдете, чувствуя себя более воодушевленным и менее одиноким, чем когда пришли.

Сегодня я повела сына на прием к врачу в детской больнице.Это всегда эмоционально утомительное путешествие. На дорогах всегда беспорядок, и обычно он постоянно навещает врача, а это значит, что мы находимся там минимум два часа. Я стараюсь окупить поездку, также уделяя немного времени. Он живет в пригороде и любит гулять по Западной Филадельфии и есть гамбургеры из фургонов с едой. Несмотря на то, что у меня дома было много работы, и клиенты жужжали в моем телефоне, мы остановились в одном из его любимых закусочных в городе, чтобы услышать. Я смотрел, как дождь начал моросить, затем пролился, затем перешел в морось, а затем снова превратился в сильный ливень.Я хотел сделать что-нибудь, кроме как выйти оттуда и промокнуть, но увидел, как он с нетерпением смотрит на дождь. Он слегка улыбался, и я сразу вспомнил те дни, когда я громко смеялся, наблюдая за радостью на его лице, когда он прыгал в самую большую лужу, которую мог найти. Я бы держал в машине лишнюю сменную одежду и обувь только на это время. Мы искали самую большую лужу, наполненную грязью, на детской площадке или по дороге домой. Он смотрел на меня взволнованным взглядом и улыбался, приближаясь к луже, как будто прося разрешения взлететь.Это принесло нам обоим радость, несколько странных взглядов других родителей и дополнительную стирку в доме, но ох, как мы оба засмеялись. Тогда он был совсем маленьким, но такие моменты он никогда не забудет.

Сегодня мы с сыном попали под проливной дождь. Мы были в двух кварталах от машины. Я поймал себя на том, что пытаюсь избежать луж, глядя, как он находит самую большую лужу, по которой можно пройти. В какой-то момент мы оба встретились взглядами и засмеялись, пока наша одежда промокла, пока мы бежали к машине.Это вернуло меня к тем дням, когда я останавливал машину, чтобы позволить ему прыгнуть в большую лужу. В его глазах я увидел ту же радость, что и тогда, когда ученый в нем смеялся надо мной, пытаясь увернуться от капель дождя до машины. Смех иногда бывает лучшим лекарством. В тот момент я понял, что он учит меня, как отпустить то, что думают другие люди, и просто прыгнуть. Удачи. Промокнуть. Намокнуть. Будет холодно. Сейчас я учусь быть более веселой и менее материнской. Моим детям нужна эта сторона меня.Мне тоже нужны моменты радости. Просто хотел сегодня разделить частичку моего солнечного света. Надеюсь, вы сегодня испытываете моменты радости.

Пожалуйста, не стесняйтесь делиться, ставить лайки и комментировать.

#loveistheanswer

Нравится:

Нравится Загрузка ...

Присоединяйтесь к Love Now Media во время «счастливого часа» в пятницу, 8 сентября, с 17:00 до 19:00 в ресторане Booker’s, чтобы отпраздновать выпуск нашего сезонного издания: Little Love Stories!

Love Now Media of CultureTrust - это некоммерческое социальное предприятие, миссия которого - рассказывать истории с помощью средств массовой информации и коммуникационных инициатив, направленных на справедливость, благополучие и равенство.

Том 2 отредактировал Жасмин Комбс и включает 4 истории любви.

«Теперь она танцует: исцеляющая сила любви», Тонита Остин
«Любовь, любила, любила, любила», Прентис Буш,
История любви, автор: Алексис Уокер,
Хранитель моей сестры, Джос Дункан,

копий будут доступны на мероприятии. Приобретите заранее при регистрации для получения БЕСПЛАТНОГО билета на мероприятие на Ticketleap.

* Меню счастливых часов *

Цветная капуста Буффало, 4
долл. США с начинкой из яиц, 2
долл. США Бисквит из тушеной свинины, 4
долл. США разливное пиво, 3
долл. США Сангрия, 3
долл. США Домашнее вино, 5

долл. США.

Это будет веселая, непринужденная и творческая атмосфера, в которой вы сможете насладиться после работы, перед началом уик-энда, где вы сможете распустить волосы и одновременно поддержать творческие таланты местных художников.Я надеюсь увидеть вас там!

#loveistheanswer

Нравится:

Нравится Загрузка ...

СЕГОДНЯ, 17 июня - восьмой ежегодный танец «Папа дочка». В этом году он снова состоится в Филадельфии в отеле Hilton с 18:00. Мероприятие началось как идея основателя Daddy UniverseCity, который осознал важность связи между отцом и дочерью. Из-за запугивания, школьного стресса и влияния социальных сетей на жизнь наших девочек наши дочери могут легко стать жертвами беспокойства, депрессии, отстранения от учебы и низкой самооценки без поддержки сильного отца или отца.

Педагог поймал на пленку, что он умаляет молодую студентку

Я волонтером каждый год не только для того, чтобы поддержать DaddyUniverseCity и их видение поддержки и обучения отцов, но и из-за прекрасных историй, которые я вижу, проходя через дверь. Я видел отцов с дочерьми-инвалидами, дедушек с дочерью и внучкой, мужчин с младенцами и сумками для пеленок на плече и молодых девушек, танцующих с маленькими ножками поверх стоп своих отцов для руководства.Я видел слезы на глазах как у взрослых мужчин, так и у взрослых женщин, и очевидно, что они впервые проводят такое качественное время со своим отцом или ребенком. Это не просто музыка, хорошая еда и диадемы, но подлинное исцеление семей и отношений, происходящее после того, как билеты будут куплены и пары рассаживаются. Я вижу это в их глазах, я слышу их разговоры и отзывы, когда они выходят из бального зала, залитого радостью. Я всегда полон надежд и удовлетворения, и, хотя мне жаль, что у меня не было возможности побывать хоть раз со своим собственным отцом, я очень благодарен за то, что моя дочь каждый год сидит за столом вместе со своим.

Мероприятие началось восемь лет назад и собрало 50 человек, в прошлом году их посетило более 500 человек. Если у вас нет билета, может быть, еще будет время, но я бы не стал долго ждать. Чудеса ждут.

www.dance8.eventbrite.com

Ах да, с Днем отца!

Нравится:

Нравится Загрузка ...

Жизнь может измениться в мгновение ока. Это фраза, которую вы слышите часто и никогда не «понимаете», пока она не произойдет.Однажды моя девятилетняя девочка гуляла, неоднократно читала романы о Гарри Поттере, бегала за своими друзьями и плавала, как рыба, и все это прекратилось за секунды, которые прошли, когда она поскользнулась на мокрых листьях и упала вперед на деревянную балку на земле. и повредила ей голову. Мы оба прошли через тяжелые фазы горя, и, как родителям, естественно задаться вопросом, мог ли я сделать что-то по-другому или раньше, чтобы помочь ей вылечиться. С помощью моих дорогих друзей (и некоторых незнакомцев), которые позволили мне высвободить свои страхи и разочарования в их уши, я узнал, что я не контролировал эту аварию и не мог изменить свой путь через матрица здравоохранения, чтобы найти для нее подходящую помощь.Но что я могу сделать, так это поделиться своим опытом, чтобы другой родитель был лучше осведомлен о травме головного мозга у детей, чем я, когда произошла эта авария, так что вперед…

6 вещей, которые я хотел бы знать до травмы головы моего ребенка:

  1. На следующий день не пускайте их в школу.

    К счастью, несчастный случай произошел за день до праздника, и она смогла отдохнуть в течение трех дней, прежде чем вернулась в школу. Некоторые из ее симптомов сотрясения мозга проявились примерно через неделю, но если бы я знал о правилах лечения детей, которые падали и ударились головой, я бы повел ее к врачу на следующий день.

  2. Получить отчет об инциденте

    В случае с моей дочерью никто не видел, чтобы она упала, а я был на работе и не мог видеть ее примерно через час после инцидента. Нам всем пришлось поверить ей на слово в том, что произошло. Для оформления страховой документации лучше всего получить отчет о происшествии в школе (или организации, если ваш ребенок находится в детском саду, летнем лагере или занимается спортом). Большинство организаций по уходу за детьми обязаны заполнить отчет и предоставить вам копию. Если нет, попросите об этом.

  3. Даже если у вашего ребенка только один симптом, отведите его / ее к педиатру для оценки

    Обратитесь к пункту 1 выше, чтобы ознакомиться со списком признаков и симптомов сотрясения мозга от Центра по контролю заболеваний. Я узнал, что не у всех детей симптомы проявляются в одинаковые сроки и по степени тяжести, и лучше проявить осторожность и отвести их к педиатру для оценки, даже если они жалуются только на головную боль. Ваш врач может сказать вам, что протокол заключается в том, чтобы подождать неделю, но я все равно настаиваю на том, чтобы ваш ребенок осмотрелся.

  4. Обратитесь к педиатру-специалисту по сотрясению мозга в вашем районе.

    Не каждый невролог или отделение неотложной помощи больницы имеет богатый опыт работы с любым возрастным диапазоном, и не каждый педиатр специализируется на медицине мозга. Потребовался почти месяц посещений врачей и пунктов неотложной помощи, прежде чем я нашла врача, который лучше всего соответствовал потребностям моей дочери. Я не знаю почему, но ее первый врач, похоже, не сочувствовал ей и ее непосредственным потребностям. Я спрашивал соседей и друзей в области медицины, пока не получил несколько направлений по ее специальности.Следующим моим шагом было проверить, какие из них покрываются нашей страховкой, что еще больше сузило список. Мы находимся в Пенсильвании, но Ассоциация травм мозга в вашем районе может предоставить список поставщиков услуг. Я также узнал, что иногда, чтобы связаться с нужным врачом, нужно иметь желание путешествовать. Не бойтесь узнать мнение другого человека. Наш второй доктор подошел ей как нельзя лучше.

  5. Обратитесь в школьный округ или округ за ресурсами

    Только через шесть недель после травмы я узнал второе мнение и узнал, что существует программа повторного поступления в школу специально для детей с черепно-мозговой травмой.Это консультационное подразделение Посреднического отдела нашего округа служит связующим звеном между школой и семьями и предоставляет вам ресурсы и поддержку, необходимые для перевода вашего ребенка обратно в школу. Консультационная программа Brainsteps в Пенсильвании полностью финансируется государством. Куратор моей дочери посетил наш дом и оказал такую ​​поддержку моей дочери и мне!

  6. Сделать уход за собой своим приоритетом; попросите о помощи и не будьте слишком горды, чтобы принять ее!

Я понятия не имел, насколько утомительно и физически будет психологически и физически управлять домашним хозяйством, бизнесом (я работаю не по найму) и уходом за моей дочерью после травмы мозга.К счастью, у меня есть «деревня» друзей, которые знали, что это истощит меня, и сразу же предложили свою помощь. Я не хотел никого беспокоить, потому что знал, что у всех есть семьи, которые нужно поддерживать, но мой друг напомнил мне, что в этом мире хватит сострадания ко всем. Она спросила, может ли она организовать поезд с едой, который позволит соседям записаться и приносить приготовленные домой блюда вашей семье. Я не осознавал, сколько времени тратил на приготовление и приготовление еды, пока мне не пришлось этого делать! Другие друзья приходили в гости, помогали со стиркой и уборкой дома или сидели с моими детьми, чтобы я мог пойти в кино или просто посидеть с чашкой кофе или выпить бокал вина с хорошим другом.Вы должны найти время для себя вдали от стресса и напряжения, чтобы расслабиться и расслабиться. Помощь доступна, но вы должны попросить и позволить себе получить помощь. Подлинная помощь здесь; вы сможете лучше заботиться о своем ребенке, если уделите время себе самому.

Возможно, вы получили черепно-мозговую травму, являетесь медицинским работником или имеете маленького ребенка, которому однажды может быть поставлен диагноз сотрясение мозга; в любом случае я надеюсь, что это было полезно для вас.

Не стесняйтесь делиться и комментировать здесь, если это было полезно, и, пожалуйста, найдите время, чтобы стать другом на нашей странице Facebook для афроамериканских родителей.

Спасибо за посещение. Сделайте сегодня отличный!

Нравится:

Нравится Загрузка ...

Если вы еще не смотрели подкаст «Акила С. Ричардс Фаре о свободном ребенке» от Raising Free People Network, то вы действительно упустили возможность! Этот подкаст посвящен всему, что касается способов работы к освобождению.

В самом последнем эпизоде ​​Акила делится ресурсами для дома и семей, не обучающихся в школе, а также поддержки по освобождению из школы, потому что мы все могли бы использовать некоторое освобождение от школы.

Послушайте здесь -> https://www.raisingfreepeople.com/rfp/

Нравится:

Нравится Загрузка ...

Хабари Гани? Умоджа! (ЕДИНСТВО).
❤🖤💚
СЕГОДНЯ первый день Кванзы. Мы соблюдаем принцип Умоджа. Стремиться к единству общества, нации и расы и поддерживать его.
Присоединяйтесь к сообществу Афроамериканского музея в Филадельфии или в вашем районе, празднующем традиции кванзы и принципы УМОДЖА СЕГОДНЯ.

# Кванза - это панафриканский праздник, отмечающий семью, общество и культуру.
. Создан доктором Мауланой Каренгой в 1966 году.
- отмечается с 26 декабря по 1 января.
..
Официальный веб-сайт Кванзы

Кванза была создана для того, чтобы представить и укрепить семь основных ценностей африканской культуры, которые способствуют созданию и укреплению семьи, сообщества и культуры среди афроамериканцев, а также африканцев во всем африканском сообществе.Эти ценности называются Нгузо Саба, что на суахили означает семь принципов. Разработанные доктором Каренга, Нгузо Саба лежат в основе происхождения и смысла Кванзаа, поскольку именно эти ценности являются не только строительными блоками для сообщества, но также служат для их укрепления и улучшения.

Нравится:

Нравится Загрузка ...

Поздравляем всех отцов и папы с Днем отца.

Пожелание мира и молитва детям, чьи отцы перешли или не имеют отношений со своими живыми отцами.

Посылать дополнительную любовь отцам, чьи дети перешли. Если вы не можете отпраздновать их, сделайте для себя что-то особенное и любящее сегодня.

В честь моего отца, неофициального создателя «селфи»

#loveyourselfie ❤🙏🏽💫🙌🏽📷

Нравится:

Нравится Загрузка ...

Репост от P.A.M. (Сохрани маму) Проект:

Я рад поделиться тем, что Dr.Рене Д. Чарльз предложила сообществу безопасное место для обсуждения фильма «Когда они нас видят», а тренер по оздоровлению Рета Фернандес из Soul of Long Island, LLC также предложила ей услуги по медитации.

Вместе мы приглашаем сообщество присоединиться к нам в беседе
(безопасное пространство) о фильме, защите психического здоровья, исцелении прошлых травм и благополучии в черном сообществе.

Щелкните ссылку, чтобы присоединиться к нам в Хемпстеде - количество мест ограничено: https: // howweseeourself.eventbrite.com

Наслаждайся днем, любимый ~

https://m.facebook.com/1060702144/posts/10217473599126140/?notif_id=1560505728077847¬if_t=close_friend_activity&ref=notif&sfnsn=mo

Нравится:

Нравится Загрузка ...

.

Позитивное воспитание детей в Южной Африке - Понимание - SaferSpaces

Предотвращение тех видов насилия, с которыми дети сталкиваются и которые могут повторяться, требует от нас, как общества, начать думать о том, как лучше всего поддержать родителей.

Поддержка семей - ключ к развитию и предотвращению насилия

Существует множество национальных и международных доказательств, на которые мы можем опираться, чтобы помочь нам понять причины насилия, 1 , а также растущий объем южноафриканских доказательств того, что работает для его предотвращения. 2 Правительство определило необходимость своевременного вмешательства для предотвращения насилия, и Министерство социального развития имеет прочную правовую и политическую основу для расширения превентивных вмешательств.

Предотвращение тех видов насилия, с которыми дети сталкиваются и которые могут повторяться, требует от нас, как общества, начать думать о том, как лучше всего поддержать родителей.

Проведение эффективных и действенных вмешательств на основе наилучших имеющихся данных имеет жизненно важное значение для национального роста и развития.Это связано с тем, что у детей, которые растут в теплых и внимательных семьях, гораздо больше шансов окончить школу и впоследствии развить необходимые рабочие навыки. Инвестиции в поддержку родителей могут занять некоторое время, чтобы показать отдачу, но экономическая выгода с точки зрения здравоохранения и уголовного правосудия делает это разумным и долгосрочным вложением.

Позитивное воспитание

Когда мы говорим о позитивном воспитании детей , мы имеем в виду теплое, последовательное воспитание, при котором родители поддерживают хорошие отношения со своими детьми, используют ненасильственные формы дисциплины и осуществляют надзор за своими детьми в соответствии с их стадией развития.

Семья

Когда мы говорим о семье , мы имеем в виду все типы семей, включая семьи с одним родителем, расширенные семьи, приемные семьи, семьи, в которых родители одного пола, и семьи, в которых члены могут не иметь биологического родства.

Родительский

Когда мы используем термин « родитель », мы имеем в виду любого, кто играет основную роль в жизни ребенка.

Проблемы, с которыми сталкиваются родители

Воспитание не происходит на пустом месте, и южноафриканские родители сталкиваются с рядом проблем.Бедность представляет собой особый риск для родителей. 3 Отсутствие финансовых ресурсов не только влияет на способность родителей обеспечивать питание, медицинское обслуживание и образование, но и значительно усложняет воспитание детей. Кроме того, более 50% детей в Южной Африке растут в семьях, где опекуны являются родителями без поддержки другого родителя. 4

Родители, борющиеся с бедностью, с большей вероятностью страдают от депрессии, а родители, находящиеся в депрессивном состоянии, с большей вероятностью будут применять суровые наказания и непоследовательно реагировать на поведение своих детей. 5 В такой ситуации матери менее склонны проявлять нежность к своим детям и чаще прибегают к телесным наказаниям. 6 Они также могут оставить их без присмотра (другими словами, чтобы контролировать их меньше.

Этот тип сурового, непоследовательного воспитания, который характеризуется отсутствием тепла и присмотра, увеличивает вероятность злоупотребления детьми наркотиками или алкоголем, рискованного секса и вовлечения в преступление. 7 Родители, живущие в бедности, также с меньшей вероятностью получат социальную поддержку, которая помогает более обеспеченным родителям в их воспитании. 8 Это делает особенно важным внедрение научно-обоснованных программ поддержки родителей.

Каков юридический и политический мандат?

Меры по поддержке и развитию позитивного воспитания детей предусмотрены главой 8 Закона о детях (Закон № 41 от 2007 года), которая касается профилактики и раннего вмешательства. Раздел 144 посвящен развитию у родителей способности действовать в наилучших интересах своих детей посредством:

  • Укрепление позитивных взаимоотношений в семье,
  • Улучшение родительской заботы и
  • Использование ненасильственных форм дисциплины.

Это обеспечивает правовую основу для предоставления родительских программ для удовлетворения этих потребностей.

Комплексная программа действий Южной Африки по борьбе с насилием в отношении женщин и детей (2013–2018 гг.) 9 направлена ​​на «оказание поддержки в укреплении и укреплении семей, особенно в отношении родительских обязанностей; снизить уязвимость детей перед жестоким обращением, пренебрежением и эксплуатацией »и, в частности,« разработать, укрепить и развернуть курсы позитивного воспитания ».’

Проект национального стратегического плана по профилактике и раннему вмешательству (2013–2017) Департамента социального развития (2013–2017) 10 определяет раннее вмешательство как целенаправленное или «указанное» вмешательство, нацеленное на лиц или семьи высокого риска, у которых выявлены симптомы социальных проблем, например ребенок, который часто отсутствует в школе или опекун которого часто находится в состоянии алкогольного опьянения. 11

Эта стратегия призвана заложить основу для преобразования услуг департамента для детей с целью значительного увеличения числа услуг по профилактике и раннему вмешательству и, таким образом, уменьшения количества случаев, требующих вмешательства закона.Он признает необходимость участия в планировании, основанном на фактах.

Исследование

В 2012 и 2013 годах Институт исследований безопасности и Кейптаунский университет установили партнерские отношения 12 с общественной организацией в небольшом малообеспеченном сообществе в Западном Кейптауне. Был проведен аудит всех домохозяйств в общине, за которым последовали две волны обследования всех домохозяйств, в которых были дети в возрасте от 6 до 18 лет. Опросы проводились с интервалом в шесть месяцев. 13 В дополнение к количественным данным после опроса с родителями были проведены обсуждения в фокус-группах для обсуждения их опыта участия в исследовании, а также их опыта и восприятия факторов, влияющих на стресс родителей.

Исследование показало, что шлепки и пощечины, родительский стресс и психическое здоровье родителей в значительной степени связаны как с детской депрессией, так и с тревожностью, а также с агрессией.

Кроме того, насилие со стороны интимного партнера в семье было связано с детской агрессией и насилием.Это имело место независимо от пола ребенка и от того, был ли родитель положительным родителем. Это также имеет место независимо от того, являются ли родители одинокими или имеют пары; употребляли ли они алкоголь, участвовали ли они в жизни своих детей или были бедны.

Короче говоря, мы обнаружили, что дети, подвергавшиеся телесным наказаниям, чьи родители находились в состоянии стресса и которые страдали какими-либо проблемами психического здоровья (такими как депрессия), чаще, чем другие дети, были тревожными и подавленными или действовали агрессивно и агрессивно.

Исследование также показало, что более половины родителей, живущих в сообществе, хотели помощи в воспитании детей и чувствовали, что им будут полезны посещения на дому или курсы позитивного воспитания.

Связь между национальным развитием и позитивным воспитанием детей

Национальный план развития до 2030 года (НПР) имеет широкую цель сокращения бедности и неравенства в Южной Африке. В нем перечислены 19 этапов, которые позволят Южной Африке достичь этой цели.

Сюда входят:

  • Увеличение занятости
  • Увеличение доходов на душу населения
  • Увеличение доли беднейших 40% населения в национальном доходе
  • Повышение качества образования; и
  • Обеспечение безопасности всех людей

Какое отношение имеет воспитание к каждому из этих элементов НПР? Образование, занятость и доход тесно связаны: образованные молодые люди с большей вероятностью будут трудоустроены и с большей вероятностью будут трудоустроены на более высокооплачиваемую работу.Воспитание закладывает основу для этого, когда оно приводит к хорошей привязанности, когнитивной стимуляции и когда родители и дети могут эффективно общаться.

Здоровые отношения

Посредством механизма, который психологи называют «привязанностью», 14 родителей задают тон последующим отношениям своих детей и начинают помогать им управлять своими эмоциями и поведением (способность психологи называют «саморегуляцией»). 15 Оба они имеют решающее значение для образования (и, следовательно, для занятости и дохода), а также для помощи детям в сдерживании агрессивных импульсов, которые могут привести к насилию. 16

Дети, подвергавшиеся телесному наказанию и родители которых находились в состоянии стресса или имели проблемы с психическим здоровьем, более склонны к тревожности и депрессии

Младенцы, у которых есть теплые и постоянные отношения со взрослыми, которые должным образом реагируют на их потребности, разовьют надежную привязанность к этим взрослым. Этим достигаются две вещи. Он устанавливает образец для будущих отношений, поскольку дети узнают, что людям, как правило, можно доверять, и дает им меру для будущих отношений.Это также дает им чувство безопасности, необходимое для здорового развития.

Когда у младенцев и их родителей есть хорошая привязанность, у детей появляется основа для определения собственных эмоций и эмоций других людей, что, в свою очередь, необходимо для регулирования этих эмоций и, следовательно, контроля эмоций, таких как гнев. Это также помогает им установить хорошие отношения со своими сверстниками, которые важны для интеллектуального развития и обучения социальным навыкам; дети с хорошими социальными навыками с большей вероятностью будут лучше учиться в школе.

Родители, которые устанавливают здоровые отношения со своими младенцами, также с большей вероятностью будут внимательны к их потребностям, надлежащим образом присматривать за ними и получать удовольствие от родительских обязанностей.

Младенцам необходимо научиться управлять своими эмоциями и поведением. Большинство детей в возрасте двух лет агрессивны и требовательны, но со временем большинство из них учатся вежливо просить о том, что им нужно, по очереди и управлять эмоциями, такими как гнев. 17 У детей, не овладевших этими навыками, могут развиться поведенческие проблемы.

Обучение регулированию эмоций начинается с воспитания детей. 18 Родители, которые помогают малышам называть свои эмоции, учат их распознавать свои внутренние состояния, что является первым шагом на пути к управлению эмоциями.

Родители, которые устанавливают последовательный распорядок домашнего хозяйства и применяют ненасильственные подходы к дисциплине, такие как хвалить поведение, которое является приемлемым, и игнорировать поведение, которое не является поведением, помогают детям управлять своим поведением и находить подходящие способы получить то, что им нужно и чего они хотят .Это очень сложно для родителей, которые находятся в депрессии, тревожатся или пытаются выжить.

Когнитивная стимуляция

Дети, родители которых обеспечивают надлежащую стимуляцию в ранние годы, с большей вероятностью будут готовы к школе и легче учатся. Программа раннего развития детей на Ямайке оказывала поддержку родителям недоедающих детей, чтобы они стимулировали их как когнитивное, так и социальное развитие. У детей с недостаточным питанием очень высока вероятность нарушения функционирования мозга. 19

Когда 20 лет спустя, когда им было 22 года, оценивали детей, участвовавших в программе когнитивной стимуляции, было обнаружено, что у них был более высокий IQ, чем у их сверстников, которые не получали этот тип стимуляции, и показали более высокие результаты. в школе (их оценки были лучше, и они пошли дальше в своем образовании). 20 Более того, они зарабатывали на 25% больше, чем другие недоедающие дети, не участвовавшие в программе. 21 По сути, они догнали своих коллег. 22

Это говорит о том, что стимуляция, предоставляемая родителями в раннем возрасте, может компенсировать последствия недоедания и улучшить успеваемость.

Хотя необходимы дополнительные исследования, это предполагает, что стимуляция, предоставляемая родителями в раннем возрасте, может компенсировать последствия недоедания, улучшить успеваемость и привести к более высокой и более высокооплачиваемой занятости.

А как насчет безопасности? То же исследование на Ямайке показало, что через 20 лет после вмешательства дети, получившие стимуляцию, с меньшей вероятностью будут участвовать в драках и с меньшей вероятностью будут вовлечены в серьезные инциденты с применением насилия. 23 Это может быть по нескольким причинам: они смогли найти работу после окончания школы; они могли лучше контролировать свои эмоции; они могли получать больше удовольствия от школы, и дети, привязанные к школе, с меньшей вероятностью будут вовлечены в правонарушения, включая насилие.

Участие родителей в обучении

Когда дети пойдут в школу, участие их родителей в том, что они обеспечивают выполнение домашних заданий, посещение родительских собраний и участие в школьных мероприятиях со своими детьми, показывает их детям важность образования и помогает им хорошо учиться в школе.

Дети, родители которых участвуют в их обучении, как правило, лучше учатся в школе и считают, что образование важно. Лучшая успеваемость в школе и вера в ее ценность, что часто называют «привязанностью к школе», означает, что дети с большей вероятностью будут искать высшее образование и, таким образом, найдут лучшую работу.

Школы должны прилагать все усилия для вовлечения и поддержки родителей в их части работы по образованию.

Безопасные дома

Насилие в семье, где насилие используется как средство дисциплины, или где насилие между взрослыми, создает несколько проблем. В первую очередь, дети, подвергшиеся насилию, с большей вероятностью будут испытывать тревогу и депрессию, им будет сложно сосредоточиться в школе.

Во-вторых, они более склонны к агрессии со взрослыми в целом, со своими сверстниками и даже в своих интимных отношениях по мере взросления; они узнают, что насилие - это механизм решения проблем. 25

В конечном итоге, положительно воспитанные дети:

  • Более склонны к установлению хороших взрослых отношений
  • Больше шансов на успех в школе
  • Больше шансов найти хорошую стабильную работу
  • Менее подвержены тревоге и депрессии
  • Менее склонны злоупотреблять веществами
  • Менее склонны к рискованным сексуальным практикам и
  • Снижение вероятности причастности к преступлению и насилию Позитивное воспитание, воспитание детей, которое может привести к хорошим результатам для ребенка, - это, таким образом, воспитание, которое обеспечивает надежную привязанность, управляет поведением детей, учит их саморегуляции и обеспечивает когнитивную стимуляцию.

Что можно сделать?

К счастью, существуют программы для родителей, которые доказали свою эффективность для улучшения воспитания детей, уменьшения жестокого обращения с детьми и улучшения когнитивных и поведенческих результатов детей. 26 Есть также свидетельства того, что позитивное воспитание может нейтрализовать воздействие бедности на детей. 27 Кроме того, программы по воспитанию детей, которые эффективны в контекстах с высоким доходом, оказались одинаково эффективными и в наиболее обездоленных семьях. 28

Очевидно, что для достижения результатов НПР потребуются инвестиции в программы для родителей, которые, как было доказано, улучшают результаты для родителей и детей, а также в соответствующую вспомогательную инфраструктуру.

Другие страны приводят примеры в этом отношении. И Норвегия 29 , и Уэльс, например, 30 , сделали программы воспитания широко доступными для родителей, чьи дети имеют поведенческие проблемы. Внедрение таких программ требует инвестиций в орган, способный обеспечить, чтобы те, кто запускает программы, были обучены выполнять их так, как они были разработаны, а также контролировать и оценивать программы.

Это вполне возможно. В настоящее время в Южной Африке разработаны две программы для родителей, которые прошли рандомизированные контролируемые испытания и признаны эффективными.

Программа посещения на дому Thula Sana помогает матерям развивать прочные и здоровые связи со своими младенцами, 31 , в то время как программа обмена книгами, которая учит матери делиться книжками с картинками со своими младенцами, недавно была признана эффективной в стимулировании когнитивного развития. 32 Кроме того, в настоящее время в Южной Африке и других частях континента проходят испытания ряд других родительских программ для детей и подростков.

Необходимо будет предоставить четкую стратегию и адекватные ресурсы. Также потребуется межведомственное сотрудничество и прочные партнерские отношения между гражданским обществом и правительством

Разработка плана реализации программ для родителей в Южной Африке

Совместные усилия по разработке плана реализации родительских программ в стране между правительственными ведомствами (национальными, провинциальными и местными), учеными, исследователями и неправительственными организациями (которые будут их выполнять) необходимы для того, чтобы принять родительские программы на Юге. Африка до необходимого им масштаба.Такие департаменты, как здравоохранения, базового образования, социального развития, жилищного строительства, юстиции и исправительных учреждений, должны сыграть свою роль.

Планирование более масштабного вмешательства требует рассмотрения ряда факторов, в том числе:

  • где следует предлагать эти услуги,
  • , как привлечь внимание тех, кто больше всего нуждается в поддержке,
  • какие программы следует предлагать,
  • , как обеспечить доставку программ в том виде, в котором они были разработаны,
  • , как обеспечить постоянный мониторинг и оценку, и
  • , как получить обратную связь данных в программах для улучшения услуг.

Это также требует от нас очень тщательного планирования, чтобы мы могли использовать существующие программы и возможности и находить синергизм между этими программами и существующими результатами, определенными департаментами.

Поскольку уже существует прочная политическая основа для эскалации внедрения программ для родителей, доказавших свою эффективность, следующим шагом должен стать диалог между гражданским обществом и департаментами здравоохранения и социального развития для обсуждения возможностей и проблем для масштабировать такие программы и разработать конкретные временные рамки для обеспечения того, чтобы Южная Африка как можно скорее начала оказывать поддержку родителям в интересах национального развития.

Об авторах

Шандре Гулд - старший научный сотрудник отдела преступности и правосудия Института исследований в области безопасности и редактор журнала South African Crime Quarterly. Она является ведущим исследователем в исследовании по документированию и анализу историй жизни рецидивистов насильственных преступлений. Шандре Гулд и Кэтрин Уорд в настоящее время помогают правительству провинции разработать план по масштабированию программ воспитания детей, основанных на фактических данных, на уровне провинции.

Кэтрин Л. Уорд - доцент кафедры психологии Университета Кейптауна (UCT), Южная Африка, а также работает с Инициативой UCT по безопасности и насилию. Ее исследовательские интересы заключаются в предотвращении насилия с точки зрения развития детей и, в частности, в подходах к этому со стороны общественного здравоохранения - в разработке основанных на фактических данных подходов к предотвращению насилия, которые имеют широкий охват и эффективны для улучшения развития детей и снижения их вероятности стать агрессивными.

Список литературы

  1. Полный обзор см. В Catherine Ward, Amelia van der Merwe и Andrew Dawes (ред.), Молодежное насилие: источники и решения в Южной Африке, 2012, Кейптаун: UCT Press. Доступно по адресу: https: //open.uct. ac.za/handle/11427/2422. См. Также Chandré Gould и Lukas Muntingh, На пути к пониманию повторных насильственных преступлений: обзор литературы, периодическая статья ISS No 213, июль 2010 г. Доступно на http://www.issafrica.org/crimehub/papers/towards-an -понимание-повторения-насильственного-о-оскорбления-обзор-литературы.
  2. См. South African Crime Quarterly 51, март 2015 г. В этом специальном выпуске журнала рассматриваются доказательства программ, разработанных и протестированных в Южной Африке.
  3. Дж. В. Камински, Р. Перу, С. Н. Виссер, К. Г. Скотт, Л. Беквит, Дж. Ховард, Д. К. Смит и М. Л. Дэниэлсон. Поведенческие и социально-эмоциональные результаты в течение пятилетнего возраста в рамках подхода общественного здравоохранения «Наследие для детей» к улучшению результатов развития детей, рожденных в бедности, Американский журнал общественного здравоохранения 103 (2013 г.), 1058–1066; Б. А. Котчик и Р. Форхенд, Взгляд на воспитание в перспективе: обсуждение контекстуальных факторов, формирующих практику воспитания.Журнал исследований ребенка и семьи 11 (2002), 255–269.
  4. Mazembo Mavungu Eddy, H. T.-d. Б., Карабо Мфака (2013), Итак, мы - отцы банкоматов: исследование отсутствующих отцов в Йоханнесбурге, Южная Африка. Йоханнесбург, Sonke Gender Justice.
  5. Г. Х. Старейшина, Дж. С. Экклс, М. Арделт, С. Лорд, Внутренние городские родители под экономическим давлением: взгляды на стратегии воспитания, Journal of Marriage and Family 57 (3) (1995), 771–784.
  6. Р. Х. Брэдли, Р. Ф. Корвин, Х. П. Макаду и К. Дж. Колл, Домашняя среда детей в Соединенных Штатах, Часть I: различия по возрасту, этнической принадлежности и статусу бедности, Развитие ребенка 72 (6) (2001), 1844–1867.
  7. С. Джексон, Л. Хенриксен и В. А. Фоши, Авторитетный индекс родителей: прогнозирование поведения, связанного с риском для здоровья среди детей и подростков, Медицинское просвещение и поведение 25 (3) (1998), 319–337.
  8. Г. Дж. Дункан, Дж. Брукс-Ганн и П. К. Клебанов, Экономические депривации и раннее развитие ребенка, Развитие ребенка 65 (2) (1994), 296–318.
  9. Комплексная программа действий Южной Африки по борьбе с насилием в отношении женщин и детей (2013–2018 гг.), 18.
  10. Эта стратегия все еще находится на стадии разработки и может стать стратегией на 2014–2018 годы.
  11. Проект стратегического плана профилактики и раннего вмешательства, Департамент социального развития (2013 г.), 2.
  12. Это исследование было щедро профинансировано Южноафриканским фондом «Открытое общество».
  13. Подробное обсуждение исследования см. В разделе «Как связаны родительская агрессия и психическое здоровье детей: пример одного южноафриканского городка». Готовится к публикации в SACQ 51, март 2015 г.
  14. С. А. Огилви, Э. Ньюман, Л. Тодд и Д. Пек, Привязанность и насильственные преступления: метаанализ, Агрессия и агрессивное поведение 19 (2014), 322–339.
  15. B Генри, А. Каспи, Т. Е. Моффитт и П. А. Силва, Температурные и семейные предикторы насильственных и ненасильственных уголовных приговоров: возраст от 3 до 18 лет, Психология развития 32 (4) (1996), 614-623.
  16. D Espelage, Предотвращение насилия и запугивания среди молодежи с помощью программ и структур социально-эмоциональной профилактики в школах, в P D Donnelly and C. L Ward, Oxford Textbook of Violence Prevention: эпидемиология, доказательства и политика, Oxford: Oxford University Press, выходит 6 ноября 2014 г.
  17. Р. Тремблей, Истоки физической агрессии, связанные с развитием, в П. Д. Доннелли и С. Л. Уорд, Оксфордский учебник по предотвращению насилия.
  18. М. Р. Сандерс и Т. Г. Маццучелли, Содействие саморегулированию посредством родительских вмешательств, Обзор клинической детской и семейной психологии 16 (2013), 1–17.
  19. Дж. Лю и А. Рейн, Влияние детского недоедания на внешнее поведение, Current Opinion in Pediatrics 18 (2006), 565–570.
  20. С. П. Уокер, С. М. Чанг, М. Вера-Эрнандес и С. Грэнтэм-МакГрегор, Стимуляция в раннем детстве способствует повышению компетентности взрослых и снижает агрессивное поведение, Педиатрия 127 (2011), 849–857
  21. П. Гертлер и др., Рынок труда возвращается к вмешательству по стимулированию детей младшего возраста на Ямайке, Science, 344, 2014, 998–1001.
  22. Там же.
  23. Там же.
  24. C Desforges и A Abouchaar, Влияние родительского участия, родительской поддержки и семейного воспитания на успеваемость и приспособляемость учеников: обзор литературы, Research Brief no. 433 (2003), Лондон: Министерство образования и навыков Великобритании.
  25. CL Ward, Насильственное поведение молодых людей: социальное обучение в контексте, в P Burton (ред.), Someone Stole My Smile: исследование причин молодежного насилия в Южной Африке (2007), Кейптаун: Центр правосудия и преступности Профилактика, 9–35.
  26. А. Мехиа, Р. Калам и М. Р. Сандерс, Обзор программ воспитания детей в развивающихся странах: возможности и проблемы для предотвращения эмоциональных и поведенческих трудностей у детей, Обзор клинической детской и семейной психологии 15 (2) (2012), 163–175; С. Миктон и А. Бутчарт, Предупреждение жестокого обращения с детьми: систематический обзор обзоров, Бюллетень Всемирной организации здравоохранения 87 (5) (2009), 353–361; С. Пикок, С. Конрад, Э. Уотсон, Д. Никель и Н. Мухаджарин, Эффективность программ посещения на дому в отношении результатов лечения детей: систематический обзор, BMC Public Health 13 (2013), 17–30; С. Селф, К. Бугацос, И. Блазина и Х. Д. Нельсон, Поведенческие вмешательства и консультирование для предотвращения жестокого обращения с детьми и отсутствия заботы о них: систематический обзор для обновления рекомендаций Целевой группы по профилактическим услугам США, Анналы внутренней медицины (2013).
  27. Конгер, Р. Д. и Х. Ге (1994). Экономический стресс, принудительный семейный процесс и проблемы развития подростков, развитие ребенка 65 (2): 541-561.
  28. Ф. Гарднер, Дж. Хатчингс, Т. Байуотер и С. Уитакер, Кто от этого выигрывает и как это работает? Модераторы и медиаторы результатов в испытании эффективности вмешательства родителей, Журнал клинической детской и подростковой психологии 39 (4) (2010). 1–13.
  29. М. Ф. Терье Огден, Э. Аскеланд, Г. Р. Паттерсон и Б. М. Буллок, Внедрение обучения родительскому менеджменту на национальном уровне: пример Норвегии, Журнал практики социальной работы 19 (3) (2005), 317–329.
  30. Дж. Хатчингс, Невероятные годы Уэльс, Британское психологическое общество, факультет детей и молодежи: Обновление службы и практики 5 (4) (2006), 19–21
  31. Марк Томлинсон, Токсическая бедность: улучшение здоровья матери, младенца и ребенка. Инаугурационная лекция, Стелленбошский университет, 13 ноября 2012 г.
  32. З. Валли, Л. Мюррей, М. Томлинсон и П. Дж. Купер. Влияние диалогового обучения обмену книгами на язык и внимание младенца: рандомизированное контролируемое испытание в бедном южноафриканском сообществе, Журнал детской психологии и психиатрии, готовится к 2014 году.
.

Дебаты в Африке: Стигматизируется ли неполное отцовство в Африке?

Является ли быть родителем-одиночкой то, что все еще осуждается в Африке?

Многие люди на континенте, в основном женщины, могут в одиночку воспитывать детей из-за того, что их бросили, из-за конфликта или из-за того, что их партнеры путешествуют по работе.

Некоторые африканские женщины также предпочитают заводить и воспитывать детей самостоятельно.

Вы единственный родитель? Насколько сложно воспитывать детей в одиночку? Вы выросли в семье с одним родителем? Вы чувствуете, что что-то пропустили? Вы решили или подумаете о том, чтобы вырастить ребенка в одиночку? Можно ли избавиться от стигмы, которая иногда существует в отношении того, чтобы быть единственным родителем?

Если вы хотите обсудить эту тему в прямом эфире в среду, 9 февраля в 16:00 по Гринвичу, укажите номер телефона.Он не будет опубликован.

.

13 удивительных фактов о воспитании детей в Конго


В рамках нашей серии «Материнство во всем мире» в нашем третьем интервью принимают участие Сара (вверху) и Джилл (внизу), две подруги-американки, которые живут в Демократической Республике Конго в Центральной Африке со своими мужьями и детьми. Вот 13 вещей, которые удивили их в материнстве в Конго…

История Джилл и Сары:

31-летняя Джилл и 30-летняя Сара - учителя из Вирджинии.«Мы знаем друг друга с 15 лет, - говорит Джилл.

Сара и ее муж переехали в Конго шесть лет назад, движимые чувством приключений. «Мы жили в Египте несколько лет и хотели испытать что-то новое, - говорит Сара. «Мы переехали в Конго, и обе наши девочки родились здесь, пока жили».

Между тем Джилл и ее муж жили в Вирджинии со своими маленькими сыном и дочерью. «Мы с Сарой писали по электронной почте о том, каково это жить в Конго, одно привело к другому… и теперь мы все воспитываем здесь наших детей.”

Сара, Джилл и их мужья работают в Американской школе Киншасы. Две женщины рассказывают о своих переживаниях в веселом и открывающем глаза блоге Mama Congo.

«Согласно ежегодному рейтингу Save the Children, Конго в настоящее время является« худшим местом в мире для матери », - говорит Сара. [Эти рейтинги основаны на показателях младенческой и материнской смертности, образовании и доходе женщин, а также на других факторах.] «Но, тем не менее, нам так повезло жить в таком сплоченном сообществе самых добрых и заботливых людей. можно вообразить.Нам нравится, что наши дети растут в «деревне» и знакомятся с совершенно другим миром, чем тот, который они видят, когда мы посещаем Штаты. В следующем году мы будем здесь шестой год, и если и когда мы уедем, мы надеемся остаться во франкоязычной Африке ».

О найме нянек и домработниц: Джилл : До переезда в Конго мы никогда не нанимали людей для работы по дому. Но здесь предполагается, что относительно обеспеченные семьи будут использовать часть этого дохода для обеспечения работы других.

Даже неблагополучные конголезские семьи часто нанимают или просят кого-нибудь помочь с рождением ребенка. В течение первых трех месяцев шеи малышей слишком слабы, чтобы носить их на спине матери. Тем не менее, работа все еще должна выполняться, поэтому кто-то - часто молодой родственник - приходит носить ребенка, пока мать работает. Затем, в три месяца (обычно ровно!), Младенцев привязывают к спине матери, где они остаются почти каждый день до двухлетнего возраста или около того.

В «Мамасе»: Джилл : Нашим детям очень повезло.У них есть два биологических родителя, а также Мама Вида, Мама НоуНу, Мама Юё и Мамитшо, которые присматривают за ними, вытирают твердые носы, говорят «извините, извините», когда они падают, и восхищенно смеются, когда они говорят что-то милое. Эти «мамы» - конголезские женщины, которые помогают нам заботиться о наших детях и наших домах. Мама Вида - наша няня, которая приходит каждый будний день, чтобы позаботиться о Лулу, пока мы на работе. Мама НоуНу убирает наш дом три раза в неделю, но ее страсть - еда, и нам нравится, когда она готовит нам блюдо, которое стоит попробовать.

В Конго всех женщин из уважения называют «мамой такой-то», независимо от того, мать вы или нет. Я думал, что мне будет неудобно делиться титулом "мама", но это не так. Это странные отношения - отношения няни, родителей и ребенка, но они менее опасны и более любвеобильны, чем я ожидал. Сейчас сложно представить воспитание детей без такого количества мам.

Сара: Мамитшо появился в нашем доме, когда мы впервые привели домой новорожденную Шарлотту. С тех пор она работает с нами.Позже я провел исчерпывающий поиск в стиле Мэри Поппинс по сарафанному радио и объявлениям в информационном бюллетене посольства США, чтобы найти маму Юю. Она была не только «мамой» для наших девочек, но и примером для подражания для меня. Когда сомневаешься, я думаю: «Что бы сделала мама Юй?»

О грудном вскармливании: Сара : Когда ваш ребенок хоть немного плачет на публике, конголезские женщины выходят из деревянных конструкций и настаивают на том, чтобы вы немедленно кормили грудью. Мамы почти опускали мою рубашку, чтобы заставить меня дать своей малышке то, что она хочет.Большинство мам кормят своих детей грудью в любое время и в любом месте, и я всем сердцем принял эту культурную норму.

Другая подруга-эмигрантка и ее муж пошли в продуктовый магазин здесь, в Киншасе, со своим трехнедельным ребенком в переноске для ребенка на ее отце. Ребенок заплакал. Три или четыре конголезские женщины бросились к ним и упрекнули обоих родителей за то, что они рожают ребенка так далеко от груди: «Она должна есть! Она не должна плакать! Мать должна нести ее! » Мама НоуНоу рассказывала мне, что по ее опыту, если в автобусе плачет ребенок, все женщины в автобусе кричат: «Накормите ребенка! Дай ему грудь! » Она объяснила это так: «Все хотят, чтобы мама знала, что ей должно быть комфортно кормить ребенка - независимо от того, где она находится.”

О грудном молоке: Сара : Здесь никто не думает дважды о том, чтобы делиться грудным молоком. Зачем позволять чему-то столь ценному пропасть зря? Вскоре после рождения моей второй дочери я отправился в командировку в Кению. Я сцеживала молоко все время, пока была там, и не могла вынести ни капли грудного молока, ни представить кошмарный сценарий утечки в моем багаже. Так что я хранил все это в холодильнике отеля в пакетах Ziploc. В день отъезда я отнесла все маленькие сумочки на местный рынок и сказала: «Хорошо, дамы.У кого есть дети, и кто хочет грудного молока ?! " Ни одна кенийская женщина на рынке не задумывалась дважды о том, чтобы взять случайное грудное молоко белой женщины. Мой водитель даже услышал, что я раздаю молоко, и спросил, могу ли я откачать еще немного, чтобы отвезти домой его новорожденному.

При отлучении от груди: Сара : Я все еще ухаживаю за Анной, моей почти двухлетней девочкой, и каждый раз, когда наши няни видят ее, они говорят (по-французски) «О, Ани! Ты больше не ребенок. Тебе не стыдно ?! Сначала я был сбит с толку, потому что, черт возьми, это мир ухода без правил.Но потом я понял, что, если бы она была настоящим конголезским ребенком, к этому возрасту она должна была бы научиться носить вещи на голове и помогать приносить воду.

В дошкольном учреждении: Сара: На этой фотографии показан детский сад pre-maternelle Шарлотты и Лулу. Это был первый день в школе, когда все ученики находили свои классы. На гитаре играет мсье Папи. Каждое утро он ходит во все классы и поет с учениками милые песенки.

Любимая песня наших девочек:
Escargot! Улитка!
Montre moi tes cornes
Ou sinon, je te mets
Dans la casserole

Перевод:
Улитка, улитка.
Покажи мне свои рога.
Или я положу тебе
В горшок ». (Предполагается, что быть приготовленным!)

На слингах: Джилл : Даже несмотря на то, что ей три года, моя дочь ЛуЛу все равно попросит пойти au dos , если она очень устала или заболела. Au dos означает «на спине» - где-то здесь понимают, что каждому ребенку принадлежит. Это уютное и легкое место. А в Конго для этого не требуется изысканного оборудования, пряжек или ремней. Достаточно простой шестифутовой ткани pagne (удивительно полезная ткань, которую каждый использует и носит). Многие женщины носят одну деталь из pagne как юбку с запахом, а другую - на талии или перекинутую через плечо на случай, если ребенку нужно будет покататься. Это просто, дешево и практично.

На НАСТОЯЩЕЙ воде: Сара : Когда я родила нашу дочь Шарлотту, медсестра из Южной Африки рассказала мне о том, что она была няней для ребенка, страдающего коликами. «Никогда не спал. Всегда плакала », - сказала она. «Но все было хорошо, мы просто Грипп полили его из этого баба ». Я помню, как подумал: «Я понятия не имею, что означает это предложение». Я скоро узнаю.

Gripe Water, продаваемая в конголезских аптеках, обещает «утешить младенцев с коликами.«Это смесь бикарбоната натрия, масла семян укропа, сахара… подождите, и спирта . 4,4% спирта! Возможно, вы видели «Gripe Water» в американской аптеке, но это совсем не то же самое. Версия для США не содержит алкоголя и, следовательно, не работает. Поэтому я приношу бутылочку или две для американских друзей с новорожденными и просто говорю: используйте ее. Поблагодаришь меня позже. В самом деле, разве нет ничего, что немного сахара и алкоголя не могли бы исправить для людей любого возраста?

О еде: Сара : Обе наши девочки живут в Конго с трехнедельного возраста и будут есть все, что угодно.И когда я говорю что-нибудь, я имею в виду коз, улиток и всевозможные экзотические овощи. У нас нет такой роскоши, как куриные наггетсы или крекеры с золотой рыбкой. Еда дорогая и драгоценная, поэтому нет ничего хуже, чем тратить еду впустую. Когда мы посещаем Штаты, мы втайне любим смотреть, как они сходят с ума от крекеров из Грэма, фруктового мороженого и свежего молока! Они стараются втиснуть в это как можно больше, потому что вскоре мы возвращаемся туда, где «угощением» является кусок хлеба, посыпанный сыром «Смеющаяся корова».

Сара: На фотографии выше изображен Папа Матье, местный садовник, который согласился приготовить девочкам улитки. По всему Конго водятся улитки размером с котенка, но есть их любят только люди из определенных районов страны. Матье варил их, пока они не вылезли из скорлупы, а затем приготовил их с помидорами, луком и арахисовым маслом!

По весу: Джилл : На африканском континенте не нужно наступать на весы.Я знаю, что набираю вес, когда начинаю получать комплименты по поводу моей внешности. Точнее моя задница. Мне с большой добротой сказали, что я выгляжу «красивой и толстой» после возвращения из отпуска. Портной, который недавно сшил мне платье, посмотрел на мои тусклые формы и заверил меня, что она может придумать, как добавить грудь и попу с помощью волшебных швов.

Сара : Недавно я сделала несколько фотографий некоторых мам из жизни моих детей, и мама Юю нежно принесла мне фотографию Мамитшо (вверху) со словами: «Мадам, ммм, ммм, ну… Вы видели эту фотографию Мамитшо? Ну, хм, она это видела? Ей это нравится? Я сказал ей, что считаю это прекрасным снимком Мамитшо, и на самом деле все, кто видел его, отмечают, как хорошо она выглядит.(Оглядываясь назад, думаю, комплименты делали только американцы.)

«Что ж, мадам, это не очень хорошая фотография», - сказала мама Юю. «Она выглядит худой. Ей должно быть стыдно. Вы можете ее увидеть, - а затем она закричала-прошептала, - « ключица !» Жир здесь - бесценная вещь; признак питания, комфорта и хорошей жизни.

Джилл : Различные взгляды на тело и красоту возникают довольно часто. Я только что прочитал в местном журнале статью о tia foin , опасной тенденции женщин, принимающих лекарства по рецепту, чтобы немного поправиться.Это то же самое обсуждение, которое мы можем увидеть на страницах Marie Claire или Elle об употреблении наркотиков женщинами для похудения, но с совершенно другим направлением.

При рождении: Джилл : Ни Сара, ни я на самом деле не рожали в Конго, что довольно типично для экспатов. У меня были оба ребенка в США, а у Сары - ее в современной больнице в Южной Африке. Тем не менее, я получила образование медсестры по родовспоможению, поэтому я потратила много времени, изучая варианты родов здесь, и вызвалась волонтером в местной благотворительной клинике.Рождение - огромная проблема. В ДР Конго одни из самых худших статистических показателей младенческой и материнской смертности. Трудно даже сравнивать опыт родов здесь и в Соединенных Штатах, потому что с чего начать?

Для женщины, которая рожает в одном из многих крошечных родильных домов в городе, результатом неоплаты по счету часто является закрытие больницы - для мамы, ребенка или обоих. Вы не можете уйти, пока не оплатите счет. Каждый дополнительный день увеличивает общую сумму, которая обычно начинается от 200 до 300 долларов за несложные вагинальные роды.Поскольку большинство рабочих мест не включает медицинское страхование, большинство людей с трудом платят этот взнос, который равен примерно месячной зарплате. Для некоторых страх быть не в состоянии платить означает, что они никогда не получат дородовой уход и могут рожать дома без квалифицированного помощника. Женщина, которая может позволить себе рожать в клинике (где для родов будет присутствовать врач с некоторой или большой подготовкой), попала в число счастливчиков. Мы посетили благотворительную клинику друга, где женщины могут получить медицинскую помощь бесплатно, но большинство американских женщин были бы шокированы условиями.Мы писали о них здесь.

Если вы хотите помочь, Every Mother Counts принимает пожертвования, чтобы помочь в решении проблемы безопасного материнства во всем мире.

Большое спасибо, Джилл и Сара!

П.С. Материнство в Норвегии и Японии, и почему французские дети едят все. И младенцы, спящие на улице в Дании.

(Спасибо моему фантастическому другу и писателю Лине Перл за помощь в подготовке репортажей и интервью)

.

1 Аббревиатуры для Parenting In Africa Network

Аббревиатура от Parenting In Africa Network

APA
Все сокращения. 2020. Воспитание в Африке Сеть . Получено 18 декабря 2020 г. с https://www.allacronyms.com/parenting_in_africa_network/abbreviated
Chicago
All Acronyms. 2020. «Сеть родителей в Африке». https: //www.allacronyms.com / parenting_in_africa_network / abbreviated (по состоянию на 18 декабря 2020 г.).
Harvard
Все сокращения. 2020. Parenting in Africa Network , All Acronyms, просмотрено 18 декабря 2020 г.,
MLA
All Acronyms. Сеть "Воспитание детей в Африке" . 18 декабря 2020 г. Web. 18 декабря 2020 г.
AMA
Все сокращения.Воспитание в сети Африки. https://www.allacronyms.com/parenting_in_africa_network/abbreviated. Опубликовано 18 декабря 2020 г. Проверено 18 декабря 2020 г.
CSE
Все сокращения. Сеть «Воспитание в Африке» [Интернет]; 18 декабря 2020 г. [цитируется 18 декабря 2020 г.]. Доступно по адресу: https://www.allacronyms.com/parenting_in_africa_network/abbreviated.
MHRA
«Parenting in Africa Network», All Acronyms, 18 декабря 2020 г.,
.

Смотрите также

VIII Научно-практическая конференция с международным участием "Воронцовские чтения. Санкт-Петербург- 2015".
Глубокоуважаемые коллеги!  27 - 28 февраля ...
Аритмология детского возраста
Уважаемые коллеги! Доводим до вашего сведения, чт...
© 2008- Кафедра педиатрии имени профессора И.М. Воронцова ФП и ДПО. Содержание, карта.