Воспитание царских детей николая 2

Принципы воспитания детей в семье императора Николая II

Экология сознания: Жизнь. Принципы воспитания в доме Романовых вполне могут стать пособием для воспитания будущих поколений. 

Николай II:«Мне нужны нормальные здоровые русские дети»

В семье императора Николая II и царицы Александры Фёдоровны было пятеро детей — четыре дочери и сын. Император в воспитании своих детей требовал: «Мне нужны нормальные здоровые русские дети».

Как же чета Романовых воспитывала детей?

Николай и Александра Фёдоровна показывали собой пример. Дети росли в атмосфере взаимного уважения и любви родителей друг к другу. Ближайшая подруга императрицы Анна Вырубова сказала: «За 12 лет я никогда не слыхала ни одного громкого слова между ними, ни разу не видала их даже сколько-нибудь раздражёнными друг против друга».

Дети Николая II почти не знали светских развлечений вроде балов. Они сами придумывали себе развлечения: игры на воздухе, физические упражнения, театральные постановки. Родители часто присоединялись к детям в их играх. Совместные развлечения способствовали жизнерадостности детей и укреплению дружбы с родителями.

Великая княжна Ольга Николаевна

Царица говорила: «Радость и счастье нужны детям не меньше, чем растениям нужны воздух и солнечный свет». Для этого нужны «не просто любовь, а культивированная любовь в повседневной жизни семьи, выражение любви в словах и поступках. Любезность в доме — не формальная, а искренняя и естественная».

В целях воспитания быт семьи не был роскошным. Царевны спали по двое в комнате на армейских складных кроватях. Мебель в их комнатах была безыскусной. Детей учили преемственности во всём, поэтому одежда и игрушки передавались по наследству. Царские дети играли в игрушки, которые были поломаны десятки лет назад. Таким образом, их учили ценить и беречь то, что у них есть.

Семья Николая II в общении не делила людей по «социальным сословиям». Ценился сам человек с его индивидуальными качествами. Государь требовал от детей проявлять уважение и внимание к нуждам любого человека даже в мелочах.

Великая княжна мария Николаевна

Вот как наставляла Александра Фёдоровна свою дочь Ольгу в письме: «Будь особенно вежлива по отношению ко всем слугам и няням. Они так хорошо заботятся о вас. Подумай о Мари, как она устаёт и не очень хорошо себя чувствует, не заставляйте её ещё и нервничать. Слушайтесь её, будьте послушными и всегда добрыми. Я сделала её вашей няней, и вы всегда должны хорошо относиться к ней, а также к С. И. Ты достаточно большая, чтобы понять, что Я имею в виду. Будь хорошей и слушайся Маму. Прочти это Татьяне. Всегда проси прощения, когда была грубой или непослушной. А сейчас постарайся быть как можно лучше, и Я буду счастлива».

Царица воспитывала девочек как будущих хранительниц домашнего очага. «Дом и семья — это то, что держится в первую очередь на женщине, и каждая девушка обязана понять это ещё в детстве», писала императрица. Александра Фёдоровна обучала девочек основам домашнего хозяйства. Они занимались рукоделием, шили рубашки и гладили бельё.

Детей не прятали от жизни. Государыня говорила: «Кроме красоты, в мире много печали». Она постоянно занималась благотворительностью, и в этом ей помогали дети. Когда она не могла посещать туберкулёзных больных, то посылала туда дочерей. В годы войны Ольга и Татьяна работали медсёстрами в Царскосельском госпитале наравне с другими медсёстрами. Государь брал с собой сына на фронт, чтобы показать мальчику реальную жизнь его будущих подданных и страдания войны.

Ефрейтор Русской армии Алексей Романов

Царские дети видели горести войны, но от всего непотребного родители их уберегали. Подруга царицы Юлия Ден отмечала: «Все Великие Княжны были бесхитростными, невинными созданиями. Ничего нечистого, дурного в их жизнь не допускалось. Её Величество очень строго следила за выбором книг, которые Они читали. В основном это были книги английских авторов. Их Величества не имели ни малейшего представления о безобразных сторонах жизни».

Император Николай II и Александра Фёдоровна воспитывали детей в духе постоянной работы над собой. Царские дети росли сильными, независимыми и милосердными. Принципы воспитания в доме Романовых вполне способны стать пособием для будущих поколений.  опубликовано econet.ru

P.S. И помните, всего лишь изменяя свое сознание - мы вместе изменяем мир! © econet

Романовы. Воспитание царских дочерей: muschketer — LiveJournal

Чтобы найти положительный пример для воспитания своих детей, обратимся сегодня к семье последнего Российского Государя Николая II. Особенно важен для нас вопрос воспитания дочерей в этой семье. Все, кто знал эту семью, единодушно отмечают, что Царевны были хорошо воспитаны, скромны и никогда не выставляли напоказ своего высокого звания. Со всеми они были просты, ласковы, вежливы. Они очень любили своих родителей и были послушны им. Они были истинными христианками и патриотами своей Родины. Со смирением и кротостью взошли они на Екатеринбургскую Голгофу и приняли мученическую смерть.

Как же воспитывались эти девочки? Кто занимался их воспитанием? Что полезного для себя может взять каждый из нас для воспитания собственных дочерей или учениц своих школ? Прежде чем воспитывать детей, необходимо воспитать себя. Вот один из принципов воспитания в Царской Семье.

Мы должны быть сами именно такими, какими хотим видеть наших детей. Для Государыни во взаимоотношениях с супругом очень важными были терпение, взаимное внимание, единство интересов, удерживание от ссор, то есть постоянная работа над собой. Дети видели все это и понимали. Они росли в атмосфере любви и уважения родителей друг к другу. Анна Вырубова вспоминала: «За 12 лет я никогда не слыхала ни одного громкого слова между ними, ни разу не видала их даже сколько-нибудь раздраженными друг против друга».

Государыня сумела воспитать и передать детям чувство почитания отца, занимающего центральное место в семье. Дети очень любили своего отца. Для них он был одновременно царем, перед которым они преклонялись, отцом, которого они любили, и товарищем в их детских забавах. Отец, в свою очередь, при большой занятости государственными делами, любое свободное время посвящал жене и детям. Как важно благодатное влияние отца, обладающего нравственным авторитетом, на детей!

В основе воспитания детей Александра Федоровна полагала религиозное воспитание: «Бог впервые приходит к детям через любовь матери, потому что материнская любовь как бы воплощает любовь Бога». «Религиозное воспитание - самый богатый дар, который родители могут оставить своему ребенку», - писала в дневнике Государыня. Ведь духовный стержень - это основа нравственно здоровой личности. Не может быть личность полноценной, гармоничной, нравственной. Это воспитание ребенок получает в семье, дома Дом для Государыни -«это место тепла и нежности. В христианском доме должна жить любовь. Он должен быть местом молитвы. Именно в молитве мы черпаем благодать, нужную нам, чтобы сделать наш дом светлым, добрым, чистым».

Следующим принципом воспитания было воспитание послушания. «Учись послушанию, пока ты еще мала, -писала Государыня своей дочери Ольге, - и ты научишься слушаться Бога, когда станешь старше». Она не сомневалась, что послушание - это христианская добродетель и одно из условий спасения. Всякое свое распоряжение Александра Федоровна давала обдуманно и сознательно, никогда не требовала от детей невозможного и всегда твердо помнила свои слова. Дочери были послушны матери не столько из страха наказания, сколько из страха огорчить ее. И, несмотря на строгость и требовательность матери, девочки ее очень любили, она была для них авторитетом. Не зря, если матери нездоровилось, то дочери устраивали попеременно дежурства и безвыходно оставались при ней.

Царица была строгой матерью. Она не допускала, чтобы дети праздно проводи ли время, они всегда были заняты - будь то учеба, рукоделие, спорт, прогулки, игры, чтение. «Даже то, что нам не нравится, мы должны делать с любовью и тщанием, и перестанем видеть то, что нам неприятно», - пишет Александра Федоровна. Девочкам некогда было скучать, они не были бездельницами. И этот навык очень пригодился им, когда семья находилась под арестом в Царском Селе, в заключении в Тобольске и в Екатеринбурге. Великие Княжны с отцом и преданными слугами разбивали огород в Царском Селе и в Тобольске, пилили и кололи дрова, строили горку, занимались рукоделием, ставили домашние сценки и что самое поразительное- не прекращали обучения.

Их воспитание носило «спартанский» характер. «Спали в больших детских на походных кроватях, почти без подушек и мало покрытые. Холодная ванна по утрам и теплая каждый вечер», - вспоминала Анна Вырубова.

Платья старших девочек переходили к младшим. Когда царской дочери исполнялось 12 лет, ей дарили первый золотой браслет. Это была богатейшая семья. И, казалось бы, как просто было окружить детей императора только приятными вещами! «Долг родителей - подготовить детей к жизни, к любым испытаниям, которые ниспошлет им Бог, - рассуждала Государыня, - Дети должны учиться самоотречению. Они не смогут иметь все, что им хочется. Они должны учиться отказываться от собственных желаний ради других людей. Им следует также учиться быть заботливыми. Беззаботный человек всегда причиняет вред и боль - не намеренно, а просто по небрежности. Дети должны учиться приносить пользу родителям и друг другу. Они могут это сделать, не требуя излишнего внимания, не причиняя другим забот и беспокойства за себя. Как только они немного подрастут, детям следует учиться полагаться на себя, учиться обходиться без помощи других, чтобы стать сильными и независимыми».

Государыня не прятала своих детей от жизни, она сказала как то, что «кроме красоты, в мире много печали». Милосердие, благотворительность были не пустыми словами в их семье, и дети всегда помогали матери. Так в 1911-1913 гг. они участвовали в благотворительных базарах в Крыму в пользу туберкулезных больных. На вырученные деньги был построен прекрасный санаторий. Когда мать не могла посещать дома туберкулезных больных, то посылала туда дочерей. Ей часто говорили, что для девочек опасно сидеть у постели больных туберкулезом. Но она отметала эти возражения, и Великие Княжны посещали многих тяжелейших пациентов.

Государыня очень заботилась о нравственном воспитании дочерей. «Ничего нечистого, дурного в их жизнь не допускалось, - вспоминает Юлия Ден, - Ее Величество очень строго следила за выбором книг, которые они читали. Их величества не имели ни малейшего представления о безобразных сторонах жизни». Александра Федоровна стремилась ограничить общение дочерей с девицами высшего света, боясь их дурного влияния. Это касалось и племянницы Государя - Ирины. Родственники и аристократическое общество были обижены, но Государыня была непреклонна.

Таким образом, с одной стороны царские дочери видели и знали красоту окружающего мира - они часто были на природе, занимались музыкой, рисовали, читали хорошую литературу, общались с интересными людьми. С другой стороны, они знали и горестные стороны жизни, посещая дома туберкулезных больных, работая сестрами милосердия в госпитале. Но они не знали мерзостей порока. Смрад порока не коснулся их даже в заключении, когда похабники-караульные пытались оскорбить чистоту юных девушек.

Царские дочери воспитаны были патриотами своей Родины. Между собой они говорили только по-русски, любили все русское. Девочки хотели выйти замуж только за русских. Известен факт сватовства румынского принца к царевне Ольге. Но Ольга решительно отказалась. «Я не хочу быть иностранкой в своей стране, - заявила она, -я русская и хочу оставаться русской». Родители не стали принуждать ее, и переговоры о сватовстве были отложены на неопределенное время.

В тяжелое военное время старшие дочери, Ольга 19 лет и Татьяна 17 лет, вместе с Императрицей закончили курс медсестер и работали наравне с другими медсестрами в Царскосельском госпитале. Работа была тяжелой и в физическом, и в моральном плане. Они работали на пределе своих юных сил. «Лазареты, раненые и панихиды - вот чем заполнены были эти молодые жизни», - пишет Ф. Винберг. Но они не жаловались. Они служили Родине, и это был их долг. Осознавая себя Великими Княжнами, Ольга и Татьяна во время войны занимались и общественной деятельностью. Они были инициаторами организации комитетов, названных их именами. С начала войны Великая Княжна Ольга работала в своем комитете помощи семьям военнослужащих. Великая Княжна Татьяна в середине 1915 г. стала заведовать комитетом помощи беженцам, наводнившим тогда Россию. Обе Великие Княжны во время войны проявили себя большими труженицами и патриотами.

Умная и строгая Александра Федоровна воспитывала своих дочерей и как будущих женщин, хранительниц домашнего очага. «Дом и семья - этого, что держится в первую очередь на женщине, и каждая девушка обязана понять это еще в детстве», - писала Императрица и в этом была уверена. Царица обучала дочерей основам домашнего хозяйства, хотела видеть в них настоящих помощниц: царевны вышивали, шили рубашки, гладили белье. Александра Федоровна воспитывала в них чувство долга будущих жен и матерей. Государыня была не только матерью для своих девочек, она была им другом. Старшие поверяли ей свои сердечные тайны, просили у нее совета. Так Ольга пережила скрытую от всех личную драму. И только мать знала об этом. Из ее писем к дочери мы видим конкретный пример, как чутко и бережно относилась Государыня к чувству старшей дочери. В этих письмах мы не найдем ни приказов, ни запретов, хотя мы понимаем, что Александра Федоровна огорчена выбором Ольги.

В семье последнего Российского Императора было четыре дочери - Ольга, Татьяна, Мария и Анастасия. Это были четыре личности, четыре характера со своими положительными и отрицательными качествами.

Старшей была Великая Княжна Ольга. Характерными чертами ее были сильная воля, неподкупная честность и прямота, чем она походила на мать. Из всех сестер она была самая умная и талантливая. Она не любила хозяйства, не была практичной, но предпочитала уединение и книги. Современников покоряли ее обаяние и чувство юмора.

Более других детей Великая Княжна Ольга была похожа на Государя, которого она, по словам учителя Сиднея Гиббса, «любила больше всего на свете». Ее так и называли - «дочь отца». Отношения с матерью у Ольги складывались сложнее. Это был самый трудный ребенок Александры Федоровны.

Ольга была упряма, капризна, своевольна. Старшая царевна была вспыльчива, хотя и отходчива. Такие отрицательные качества характера могли перерасти в озлобление на всех окружающих, угрюмость, в конечном итоге, уныние, отчаяние и одиночество.

Александра Федоровна, конечно, видела недостатки дочери. Как же она помогала Ольге избавиться от них? Вот, например, как разрешался конфликте гувернанткой. Государыня пишет Ольге: «Бог преподает нам урок терпения. Я знаю, что для тебя это особенно трудно, так как ты очень глубоко все переживаешь и у тебя горячий нрав. Но ты должна научиться обуздывать свой язык. Быстро помолись, чтобы Бог тебе помог... Старайся всегда ей (гувернантке) сочувствовать и не думай о себе. Тогда с Божьей помощью тебе легче будет терпеть. Да благословит тебя Бог. Очень нежно тебя целую. Твоя мама».

Дети в царской семье, как и в других семьях, ссорились. Вот как мать увещевает старшую дочь: «Старайся быть более послушной и не будь чересчур нетерпеливой, не впадай от этого в гнев. Меня это очень расстраивает, ты ведь сейчас совсем большая. Ты видишь, как Анастасия начинает повторять за тобой».

Достаточно этих двух примеров, чтобы понять, как мать с любовью, но твердо ведет дочь на борьбу со своими недостатками. В ее письмах нет ни угроз, ни оскорблений.

Со временем Ольга Николаевна научилась бороться со своими недостатками. Не зря именно через Великую Княжну Ольгу Государь передал свою последнюю волю: «Отец просит передать всем, кто ему остался предан и тем, на кого они могут иметь влияние, чтобы они не мстили за него - он всех простил и за всех молится, и чтобы помнили, что зло, которое сейчас в мире, будет еще сильнее, но что зло не победи т зло, а только любовь».

Татьяна Николаевна была «Великой Княжной с головы до ног, так она была аристократична и царственна», - писала Ф.Я. Офросимова.

У Татьяны рано определился цельный характер, хозяйственная сметка, практичность, деловитость. Среди сестер она была главной. Дети дразнили ее «гувернанткой», когда в отсутствии матери она неуклонно заставляла всех выполнять волю Государыни. «Это была спокойная, ловкая и дельная хирургическая сестра», - говорил о ней доктор Деревенко. Великая Княжна Татьяна обладала незаурядными организаторскими способностями. В тяжелое военное время она выступила инициатором создания комитета ее имени для оказания помощи беженцам. Занимая пост Председательницы комитета, она работала в нем активно, «разумно» и «толково», по словам А. Мосолова.

Она была любимицей Императрицы, именно Татьяна стремилась окружить ее постоянной заботой. «Пожалуйста, дорогая мама, не бегай по комнатам, проверяя, все ли в порядке»; «Миленькая, не беспокойся о Беби. Я присмотрю за ним, и все будет в порядке»; «Благословляю вас, мои любимые. Спите хорошо. Много раз целую тебя и дорогого папу», - так пишет матери девочка - подросток.

Да, Татьяна была лидером. Но эти качества лидера могли бы перерасти в гордыню, тщеславие, бескомпромиссное подчинение других своей воле. Но этого не произошло. Александра Федоровна мудро руководила духовным возрастанием дочери. «Я даю тебе слово, что буду делать все, чего ты хочешь, и всегда буду слушаться тебя, любимая»; «Я молюсь, чтобы Бог сделал меня лучше». -писала она матери в 1916 г. А как поступаем мы, видя в наших детях зачатки лидера и организаторские способности? Мы стремимся развить в детях эти качества для самоутверждения, наделяя их тщеславием и гордыней. С годами в Татьяне развилось чувство долга. В ней жила евангельская истина отношения к богатству как к возможности помогать людям. В феврале 1918 г. она писала: «Жалко людей бедных, которым раньше мы могли помогать, а теперь это невозможно».

Великая Княжна Мария Николаевна была по воспоминаниям Дитерихса «...типично русская, добродушная, веселая, с ровным характером, приветливая девушка». Она была общительна, любила поговорить с простыми людьми - солдатами охраны, матросами яхты «Штандарт».

Во время ареста она сумела расположить к себе всех окружающих, не исключая комиссаров Панкратова и Яковлева, а в Екатеринбурге охранники-рабочие обучали ее готовить лепешки из муки без дрожжей. Она любила возиться и нянчиться с маленькими детьми. Из нее получилась бы прекрасная жена и мать.

Мария была религиозна. Это чувство быпо в ней основательным и глубоким. Чаще других детей она говорила с матерью о вере и Церкви и делилась с ней своими религиозными переживаниями: «...после молитвы у меня было такое чувство, как будто я пришла с исповеди,., такое приятное, небесное ощущение».

Но Мария не обладала сильным, волевым характером. Она находилась в полном подчинении у своей младшей сестры Анастасии. По своей доброте она старалась услужить сестрам и брату. А они называли ее «добрый, толстый Туту», или «Машка». Ей казалось, что они порой обижают ее, и она плакала и жаловалась матери. «Милое дитя, ты должна пообещать мне никогда впредь не думать, что тебя никто не любит. Мы все очень нежно любим тебя» - утешала ее мать. Мария не обладала яркими способностями и имела склонность к лени. Но Александра Федоровна не позволила превратиться Марии в безвольного человека, находящегося в подчинении у других с комплексами нелюбимого ребенка. Уезжая со старшими дочерьми, она наказывала Марии: «Ты в этой группе старшая и поэтому должна хорошо присматривать за младшими»; «Когда вы утром встанете, напиши мне, как у вас троих дела, и вечером - о том, как вы провели день». Мать давала дочери различные поручения, побуждая ее к самостоятельности. Не зря Александра Федоровна взяла с собой из Тобольска в Екатеринбург только Марию, остальные сестры остались в Тобольске с больным наследником. «Трудно написать что-нибудь хорошее, так как здесь этого слишком мало. Но зато Бог не оставляет, солнышко светит, и птички поют»-писала Мария брату Алексею из Екатеринбурга 2 мая 1918 г.

Младшая из Великих Княжон - Анастасия. Основной чертой ее не до конца раскрывшегося характера была веселая ребячливость. Это была девочка-«сорванец», «Швибз», как называли ее родные. Когда царевичу не хватало мальчишеского общества, «постреленок» Анастасия успешно заменяла его. Она умела подмечать слабые стороны людей и комично имитировать их, с удовольствием участвовала в домашних постановках, всех смешила, сохраняя делан но-серьезный вид. Ее проказам и шуткам не было конца то на дерево залезет, и только по приказу отца спустится оттуда, то на подносе сьедет с лестницы, как с горки.

Но куда же могла привести подобная веселость и живость? Ведь шутки бывают злыми. Так однажды во время обеда на яхте «Штандарт» 5-летняя Анастасия забралась под стол и стала гостей щипать за ноги. Гости в Высочайшем присутствии не смели выразить неудовольствие. Ачто же родители? Государь, поняв, в чем дело, вытащил ее за волосы, и ей жестоко досталось. Родители не поощряли злых шуток и наказывали за них. Александра Федоровна сумела шаловливость Анастасии превратить в достоинство - веселость ее не только радовала, но и утешала окружающих. И порой Анастасию называли детским именем матери - «Солнечный луч». «При ней даже раненые пляшут», - говорили об Анастасии Николаевне, когда она бывала в госпитале. В военное время она и Мария - младшая пара сестер - работали на раненых шитьем белья для солдат и их семей, приготовлением бинтов и корпии. Все это делала Анастасия, которая была очень ленива от природы.

Анастасия была утешительницей. «Мои ноги», - говорила Государыня про младшую дочь, когда из-за болезни вынуждена была си деть без движения.

Вот так из проказницы и лентяйки была воспитана смиренная и послушная день, которая очень любила своих родителей. Она писала в записке отцу перед отъездом родителей 18 апреля 1918 г.: «Храни тебя Господь и все святые, мой папа, дорогой и любимый. Мысленно и молитвенно будем все время с вами. Я даже не могу себе представить, как это мы сможем остаться без вас. Верю и надеюсь, что Господь поможет. Спокойной ночи, папа, золотой мой, ненаглядный!» Многим ли отцам писали такие письма? Многим ли отцам говорили такие слова?

Мы познакомились с четырьмя характерами, четырьмя личностями девочек и девушек. С одной стороны, четыре сестры были уникальными личностями, как и каждый человек уникален, обладали своими личными достоинствами и недостатками. Нос другой стороны, они обладали общими достоинствами. Они были послушны, смиренны, терпеливы, милосердны, ласковый просты в обращении с окружающими, трудолюбивы, были патриотами своей Родины. Очень любили родителей, брата, друг друга. Заслуга в воспитании таких черт характера принадлежит, в основном, матери. Как же удалось это сделать Александре Федоровне? В чем секрет?

Мудрая Государыня-мать вовсе не желала переделывать натуру ребенка на собственный вкус и ломать ее. Она опиралась на правила христианского благочестия и позволяла дочерям развиваться в зависимости от качеств, данных Богом. В результате малопривлекательные качества перерождались в достоинства. В основе воспитания царских дочерей - религиозное воспитание, без которого невозможно воспитать гармонически развитую личность.

Современные матери многое могут почерпнуть для себя и получить ответы на многие вопросы о воспитании детей из писем Александры Федоровны, последней Государыни Российской.

Автор Натали Мон
По материалам LIVEINTERNET

Как воспитывались дети в Царской семье

Тема воспитания детей раскрывается в книге «Царская семья. Возвращение»*, вышедшей в феврале 2018 г. в Издательском Доме «СириуС» к 100-летию убийства Царской семьи.

Когда гости приходят к кому-то в дом, им показывают альбомы с семейными фотографиями. Во всяком случае, раньше так делали. Семейным альбом – бесценный документ, в котором отражена история семьи, запечатлены важные события. Моменты счастья, добрые воспоминания. Семейный альбом – безмолвный свидетель, порой говорящий больше, чем целые тома книг.

Давайте заглянем в семейный альбом Царской семьи.

Мы видим на фотографиях в фильме прекрасные, одухотворённый лики, исполненные красотой, чистотой, внутренним достоинством.

Последние кадры фильма напоминают нам о том, что вся семья вместе с детьми была убита в подвале ипатьевского дома в Екатеринбурге в ночь с 16 на 17 июля 1918 года. К этому вопросу мы вернёмся в конце лекции.

А пока поговорим о воспитании. Эта тема волнует каждого неравнодушного родителя: как же всё-таки правильно воспитывать детей?

Безусловно, в этом вопросе никто из нас не застрахован от ошибок. Но чтобы их совершать меньше и выбрать правильное направление в деле воспитания детей, мы знакомимся с опытом других семей.

И Царская семья являет собой образец такой семьи, с которой хочется брать пример.

Говорят, что судить нужно по плодам. Не по благим намерениям или красивым речам, а именно по результату усилий.

Плоды воспитания – это дети. Познакомимся с плодами.

Плоды воспитания

Перед вами на фотографии Императрица Александра Фёдоровна и две её старшие дочери в форме сестёр милосердия. Когда началась Первая мировая война, Александра Фёдоровна первым делом открыла во дворцах, принадлежащих семье, госпитали и склады для медикаментов. Вместе со старшими дочерьми он окончила курсы хирургических медсестёр. Ольге было в ту пору неполных 19 лет, а Татьяне 17 лет. Молодые девушки ассистировали на операциях, делали перевязки раненым.

Представьте картину госпиталя: кровавые раны, запахи, операции, длящиеся несколько часов…

Это на постановочных фотографиях всё красиво. Но будни были другими.

Как проходил день женщин Царской семьи?

Приведу воспоминания очевидца Анны Вырубовой, фрейлины и подруги Императрицы, которая вместе с нею окончила курсы медсестёр:

«Опишу одно такое утро. В 9 1/2 час мы приехали в госпиталь и тотчас же приступили к работе – перевязкам, часто тяжелораненых; Государыня и Великие Княжны присутствовали при всех операциях. Стоя за хирургом, Государыня, как каждая операционная сестра, подавала стерилизованные инструменты, вату и бинты, уносила ампутированные ноги и руки, перевязывала гангренные раны, не гнушаясь ничем и стойко вынося запахи и ужасные картины военного госпиталя во время войны. Объясняю себе тем, что она была врождённой сестрой милосердия...»

Ещё одно описание из воспоминаний А. Вырубовой:

«Началось страшно трудное и утомительное время. С раннего утра до поздней ночи не прекращалась лихорадочная деятельность. Вставали рано, ложились иногда в два часа ночи. В 9 часов утра Императрица каждый день заезжала в церковь Знаменья, к чудотворному образу, и уже оттуда мы ехали на работу в лазарет. Наскоро позавтракав, весь день Императрица посвящала осмотру других госпиталей.

Когда прибывали санитарные поезда, Императрица и Великие Княжны делали перевязки, ни на минуту не присаживаясь, с 9 час(ов) иногда до 3 час(ов) дня».

Кроме того, Ольга и Татьяна вместе с Александрой Фёдоровной посещала госпитали в западных и центральных городах России. Обе открыли комитеты, в которых, по словам генерала А.А. Мосолова, очень разумно и толково работали и председательствовали. Ольгинский комитет предназначался для помощи семьям фронтовиков и увечных воинов, Татьянинский комитет – для помощи беженцам. Этот комитет оказал помощь трём с половиной миллионам беженцев.

Напомню, что девушкам было 19 и 17 лет.

А чем занимались младшие княжны? Они тоже трудились в госпитале. Марии было 15, Анастасии – 13 лет. В их обязанности входило посещение раненых солдат в госпиталях. Они читали раненым вслух, писали под их диктовку письма домой, развлекали их, играя с ними в шашки, устраивая импровизированные концерты. Кроме того, девочки шили бельё для солдат и их семей, готовили перевязочные материалы.

И будучи столь юны, они были свидетелями смерти. В одном из писем Анастасия писала: «Двое несчастных умерли, а ещё вчера мы сидели рядом с ними».

Генерал А.А. Мосолов вспоминал:

«У всех четырёх (сестёр) было заметно, что с раннего детства им было внушено чувство долга. Всё, что Они делали, было проникнуто основательностью в исполнении. Особенно это выражалось у двух Старших. Они не только несли в полном смысле слова обязанности заурядных сестёр милосердия, но и с большим умением ассистировали при операциях. Это много комментировалось в обществе и ставилось в вину Императрице. Я же нахожу, что при кристальной чистоте Царских Дочерей это, безусловно, не могло дурно повлиять на них, и было последовательным шагом Императрицы как воспитательницы».

Таким образом, когда началась война – самое тяжёлой время для страны, Императрица, как истинная мать всего народа и своих детей, встала на переднем крае битвы вместе со своими детьми.

Можете ли вы привести примеры жён современных или даже не очень современных правителей, которые бы работали хирургическими медсёстрами с утра до ночи?

Поистине, история человечества не знает подобного примера самоотверженного служения царственных особ своему народу.

А где же был в тяжёлое военное время самый младший ребёнок, цесаревич Алексей?

Как истинный наследник престола, как мужчина, он вместе с отцом тоже находился на переднем крае битвы – на фронте. Когда отец взял сына в Ставку, тому едва исполнилось 12 лет (это возраст пятиклассника!). Алексей переносил все тяготы походной жизни наравне со взрослыми, участвовал в смотрах. И при этом продолжал учиться! На фронт вместе с цесаревичем поехали его учителя.

А теперь поставьте себя на место матери, которая должна отпустить на фронт своего 12-летнего сына! К тому же, ситуация обостряется тем, что мальчик болен гемофилией, несвёртываемостью крови. И от любой царапины или ушиба он серьёзно страдает и болеет.

И всё же мужчины находятся там, где им положено быть.

В конце августа 1915 года Николай Второй становится во главе русской армии, которая до этого терпела одно поражение за другим. Истощённые физически и морально бойцы, начинали сдаваться в плен десятками тысяч. Как пишет историк Антон Керсновский: «Если июнь месяц был месяцем кровавых потерь, то август 1915 года можно назвать месяцем массовых сдач. На Россию надвинулась военная катастрофа, но катастрофу эту предотвратил её Царь».

Решение Государя принять на себя обязанности Верховного главнокомандующего вызвало острое недовольство как у либеральной части общества, так и у министров. Его пытались заставить отказаться от этого решения. Но Государь проявил твёрдую волю, его решение осталось неизменным. 

И это было правильное решение. За короткий срок был преодолён общий кризис на Восточном фронте: налажено снабжение снарядами, оружием, продовольствием, поднялся боевой дух армии. В 1916 году «погибшая» русская армия ответила мощным наступлением. Император был уверен в предстоящей победе. Парад победы был назначен на лето 1917 года.

И всё это происходило на глазах у сына. Не это ли лучший пример для воспитания истинного наследника престола!

Британский политик У. Черчилль дал высокую оценку усилиям России и её Государя.

Надо отметить, что многие зарубежные деятели, среди которых были даже враги, оценили вклад Императора и Императрицы не только в победу России в Первой мировой войне, но в и развитие страны в целом. Но только не министры двора, не члены царской фамилии, не пресловутые либералы, всегда недовольные и осуждающие, всегда стоящие в оппозиции власти. По себе судили. Но сами не доросли до духовной и нравственной высоты Царской семьи.

Итак, как мы с вами увидели, родители воспитывали детей примером своей собственной жизни. Если они что-то утверждали на словах, то обязательно то же самое было явлено в делах.

Династический фактор

Родители – Николай II и Александра Фёдоровна, в свою очередь, воспитывались таким же образом, беря за образец жизнь своих родителей.

Согласитесь, что чем выше положение в обществе, тем больше ответственность. На руководителе страны лежит огромная ответственность. А если власть передаётся по наследству, то на родителе лежит ещё и ответственность подготовить детей к бремени власти.

300 лет понадобилось Дому Романовых, чтобы у России появился Николай Второй.

Вспомним, родоначальником царского рода Романовых является Михаил Фёдорович, который был, по сути, избран демократическим путём на царствование. В 1613 году представители всех губерний России собрались в Костроме в Ипатьевском монастыре, где и подписали Грамоту, в которой давалась клятва быть верными царю и всем его потомкам.

Михаил Фёдорович и практически каждый последующий царь улучшал Россию, приращивал её территорию, выводил на новый уровень. Почти два десятка государей сменили друг друга на троне за 300 лет. В них укреплялось чувство ответственности, чувство долга, преданность и любовь к Отечеству, выковывались определённые качества и черты характера: честь, преданность, чувство долга, забота о подданных, высокая работоспособность, умение масштабно мыслить, ставить высокие цели.

В жизни мы нередко встречали примеры, как в семье музыкантов, где музыкантами было несколько поколений, рождался гениальный композитор или исполнитель-виртуоз (например, династия Бахов, династия Штраусов). Как в семье учёных рождались дети, которые тоже становились учёными и делали гениальные открытия (династии Кюри, Бернулли, Паскалей, Капиц).

В династии каждый из потомков может взять от родителей и других предков всё самое ценное, развивать, совершенствовать, приумножать этот багаж и передавать его своим детям.

То же относится и к монархической Династии Романовых: Николай Второй явился тем представителем рода, кто сконцентрировал в себе лучшие качества монарха и человека.

Можно не сомневаться, что Алексей Николаевич, если бы не был убит, смог бы достойно продолжить царствование родителя и поднял бы Россию на небывалую высоту, на которой Россия смогла бы быть мировым лидером не только по экономическим показателям, но и лидером в духовном плане, задавая более духовный вектор развития для всего мира.

Таким образом, династический фактор в плане воспитания потомков играет важную роль. Вот почему так важно знать свои корни и опираться на свой род.

Процесс воспитания в Царской семье

Давайте коснёмся деталей воспитания, из чего всё-таки оно складывалось в семье Романовых.

Иногда на встречах нам говорят, что у царской семьи было гораздо больше возможностей, а потому н

Школьные годы царей Романовых: учиться, учиться и еще раз учиться

Сергей Петухов, обозреватель РИА Новости

Все родители хотят дать свои детям хорошее образование. Императоры Романовы не были исключением. Только отдать своих чад в самую лучшую школу, а потом в самый престижный университет (тем более, заграничные) они не могли — российским самодержцам полагалось учить своих наследников дома.
Но домашнее образование цесаревичей отличалось от обычного домашнего образования, которое, кстати, в те времена не было редкостью.

Наследники параллельно получали сразу два полноценных и не пересекающихся между собой высших образования — военное и гражданское. Времени учеба у них занимала гораздо больше, чем у других детей их возраста. При этом пошалить с одноклассниками на уроке или побеситься с ними на переменке было нельзя, потому что одноклассников у них не было. На протяжении всего детства и юности была только учеба у требовательных педагогов с утра до вечера, даже долгих летних каникул они были лишены. 
Как результат наследники престола в России становились одними из самых образованных людей своего времени. Но никто из них не понял бы слов известной советской песни: "Школьные годы чудесные…"

Ученики и тяготы учебы

Наследниками в династии Романовых всегда были мальчики. Императрицы на российском престоле — и Екатерина I, и Анна Иоанновна, и Елизавета Петровна, и Екатерина II — это результат непредвиденных обстоятельств, никто их целенаправленно к высшей власти не готовил. В лучшем случае они получали домашнее образование для девочек из высшего сословия: азбука, арифметика, иностранные языки, танцы, рукоделие.

Плановые, если так можно выразиться, наследники — старшие сыновья царствующих особ, и "резервные" — их младшие братья, получали совсем другое образование, их с детства готовили к управлению империей.
Даже если в семье были мальчики-погодки, каждый занимался по индивидуальной программе. Даже подобия класса из двух-трех разновозрастных учеников при изучении базовых учебных дисциплин не допускалось. Вместе дети Романовых занимались только на уроках верховой езды, фехтования, танцев, гимнастики, а также на "факультативных", как сказали бы сейчас, уроках — например, ведения личных финансов.

В конце 1850-х, в разгар либеральных реформ Александра II последний отдал своих сыновей в кадетский корпус, а его старший сын Николай (рано умерший) был зачислен в Пажеский корпус, где сидел на одной скамье с другими студентами. Но после летней практики в кадетских лагерях и нескольких лекций в Пажеском корпусе императорская семья от такой "демократии" отказалась и вернула детей к домашнему образованию.

Только в начале XX века великие князья стали поступать в обычные университеты. Планировали ли последние Романовы отдать цесаревича Алексея в университет — остается гадать. Вряд ли. Он был неизлечимо болен гемофилией, и обычная студенческая жизнь едва ли ему подходила.

Святые дети. О воспитании детей в царской семье

Император Николай II (1868–1918) был идеальным семьянином, мужем, отцом, а императрица – образцом любящей супруги и заботливой матери.

Распорядок дня

В любой книге по воспитанию ребенка авторы обязательно порекомендуют нам приблизительный режим дня для детей разного возраста. Конечно же, режим – это очень нужно и важно (при условии, разумеется, что он не превращается в постоянную пытку для ребенка). И все бы хорошо, кроме одного: не предусмотрено время на молитву. А без этого, без освящения грядущего дня обращением к Богу все остальное уже не столь важно. В семье императора Николая Александровича было иначе. «Весь внешний и духовный уклад домашней жизни царской семьи представлял собой типичный образец чистой, патриархальной жизни простой русской религиозной семьи, – вспоминал генерал-лейтенант М.К. Дитерихс, автор книги «Убийство Царской Семьи и членов Дома Романовых на Урале». – Вставая утром от сна или ложась вечером, каждый из членов семьи совершал свою молитву, после чего утром, собравшись по возможности вместе, мать или отец громко прочитывали прочим членам положенные на данный день Евангелие и Послания. Равным образом, садясь за стол или вставая из-за стола после еды, каждый совершал положенную молитву и только тогда принимался за пищу или шел к себе. Никогда не садились за стол, если отец чем-нибудь задерживался: ждали его».

В этом семействе чередование различных занятий также было регламентировано и соблюдался режим достаточно строго. Но не настолько строго, чтобы стать для детей невыносимым. Распорядок дня не тяготил царевен и царевича.

Когда императорская семья пребывала в Царском Селе, ее жизнь носила более семейный характер, приемы были ограничены. Свита во дворце не жила, поэтому за столом семья собиралась без посторонних. Дети, подрастая, обедали вместе с родителями. Пьер Жильяр оставил описание зимы 1913–1914 года, проводимой семьей в Царском Селе. Уроки с наследником начинались в 9 часов с перерывом между 11 часами и полуднем. В этот перерыв совершалась прогулка в карете, санях или автомобиле, затем занятия возобновлялись до часу дня. После обеда учитель и ученик проводили два часа на воздухе. Великие княжны и государь, когда бывал свободен, присоединялись к ним, и Алексей Николаевич веселился с сестрами, спускаясь с ледяной горы, которая была устроена на берегу небольшого озера. В 4 часа дня уроки возобновлялись до ужина, который подавался в 7 часов для Алексея Николаевича и в 8 – для остальных членов семьи. День заканчивали чтением вслух какой-нибудь книги.

Царское село, 1913

 Праздность была абсолютно чужда всем членам императорской семьи даже после ареста. По словам М.К. Дитерихса, «вставали в 8 часов утра; молитва, утренний чай всех вместе… Гулять разрешалось им два раза в день: от 11 до 12 часов утра и от 2 с половиной до 5 часов дня. В свободное от учебных занятий время государыня и дочери шили что-нибудь, вышивали или вязали, но никогда не оставались без какого-либо дела. Государь в это время читал у себя в кабинете и приводил в порядок свои бумаги. Вечером, после чая, отец приходил в комнату дочерей; ему ставили кресло, столик, и он читал вслух произведения русских классиков, а жена и дочери, слушая, рукодельничали или рисовали. Государь с детства был приучен к физической работе и приучал к ней и своих детей. Час утренней прогулки император обыкновенно употреблял на моцион хождения, причем его сопровождал большей частью кн. Долгоруков; они беседовали на современные переживавшиеся Россией темы. Иногда вместо Долгорукова его сопровождала какая-нибудь из дочерей, когда они поправились от своей болезни. Во время дневных прогулок все члены семьи, за исключением императрицы, занимались физической работой: очищали дорожки парка от снега, или кололи лед для погреба, или обрубали сухие ветви и срубали старые деревья, заготавливая дрова для будущей зимы. С наступлением теплой погоды вся семья занялась устройством обширного огорода, и в этой работе с ней вместе принимали участие некоторые офицеры и солдаты охраны, уже привыкшие к царской семье и стремившиеся выказывать ей свое внимание и доброжелательство».

 Об этом же пишет и Пьер Жильяр, рассказывая о заключении царской семьи в Тобольске: «Император страдал от недостатка физического труда. Полковник Кобылинский, которому он на это жаловался, приказал привезти березовые стволы, купил пилы и топоры, и мы могли теперь заготовлять дрова, в которых так нуждались на кухне, а также в доме для топки наших печей. Эта работа на открытом воздухе являлась для нас большим развлечением за время нашего пребывания в Тобольске. Великие княжны в особенности горячо пристрастились к этому новому спорту».

Здесь нужно заметить, что такими занятиями, как, например, прополка сорняков в огороде, великие княжны не гнушались и до ареста. Старшие дочери во время Первой мировой войны были загружены до предела. Императрица всегда прилагала усилия к тому, чтобы оказать реальную помощь ближним, и привлекала детей к делу благотворительности.

Образование

Образованием детей в основном занималась Александра Феодоровна. Пьер Жильяр, вспоминая первые свои уроки с Ольгой и Татьяной, которым было тогда соответственно десять и восемь лет, так описывал отношение императрицы к учебным занятиям дочерей: «Императрица не упускает ни одного моего слова; у меня совершенно ясное чувство, что это не урок, который я даю, а экзамен, которому я подвергаюсь… В течение следующих недель императрица регулярно присутствовала на уроках детей… Ей часто приходилось, когда ее дочери оставляли нас, обсуждать со мной приемы и методы преподавания живых языков, и я всегда поражался здравым смыслом и проницательностью ее суждений». Жильяр явно был удивлен таким отношением государыни и «сохранил совершенно отчетливое воспоминание о крайнем интересе, с каким императрица относилась к воспитанию и обучению своих детей, всецело преданная своему долгу». Он рассказывает о том, что Александра Феодоровна хотела внушить дочерям уважение к наставникам, «требуя от них порядка, который составляет первое условие вежливости… Пока она присутствовала на моих уроках, я всегда при входе находил книги и тетради старательно расположенными на столе перед местом каждой из моих учениц. Меня никогда не заставляли ждать ни одной минуты».

Не один Жильяр свидетельствует о таком внимании государыни к учебным занятиям своих детей. Софи Бухсгевден также пишет: «Ей нравилось присутствовать на уроках, обсуждать с учителями направление и содержание занятий». Да и сама Александра Феодоровна рассказывала императору в письме: «Дети начали свои зимние уроки. Мария и Анастасия недовольны, но Беби все равно. Он готов еще больше учиться, так что я сказала, чтобы уроки продолжались вместо сорока пятьдесят минут, так как теперь, слава Богу, он гораздо крепче».

Некоторые противники канонизации царской семьи возмущались, как могли православные родители, имеющие возможность выбирать наставников для своих детей, назначить учителями к ним иностранцев, инославных. Обратившись к воспоминаниям A.А. Танеевой, посмотрим, ошиблась ли в этом августейшая чета:
«Старшим учителем, который заведовал их образованием, был некий П.В. Петров. Он назначал к ним других наставников. Кроме него, из иностранцев были Mr. Gibbs и Mr. Gilliard. Первой их учительницей была госпожа Шнейдер, бывшая раньше учительницей великой княжны Елизаветы Феодоровны. Она же потом обучала русскому языку молодую государыню и так и осталась при дворе. У Трины – так ее называла государыня – был не всегда приятный характер, но она была предана царской семье и последовала за ней в Сибирь. Из всех учителей дети их величеств больше всего любили Gilliard’a, который сначала учил великих княжон французскому языку, а после стал гувернером Алексея Николаевича; он жил во дворце и пользовался полным доверием их величеств. Mr. Gibbs’a тоже очень любили; оба последовали в Сибирь и оставались с царской семьей, пока большевики их не разлучили».

Даже после ареста всей семьи, не зная, что ожидает их в будущем, августейшие родители решили, что дети не должны прерывать учебу. «По мере выздоровления их Высочества принялись за уроки, но так как учителей к ним не допускали, за исключением тоже арестованного Жильяра, то эти обязанности ее Величество разделила между всеми. Она лично преподавала всем детям Закон Божий, его Величество – Алексею Николаевичу географию и историю, великая княжна Ольга Николаевна – своим младшим сестрам и брату английский язык, Екатерина Адольфовна Шнейдер – арифметику и русскую грамматику, графиня Генне – историю, доктору Деревенько было поручено преподавание Алексею Николаевичу естествознания, а мой отец занимался с ним русским чтением. Они оба увлекались лирикой Лермонтова, которого Алексей Николаевич учил наизусть; кроме того, он писал переложения и сочинения по картинам, и мой отец наслаждался этими занятиями», – писала Т.С. Мельник-Боткина.

Развлечения

То, что царские дети никогда не сидели без дела, вовсе не значит, что они вообще не отдыхали. Детские игры государыня тоже считала делом, причем делом весьма важным: «Просто преступление – подавлять детскую радость и заставлять детей быть мрачными и важными… Их детство нужно по мере возможности наполнить радостью, светом, веселыми играми. Родителям не следует стыдиться того, что они играют и шалят вместе с детьми. Может, именно тогда они ближе к Богу, чем когда выполняют самую важную, по их мнению, работу».

Родителей, которые захотят послушаться мудрого совета императрицы Александры Феодоровны, эти слова могут предостеречь сразу от двух ошибок. Первая: у взрослых есть склонность резко ограничивать ребячьи забавы, при этом часто забывают, что дети есть дети и нельзя постоянно приносить их игру в жертву занятиям, пусть даже самым важным. Вторая ошибка: пустить ребенка на самотек, не интересуясь его занятиями в часы досуга, как, например, делают многие мамы, разрешая детям часами напролет играть в компьютерные игры. Организовать детскую игру ненавязчиво и мудро – большой талант. К счастью, у царских детей были мудрые, любящие родители, всегда готовые разделить их забавы, а потому отдых великих княжон и наследника всегда был веселым и здоровым.

Если бы сейчас родители сами играли с детьми или хотя бы просто вдумывались, во что играют и как развлекаются их чада, можно было бы избежать многих бед. Это не преувеличение. Что такое для ребенка игра? Акт творчества, познания, первые уроки жизни. Нормальная детская игра развивает ребенка, учит его принимать решения, быть самостоятельным. Правда, это не значит, что детские игры надо строго регламентировать. Иначе родители, испугавшись впасть в две первые ошибки, совершат третью – станут постоянно вмешиваться в игру ребенка «со своей взрослой колокольни», желая сделать ее правильной и «развивающей».

Государь Николай Александрович тоже очень любил проводить время с детьми, играя с ними. «Во время дневных прогулок государь, любивший много ходить, обыкновенно обходил парк с одной из дочерей, но ему случалось также присоединяться к нам, и с его помощью мы однажды построили огромную снеговую башню, которая приняла вид внушительной крепости и занимала нас в продолжение нескольких недель», – пишет П. Жильяр. Благодаря Николаю Александровичу его дети полюбили физические упражнения. Сам государь, по рассказу Юлии Ден, любил бывать на свежем воздухе, он был отменным стрелком, превосходным спортсменом. У него были чрезвычайно сильные руки. Излюбленным его развлечением являлась гребля. Он любил байдарку и каноэ. Когда императорская семья отдыхала в финских шхерах, государь проводил на воде целые часы.

Внешних развлечений, вроде выездов, балов, царские дети практически не знали. Они сами придумывали себе занятия, кроме игр на воздухе, прогулок и физических упражнений, – например, организовывали домашние театральные постановки. Эти маленькие пьесы всегда становились радостным событием, давали и детям, и родителям душевное отдохновение даже в трагические дни их заключения. Великие княжны очень любили решать головоломки. А царевич Алексей, как любой мальчик, собирал в карман всякие мелочи – гвозди, веревки и др.

Большой радостью были для царских детей летние поездки в шхеры или в Крым. Во время этих путешествий матросы учили детей плавать. «Но и кроме купания, в этих поездках было много радостного: катание на шлюпках, поездки на берег, на острова, где можно было возиться, собирать грибы. А сколько интересного на яхтах и судах, их сопровождавших! Гребные и парусные гонки шлюпок, фейерверк на островах, спуск флага с церемонией», – вспоминает П. Савченко.

Вся семья любила животных. Кроме собак и кота, у них был осел Ванька, с которым очень любил играть цесаревич. «Ванька был бесподобное, умное и забавное животное, – вспоминает П. Жильяр. – Когда Алексею Николаевичу захотели подарить осла, долго, но безрезультатно обращались ко всем барышникам в Петербурге; тогда цирк Чинизелли согласился уступить старого осла, который по дряхлости уже не годился для представлений. И вот таким образом Ванька появился при дворе, вполне оценив, по-видимому, дворцовую конюшню. Он очень забавлял нас, так как знал много самых невероятных фокусов. Он с большой ловкостью выворачивал карманы в надежде найти в них сладости. Он находил особую прелесть в старых резиновых мячиках, которые небрежно жевал, закрыв один глаз, как старый янки».

Так, по воспоминаниям людей, близко знавших императорскую семью, проводили досуг четыре дочери и сын императора Николая II. Их игры и развлечения способствовали единению семьи не только в радости, но и в горе, когда в заточении императорская семья явила даже враждебно относящимся к ним людям удивительный пример любви, единодушия и сплочения перед лицом смертельной опасности.

Марина Кравцова

Журнал «Покров»

21 февраля 2016 г.

Просмотры (180)

Размещено на 23.02.2016 bagira

Царская семья; Романовы

16.10.2015

"Они умерли мучениками за человечество. Их истинное величие проистекало не из их царского сана, а от той удивительной нравственной высоты, до которой они постепенно поднялись. Они сделались идеальной силой. И в самом своем уничижении они были поразительным проявлением той удивительной ясности души, против которой бессильны всякое насилие и всякая ярость и которая торжествует в самой смерти". (Воспитатель царевича Алексея Пьер Жильяр).

Николай II Александрович Романов

Николай Александрович Романов (Николай II) родился 6 (18) мая 1868 года в Царском Селе. Он был старшим сыном императора Александра III и императрицы Марии Федоровны. Получил строгое, почти суровое воспитание под руководством отца. «Мне нужны нормальные здоровые русские дети», — такое требование выдвигал император Александр III к воспитателям своих детей.

Будущий император Николай II получил хорошее домашнее образование: знал несколько языков, изучил русскую и мировую историю, глубоко разбирался в военном деле, был широко эрудированным человеком.

Императрица Александра Федоровна

Принцесса Алиса Виктория Елена Луиза Беатриса родилась 25 мая (7 июня) 1872 года в Дармштадте, столице небольшого германского герцогства. Отцом Алисы был Великий герцог Гессен-Дармштадтский Людвиг, а матерью — принцесса Алиса Английская, третья дочь королевы Виктории.

В детстве принцесса Алиса ( Аликc, как звали ее домашние) была веселым, живым ребенком, за что ее прозвали «Санни» (Солнышко). В семье было семеро детей, все они воспитывались в патриархальных традициях. Мать установила для них строгий регламент: ни одной минуты без дела!

Одежда и еда детей были очень простыми. Девочки сами убирали свои комнаты, выполняли некоторые домашние обязанности.

Но от дифтерии в возрасте тридцати пяти лет умерла ее мать. После пережитой трагедии (а ей было всего 6 лет) маленькая Аликс стала замкнутой, отчужденной, начала сторониться незнакомых людей; успокаивалась она только в семейном кругу.

После смерти дочери королева Виктория перенесла свою любовь на ее детей, особенно на младшую, Аликс. Ее воспитание и образование проходили под контролем бабушки.

Семья

3 ноября 1895 года в семье императора Николая II родилась первая дочь — Ольга; за ней родилась Татьяна (29 мая 1897 года), Мария (14 июня 1899 года) и Анастасия (5 июня 1901 года). Но в семье очень ждали наследника.

Ольга

С детства она росла очень доброй и отзывчивой, глубоко переживала чужие несчастья и всегда старалась помочь. Она единственная из четырёх сестёр могла открыто возражать отцу с матерью и очень неохотно покорялась родительской воле, если этого требовали обстоятельства.

Ольга больше других сестёр любила читать, позднее она начала писать стихи. Учитель французского языка и друг императорской семьи Пьер Жильяр отмечал, что Ольга лучше и быстрее сестёр усваивала материал уроков. Это давалось ей легко, оттого она иногда ленилась.

«Великая Княжна Ольга Николаевна представляла собою типичную хорошую русскую девушку с большой душой. На окружающих она производила впечатление своей ласковостью, своим чарующим милым обращением со всеми. Она со всеми держала себя ровно, спокойно и поразительно просто и естественно.

Она не любила хозяйства, но любила уединение и книги. Она была развитая и очень начитанная; имела способность к искусствам: играла на рояле, пела и в Петрограде училась пению, хорошо рисовала. Она была очень скромной и не любила роскоши». (Из воспоминаний М. Дитерихса).

Татьяна

В детстве были её любимыми занятия: серсо (игра в обруч), катание на пони и громоздком велосипеде — тандеме — в паре с Ольгой, неторопливый сбор цветов и ягод. Из тихих домашних развлечений предпочитала рисование, книжки с картинками, путанное детское вышивание — вязание и «кукольный дом».

Из Великих княжон была самой близкой к императрице Александре Фёдоровне, всегда старалась окружить мать заботой и покоем, выслушать и понять её. Многие считали ее самой красивой из всех сестер. П. Жильяр вспоминал: «Татьяна Николаевна от природы скорее сдержанная, обладала волей, но была менее откровенна и непосредственна, чем старшая сестра. Она была также менее даровита, но искупала этот недостаток большой последовательностью ­ и ровностью характера». 

Мария

Современники описывают Марию как подвижную весёлую девочку, чересчур крупную для своего возраста, со светло-русыми волосами и большими тёмно-синими глазами, которые в семье ласково называли «Машкины блюдца».

Её французский преподаватель Пьер Жильяр говорил, что Мария была высокой, с хорошим телосложением и розовыми щеками.

Генерал М. Дитерихс вспоминал: «Великая княжна Мария Николаевна была самая красивая, типично русская, добродушная, весёлая, с ровным характером, приветливая девушка. Она умела и любила поговорить с каждым, в особенности с простым человеком.

Во время прогулок в парке вечно она, бывало, заводила разговоры с солдатами охраны, расспрашивала их и прекрасно помнила, у кого как звать жену, сколько ребятишек, сколько земли и т. п. У неё находилось всегда много общих тем для бесед с ними. За свою простоту она получила в семье кличку «Машка»; так звали её сёстры и цесаревич Алексей Николаевич».

У Марии был талант к рисованию, она хорошо делала наброски, используя для этого левую руку, но у неё не было интереса к школьным занятиям.

Как и остальные сестры, Мария любила животных, у неё был сиамский котёнок, потом ей подарили белую мышку, уютно устроившуюся в комнате сестёр.

По воспоминаниям оставшихся в живых приближенных, красноармейцы, охранявшие дом Ипатьева, проявляли иногда бестактность и грубость по отношению к узникам. Однако и здесь Мария сумела внушить охране уважение к себе.

Так, сохранились рассказы о случае, когда охранники в присутствии двух сестёр позволили себе отпустить пару сальных шуток, после чего Татьяна «белая как смерть» выскочила вон, Мария же строгим голосом отчитала солдат, заявив, что подобным образом они лишь могут вызвать к себе неприязненное отношение.

Здесь же, в доме Ипатьева, Мария встретила свое 19-летие.

Вспоминают, что маленькая Мария была особенно привязана к отцу. Едва начав ходить, она постоянно пыталась улизнуть из детской с криком «хочу к папа́!» Няньке приходилось едва ли не запирать её, чтобы малышка не прервала очередной приём или работу с министрами.

Анастасия

Как и другие дети императора, Анастасия получила домашнее образование. Обучение началось в восьмилетнем возрасте. В программу входили французский, английский и немецкий языки, история, география, Закон Божий, естественные науки, рисование, грамматика, арифметика, а также танцы и музыка.

Прилежанием в учёбе Анастасия не отличалась, она терпеть не могла грамматику, писала с ужасающими ошибками, а арифметику с детской непосредственностью именовала «свинством». Преподаватель английского языка Сидней Гиббс вспоминал, что однажды она пыталась подкупить его букетом цветов, чтобы повысить оценку, а после его отказа отдала эти цветы учителю русского языка — Петру Васильевичу Петрову.

По воспоминаниям современников, Анастасия была маленькой и плотной, с русыми с рыжинкой волосами, с большими голубыми глазами, унаследованными от отца.

Говорила быстро, но четко. Голос имела высокий, глубокий. Имела привычку громко смеяться и хохотать.

Девочка отличалась лёгким и жизнерадостным характером, любила играть в лапту, в фанты, в серсо, могла часами без устали носиться по дворцу, играя в прятки. Легко лазила по деревьям и часто из чистого озорства отказывалась спуститься на землю.

Она была неистощима на выдумки. С её лёгкой руки в моду вошло вплетать в волосы цветы и ленты, чем маленькая Анастасия очень гордилась. Была неразлучна со старшей сестрой Марией, обожала брата и могла часами развлекать его, когда Алексея укладывала в постель очередная болезнь.  

Алексей

30 июля (12 августа) 1904 года в Петергофе появился пятый ребёнок и единственный, долгожданный сын — цесаревич Алексей Николаевич. Царская чета побывала на прославлении Серафима Саровского 18 июля 1903 года в Сарове, где император и императрица молились о даровании им наследника. При рождении был наречён Алексеем — в честь святителя Алексия Московского

Внешность Алексея сочетала в себе лучшие черты отца и матери. По воспоминаниям современников, Алексей был красивым мальчиком, с чистым, открытым лицом.

Характер его был покладистый, он обожал родителей и сестер, а те души не чаяли в юном цесаревиче, особенно Великая Княжна Мария. Алексей был способным в учёбе, как и сёстры, делал успехи в изучении языков.

Из воспоминаний Н.А. Соколова, автора книги «Убийство царской семьи: «Наследник цесаревич Алексей Николаевич был мальчик 14 лет, умный, наблюдательный, восприимчивый, ласковый, жизнерадостный. Был с ленцой и не особенно любил книги.

Он совмещал в себе черты отца и матери: унаследовал простоту отца, был чужд надменности, заносчивости, но имел свою волю и подчинялся только отцу. Мать хотела, но не могла быть с ним строгой.

Его учительница Битнер говорит о нём: «Он имел большую волю и никогда не подчинился бы никакой женщине». Он был весьма дисциплинирован, замкнут и очень терпелив. Несомненно, болезнь наложила на него свой отпечаток и выработала в нём эти черты.

Он не любил придворного этикета, любил быть с солдатами и учился их языку, употребляя в своем дневнике чисто народные, подслушанные им выражения. Скуповатостью напоминал мать: не любил тратить своих денег и собирал разные брошенные вещи: гвозди, свинцовую бумагу, веревки и т. п.»

Цесаревич очень любил свою армию и благоговел перед русским воином, уважение к которому передалось ему от отца и от всех его державных предков, всегда учивших любить простого солдата. Любимой пищей царевича были «щи да каша и черный хлеб, который едят все мои солдаты», как он всегда говорил. Ему каждый день приносили пробу щей и каши из солдатской кухни Свободного полка; Алексей все съедал и еще облизывал ложку, говоря: «Вот это вкусно, не то что наш обед».

Воспитание детей в царской семье

Быт семьи не был роскошным в целях воспитания — родители боялись, что богатство и нега испортят характер детей. Императорские дочери жили по двое в комнате — с одной стороны коридора «большая пара» (старшие дочери Ольга и Татьяна), с другой — «маленькая» (младшие дочери Мария и Анастасия).

В комнате младших сестёр стены были выкрашены в серый цвет, потолок расписан бабочками, мебель выдержана в белых и зелёных тонах, проста и безыскусна.

Девочки спали на складных армейских кроватях, каждая из которых была помечена именем владелицы, под толстыми синими одеялами, украшенными монограммой.

Эта традиция исходила со времен Екатерины Великой (такой порядок она завела впервые для своего внука Александра). Кровати легко можно было двигать, чтобы зимой оказаться поближе к теплу или даже в комнате брата, рядом с рождественской ёлкой, а летом поближе к открытым окнам. Здесь же у каждой было по небольшой тумбочке и диванчики с маленькими расшитыми думочками.

Стены украшали иконы и фотографии; фотографировать девочки любили сами – до сих пор сохранилось огромное количество снимков, сделанных в основном в Ливадийском дворце — любимом месте отдыха семьи. Родители старались, чтобы дети постоянно были заняты чем-то полезным, девочек приучали к рукоделию.

Как и в простых небогатых семьях, младшим часто приходилось донашивать вещи, из которых выросли старшие. Полагались им и карманные деньги, на которые можно было покупать друг другу небольшие подарки.

Обучение детей обычно начиналось по достижении ими 8 лет. Первыми предметами были чтение, чистописание, арифметика, Закон Божий. Позднее к этому прибавлялись языки — русский, английский, французский, еще позже - немецкий. Преподавались императорским дочерям также танцы, игра на рояле, хорошие манеры, естественные науки и грамматика.

Императорским дочерям предписывалось подниматься в 8 часов утра, принимать холодную ванну. Завтрак в 9 часов, второй завтрак — в час или в половине первого по воскресеньям. В 5 часов вечера — чай, в 8 — общий ужин.

Все, кто знал  семейную жизнь императора, отмечали удивительную простоту, взаимную любовь и согласие всех членов семьи.

Центром ее был Алексей Николаевич, на нем сосредотачивались все привязанности, все надежды.

По отношению к матери дети были полны уважения и предупредительности. Когда императрице нездоровилось, дочери устраивали поочередное дежурство при матери, и та из них, которая в этот день несла дежурство, безвыходно оставалась при ней.

Отношения детей с государем были трогательны — он был для них одновременно царем, отцом и товарищем; чувства их к отцу переходили от почти религиозного поклонения до полной доверчивости и самой сердечной дружбы.

Очень важное воспоминание о духовном состоянии царской семьи оставил священник Афанасий Беляев, который исповедовал детей перед их отъездом в Тобольск: «Впечатление от исповеди получилось такое: дай, Господи, чтобы и все дети нравственно были так высоки, как дети бывшего царя. 

Такое незлобие, смирение, покорность родительской воле, преданность безусловная воле Божией, чистота в помышлениях и полное незнание земной грязи – страстной и греховной – меня привели в изумление, и я решительно недоумевал: нужно ли напоминать мне как духовнику о грехах, может быть, им неведомых, и как расположить к раскаянию в известных мне грехах».

Источник: rosimperija.info

Другие материалы:

Три рождения Авраама Руссо

Николай II | Биография, смерть и факты

Обзор правления Николая II.

Николай II , русский язык полностью Николай Александрович , (родился 6 мая [18 мая по новому стилю] 1868 года, Царское Село (ныне Пушкин) , около св.Санкт-Петербург, Россия - умер 17 июля 1918 года, Екатеринбург), последний российский император (1894–1917), который вместе со своей женой Александрой и их детьми был убит большевиками после Октябрьской революции.

Популярные вопросы

Кто были родителями Николая II?

Отцом Николая II был царь Александр III, а матерью - Мария Федоровна, дочь короля Дании Кристиана IX.

Какой была семья Николая II?

Как умер Николай II?

Русская революция свергнула династию Романовых, и Николай II отрекся от престола 15 марта 1917 года.Царская семья была арестована большевиками и содержалась в изоляции. 17 июля 1918 года большевики убили Николая, его семью и их ближайших приближенных.

Как Николай II изменил мир?

Николай II был бескомпромиссным автократом, и эта позиция помогла спровоцировать русскую революцию 1905 года. После вступления России в Первую мировую войну Николай покинул столицу, чтобы принять командование армией. Вакуум власти был заполнен Александрой, которая возвела безоговорочных фаворитов, таких как Распутин, и игнорировала признаки надвигающейся революции.

Ранние годы и правление

Николай Александрович был старшим сыном и наследником ( цесаревича ) цесаревича Александра Александровича (император как Александр III с 1881 года) и его супруги Марии Федоровны (Дагмар Датская). Унаследовав от отца 1 ноября 1894 года, он стал царем в Москве 26 мая 1896 года.

Ни по воспитанию, ни по темпераменту Николай не подходил для сложных задач, которые ожидали его как самодержавного правителя огромной империи.Он получил военное образование у своего наставника, а его вкусы и интересы были такими же, как и у среднего молодого российского офицера того времени. У него было мало интеллектуальных претензий, но он любил физические упражнения и атрибуты армейской жизни: униформу, знаки различия, парады. Однако в официальных случаях он чувствовал себя не в своей тарелке. Хотя он обладал большим личным обаянием, по натуре он был робким; он избегал тесного контакта со своими подданными, предпочитая уединение своего семейного круга. Его домашняя жизнь была безмятежной.Николай был страстно предан своей жене Александре, на которой женился 26 ноября 1894 года. У нее была сила характера, которой ему не хватало, и он полностью поддался ее влиянию. Под ее влиянием он искал совета у спиритуалистов и целителей, в первую очередь Распутина, который в конечном итоге приобрел огромную власть над императорской парой.

У Николая были и другие безответственные фавориты, часто люди сомнительной честности, которые представляли ему искаженную картину русской жизни, но такую, которую он находил более утешительной, чем та, что содержится в официальных отчетах.Он не доверял своим министрам, главным образом потому, что чувствовал, что они интеллектуально превосходят его, и боялся, что они стремились узурпировать его суверенные прерогативы. Его взгляд на свою роль самодержца был по-детски прост: он получил свою власть от Бога, только перед которым он был ответственен, и его священный долг - сохранить свою абсолютную власть в неприкосновенности. Однако ему не хватало силы воли, необходимой тому, кто так возвышенно понимал свою задачу. Следуя по пути долга, Николай должен был вести постоянную борьбу против самого себя, подавляя свою естественную нерешительность и принимая маску самоуверенной решимости.Его приверженность догме самодержавия была неадекватной заменой конструктивной политики, которая одна только могла продлить имперский режим.

Вскоре после своего воцарения Николай провозгласил свои бескомпромиссные взгляды в обращении к либеральным депутатам от земств, самоуправляющихся местных собраний, в котором он отверг их стремление участвовать в работе правительства как «бессмысленные мечты».Он встретил растущую волну народных волнений усилением полицейских репрессий. Во внешней политике его наивное и легкомысленное отношение к международным обязательствам иногда приводило в замешательство его профессиональных дипломатов; например, он заключил союз с германским императором Вильгельмом II во время их встречи в Бьоркё в июле 1905 года, хотя Россия уже была в союзе с Францией, традиционным врагом Германии.

Николай был первым российским государем, проявившим личный интерес к Азии, посетив в 1891 году, когда еще цесаревича, , Индию, Китай и Японию; позже он формально руководил строительством Транссибирской магистрали.Его попытка сохранить и усилить влияние России в Корее, где Япония также имела плацдарм, отчасти стала причиной русско-японской войны (1904–05). Поражение России не только сорвало грандиозные мечты Николая о превращении России в великую евразийскую державу с Китаем, Тибетом и Персией под ее контролем, но и поставило перед ним серьезные проблемы дома, где недовольство переросло в революционное движение 1905 года.

Николай считал злыми заговорщиками всех, кто выступал против него, независимо от их взглядов.Игнорируя совет своего будущего премьер-министра Сергея Юльевича Витте, он отказывался идти на уступки конституционалистам до тех пор, пока события не заставили его уступить больше, чем это могло быть необходимо, будь он более гибким. 3 марта 1905 года он неохотно согласился создать национальное представительное собрание, или Думу, с совещательными полномочиями, и в манифесте от 30 октября обещал конституционный режим, при котором ни один закон не должен вступать в силу без согласия Думы. как демократическое право и гражданские свободы.Николас, однако, мало заботился о том, чтобы сдерживать обещания, полученные от него под принуждением. Он стремился восстановить свои прежние полномочия и добился того, чтобы в новых Основных законах (май 1906 г.) он по-прежнему был назначен самодержцем. Кроме того, он покровительствовал экстремистской организации правого толка «Союз русского народа», которая санкционировала террористические методы и распространяла антисемитскую пропаганду. Витте, которого он обвинил в Октябрьском манифесте, вскоре был отправлен в отставку, а первые две Думы были досрочно распущены как «непокорные.”

Петр Аркадьевич Столыпин, сменивший Витте и осуществивший переворот 16 июня 1907 года, распустив вторую Думу, был верен династии и был способным государственным деятелем. Но император не поверил ему и позволил интригам подорвать его положение. Столыпин был одним из тех, кто осмелился высказаться о влиянии Распутина и тем самым вызвал недовольство императрицы. В таких случаях Николай обычно колебался, но в конце концов уступал давлению Александры. Чтобы предотвратить разоблачение скандального влияния Распутина на императорскую семью, Николай произвольно вмешивался в дела, входящие в компетенцию Священного Синода, поддерживая реакционные элементы против тех, кто озабочен престижем православной церкви.

После того, как Япония ограничила свои амбиции на Дальнем Востоке, Россия обратила внимание на Балканы. Николай симпатизировал национальным устремлениям славян и стремился завоевать контроль над турецкими проливами, но умерил свои экспансионистские наклонности искренним желанием сохранить мир между великими державами. После убийства австрийского эрцгерцога Франца Фердинанда в Сараево он изо всех сил старался предотвратить надвигающуюся войну дипломатическими действиями и до 30 июля 1914 года сопротивлялся давлению военных с целью общей, а не частичной мобилизации.

Николай II.

Начало Первой мировой войны временно укрепило монархию, но Николай мало что сделал для поддержания доверия своего народа. Думой пренебрегали, а деятельность добровольных патриотических организаций мешала; пропасть между правящей группой и общественным мнением неуклонно расширялась. Александра настроила Николая против популярного главнокомандующего, двоюродного брата его отца, великого князя Николая, и 5 сентября 1915 года император уволил его, взяв на себя верховное командование.Поскольку император не имел опыта войны, почти все его министры протестовали против этого шага, который мог подорвать боевой дух армии. Однако они были отклонены и вскоре уволены.

Николай II не вмешивался необоснованно в оперативные решения, но его отъезд в штаб имел серьезные политические последствия. В его отсутствие верховная власть фактически перешла с его одобрения и поддержки к императрице. Возникла гротескная ситуация: в разгар отчаянной борьбы за выживание страны компетентные министры и чиновники были уволены и заменены никчемными кандидатами Распутина.Суд широко подозревался в предательстве, и антидинастические настроения быстро росли. Консерваторы планировали смещение Николая в надежде спасти монархию. Даже убийство Распутина не развеяло иллюзий Николая: он слепо проигнорировал это зловещее предупреждение, как и предупреждения других высокопоставленных лиц, в том числе членов его собственной семьи. Его изоляция была практически полной.

Николай II - Британская библиотека

биография

Кем был Николай II?

Николай II был последним царем Российской империи, правившим с 1894 по 1917 год под официальным титулом «Император и Самодержец Всея Руси».

Чем занимался Николай II до того, как стал царем?

Николай, двоюродный брат короля Англии Георга V, родился 18 мая (6 мая) 1868 года, во время «Великих реформ», начатых его дедом, царем Александром II.Ему приближалось 13 лет, когда его дед был убит членом радикальной группировки «Народная воля» после пяти ранее безуспешных покушений на его жизнь.

Николай получил хорошее домашнее образование и готовился к своей будущей роли царя Российской империи. Он служил младшим офицером в лейб-гвардии Преображенском полку, одном из старейших элитных полков в Императорской России, и в лейб-гусарском полку. В 1892 году Николай был произведен в чины полковника.

В 1891 году, как наследник престола, Николай объехал большую часть Евразийского континента. Во время этой поездки на него было совершено покушение в Японии со стороны одного из сопровождавших его полицейских.

Семейная жизнь

26 (14) ноября 1894 года, всего через несколько дней после унаследования российского престола после смерти своего отца, царя Александра III, Николай II женился на немецкой принцессе Аликс Гессенской, внучке королевы Виктории по материнской линии и крестнице собственного отца Николая. .Как русская царица и императрица, она стала известна как Александра Федоровна.

Николай II женился по любви и был семьянином. Королевская чета переехала в пригород Санкт-Петербурга и редко бывала в столице. Четыре дочери - Ольга, Татьяна, Мария и Анастасия - родились до того, как в августе 1904 года приехал долгожданный сын и наследник Алексей.

Самые большие опасения Александры оправдались, когда стало ясно, что молодой наследный принц ( цесаревич, ) унаследовал гемофилию, переданную ей от бабушки, королевы Виктории.Это горе и чувство вины спровоцировали разрушительную связь Александры с крестьянским мистиком и целителем Григорием Распутиным, который, как она считала, мог вылечить Алексея.

Николай II начал вести дневники еще мальчиком и вел дневники всю жизнь. Большинство из них уже опубликовано. Многие записи показывают его любовь к жене, заботу о здоровье своих детей или записывают приятные моменты семейного прошлого.

Почему Николая II называли «Николаем Кровавым»?

Официальная коронация Николая II в мае 1896 года произошла через 18 месяцев после того, как он стал царем.Но это событие было омрачено Ходынской трагедией, когда более 1300 человек были убиты и еще 1300 получили ранения в результате давки.

Королевская чета на следующий день посетила раненых и пообещала щедрую компенсацию за покойных. Однако в вечер трагедии они посетили бал во французском посольстве, который стоил царю сочувствия его народа и способствовал его более позднему прозвищу «Николай Кровавый».

Последующее плохое обращение царя с «Кровавым воскресеньем» также способствовало формированию его имиджа как безжалостного, равнодушного и не сочувствующего нуждам народа.Вместо того, чтобы вести диалог с мирными демонстрантами, он покинул Санкт-Петербург и позволил своим генералам и полиции ввести войска и расстрелять безоружных людей.

Во время беспорядков и революции 1905 года это прозвище стало популярным и часто повторялось в прессе. Сатирический журнал « Пулемет » («Пулемет») опубликовал на обложке Октябрьский манифест с крупным красным отпечатком ладони поверх него.

Почему Николая II называли «царем-батюшкой»?

Николай II правил огромной немодернизированной Империей, где царь часто воспринимался массами как символ священной и божественной силы и упоминался как «Маленький царь-отец».Это уходило корнями в архаичную «патерналистскую модель» правления, когда власть царя была святой, универсальной и неоспоримой.

Николай действительно понимал свою роль абсолютного монарха и не хотел и не мог приспособить ее к быстро меняющемуся и модернизирующемуся обществу. Он стал царем с неохотным чувством долга, а не с большим энтузиазмом.

Однако он серьезно относился к своей роли. В анкете первой переписи населения России 1897 года в поле «оккупация» Николай написал: «Хозяин России».В критическое время революции 1905 года Николай II не хотел соглашаться на представительную форму правления, потому что считал ее «вредной для людей, которых Бог вверил его заботе», и выпуск Октябрьского манифеста был для него болезненным решением. .

Вежливый, внимательный, в меру умный, сентиментальный и снисходительный, Николай часто показывал взгляды старого русского помещика, а не монарха ХХ века. Его мистическое благоговение перед вверенной ему властью не позволяло ему прислушиваться к советам сильных, прагматичных, смелых и независимо мыслящих политиков и профессионалов и следовать им, и вместо этого он окружал себя людьми, которые ему «нравились» или «которым доверял».

Смерть и святость

После отречения Николая II он и его семья были первоначально задержаны и содержались под домашним арестом в их дворце в Царском Селе недалеко от Петрограда. В марте 1917 года Временное правительство пыталось отправить царя и его семью в Англию. Однако Георг V сомневался в том, чтобы приветствовать своего двоюродного брата, поскольку внутриполитическая ситуация в Великобритании была далека от стабильной, и король и его министры опасались, что приезд своих русских родственников может вызвать волнения в доме.

В августе 1917 года семья вместе с несколькими слугами переехала в Тобольск. В апреле 1918 г. их снова перевели в Екатеринбург (впоследствии переименованный в Свердловск в честь известного большевика). Инженеру по имени Ипатьев было приказано освободить его дом, который был огорожен и назван «Дом особого назначения». Здесь Николай и его семья провели последние 78 дней своей жизни и были убиты 17 июля 1918 года вместе с придворным врачом Евгением Боткиным и тремя слугами.

После казни царя и его семьи начали распространяться слухи о выживших и появились разные претенденты.Самая известная, Анна Андерсон, утверждала, что она младшая дочь Николая и Александры, Анастасия, с 1920-х годов до своей смерти в 1984 году.

Однако анализ ДНК после смерти Андерсон доказал, что она не имела отношения к Романовым, а обнаружение и идентификация тел Романовых в 1991 и 2007 годах окончательно доказали, что выживших после казни не было.

В 1981 году царь Николай II и его семья были провозглашены святыми Русской Зарубежной Церковью (которая в то время не входила в состав Русской Православной Церкви в СССР), а затем Россией в 2000 году после распада Советского Союза.На месте бывшего «Дома особого назначения» построена церковь. Акт канонизации вызвал неоднозначную реакцию в российском обществе.

Личность Николая и его роль в трагическом падении России сделали его беспомощной жертвой и злодеем русской революции.

Факты о Николае II

• Несмотря на широко распространенные мифы, Николай II не был самым богатым человеком в России. В 1913 году (последний довоенный год) на личном счету Николая было около 1 миллиона рублей.Состояние промышленника Николая Второва, по данным Forbes, в том же году превысило 60 миллионов рублей.

• Церемонию коронации в 1896 году снял французский журналист Камиль Серф, и это был первый фильм, снятый в России.

• Николай II увлекался автомобилями, и его сын Алексей разделял увлечения отца. На 10-летие Алексея бабушка подарила ему небольшую, но настоящую машину Bebe Peugeot.После революции машину поместили в один из «Дворцов пионеров», где на ней могли прокатиться счастливые советские дети.

• Благодаря интересу к фотографии, который разделял его дочери, личная жизнь семьи Романовых была хорошо задокументирована.

• В феврале 1903 года Николай и Александра редко появлялись в светской жизни на ежегодном маскарадном балу Зимнего дворца, где все участники должны были быть одеты по русской придворной моде 17 века.Царю было необычно появляться в причудливом костюме, но выбор темы очень соответствовал восприятию Николаем Российской империи и его места в ней.

Памятник детям русского царя Николая II

Памятник детям русского царя Николая II. Скульптор Игорь Акимов. Установлен 16 ноября 2011 г.

Памятник детям русского царя Николая II торжественно открыт на территории православного монастыря Святых Царственных Страстотерпцев на Ганиной Яме 16 ноября 2011 года. Кроме того, на месте шахты находится были обнаружены останки королевской семьи и их приближенных.
Автор бронзового памятника - Акимов Игорь Владимирович, уральский скульптор, преподаватель Уральской государственной архитектурной академии. Высота памятника - около трех метров, а вес - почти три тонны. По замыслу автора, причисленные к чину святых мучеников, царственные дети княжны Ольга, Татьяна, Мария, Анастасия и князь Алексей как бы спускаются с небес с крестами в руках на наклонной каменной плите, служащей пьедесталом. Однако не совсем так.

Дети русского царя Николая II. Скульптор Игорь Акимов. Установлен 16 ноября 2011 г.

Идея памятника принадлежит бывшему главе Екатеринбургской епархии архиепископу Викентию и была реализована скульптором Игорем Акимовым, отливавшим фигуры в бронзе. На создание работы у мастера ушло около четырех месяцев. В частности, он изучал портреты императорской семьи и сумел сделать очень надежных лиц (хотя некоторые говорят, что все дети имеют одинаковую внешность, только разный рост).На постаменте из светло-серого гранита - знак, на котором выгравирована дневниковая запись последнего духовника царской семьи. Он гласит: «Королевские дети были на удивление нравственно чистыми. Дай Бог, чтобы все дети были такими же моральными, как дети русского царя ».

Между тем, до этого уже были установлены бюсты царственной четы: Императора Николая, которому суждено было стать последним Императором России (2009 г.), и его супругой Александрой Федоровной (2010 г.). Оба они также исполнены в бронзе Игорем Акимовым.Все памятники - соединены одной аллеей, ведущей к «шахте № 7» и к храму Святых Царственных Страстотерпцев.

Екатеринбург, Храм-памятник на Крови во имя Всех Святых на Земле Русской. Он включает в себя памятник королевской семье

Кроме того, в 2000-2003 гг. В Екатеринбурге на месте расстрела последнего российского императора Николая II и его семьи в ночь с 16 июля 1918 года на 17 июля 1918 года местными властями был построен Храм-памятник. Кровь во имя Всех Святых на Земле Русской.Авторы: архитекторы В.П. Морозов, В.Ю. Грачев и главный архитектор области Г.В. Мазаев.

Также в ансамбль храма входит памятник царской семье. Это работа скульпторов Константина В. Грюнберга и А. Г. Мазаева. Семифигурная композиция представляет собой трагический момент спуска Николая II и его семьи в подвал Ипатьевского дома для казни. Семь фигур расположились вокруг большого креста, так что принцесса с двумя дочерьми была выше, чем император, держащий наследного принца и двух других дочерей.По задумке авторов, памятник встречает на пути всех, кто входит в церковь, и невольно напоминает о произошедших здесь печальных событиях.

Памятник детям русского царя Николая II

Памятник Александре Федоровне (установлен в 2010 г.)

Бронзовый памятник детям русского царя Николая II. Скульптор Игорь Акимов. Установлен 16 ноября 2011 г.

Суждено быть последним Император России Николай II

Княжны Ольга, Татьяна, Мария, Анастасия и князь Алексей

Царские дети - княгини Ольга, Татьяна, Мария, Анастасия и князь Алексей

Памятник царской семье в Екатеринбурге

По задумке авторов, памятник встречает на пути всех, кто входит в церковь

последний российский император Николай II и его семья

Семифигурная композиция изображает трагический момент сошествия Николая II и его семьи в подвал Ипатьевского дома для казни

источник изображений
вк.com / монументгуид

Николай II - Блог и машина времени в Александровском дворце

Александр III был впечатляющим человеком, который превосходил других своим размером и личным могуществом. На протяжении всего XIX века романовцы пользовались репутацией крупных и импозантных людей. К сожалению, Николай последовал примеру своей матери. Он был ростом около 5 футов 6 дюймов, и все его дяди-Романовы, казалось, возвышались над ним. Он пытался компенсировать свой рост тренировками с отягощениями и спортивным оборудованием. Что бы он ни делал, чтобы увеличить свой рост, он все равно оставался худощавым и жилистого телосложения, короткие ноги, но это было менее заметно, когда он ехал верхом.Когда сидел верхом, Николас выглядел наиболее царственно. Большинство людей, которые встречались с царем, отмечали его потрясающие датские голубые глаза, которые, по мнению некоторых, были источником его души. Он всегда носил каштановые волосы с пробором слева и отращивал густую бороду с золотыми бликами, когда был молодым человеком. Это оставалось с ним на протяжении всей его жизни и стало его визитной карточкой, наряду с нервной привычкой причесывать усы тыльной стороной ладони. От своего отца он унаследовал нос мопса, который ему не нравился, так как он напоминал ему Павла I, которого он считал самым уродливым из своих предков.

Николай имел прекрасное образование и, возможно, был самым образованным европейским монархом своего времени. Его родители были достаточно проницательными, чтобы увидеть, с какими проблемами столкнется царь 20-го века, будут совсем другими, чем в прошлом, и пытались подготовить его к его будущим обязанностям. Реальная угроза терроризма постоянно нависала над Императорской семьей. Однажды бомба взорвала их вагон, и только мощные плечи Александра удержали крышу от разрушения всей семьи.Их защищал мощный кордон тайной полиции и военной охраны, но это означало, что Николай рос в изоляции от своей семьи. Это сдерживало его, и он поздно созрел. Он так и не обрел чувство уверенности и уверенности в себе. Отсутствие друзей из-за пределов клана европейской королевской семьи лишило Николаса возможности понять, как жили его будущие подданные. В этом он не отличался от большинства своих королевских сверстников. Но Николас также был намеренно отрезан от либеральных взглядов и идей своими родителями.Поскольку у него почти не было контактов с растущим интеллектуальным и художественным сообществом России, он развил узкие представления о чести, служении и традициях, которые повредили бы его способности управлять Россией в будущем.

Будучи наследником престола, как цесаревич, Николай достиг чина лейб-гвардии полковника. Он любил военных и всегда считал себя военным. На его характер и социальные привычки сильно повлияли годы его карьеры молодого офицера, и он завел самые давние дружеские отношения со своими братьями-офицерами.Это были его самые счастливые годы, когда он был почти свободен от забот и тревог о будущем. Его отец был еще относительно молод, и Николас мог рассчитывать, что через несколько лет он исполнит роль лихого аристократического офицера, прежде чем его призвали служить своей стране в более серьезной роли. Цесаревич с энтузиазмом воспринял относительную свободу армейской жизни. Он мог пить и вести себя как самый гедонистичный из своих товарищей-офицеров. Жизнь была полна полковых обедов, концертов, танцев и красивых женщин.Именно в это время он познакомился с молодой танцовщицей из Императорского балета по имени Матильда Кшесинка, которая стала его первой настоящей подругой. Это не были серьезные отношения. Оба они знали, что это никуда не денется, и, кроме того, Николас уже отдал свое сердце молодой, грустной и замкнутой немецкой принцессе по имени Аликс Гессенской. Многие думали, что это был не лучший матч. Считалось, что Аликс не обладала теми личностными качествами и откровенной агрессивностью, которые необходимы будущей российской императрице. Николаса невозможно было убедить рассмотреть какую-либо другую невесту, кроме Аликс, и пара была официально помолвлена ​​в 1893 году.Осенью 1894 года отец Николая заболел тяжелым нефритом, который становился все хуже. Врачи Александра посоветовали поездку в мягкий климат Крыма. Знаменитый целитель Иоанн Кронштадтский был вызван к постели царя. Он умер на руках у своей жены в Ливидии в возрасте 47 лет от нефрита.

Николай чувствовал, что не готов к правлению. Он знал, что тяжелая задача управления Россией превышала его опыт и способности. И все же он верил, даже при всех своих недостатках и неуверенности в себе, что Бог избрал его судьбу.Новый император очень серьезно отнесся к своей коронационной присяге и рассматривал помазание царем как духовный опыт. После возложения короны на голову Николай будет искать поддержки и руководства сначала в себе, а затем в Боге, который возложил на него это бремя. Быстро осознав, что его окружают обман и корысть бюрократов и подхалимов, Николай пришел к выводу, что на земле он может доверять немногим. Запуганный и введенный в заблуждение родственниками, он все чаще обращался к жене за поддержкой.Николай стал циничным и недоверчивым к человеческой природе. Одиночество и изоляция станут его уделом в жизни.

Больше всего Николай любил сначала Россию, а потом свою семью. Он думал, что судьба этих двоих неразлучна. Никто не знал о недостатках династии Романовых лучше, чем он, и все же он чувствовал, что монархия была единственной силой, мешающей России развалиться по швам. Николас был достаточно умен, чтобы понимать, что вероятность его убийства была довольно высокой. Решение Александры выйти за него замуж и разделить его неопределенное будущее было обязательством, которое он всегда ценил.

Николай был глубоко религиозным и в целом одиноким человеком, который любил верное общение своих собак с обществом государственных министров. Охота в его имениях была его любимым занятием, где он мог избежать бурной политики Санкт-Петербурга и надоедливых дел своих министров. Николай предпочел не жить в Зимнем дворце в центре города, а в деревне неподалеку. Александровский дворец стал его основным домом, а Петергоф - его прибежищем на море.В своем дворце царь работал один за своим столом. Отказавшись от секретаря, он вел дела самостоятельно, при поддержке своего адъютанта, должностных лиц Суда и его камердинеров. Николас был трудолюбивым и прилежным к государственному бизнесу, хотя его достижения были сильно ограничены его склонностью сосредотачиваться на деталях, а не на общей картине. Он был неуверен в собственном мнении по поводу вещей и считал, что просьба совета является признаком слабости или нерешительности. Поэтому он старался следовать своим собственным «инстинктам», которые были ограничены его опытом и узким воспитанием.

Николай любил музыку, особенно Вагнера. Тристан и Изольда были любимым произведением его и Александры. Когда он находил время, писать друзьям или читать были любимым занятием после того, как он проводил время с семьей. Николас был очень замкнутым и ненавидел прикосновения посторонних, хотя и не был сдержанным. Люди любят его чрезвычайно приветливо и добродушно.

Хотя Николай и хвалили за его замечательные личные качества, его как абсолютного самодержца сочли неудачником.Он счел невозможным примирить свои собственные строгие взгляды на то, что правильно и что неправильно для России, с обязанностью современного монарха поставить под угрозу свои взгляды ради блага нации.

Не глупый человек, но не решающийся делать собственные выводы, Николай колебался в важных вопросах. Не обладая политической смекалкой и инстинктом, он редко знал, как вести дела государства. Это сделало его слабым и противоречивым министрам. Им было трудно читать его истинные мысли, и им было трудно следовать его руководству.Хотя это сильно аргументировалось другими, в политических решениях Николая не доминировала его жена Александра. Он принял собственное мнение, и тот факт, что они сошлись во мнении по многим пунктам, лишь указывает на близость их политических инстинктов в отношении России.

В конце концов, за несколько недель до революции Николай был полностью сломлен своими обязанностями и семейными проблемами. Его здоровье было плохим, но он изо всех сил старался скрыть свое истощение и физическую боль (дальнейшие признаки его собственной слабости для Николаса) от других.Внезапность его отречения была еще одним признаком неуверенного и обеспокоенного человека.

Пожалуйста, присылайте свои комментарии об этой странице и о Time Machine по адресу [email protected]

Николай II Романов Последний русский царь :: люди :: Россия-Инфоцентр

Николай II (1868–1918) из династии Романовых был последним российским императором, также известным как Кровавый Николай из-за трагических событий в день его коронации и печально известного Кровавого воскресенья как дурных предзнаменований надвигающегося трагического будущего всего мира. страны, а Николая мученика - из-за страшной казни его и всей его семьи большевиками.

Николай Александрович Романов (Романов) родился в Царском Селе, г.В Петербурге 6 (18) мая 1868 года. Старший сын императора Александра III и дочери датского короля Марии Федоровны.

В детстве Николай учился у учителя английского языка и научился бегло говорить по-английски. Позже он проявил дар к языкам, говоря на немецком, французском и датском языках. Среди его учителей были выдающиеся профессора, политические и военные деятели, но молодой наследник, похоже, не проявлял особого интереса к учебе. Будущий император был гораздо больше склонен к военной службе (он был офицером), что ему нравилось и ценилось.

Отец хотел познакомить его с государственным бизнесом, водя молодого человека на заседания Государственного совета с мая 1889 года, но политические дискуссии только скучали Николая.

В октябре 1890 года Николай предпринял заграничное путешествие на Дальний Восток через Грецию, Египет, Индию, Китай и Японию. При посещении японского храма наследник русского престола чуть не был убит религиозным фанатиком, который возмутился, увидев иностранных неверных в этом святом месте. Это событие оставило у Николая шрам на лбу и сильную неприязнь к Японии, что впоследствии привело к тому, что он охотно поддержал русско-японскую войну 1904-1905 годов.

В апреле 1894 года Николай был помолвлен с принцессой Аликс Гессен-Дармштадтской, четвертой дочерью Людовика IV, великого герцога Гессенского и внучкой королевы Великобритании Виктории. После обращения в Православие невесту назвали Александрой Федоровной. Когда Александр III неожиданно умер от болезни почек в октябре 1984 года в возрасте 49 лет, преемник Короны, очевидно, был не готов к своим обязанностям. «Что будет со мной и со всей Россией?» - слезно спросил Николай двоюродного брата.

Тем не менее, он, по-видимому, твердо придерживался консервативной автократической политики своего властного отца. В своем первом политическом выступлении (написанном государственным деятелем и одним из наставников Николая К.П. Победоносцевым) перед депутатом городских земских собраний с ходатайством о конституционных реформах новый царь заявил: «... знание, что в последние месяцы в некоторых собраниях земств были слышны голоса тех, кто предавался бессмысленной мечте о призыве земств к участию в управлении страной.Я хочу, чтобы все знали, что я посвящу все свои силы тому, чтобы на благо всей нации поддерживать принцип абсолютного самодержавия так же твердо и решительно, как это делал мой покойный оплакиваемый отец ».

Церемонию коронации 14 мая 1986 года омрачила несколько абсурдная трагедия: на небольшой площади Ходынского поля собралось почти полмиллионной толпы зрителей и в толпе и спешке после угощения погибли или погибли около тысячи человек. причинить боль. Ожидалось, что из-за трагедии Николай II отменит назначенный на ночь придворный бал, но он не…

Николай II и Александра любили друг друга; между 1885 и 1901 годами у них родились друг за другом четыре дочери: великие княжны Ольга, Татьяна, Мария и Анастасия.В надежде родить сына, то есть наследника престола, королевская чета обратилась к религии, в то же время с энтузиазмом относясь к спиритизму и оккультизму. Они инициировали канонизацию Серафима Саровского; При дворе стали появляться всевозможные прорицатели и божьи дураки. Наконец, в июле 1904 года родился сын Алексей, к сожалению, страдающий неизлечимой наследственной болезнью гемофилии.

Во внутренней политике правительство Николая II последовательно подавляло любые проявления свободомыслия и общественной активности.В то же время они надеялись, что «маленькая победоносная война» с Японией, которая напала на Россию в споре о дальневосточных территориях, поможет решить внутренние проблемы. Однако все повернулось наоборот, поскольку катастрофические поражения в Порт-Артуре и Цусиме, когда около 400 000 русских солдат были убиты, ранены или взяты в плен, усугубили возмущение людей и ускорили революцию в России.

Вдобавок к этому Кровавое воскресенье произошло в январе 1905 года, когда царские войска открыли огонь по мирным демонстрантам, которые ходатайствовали перед Николаем II о возмещении предполагаемых обид.Николая II напрямую не винят в этом трагическом событии, поскольку в тот день он находился вдали от Москвы.

Первая русская революция в феврале 1905 года заставила царя пойти на определенные уступки. 17 (30) октября 1905 г. он подписал знаменитый манифест о предоставлении людям основных гражданских свобод и об учреждении Государственной Думы как законодательного органа. Однако вскоре после спада революции Николай отказался от многих своих конституционных обязательств. Первая и вторая Государственная Дума были разобраны, внесены ограничительные поправки в избирательное законодательство.

Николай не одобрял людей, превосходящих его по уму и силе духа. Таким образом, вместо дружеской поддержки нового премьер-министра и министра внутренних дел Петра Столыпина, который был искусным политиком с твердыми планами реформирования, царь пытался удержать его. Преемник Столыпина, премьер-министр В. Н. Коковцев писал: «Император рассудителен, умен и трудолюбив. Его идеи в основном здравые. У него высокое понимание своей миссии и общее понимание своего долга.Однако его образования недостаточно, а масштабность задач, которые он должен решать, часто выходит за рамки его понимания. Он не знает ни людей, ни бизнеса, ни жизни. Его недоверие к себе и другим заставляет опасаться любого превосходства. Поэтому он терпит только ничтожества вокруг себя ».

Первая мировая война сыграла роковую роль в череде неудач и бедствий, выпавших на правление Николая II. Урок военного поражения Японии подсказал, что новая война может вызвать новую революцию.Об этом предупреждал и «друг семьи» Григорий Распутин. Осторожная политика России в период Балканских войн 1912–1913 гг. Была направлена ​​на отсрочку мирового конфликта.

Когда Россия присоединилась к Альянсу против Германии, напавшей в Первой мировой войне, Император занял пост Верховного главнокомандующего, пытаясь поднять боевой дух армии. Он был на передовой, обозревал войска.

Между тем в тылу Российской Империи нарастали разруха и социальный кризис.Когда Февральская революция разразилась в Петрограде (Санкт-Петербурге), Николай находился в штабе в Могилеве. Он решил схватить повстанцев. На следующее утро (27 февраля (13 марта) 1917 г.) он отправился в Царское Село, где остановились его жена и дети. Однако войска не подчинялись его приказам, и его поезд не пустили в мятежную столицу. Командующие фронтами и Балтийским флотом телеграфировали Николаю с советом отречься от престола в пользу его сына Алексея с регентством брата Николая.В конце концов ему пришлось подписать манифест, в котором его брат, великий князь Михаил, был назван следующим императором России.

7 (20) марта Временное правительство, сформированное парламентом (Думой), издало приказ об аресте Николая Романова и его супруги. В начале августа 1917 года бывший император с семьей и слугами был сослан в Тобольск, якобы с целью перевезти их в США позже, как впоследствии пояснил А. Ф. Керенский (глава Временного правительства).

Положение обострилось после Октябрьской революции.Николай был очень расстроен известием о перемирии и последующем мире с Германией.

В мае 1918 года царская семья была доставлена ​​в Екатеринбург и помещена под домашний арест в доме горного инженера Н. Н. Ипатьева.

Гражданская война заставила большевистских лидеров отказаться от первоначального плана судебного процесса по делу царя. Когда контрреволюционные легионы Белой армии подходили к Екатеринбургу, Николая и его семью было решено казнить. Историки до сих пор спорят, чье это было решение и каков был точный порядок.Покушение было поручено коменданту и тюремщику Якову Юровскому и его помощнику Г.П. Никулин. В ночь на 4 (17) июля 1918 года бывший Император, все члены его семьи и их слуги были застрелены в небольшой комнате на первом этаже Ипатьевского дома.

Большевистские газеты сообщили, что казнь была инициирована местными уральскими властями без согласия Москвы. Однако следственная комиссия Белой армии нашла доказательства, опровергающие эту версию.Позже, в 1935 году, Лев Троцкий признался: «Приказ был отдан в Москве». Бывший лидер большевиков напомнил, что однажды, приехав в Москву, он спросил Якова Свердлова: «А где царь?» - "Это конец. Сбит. " Когда Троцкий уточнил: «Кто это решил?» Свердлов ответил: «Мы здесь решили. Ленин считал, что мы не можем оставить им живое знамя, особенно в таких сложных условиях ».

Источники :
krugosvet.ru

BBC - История - Исторические личности: Николай II (1868-1918)

Николай II, 1914 г. © Николай II был последним царем России. Он был свергнут во время русской революции и казнен большевиками.

Николай Александрович Романов родился 18 мая 1868 года под Санкт-Петербургом, был старшим сыном царя Александра III. Когда он сменил отца в 1894 году, у него было очень мало опыта в управлении государством. В том же году Николай женился на принцессе Александре Гессен-Дармштадтской (герцогство в Германии).У них было четыре дочери и сын Алексис, который страдал гемофилией.

Александра была доминирующей личностью в их отношениях и поощряла автократические наклонности более слабого Николая. Он не доверял большинству своих министров и, тем не менее, был неспособен в одиночку управлять огромной Российской империей.

Решив, что Россия не должна оставаться в стороне в борьбе за колониальные владения, Николай поощрял русскую экспансию в Маньчжурии.Это спровоцировало войну с Японией в 1904 году. Поражение России привело к забастовкам и беспорядкам. В январе 1905 года, в «кровавое воскресенье», армия в Петербурге стреляла в толпу, требовавшую радикальных реформ. Оппозиция царю росла, и Николай был вынужден утвердить конституцию и создать парламент - Думу.

Уступки Николая были ограниченными. В законы о голосовании были внесены изменения, чтобы предотвратить выборы радикалов, и тайная полиция продолжала подавлять оппозицию.Однако Дума предоставила гораздо большему количеству людей, особенно среднему классу, право голоса в правительстве.

Начало Первой мировой войны в 1914 году временно укрепило монархию, и Россия объединилась с Францией и Великобританией против Австро-Венгрии и Германии. В середине 1915 года Николай принял катастрофическое решение принять прямое командование русскими войсками. С тех пор каждая военная неудача была напрямую связана с ним.

Из-за того, что Николай часто отсутствовал, Александра играла более активную роль в правительстве.Россия понесла тяжелые потери в войне, в стране была высокая инфляция и острая нехватка продовольствия, что усугубляло ужасную бедность, которую уже пережило большинство россиян. Александра, родившаяся в Германии, вскоре стала объектом недовольства, как и ее доверенное лицо, мистик Распутин, который находился при дворе с 1905 года и приобрел большое влияние благодаря своей очевидной способности лечить гемофилию Алексея, наследника престола.

В декабре 1916 года Распутин был убит группой разочаровавшихся дворян.Затем, в феврале 1917 года, массовые народные демонстрации начались в столице Петрограде (в 1914 году Санкт-Петербург был переименован). Николай потерял поддержку армии, и ему не оставалось ничего другого, кроме как отречься от престола. Было установлено шаткое временное правительство. Царя и его семью держали в разных местах, а затем отправили в тюрьму в Екатеринбурге на Урале.

В октябре 1917 года большевики свергли временное правительство. После заключения жесткого мирного договора с Германией в марте 1918 года в России началась гражданская война.17 июля 1918 года, когда антибольшевики подошли к Екатеринбургу, Николай и его семья были казнены. Почти наверняка это было по приказу лидера большевиков Владимира Ленина.

Смотрите также

• 
  У ребенка в крови лейкоциты меньше нормы
• 
  Вес новорожденного ребенка норма таблица
• 
  Воспитание детей без криков угроз и наказаний мусихин
• 
  Таблица развития ребенка до года
• 
  Особенности воспитания детей в италии
• 
  Теория обучения детей дошкольного возраста ее исторические особенности
• 
  Если ребенок родился крупным то какие нормы по прибавке в весе
• 
  Уровень гемоглобина в крови норма у ребенка
• 
  Дома с мамой система развития ребенка от а до я
• 
  Безусловные рефлексы новорожденного и их значение для развития ребенка
• 
  Рекомендации воспитателям и родителям по обучению детей