Родительская ответственность в воспитании детей перед обществом

Родительская ответственность в системе воспитания ребенка | Статья по психологии по теме:

О РОДИТЕЛЬСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ В СИСТЕМЕ

ВОСПИТАНИЯ РЕБЕНКА.

        В новой социальной политике государства и законодательной системе поддержки детей наряду с родительскими правами и обязанностями большое внимание уделено родительской ОТВЕТСТВЕННОСТИ, с помощью которой обеспечивается весь комплекс прав, обязанностей, властных полномочий и ответственности родителей в отношении их ребенка. Объективная необходимость в условии общественной заботы в семье не снимает с родителей ответственность за развитие, здоровье и благополучие своих детей. Более того, общество рассматривает эту ответственность в качестве первоочередной ОБЯЗАННОСТИ родителей. Это требование нашла свое отражение в 26-ой статье Декларации ООН по правам человека, в Семейном Кодексе РФ.

        Родительская ответственность включает ЭМОЦИОНАЛЬНУЮ и РАЦИОНАЛЬНУЮ стороны, тесно связанные между собой. Если эмоциональная сторона складывается преимущественно под влиянием родительской любви, то рациональная сторона – следствии общественных запросов и идеалов, а также конкретной ситуации, складывающейся в семье.

        Чем яснее и глубже представляют родители, что именно и для чего они делают и каковы возможные последствия этого, тем свободнее их действия, тем выше уровень их ответственности, тем больше шансов на то, что их меры будут соответствовать требованиям, предъявляемым жизнью.

        Усиление ответственности родителей за воспитание и обучение детей – комплексная программа.

                Как социальная она предполагает оценку реализации взрослыми своих родительских обязанностей, исходя из потребностей общественного развития.

Как психологическая она характеризует мотивы воспитательской деятельности родителей, обусловленные пониманием ими роли семьи и важности воспитания детей, эмоциональную вовлеченность  в процесс общения с ними, способы продуктивного взаимодействия.

Как педагогическая – включает определение содержание и методов приобщения взрослых к знаниям, без которых семейное воспитание осуществляется методом проб и ошибок.

Не трудно заметить, что ответственность родителей за воспитание и обучение детей тесно связана с более общими требованиями – СЕМЕЙНЫМ ВОСПИТАНИЕМ В ЦЕЛОМ и воспитанием ВОСПИТАТЕЛЕЙ, т.е. родителей. Это значит, что усиление ответственности взрослых должно осуществляться не только (и не столько) путем правового регулирования, сколько длительной, кропотливой работой по развитию и углублению их педагогических представлений, воспитанию чувств. Перекладывая свою ответственность на школу, предъявляя к ней свои завышенные требования, ругая школу и учителей за низкую грамотность учителей и воспитателей, родители стараются полностью убрать из внимания, что успешный ученик – дело рук самих родителей. Ослабление воспитательской функции семьи – одна основных причин неблагополучного детства.

Очень тревожит педагогическая безграмотность родителей, которые не владеют в достаточной степени знанием возрастных и индивидуальных особенностей ребенка, его развитие, зачастую осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Особенно сложен процесс воспитания в тех семьях, где пьянство, иждивенчество, криминальный образ жизни родителей. Вместе с тем семья является для ребенка группой соотнесения, он идентифицируется с ней, создает и сохраняет принятые в ней взгляды, установки, обычаи, образцы поведения и общения.

Существует деление семей по степени их воспитательского воздействия на детей. Так благоприятными для формирования личности является семья является семья, где есть оба родителя и не менее двух детей, где имеют целесообразно и содержательно организовывать жизнь и деятельность ее членов (дисциплина, ответственность, распределение обязанностей, труд, личные интересы каждого члена). Во внутри семейных отношений – полное взаимопринятие, демократический стиль общения и поведения. Неблагоприятные: однодетная семья в большей степени характеризуется конфликтными ситуациями, чем многодетная. Еще сложнее дела в неполных семьях.

Долгие годы в нашей стране теоретически и практически утверждался приоритет ОБЩЕСТВЕННОГО (обеспечиваемого государством) воспитания над семейным. И многие родители считали и продолжают считать, что главная их задача – обеспечить содержание ребенка в семье, создать ему условия жизнедеятельности, а его воспитание – дело школы, и др. учебно-воспитательских учреждений.

Ослабление или даже разрыв семейных связей между детьми и родителями также вызывают:

• сверхзанятость родителей,
• конфликтная ситуация в семье,
• пьянство родителей,
• случаи жестокого обращения детьми,
• отсутствие в семье благоприятной эмоциональной атмосферы ,
• особенности младшего школьного возраста.

Усугубляют семейное неблагополучие просчеты воспитания в семье. Наиболее типичные из них следующие:

1. Непринятие ребенка, его явное и скрытое эмоциональное отторжение родителями,
2. Гиперопека, когда ребенку не дают проявить элементарную самостоятельность, изолируют от окружающей жизни,
3. Непоследовательность и противоречивость воспитания, которая характеризуется разрывом между требованиями к ребенку и контролем за ним, несогласованностью педагогических действий родителей и бабушек, что дезорганизует ребенка.
4. Непонимание закономерностей и своеобразия личностного роста детей и несоответствие требований и ожиданий родителей возможностям и потребностям детей.
5. Негибкость родителей в отношениях с детьми, которая выражается в недостаточном учете ситуации, в заданности и запрограмированости требований, в отсутствии альтернатив в решениях, в навязывании ребенку собственного мнения, в резкой смене отношения к ребенку в различные периоды его жизни (недостаток заботы сменяется его избытком или наоборот).
6. Аффективность – избыток родительского раздражения, недовольства, беспокойства, тревоги по отношению к детям, что создает в семье аффект суматохи, хаотичности, всеобщего возбуждения.
7. Тревожность и страх за детей, которые приобретают навязчивый характер и мешают родителей жизнедеятельности и оптимизма, заставляют их прибегать к постоянным запретам и предостережениям, что заражает детей таким же беспокойством.
8. Авторитарность воспитания – стремление подчинить ребенка своей воле, категоричность суждений, приказной тон, навязывание своего мнения и готовых решений, стремление к строгой дисциплине и ограничению самостоятельности детей, использование принуждения и репрессивных мер, включая физическое наказание, постоянный контроль за действиями ребенка.
9. Гиперсоциальность, когда родители пытаются строить воспитание по определенной (пусть и позитивной) заданной схеме, не учитывая индивидуальность ребенка, предъявляя к нему завышенные требования, без надлежайшего эмоционального контакта, проявления отзывчивости и чуткости к детям.

Отсюда делаем ВЫВОД, что патогенным фактором в дефекте воспитания детей в семье выступает не состав и структура семьи, не уровень ее материального благополучия, а сформировавшийся в ней психологический климат.

Ответственность родителей перед детьми | Образовательная социальная сеть

Ответственность родителей перед детьми

Взвешивая и оценивая характер ответственности родителей перед детьми, налагаемой на родителей установившимися современными общественными отношениями. Нельзя не признать его весьма узким, поверхностным и грубо материалистичным, совершенно не отвечающим важности и серьезности поставленной задачи. Дело идет об отношениях между двумя поколениями, о том, что одно поколение, старшее, обязано передать другому поколению, младшему, в чем должна выразиться преемственность и связь поколений, ответственность старшего пред историей, пред будущими рядами деятелей родной страны, человечества и культуры. В ответ на вопрос о таких серьезных отношениях нам говорят: детей нужно дома поучить кое-чему, в школу определить, потом на службу, а сходя со сцены, оставить следующему поколению некоторый куш денег. Вот и все. Выполнил – помирай с миром, можешь от всего сердца говорить: «ныне отпущаеши раба Твоего…»

Нет, дело серьезнее, ответственность родителей пред детьми глубже, шире, захватывает очень и очень многое другое, крайне важное и в то же время внутреннее, интимное.

Связь между преемственными поколениями, непосредственно сменяющими одно другое, есть прежде всего физическая. Желает или не желает старшее поколение, но оно передает младшему свой телесный организм со всеми его хорошими и дурными качествами. Сильное поколение передаст сильный организм, слабое – слабый. Всякие недочеты в организме старшего поколения, разные болезни, отсутствие телесных упражнений, излишества, вообще вполне негигиенический образ жизни все это отзовется на организме младшего поколения. А крепкий телесный организм есть существенное условие здоровья, энергии и счастья. Куда годится человек слабый и хворый? Что он может сделать? Он может обогащать докторов и аптеки, но не общество своими трудами. А между тем, как люди относятся к своему организму? Заботятся ли разумно о нем? На этот вопрос приходится отвечать отрицательно. Большинство живет беззаботно, не задумываясь много о том. Как нужно жить гигиенично и здорово. О жизни своего тела, об условиях его энергичной здоровой деятельности оно знает очень мало и не особенно стремится к расширению своих знаний. Живи так, чтобы было приятно, было побольше удовольствий, - в этом главнейшая заповедь, в этом вся гигиена. И человек твердо исполняет эту заповедь, особенно до брака, а потом, по мере возможности, и в браке.

Известно, что мужская молодежь дозволяет себе до брака всякие излишества. Половая распущенность, злоупотребление спиртными напитками, по временам излишество труда, а по временам полная бездеятельность, весь порядок жизни, не сообразованный с гигиеной, начиная с позднего вставанья и гулянья по ночам, неосторожность, отрицание каких-либо обязанностей к своему организму.- все это подрывает силы, ослабляет энергию, грозит быстрым истощением. Словом, молодежь до брака значительно истрепливается, ослабляется, заражается пагубными привычками, а иногда прямо болезнями. Какой же организм он передаст детям? Очевидно, что истрепавшийся, истаскавшийся, привыкший к антигигиеническому образу жизни человек не может создать поколение свежее, бодрое, сильное, способное смело выдержать борьбу. Дети пойдут хиленькие, слабые, золотушные, нервные, которые вечно будут куксится и брюзжать.

А между тем родители и в браке не оставляют своих прежних антигигиеничных привычек, у них остается прежняя основная задача – повеселее пожить. Побольше схватить удовольствий, не обращая внимания на то, как это отзывается на организме.
Конечно, мы не забываем того, что дурная физическая наследственность, может быть накоплялась веками, что старшее поколение, в свою очередь, получило от своих родителей уже надорванный организм. Все это так, и начало нашего современного телесного расстройства и ослабления было положено, может быть, отдаленными нашими предками; но тем внимательнее, тем серьезнее мы должны относиться к жизни нашего организма, тем тщательнее оберегать его от дальнейших повреждений.

За заботами о крепости тела и даже параллельно с ними должны следовать заботы о крепости духа. Человек должен быть бодр не только физически, но и духовно, должен быть мужественен. Стоек, и не удручаться первой встретившеюся неудачею. Жизнь, по самому своему существу, есть деятельность, напряжение, энергия4 она заключает в себе элементы борьбы, соперничества. Застой, покой, ленивое прозябание есть извращение жизни, есть приведение ее к возможному минимуму; они представляют собою как бы начало смерти в жизни. Поэтому, кто хочет надлежащим образом готовиться к жизни, тот должен возможно ранее развивать в себе способность к напряженной разнообразной деятельности, к духовной подвижности и бодрости, склонность к настойчивости и выдержку. А все это такие свойства, которые очень далеки от тех поверхностных и мало систематических сведений, о приобретении которых родители так много заботятся, забывая о всем остальном. На первом месте должно быть поставлено развитие воли, укрепление самодеятельности, а не приобретение знаний.

Человеческая личность не есть то, что она знает, а то, как она думает и как поступает; не особенно важно, знает или не знает человек тригонометрию, но весьма важно, можно на него полагаться или нет, умеет он работать или не умеет, и даже есть ли у него достаточный запас энергии, выносливости или нет. Между тем родители мало заботятся о развитии этих существенных, коренных свойствах личности; они гонятся за внешними пустяками, за знанием языков, за помещением дитяти в привилегированное заведение. А после печалятся, что в результате всех их хлопот и стараний оказалась совершенно ничтожная, беспомощная личность, которая не может стоять одна, без поддержки. о развитии духовной энергии родителям нужно заботиться еще в семье, в период дошкольного воспитания, об этом же главным образом нужно заботиться и в школе. К сожалению, порок, разъедающий наши школы, тот, что он суть учебные заведения, а не воспитательные.

Существенный вид ответственности родителей перед детьми – укоренение в детях основ современной культуры. Конечно, вопрос идет не о передаче специальных знаний, техники, искусств, а о самой сущности культуры. В чем она состоит? Она состоит в известном образе мыслей и складе настроения, в известном отношении к людям и участии в общечеловеческой работе. Культура есть, прежде всего, общественный союз и общественная деятельность. Культурный человек есть общественный человек, сотрудник в общем деле. Он не может сторониться от людей, жить особняком от них, относиться к ним с высока; он должен сознавать, что он плоть от плоти и кость от костей общества, что в нем все общественное, культурное – и язык, и мысль, и религия, и весь строй жизни. Он дышит обществом и должен принадлежать обществу.

Уважение личности другого и его свободы не ограничивается только членами известного народа, оно должно простираться на всех людей. Любвеобильное и терпеливое отношение ко всем людям, влечение к общественной деятельности, соединенное с уважением других личностей,- вот в чем состоят внутренние основные черты культурности, которые и должны быть привиты старшим поколением младшему. Знания, искусства, техника – это только внешняя сторона культуры. Душа же ее не в этом. Можно быть образованным, знающим дикарем, и таких людей, крайне эгоистичных, стремящихся к обособлению своей личности от других, жестоких в своем эгоизме и очень узких по уму и сердцу, очень много в современных культурных странах. Младшие поколения должны с пеленок проникаться основами культуры, ее господствующими стремлениями; большой грех сделают родители. Не привив детям гуманного строя мысли, не возбудив в них широких, человеколюбивых волнений. Отдельные знания и специальные изучения не будут иметь тогда под собой общей культурной почвы и явятся безжизненными. Будет тогда образованный человек с виду и дикарь в душе.

Очевидно, нельзя внушать детям культурность, предварительно не проникнувшись ею. Только тот, кто сам приобщил себя в самой широкой степени к культуре, только тот может прививать культуру детям. Этот вид ответственности родителей пред детьми один из самых сложных, тонких и тяжелых.

Литература: П.Ф.Каптерев. «Задачи семейного воспитания»

Конспект родительского собрания на тему: "Ответственность родителей за воспитание и образование своих детей" | Консультация:

 Тема: Ответственность родителей за воспитание и образование своих детей.

           Подготовка к новому учебному году.

Цель: Повышение правовой культуры родителей по вопросам юридической ответственности за воспитание и обучение детей.

Задачи:

Познакомить родителей с нормативно-правовыми документами.

Содействовать формированию у родителей ответственности за воспитание и образование детей, способности адекватно и эффективно действовать в сложной проблемной ситуации.

Ход родительского собрания:

Вступительное слово классного руководителя Шаталовой С.В.

- Добрый вечер, дорогие родители! Я рада тому, что, Вы, не смотря на свои многочисленные хлопоты и заботы, несмотря ни на что, пришли сюда. Прежде всего, выражаю свою признательность и говорю огромное человеческое «СПАСИБО» за Ваше участие в подготовке класса к новому учебному году. Это Ваш успех, безусловно, Ваша заслуга. Заслуга людей с незаметными, на первый взгляд, ежедневными усилиями, трудом, терпением и ответственностью. Я благодарю Вас за творческий подход и активную жизненную позицию.

От всей души желаю всем родителям крепкого здоровья, счастья и благополучия! Выражаю надежду на то, что Ваша созидательная деятельность на благо наших детей будет продолжаться и в дальнейшем!!!

 Ответственность родителей за воспитание и образование детей.

         Мы сильно заблуждаемся, если думаем, что жизнь ребенка в школьном возрасте вся принадлежит школе; нет, школа имеет только весьма небольшую долю в том естественном развитии ребенка, на которое гораздо большое влияние оказывают время, природа и семейная жизнь.

-         В любой школе: маленькой или большой; в любом классе: простом или экспериментальном есть дети со своими учебными и личностными особенностями. В каждой семье, где растёт ребёнок, неизбежны вопросы, связанные с тем, как вырастить его здоровым, физически и психически закалённым, обогащённым духовно и нравственно, подготовленным к жизни и труду. Не обойтись здесь без сомнений и раздумий, желания узнать об опыте других родителей, о новых методах воспитания. Каждому родителю не хотелось бы учиться на своих ошибках, но как же не допустить ошибки в воспитании и обучении самого дорогого и всем сердцем любимого — своего ребёнка.

        Воспитание и образование детей – старейшее из человеческих дел. Зависит оно от трех переменных: взрослые, дети и отношения между ними. Домашнее воспитание – это задача с тремя неизвестными.

      Ведь как бы высоко не занесла нас судьба, как бы круто не обошлась с нами, счастье или несчастье наше – в детях. Чем старше становимся, тем больше это понимаем. Часто учим одному, а научаем другому.

         Играя в шахматы, мы можем часами думать над одним ходом. Всесторонне обдумываем результаты, которые последуют от этого хода. Если бы с такой дотошностью и дальновидностью мы обдумывали свои слова и действия в отношении к детям, к другим членам семьи, к другим людям, то насколько бы меньше было неверных поступков, конфликтов, катастроф.

       Одной из причин неблагополучия во всех сферах нашей жизни является бездуховность.  Она влечет за собой нежелание некоторой части людей честно выполнять свою работу, свои обязанности и зачастую приводит их на путь совершения преступлений. Многие родители, представители общественности заблуждаются, считая, что центром воспитания является школа. Это не так. Социологические исследования показывают, что на воспитание ребенка влияют: семья – 50%, СМИ – 30%, школа – 10%, улица –10%. Школа, семья и ребёнок — это краеугольный камень, на котором держится и развивается общество. Мы призваны вместе решать все проблемы.

      К сожалению, есть немало родителей, которые уклоняются от своих прямых обязанностей в воспитании и образовании детей, переложив на бабушкины плечи или на плечи одного из родителей, продолжают жить так, будто бы ничего в собственной жизни не изменилось. Зачем вообще ребенок, если он не становится главным содержанием наших мыслей и чувств. Ребенок не может быть дополнением к жизни.        

     Странно слышать, когда жалуются: « Ах, мой сын так плохо рассказывает. Читает мало, плохо учится». Какой же толк может быть, если ребенок буквально онемел в пустом, обеззвученном доме. Если у родителей вечно недостает времени поговорить с ним. В пору, когда ему еще хочется, чтобы поговорили и расспросили. А эта пора так быстро проходит. Конечно, можно устроить свою жизнь так, чтобы ребенок не слишком обременял. Есть такие семьи, где даже гордятся тем, что уже 6-7 лет малыша оставляют в доме на вечер одного. И он не проказничает, посмотрит телевизор, поиграет в компьютерные игры и ляжет вовремя спать сам. Удобный ребенок. Только как оно откликнется, это удобство, когда обрушатся на ребенка бури переходного возраста, и он откажет родителям в праве интересоваться тем, где он был, с кем гулял, что читал и делал.

        К сожалению, некоторые взрослые бывают легкомысленными, если не сказать больше: они иногда недооценивают проступки ребят и даже вольно или невольно – порой поощряют их, зачастую обвиняя других.

Иногда налицо беспечность родителей, их невнимание к интересам ребенка, к его товарищам. Отсутствие должного контроля.

«Доверяй, но проверяй» – гласит народная мудрость. Конечно, делать это родители должны тактично и деликатно, не оскорбляя достоинства ребенка, не высказывая подозрений, а наоборот, всячески подчеркивая, что верят ему.

        Образовательная правосубъектность ребенка возникает с момента его поступления в образовательное учреждение. Изменение правового статуса влечет не только возникновение новых прав ребенка, но и расширение объема его юридической ответственности.

       Родители учащихся являются участниками образовательных правоотношений. Их правосубъектность в сфере образования определяется ст. 38, 42 Конституции РФ;

ст. 14-18, ст. 52 Закона РФ «Об образовании»;

ст. 63 Семейного кодекса РФ;

Закон Белгородской области от 31.01.2005 № 167 «об ответственности родителей за воспитание»

Типовым положением об образовательном учреждении;

Уставом образовательного учреждения.

К основным правам родителей обучающихся относят:

• защиту законных прав и интересов ребенка;

• участие в управлении образовательным учреждением;

• ознакомление с ходом и содержанием образовательного процесса;

• ознакомление с Уставом образовательного учреждения;

• согласие на оставление ребенком до получения им основного общего образования образовательного учреждения по достижении 15 лет;

Родители обучающегося, воспитанника обязаны:

• заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте;

• обеспечить получение детьми основного общего образования;

• отвечать за воспитание своих детей и создание необходимых условий для получения ими образования;

• выполнять Устав образовательного учреждения;

• отвечать за ликвидацию задолженности обучающегося.

Федеральный государственный образовательный стандарт.

          Продолжением нашего разговора в рамках родительского собрания будет разговор о введении государственного образовательного стандарта в начальной школе. В чем же проблема? Почему этот вопрос так актуален сегодня?

          Предлагаю каждому из Вас подумать, как выглядит современный ученик, нарисовать его портрет.

        У каждого родителя получился свой портрет ученика. Когда ребенок отстает, это тяжело, мучительно и для него и для родителей, но если он опережает остальных детей, тоже забот хватает. Одаренный ребенок (а родителям свойственно и преувеличивать меру одаренности) пробуждает весьма опасного зверя – родительское честолюбие.

        Конституция Российской Федерации, признавая высшую ценность человека, его прав и свобод, провозглашает как одно из неотъемлемых право каждого на образование. Это соответствует принципу, изложенному в принятой ООН Декларации прав ребенка: “Ему должно даваться образование, которое способствовало бы его общему культурному развитию и благодаря которому он мог бы на основе равенства возможностей развивать свои способности и личное суждение, чувство моральной и социальной ответственности и стать полезным членом общества”.

        В ст. 43 Конституции России, излагающей содержание и гарантии права на образование, говорится: “Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования”.

     С 1 сентября 2011 г. все российские школы перешли на новые Стандарты начального общего образования. Введение государственного образовательного стандарта соответствует Конституции Российской Федерации, Международному пакту об экономических, социальных и культурных правах. Государственные образовательные стандарты вводятся в систему нормативно – правового обеспечения развития образования на основе закона Российской Федерации “Об образовании”.

       В стандартах второго поколения говорится: “Стандарт призван играть важнейшую роль в воспитании высоконравственных, творческих, компетентных и успешных граждан России, осознающих ответственность перед обществом и нацией за настоящее и будущее своей страны”.

  Таким образом, стандарт ориентирован на становление следующих личностных характеристик выпускника (“портрет выпускника начальной школы”):любящий свой народ, свой край и свою Родину;

• уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
• любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
• владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
• готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
• доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
• выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

    Франческо Петрарка сказал: “Что пользы в том, что ты многое знал, раз ты не умел применять твои знания к твоим нуждам”.

     Как часто взрослые задаются вопросом: что знает и умеет мой ребенок? Как он проявляет себя как ученик? Каких результатов он достигнет?

Успешен ученик тогда, когда владеет универсальными учебными действиями (знаниями, умениями, навыками).

            Формирование универсальных учебных действий происходит постоянно: на уроках, когда ученик и учитель формулируют цель задания, на уроке, кода подводит его итог, в библиотеке, когда самостоятельно подбирает книгу, чтобы расширить свои знания или готовит доклад. При выполнении рисунков, поделок, докладов, презентаций, выступлений и т. д. ребёнок учится работать самостоятельно. Программа формирования универсальных учебных действий является основой для образовательной программы и реализуется, как в урочной, так и во внеурочной деятельности.

Контрольно- измерительные материалы (КИМ)

  Одним из важных условий, обеспечивающих усвоение знаний, является их систематическая проверка и оценка.

В школьной практике проверка осуществляется в устной и письменной форме; применяются текущий тематический и итоговый учёт знаний в традиционной форме и в форме ЕГЭ.

       Целью работ является проверка усвоения программного материала по изученным темам.

  Основными видами проверочных работ по русскому языку являются диктанты, изложения, сочинения, списывание, а также грамматические, словообразовательные, лексические, орфографические задания.

        Основными видами проверочных работ математические диктанты, задания на проверку умения решать примеры, уравнения и задачи, самостоятельные и контрольные работы.

       Основными видами проверочных работ по литературному чтению являются тексты для диагностики скорости чтения и усвоения прочитанного, тексты для проверки навыков чтения, тематические, проверочные и контрольные работы.

         Основными видами проверочных работ по окружающему миру являются тематические, проверочные и контрольные работы.

         Основой компетентностного подхода является новое понятие «компетенция». Под этим понятием подразумевается готовность человека к мобилизации знаний, умений и внешних ресурсов для эффективной деятельности в конкретной жизненной ситуации, способность действовать в ситуации неопределённости.

Основные направления внеурочной деятельности.

Можно определить основные направления внеурочной деятельности:

• спортивно-оздоровительная деятельность (спортивные секции, физкультурно-массовые и спортивные мероприятия),
• художественно-эстетическая деятельность (кружки, творческие конкурсы),
• научно-познавательная  деятельность (КВН, конкурсы, викторины, олимпиады),
• военно-патриотическая деятельность (кружки, секции, конкурсы),
• проектная деятельность (подготовка и выступление на научно-практической конференции).

Расширяя поле деятельности ребенка, мы даем ему возможность приобрести социальные знания о нормах в обществе, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых нормах поведения в обществе и т.д., учим взаимодействовать ученика с учителями и сверстниками. Формируется позитивное отношение к родителям, людям, обществу, семье, труду, учёбе.

Заключительное слово.

      Правила жизни таковы: чтобы поняли тебя, должен и ты понять другого. А поэтому старайтесь жить так, чтобы всё было хорошо. Пусть ваши дети будут здоровы и физически, и духовно, поддерживайте их, направляйте на благие дела и Вы увидите —  ваш труд будет не напрасен. И в ваших семьях всегда будет светить солнышко, которое будет греть вас своими лучами, излучать добро, ласку и заботу.

    Счастливы там, где есть взаимопонимание. Только когда мы вместе — ребёнок чувствует себя комфортно. А это в наших силах и возможностях.

Беседа с родителями «Ответственность родителей за воспитание детей Правовые аспекты, связанные с ответственностью родителей за воспитание детей»

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА I-IIIСТУПЕНЕЙ №1

ОТДЕЛА ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ Г. КИРОВСКОЕ

Беседа с родителями:

«Ответственность родителей за воспитание детей

Правовые аспекты, связанные с ответственностью родителей за воспитание детей»

Подготовила

учитель начальных классов

Воронова Лариса Ивановна

2016 г.

Детские годы – долгие важные годы в жизни ребёнка…

                        Уважайте труд познания…Уважайте собственность ребёнка..

Уважайте успехи и неудачи ребёнка…Уважайте текущий час

и сегодняшний день…Как ребёнок научится жить завтра ,

   если мы не дадим ему «сегодня»?

                                                                                                                             Януш Корчак  

Задачи:

1. Познакомить родителей с правами и обязанностями ребёнка.

2. Обозначить наличие  проблемы  жестокого обращения с детьми в семье и рассмотреть методы и пути предупреждения насилия по отношению к  детям.

3. Объяснить родителям актуальность обсуждаемой проблемы.

4. Обсудить с родителями возможные пути выхода из трудных      жизненных ситуаций.

5. Воспитывать уважительное отношение к своему ребёнку.

Вопросы для обсуждения:

• какие права  имеет ребенок в школе и дома;

• причины нарушений прав ребенка;

• жестокое обращение с детьми;

• анализ предложенных ситуаций по теме.

Семья - естественная среда обитания ребенка. Именно здесь закладываются предпосылки развития физически и духовно здорового человека. К тому же семья для ребенка - это и своего рода убежище, обеспечивающее его выживание. Вот почему одним из основных прав ребенка является его право жить и воспитываться в семье. Поэтому важнейшим вопросом в развитии личности ребенка является роль родителей в его воспитании.

Конвенцией о правах ребенка провозглашено, что родители несут основную ответственность за воспитание и развитие ребенка, наилучшие интересы которого должны являться предметом основной заботы родителей.

Забота о детях, их воспитании — равное право и обязанность родителей. Родители имеют равные права и несут равные обязанности в отношении своих детей (родительские права).

Под родительскими правами понимается совокупность прав и обязанностей, которыми наделяются родители, как субъекты родительских правоотношений (родительские правоотношения — это правоотношения между родителями и детьми).

К личным неимущественным правам родителей относятся:

• право на воспитание и образование детей,

• право на защиту прав и интересов детей,

• право на защиту родительских прав.

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ

Равенство прав и обязанностей родителей

1. Родители имеют равные права и несут равные обязанности в отношении своих детей (родительские права).

Наделение родителей правами в отношении их несовершеннолетних детей означает, что им предоставляется возможность совершать одобряемые, желательные с точки зрения государства действия и поступки, направленные на благо ребенка. Права родителей порождают соответствующие обязанности.

2. Родительские прав, прекращаются по достижении детьми возраста восемнадцати лет (совершеннолетия), а также при вступлении несовершеннолетних детей в брак.

Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей

1. Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей.

Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.

Родители имеют преимущественное право на воспитание своих детей перед всеми другими лицами.

Право на воспитание ребенка есть личное неотъемлемое право каждого родителя. Утратить это право можно лишь в случаях, предусмотренных законом: при лишении родительских прав и усыновлении ребенка. Право на воспитание заключается в предоставлении родителям возможности лично воспитывать своих детей. При этом родители свободны в выборе способов и методов воспитания, согласующихся с развивающимися способностями ребенка (п. 2 ст. 14 Конвенции ООН о правах ребенка).

Право родителей на воспитание детей обеспечивается исполнением родителями обязанностей по их воспитанию. В круг этих обязанностей входит забота о здоровье, физическом, психическом и нравственном развитии ребенка. Таковы в самом общем виде наиболее важные обязанности родителей, составляющие как бы две группы. Одна имеет прямое отношение к физическому развитию ребенка, которое во многом зависит от его питания, среды обитания и пр. Вторая касается психического, духовного, нравственного развития несовершеннолетнего и предполагает существование более сложных по своей природе средств и методов формирования ребенка как личности. В настоящее время все более очевидной становится роль родителей в исполнении обязанностей подобного рода. Именно от этого во многом зависит духовный мир ребенка, его готовность к межличностному общению, стремление к знаниям, способность властвовать над своим умом и чувствами. Выполнение родительских обязанностей не только способствует реализации родительских прав, но и служит образцом желаемого, одобряемого поведения - его моделью.

Обладающие родительскими правами лица несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Эта ответственность является общей и обязательной для обоих родителей, где бы они ни находились и определяет особое значение ответственности родителей в обеспечении прав и интересов своих детей. Одновременно оказывается воздействие на формирование чувства ответственности за ребенка, его воспитание, от полноты которого в значительной степени зависит качество семейного воспитания.

Предполагается существование ответственности, как нравственного порядка, так и предусмотренной различными отраслями законодательства (административного, гражданского, семейного, уголовного и др.). В первом случае ответственность влечет за собой моральное осуждение, во втором - дополнительное обременение или даже наказание в установленном законом порядке. Под дополнительным обременением понимаются неблагоприятные для нарушителя прав последствия, выходящие за рамки принудительного исполнения обязанностей. Типичной ответственностью за ненадлежащее семейное воспитание детей является лишение родительских прав.

2. Родители обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования.

Родители с учетом мнения детей имеют право выбора образовательного учреждения и формы обучения детей до получения детьми основного общего образования.

Закон "Об образовании" рассматривает образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства. Этот процесс обеспечивает не только государство, но и родители. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования, т.е. образования в объеме 9 классов общеобразовательной школы. В повседневной жизни выполнение этой обязанности родителями заключается в обеспечении того, чтобы их ребенок учился. Он может совмещать свою учебу с работой, творческой, предпринимательской, коммерческой деятельностью, но какой бы ни была семейная ситуация, уровень материальной обеспеченности семьи, состояние здоровья родителей, ребенок должен получить необходимое образование. Уклонение от выполнения этой обязанности служит основанием для лишения родительских прав, отстранения опекуна (попечителя).

От родителей также зависит, какое дополнительное образование и где получат их дети. Свое право выбора родители осуществляют с учетом мнения ребенка. При этом неважно, сколько ему лет. Для детей младшего возраста может иметь значение привязанность к друзьям, с которыми он хотел бы учиться, его способности, склонности. Дети более старшего возраста действуют осознанно и реалистично, сообразуя свой выбор со своей будущей профессиональной ориентацией. На выбор родителем и его ребенком вида образовательного учреждения, формы обучения оказывает воздействие и состояние здоровья ребенка, степень материальной обеспеченности семьи, семейные традиции, профессия родителей и т.п. В любом случае учет мнения ребенка означает уважительное к нему отношение. Однако родители вправе не посчитаться с точкой зрения несовершеннолетнего, если она противоречит его интересам или ее невозможно реализовать по объективным причинам.

Права и обязанности родителей по защите прав и интересов детей

1. Защита прав и интересов детей возлагается на их родителей.

Родители являются законными представителями своих детей и выступают в защиту их прав и интересов в отношениях с любыми физическими и юридическими лицами, в том числе в судах, без специальных полномочий.

К числу важных прав и обязанностей обоих родителей относится защита ими прав и интересов своего ребенка. Предоставляя родителям возможность защищать ребенка, возлагая на них подобного рода обязанность, государство, во-первых, стремится не допустить незащищенности несовершеннолетнего, во-вторых, подчеркивает, что речь идет о гражданском долге прежде всего родителей. В круг объектов защиты входят также жилищные, наследственные и другие права ребенка, в числе которых и его права как члена общества (на охрану жизни и здоровья, социальное обеспечение, защиту чести и достоинства и др.). Способы защиты зависят от специфики принадлежащих ребенку прав, характера правонарушения, возраста несовершеннолетнего и др. Родители в полной мере защищают права и интересы ребенка, которому нет 14 лет. А подросткам старшего возраста они помогают себя защищать. При отсутствии единого мнения, кому из родителей и как защищать своего ребенка, возникшие разногласия могут быть разрешены по желанию родителей органами опеки и попечительства.

Прямое указание на родителей как обладателей прав и обязанностей по защите прав и интересов ребенка означает, что они являются его законными представителями без специального на то полномочия. Им достаточно в необходимых случаях предъявить свидетельство о рождении своего ребенка. Родители, будучи его законными представителями, могут иметь дело с любыми физическими и юридическими лицами, в том числе с органами местного самоуправления, внутренних дел, судом и прокуратурой. Причем вовсе не обязательно ждать, когда состоится нарушение прав или интересов ребенка. Родители могут совершать действия, направленные на предотвращение возможного правонарушения.

2. Родители не вправе представлять интересы своих детей, если органом опеки и попечительства установлено, что между интересами родителей и детей имеются противоречия. В случае разногласий между родителями и детьми орган опеки и попечительства обязан назначить представителя для защиты прав и интересов детей.

Противоречия между интересами родителей и детей любого возраста не относятся к исключительным событиям. Они могут возникать по разному поводу и касаться как личной, так и имущественной сферы отношений. В данном случае родители могут руководствоваться только собственными эгоистическими соображениями, либо глубоко заблуждаться относительно правильного понимания потребностей своего ребенка. Но чем бы эти противоречия ни вызывались, в таких случаях возникает ситуация, когда нельзя доверять родителю роль представителя интересов своих детей.

Осуществление родительских прав

1. Родительские права не могут осуществляться в противоречии с интересами детей. Обеспечение интересов детей должно быть предметом основной заботы их родителей.

При осуществлении родительских прав родители не вправе причинять вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию. Способы воспитания детей должны исключать пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление или эксплуатацию детей.

Здесь говорится о невозможности осуществления родительских прав в противоречии с интересами детей. Тем самым определяются допустимые пределы действий, поступков, связанных с семейным воспитанием. Это ориентир, которого надо придерживаться как в повседневной жизни, так и при разрешении разногласий и споров по вопросам воспитания ребенка. Для родителей главное - обеспечивать интересы своего ребенка, а не свои собственные.

Кроме того существуют более конкретные указания относительно того, что родители делать не вправе. Они не могут, во-первых, причинять вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию, во-вторых, допускать в своей семейной педагогике преступное обращение с ребенком, его оскорбление, эксплуатацию. В первом случае внимание сосредоточено на недопустимом конечном результате поведения родителей как воспитателей. Во втором - в категорической форме запрещаются действия родителей разной степени опасности для ребенка - от пренебрежения его разумными запросами и потребностями, грубого с ним обращения до жестоких по своему характеру методов воспитания; от унижения ребенка как личности, оскорбления его словом и действием до эксплуатации ребенка, под которой следует понимать выходящее за рамки семейной педагогики использование помощи и труда ребенка независимо от возраста. Всякое отступление от этих правил чревато лишением родительских прав, отменой усыновления, отстранением опекуна (попечителя), досрочным расторжением договора о передаче ребенка на воспитание в семью.

Родители несут ответственность за осуществление своих прав и обязанностей в ущерб правам и интересам ребенка. При этом имеется в виду не только злоупотребление родительскими правами, но и другие действия, поступки родителей, которые наносят или могут нанести ущерб правам и интересам ребенка как личности. То же самое можно сказать применительно к имущественным правам ребенка. Речь идет об ответственности, предусмотренной законом. Родители, осуществляющие родительские права в ущерб правам и интересам детей, несут ответственность в установленном законом порядке.

2. Все вопросы, касающиеся воспитания и образования детей, решаются родителями по их взаимному согласию исходя из интересов детей и с учетом мнения детей. Родители (один из них) при наличии разногласий между ними вправе обратиться за разрешением этих разногласий в орган опеки и попечительства или в суд.

Процесс семейного воспитания детей включает в себя решение множества вопросов преимущественно педагогического свойства. Они решаются либо обоими родителями, либо одним из них с одобрения или молчаливого согласия другого. При этом предполагается, что оба родителя соблюдают интересы своего ребенка с учетом мнения детей. Само собой разумеется, что учет мнения детей должен быть целесообразным с педагогической точки зрения.

3. Место жительства детей при раздельном проживании родителей устанавливается соглашением родителей.

При отсутствии соглашения спор между родителями разрешается судом исходя из интересов детей и с учетом мнения детей. При этом суд учитывает привязанность ребенка к каждому из родителей, братьям и сестрам, возраст ребенка, нравственные и иные личные качества родителей, отношения, существующие между каждым из родителей и ребенком, возможность создания ребенку условий для воспитания и развития (род деятельности, режим работы родителей, материальное и семейное положение родителей и другое.)

У родителей может возникнуть вопрос, а как же им поступать, если ребенок не поддается их положительному воздействию, игнорирует их требования. В таком случае хочется обратить внимание на то, что касается обязанностей ребенка в семье, то они определяются только нормами нравственности, поскольку понудить его к их исполнению с помощью закона невозможно, и зависят только от его воспитания.

Несомненно, при проведение бесед, лекций с подростками обращается их внимание на то, чтобы они более осмысленно относились к собственному поведению, так как своими действиями они в первую очередь подводят собственных родителей. Поэтому темы административной и уголовной ответственности несовершеннолетних подаются через призму внутрисемейных и внутришкольных взаимоотношений.

Но основным фактором в воспитании было и остается постоянное влияние родителей на формирование личности ребенка с момента его рождения. Если же в какой-то период жизни ребенка воспитательное воздействие на него было утрачено или ослаблено, то пожинать плоды придется в первую очередь самим родителям. И происходить это будет как в моральном, так и в правовом плане.

Уважаемые родители, будьте друзьями для своих детей, интересуйтесь их проблемами и заботами, и тогда они обязательно будут радовать вас своими хорошими делами и поступками.

Родительское собрание на тему: "Правовые аспекты, связанные с ответственностью родителей за воспитание детей" | Материал (5 класс) на тему:

«Правовые аспекты, связанные с ответственностью родителей за воспитание детей»

Цель: ознакомить родителей с основными положениями Конвенции о правах ребенка, основными правами детей, правами и обязанностями родителей, зафиксированными в Семейном кодексе РФ, Законе РФ «Об образовании»

Как и что нужно сделать, чтобы наш ребенок стал нашим счастьем, чтобы однажды можно было сказать себе: «Жизнь состоялась!»

И вот сегодня, в очередной раз, сидя  на том месте, на котором  зачастую сидит ваш сын или дочь, мы  учимся постигать формулы родительской педагогики. Наше собрание посвящено проблеме правового просвещения родителей.

Данные социологических исследований свидетельствуют о том, что только 8% родителей, по их мнению, хорошо знают семейное законодательство, семейные, международные и российские документы о правах детей. Почти половина из опрошенных матерей и отцов никогда не читали литературы, содержащей информацию о правах детей. Вместе с тем важность и необходимость пополнить свои знания в области прав детей, прав и обязанностей родителей признают 71% респондентов.

Основные права и обязанности родителей определены в статьях 38, 43 Конституции Российской Федерации, главе 12 Семейного кодекса Российской Федерации, статьях 17, 18, 19, 52 Закона Российской Федерации «Об образовании». Принятие 20 ноября 1989 г. Генеральной Ассамблеей ООН Конвенции о правах ребенка стало кульминацией почти 70-летней борьбы за то, чтобы международное сообщество признало особые потребности и уязвимость детей. Через год она была ратифицирована нашей страной. Конвенция является наиболее полным документом, в котором права ребенка приобретают силу норм международного права. Она призвана создать благоприятные условия для развития детей. Ее нормы служат ориентиром для правительств, партий, организаций и движений в их попытках внести положительные изменения в жизнь детей, мобилизовать для этого необходимые ресурсы. Сама Конвенция делится на 6 различных правовых норм, защищающих детей от различных форм произвола. Давайте же познакомимся с ними:

Первая группа прав — базисные, основные: на жизнь, на имя, на равенство в осуществлении прав, и др.

Вторая группа прав обеспечивает семейное благополучие ребенка (обязывает родителей заботиться о детях, государство — помогать детям, оставшимся без родителей, и т. д.).

Третья группа прав гарантирует свободное развитие личности ребенка (право свободно выражать свое мнение, объединяться в ассоциации, право на свободу мысли, совести и религии).

Четвертая группа прав обеспечивает здоровье детей.

Пятая группа прав способствует образованию детей и их культурному развитию.

Шестая группа прав призвана защитить ребенка от экономической и другой эксплуатации, от привлечения к производству и распространению наркотиков, от бесчеловечного содержания и обращения в местах лишения свободы, и др.

Положения Конвенции о правах ребенка только в том случае получат реальное исполнение, если найдут свое развитие в «законодательных актах государств мира. Российская Федерация присоединилась к Конвенции о правах ребенка в 1990 г. и с этого времени активно поддерживает меры, принимаемые мировым сообществом в интересах защиты детей. Положения этого важного документа вошли в Семейный кодекс РФ, Закон РФ «Об образовании».

Все мы знаем, что семья  - естественная среда обитания ребенка. Именно здесь закладываются предпосылки развития физически и духовно здорового человека. К тому же семья для ребенка - это и своего рода убежище, обеспечивающее его выживание. Вот почему одним из основных прав ребенка является его право жить и воспитываться в семье. Поэтому важнейшим вопросом в развитии личности ребенка является роль родителей в его воспитании.

Семейный Кодекс   Глава 12. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ

Статья 61. Равенство прав и обязанностей родителей

1. Родители имеют равные права и несут равные обязанности в отношении своих детей (родительские права).

В соответствии с ч. 2 ст. 38 Конституции РФ - забота о детях, их воспитание - равное право и обязанность родителей. Следовательно, речь идет не только о нравственном долге каждого родителя, но и о его конституционных правах и обязанностях. Наделение родителей правами в отношении их несовершеннолетних детей означает, что им предоставляется возможность совершать одобряемые, желательные с точки зрения государства действия и поступки, направленные на благо ребенка. Права родителей порождают соответствующие обязанности.

2. Родительские права, предусмотренные настоящей главой, прекращаются по достижении детьми возраста восемнадцати лет (совершеннолетия), а также при вступлении несовершеннолетних детей в брак и в других установленных законом случаях приобретения детьми полной дееспособности до достижения ими совершеннолетия. (вступление в брак и эмансипация (п. 2 ст. 21 ГК и ст. 27 ГК).

Статья 63. Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей

1. Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей.

Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.

Родители имеют преимущественное право на воспитание своих детей перед всеми другими лицами.

Право на воспитание ребенка есть личное неотъемлемое право каждого родителя. Утратить это право можно лишь в случаях, предусмотренных законом: при лишении родительских прав и усыновлении ребенка (см. ст. ст. 69, 70 и 140 СК и комментарий к ним). Право на воспитание заключается в предоставлении родителям возможности лично воспитывать своих детей. При этом родители свободны в выборе способов и методов воспитания, согласующихся с развивающимися способностями ребенка (п. 2 ст. 14 Конвенции ООН о правах ребенка). Право родителей на воспитание детей обеспечивается не только и не столько благодаря помощи государства, а главным образом исполнением родителями обязанностей по их воспитанию. В круг этих обязанностей входит забота о здоровье, физическом, психическом и нравственном развитии ребенка. Таковы в самом общем виде наиболее важные обязанности родителей, составляющие как бы две группы. Одна имеет прямое отношение к физическому развитию ребенка, которое во многом зависит от его питания, среды обитания и пр. Вторая касается психического, духовного, нравственного развития несовершеннолетнего и предполагает существование более сложных по своей природе средств и методов формирования ребенка как личности. В настоящее время все более очевидной становится роль родителей в исполнении обязанностей подобного рода. Именно от этого во многом зависит духовный мир ребенка, его готовность к межличностному общению, стремление к знаниям, способность властвовать над своим умом и чувствами. Выполнение родительских обязанностей не только способствует реализации родительских прав, но и служит образцом желаемого, одобряемого поведения - его моделью.

Обладающие родительскими правами лица несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Эта ответственность является общей и обязательной для обоих родителей, где бы они ни находились и определяет особое значение ответственности родителей в обеспечении прав и интересов своих детей.      Одновременно оказывается воздействие на формирование чувства ответственности за ребенка, его воспитание, от полноты которого в значительной степени зависит качество семейного воспитания.

Предполагается существование ответственности, как нравственного порядка, так и предусмотренной различными отраслями законодательства (административного, гражданского, семейного, уголовного и др.). В первом случае ответственность влечет за собой моральное осуждение, во втором - дополнительное обременение или даже наказание в установленном законом порядке. Под дополнительным обременением понимаются неблагоприятные для нарушителя прав последствия, выходящие за рамки принудительного исполнения обязанностей. Типичной ответственностью за ненадлежащее семейное воспитание детей является лишение родительских прав (комментарий к ст. 69 Семейного Кодекса).

2. Родители обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования.

Родители с учетом мнения детей имеют право выбора образовательного учреждения и формы обучения детей до получения детьми основного общего образования.

Закон РФ "Об образовании" рассматривает образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства. Этот процесс обеспечивает не только государство, но и родители. Согласно п. 4 ст. 43 Конституции РФ родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования, т.е. образования в объеме 9 классов общеобразовательной школы. В повседневной жизни выполнение этой обязанности родителями заключается в обеспечении того, чтобы их ребенок учился. Он может совмещать свою учебу с работой, творческой, предпринимательской, коммерческой деятельностью, но какой бы ни была семейная ситуация, уровень материальной обеспеченности семьи, состояние здоровья родителей, ребенок должен получить необходимое образование. Уклонение от выполнения этой обязанности служит основанием для лишения родительских прав, отстранения опекуна (попечителя).

От родителей также зависит, какое дополнительное образование и где получат их дети. Свое право выбора родители осуществляют с учетом мнения ребенка. При этом неважно, сколько ему лет. Для детей младшего возраста может иметь значение привязанность к друзьям, с которыми он хотел бы учиться, его способности, склонности. Дети более старшего возраста действуют осознанно и реалистично, сообразуя свой выбор со своей будущей профессиональной ориентацией. На выбор родителем и его ребенком вида образовательного учреждения, формы обучения оказывает воздействие и состояние здоровья ребенка, степень материальной обеспеченности семьи, семейные традиции, профессия родителей и т.п. В любом случае учет мнения ребенка означает уважительное к нему отношение. Однако родители вправе не посчитаться с точкой зрения несовершеннолетнего, если она противоречит его интересам или ее невозможно реализовать по объективным причинам.

Статья 64. Права и обязанности родителей по защите прав и интересов детей

1. Защита прав и интересов детей возлагается на их родителей.

Родители являются законными представителями своих детей и выступают в защиту их прав и интересов в отношениях с любыми физическими и юридическими лицами, в том числе в судах, без специальных полномочий.

К числу важных прав и обязанностей обоих родителей относится защита ими прав и интересов своего ребенка. Предоставляя родителям возможность защищать ребенка, возлагая на них подобного рода обязанность, государство, во-первых, стремится не допустить незащищенности несовершеннолетнего, во-вторых, подчеркивает, что речь идет о гражданском долге прежде всего родителей. Защита родителями прав и интересов ребенка осуществляется в соответствии со ст. 8 СК (см. комментарий к этой статье). Предметом защиты являются все права детей, перечисленные в ст. ст. 54 - 58, 60 СК. В круг объектов защиты входят также жилищные, наследственные и другие права ребенка, в числе которых и его права как члена общества (на охрану жизни и здоровья, социальное обеспечение, защиту чести и достоинства и др.). Способы защиты зависят от специфики принадлежащих ребенку прав, характера правонарушения, возраста несовершеннолетнего и др. Родители в полной мере защищают права и интересы ребенка, которому нет 14 лет. А подросткам старшего возраста они помогают себя защищать. При отсутствии единого мнения, кому из родителей и как защищать своего ребенка, возникшие разногласия могут быть разрешены по желанию родителей органами опеки и попечительства.

Прямое указание на родителей как обладателей прав и обязанностей по защите прав и интересов ребенка означает, что они являются его законными представителями без специального на то полномочия. Им достаточно в необходимых случаях предъявить свидетельство о рождении своего ребенка. Родители, будучи его законными представителями, могут иметь дело с любыми физическими и юридическими лицами, в том числе с органами местного самоуправления, внутренних дел, судом и прокуратурой. Причем вовсе не обязательно ждать, когда состоится нарушение прав или интересов ребенка. Родители могут совершать действия, направленные на предотвращение возможного правонарушения.

2. Родители не вправе представлять интересы своих детей, если органом опеки и попечительства установлено, что между интересами родителей и детей имеются противоречия. В случае разногласий между родителями и детьми орган опеки и попечительства обязан назначить представителя для защиты прав и интересов детей.

Противоречия между интересами родителей и детей любого возраста не относятся к исключительным событиям. Они могут возникать по разному поводу и касаться как личной, так и имущественной сферы отношений. В данном случае родители могут руководствоваться только собственными эгоистическими соображениями, либо глубоко заблуждаться относительно правильного понимания потребностей своего ребенка. Но чем бы эти противоречия ни вызывались, в таких случаях возникает ситуация, когда нельзя доверять родителю роль представителя интересов своих детей.

Прежде чем  переходить к статье 65 «Осуществление родительских прав», давайте посмотрим извлечение из главы 11 «Семейного кодекса»

Глава 11 Права несовершеннолетних детей (извлечения)

Ст. 54. Право ребенка жить и воспитываться в семье

1. Ребенком признается лицо, не достигшее возраста восемнадцати лет (совершеннолетия).

2. Каждый ребенок имеет право жить и воспитываться в семье, насколько это возможно, право знать своих родителей, право на их заботу, право на совместное с ними проживание, за исключением случаев, когда это противоречит его интересам.

Ребенок имеет право на воспитание своими родителями, обеспечение его интересов, всестороннее развитие, уважение человеческого достоинства.

Ст. 55. Право ребенка на общение с родителями и другими родственниками

1. Ребенок имеет право на общение с обоими родителями, дедушкой, бабушкой, братьями, сестрами и другими родственниками.

Расторжение брака родителей, признание его недействительным или раздельное проживание не влияют на права ребенка. В случае раздельного проживания родителей ребенок имеет право на общение с каждым из них.

Ст. 56. Право ребенка на защиту

1. Ребенок имеет право на защиту своих прав и законных интересов. Защита прав и законных интересов ребенка осуществляется родителями (лицами, их заменяющими), а в случаях, предусмотренных настоящим Кодексом, органом опеки и попечительства, прокурором и судом.

2. Ребенок имеет право на защиту от злоупотреблений со стороны родителей (лиц, их заменяющих). При нарушении прав и законных интересов ребенка, в том числе при невыполнении или при ненадлежащем выполнении родителями (одним из них) обязанностей по воспитанию, образованию ребенка либо при злоупотреблении родительскими правами, ребенок вправе самостоятельно обращаться за их защитой в орган опеки и попечительства, а по достижении возраста четырнадцати лет — в суд.

Ст. 57, Право ребенка выражать свое мнение Ребенок вправе выражать свое мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы, а также быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства

Статья 65. Осуществление родительских прав

1. Родительские права не могут осуществляться в противоречии с интересами детей. Обеспечение интересов детей должно быть предметом основной заботы их родителей.

При осуществлении родительских прав родители не вправе причинять вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию. Способы воспитания детей должны исключать пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление или эксплуатацию детей.

Здесь говорится о невозможности осуществления родительских прав в противоречии с интересами детей. Тем самым определяются допустимые пределы действий, поступков, связанных с семейным воспитанием. Это ориентир, которого надо придерживаться как в повседневной жизни, так и при разрешении разногласий и споров по вопросам воспитания ребенка. Для родителей главное - обеспечивать интересы своего ребенка, а не свои собственные.                                                                                                             Уважаемые родители правдивость  выше сказанному подтвердят сейчас ваши дети  своим обращением к вам.

Чем проповедь выслушивать,

Мне лучше бы взглянуть.

И лучше проводить меня,

Чем указать мне путь.

Глаза умнее слуха,

Поймут все без труда.

Слова порой запутаны

Пример же — никогда.

Тот лучший проповедник —

Кто веру в жизнь провел.

Добро увидеть в действии —

Вот лучшая из школ.

И если все мне показать —

Я выучу урок.

Понятней мне движенье рук,

Чем быстрых слов поток.

Должно быть, можно верить

И мыслям и словам,

Но я уж лучше погляжу,

Что делаешь ты сам.

Вдруг я неправильно пойму

Твой правильный совет.

Зато пойму, как ты живешь,

По правде или нет.

Кроме того существуют более конкретные указания относительно того, что родители делать не вправе. Они не могут, во-первых, причинять вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию, во-вторых, допускать в своей семейной педагогике преступное обращение с ребенком, его оскорбление, эксплуатацию. В первом случае внимание сосредоточено на недопустимом конечном результате поведения родителей как воспитателей. Во втором - в категорической форме запрещаются действия родителей разной степени опасности для ребенка - от пренебрежения его разумными запросами и потребностями, грубого с ним обращения до жестоких по своему характеру методов воспитания; от унижения ребенка как личности, оскорбления его словом и действием до эксплуатации ребенка, под которой следует понимать выходящее за рамки семейной педагогики использование помощи и труда ребенка независимо от возраста. Всякое отступление от этих правил чревато лишением родительских прав, отменой усыновления, отстранением опекуна (попечителя), досрочным расторжением договора о передаче ребенка на воспитание в семью.

Родители несут ответственность за осуществление своих прав и обязанностей в ущерб правам и интересам ребенка. При этом имеется в виду не только злоупотребление родительскими правами, но и другие действия, поступки родителей, которые наносят или могут нанести ущерб правам и интересам ребенка как личности. То же самое можно сказать применительно к имущественным правам ребенка. Речь идет об ответственности, предусмотренной законом. Это может быть ответственность административно - правовая - ст. 5.35, 6.10, 20.22 КоАП, гражданско - правовая - ст. ст. 1073, 1074 ГК, семейно - правовая - ст. 69 СК, уголовная - ст. 156 УК и др. Родители, осуществляющие родительские права в ущерб правам и интересам детей, несут ответственность в установленном законом порядке.

2. Все вопросы, касающиеся воспитания и образования детей, решаются родителями по их взаимному согласию исходя из интересов детей и с учетом мнения детей. Родители (один из них) при наличии разногласий между ними вправе обратиться за разрешением этих разногласий в орган опеки и попечительства или в суд.

Процесс семейного воспитания детей включает в себя решение множества вопросов преимущественно педагогического свойства. Они решаются либо обоими родителями, либо одним из них с одобрения или молчаливого согласия другого. При этом предполагается, что оба родителя соблюдают интересы своего ребенка с учетом мнения детей. Само собой разумеется, что учет мнения детей должен быть целесообразным с педагогической точки зрения.

3. Место жительства детей при раздельном проживании родителей устанавливается соглашением родителей.

При отсутствии соглашения спор между родителями разрешается судом исходя из интересов детей и с учетом мнения детей. При этом суд учитывает привязанность ребенка к каждому из родителей, братьям и сестрам, возраст ребенка, нравственные и иные личные качества родителей, отношения, существующие между каждым из родителей и ребенком, возможность создания ребенку условий для воспитания и развития (род деятельности, режим работы родителей, материальное и семейное положение родителей и другое.)

Статья 6.10(2) Кодекс РФ об админ. правонарушениях

Вовлечение несовершеннолетнего в употребление спиртных напитков или одурманивающих веществ совершенные родителями или законными представителями, а также лицами, на которых возложены обязанности по обучению и воспитанию несовершеннолетних – влекут наложение адм. штрафа в размере от 15 до 20 мин. размеров оплаты труда.

Статья 20.22. Появление в состоянии опьянения несовершеннолетних, а равно распитие ими алкогольной и спиртосодержащей продукции, потребление ими наркотических средств или психотропных веществ в общественных местах

Появление в состоянии опьянения несовершеннолетних в возрасте до шестнадцати лет, а равно распитие ими алкогольной и спиртосодержащей продукции, потребление ими наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача, иных одурманивающих веществ на улицах, стадионах, в скверах, парках, в транспортном средстве общего пользования, в других общественных местах - влечет наложение административного штрафа на родителей или иных законных представителей несовершеннолетних в размере от трех до пяти минимальных размеров оплаты труда.

Ответственность по данной статье за подростков в возрасте до шестнадцати лет несут их родители.

При этом для определения правонарушения достаточно появления несовершеннолетнего в состоянии алкогольного опьянения в общественном месте и употребление им любого спиртосодержащего продукта вне зависимости от содержащегося в нем алкоголя.

Несовершеннолетние в возрасте старше шестнадцати лет несут административную ответственность по ст. 20.21 КоАП самостоятельно в виде адм. штрафа в размере от 3 до 5 мин. размеров оплаты труда либо адм. арест до 15 суток.

Статья 5.35. Неисполнение или ненадлежащее исполнение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по содержанию, воспитанию, обучению, защите прав и интересов несовершеннолетних - влечет предупреждение или наложение административного штрафа в размере от одного до пяти минимальных размеров оплаты труда.

У Вас, уважаемые родители, может возникнуть вопрос, а как же нам поступать, если ребенок не поддается нашему положительному воздействию, игнорирует наши требования. В таком случае хочется обратить внимание на то, что касается обязанностей ребенка в семье, то они определяются только нормами нравственности, поскольку понудить его к их исполнению с помощью закона невозможно, и зависят только от его воспитания.

Несомненно, при проведение бесед, лекций с подростками обращается их внимание на то, чтобы они более осмысленно относились к собственному поведению, так как своими действиями они в первую очередь подводят собственных родителей. Поэтому темы административной и уголовной ответственности несовершеннолетних подаются через призму внутрисемейных и внутри школьных взаимоотношений.

Но основным фактором в воспитании было и остается постоянное влияние родителей на формирование личности ребенка с момента его рождения. Если же в какой-то период жизни ребенка воспитательное воздействие на него было утрачено или ослаблено, то пожинать плоды придется в первую очередь самим родителям. И происходить это будет как в моральном, так и в правовом плане.

Мы с вами - родители и должны помнить, что  в наших силах помочь своему ребенку вырасти добрым, умным, активным, сильным, смелым, храбрым, ответственным, творческим… одним словом  ЧЕЛОВЕКОМ.

Правовые аспекты ответственности родителей за воспитание детей

Правовые аспекты ответственности родителей за воспитание детей

Семья - естественная среда обитания ребенка. Именно здесь закладываются предпосылки развития физически и духовно здорового человека. К тому же семья для ребенка - это и своего рода убежище, обеспечивающее его выживание. Вот почему одним из основных прав ребенка является его право жить и воспитываться в семье. Поэтому важнейшим вопросом в развитии личности ребенка является роль родителей в его воспитании.

Люди вступают в брак добровольно, как правило, хорошо осознавая не только свои права, но и обязанности. У супругов рождаются дети. В выборе своих матери и отца они не властны. Закон обязан защищать их интересы. Что касается родителей, то с рождением ребенка они вступают в новые правовые отношения – отношения родителей и детей, приобретают права и обязанности родителей.

Право родителей на воспитание детей обеспечивается не только и не столько благодаря помощи государства, а главным образом исполнением родителями обязанностей по их воспитанию. В круг этих обязанностей входит забота о здоровье, физическом, психическом и нравственном развитии ребенка. Таковы в самом общем виде наиболее важные обязанности родителей, составляющие как бы две группы. Одна имеет прямое отношение к физическому развитию ребенка, которое во многом зависит от его питания, среды обитания. Вторая касается психического, духовного, нравственного развития несовершеннолетнего и предполагает существование более сложных по своей природе средств и методов формирования ребенка как личности. В настоящее время все более очевидной становится роль родителей в исполнении обязанностей подобного рода. Именно от этого во многом зависит духовный мир ребенка, его готовность к межличностному общению, стремление к знаниям, способность властвовать над своим умом и чувствами. Выполнение родительских обязанностей не только способствует реализации родительских прав, но и служит образцом желаемого, одобряемого поведения - его моделью.

Права и обязанности родителей в отношении своих детей регулируются целым рядом законов РФ. Основные из них: Конституция РФ, Семейный, Гражданский, Административный, Уголовный Кодексы РФ; Закон РФ « Об образовании». Кроме того, в нашей стране действуют положения Международной Декларации прав человека и Конвенции ООН о правах ребенка. Приведем некоторые положения законов, определяющие права и обязанности родителей.

Статья 61. Равенство прав и обязанностей родителей

1. Родители имеют равные права и несут равные обязанности в отношении своих детей (родительские права).

В соответствии с ч. 2 ст. 38 Конституции РФ - забота о детях, их воспитание - равное право и обязанность родителей. Следовательно, речь идет не только о нравственном долге каждого родителя, но и о его конституционных правах и обязанностях. Наделение родителей правами в отношении их несовершеннолетних детей означает, что им предоставляется возможность совершать одобряемые, желательные с точки зрения государства действия и поступки, направленные на благо ребенка. Права родителей порождают соответствующие обязанности.

2. Родительские права, предусмотренные настоящей главой, прекращаются по достижении детьми возраста восемнадцати лет (совершеннолетия), а также при вступлении несовершеннолетних детей в брак и в других установленных законом случаях приобретения детьми полной дееспособности до достижения ими совершеннолетия. (вступление в брак и эмансипация (п. 2 ст. 21 ГК и ст. 27 ГК).

Семейный Кодекс РФ. Глава 12. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ

Статья 63. Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей

1. Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей.

Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей. Родители имеют преимущественное право на воспитание своих детей перед всеми другими лицами.

Право на воспитание ребенка есть личное неотъемлемое право каждого родителя. Утратить это право можно лишь в случаях, предусмотренных законом: при лишении родительских прав и усыновлении ребенка.

2. Родители обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования.

Родители с учетом мнения детей имеют право выбора образовательного учреждения и формы обучения детей до получения детьми основного общего образования.

Закон РФ "Об образовании" рассматривает образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства. Этот процесс обеспечивает не только государство, но и родители.

Из Закона Российской Федерации «ОБ ОБРАЗОВАНИИ»:

Под образованием в настоящем Законе понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов).

Под получением гражданином (обучающимся) образования понимается достижение и подтверждение им определенного образовательного ценза, которое удостоверяется соответствующим документом.

Право на образование является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан Российской Федерации.

Статья 52. Права и обязанности родителей (законных представителей)

1. Родители (законные представители) несовершеннолетних детей до получения последними основного общего образования имеют право выбирать формы обучения, образовательные учреждения, защищать законные права и интересы ребенка, принимать участие в управлении образовательным учреждением.

2. Родители (законные представители) обучающихся, воспитанников обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования (пункт введен Федеральным законом от 25 июня 2002 г. № 71-ФЗ).

3. Родители (законные представители) обучающихся, воспитанников обязаны выполнять устав образовательного учреждения.

4. Родители (законные представители) имеют право дать ребенку начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование в семье. Ребенок, получающий образование в семье, вправе на любом этапе обучения при его положительной аттестации по решению родителей (законных представителей) продолжить образование в образовательном учреждении.

5. Родители (законные представители) обучающихся, воспитанников несут ответственность за их воспитание, получение ими основного общего образования.

Согласно п. 4 ст. 43 Конституции РФ родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми полного общего образования. В повседневной жизни выполнение этой обязанности родителями заключается в обеспечении того, чтобы их ребенок учился. Он может совмещать свою учебу с работой, творческой, предпринимательской, коммерческой деятельностью, но какой бы ни была семейная ситуация, уровень материальной обеспеченности семьи, состояние здоровья родителей, ребенок должен получить необходимое образование. Уклонение от выполнения этой обязанности служит основанием для лишения родительских прав, отстранения опекуна (попечителя).

От родителей также зависит, какое дополнительное образование и где получат их дети. Свое право выбора родители осуществляют с учетом мнения ребенка. При этом неважно, сколько ему лет. Для детей младшего возраста может иметь значение привязанность к друзьям, с которыми он хотел бы учиться, его способности, склонности. Дети более старшего возраста действуют осознанно и реалистично, сообразуя свой выбор со своей будущей профессиональной ориентацией. На выбор родителем и его ребенком вида образовательного учреждения, формы обучения оказывает воздействие и состояние здоровья ребенка, степень материальной обеспеченности семьи, семейные традиции, профессия родителей и т.п. В любом случае учет мнения ребенка означает уважительное к нему отношение. Однако родители вправе не посчитаться с точкой зрения несовершеннолетнего, если она противоречит его интересам или ее невозможно реализовать по объективным причинам.

Семейный Кодекс. Глава 12. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ

Статья 65: При осуществлении родительских прав родители не вправе причинять вред физическому здоровью детей, их нравственному развитию. Способы воспитания детей должны исключать пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращении, оскорбление или эксплуатацию детей.

Обладающие родительскими правами лица несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Эта ответственность является общей и обязательной для обоих родителей, где бы они ни находились и определяет особое значение ответственности родителей в обеспечении прав и интересов своих детей. Одновременно оказывается воздействие на формирование чувства ответственности за ребенка, его воспитание, от полноты которого в значительной степени зависит качество семейного воспитания. Предполагается существование ответственности, как нравственного порядка, так и предусмотренной различными отраслями законодательства (административного, гражданского, семейного, уголовного и др.). В первом случае ответственность влечет за собой моральное осуждение, во втором - дополнительное обременение или даже наказание в установленном законом порядке. Под дополнительным обременением понимаются неблагоприятные для нарушителя прав последствия, выходящие за рамки принудительного исполнения обязанностей. Типичной ответственностью за ненадлежащее семейное воспитание детей является лишение родительских прав.

Семейный кодекс РФ. Статья 69 предусматривает лишение родительских прав тех родителей, которые уклоняются от выполнения обязанностей по воспитанию детей, злоупотребляют родительскими правами, жестоко обращаются с детьми, вредно влияют на них своим аморальным поведением, являются хроническими алкоголиками или наркоманами. Лишая безответственных родителей родительских прав, государство устраняет не только их неблагоприятное, вредное влияние на детей, но и прекращает фикцию воспитания, т. е. такое положение, при котором создается педагогический вакуум, заполняемый нередко отрицательными стихийными воздействиями. Лишенные родительских прав родители не освобождаются от обязанностей по содержанию детей. Они должны платить алименты тем, кому ребенок передан на воспитание, а сами перестают получать назначенные детям пособия. Основой элементного обязательства являются семейные отношения – брак, усыновление (удочерение) и др.. Право на алименты имеют несовершеннолетние дети, а в ряде случаев нетрудоспособные взрослые члены семьи. На детей алименты выплачивают в первую очередь родители (усыновители), а в случае их смерти – другие члены семьи (дед, бабушка, взрослые братья и сестры и другие так называемые фактические воспитатели). В соответствии с Семейным Кодексом РФ алименты взыскиваются по схеме: из заработка перечисляются ежемесячно 25% на содержание одного ребенка, 30% на содержание двоих детей и 50% на содержание троих и более детей. Судам предоставлено право увеличивать или уменьшать размеры алиментов с учетом материального и семейного положения сторон. Кроме того, закон лишает таких родителей соответствующих прав, предусмотренных нормами гражданского и трудового права.

Семейный Кодекс Глава 12. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ

Статья 64. Права и обязанности родителей по защите прав и интересов детей

1. Защита прав и интересов детей возлагается на их родителей.

Родители являются законными представителями своих детей и выступают в защиту их прав и интересов в отношениях с любыми физическими и юридическими лицами, в том числе в судах, без специальных полномочий.

В нашей стране существует система органов и учреждений, которые обязаны заниматься профилактической работой с семьями, защищать права несовершеннолетних, контролировать деятельность детских учреждений. В них входят:

1. Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав

2. Органы управления социальной защитой

3. Органы управления образованием

4. Органы опеки и попечительства

5. Органы управления здравоохранением и учреждения здравоохранения

6. Органы по делам молодежи, службы занятости

7. Органы внутренних дел

Современное право достаточно подробно регламентирует права и обязанности родителей по отношению к своим детям. И все же, в заключение хотелось бы привести слова Льва Николаевича Толстого:

«Все нравственное воспитание детей сводится к доброму примеру.

Живите хорошо или хоть старайтесь жить хорошо,

И вы по мере вашего успеха в хорошей жизни хорошо воспитаете детей».

Глава 1: Ответственность родителей | Принципы воспитания детей

В глазах ислама статус отца и матери очень высок. Аллах, Святой Пророк и Непогрешимые Имамы увещевали людей в этом отношении. В Священной книге есть много стихов, относящихся к этой теме. Образцовое поведение детей по отношению к родителям оценивается как один из лучших призывов.
Аллах говорит:

«Бог твой постановил, что ты должен поклоняться только Ему и вести себя хорошо с (твоими) родителями» (Коран, 17:23)

Наблюдения Имама Джафара ас-Садика:

«Три действия являются лучшими: (а) Возносите пять обязательных молитв с точностью.(б) Поддерживайте хорошее поведение со своими родителями. (c) Борьба за Аллаха

Теперь возникает вопрос, почему это высокое положение было даровано родителям Верного Аллаха, предоставившим этот статус без какой-либо конкретной причины? Какой большой подвиг совершают родители для своего потомства, что они считаются заслуживающими августейшего статуса. Отец, удовлетворяя свое плотское желание, переносит свою сперму в утробу матери, где она соединяется с яйцеклеткой, и начинает развиваться новое существо, которое через девять месяцев после происшествия появляется в мире в виде крошечного младенца.

Мать кормит его грудью и дает ему другое питание. Иногда она чистит его, а иногда меняет одежду. Она заботится о его влажности и сухости. В это время отец берет на себя расходы по содержанию ребенка.

Разве у родителей нет других обязанностей, кроме этих? Не из-за ли выполнения этих обязанностей родители были наделены высоким статусом? У родителей есть право только на своих потомков, а у детей нет никаких прав на них? На мой взгляд, никто не примет такую ​​одностороннюю привилегию.В этой связи цитируются предания Непогрешимых членов семьи Святого Пророка:

Святой Пророк Ислама сказал: «Как ваш отец имеет право на вас, так и ваше потомство имеет такое же право».

Пророк также сказал: «Как дети лишены наследства за непослушание, так и родители могут быть отвергнуты детьми за невыполнение своих связывающих обязанностей.

Пророк сказал: "Проклятие Аллаха таким родителям, которые стали причиной лишения наследства своих детей.”

Имам Саджад сказал: «У ваших детей есть право, которое вы считаете хорошими или плохими. Вы были причиной их рождения, и мир признает их как ваших детей. Вы обязаны научить их хорошим манерам. и направлять их к признанию и послушанию Аллаха. Ваше поведение по отношению к своим детям должно быть со стороны человека, который верит, что доброе дело получит достойное вознаграждение, а плохое обращение потребует возмездия ».

Командир праведников Али говорит: «Остерегайтесь, ваше поведение может сделать вашу семью и ваших родственников частью злополучных людей.”

Пророк сказал: «Кто хочет, чтобы его дети были в безопасности от лишения наследства, он должен помогать им совершать добрые дела».

Пророк также сказал: «Каждому, у кого родится дочь, следует стремиться привить ей нормы хорошего поведения и прилагать усилия, чтобы обучать ее. Обеспечьте ей средства утешения, чтобы она стала причиной его избавления от адского огня.

Прежде всего Аллах говорит в Священном Коране:

«О, верующие, спасайте себя и своих иждивенцев от огня, топливом которого являются люди и камни.”(Коран, 66: 6)

Время, когда ребенок находится в процессе принятия образа жизни, который может сделать его добродетельным или злым, он может превратиться в совершенного человека или деградировавшего дикого животного. Добродетель или зло человека будут зависеть от воспитания, которое он получает, и эта ответственность полностью ложится на плечи родителей.

На самом деле родители являются инструментами формирования человека, хорошего или плохого, из ребенка. Величайшая услуга, которую родители могут оказать своим детям, состоит в том, что они учат их быть хорошими манерами, добрыми, друзьями людей, добрыми намерениями, свободолюбивыми, смелыми, справедливыми, мудрыми, праведными, благородными, верными, послушными, трудолюбивыми, образованный.

Родители должны формировать своих детей таким образом, чтобы они были успешными как в мире, так и в будущем. Только такие люди - это те, кто наделен высоким статусом родителей, а не те, кто во исполнение своих плотских желаний вызвал рождение детей и оставил детей на произвол судьбы, делая их склонными впадать в путь зла.

Святой Пророк сказал: «Лучшее, что отец дает своему ребенку, - это хорошие манеры и нравственное воспитание.”

Мать выполняет более важную функцию по воспитанию потомства. Даже во время беременности пищевые привычки матери и ее поведение влияют на будущую виртуозность или иное развитие ребенка.

Пророк Ислама сказал:

«Счастлив тот, чье основание добродетели было заложено в утробе матери, а неудачливым - тот, чьи злодеяния имели свои зачатки и в утробе матери»

«Небеса» (т.е. janna ) находится под ногами матери ».

Родители, не уделяющие внимания воспитанию и обучению своих детей, становятся виновными в грубой халатности. Таких родителей следует спросить, умолял ли его невинный ребенок родить его в мире, чтобы его бросили, как овец и крупный рогатый скот. Теперь, когда вы стали причиной его существования, в силу религиозных догматов и человеческой мудрости его образование и обучение - ваш основной долг.

Родители также несут ответственность перед обществом.Сегодняшние дети будут мужчинами и женщинами, завтрашними гражданами. Основа общества будет состоять из этих людей. Какие бы уроки они ни усвоили сегодня, завтра они будут применять их на практике. Если их сегодняшнее воспитание будет безупречным, завтрашнее общество будет безупречным. И если сегодняшнее поколение следует ошибочной программе обучения, совершенно необходимо, чтобы завтрашнее общество было злым и извращенным.

Личности в области политики, образования и общества должны появиться из этих элементов.Сегодняшние дети - завтрашние родители. Сегодняшние дети могут быть завтрашними реформаторами. Если они получили хорошее обучение от своих родителей, они, в свою очередь, могут продолжить эту практику со своими детьми. Если у родителей есть воля, они могут стать инструментами реформирования общества на будущее, а при пренебрежении детьми они могут стать причиной разрушения общества. Правильно обучая своих детей, родители могут оказать неоценимую услугу своему обществу.

Образование и обучение не следует рассматривать как незначительный предмет. Усилия, которые родители прилагают для обучения своих детей, и трудности, которым они подвергаются в этом поиске, привели к созданию тысяч профессоров, врачей и инженеров. Именно родители стремятся воспитать совершенных людей, способных и набожных наставников и других профессионалов.

В особенности матери несут большую ответственность за воспитание детей. Дети большую часть детства проводят с мамами.Здесь закладывается основа того направления, в котором они будут двигаться в будущем. Итак, ключ к порокам или добродетели человека и прогрессу или упадку общества находится у его матерей. Место женщины не в цехе, министерстве или административных должностях. Эти функции не соответствуют важности женщины как матери. Матери рождают совершенных людей. Добродетельные служители, юристы, профессора обязаны своим положением любовной заботе, полученной от их матерей в годы их формирования.

Родители, воспитывающие правдивых, благочестивых детей, не только служат своим детям и обществу, но и создают для себя нишу в обществе. Эти дети будут опорой для родителей в их хилой старости. Если родители стремятся к образованию и воспитанию своих детей, они пожинают плоды своих невзгод только при жизни.

Али, вождь верующих, говорит:

«Злое потомство - одна из самых больших проблем для родителей.”( Гурар аль Хукм , стр. 189)

«Злое потомство приводит к потере уважения к родителям, и наследники стыдятся». ( Гурар аль хукм , стр. 780)

Пророк ислама говорит:

«Да благословит Аллах родителей, которые учили своих детей вести себя справедливо с ними». (Макарим аль ахлак , стр. 517)

Следовательно, на тех, кто обретает родительские права, ложится большая ответственность. Это ответственность перед Всевышним Аллахом, а также перед своими собратьями и своими детьми.Если они выполнят свою ответственность должным образом, они будут вознаграждены в этом мире и в будущем.

Но если они не справятся с этой обязанностью, то они сами окажутся в проигрыше, и они будут равносильны обману своих детей и общества в целом, и они будут совершать непростительный грех.

Что такое родительская ответственность и когда она заканчивается?

Дети наивны от природы и не знают своего пути. Родители обязаны держать их за руку и вести их, пока они не достигнут определенного возраста. Воспитание считается священной обязанностью, поскольку решения, принимаемые отцом и матерью, помогают формировать будущее ребенка.

В браке родительские обязанности разделяются и взаимно понимаются супругами, без необходимости юридического документа.Но что, если вам придется юридически разграничить свои обязанности по отношению к ребенку в таких ситуациях, как развод? Есть ли в законодательстве США какие-либо правила относительно родительской ответственности?

В этом посте MomJunction расскажет, что такое родительская ответственность, как она делится между супружеской парой, как и когда ответственность заканчивается и что происходит в случае развода.

Что такое родительская ответственность?

Родительская ответственность - это набор прав и обязанностей родителя или законного опекуна по отношению к своим детям.Обычно родительская ответственность включает как «время для родителей», так и «принятие решений».

В отношениях оба партнера несут равную родительскую ответственность по отношению к своим детям, но когда они разводятся, некоторые обязанности разделяются, а некоторые остаются исключительно за одним из родителей.

Что такое родительские права?

Пока ребенок является несовершеннолетним, его родители или законные опекуны имеют следующие права в США. Однако эти права и обязанности могут отличаться от штата к штату.

1. Опека над ребенком: Ее можно разделить на два аспекта, юридический и физический:

• Юридическая опека определяет право принимать решения, касающиеся здоровья, образования и благополучия ребенка.
• Физическая опека решает, где будет жить ребенок.

В случае развода или раздельного проживания супругов решение об опеке может быть принято обоюдно или решено судом с учетом наилучших интересов ребенка.В некоторых случаях суд также может передать опеку бабушкам и дедушкам или другим лицам, если оба родителя не подходят для этого.

2. Посещение: Оба родителя имеют право поддерживать контакт с ребенком, встречаться с ним и строить с ним связь.

3. Наследование: Право передать имущество ребенку в наследство или в дар. Эти права также включают доступ к заработкам и наследству ребенка в случае его безвременной смерти.

Наряду с правами закон требует, чтобы родители выполняли свои обязанности по отношению к ребенку.

[Прочитано: Цитат для родителей, отражающих любовь и заботу ]

Каковы родительские обязанности?

Вот конкретные обязанности, которые должны выполнять родители или законные опекуны.

1. Обеспечьте безопасную среду, свободную от любого физического, сексуального и эмоционального насилия.

2. Обеспечьте вашего ребенка основными потребностями, такими как полноценное питание, кров, одежда и медицинское обслуживание.

3. Воспитывайте потребности ребенка в самооценке, например принимайте их такими, какие они есть, а также поощряйте и поддерживайте их рост в жизни.

4. Учите моральным ценностям, таким как честность, ответственность, терпение и т. Д., И исправляйте их, когда они ошибаются.

5. Уважайте их чувства, мнения и индивидуальность.

6. Интересуйтесь их образованием и проводите время, чтобы помочь им в достижении их жизненных целей.

Обязанности родителя не могут быть ограничены.Мать и отец несут ответственность за все аспекты жизни ребенка, пока ребенок не достигнет определенного возраста.

Кто несет родительскую ответственность?

В законодательстве США есть два правила для определения родительской ответственности:

• Биологические родители первыми несут родительскую ответственность. Все биологические матери автоматически получают ответственность (1), тогда как отец получает ее только в том случае, если он состоит в браке с матерью на момент рождения ребенка.

• Закон признает родительскую ответственность только за одну группу родителей.Например, после усыновления биологические родители теряют все свои права на ребенка.

За некоторыми исключениями являются:

• Если ребенок родился до того, как пара вступила в отношения, мать будет иметь родительские права, а отец должен обратиться в суд с заявлением о совместной родительской ответственности.

• Если на момент родов мать является несовершеннолетней, ребенку назначается опекун, и, как только мать становится взрослой, она может взять на себя родительскую ответственность.

• Не состоящий в браке мужчина может принять на себя родительскую ответственность, женившись на матери и назвавшись отцом в свидетельстве.

• Когда родители непригодны или мертвы, родительская ответственность передается бабушке и дедушке (если они работают волонтером) или сертифицированному агентству.

Обязанности родителей наиболее высоки, когда ребенок является младенцем. Постепенно ребенок вырастает до стадии, когда ему больше не нужна поддержка, и он становится независимым.Юридически это происходит в определенном возрасте.

Когда заканчивается родительская ответственность?

Родительская ответственность прекращается, когда ребенку исполняется 18 лет, но это может варьироваться от штата к штату. Обязанности могут превышать 18 лет, если ребенок имеет какие-либо физические или умственные недостатки.

В некоторых случаях родительская ответственность прекращается еще до того, как ребенку исполнится 18 лет. К таким примерам относятся:

• Ребенок вступил в брак или вступил в зарегистрированное партнерство до достижения 18 лет.

• Есть споры в браке.

• Ребенок подвергается пренебрежению или жестокому обращению.

• Отец, получивший родительскую ответственность в результате петиции, утратит ее, если ее исполнит специальный приказ.

• Ребенок передается на усыновление, в этом случае ответственность передается приемным родителям.

Хотя ответственность заканчивается в вышеуказанных случаях, в некоторых случаях родители или опекуны могут ее потерять или отказаться от нее.

[Прочитано: Отношения родитель-ребенок ]

Когда родитель может потерять родительскую ответственность?

Есть случаи, когда родитель может добровольно или недобровольно потерять опеку и ответственность за своих детей.

1. Добровольное увольнение: Родитель решает отказаться от ответственности за ребенка. Это может произойти, когда родители решают усыновить своего ребенка или когда ребенок родился от несовершеннолетней матери. Это добровольное увольнение может быть осуществлено путем передачи родительских обязанностей зарегистрированному агентству по усыновлению или путем выбора приемных родителей (2).

2. Вынужденное увольнение: Если существует угроза благополучию и жизни ребенка, суд может прекратить родительскую ответственность. Это известно как недобровольное увольнение. Основания для недобровольного увольнения могут варьироваться от штата к штату. Тем не менее, вот некоторые из общих оснований для принудительного прекращения родительской ответственности:

• Хроническое насилие или пренебрежение
• Оставление ребенка
• Продолжительное психическое заболевание родителя или родителя признано непригодным для ухода за ним. ребенок
• Длительное злоупотребление алкоголем или наркотиками со стороны родителей
• Неспособность обеспечить основные потребности и финансовую поддержку детям
• Уголовное преступление или тюремное заключение родителя

После того, как будет установлено, что родитель неспособен принять участие ответственность родителей, ребенка спасает система защиты детей.В таких случаях родители не теряют ответственности сразу. Система защиты детей принимает необходимые меры для сохранения семей и их воссоединения с помощью таких услуг, как занятия для родителей, лечение от наркозависимости или семейная терапия.

Пока родители получают эти услуги, ребенок находится либо в приемной семье, либо в приемной семье. Как только суд убедится, что семья безопасна для ребенка, он может их воссоединить. В противном случае суд законно прекращает их родительскую ответственность.В некоторых крайних случаях суд также имеет право немедленно прекратить ответственность.

Что происходит с родительской ответственностью в случае развода?

В случае развода родительская ответственность несовершеннолетних детей может быть решена супругами по обоюдному согласию. В противном случае суд принимает решение с учетом наилучших интересов ребенка.

Существует четыре типа опеки над ребенком в случае развода:

1. Единоличная физическая опека: В этом виде ребенок должен проживать с одним родителем, но законная опека возлагается на обоих родителей.Поэтому они должны подготовить план воспитания детей и получить его одобрение в суде. Затем другому родителю предоставляется право посещения.

2. Совместная физическая опека: Здесь ребенок проводит время под присмотром обоих родителей. Эта опека хорошо работает, когда родители разделяют взаимное уважение и дружбу.

3. Единоличная законная опека: Только один родитель имеет право принимать все важные решения в отношении ребенка.Обычно физическая опека также возлагается на одного и того же родителя. Если другой родитель проявляет жестокость, суд может запретить ему какие-либо контакты с ребенком.

4. Совместная юридическая опека: Оба родителя имеют право голоса при принятии решений в отношении ребенка. Родители могут разделять законную опеку, даже если они не разделяют физическую опеку.

Вопросы, связанные с алиментами, также могут решаться обоюдно, или суд принимает решение с учетом финансового положения обоих родителей.

[Читать: Проблемы воспитания и решения ]

Родители играют важную роль в росте и развитии своих детей. И чувство ответственности приходит инстинктивно. Однако законы вступают в силу, когда эти родительские инстинкты не имеют приоритета, или кажется, что есть другие приоритеты, кроме ответственности перед ребенком или когда родители разводятся. Законы созданы для защиты и обеспечения будущего ребенка в случае нарушения их родительских отношений.

Как вы относитесь к родительской ответственности? Дайте нам знать в комментариях ниже.

Ссылки

Рекомендуемые статьи:

Родительская ответственность, опека и право посещения после разлучения

Последняя проверка: 29.10.2020

Пострадал от Brexit?

Как родитель вы несете ответственность за воспитание, образование и имущество ваших детей. Вы также имеете право представлять их на законных основаниях.

Во всех странах ЕС мать автоматически несет родительскую ответственность за своего ребенка, как и отец, состоящий в браке. В большинстве случаев родителей несут эту ответственность совместно .

Правила о том, имеет ли неженатый отец эти права и обязанности, различаются в зависимости от страны.

Узнайте о правилах родительской ответственности в соответствующей стране:

Выберите страну:

• Austriaaten
• Бельгия
• Булгариабген
• Хорватия
• Cypruscyen
• Эстония
• Finlandfien
• Francefrfr
• Germanydeen
• Грециягрен

Права опеки и посещения

Правила опеки и посещения индивидуальны для каждой страны ЕС.Национальные законы определяют:

• кто будет опекать
• независимо от того, будет ли опека одиночная или разделенная
• кто будет принимать решение об обучении ребенка
• , который будет управлять имуществом ребенка, и подобные вопросы.

Однако все страны ЕС признают, что детей имеют право на личные отношения и прямой контакт с обоими родителями , даже если родители живут в разных странах.

В случае развода или раздельного проживания важно определить, будут ли дети жить только с одним родителем или с обоими поочередно.Вы и ваш бывший партнер можете искать взаимного согласия по этому поводу.

Обращение в суд по поводу опеки и прав на свидания

Если вы не можете прийти к соглашению относительно прав опеки или свиданий, вы, вероятно, обратитесь в суд.

В ситуациях, затрагивающих более одной страны, например, если родители не проживают в одной стране, суды , отвечающие за рассмотрение дел об ответственности родителей, - это суды в стране, где обычно проживает ребенок .

Если вы прямо согласны с вашим супругом, решение суда о вашем разводе может также разрешить вопросы родительской ответственности, связанные с вашим разводом.

Суд примет решение о ваших правах опеки, порядке посещения и определит место жительства ребенка в наилучших интересах ребенка.

Признание и исполнение

Судебные решения о родительской ответственности, принятые в одной из стран ЕС, признаются во всех странах ЕС без необходимости какой-либо дополнительной процедуры.

Их исполнение осуществляется в соответствии со стандартной процедурой.

Узнайте, как решения о родительской ответственности, принятые в одной стране ЕС, могут быть признаны и исполнены в другой.

Центральные органы, ответственные за родительскую ответственность, могут помочь в вашем конкретном случае. Найдите центральные органы, ответственные за супружескую и родительскую ответственность.

Исключение - Дания

ЕС об ответственности родителей - например, о юрисдикции, признании или исполнении - не применяются к Дании.

Родительская ответственность - Пряник

Родитель, несущий родительскую ответственность, может назначить человека опекуном для своего ребенка после его смерти. Назначение может быть сделано в письменной форме, если оно подписано и датировано, или в завещании.

Если вы единственный человек, несущий родительскую ответственность

Вы можете назначить опекуна для своего ребенка, который будет назначен сразу после вашей смерти. Опекун будет иметь приоритет перед оставшимся в живых родителем, если таковой имеется.

Если другой родитель вашего ребенка хотел, чтобы ваш ребенок жил с ним, он мог бы оспорить ваше решение, обратившись в суд за распоряжением. Это означает, что они будут просить суд решить, что ваш ребенок должен жить с ними, а не с опекуном. Суд должен будет принять решение, исходя из того, что лучше всего подходит для вашего ребенка.

Если родительская ответственность лежит на вас и на другом родителе вашего ребенка

Любой из родителей может назначить опекуна, но опекун будет назначен только после смерти обоих родителей, несущих родительскую ответственность.Если у вашего ребенка нет отношений со своим другим родителем или вы думаете, что другой человек больше подходит для ухода за вашим ребенком, обязательно изложите свои пожелания в завещании или другом документе. Лицо, имя которого вы назвали, не будет назначено опекуном, потому что другой родитель вашего ребенка несет родительскую ответственность, но это может быть принято во внимание, если будет задействован суд.

Если у вас есть распоряжение о воспитании детей, в котором вы указаны как лицо, с которым живет ваш ребенок, вы можете назначить опекуна, который будет назначен после вашей смерти.

Ваш ребенок будет жить со своим опекуном, а не со своим другим родителем, но они будут разделять родительскую ответственность. Если другой родитель вашего ребенка хотел, чтобы его ребенок жил с ним, он мог оспорить ваше решение, обратившись в суд за распоряжением. Суд примет решение, исходя из того, что лучше для вашего ребенка.

Обязанности родителей

Обязанности родителей по уходу и воспитанию своих детей упоминаются в нескольких аятах Корана, а также в хадисах.

Сказал Всевышний Аллах (что означает ) : «О вы, уверовавшие, защитите себя и свои семьи от огня, топливом которого являются люди и камни… » [Коран 66: 6]

Как нам отразить огонь в наших семьях? Нам нужно показать им правильный путь и научить различать добро и зло.Прекрасный пример этого можно найти в словах Лукмана, обращенных к своему сыну, которые передаются в Коране, где он предостерегает его:

1. Не приписывать божественные силы никому, кроме Аллаха.
2. Быть добрым и добрым к родителям.
3. Слушаться родителей, если они не приказывают, что плохо.
4. Понимать, что все наши дела, даже незначительные, записываются и будут обнаружены.
5. Быть постоянным в молитве.
6. Заповедовать то, что правильно, и запретить неправильное.
7. С терпением переносить то, что с ним случается.
8. Избегать гордости, высокомерия и хвастовства.

9. Быть скромным в манерах и речи.

Это образцовый пример родительской ответственности и совета. Лукман ведет собственного сына по пути в рай простыми, но запоминающимися словами.

Дети - это доверие родителей. Родители будут нести ответственность за это доверие в Судный день. Родители несут основную ответственность за моральные, этические и основные религиозные учения своих детей.

Если родители выполнят эту обязанность, они будут освобождены от последствий в Судный день. Дети станут лучшими гражданами и станут радостью для глаз своих родителей, сначала в этой жизни, и в будущей жизни.

Сказал Всевышний Аллах (что означает): «И те, кто уверовали и чьи потомки последовали за ними в вере - Мы присоединимся к ним их потомкам, и Мы не лишим их ничего из их дел.Каждый человек, за то, что он заработал, сохраняется ... ” [Коран 52:21]

Эта родительская ответственность принадлежит не только отцу. Сообщается, что Пророк сказал: «Берегитесь! Каждый из вас - пастырь, и каждого из вас спросят о своем стаде; вождь - пастырь своего народа, и его спросят о своем стаде; и человек - пастырь народа своего дома, и спросят его о стаде его; а женщина - пастырь в доме своего мужа и над детьми их, и спросят ее о них. [Аль-Бухари и Муслим]

На самом деле роль матери может быть даже больше: пока дети маленькие, они очень близки с ней и зависят от нее, и они проводят с ней больше времени, чем с кем-либо еще. Есть арабская поговорка: «Мать - первая школа» . Она может быть хорошей школой, равнодушной или даже плохой школой. Она может даже не осознавать, что служит образцом для подражания в своем поведении и своем отношении. Каждая мать должна осознавать свою роль и делать все возможное, чтобы она приносила пользу развитию ее детей, когда они отправляются в жизненный путь.

Родительская забота и руководство имеют основополагающее значение для воспитания детей. Некоторые родители в наши дни настолько озабочены своей работой, зарабатыванием денег или своей общественной жизнью, что дети часто остаются без внимания. Их могут игнорировать или оставлять на часы с телевизором или компьютером, или они могут быть отправлены в детские сады в очень раннем возрасте для группового ухода со стороны других людей.

Право родителей на уважение своих детей зависит от права детей на любящую заботу и руководство со стороны родителей.

Рассказывают, что однажды к Умару ибн аль-Хаттабу, второму халифу (халифу) ислама, был доволен им Аллах, человек пожаловался на непослушание его сыновей. 'Умар вызвал мальчика и рассказал о его непослушании отцу и пренебрежении его правами. Мальчик ответил: «О Амир аль-Мумин (Принц верующих)! Разве ребенок не имеет прав на своего отца? "
«Конечно», - ответил Умар.
«Какие они, Амир аль-Муминин?»
«Он должен выбрать свою мать, дать ему хорошее имя и научить его Книге (Корану).”
«О Амир аль-Муминин! Мой отец ничего с этим не делал. Моя мать была магом (огнепоклонницей). Он дал мне имя Джулалаан (что означает навозный жук или скарабей) и не научил меня ни одной букве Корана ».
Обратившись к отцу, Умар сказал: «Вы пришли ко мне, чтобы пожаловаться на непослушание вашего сына. Вы не исполнили свой долг перед ним до того, как он исполнил свой долг перед вами; вы поступили с ним плохо до того, как он обидел вас.”

Исламское образование и воспитание

Всевышний Аллах говорит (что означает): «В этот день Я усовершенствовал для вас вашу религию, завершил Мою милость к вам и утвердил для вас ислам как религию ... » [Коран 5: 3]

Образование - это процесс воспитания детей по мере их взросления с целью развития исламского мировоззрения и исламских добродетелей.

Образование означает заботу, воспитание, питание, помощь в росте и процветании.Это подразумевает определенную чувствительность к ребенку, о котором вы заботитесь, его эмоциональным и физическим потребностям и возможностям. Подразумевает способность внушать доверие. Это подразумевает мужество, позволяющее поощрять творчество и инновации. Это означает умение доверять, а не задушить, быть твердым, когда нужно, и даже применять санкции, когда это необходимо.

Отправной точкой образования является пример родителей. Маленькие дети берут своих родителей за модели. Если родители ленивы и беспечны, дети тоже будут воспринимать лень и беспечность как нормальное явление.Если они лгут, дети сочтут ложь нормальным и приемлемым. То же самое касается курения, выпивки, грубых манер, ругани и всех других вредных привычек. Родители не могут мотивировать своих детей практиковать исламские добродетели, если они сами не уважают эти ценности и не пытаются их практиковать. Когда дети вырастут, они будут воспринимать только непоследовательность или даже лицемерие в подходе своих родителей.

Важно не подавлять дух ребенка и радость жизни, терроризируя его / ее физически или психологически.Дети должны играть. Это их способ обучения, который сам по себе не является чем-то плохим. Родители должны дать ребенку возможность поиграть и испытать азарт исследования, обучения и взросления.

В то же время родители должны учить детей исламским манерам и этикету в соответствии с прекрасным примером Пророка.

Такие привычки включают правдивость и честность, мягкость, вежливость, внимание к другим, услужливость, чистоту и опрятность.

Сюда также входят:
1. Управление временем и выполнение дел в нужное время.
2. Физические упражнения для фитнеса.
3. Умственные упражнения и развитие аппетита к знаниям, пониманию и навыкам.
4. Научиться читать и декламировать Коран с раннего возраста, когда память ребенка находит это легко.
5. Развитие регулярного совершения молитвы в возрасте от 7 до 10 лет.
6. Брать на себя обязанности в семье.
7. Брать на себя ответственность в обществе по мере взросления детей.

Прежде всего, правильное образование должно обеспечивать развитие у детей любви к Исламу, любви к Аллаху и Его Пророку, а также чувство гордости за то, что они мусульмане, и готовность стремиться к благу других. Им необходимо осознать преимущества ислама, основы, на которых он основан, и свою потребность в исламе. Им нужно ценить ислам и жить согласно исламским ценностям.

Родители обязаны экспериментировать с различными способами достижения этих целей.

Исламское образование и мусульманские школы

Если родители хотят добиться для своих детей наилучших результатов в мусульманских школах, они должны знать, что мусульманская школа пытается делать. Родители должны понимать, что, хотя школа в основном может следовать национальной учебной программе (которая в некоторых странах может быть обязательной), ожидается, что подход к обучению будет целостным. Таким образом, речь идет не только об обучении исламоведению, Корану и арабскому языку под одной крышей с искусством и наукой, но и о выработке единого исламского взгляда на все формы знаний в рамках учебной программы.В то же время школа пытается привить хорошие отношения, поведение и манеры в соответствии с учением ислама.

Сообщается, что Айша, да будет доволен ею Аллах, сказала о Пророке: «Его поведение соответствовало Корану (на практике)». [Ахмад] Воспринимать Пророка как «прекрасный пример» означает не только подражать его внешним действиям или практикам, но также основывать нашу собственную мотивацию и действия на Коране, как он это делал, таким образом, который подходит для места и время, в котором мы живем.

Подход современной мусульманской школы, которая может располагаться в современной «светской» или неисламской среде, не может быть подобен подходу исламского образования недавнего прошлого, когда обучение во многом полагалось на повторение и запоминание и некритическое принятие слова учителей. Исламское учение должно соотноситься с обществом, в котором живут ученики, с уровнем современных знаний и с верованиями других людей (вероятно, большинства) в стране, где расположена школа.Если мусульманские дети вырастут свидетелями истины в немусульманском обществе, им необходимо понять это общество и выработать объективный и критический подход, чтобы они могли ценить все хорошее в нем, избегать его зла и достигать перед немусульманами, представляя истины ислама таким образом, чтобы они могли понять ислам и относиться к нему.

Родительская ответственность: ваши права и обязанности

• Аграрное право
  • Общие
  • Общая сельскохозяйственная политика
  • Защита животных
  • Продажа товаров
  • Маркировка пищевых продуктов
• Закон о животных
  • Защита животных
  • Собачий
  • Лошадь
  • Домашние животные
• Бизнес-финансы
  • Несостоятельность
  • Налогообложение
  • Взыскание долга
• Закон о благотворительности
• Закон о детях
  • Введение
  • Образование
  • Родительская ответственность
  • Уход и благополучие
  • Похищение
  • Аборт, суррогатное материнство и усыновление
  • Детское содержание
• Гражданский суд
  • Финансы
  • Доказательства
  • Судебные решения
• Подготовка претензии
  • Фон
  • Начальные стадии
  • Протокол предварительных действий
  • Претензионные письма
• Клиническая халатность
• Закон о компаниях
  • Структура компании
  • Франчайзинг
• Потребительское право
• Договорное право
  • Введение
  • Вместимость
  • Типы контрактов

Смотрите также

• 
  Таблица питания ребенка до года по месяцам на искусственном вскармливании
• 
  Нормы роста для ребенка
• 
  Эозинофилы в крови у ребенка выше нормы
• 
  Гризик обучение детей 6 лет грамоте
• 
  Инсулин и с пептид ниже нормы у ребенка
• 
  Влияние эмоционального общения матери с ребенком на его развитие
• 
  Физическое воспитание детей среднего школьного возраста
• 
  Шевеления ребенка при второй беременности норма
• 
  Папка передвижка экологическое воспитание детей в детском саду
• 
  Обучение необучаемых детей
• 
  В чем сущность экологического воспитания детей