О кафедре
Образование
Наука
Клинические базы
Пособия
Школа ревматолога
Контакты
Зав. кафедрой: Новик Геннадий Айзикович
Телефон: (812) 295-14-04
Ревматология детского возраста

Программа о воспитании детей


Президентский проект о воспитании школьников прошел первое чтение

Как отметил спикер Госдумы Вячеслав Володин, закон направлен на реализацию поправок, вынесенных на общероссийское голосование по Конституции. В предложенных нормах закрепляется принцип единой системы воспитания и образования в России, при этом на государство возлагается обязанность создавать условия, способствующие воспитанию в детях патриотизма, гражданственности и уважения к старшим.

В законопроекте как раз и предлагается сделать воспитание детей и молодежи обязательной частью образовательного процесса. "Образование должно включать не только знания и навыки, но и духовные, моральные ценности, которые формируют личность, гражданина, объединяют общество", - подчеркнул Володин.

Школьная программа воспитания, согласно законопроекту президента, должна быть направлена на формирование чувства патриотизма, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам его героев. В списке ориентиров также уважение к закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению. Другие цели воспитания: бережное отношение к культурному наследию и традициям многонационального народа РФ, к природе и окружающей среде.

"Вопрос реализации закона на практике необходимо обсудить с профессиональным сообществом, - уверен Володин. - Важно избежать формального подхода и органично включить воспитание в единый образовательный процесс, не добавляя излишней бюрократической нагрузки на школы и вузы".

Как рассказал министр просвещения Сергей Кравцов, воспитательные программы в школах "написаны под копирку", это показал мониторинг. Реальная работа в этом направлении не ведется, сообщил он. Теперь будет принята единая программа воспитания в стране, а школы смогут выбрать конкретные методики, основываясь при этом на ориентирах от государства. И составить свои программы и календари мероприятий. При этом должны учитываться мнения родительских комитетов и советов учащихся.

"Это не дополнительная бюрократическая нагрузка на школы, - подчеркнул Кравцов. - Это систематизация той работы, которая уже в них ведется".

Минпросвещения вместе с педагогами сформулировало базовые ценности, на которых будет основано воспитание. Это родина, семья, дружба, взаимопомощь, спорт и здоровье, любовь к природе, стремление к знаниям, труд, личность в команде. Однако список еще может дополняться.

В министерстве заверили, что детям не будут ставить оценки за "успехи в патриотизме", да и отдельного урока по воспитанию не будет. Процесс образования и воспитания будет единым, все учителя будут участвовать в этой работе.

8 методик воспитания детей. Обзор

Научно-обоснованные методики

Методика Марии Монтессори

 

Кто такая

Мария Монтессори — в определенном смысле женщина-революционер. Ее отец не хотел, чтобы она получала образование, но несмотря на это она блестяще окончила школу и получила 2 высших образования.
Она окончила медицинский факультет Римского университета, где стала первой девушкой-врачом и позже поступила на факультет философии.

Первые идеи по методике воспитания появились, когда Мария подрабатывала в больнице при университете. Там она столкнулась с особыми детьми и стала разрабатывать идею по развитию таких детей в специально оборудованной среде. Позже она переработала свою методику под обычных детей.

Как воспитывать

Методика воспитания по Марии Монтессори основана на свободе выбора и индивидуальном подходе к детям.

Система четкая и разработана до мельчайших деталей. Состоит из трех основных частей: ребенок, среда, воспитатель. Важен именно такой порядок. Задача воспитателя лишь наблюдать и помогать ребенку ориентироваться в специально созданной среде обучения.

Среда — это специальные Монтессори-классы. Просторное помещение разбито на 6 зон.

  1. Практическая жизнь — здесь собраны всякие бытовые предметы для развития мелкой и крупной моторики и получения простых навыков заботы о себе.
  2. Сенсорное развитие — предметы для изучения вкуса, запаха, цвета и формы.
  3. Математическая — предметы для обучения счету и простым вычислениям.
  4. Языковая — чтение и письмо.
  5. Космос — предметы для познания окружающего мира, истории культуры и т.д.
  6. Гимнастика — физическое развитие.

В системе Монтессори дети делятся на три возрастные группы:

  1. от 0 до 6 лет — ребенок готов к развитию основных навыков
  2. от 6 до 12 лет — ребенок исследует мир вокруг себя
  3. от 12 до 18 лет — ребенок размышляет, строит логические цепочки, увязывает факты, выстраивает общую картину мира.

Темп освоения материала, переход из класса в класс определяется только возможностями ребенка. Усвоил материал за полгода — хорошо, за 2 года — тоже хорошо.

Монтессори-школы сейчас распространены, их можно найти в любом более менее крупном городе мира. Например, самая большая Монтессори-школа находится в Индии.

Что почитать

Недостатки

Недостаток методики — дороговизна. Обусловлено это высокой стоимостью подготовки монтессори-преподавателей, оборудования монтессори-классов и приобретения специальных дидактических материалов.
Не предусмотрено подвижных и сюжетно-ролевых игр, упор делается на развитие мелкой моторики, логики и аналитического мышления.

Монтессори-школы конечно дорогие, но применять эту методику можно и в домашних условиях. Реально оборудовать такую комнату и дома. Потратиться все равно придется, но зато один раз. Вот, посмотрите эту видео-инструкцию, как организовать монтессори-класс в домашних условиях, если вдруг этого видео недостаточно, то смотрите все, что будут рядом в выдаче и найдете подходящий вариант.

Методика А. Н. Макаренко

Кто такой

ЮНЕСКО включил Макаренко в список из 4 педагогов (Монтессори, Дьюи, Кершенштейнер), которые определили способ педагогического мышления в 20 веке.
Антон Семенович разработал методику, которая творила чудеса, делая из беспризорников и малолетних преступников полноценных членов общества.

Как воспитывать

Не нужно забывать о том, когда и для кого преимущественно была разработана методика, но это особо не помешает использовать ее и сегодня просто с поправками на действительность.

Методику Макаренко можно изложить в 7 принципах.

  1. Дети — это не зародыши будущих личностей, а школа не подготовительный этап.
  2. Детей должен объединять коллектив. Каждый ребенок должен чувствовать себя причастным к чему-то большему, должен знать, что он за что-то отвечает. Коллектив должен постоянно развиваться ставить новые цели и идти к ним.
  3. У коллектива должны формироваться традиции большие и маленькие, которые помогают объединять детей, вырабатывать общие нормы поведения.
  4. Дети принимают решения и отвечают за них. По Макаренко жизнь и досуг группы определяет сама группа. В каждой группе голосованием выбирается старший. Старший группы занимает свой пост всего полгода и только один раз.
  5. Дети должны трудиться. Макаренко считал, что труд — это необходимая часть воспитания, но труд должен быть обоснованным. Ребенок должен знать, ради чего он работает, что даст ему эта работа или кому она поможет.
  6. Педагог, родитель и воспитатель должны быть искренними по отношению к детям. Нельзя использовать шантаж как инструмент управления. То есть, в любой конфликтной ситуации припоминать ребенку его прошлые ошибки нельзя.
  7. Дисциплина — это не метод воспитания, а его результат. Макаренко говорил так: «Наша задача — воспитывать правильные привычки, такие привычки, когда мы поступали бы правильно вовсе не потому, что сели и подумали, а потому, что иначе мы не можем, потому что мы так привыкли».

Что почитать

Недостатки

В основном критикуют за то, что Макаренко выделял трудовую дисциплину, как одну из главных составляющих воспитания, но нельзя забывать когда и для кого была разработана методика.

Методика Рудольфа Штайнера

Кто такой

Рудольф Штайнер — доктор философии, педагог, лектор, основоположник антропософии. Это религиозно-мистическое учение, цель — открыть широкому кругу методы саморазвития и духовного познания с помощью мышления человека.
Автором и последователями учения характеризуется как «наука о духе». На антропософии основывается методика воспитания Штайнера, которая более известна, как Вальдорфская школа.

Как воспитывать

Не нужно много требовать. Задача родителей и школы вырастить гармоничную разностороннюю личность, а не вундеркинда. Знания, которые получает ребенок напрямую зависят от его возраста.

  • Учитель в школе и родители дома, должны быть для ребенка авторитетом и примером для подражания.
  • Каждый день ребенок должен получать новый практический опыт из той или иной сферы жизни.
  • Нужно воспитывать в ребенке самостоятельность.

Чтобы лучше понимать, что из себя представляет методика Штайнера, лучше всего ознакомиться с принципами преподавания Вальдорфской школы.

Методика преподавания основывается на принципе «неопережения» развития, но при этом ребенку предоставлены все возможности для развития в удобном для него темпе.
Обучение начинается с 7 лет, длится 11-12 лет. На первые 2-3 года академические предметы откладываются на второй план.

День учеников разделен на три части: духовный (преобладает активное мышление), душевный (обучение музыке и эвритмическому танцу), креативно-практический (дети учатся в первую очередь творческим задачам: лепить, рисовать, вырезать из дерева, шить и так далее).

Эвритмия — это особая фишка вальдорфской школы. В течение дня дети несколько раз по 20 минут активно двигаются, топают, хлопают, читают стихи и поют песни.

Ритм дня может быть подчинен тому предмету, блок которого сейчас в изучении. Например, если изучают математический материал, детям предлагают «увидеть» его во время танца или при шитье.

Еще одна особенность — изучение материала эпохами. То есть, в течение 3-4 недель дети изучают определенную тему например, эпоха родной литературы, и то, как она отражается в разных сферах человеческой деятельности. Это не значит что остальные предметы вообще не ведутся, просто больше уроков уделяется именно литературе.

Кроме того, учебный материал даётся с учётом соответствия развития ребёнка и развития исторического общества. Например, в 6 классе, когда у детей формируется представление о справедливости и государственности, проходят историю Римской империи. В 7 классе, в период начала полового созревания, проходят средневековье, с его ярко выраженной мужественностью (рыцари) и женственностью (дамы). Дети ставят спектакли, участвуют в турнирах, танцуют и даже ездят в города со средневековыми крепостями.

В вальдорфской школе нет оценок и учеников не оставляют на второй год. В конце каждого года учитель пишет подробный отчет для родителей и для ученика.

Что почитать

  • Принципы Вальдорфской педагогики. Автор Рудольф Штайнер

Недостатки

Критикуют методику Рудольфа Штайнера за то, что она целиком основывается на антропософии. Дело в том, что это учение — ответвление от теософии.
Теософия — это спорное религиозно-оккультное учение. Критики обвиняют вальдорфскую школу в том, что детям помимо академических предметов преподают и основы этого учения.
Еще обвиняют в том, что детям создают «тепличные» условия и потом им сложно социализироваться.

Но несмотря на это, есть наглядные доказательства состоятельности такого способа воспитания — люди. Например, Дженнифер Энистон и Сандра Буллок воспитывались по такой методике и посещали вальдорфскую школу, а еще Фердинанд Александр Порше и Нобелевский лауреат Томас Кристиан Зюдхоф.

Методика Глена Домана

Кто такой

Глен Доман — американский врач-нейрофизиолог, разработал методики по восстановлению для детей с поражениями нервной системы. Позже разработал методики раннего физического и интеллектуального развития для здоровых детей.

Как воспитывать

Мозг активно развивается в период с 0 до 6 лет, поэтому Гленн Доман предлагает начинать обучение уже с 6 месяцев. Процесс начинается с физического развития — как можно раньше научить малыша ползать. Как только ребенок осваивает предложенный ему навык, нужно переходить к следующему.

Хороший пример, чтобы понять суть методики.
Представьте, что ребенок увидел собаку и подошел к вам узнать, что это за собака.
У вас есть 6 вариантов ответа.

  1. Сказать: «Отстань мне некогда».
  2. Сказать: «Это гав-гав».
  3. Сказать: «Это собака».
  4. Сказать: «Это собака породы Сенбернар».
  5. Показать ребенку картинки с собаками.
  6. Показать картинки и сказать: «Смотри малыш, на всех этих картинках изображены собаки здесь есть разные собаки — пудель, лабрадор, немецкая овчарка, доберман, колли и т.д.».

Из этих шести вариантов правильный только один — № 6. Доман утверждает, что если вы даете ребенку ответ № 6, то предоставляете ему больше информации, которая поможет ему сделать самостоятельные выводы. Например, он поймет, что собаки бывают разной породы, у всех есть лапы и хвост, они отличаются по размеру и окрасу и т.д. Так за каких-нибудь 30 секунд ваш ребенок узнает больше чем при любом другом ответе на этот вопрос.

Методика обучения основана на специальных карточках — карточках Домана. Это такие белые крупные карточки со словами, изображениями и знаками. Карточки делятся по тематике. Их нужно показывать ребенку несколько раз в течение дня.

По этой ссылке можно купить набор с карточками Домана на дисках или же просто карточки на разные темы, но по отдельности.

Что почитать

Недостатки

Главный недостаток — сосредоточенность только на обучении. Не остается времени на творчество, сухое заучивание фактов лишает ребенка возможности развивать любознательность. Его дело — воспринимать информацию, с ней не нужно ничего дальше делать. Подача материала ведется исключительно через карточки — это делает процесс скучным и исключает другие формы обучения.

 

Научно не обоснованные теории

Методика Сесиль Лупан

Кто такая

Сесиль Лупан не педагог, она была актрисой, но через какое-то время решила посвятить себя материнству. В своей методике она объединила теории Марии Монтессори и Глена Домана.
Нельзя сказать, что получилось что-то революционное, то о чем говорит Сесиль Лупан известно, наверное, каждой маме, но все-таки.

Как воспитывать

Главный принцип — обучение должно приносить радость и малышу и родителям. Воспитание строится не по принципу «внимание-опека», а по принципу «внимание-интерес».

По мнению Сесиль Лупан не нужно стремиться сделать эффективной каждую минуту занятий. Нужно наблюдать за тем, что в данный момент интересует ребенка и помогать ему знакомиться с этим предметом. Новые знания не должны быть просто набором фактов, нужно учить ребенка анализировать и рассуждать. То есть не просто говорить: это яблоко, это стол, это дерево, а еще и объяснять сопутствующие факты о предмете. Виды занятий и упражнений распределены в зависимости от возраста ребенка.

Что почитать

  • Поверь в своё дитя. Автор Сесиль Лупан.

Недостатки

Очевидность многих вещей о которых написано, методика разработана на основе личного опыта не подкреплена научным знанием. С другой стороны личный опыт тоже имеет ценность в вопросе выбора методики воспитания, поэтому ознакомиться точно не помешает.

Сама Сесиль Лупан говорит о том, что не следует в точности повторять все советы, потому что дети разные и к каждому нужен индивидуальный подход. Главное помнить, что «ребенок — это не сосуд, который надо заполнить, а огонь, который необходимо зажечь».

Методика Жан Ледлоф

Кто такая

Жан Ледлоф — американская писательница, которая в 1970 годах отправилась в экспедицию по поиску алмазов в Венесуэле, заработала на этом всего 1000 долларов, а потом еще 4 раза возвращалась туда, но по другой причине. Возвращалась она, чтобы наблюдать за жизнью индейцев племени Екуана, в частности за тем, как здесь воспитывают детей. Позже она обобщила все свои наблюдения и написала книгу «Как вырастить ребенка счастливым».

Как воспитывать

Методика основывается на одном принципе: в маму уже заложено, как правильно воспитывать ребенка. Не нужно перекладывать эту ответственность на книги, врачей и т.д. Самое главное — прислушиваться к интуиции и ребенку. Вот некоторые советы от Жан Ледлофф.

  • В воспитании очень важен «ручной период», то есть пока ребенок не начал ползать, он проводит у мамы на руках столько времени, сколько захочет.
  • Важно, чтобы ребенок участвовал в повседневных делах мамы — это облегчает процесс социализации.
  • Кормление по требованию.
  • Не надо сильно опекать малыша. Он должен узнавать новое, получать опыт и не бояться делать это, а излишняя опека его ограничивает.
  • Нельзя оценивать ребенка, только его конкретные поступки.
  • Функция матери прийти на помощь, дать совет, утешить если нужно, но не контролировать каждый шаг.

Что почитать

  • Как вырастить ребенка счастливым. Автор: Жан Ледлофф.

Недостатки

Критикуют эту методику за то, что не все принципы и советы, которые основаны на наблюдении за жизнью индейцев можно применить в жизни обычного человека.

Методика Масару Ибуки

Кто такой

Масару Ибука — сооснователь компании Sony, который разработал собственную методику воспитания и развития ребенка и описал ее в книге «После трех уже поздно». Мы рассказывали о ней в подборке книг о развитии ребенка.

Как воспитывать

Масару Ибука считает, что первые три года жизни человеческий мозг активно развивается и именно в этот период следует закладывать фундамент для гармоничного развития в будущем.

Но это не значит, что нужно успеть за это время впихнуть в ребенка все знания, какие только можно. Так сделать просто не получится, мозг ребенка как губка впитывает знания до определенного момента, и если уже перебор, то включается механизм блокировки.

Программа развития должна выстраиваться индивидуально для каждого ребенка. При этом следует помнить, что для детского ума не существует четких понятий о том, какие задачи сложные, а какие легкие. Поэтому ребенку можно смело предлагать задачи разного уровня сложности.

Нужно серьезно относится к подбору учебных материалов. В качестве наглядных пособий лучше всего брать не специально созданные для детей игрушки и обучающие материалы, а пользоваться творениями мирового культурного наследия. Ребенок с ранних лет должен знакомиться с творчеством великих художников, музыкантов и поэтов.

Игрушек у ребенка не должно быть слишком много. Это рассеивает внимание и не дает сосредоточиться, препятствует развитию фантазии.

В системе Масару Ибуки важное место занимает изучение иностранных языков и музыки. Ибука считает, что академическое обучение музыке в юном возрасте не только «смягчает душу и улучшает характер», но также благодаря регулярным тренировкам воспитывает усидчивость и способность к концентрации внимания.

Физическое развитие тоже не на последнем месте, нужно учить кататься на коньках, велосипеде, самокате, прыгать на скакалке, плавать, бегать и т.д. У ребенка должен быть режим и лучше всего создать для него какие-то условные ориентиры. Например, ложимся спать после вечернего мультфильма.

Что почитать

Недостатки

Методику Масару Ибуки критикуют за то, что он допускает телесные наказания, а именно шлепки. Сам он объясняет так: «Шлепки приемлемы до 2 лет, так как с 2 до 3 лет у ребенка начинает формироваться чувство собственного достоинства, с этого момента применять телесные наказания нельзя».

Методика Бориса и Елены Никитиных

Кто такие

Обычные советские родители. Разработали и испытали методику на своих семерых детях. Многие их принципы современным педагогам кажутся устаревшими, но для своего времени они были новаторами.

Как воспитывать

Начинать нужно как можно раньше, примерно с полутора лет, основная задача — развивать самостоятельность.
Много внимания уделено спорту. По Никитиным в доме должны быть созданы условия для физической активности, которая бы вписывалась в ежедневную рутину. Принуждать ребенка заниматься чем-либо нельзя.
Важная часть физической активности — это закаливание. Дети должны быть в легкой одежде, ходить босиком дома и по снегу, средняя температура в доме 20 градусов.

Никаких специальных расписаний и тренировок не должно быть. Ребенок сам волен выбирать чем ему заняться. Родители должны активно участвовать и интересоваться тем, чем занят ребенок. Детям можно и нужно разрешать играть со взрослыми предметами: мебель, кухонная утварь и т.д.

Никитины разработали сборник специальных задач и головоломок. У каждой задачи есть несколько уровней сложности, поэтому она подойдет даже самым маленьким. Занятия по этим сборникам тоже важная часть методики. Никитины советуют не помогать ребенку в решении, всегда давать несколько попыток, если решить не получается, то переходить к задачам попроще.

Для занятий с детьми от 1,5 до 5 лет важно использовать игровые материалы: кубики кирпичики, карточки, флажки и т.д. Это помогает ребенку осознавать результат своей работы.

Не стоит ограничиваться только предложенными упражнениями, можно и нужно придумывать новые, подстраиваться под особенности ребенка.

Что почитать

  • Мы, наши дети и внуки. Авторы: Борис Никитин, Елена Никитина

Книга доступна в электронной версии и можно заказать печатную. Все подробности смотрите тут.

Недостатки

В целом с методикой Никитиных все в порядке, критикуют только за систему закаливания. Хоть они и назвали ее универсальной, но не всем детям она подходит и применять закаливание лучше только после консультации с врачом.

 

А теперь о методиках Бенджамина Спока, Фридриха Фребеля, Кершенштейнера и Джона Дьюи

То, что мы не уделили внимание каждому из этих людей не значит, что они ничего не сделали. Мы решили не углубляться в их теории, потому что сейчас они интересны только в качестве теории и для общего развития. Давайте о каждом в отдельности и кратко.

Бенджамин Спок — известный педиатр, автор книги «Ребенок и уход за ним». Книгу издали в 1946 году и она стала бестселлером.

Доктор Спок решил изучать психоанализ потому что считал, что это поможет лучше понять, в чем нуждается ребенок и как вести себя родителям. И его труды были не напрасны, выход книги пришелся на период так называемого бэби-бума в Америке и ее раскупали как горячие пирожки. Идеи доктора Спока перевернули традиционное представление о воспитании детей и повлияли на несколько поколений.

В чем же тогда проблема? Дело в том, что революционные идеи Спока тогда, перестали быть таковыми сейчас, а некоторые вещи и вовсе опасны и неприемлемы. Например, укладывать маленького ребенка спать лежа на животе или то, что не существует связи между здоровьем ребенка и типом его вскармливания.
И в целом, его советы во многом очевидны для современных родителей и поэтому не имеет смысла подробно его разбирать.
Если есть желание узнать о его методике подробнее, то вот ссылка на книгу.

Фридрих Фребель — педагог, теоретик дошкольного воспитания и создатель понятия «детский сад». Основная идея — создать условия для «самораскрытия» ребенка, а из этого уже вытекают тезисы о недопустимости телесных наказаний, необходимости разностороннего раннего развития, помещения ребенка в коллектив и окружение его любовью.

Еще есть «дары Фребеля» — это набор из 6 предметов, которые помогают ребенку в освоении самых простых понятий.
Дар 1 — мяч, в качестве материала чаще всего использовалась шерсть.
Дар 2 — деревянные куб, шар и цилиндр.
Дар 3 — куб, разрезанный на 8 кубиков.
Дар 4 — куб, разделенный на 8 плиток.
Дар 5 — куб, разрезанный по диагонали пополам на кубики.
Дар 6 — куб, разделенный на 27 «кирпичиков», часть из которых делится вдоль, а часть — поперек.
Если интересно, то вот книга Фридриха Фребеля, доступна в электронном виде, а «дары Фребеля» можно купить на Ozon. Только предупреждаем — дорого.

Кершенштейнера и Дьюи мы решили не разбирать подробно, потому что это заняло бы не одну страницу, а рассказывать кратко нет смысла. Но нужно знать, что они внесли свою лепту и причем немалую. Эти двое вместе с Марией Монтессори и Антоном Семеновичем Макаренко признаны ЮНЕСКО людьми, которые заложили основы современной педагогики.

Примерная программа воспитания: апробация и внедрение

Сотрудниками Института стратегии развития образования РАО разработана Примерная программа воспитания в рамках выполнения государственного задания «Апробация и внедрение Примерной программы воспитания в общеобразовательных организациях Российской Федерации».

 Данная программа была утверждена на заседании Федерального учебно-методического объединения по общему образованию 2 июня 2020 года. Разработку и внедрение программы осуществляет научно-исследовательский коллектив под руководством Наталии Леонидовны Селивановой, члена-корреспондента РАО, доктора педагогических наук, профессора, главного научного сотрудника лаборатории стратегии и теории воспитания личности ИСРО РАО.

 Разработанная программа призвана помочь педагогам России выявить и реализовать воспитательный потенциал образовательного процесса в целях решения задач Указа Президента РФ от 7 мая 2018 г.

 В данном интервью Наталия Леонидовна рассказала о специфике программы.

− В чем заключалась необходимость создания данной программы?

− Это не первая программа воспитания в нашей школе, но, как показала массовая практика, предыдущие программы в общем-то не работали. Поскольку постоянно меняется и социальная ситуация, и сами дети, возникла необходимость, создать такую программу воспитания, которая позволила бы избежать прошлых ошибок. В настоящее время в школе воспитание, к сожалению, нередко имитируется, заменяется массовыми мероприятиями, в которых дети зачастую не занимают активную позицию. Кроме того, воспитание сопровождается работой с огромным количеством бумаг и документов, что создает дополнительную нагрузку для педагога. Мы хотели, чтобы эта программа была таким документом, который было бы достаточно просто создавать. Но мы прекрасно понимаем, что программа - это всего лишь документ, который не воспитывает, воспитывают те отношения, которые складываются в результате совместной деятельности педагогов и школьников, действующих на основе данной программы.

− Чем отличается данная программа от других программ воспитательной направленности?

− Принципиальное отличие разработанной программы заключается в том, что она носит модульный характер: модули отражают основные направления деятельности по воспитанию в образовательной организации. Эти модули возникли не случайно, мы долгое время тщательно изучали массовую практику, анализировали предыдущие программы воспитания, собственный опыт работы в школе – все это позволило разработать модули инвариантные, которые встречаются фактически в каждой школе, и вариативные, которые школа может выбирать и дополнять. Модульный характер дает некую свободу для образовательных учреждений, поскольку они не действуют по заранее проложенному пути, но могут добавлять и свои модули. Кроме того, они не носят привычные названия по направлениям: патриотическое воспитание, эстетическое воспитание и проч. Мы отказались от традиционных направлений, что является ещё одной особенностью программы, т.к. мы считаем, что каждый модуль может реализовывать разные воспитательные направления, при этом определенные приоритеты для конкретного модуля остаются. Это было принципиально важно для нас. Ведь хорошо известно, что на практике, если ребенок идет в поход - это не только, например, экологическое воспитание, присутствует и патриотическое, и нравственное воспитание.

 Также программа написана не канцелярским, а доступным, простым языком - это ещё одно существенное отличие. Программа очень инструментальна, в ней понятно изложено то, что может делать педагог. Фокус этой программы – отношения, которые складываются в результате совместной деятельности педагогов, школьников и родителей, т.е. всех участников воспитательного процесса. Школа в процессе конструирования программы может копировать те разделы Примерной программы воспитания, которые подходят для определенного образовательного учреждения, что избавляет от лишней бумажной работы.

− Какие модули относятся к инвариантным, а какие - к вариативным?

− Инвариантные модули характерны фактически для всех школ: школьный урок, мы уверены, что он имеет воспитательный потенциал; классный руководитель, взаимодействие с семьей и др.

 Что касается вариативных модулей, то здесь разнообразие значительно больше: ключевые общешкольные дела, экскурсии, детские общественные объединения, профориентация и т.д.

 В модулях представлена конкретика (что в нем можно делать, чтобы реализовать программу): педагогические ситуации, как работает классный руководитель, что ему надо учитывать, какие у него направления работы, как происходит организация экскурсий, походов, какие формы профориентации можно выбрать и проч.

− Какие воспитательные задачи стоят сегодня перед системой образования и как эти задачи решать? Как подготовить к этому педагога?

− Это довольно широкий вопрос. Воспитательные задачи всегда уточняются социальной ситуацией, для нас центральной задачей остается личностный рост и  развитие каждого ребенка. Воспитание всегда носит ценностный характер, и в программе эти ценности прописаны, педагог может на них ориентироваться. Цель воспитания формулируется в программе на основе таких базовых для нашего общества ценностей, как человек, семья, труд, отечество, природа, мир, знания, культура, здоровье.

 Насчет того, как эти задачи решать, как раз в модулях и прописано - с помощью разных средств и инструментов: например, механизм самоуправления (как деятельность детей по организации собственной жизнедеятельности), участие в общешкольных ключевых делах, походы, экскурсии, организация педагогических ситуаций и т.п. Но мы должны помнить, что школа не единственный субъект воспитания, есть ещё различные субъекты: детские, юношеские  общественные организации, церковь, культурные сообщества и субкультурные общности.

 В программе нет ответа на вопрос «как делать?». Для этого небольшая по объему программа сопровождается созданными для педагога методическими рекомендациями двух типов: о том, как разрабатывать программу для школы, и о том, как реализовывать эту программу.

− Как и когда планируется внедрение программы?

− Внедрение по сегодняшним документам планируется не позднее сентября 2021 года, но возможно начало и в 2020 году. Дело в том, что у нас есть разного типа школы: такие, которые уже прошли апробацию, пытались писать программы, работали с экспертами и разработчиками, конечно, они более готовы к внедрению, а есть школы условно «новой волны», которые проявили инициативу участвовать в разработке и внедрении программы, они находятся на первом этапе, им ещё предстоит разрабатывать программу. Сейчас с Министерством Просвещения мы координируем работу по организации внедрения программы в школы, в чем нам помогают более 60 региональных экспертов.

− Какие изменения ожидаются в результате внедрения данной программы воспитания с систему общего образования?

− Мы должны понимать, что это не сиюминутный результат. Надеемся, что нам удастся уйти от имитации воспитания, в школе будет организована воспитательная деятельность, а также максимально избавиться от бюрократизации, связанной с большим объемом бумажной работы. Что касается непосредственно работы в школе, то для нас основным критерием является организация в образовательных учреждениях совместной деятельности школьников, педагогов, родителей, которая не только даст возможность развиваться личности ребенка, но и позволит создать такую школьную жизнь и комфорт для каждого учащегося, в результате которой он будет воспринимать школьную жизнь как некий образец позитивной жизни. Критерии и показатели нами ещё дорабатываются.

− Какое продолжение данной работы планируется для других уровней образования?

− Сейчас на стадии обсуждения находится вопрос о создании программы воспитания для всех уровней образования, в частности для организаций среднего профессионального образования и высшего образования.

Видеовизитка примерной программы воспитания

Если заметили ошибку, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter

Программа "Первые шаги"

Содержание

ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

Пояснительная записка

Цели и задачи Программы «Первые шаги»

Принципы построения Программы «Первые шаги»

Характеристика особенностей развития детей раннего возраста

Ситуативность как отличительная особенность ребёнка раннего возраста

Развитие предметной деятельности

Предметная деятельность и развитие общения ребёнка со взрослым

Предметная деятельность и развитие познавательной сферы ребёнка

Развитие речи в раннем возрасте

Становление игровой деятельности

Формирование потребности в общении со сверстниками

Физическое развитие в раннем детстве

Развитие личности ребёнка и кризис трёх лет

Планируемые результаты освоения Программы «Первые шаги»

 

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

Содержание образовательных областей Программы «Первые шаги»

Познавательное развитие: предметная деятельность и познавательные способности

Социально-коммуникативное развитие: общение со взрослыми и сверстниками, социальные навыки, игра

Взаимодействие педагогов с детьми

Становление общения со сверстниками

Развитие игровой деятельности

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Формирование эстетического отношения к окружающему миру

Приобщение детей к изобразительной деятельности

Приобщение детей к музыкальной культуре

Приобщение детей к театрализованной деятельности

Физическое развитие

 

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

Организация режимных моментов

Организация развивающей предметно-пространственной среды

Организация и оформление групповых помещений для детей раннего возраста

Перечень материалов и оборудования для групп раннего возраста

Планирование педагогической работы

Организация совместной работы педагогов и родителей

Задача совместной работы педагогов и родителей и проблемы в работе с семьёй

Выявление запросов родителей

Информирование родителей о работе ДОО

Обратная связь.

Консультирование родителей

Формы участия родителей в жизни ДОО

Организация совместной работы педагогов и родителей в период адаптации ребёнка в ДОО

Трудности адаптационного периода

Факторы, определяющие характер адаптации

Как помочь ребёнку адаптироваться к условиям ДОО

Общение воспитателя с ребёнком в период адаптации

Участие матери в процессе адаптации

Педагогический мониторинг развития детей в ходе реализации Программы «Первые шаги»

Методическое оснащение Программы «Первые шаги»

Читать всю программу...

Пояснительная записка

Комплексная образовательная программа для детей раннего возраста «Первые шаги» адресована воспитателям и специалистам-педагогам, работающим с детьми раннего возраста в дошкольных образовательных организациях (группах раннего возраста в детских садах, организациях дополнительного образования).

Программа «Первые шаги» основана на современных научных представлениях о закономерностях психического развития ребёнка в раннем возрасте, ведущей роли предметной деятельности и общения со взрослым. Исходными теоретическими позициями Программы являются положения концепции о генезисе коммуникативной деятельности, разработанной выдающимся детским психологом М.И. Лисиной.

Программа «Первые шаги» построена на гуманистических принципах личностно ориентированной педагогики, предполагающих признание самоценности каждого возрастного периода жизни человека, уважение к личности ребёнка, создание условий для развития его активности, инициативности, творческого потенциала. При её разработке авторы стремились использовать богатое наследие народной педагогики, опыт отечественных и зарубежных педагогов в области воспитания детей раннего возраста.

Программа «Первые шаги» является комплексной, так как охватывает все образовательные области, представленные в ФГОС ДО: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие.

Программа «Первые шаги» может использоваться как самостоятельная, так и интегрироваться в другие образовательные программы.

 

Читать всю программу...

Поправки в закон «Об образовании» 2020 года: воспитание школьников, последние новости

В мае 2020 года президент РФ Владимир Путин инициировал изменения в законе об образовании, которые касались усиления воспитательного процесса в стенах учебных заведений. 22 июля были приняты соответствующие поправки в закон об образовании 2020 года. Воспитание школьников в соответствии с задачами современного российского общества – основная их суть.

Вступает в силу так называемый новый закон о воспитании детей с 1 сентября 2020 года, но у школ, колледжей и высших учебных заведений есть ровно год (до 1 сентября 2021 года), чтобы привести свои образовательные программы в соответствие с законом «Об образовании» в последней редакции.

Понятийный аппарат закона

Закон направлен на усиление роли воспитательного компонента в образовании детей и молодежи, будущих специалистов. Он распространяется на все вид учебных заведений, а не только на школы.

Сам термин «воспитание» уже есть в действующей редакции нормативного акта, в который вносятся поправки. Но что такое воспитание детей в законе «Об образовании» сейчас? Дано следующее определение – это деятельность, целью которой является всестороннее развитие личности воспитуемого, создание условий для самореализации и самоопределения человека и гражданина на основе ряда ценностей в интересах семьи, государства и общества. И в числе этих ценностей перечислены социокультурные, духовные, правила, принятые в обществе.

Термин «воспитание детей» в новом законе «Об образовании» 2020 года расширен. Путин предложил конкретизировать цели воспитания, чтобы уточнить его вектор. Теперь в законе будет закреплено, что воспитание направлено также на формирование у юных граждан России:

  • патриотизма в самом положительном его проявлении;
  • гражданственности;
  • чувства глубокого уважения к памяти защитников Родины и их подвигам;
  • чувства законности;
  • уважения к труду и старшему поколению, друг другу.

Новое в документации и отчетности

Закон не ограничился чисто декларативными утверждениями. Депутаты по инициативе глав государства внесли поправки о воспитании детей и предусмотрели механизм их реализации. На преподавателей и учителей возложена обязанность по реализации этих задачи. Воспитательная работа должна стать неотъемлемой частью образовательного процесса и не только на бумаге.

Учителя и преподаватели должны будут разработать, а руководство образовательных учреждений утвердить:

  • рабочую программу по воспитанию;
  • календарный план воспитательных мероприятий.

Рабочая программа должна будет определять цель и основные задачи воспитательного процесса, а также методы их достижения. Календарный план представляет собой уже перечень событий и мероприятий.

Советы учащихся и их законных представителей (то есть родительские советы) получили право на участие в разработке этой документации. При этом министр просвещения Сергей Кравцов уже заявил, что приятие нового закона о воспитании не должно привести к увеличению отчетности для преподавателей и учителей. Однако количество документации, совершенно очевидно, увеличится.

Законопроект №960545-7 был рассмотрен без поправок, серьезного противодействия или обсуждения в обществе не вызвал. 22 июля он принят в третьем чтении, это последние новости о его рассмотрении. Теперь проект направлен на согласование в Совет Федерации и затем он попадет на подпись к президенту РФ.

Парциальные образовательные программы дошкольного образования

Программа дошкольного образования для детей раннего дошкольного возраста с 2 до 3 лет «Расти, малыш!» разработана в соответствии с Концепцией развития ранней помощи в Российской Федерации на период до 2020 года. Целевой группой программы являются дети раннего дошкольного возраста с 2 до 3 лет, имеющие расстройства речевого и интеллектуального развития. Мотивом к разработке программы «Расти, малыш!» стало положение о том, что и в лечении, и в коррекции любого отставания развития важно не опоздать. Опасность промедления чревата тем, что дефект развития будет невозможно обратить или уменьшить. Чем раньше будет установлена причина речевого и/или интеллектуального развития и начаты абилитационные мероприятия с ребенком, тем более благоприятным будет результат. В программе «Расти, малыш!» представлены задачи и содержание коррекционной и образовательной деятельности всех педагогов группы компенсирующей направленности во всех пяти образовательных областях, дано описание предметно-пространственной развивающей среды, приведены примерный список детской художественной литературы, перечень рекомендуемых игр и упражнений. К программе разработан методический комплект, который будет расширяться.

Педагогическая технология воспитания детей  5-8 лет в духе толерантного общения  «Истории карапушек: как жить в мире с собой и другими?» является одной из вариативных образовательных технологий, способной воплотить философский смысл идеи толерантности в повседневную практику межличностного и межкультурного взаимодействия детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Состоит из 2-х сборников - методических рекомендаций для педагогов и практикума для детей. В основе технологии - интеграция различных видов деятельности (общение, игра, познавательно-исследовательская, поисковая деятельность), направленная на развитие личностного потенциала всех участников образовательного процесса. Адресована широкому кругу специалистов системы дошкольного образования, учителям начальных классов, педагогам дополнительного образования, родительской аудитории, студентам учреждений СПО и ВПО психолого-педагогического и социального профилей, слушателям системы повышения квалификации работников общего образования РФ.

Педагогическая технология полностью соответствует требованиям ФГОС ДО.

Авторская программа, разра­ботанная в соответствии с ФГОС ДО и направленная на формирование культуры безопасности личности в условиях развивающего дошкольного образования. Охватывает следующие виды детской безопасности: витальная (жизнь и здоровье), социальная, экологическая, дорожная, пожарная, ин­формационная и др. Определяет стратегию, целевые ориентиры, ключевые задачи, базисное содержание, модель взаимодействия педагога с детьми, психолого-педагогические условия, критерии педагогической диагностики (мониторинга). Раскрывает принципы организации развивающей пред­метно-пространственной среды. Предлагает варианты адаптации про­граммного содержания к запросу особого ребенка. Особенностью авторского подхода является моделирование образовательных ситуаций, отражающих путь развития человеческой культуры и общества (взаимосвязь культуро­творчества и нормотворчества). Программа обеспечена методическими и дидактическими пособиями. Автор программы – Лыкова И.А. д.п.н.

Современная интегративная развивающая программа нового поколения, обеспечивающая физическое развитие детей 3–7 лет в контексте преемственности дошкольного и начального общего образования. Парциальная программа «Малыши-крепыши» разработана в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования и основными положениями Профессионального стандарта педагога. Программа построена на использовании индивидуально-дифференцированного подхода к каждому ребенку, в том числе с нарушениями развития. В основу Программы положен системно-деятельностный подход, создающий условия для формирования общей культуры личности детей: ценностей здорового образа жизни, развития физических качеств, совершенствования двигательных навыков, воспитания инициативности и самостоятельности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности. Авторы программы: Бережнова О.В., к.ф.н., Бойко В.В., к.п.н.

Программа «Игралочка» определяет базисное содержание и специфические задачи формирования элементарных математических представлений детей в области познавательного развития. В основу программы «Игралочка» положены концептуальные идеи непрерывности образования, представленные в образовательной системе Л.Г. Петерсон. Программа направлена на создание условий для накопления ребенком опыта деятельности и общения в процессе освоения математических способов познания действительности, предлагает комплекс педагогических инструментов, обеспечивающих преемственность математического развития детей на дошкольном и начальном уровнях общего образования. Непосредственным продолжением программы «Игралочка» является школьный курс математики «Учусь учиться» (авторов Дорофеева Г.В., Петерсон Л.Г. и др.). Программа обеспечена современными методическими пособиями.  Адресована широкому кругу специалистов дошкольного образования. Будет полезна родителям, студентам педагогических колледжей и вузов.

Программа «STEM–образование детей дошкольного и младшего школьного возраста» (далее – Программа) предназначена для использования в дошкольных образовательных и общеобразовательных организациях, а также в организациях дополнительного образования. Программа позволяет включаться в ее освоение на любом этапе дошкольного и начального общего образования.

Программа определяет цели и задачи реализации, возрастные особенности и динамику развития интеллектуальных способностей детей, планируемые результаты освоения детьми содержания Программы, особенности организации образовательного процесса, содержание, примерное тематическое планирование, а также методическое обеспечение Программы.

Парциальная программа «Формирование культуры безопасности у детей от 3 до 8 лет» предлагает пути решения поиска путей обеспечения безопасности дошкольников на основе современных исследований с учетом тенденций развития детской популяции и системы образования, требований, отраженных в федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» и Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (ФГОС ДО).

В силу возрастных особенностей дошкольники не способны обеспечить собственную безопасность, но данный период сенситивен для приобщения детей к культуре безопасности, кроме того потребность в безопасности — одна из базовых потребностей человека, основная и доминирующая потребность ребенка, депривация которой может затормозить или деформировать его дальнейшее развитие.  На протяжении всего дошкольного детства сохраняются две важнейшие задачи, решаемые в рамках семьи и дошкольной образовательной организации (ДОО): обеспечение безопасности жизнедеятельности детей и выбор оптимальных методов, содержание работы по формированию культуры безопасности на каждом возрастном этапе. В  парциальной программе «Формирование культуры безопасности у детей от 3 до 8 лет» представлены задачи и содержание образовательной деятельности в рамках образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»  по формированию основ безопасного поведения детей дошкольного возраста.

Разработана в соответствии с требованиями ФГОС ДО. В программе представлены современные организационно-методические подходы к использованию средств рекреационного туризма для развития детей старшего дошкольного возраста (5–7 лет). Туристическая деятельность представлена как средство оздоровления, развития двигательной сферы и познания ребёнком окружающего мира, воспитания ответственного отношения к природной и социальной среде и формирования личности ребёнка. В программе дано тематическое планирование для двух возрастных групп; раскрыто содержание образовательной деятельности в соответствии с разделами и темами, заявленными в программе; описаны средства и методы реализации программы; даны рекомендации по организации предметно-пространственной среды. В программе обозначено содержание и формы взаимодействия с родителями воспитанников; предложены: список художественной и специальной литературы, наборов моделей, макетов, атласов и туристического снаряжения. В методический комплект программы входят программа, сценарии образовательной деятельности с детьми и развивающие тетради.

Программа разработана в соответствии с ФГОС ДО. Цель программы – создание благоприятных условий для овладения детьми английским языком как средством развития коммуникативных способностей детей, обеспечения практики в разных видах деятельности и реализации творческой активности. Программа рассчитана на три года обучения (4–7 лет). Парциальная программа включена в комплект курса Cheeky Monkey («Забавная обезьянка»), в который входят: методические пособия для преподавателя, развивающие пособия для детей, демонстрационные и дидактические карточки; аудиофайлы, перчаточная кукла. Методические пособия содержат рекомендации по ведению занятий, раздаточный материал, материалы для мониторинга результата в обучении детей и информационные письма родителям. В данном курсе реализованы принципы совместной деятельности педагога, родителей и детей. Курс Cheeky Monkey разработан преемственно по отношению к системам начального общего образования по обучению английскому языку. Парциальная программа предназначена для педагогов дошкольного образования и преподавателей, обучающих детей 4–7 лет английскому языку в ДОО, а также в кружках, студиях и т.п.

Структура парциальной программы «Бадминтон для дошкольников» соответствует  требованиям ФГОС ДО. В программе представлены современные подходы к решению задач физического развития детей старшего дошкольного возраста (5–7 лет), развития психических процессов, личностных качеств, формирования мотивационной  основы  двигательной, познавательной, игровой и коммуникативной деятельности, предпосылок учебной деятельности. Помимо обучения детей технике и тактике игры бадминтон программа призвана решать важные задачи: формирование у детей ценностного отношения к своему здоровью, безопасности, интереса к самостоятельным занятиям физкультурой и спортом, подвижным играм. Программа рассчитана на два года обучения, содержит подробные методические рекомендации по освоению игры бадминтон и примерный перечень материалов и оборудования. В приложении представлено перспективное планирование, подробные конспекты занятий, справочник бадминтониста, описание дополнительных игр. Программа адресована педагогам ДОО, инструкторам по физической культуре, тренерам спортивных школ, педагогам системы  дополнительного образования.

Интернет-классы по совместному воспитанию детей и классы родительских навыков

Онлайн
Классы для родителей

Начать сегодня… Закончить сегодня

Учить больше

Онлайн
Совместное воспитание
Класс

2, 4, 6, 8, 10 и 12 часов
От 29 долларов США.99

Учить больше

Онлайн
Классы гнева и конфликтов

Обучение навыкам для положительных результатов в будущем

Учить больше

Подтвердите свой округ

Самая известная общенациональная онлайн-программа для родителей

Учить больше

Онлайн
Воспитание
Классы навыков

Модель позитивного поведения...
Влияют на поколения

Учить больше

Признанные округа

1400 графств

Наши онлайн-классы совместного воспитания признаны более чем в 1400 округах.
Онлайн-классы для родителей соответствуют большинству национальных стандартов
на программ обучения родителей .

Подтвердите свой округ

Учебный центр

Единственный способ по-настоящему понять, как на детей влияет развод, - это услышать их истории. OnlineParentingPrograms.com с гордостью представляет документальные видеофильмы от Профессор Чайлд.

Для судов и профессионалов
Наша программа, признанная более чем 1400 судами, проста в реализации и является отличным ресурсом для семей с высоким уровнем риска в вашем округе.

Как это работает

1 Зарегистрироваться
Онлайн

Выберите свой онлайн-класс воспитания, создайте учетную запись и оплатите с помощью любой основной кредитной / дебетовой карты для мгновенного доступа .

2 Посетите
Онлайн-курс

Интерактивные классы позволяют вам прогрессировать в своем собственном темпе, чтобы завершить сразу или в течение нескольких занятий.

3 Завершить
Заключительный экзамен

Просмотрите серию из вопросов с несколькими вариантами ответов , относящихся к выбранной теме.Вы можете пересдать экзамен бесплатно, если не получите проходной балл.

4 Получите сертификат

Сертификаты

бесплатны и доступны по цене . Немедленная загрузка по завершении вашего онлайн-класса.

Учить больше

Финансовая помощь

OnlineParentingPrograms.com предоставляет квалифицированным родителям программы со скидкой. Заполните нашу форму финансового подтверждения , и один из наших модераторов OnlineParentingPrograms.com рассмотрит вашу информацию и ответим в течение двух рабочих дней.

Защитите себя и своих детей от домашнего насилия.
ЗВОНИТЕ 911, чтобы получить немедленную помощь,
или в местную службу экстренной помощи.

.

Сравнение программ для родителей - Gordon Training International

Как выбрать подходящую программу воспитания детей

Линда Адамс, Gordon Training International

Когда доктор Гордон преподавал первый P.E.T. В 1962 году обучение родителей было совершенно новой идеей. В то время большинство родителей считали, что они не нуждаются в обучении - что родители воспитывали их достаточно хорошо. Тем не менее идея прижилась, и в 1975 году New York Times позвонила П.E.T. «Национальное движение».

Прошло немногим более 46 лет с того дня, когда произошел первый P.E.T. конечно началось. И так много всего произошло с того дня. Как и всякая новая идея, P.E.T. привлекла множество подражателей. Кроме того, на сцену вышли люди с совершенно разными взглядами на то, как родители должны воспитывать своих детей. Сегодня существуют буквально сотни и, возможно, тысячи учебников и курсов для родителей. Ясно, что время этой идеи пришло.

Теперь мы знаем, что обучение родителей может существенно повлиять на то, как родители воспитывают своих детей.Имеются неопровержимые доказательства того, что неэффективное воспитание является причиной многих проблем, с которыми дети и подростки сталкиваются и с которыми борются на протяжении всей своей жизни. И мы знаем, что эффективное воспитание может предотвратить многие, если не большинство из этих проблем. Фактически, оно может сделать гораздо больше - эффективное воспитание может создать семейные отношения, в которых могут процветать и родители, и дети.

При таком большом количестве вариантов, как родитель выбирает, какой модели следовать?

Каждая модель предлагает особую философию воспитания детей, а некоторые также предлагают обучение навыкам.Существует несколько моделей обучения родителей, в которые плохо вписываются многие программы обучения родителей. Большинство из них основаны на работах известных и уважаемых психологов, написавших книги с описанием своих теорий. В большинстве случаев их ученики и / или защитники разрабатывали курсы для родителей на основе этих теорий.

Некоторые курсы рекомендуют, чтобы родители имели контроль (автократичность), хотя степень контроля варьируется. Практически никто не выступает за вседозволенность. Некоторые, как П.E.T., покажите родителям, как поддерживать отношения сотрудничества со своими детьми (демократические).

Чтобы помочь родителям, столкнувшимся с непростой задачей выбора модели, я кратко изложил философию и обучение навыкам (если таковые имеются) некоторых из наиболее известных и / или текущих моделей воспитания в статье «Как P.E.T. По сравнению с другими программами обучения родителей ».

Как P.E.T. По сравнению с другими программами для родителей

программ, включенных в это сравнение:

Тренинг по повышению эффективности родителей (стр.ET)
Ненасильственное общение (NVC)
Как говорить, чтобы дети слушали и слушали, чтобы дети говорили
Систематическое обучение для эффективного воспитания (ШАГ)
Активное воспитание
Любовь и логика
Triple P (Программа позитивного воспитания)
Не бойтесь дисциплинировать


Обучение повышению эффективности родителей (P.E.T.)

Автор: Д-р Томас Гордон
Философия: Демократическая
Применима ко всем отношениям: Да
Год происхождения: 1962
Книга: Тренинг по повышению эффективности родителей (стр.E.T.), 1970, 2000.
Курс: Обучение родительской эффективности (P.E.T.), 1962, 1976, 1989, 2005.
Продолжительность курса: Восемь 3-часовых занятий

Подготовка инструкторов: Требуется.

Краткое изложение модели:
Эта книга и курс предлагают философию и набор навыков общения и разрешения конфликтов, чтобы помочь родителям развивать и поддерживать демократические, взаимно удовлетворяющие отношения со своими детьми и друг с другом.Концептуальная модель - это окно поведения, структура, разработанная доктором Гордоном для определения того, кому принадлежит проблема. Родители учатся использовать это окно, чтобы помочь им решить, какой навык использовать в зависимости от того, чья это проблема. Особое внимание уделяется изучению навыков общения и разрешения конфликтов, чтобы их можно было сразу использовать как дома, так и во всех отношениях.

Основные понятия и навыки этой модели:

  • Три типа стилей воспитания: авторитарный, разрешительный, демократический
  • Основное внимание уделяется обучению демократическому стилю
  • Отказ от родительской власти; важны потребности как родителей, так и ребенка; конфликты решены, чтобы удовлетворить потребности обоих
  • Обучение необходимо для изучения любого нового навыка
  • Окно поведения обеспечивает основу для работы со всеми типами поведения
  • Проблема владения
  • Навыки общения и разрешения конфликтов для решения любых проблем в отношениях
  • Принятие ребенка в возраст
  • Принятие, продемонстрированное активным слушанием
  • 12 блокпостов связи
  • «Плохое поведение» - это язык власти
  • Подлинное, гармоничное выражение истинных чувств без обвинений
  • Избегание ярлыков и суждений
  • Гнев и что за ним скрывается
  • I-Messages vs.You-сообщения
  • Переключение передач для борьбы с сопротивлением I-Message
  • Изменение физической среды для предотвращения проблем и конфликтов
  • Вредные последствия поощрений и наказаний, включая логические последствия и тайм-аут
  • Недостатки как строгого, так и вседозволенного стиля воспитания
  • Беспроигрышные методы разрешения конфликтов по сравнению с беспроигрышным методом
  • Родители используют влияние, а не контролируют
  • Семейное нормотворчество; Принцип участия
  • Конфликты разрешены таким образом, что потребности родителей и ребенка важны, и оба удовлетворены решением; никто не теряет
  • Как справиться с различиями в ценностях с помощью моделирования, консультаций, I-сообщений.

Ненасильственное общение (N.V.C.)

Автор: Доктор Маршалл Розенберг
Философия: Демократическая
Применима ко всем отношениям: Да
Год происхождения: 1975
Книга: Ненасильственное общение: язык жизни, 2003
Курс: Ненасильственное общение
Продолжительность курса: 13 - 2 1/2 часа занятий

Подготовка инструкторов: Рекомендуется, но не требуется.

Краткое описание этой модели:
Эта книга и курс предлагают философию для более значимых и более глубоких связей с детьми, другими людьми и самим собой. Он фокусируется на потребностях - как собственных, так и других людей, и дает возможность научиться общаться таким образом, чтобы создавать гармонию и мир между людьми, вместо споров, недопонимания и даже насилия. И это демонстрирует отношение и навыки, необходимые для установления таких отношений как в семье, так и с другими.

Основные понятия и навыки этой модели:

  • Наблюдение за поведением без оценки
  • Выявление и выражение чувств и потребностей без суждения
  • Ответственность за свои чувства
  • Сочувствие воспринимать чужое общение
  • Отражение чужих чувств
  • Самоконсультация
  • Избегать самооценки
  • Выражение гнева, связывая его с неудовлетворенными потребностями
  • Вредные последствия наказаний и наград
  • Выражение признательности vs.хвала

P.E.T. по сравнению с N.V.C.
N.V.C. и P.E.T. основаны на той же философии. У них совершенно разные способы представить свои модели. И Томас Гордон, и Маршалл Розенберг были учениками Карла Роджерса.


Как говорить, чтобы дети слушали и слушали, чтобы дети говорили

Авторы: Элейн Мазлич и Адель Фабер
Философия: Демократическая
Относится ко всем отношениям: Да
Год происхождения: 1980
Книга: Как говорить, чтобы дети слушали и слушали, чтобы дети Talk, 1980
Курс: Как говорить, чтобы дети слушали и слушали, чтобы дети говорили
Продолжительность курса: Шесть занятий, шесть 30-минутных видео или аудио.

Подготовка инструкторов: Не требуется.

Краткое описание этой модели:
Эта книга и курс предлагают родителям навыки сочувственного слушания, подлинного самораскрытия и навыки решения проблем для воспитания детей с высокой самооценкой и самостоятельностью. Он направлен на то, чтобы помочь ребенку взглянуть на себя по-другому, избавившись от старых неэффективных ролей или ярлыков, и, как следствие, получить свободу развития и изменения.

Основные понятия и навыки этой модели:

  • Помощь детям справиться с негативными эмоциями
  • Принятие и признание детских чувств
  • Как избежать типичных бесполезных способов побудить детей к сотрудничеству
  • Наладить сотрудничество через конгруэнтность (описать проблему, выразить чувства)
  • Вместо наказания, выражение чувств, изложение ожиданий, объяснение ребенку, как исправить ситуацию, предоставление выбора, принятие мер, решение проблем
  • Установка границ и пределов.
  • Поощрение самостоятельности, помогая детям действовать самостоятельно
  • Хвалить детей, описывая их поведение, а не оценивая его.
  • Избегайте навешивания ярлыков, позволяя детям развиваться и меняться

P.E.T. по сравнению с «Как слушать, чтобы дети говорили»…
Эта модель основана на работе доктора Хаима Гинотта (ученика Карла Роджерса) и имеет философию, имеющую некоторое сходство с P.E.T.


Систематическое обучение для эффективного воспитания детей (С.T.E.P.)

Авторы: Доктор Дон Динкмайер и доктор Гэри Маккей
Философия: Демократическая
Относится ко всем отношениям: Нет
Год происхождения: 1976
Книга: Справочник для родителей: систематическое обучение для эффективного Воспитание (STEP), 1997
Курс: Систематический тренинг для эффективного воспитания (STEP)
Продолжительность курса: Девять двухчасовых занятий

Подготовка инструкторов: Не требуется.

Краткое содержание модели:
Эта книга и курс посвящены тому, как дети растут и ведут себя, о плохом поведении и эффективных способах борьбы с ним, о важности поощрения детей и о том, как это делать эффективно, о том, как дети с сочувствием выслушивают их. и говорить с ними искренне. Он рассматривает как естественные, так и логические последствия как альтернативу вознаграждениям и наказаниям в воспитании детей. (Естественные последствия - это те, которые возникают естественным образом. Логические последствия - это те, которые созданы родителем в ответ на плохое поведение ребенка.) Он пропагандирует семейные встречи (для развлечения, выражения чувств, принятия решений, разрешения конфликтов).

Основные понятия и навыки этой модели:

  • Три типа родителей: авторитарный, снисходительный, демократический
  • Основное внимание уделяется обучению демократическому стилю
  • Демократический стиль помогает детям стать ответственными, устанавливая ограничения и давая возможность выбора в этих пределах
  • Почему дети плохо себя ведут
  • Как бороться с ненадлежащим поведением
  • Пределы настройки
  • Ободрение вместо похвалы
  • Светоотражающее прослушивание
  • Сообщения vs.You-сообщения
  • Проблема владения
  • Решение проблем
  • Семейные встречи
  • Возможность выбора
  • Недостатки наказания
  • Применение логических следствий как способ дисциплинировать
  • Логические последствия, отличные от наказания

P.E.T. по сравнению с S.T.E.P.
S.T.E.P. фокусируется на том, почему дети плохо себя ведут, и как родители могут эффективно бороться с этим. Шаг. программа предлагает многие из P.E.T. навыки в более короткой версии, включая владение проблемами, активное слушание, электронные сообщения, решение проблем. В то время как обе программы выступают против использования поощрений и наказаний как способа воспитания детей, S.T.E.P. выступает за использование логических следствий. В P.E.T. философия, логические последствия - это форма наказания. S.T.E.P. представляет собой комбинацию методов воспитания, основанную на работах Альфреда Адлера / Рудольфа Дрейкурса и Томаса Гордона.


Активное воспитание

A uthor: Dr.Майкл Попкин
Философия: Демократическая
Относится ко всем отношениям: Нет
Дата происхождения: 1983
Книга: Активное воспитание сейчас, 2002
Курс: Активное воспитание
Продолжительность курса: Шесть 2 -часовые сеансы

Подготовка инструкторов: Не требуется.

Краткое описание этой модели:
Эта видеопрограмма очень похожа на S.T.E.P., то есть ее основа основана на работе Альфреда Адлера и Рудольфа Дрейкурса и включает в себя основной компонент программы P.E.T. идеи и навыки в сокращенной форме.

Основные понятия и навыки этой модели:

  • Три типа родителей: тряпка, диктатор, активный родитель
  • Стиль активного воспитания описывается как «свобода в определенных пределах» (другие концепции и навыки см. Выше в S.T.E.P.).

P.E.T. по сравнению с Active Parenting
(см. S.T.E.P. выше)


Любовь и логика

Авторы: Dr.Фостер Клайн и Джим Фэй
Философия: Автократический
Применимо ко всем отношениям: Нет
Год происхождения: 1980
Книга: Воспитание с любовью и логикой, 1990, 2006
Курс: Любовь и логика
Продолжительность курса: Шесть модулей

Подготовка инструкторов: Не требуется.

Краткое описание этой модели:
Эта книга состоит из двух частей, первая из которых объясняет философию авторов в отношении воспитания детей.Основное внимание уделяется тому, чтобы научить детей быть ответственными, устанавливая ограничения, давая возможность выбора и побуждая ребенка думать за себя. Другая часть книги посвящена общим проблемам с дисциплиной и способам их решения. Эти 48 «жемчужин» дают родителям советы о том, что делать с такими проблемами, как: «надбавки, гнев, время отхода ко сну, властность, церковь, дисциплина 101, домашнее задание, неприятные взгляды и негативный язык тела, соски, насмешки и неуважение, шлепки, истерики» , приучение к туалету ».

Основные концепции и навыки этой модели:

  • Три типа родителей: вертолет, сержант-инструктор и консультант
  • Родитель-консультант относится к типу Любви и Логики: тот, кто дает вдумчивое руководство и устанавливает жесткие, обязательные ограничения
  • Контролирующие родители
  • Проблемное владение
  • Установка ограничений путем описания того, что родитель будет делать или разрешать
  • Применение заявлений, имеющих исковую силу («либо… либо…»)
  • Использование сочувствия, чтобы помочь детям учиться на последствиях своего поведения
  • Важность позитивной самооценки ребенка
  • Ободрять вместо похвалы
  • Побуждение детей думать самостоятельно
  • Логические последствия и тайм-аут как методы дисциплины, когда дети плохо себя ведут
  • Различия между логическими последствиями и наказанием

П.E.T. по сравнению с «Любовью и логикой».
Модель «Любовь и логика» утверждает, что родители используют свою силу, чтобы заставить детей подчиняться, то есть «здоровый контроль». Он основан на убеждении, что такая дисциплина научит детей ответственности. P.E.T. это модель, которая защищает родителей не использовать свою власть, чтобы контролировать своих детей. Вместо этого он пропагандирует использование навыков общения и разрешения конфликтов, чтобы влиять на детей и дать им возможность стать самостоятельными, принимать позитивные решения и контролировать свое поведение.


Triple P (Программа позитивного воспитания)

Автор: Доктор Мэтью Сандерс
Философия: Автократический
Применимо ко всем отношениям: Нет
Год происхождения: 1992
Книга: Каждый родитель: положительный подход к поведению детей, 2004
Курс: Triple P (Программа позитивного воспитания)
Продолжительность курса: Три 1,5-часовых занятия и другие форматы

Обучение инструкторов: Только для профессиональных практикующих.

Краткое изложение модели:
Эта книга и курс предлагают концепцию конструктивного воспитания и определяют ее как способ воспитания детей, помогающий им стать социально и эмоционально компетентными. Все под контролем родителей; они устанавливают правила и обеспечивают их соблюдение. Главное внимание уделяется тому, как бороться с плохим поведением. В книге есть главы с советами для каждого возраста о том, как бороться с таким поведением, как плач, нытье, приступы гнева, непослушание, прерывание, проблемы со сном и перед сном, ругань и работа по дому.

Основные концепции и навыки этой модели:

  • Помогая родителям научиться учить детей самоконтролю, соблюдать правила, вести себя приемлемо и уважать других
  • Создание безопасной, надежной, увлекательной среды, т.е. интересных, забавных, целенаправленных занятий
  • Создание благоприятной среды обучения, т. Е. Признание, поощрение, признание
  • Использование напористой дисциплины; борьба с непослушанием и ненадлежащим поведением
  • Родители быстро, решительно и последовательно справляются с плохим поведением
  • Применение соответствующих логических следствий, чтобы дети научились брать на себя ответственность за свое поведение
  • Разница между настойчивой дисциплиной и наказанием
  • Использование поощрений и похвалы (когда дети «ведут себя»)
  • Создание диаграмм поведения
  • Родители устанавливают правила; обеспечить их соблюдение
  • Забота о себе как о родителе, i.е., хорошее питание, достаточное количество упражнений, сон и т. д.

P.E.T. по сравнению с Triple P
Модель Triple P отстаивает идею, что родители осуществляют контроль над своими детьми, ожидают послушания и применяют дисциплину, когда дети плохо себя ведут. P.E.T. рассматривает отношения родитель / ребенок с другой точки зрения и учит родителей, как поддерживать отношения сотрудничества со своими детьми. Он обучает детей методам воспитания без силы и предлагает навыки сочувственного слушания, честного, ясного и невиновного самораскрытия и навыков разрешения конфликтов.


Не бойтесь дисциплинировать

Автор: Д-р Джеймс Добсон
Философия: Автократический
Применимо ко всем отношениям: Нет
Год происхождения: 1970
Книги: Посмей к дисциплине, 1970, 1996, Сильный ребенок , 2004
Рабочая тетрадь для детей с сильной волей, 2005
Курс: Неизвестно
Продолжительность курса: Неизвестно

Краткое описание этой модели:
Эта модель основана на идее о том, что родителям нужно начинать учить уважению к власти, начиная с очень маленьких детей.Основная задача родителей - научить детей слушаться. Когда они «дерзки» и не подчиняются, родители должны наказать непослушного ребенка, шлепая его / ее. После такой конфронтации, в которой родитель продемонстрировал свое право на лидерство, важно объяснить ребенку, почему он / она был наказан, и дать ребенку понять, как сильно родитель его любит.

Основные понятия и навыки этой модели:

  • Работа родителей - формировать волю ребенка, не ломая при этом духа
  • Родители под контролем; ожидайте от детей послушания
  • Дети умышленно непокорны
  • Немедленный надлежащий ответ (карательная дисциплина) требуется, когда они непокорны
  • Послушный ребенок - цель
  • Развивайте нормальное любопытство; ценные средства для обучения
  • Разница между подавлением воли ребенка и обучением ребенка сдерживать ее для его / ее блага
  • Логические последствия
  • Любовь и контроль в сбалансированных пропорциях.
  • Гнев - неэффективный инструмент
  • Физическое наказание

P.E.T. по сравнению с «Смею на дисциплину»
Смея на дисциплину исходит из точки зрения, что отношения родитель / ребенок - это соревнование воли и что родитель всегда должен побеждать любой ценой. Обязательно научить ребенка подчиняться. Добсон выступает за использование телесных наказаний как способ борьбы с «неповиновением» и «неповиновением». Это единственная модель в этом сравнении, которая поддерживает физическое наказание.P.E.T. показывает родителям, как строить отношения со своими детьми, основанные на взаимном уважении, а не на послушании. Он предлагает доказательства вредного воздействия наказания на детей и на отношения между родителем и ребенком. И он предлагает навыки общения и разрешения конфликтов, которые делают ненужным наказание (и вознаграждение).


Для получения дополнительной информации или если вы хотите подписаться на нашу ежемесячную электронную рассылку «The P.E.T. Связь », свяжитесь с нами по телефону:

Тел .: 800.628.1197
Электронный адрес: [email protected]

.Программы воспитания

Incredible Years® | Невероятные годы


Программа Incredible Years® для родителей, основанная на фактах, направлена ​​на усиление родительских навыков и поощрение участия родителей в школьной жизни детей, а - на развитие у детей академических, социальных и эмоциональных навыков и для уменьшения проблем с поведением . Программы для родителей сгруппированы по возрасту: младенцы (0-12 месяцев), малыши (1-3 года), дошкольники (3-6 лет) и школьный возраст (6-12 лет).

Посмотреть расширенные превью программы можно здесь!

  • Родительские группы доставляются в 12-20 еженедельных групповых занятий по 2–3 часа
    (конкретная продолжительность зависит от того, какая родительская программа реализуется).
  • Групповые занятия сосредоточены на: укреплении взаимодействия между родителями и детьми, воспитании отношений, уменьшении суровой дисциплины и повышении способности родителей способствовать социальному, эмоциональному и языковому развитию детей.
  • Группы дошкольников и школьников Родительские группы поощряют родителей, когда они учатся, развивать навыки готовности к школе.
  • Родителям рекомендуется сотрудничать с учителями и участвовать в школьной жизни детей, чтобы развивать у детей академические и социальные навыки, эмоциональную саморегуляцию и уменьшать проблемы с поведением.
  • Существуют также протоколы родительских программ для использования в качестве программы профилактики или лечения детей с проблемами поведения и / или СДВГ.

Всеобъемлющие руководства для руководителей программ включают:

  • Вопросы для стимулирования обсуждения для каждой видеовиньетки
  • Мозговой штурм и упражнения по ценностям
  • Практические упражнения по ролевой игре
  • Домашние мероприятия, раздаточные материалы и ключевые моменты

Кроме того, существуют протоколы посещений на дому / самообучения , которые можно приобрести для программ для младенцев, малышей, базовых программ дошкольного образования и базовых программ школьного возраста.Эти руководства для посещений на дому можно приобрести отдельно.

Программы воспитания, основанные на фактических данных, рекомендованы Рабочей группой Американской психологической ассоциации как соответствующие строгим «критериям Чамблесса» для эмпирически подтвержденного вмешательства в области психического здоровья для детей с проблемами поведения. Дополнительные рекомендации см. На странице «Награды и признание».

Incredible Years® по всему миру


Размышления участников программы для родителей Incredible Years® (7 видео)

# 1 Как программа для родителей Incredible Years® работает в семьях Head Start?


# 2 Что родители узнают об основании Программы для родителей?


# 3 Что родители говорят о своем опыте участия в родительской программе Incredible Years®?


# 4 Что родители узнают о дисциплине?


# 5 Какие методы используют руководители групп Incredible Years® для работы с родителями?


# 6 Каковы результаты родительских групп Incredible Years®?


# 7 Работает ли программа Incredible Years® Parenting Program с другими культурами?

.

% PDF-1.2 % 60 0 obj > endobj xref 60 59 0000000016 00000 н. 0000001528 00000 н. 0000002139 00000 п. 0000002347 00000 н. 0000002744 00000 н. 0000002814 00000 н. 0000002868 00000 н. 0000002929 00000 н. 0000002951 00000 н. 0000007363 00000 н. 0000007385 00000 н. 0000011572 00000 п. 0000011594 00000 п. 0000015840 00000 п. 0000015862 00000 п. 0000020036 00000 п. 0000020202 00000 п. 0000021539 00000 п. 0000021609 00000 п. 0000021715 00000 п. 0000021823 00000 п. 0000021932 00000 п. 0000021954 00000 п. 0000026290 00000 н. 0000027350 00000 п. 0000027486 00000 н. 0000027595 00000 п. 0000027820 00000 н. 0000028053 00000 п. 0000029119 00000 п. 0000029228 00000 п. 0000029458 00000 п. 0000029563 00000 п. 0000029674 00000 п. 0000030735 00000 п. 0000030757 00000 п. 0000036817 00000 п. 0000036887 00000 п. 0000036909 00000 н. 0000042988 00000 п. 0000043010 00000 п. 0000048065 00000 п. 0000068109 00000 п. 0000086444 00000 п. 0000086567 00000 п. 0000086691 00000 п. 0000086815 00000 п. 0000086940 00000 п. 0000088069 00000 п. 0000088180 00000 п. 0000089180 00000 п. 0000107337 00000 н. 0000108273 00000 н. 0000108962 00000 н. 0000109480 00000 п. 0000110441 00000 п. 0000111570 00000 н. 0000001583 00000 н. 0000002117 00000 н. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 61 0 объект > endobj 117 0 объект > ручей Hc```a``g`c`de @

.

10 лучших партнерских программ для родителей

В 2017 году мамы в США проводили в сети в среднем 211 минут каждый день. Интернет стал для родителей важным инструментом и ресурсом для поиска информации и советов, которые помогут им стать лучшими родителями. Не забывай и про пап. Отцы также являются важной частью традиционной семьи, и угадайте, что - они любят тратить деньги в Интернете так же, как и мамы.

Вот 10 отличных партнерских программ для родителей, и, конечно же, у нас есть список партнерских программ для детей.

Партнерские программы для родителей

  1. Care
  2. Решения для позитивного воспитания
  3. OurFamilyWizard
  4. 1-2-3-Magic Parenting
  5. Urban Sitter
  6. Net Nanny
  7. Snotty Noses
  8. Lully
  9. Bouncie
  10. Kids Bouncie Kids

Care

Care.com объединяет семьи с местными опекунами и насчитывает более 17 миллионов участников в 16 странах

Care.com - это крупнейшая онлайн-площадка для семей, где можно найти поставщиков услуг по уходу, включая нянек, нянек и домработниц, и управлять ими , репетиторы, собачники и многое другое.Премиум-членство дает доступ к рекомендациям, проверкам биографических данных и обзорам, которые помогают сделать лучший выбор при приеме на работу.

Семейные веб-сайты приглашаются к участию в партнерской программе Care.com. Они используют Commission Junction, чтобы предоставить своим партнерам доступ к ежемесячно обновляемым объявлениям и инструментам отслеживания. Индивидуальные бонусы доступны для самых эффективных партнеров.

Почему вам следует продвигать услуги по уходу: Хорошо известная услуга поставщика медицинских услуг, более высокие выплаты за 3- и 12-месячные продажи, партнерские бонусы

Важно отметить, что они не предлагают комиссионных за свое бесплатное членство или членство в поставщиках услуг.

Positive Parenting Solutions

Positive Parenting Solutions предлагает родителям от малышей до подростков онлайн-тренинг по воспитанию детей

Positive Parenting Solutions - лидер в онлайн-обучении позитивному воспитанию. Они продают онлайн-курсы комплексного обучения родителей с пожизненным доступом. Они помогли более 60 000 родителей преобразить свои дома и вырастить независимых и уважительных детей.

Их присутствие в национальных СМИ помогает завоевать доверие и доверие.У них есть проверенная воронка продаж со специальными скидками с бесплатными обновлениями и доходностью менее 1%. Positive Parenting Solutions предоставляет своим аффилированным лицам рекламные баннеры и инструменты отчетности для отслеживания продаж.

Почему вы должны продвигать решения для позитивного воспитания: Национальные СМИ, специальные скидки, очень долгий срок хранения файлов cookie

У партнеров есть полгода, чтобы конвертировать потенциальных клиентов и получать комиссионные 25% при прейскурантной цене продукта в 299 долларов.

OurFamilyWizard

OurFamilyWizard предоставляет разведенным родителям и разлученным семьям лучшие инструменты для лучшего общения и организации.

OurFamilyWizard помогает родителям, живущим отдельно или разведенным, работать вместе, чтобы управлять расписанием воспитания, действиями, расходами, общением и другой важной информацией. Они являются лидером отрасли, рекомендованным судами и специалистами по семейному праву с 2001 года.

Они предлагают своим клиентам 30-дневную гарантию возврата денег и имеют процент возврата менее 2%. OurFamilyWizard использует ShareASale для управления своей партнерской программой. Они предоставляют своим аффилированным лицам отличную аналитику, отчеты и инструменты, такие как информация о выплатах, самые популярные URL-адреса, отчеты о тенденциях и необработанные данные о кликах.

Почему вы должны продвигать OurFamilyWizard: Приложение для совместных родителей, одобренное судом, лидер отрасли, низкие показатели возврата

OurFamilyWizard предлагает своим аффилированным лицам очень щедрую комиссию в размере 25% с очень низкой ставкой возврата, чтобы вы могли сохранить больше вашего трудного -заработанные комиссии.

1-2-3-Magic Parenting

1-2-3 Magic Parenting предлагает простые способы воспитания. Они продали более 1,8 миллиона экземпляров своих учебников по детским дисциплинам.

1-2-3 Magic Parenting призван помочь родителям вырастить хорошо воспитанных, счастливых детей и преодолеть стресс, связанный с воспитанием детей.Они предлагают родителям, бабушкам и дедушкам, педиатрам, специалистам в области психического здоровья и няням мягкий, но твердый подход к управлению поведением детей. Книги 1-2-3 Magic были проданы тиражом более 1,8 миллиона экземпляров и переведены более чем на 20 языков.

Они предлагают своим аффилированным лицам новое предложение от издателей, чтобы помочь вам начать работу и зарабатывать больше в течение первых 45 дней. 1-2-3 Magic Parenting стала партнером ShareASale для управления своей партнерской программой. Аффилированные лица получают специальные акции и предложения, раздачи продуктов и многое другое, чтобы повысить коэффициент конверсии.

Почему вы должны продвигать 1-2-3 Magic Parenting: Лучшие книги о поведении детей, новые предложения издателей, специальные акции и раздачи

VIP-партнеры могут претендовать на эксклюзивные комиссионные на основе ежемесячных продаж.

Urban Sitter

UrbanSitter помогает родителям находить няню через их социальные связи

UrbanSitter использует социальные сети и технологию онлайн-бронирования, чтобы показать вам сиделок, проверенных и оцененных родителями, которых вы знаете.Они доступны в более чем 60 городах с более чем 150 000 опекунов. Их приложение позволяет легко заказывать и платить сиделкам даже в последнюю минуту.

Партнеры могут подписаться на партнерскую программу UrbanSitter через ShareASale. Они предоставляют партнерам рекламные баннеры, текстовые ссылки, инструменты отслеживания и отчетности, а также выплачивают ежемесячные комиссионные выплаты.

Почему вам следует продвигать UrbanSitter: Заказывайте и платите сиделкам по запросу, личные рекомендации местных родителей, высокие абонентские комиссии

UrbanSitter доступен только в некоторых городах, поэтому он ограничивает вашу аудиторию.Вероятно, лучше всего дополнить его, присоединившись к еще нескольким партнерским программам.

Net Nanny

Net Nanny помогает обезопасить детей в Интернете, отфильтровывая неприемлемый контент

До 11 лет 82% детей сталкиваются с неприемлемым контентом в Интернете. Net Nanny - это самое надежное программное обеспечение для родительского контроля, обеспечивающее безопасность детей в Интернете. Он отфильтровывает неприемлемый контент, управляет онлайн-временем и защищает детей от хищников. Родители могут покупать пропуски на одно устройство и экономить от 20% до 25% на нескольких устройствах.

Партнеры могут присоединиться к их партнерской программе, выполнив поиск на Pepperjam. Net Nanny предоставляет своим аффилированным лицам рекламные баннеры, текстовые ссылки, предлагаемые ключевые слова и инструменты отслеживания. Они разрешают прямые ссылки, контекстную рекламу и поисковый трафик (не торговую марку), а также электронный маркетинг.

Почему вы должны продвигать Net Nanny: Обеспечьте безопасность детей в Интернете, надежное программное обеспечение, множество партнерских инструментов

Net Nanny была показана в таких шоу, как Good Morning America и Doctor Oz.Партнер может использовать узнаваемость своего бренда, чтобы конвертировать потенциальных клиентов.

Snotty Noses

Snotty Noses помогает придирчивым едокам научиться любить здоровую пищу

Snotty Noses содержит инструменты, которые помогут родителям улучшить питание своих детей. Доктор Орлена Керек помогла 3520 родителям накормить малышей более здоровой пищей. Она считает, что обучение детей здоровому питанию может быть безболезненным. Она предлагает персональный коучинг, онлайн-видеокурсы и 2 электронные книги в помощь родителям.

Их партнерская программа идеально подходит для родительских блогов и веб-сайтов, которые помогают родителям решать повседневные проблемы.Snotty Noses использует SendOwl для запуска своей партнерской программы и предоставления филиалам доступа к уникальным ссылкам. Они предлагают своим партнерам множество ресурсов и советов о том, как увеличить продажи.

Почему вы должны продвигать «Сопливый нос»: Инструменты в помощь придирчивым едокам, очень высокие комиссионные, множество способов заработать комиссионные

Доктор Орлена Керек рада помочь своим партнерам, написав гостевые посты и проведя бесплатные вебинары для ваших зрителей, чтобы увеличить коэффициент конверсии.

Lully

Lully - это немедикаментозное решение, чтобы остановить ночные кошмары.

Ночные кошмары поражают 1 из каждых 5 семей в США.Lully Sleep Guardian создали врачи с детьми, страдавшими от ночных ужасов. Это первое немедикаментозное решение, чтобы остановить ночные кошмары. За более чем 10 000 ночей испытаний он остановил 8 из 10 ночных кошмаров.

Их средняя стоимость заказа составляет 130 долларов. Lully использует ShareASale для запуска своей партнерской программы. Они предоставляют своим аффилированным лицам маркетинговые материалы, инструменты отслеживания, рассылку обновлений по электронной почте с конкурсами, сезонные обновления и возможности продаж.

Почему вы должны продвигать Lully: Инструмент, помогающий детям лучше спать, высокий средний объем заказов, множество маркетинговых материалов

Продукты для сна Lully начинаются с 129 долларов, поэтому партнерские организации получают высокие комиссионные со всех продаж.

Bouncie

Bouncie - это инструмент слежения, который вы подключаете к автомобилю и который может контролировать его в любое время и в любом месте.

Bouncie - это устройство слежения, которое подключается практически к любому автомобилю и позволяет пользователям контролировать автомобиль в режиме реального времени. Пользователи могут отслеживать местоположение, скорость и стиль вождения. Это идеальный инструмент для родителей подростков-водителей, которые хотят дать им некоторую свободу, но при этом иметь возможность пройти регистрацию в целях безопасности.

Около 40% их заказов приходится на несколько устройств, что значительно увеличивает количество заказов.Bouncie также дает партнерский бонус за крупные заказы на сумму 100 долларов и более в зависимости от размера заказа. Они используют ShareASale, чтобы позволить партнерам настраивать рекламу и отслеживать продажи.

Почему вы должны продвигать Bouncie: Инструмент безопасности вождения для подростков, высокая ставка комиссии, партнерские бонусы

Партнеры могут получать высокие комиссионные за заказы с нескольких устройств, а также бонусы за крупные заказы.

Revelae Kids

Revelae Kids делает перекусы и игры увлекательными и легкими благодаря решениям проблем

Revelae Kids предлагает родителям инновационные решения для игр и перекусов, которые способствуют здоровому активному образу жизни.Они создают продукты, чтобы сделать время для игр, перекусов, дневного сна и купания проще и веселее. Их Discovery Boxes и формуемое мыло Sudsy Dough помогают в развитии моторики и поощряют творческие игры. Их многоразовые решения для хранения продуктов позволяют легко брать здоровые закуски в дороге.

Они стали партнерами Refersion для запуска своей партнерской программы. Revelae Kids поставляет своим аффилированным лицам рекламные баннеры и другие креативы для продвижения своих продуктов. Партнеры могут делиться купонами и кодами скидок со своими зрителями, чтобы увеличить коэффициент конверсии.

Почему вы должны продвигать Revelae Kids: Решения для игр и перекусов, помощь в развитии моторики, купоны и коды скидок

Партнеры могут зарабатывать большие комиссионные, продвигая инновационные закуски и игровые решения Revelae Kid, помогающие детям вести активный здоровый образ жизни.

Идеи партнерского сайта

Теперь, когда вы прочитали о 10 отличных партнерских программах для родителей, пришло время выбрать нишу. Вы можете сосредоточиться на учебных курсах для родителей.Positive Parenting Solution - лидер в области онлайн-обучения родителей. Они дают партнеру 25% комиссионных на очень долгие 180 дней.

Доступная няня - отличная ниша для родителей, которые ищут недорогой и надежный уход за детьми. Care.com - это крупнейшая онлайн-площадка по уходу, предлагающая 15 долларов за продажу и 1 доллар за каждого клиента. Эта программа также может работать на веб-сайте о поддержании здорового брака (где важны свидания) или даже на веб-сайте для родителей-одиночек, ведущих активный предпринимательский или деловой образ жизни.

Еще одна идея - программное обеспечение родительского контроля для отслеживания онлайн-активности. Net Nanny обеспечивает безопасность детей в Интернете и защищает их от нежелательного контента и хищников. Филиалы получают 25% комиссионных со всех продаж. Средства домашней электронной безопасности также хорошо впишутся в систему домашней безопасности или веб-сайт антивирусного программного обеспечения.

Увеличьте свой партнерский доход

Эти 10 партнерских программ - только начало того, что возможно. Есть сотни способов заработать партнерские комиссии на вашем веб-сайте, включая обзоры продуктов, списки 10 лучших, практические руководства и многое другое.

А как насчет трафика и конверсий? Как убедиться, что по вашим партнерским ссылкам нажимают?

Я использовал здесь обучение для партнеров, чтобы менее чем за два года превратить мой новый веб-сайт в генератор шестизначного дохода. Стройте бизнес, а не просто побочный проект!

.

Программа позитивного воспитания

Программа «Позитивное родительство» (Triple P) дает родителям новые навыки для воспитания уверенных, здоровых детей и построения более крепких семейных отношений. Это помогает родителям в первую очередь предотвращать возникновение проблем и управлять плохим поведением.

Эта программа доступна в центральном Огайо в виде индивидуальных семинаров или восьминедельной групповой серии. Это наиболее тщательно изученная и основанная на фактах программа воспитания детей.

Чем Triple P отличается от других программ для родителей?

Triple P отличается, потому что это не универсальная программа.Triple P не говорит родителям, как воспитывать детей. Скорее, он дает им простые и практичные стратегии, которые они могут адаптировать к своим ценностям, убеждениям и потребностям.

Что такое формат и структура Triple P?

Triple P может быть представлен как индивидуальный семинар или как восьминедельный цикл.

  • Индивидуальные семинары - это двухчасовые обсуждения в небольших группах, посвященные конкретной проблеме или теме, например:
    • Работа с непослушанием
    • Управление боевыми действиями и агрессией
    • Беспроблемный шоппинг с детьми
    • Как правильно распорядиться спать
  • Восьминедельная серия состоит из пяти двухчасовых групповых занятий, проводимых еженедельно.Родители получают дополнительную поддержку в течение трех недель (с 5-й по 7-ю) занятий по телефону / практических занятий дома.

Эти группы являются интерактивными по своей природе и включают в себя видео и рабочую тетрадь, которые помогут вовлечь родителей и закрепить стратегии.

Не требуется направления в Общенациональную детскую больницу по охране психического здоровья. Для участия в программе Triple P. вашим семьям пациентов необходимо пройти прием. Попросите их зарегистрироваться по электронной почте [email protected].

.

Смотрите также

VIII Научно-практическая конференция с международным участием "Воронцовские чтения. Санкт-Петербург- 2015".
Глубокоуважаемые коллеги!  27 - 28 февраля ...
Аритмология детского возраста
Уважаемые коллеги! Доводим до вашего сведения, чт...
© 2008- Кафедра педиатрии имени профессора И.М. Воронцова ФП и ДПО. Содержание, карта.