О кафедре
Образование
Наука
Клинические базы
Пособия
Школа ревматолога
Контакты
Зав. кафедрой: Новик Геннадий Айзикович
Телефон: (812) 295-14-04
Ревматология детского возраста

Планирование работы по трудовому воспитанию детей дошкольного возраста


Перспективное планирование по трудовому воспитанию. | Календарно-тематическое планирование (средняя группа):

Месяц

Виды детского труда

Формы и виды организации труда

Задачи

Содержание работы

                                                                          Ноябрь

Самообслуживание

Поручения (индивидуальные и совместные)

- продолжать совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду;

 - продолжать приучать аккуратно складывать и вешать одежду, с помощью взрослого приводить ее в порядок – чистить, просушивать;

приобщать к культуре поведения за столом

Д/И: «Что нужно Незнайке?», «Найди пару», «Подберем куклам одежду», «Обед у кукол», «Хорошо или плохо?»,

 «Накормим Машу»

Практические упражнения: «На приеме и королевы», «Почистим туфли»;

 «У нас порядок»

Беседы: «Вежливые слова»,

«Как мы наводим порядок в шкафу»,

«Всему свое место»;

 «Как просушивать мокрую одежду»

Хозяйственно – бытовой труд

Дежурства

(индивидуальные и совместные)

продолжать учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой;

побуждать детей к помощи взрослым

Д/и: «Накроем стол для мамы», «Расскажем мишке как надо встречать гостей», «Угостим друзей»,

 «Что хочет делать Миша?»,

 «Кому это нужно?»,

 «Что сначала, что потом?»

Практические упражнения: «Поможем бабушке Федоре», «Книжкина больница»;

наблюдения за работой няни, дворника.

Труд в природе

Поручения (индивидуальные и совместные),

Коллективный труд

- побуждать с интересом наблюдать за жизнью растений, заботиться о них;

 -учить очищать, мыть и убирать инвентарь

Д.и.: «Из чего состоит цветок»,

 «Один – много», «Найди такой же»,

 «Узнай по описанию»

Наблюдения за ростом и развитием комнатных растений

Рассматривание альбома «Комнатные растения»;

Практические упражнения: рыхление, полив, протирание листьев; куда смотрят листья.

Беседа: « Что нужно растениям?»

Знакомство с трудом взрослых

НОД

- знакомить детей с профессией повара, с его профессиональными действиями, с предметами  - помощниками; воспитывать в детях чувство признательности и уважения к чужому труду

Д.И.: «Профессии». «Кто это делает?»;

«Варим компот», «Варим суп»

Просмотр видеоролика «На кухне»,

Экскурсия на пищеблок;

Беседа «Все профессии нужны, все профессии важны»,

« Откуда хлеб пришел»

СРИ «Столовая», « Приготовим ужин для гостей», «Поварята».

Рабочая программа по трудовому воспитанию старших дошкольников «Рукам - работа, душе – праздник» (хозяйственно – бытовой труд) | Рабочая программа (старшая группа):

Принята

на заседании Педагогического совета

Протокол № 3 от 27.08.2018

                        Утверждено приказом

                        заведующего МАДОУ № 26

                            ___________Т.И. Куренок

                        Приказ № 77 от  27.08.2018

Рабочая программа

по трудовому воспитанию старших дошкольников

 «Рукам - работа, душе – праздник»

(хозяйственно – бытовой труд)

срок реализации программы 2 года

(01.09.2018-31.05.2020)

возраст детей (5 -7 лет) (8лет)

Составила:

Рагимова Т.Н., воспитатель

г. Бердск – 2018

Содержание

I.  ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.1. Пояснительная записка

1.2. Цель и задачи программы

1.3. Принципы и подходы

1.4. Значимые для разработки и реализации программы характеристики

1.5. Планируемый результат

II. Содержательный раздел        

2.1. Перспективно-тематическое планирование

2.2. Формы, методы и средства реализации программы

2.3. Взаимодействие с семьями воспитанников

III. Организационный раздел

3.1. Компоненты трудовой деятельности

3.2. Перечень оборудования и дидактического материала

3.3. Материально-техническое обеспечение

3.4. Используемые источники

Перспективное планирование труда в старшей группе | Календарно-тематическое планирование (старшая группа):

  Месяц

  Недели  

Труд на участке

Программное  содержание

Труд в уголке природы

Программное содержание

Хозяйственно бытовой труд

Программное содержание

                                                                               Ноябрь

1

Мы помогаем малышам.

Учить детей действовать по просьбе взрослых. Понимать значение своего труда для других. Воспитывать заботливое отношение к младшим товарищам.

Мытьё  комнатных растений.

Закрепить умение протирать крупные листья, уметь пользоваться тряпочкой: отжимать, промывать. Учить видеть результат своего труда: растения стали чистые, красивые.

Ремонт книг.

Организовать ремонт книг. Приучать детей помогать взрослому в ремонте книг. Воспитывать бережное отношение к книгам.

2

Заготовка корма для зимующих птиц.

Учить детей совместно трудиться; заготавливать корм для птиц (ягоды рябины). Воспитывать заботливое отношение к птицам. Формировать умение договариваться, помогать друг другу.

Маленькое море.

Трудовое воспитание. Старшая группа. Р. А. Жукова. Стр. 33 №14

Учить детей работать с взрослым. Формировать трудовые взаимоотношения между детьми и воспитателем, желание и умение участвовать в общем труде, его организации. Учить детей вместе с воспитателем менять воду в аквариуме, мыть ракушки, камешки. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, уважение друг к другу.

Труд в умывальной комнате.

Совершенствовать умение детей мыть расчёски, мыльницы; раскладывать мыло. Совершенствовать трудовые навыки в процессе труда, навыки коллективного труда. Воспитывать чувство ответственности за порученное дело.

3

Уборка участка детского сада.

Удаление засохшей, сорной травы с участка, сгребание сухих листьев. Продолжать учить работать граблями. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца, бережно обращаться с инвентарём.

Календарь природы.

Отметить, что идёт 3 месяц осени «ноябрь». В календаре отмечать изменения в погоде. Воспитывать добросовестное отношение к работе.

Труд после еды и занятий.

Продолжать учить дежурных подметать пол после приёма пищи и занятий по аппликации. Воспитывать ответственность за порученное дело.

4

Уборка участка от первого снега.

Подмести дорожки от первого снега. Прививать любовь к совместному труду.

Сформировать представление о хороших условиях, для птиц, живущих в неволе. Воспитывать бережное отношение к птицам.

Стирка салфеток.

Продолжать учить детей следить за чистотой: стирать салфетки после рисования и аппликации. Воспитывать трудолюбие.

Программа по трудовому воспитанию детей дошкольного возраста "Трудолюбик" | Рабочая программа (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) по теме:

Рабочие программы составлены на основе примерной основной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы. Программа по трудовому воспитанию детей дошкольного возраста "Трудолюбик"  предусмотрена для детей от 2-х до 7 лет. Она направлена на достижение цели формирования положительного отношения к труду через решение следующих задач:

-                   развитие трудовой деятельности;

-                   воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

-                   формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека».

Цели:

По желанию детей и в меру их возможностей позволять участвовать в реальном труде взрослых.

Создавать условия для инициативной, разнообразной самостоятельной творческой, продуктивной деятельности детей в свободное время.

В каждой возрастной группе определины виды, задачи и  содержание трудовой деятельности дошкольников. 

Здесь представлен учебно - тематический план и примерные план-конспекты. 

Перспективный план по трудовому воспитанию в ДОУ | Календарно-тематическое планирование по аппликации, лепке (средняя группа) на тему:

Виды трудовой деятельности

Содержание деятельности

  1. Самообслуживание

- Одевание и раздевание – способствовать закреплению умения самостоятельно одеваться и раздеваться; складывать и вешать одежду, убирать на место обувь. Содействовать воспитанию опрятности, стремлению следить за своим внешним видом; проявлять самостоятельность, взаимопомощь; бережного отношения к вещам.

- После индивидуальных игр убирать на место всё, чем пользовался – способствовать закрепления умения соблюдать порядок хранения игрушек, пособий настольных игр.

- Постоянно следить за своим внешнем видом (опрятностью одежды, прически) – содействовать аккуратности и опрятности.

  1. Хозяйственно-бытовой труд

- отбирать игрушки, коробки, книги, атрибуты, подлежащие ремонту – совершенствовать навыки ручного труда (использовать для прочности коробок, атрибутов кусочки ткани).

- мыть и протирать игрушки, строительный материал; мыть свои расчески – способствовать формированию умения аккуратно работать с водой.

- приводить в порядок одежду, волосы кукол; стирать кукольное бельё – способствовать закреплению умения подбирать по размеру одежду для кукол, переодевать их, расчёсывать; способствовать формированию умения намыливать бельё, стирать руками, тщательно прополаскивать, отжимать.

- снимать грязные полотенца, развешивать чистые- способствовать формированию умения распределять между собой обязанности; содействовать воспитанию стремления трудиться на общую пользу, понимать значимость своего труда для других.

 - убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование - способствовать закреплению умения сгладывать после игры игрушки, строительный материал, оборудование на полки, в шкафы; содействовать воспитанию бережного отношения к игрушкам, оборудованию.

  1. Дежурство

- дежурство по столовой - упражнять в навыках дежурства по столовой, способствовать формированию умения правильно раскладывать столовые приборы, убирать после еды салфетки, хлебницы и т.д.

- дежурство по подготовке материалов к занятию – способствовать формированию умения готовить воду к занятиям по рисованию, работать аккуратно, помогать воспитателю готовить материалы на занятие по аппликации: раскладывать кисточки для клея, подносы для бумаги.

  1. Расширение кругозора

- Д/И «Исправь ошибку» - активизировать внимание детей находить и исправлять ошибки в действиях людей различных профессий.

- Д/И «Зачем (для чего, почему) нужно это делать?» - способствовать формированию представлений о необходимости труда, способствовать расширению знаний о трудовых процессах.

- Наблюдение за трудом продавца (экскурсия в магазин) -  способствовать закреплению представления о труде взрослых: о трудовых действиях, названиях оборудования, инструментов, материалов необходимых для работы.

- Наблюдение за работой дворника – содействовать воспитанию уважения к работе дворника.

- чтение сказки «Двенадцать месяцев»

  1. Труд в природе

Труд в природе:

- коллективная очистка участка от остатков снега и мусора - активизировать желание трудиться в коллективе, доводить н

Перспективное планирование трудовой деятельности | Материал (младшая группа) на тему:

Временной отрезок

Самообслуживание

Хозяйственно – бытовой труд

Труд в природе

сентябрь

Закладывать основы усвоения навыков самообслуживания. Совершенствовать самостоятельность одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду. Обучать детей замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым. Учить на практике, повторять действия няни и воспитателя, собирающих детей на прогулку.  Учить вытирать ноги при входе в помещение. Учить детей заворачивать рукава; пользоваться мылом, мыть лицо; насухо вытираться полотенцем.  

Формировать положительное отношение к труду, трудовых навыков. Учить различать и использовать предмет в быту и в труде в соответствии с их назначением, а также оказывать помощь тем, кто в ней нуждается. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам, желание трудиться.

Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка игрушек перед уходом с прогулки). Учить осуществлять совместные элементарные трудовые навыки, правильно пользоваться вениками. Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями, приучать соблюдать чистоту и порядок на участке. Воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

октябрь

Учить причёсываться, пользоваться личной расчёской.  Продолжать учить детей закатывать рукава, пользоваться мылом, мыть лицо, насухо вытираться своим полотенцем, аккуратно вешать его на место, пользоваться расчёской, носовым платком. Продолжать учить детей процессу умывания. Формировать  навык одевания и раздевания. Учить правильно называть одежду по сезону и подводить их к обобщённому понятию «одежда». Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам, самостоятельность. Учить детей замечать непорядок в своём внешнем виде.

Развивать интерес к трудовой деятельности. Учить детей пользоваться клеем, кисточкой, салфеткой. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание трудиться. Учить детей соблюдать порядок в игровой комнате, спальне, раздевалке; своевременно и сразу убирать каждую вещь на своё место. Помогать взрослым и сверстникам в хозяйственно – бытовом труде. Воспитывать трудолюбие, умение и желание ценить свой и чужой труд.

Учить правильно держать веник, содержать в чистоте веранду, воспитывать желание помогать взрослым. Учить правильно пользоваться вениками, совками, граблями, доводить начатое дело до конца. Прививать бережное отношение к природе. Воспитывать желание ухаживать за животными, птицами, правильно их кормить.  

Ноябрь

Формировать навыки самообслуживания и самостоятельности у ребёнка. Воспитывать у ребёнка вежливость, умение уступать друг другу. Воспитывать элементы аккуратности, приходить чистыми, аккуратными, приводить в порядок костюм, платье перед зеркалом. Воспитывать умение самостоятельно и опрятно есть, спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу, правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим, воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Формировать навык ориентировки в игровом уголке, в книжном, в групповой комнате. Закреплять правило: «каждой вещи – своё место». Воспитывать самостоятельность, бережное отношение к игрушкам. Формировать дружеские взаимоотношения.

Воспитывать желание ухаживать за растениями, учить бережному отношению к природе. Продолжать учить  правильно пользоваться граблями, приучать соблюдать порядок на участке детского сада. Учить действовать лопатками, граблями, сгребать мусор в определённое место. Воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.

Декабрь

Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду. Учить просушивать мокрую после прогулки одежду. Самостоятельно или с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготки и носки, заправить рубашку, майку. Формировать навык пользования носовым платком. Приучать детей при чихании и кашле рот прикрывать носовым платком, если кто – то находится рядом, отвернуться.

Закреплять  умение пользоваться клеем, кисточкой, салфеткой. Учить наносить клей на полоски бумаги и прижимать салфеткой. Побуждать детей соблюдать порядок на рабочем месте во время занятий и убирать после себя на столе. Воспитывать самостоятельность, желание трудиться и приносить пользу.

Учить плотно набивать снегом форму, выбивать из неё снег, а полученными куличиками украшать участок. Воспитывать желание ухаживать за животными, птицами  и заботиться о них, трудолюбие. Учить работать сообща, добиваться выполнения поставленной трудовой задачи общими усилиями.

Январь

Продолжать учить детей пользоваться мылом, расчёской. Воспитывать у детей навыки пользования своей расчёской и ухода за ней. Учить чистить щеткой расчёску и промывать её. Учить спокойно вести себя, проявлять вежливость.

Продолжать совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду.

Учить детей сервировать стол, называть предметы, необходимые для сервировки. Знакомить с правилами этикета -  поведение за столом. Дать конкретные представления о труде взрослых, его общественной значимости. Развивать наблюдательность, стремление подрожать взрослым. Воспитывать уважение к труду взрослых, результатам их труда.

Продолжать совершенствовать навыки групповой работы, добиваясь выполнения поставленной трудовой задачи. Продолжать учить правильно пользоваться лопатками, осторожно насыпать корм в кормушку, не пугая птиц. Продолжать учить правильно и дружно носить снег в ведёрках для постройки горки. Учить сгребать снег с помощью лопаток в определённое место.

Февраль

Воспитывать опрятность у детей, учить следить за внешним видом, замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. Продолжать учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности. Формировать навык самообслуживания - аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на своё место, своевременно пользоваться носовым платком,  индивидуальной расчёской.

Учить детей правильно и красиво накрывать на стол. Формировать навык культуры поведения за столом.  Учить помогать убирать посуду после еды. Воспитывать  у детей бережное отношение к предметам. Формировать у детей желание поддерживать чистоту и порядок в групповой комнате. Продолжать учить детей подготавливать рабочее место к занятиями, приводить в порядок после занятия.

Продолжать учить работать сообща, добиваясь выполнения задания вместе с товарищами.  Учить сгребать снег с помощью лопаток в определённое место. Учить бережно относиться к игрушкам, собирать их дружно после игр. Продолжать совершенствовать навыки групповой работы, добиваясь выполнения поставленной трудовой задачи.

март

Воспитывать умение самостоятельно и опрятно есть, спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу. После приёма еды пользоваться индивидуальной салфеткой.  Воспитывать опрятность у детей, продолжать учить следить за внешним видом, замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых.

Формировать желание выполнять различные поручения -  сдвинуть столы к стене, чтобы освободить место для игры, протереть маленькие стулья, принять участие в уборке шкафа с игрушками, уложить правильно в ящик кубики, отнести и отдать воспитателю  карандаши, пластилин, после занятия.

Закреплять умение собирать снег. Развивать умение работать сообща, воспитывать чувство ответственности. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных трудовых поручений (кормление птиц), закреплять желание заботиться о птицах. Формировать желание помогать старшим в уборке участка. 

Апрель

Формировать навык последовательных действий одевания и раздевания. Продолжать учить детей замечать непорядок в своём внешнем виде и стараться самостоятельно устранять его.

 

Учить помогать воспитателю мыть игрушки в мыльной воде с губкой, ополаскивать в чистой воде, вытирать полотенцем насухо. Уточнить порядок действий при раздевании кукол. Воспитывать опрятность и бережное отношение к игрушкам.

Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада. Учить пользоваться граблями, закреплять умение трудиться в коллективе. Вызывать желание заботиться о птицах. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, формировать коллективный труд.

май

Закреплять навык самообслуживания - аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на своё место, своевременно пользоваться носовым платком,  индивидуальной расчёской. 

Продолжать формировать навык опрятности у детей: учить следить за внешним видом, замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. Продолжать учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности

Формировать навыки сервировки стола. Продолжать учить детей выполнять обязанности дежурных по столовой: аккуратно расставлять чашки, тарелки, ставить салфетницы, хлебницы, класть столовый прибор – ложку с правой стороны. Воспитывать дружеские отношения, желание трудиться сообща.

Учить работать подгруппой, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели. Формировать навыки посадки, воспитывать интерес к труду. Учить технике полива растений. Продолжать учить работать лопатой, использовать ведёрки для полива песка.

цель, задачи, планирование трудового воспитания в соответствии с ФГОС, проблема трудового воспитания дошкольников

Вложить в ребенка желание и умение трудиться с дошкольного возраста. Исходя из этого, дошкольные учреждения ставят одну из основных задач в трудовом воспитании дошкольников. В соответствии с ФГОС ДО под этим термином понимается система формирования у каждого ребенка трудолюбия и трудовых навыков. А также желание научиться работать.

Основная цель трудового воспитания дошкольников - формирование внимательного отношения к любой работе и четкого представления о трудовой активности взрослых.

В связи с этой целью государственным стандартом определены следующие основные задачи:

  1. Формирование четкого представления о труде взрослых и значении труда в жизни.
  2. Формирование знаний, умений и навыков, необходимых для трудовой деятельности.
  3. С уважением относиться к любому труду.

Виды работ и задач

GEF Do предполагает следующие виды работ:

  • самообслуживание;
  • хозяйственный труд;
  • труд естественный;
  • ручной труд.

Для каждого вида можно выделить определенные задачи трудового воспитания дошкольников.

Тип работы

Задачи

самообслуживание

  • научитесь заботиться о себе: одеваться, раздеваться по четкому, правильному алгоритму, поправлять, умеет позаботиться о ваших вещах, обуви и игрушках;
  • научитесь определять загрязнения и повреждения одежды и как следует их снимать, а также находите их у друга и помогите ему исправить;
  • научитесь готовиться к занятиям, есть, ходить и спать.

экономическая

  • продолжить обучение, чтобы поддерживать порядок в комнате, а в случае выявления проблем вместе с воспитателем устранять их;
  • Приучать детей к работе на улице: убирать мусор, очищать дорожки от грязи, снега и песка;
  • научитесь работать в обеденных комнатах: готовить и накрывать столы (только те блюда, с которыми может общаться ребенок, чаще это тарелки с хлебом и сыром или фруктами), убирать грязную посуду и оставлять чистые столы и комнаты;
  • научитесь готовить рабочее место, наводить порядок и наводить порядок после уроков.

естественный

  • для воспитания уважения к окружающему миру;
  • научат заботиться о животных, находящихся в ДОУ, а именно: убирать за животными, своевременно очищать клетки и воду, следить за наличием корма у домашних животных;
  • Воспитывать у детей желание помогать взрослым в саду или огороде: сажать, поливать, убирать сорняки.

руководство

  • научитесь пользоваться рукоделием в классе;
  • научить детей делать простые аппликации, картины, открытки, сувениры и украшения; №
  • формирует желание детей ремонтировать и восстанавливать игрушки, книги и другие предметы;
  • Научите детей правильно и экономно пользоваться материалом.

Важно учитывать, что первые два вида лабораторий должны формироваться за все годы пребывания в детском саду, а физический труд начинается только за 1-2 года до окончания дошкольного учреждения.

Как каждый вид работы влияет на ребенка?

По мере развития навыков самообслуживания у учеников появляются такие качества, как уверенность в себе, способность самостоятельно решать свои проблемы и быть независимыми от родителей или других важных взрослых.

Реализация задач хозяйственного труда позволяет детям понять, что они могут улучшить окружающую среду самостоятельно и без посторонней помощи. Все знания, которые Дау даст детям, сыграют важную роль в будущем.

Трудовая деятельность по отношению к природе способствует повышению настроения, самооценки детей; позволяет научить детей выращивать продукт, цвести и осуществлять правильный уход; развивает мыслительные процессы ребенка.

Обучение физическому труду помогает детям поверить в свои str

.

Дошкольное образование - важность и как выбрать один

Последнее обновление

Ранние годы, от 0 до 5 лет, являются решающими годами становления в жизни ребенка. Они могут стать основой прочного фундамента, на котором может основываться дальнейший рост и развитие ребенка. В этот решающий период мозг ребенка начинает развиваться. Он начинает понимать вещи и понимать свое окружение.Правильное руководство и правильные тренировки в этот период могут способствовать его росту и развитию. Вот почему дошкольное образование становится все более важным.

Дошкольное образование может стать ступенькой в ​​светлое будущее ребенка. По мнению экспертов, дошкольное образование может помочь ребенку не только в приобретении лучших социальных навыков, большей приспособляемости и приспособляемости, но и в дальнейшей успеваемости ребенка.

Почему дошкольное образование важно для вашего ребенка?

Дошкольные учреждения могут сыграть ключевую роль в общем росте и развитии ребенка.Дошкольные учреждения могут помочь направить энергию детей конструктивным образом, подпитать их воображение, удовлетворить их любознательные умы и познакомить их с основными концепциями обучения. Исследования показывают, что дети, посещающие дошкольные учреждения, позже показали лучшее понимание концепций и улучшили оценки в начальной школе.

Дошкольное учреждение - это первое место, где ребенок обретает собственную идентичность, учится взаимодействовать с людьми, не являющимися членами его семьи, заводить новых друзей, тем самым обретая уверенность в себе.Дошкольные учреждения могут сыграть жизненно важную роль в развитии личности ребенка, положительно формируя его отношение и способности.

Что еще более важно, это может дать ребенку правильную мотивацию к обучению, продемонстрировав, что обучение может быть веселым и интересным. Он формирует первое впечатление о месте обучения. Кроме того, дошкольные учреждения также могут предоставить родителям возможность расслабиться, пока их дети учатся весело и полезно.

Дошкольное образование - это программа для детей младшего возраста, которая направлена ​​на обучение детей в возрасте от 3 до 5 лет путем совмещения обучения с забавой с помощью игровых и творческих методов.Детский сад также называют дошкольным учреждением, игровой площадкой или детским садом. Преимущества дошкольного образования перечислены ниже:

1. Развивайте социальные навыки

Одна из важных вещей, которые ребенок приобретает в дошкольном образовании, - это социальные навыки. Дошкольное образование предоставляет платформу, на которой дети могут самостоятельно общаться с другими детьми и учителями. Они учатся делиться друг с другом, соревноваться здоровым образом и общаться с детьми своего возраста посредством многочисленных групповых занятий. Они учатся эффективно общаться, понимать инструкции, выполнять команды и вести себя упорядоченно.Дошкольное образование может оказаться полезным для детей с застенчивым темпераментом, помогая им раскрыться и тем самым не позволяя им стать интровертами.

2. Обучение через игру

Дошкольное образование передает обучение и знания в игровой форме, тем самым делая обучение интересным для детей. Различные мероприятия специально запланированы, чтобы познакомить детей с такими основами, как цвета, формы, буквы, числа, в веселой и интересной форме. Такие занятия, как рисование и рисование пальцами, уроки танцев и пения, лепка из глины, построение и счет блоков, уроки рассказывания историй, прогулки на природе, учебники - все нацелено на то, чтобы сделать обучение радостным для детей.

3. Развитие творческих способностей

Различные виды изобретательской деятельности, предлагаемые в дошкольных учреждениях, направлены на развитие у детей воображения и творческих способностей. У них есть широкие возможности исследовать и подходить к изучению концепций творческими средствами. Обучение через художественную деятельность способствует не только легкому пониманию, но и лучшему запоминанию.

4. Развитие моторных навыков

Многие интерактивные и физические упражнения в дошкольном учреждении позволяют детям развивать и совершенствовать свои моторные навыки.Игровые занятия, такие как ловля и катание мяча, нарезание бусинок, строительные блоки, простые техники складывания бумаги, раскрашивание, приклеивание предметов клеем, вставка правильных фигур в пространстве, играют важную роль в развитии моторики ребенка и координации рук и глаз. . Пазлы различных типов и игра с игрушками, соответствующими возрасту, стимулируют мозг и способствуют когнитивному развитию детей.

5. Готовит ребенка к начальной школе

Дошкольное образование готовит ребенка к будущим годам обучения и школьной жизни.Это отличный способ информировать малышей о жизни помимо комфорта и безопасности их дома и родителей, предоставляя им подходящую благоприятную среду, в которой они могут исследовать новые вещи в игровой и творческой манере. Ребенок привыкает к установленному распорядку, который помогает ему облегчить переход к начальной школе.

Разница между дошкольным учреждением и уходом за детьми

Присмотр за детьми, детский сад или ясли - это коммерческое место, где работающие родители могут оставлять своих детей на попечение няни или няни на определенные определенные часы, например, в течение рабочего времени родителей.В основном они присматривают за ребенком или присматривают за ним, пока родители на работе.

Дошкольное учреждение - это образовательное учреждение, предлагающее начальное образование в детстве детям в возрасте от 3 до 4 лет, которые еще не достигли возраста, достаточного для поступления в начальную школу. Профессионально подготовленные и подготовленные учителя обучают детей с помощью игровых методов, основанных на деятельности.

Однако оба термина могут использоваться вместо друг друга. Детские сады с подготовленными специалистами и увлекательными занятиями и играми могут предоставить детям те же преимущества, что и в хорошем дошкольном учреждении.

Действительно ли дошкольное образование необходимо?

Многие эксперты считают, что дошкольное образование - это не просто отличное понятие, но оно необходимо для академических успехов ребенка. Его следует рассматривать не как место, где ребенок может достичь академических успехов, а как инструмент обучения, который может помочь во всестороннем социальном, эмоциональном, умственном и личностном развитии ребенка. Дошкольное образование может помочь в развитии различных двигательных и физических навыков, которые составляют основу письма, речи и обучения.

Более того, в наши дни большинство родителей работают и, возможно, не могут уделять время своему напряженному графику обучению своих детей. Дети часто остаются дома на попечении бабушек и дедушек или помощников, которые могут быть не в состоянии учить или направлять продуктивно и позитивно.

Когда ваш ребенок сможет пойти в дошкольное учреждение?

Многие дошкольные учреждения принимают детей в возрасте от двух с половиной лет, в то время как другие принимают их только тогда, когда ребенку исполняется три года. На самом деле решение остается за родителями в зависимости от того, являются ли они рабочей парой, готовы ли они позволить ребенку быть подальше от себя и считают ли они, что их ребенок готов исследовать самостоятельно.Дети могут быть зачислены как на неполный, так и на полный рабочий день.

Как выбрать дошкольное учреждение?

Воздействие дошкольного образования на развитие ребенка может иметь далеко идущие последствия. Значение дошкольного образования огромно. Поэтому родителям нужно быть внимательными при выборе подходящего дошкольного учреждения для своего ребенка. Более того, их ребенок впервые окажется вдали от них и в зоне комфорта дома. Поэтому дошкольное учреждение должно ощущаться как второй дом вдали от дома, где ребенок может чувствовать себя расслабленным и счастливым.Некоторые соображения, которые следует учитывать при выборе дошкольного учреждения, следующие:

Шаг 1. Выберите место и график

Родители должны выбрать подходящий график для своего ребенка в зависимости от темперамента, готовности и возраста своего ребенка. Соответственно, они могут записать его на курс неполного рабочего дня, например, 2 или 3 дня в неделю на несколько часов, или курс на полный рабочий день, например, пять дней в неделю. Кроме того, они могут выбрать дошкольное учреждение, которое находится ближе к месту их проживания или работы, для удобства и сокращения времени в пути для ребенка.

Шаг 2. Подтвердите лицензию

Важно проверить лицензию дошкольного учреждения. Он должен иметь действующую лицензию от признанного органа, удостоверяющую, что дошкольное учреждение соответствует всем обычным и утвержденным стандартам обучения, учебной программе, правилам безопасности, стандартам здравоохранения и чистоты, а также удобствам по уходу за детьми.

Шаг 3. Проверка полномочий преподавательского состава

Необходимо проверить образовательную квалификацию педагогического состава дошкольного учреждения.Квалифицированные и подготовленные специалисты с большим опытом работы с такими маленькими детьми смогут обучать эффективно и с пользой.

Шаг 4. Узнайте об учебной программе

Не забудьте спросить о видах деятельности и услугах, которые дошкольное учреждение может предложить своим ученикам. Родители могут также узнать о методах обучения, принятых учителями, и о соотношении учеников и учителей в классе. Если это соотношение меньше, ваш ребенок, вероятно, получит больше пользы от индивидуального внимания, которое учитель сможет ему оказать.Отличная учебная программа включает в себя различные соответствующие возрасту занятия и методы обучения.

Шаг 5. Обратная связь и запланированные посещения

Желательно узнать о количестве родительских собраний, о расписании дошкольных учреждений в интересах родителей, а также о каналах обратной связи и коммуникации, которые школа установила, чтобы помочь родителям контролировать успеваемость своих детей. Многие дошкольные учреждения организуют дни открытых дверей, где родители могут наблюдать за учителями, ведущими класс, за работой школы и оценивать общее настроение и атмосферу дошкольного учреждения.

Дети формируют будущее любого общества. Родители, предоставляя своему ребенку хорошее дошкольное образование, могут оказать большую услугу не только ребенку, но и обществу в целом. Дошкольное образование может дать детям преимущество, благодаря которому они с большей вероятностью будут успевать в учебе и получать удовольствие от школьной жизни.

Читайте также: Правила безопасности в детской школе

.

Ресурсы по планированию дошкольных уроков - Оставайтесь дома, педагог

Готовится одна из наиболее важных частей обучения, включая планирование уроков. Являетесь ли вы тем, кто планирует на год вперед с подробным объемом и последовательностью, или тем, кто планирует день или неделю за раз, наличие плана помогает продолжать обучать сознательно и сфокусировать на том, что нужно детям. А с помощью нескольких простых шагов и подходящих ресурсов вы сможете целенаправленно планировать , предлагая целенаправленные возможности обучения .Здесь вы найдете 10 лучших советов для составления и выполнения планов дошкольных уроков.


Навигация по планированию дошкольных уроков

Общее дошкольное планирование

Идеи планирования уроков
Дошкольное кооперативное обучение
Методы дошкольного образования

Что следует учитывать при составлении плана дошкольных уроков

Есть много способов составить планы дошкольных уроков, и есть вероятность, что любой дошкольный учитель попробует несколько разных подходов, прежде чем остановиться на одном.Планирование уроков может занимать много времени, поэтому важно найти эффективный подход, потому что образование детей зависит от хороших планов уроков и безупречного исполнения.

Тщательно составленные планы уроков обеспечат детям увлекательное обучение в соответствии с их уровнем развития, при этом соблюдая контрольные показатели для подготовки к детскому саду.

ДО составления плана дошкольных уроков

Ниже приведены некоторые важные моменты, которые следует учитывать с до планов уроков по письму для дошкольников.

  1. Думайте о картине в целом. - Какие цели на год? Тщательно написанные объем и последовательность, соответствующие уровню развития, помогают учителям и родителям не сбиваться с пути. Думайте об этом как о небольших ежемесячных целях, которые дополняют друг друга для достижения больших целей к концу учебного года.
  2. Будьте в курсе текущих навыков ваших учеников и знайте, какими навыками они должны овладеть к концу учебного года. Чтобы составить полезные планы уроков, вам необходимо установить у учащихся набор навыков в различных областях развития, включая устную речь и готовность к чтению, понимание чисел и математическую подготовку, грубую и мелкую моторику, а также социальное и эмоциональное развитие.
  3. Иметь гибкий график. Расписания важны для детей. Они помогают детям чувствовать себя подготовленными, предвидя порядок и распорядок дня. Но графики не должны быть высечены на камне. Часто лучшие расписания для маленьких детей - это те, которые дают детям достаточно гибкости, чтобы высказать свое мнение. И, конечно, если что-то в расписании не работает, поменяйте это!
  4. Разрешить учащимся по выбору . Дети любят делать свой собственный выбор, и предоставление детям возможности делать выбор способствует развитию независимости и критического мышления.При планировании уроков для дошкольников важно не отказываться от такого выбора, что является одной из причин, почему центры свободного выбора стали настолько популярными.
  5. Держите его подходящим для развития. Не все стратегии обучения подходят для дошкольников. У них более короткая продолжительность концентрации внимания и большая потребность в движениях и играх, чем у детей старшего возраста, поэтому их занятия и игры должны соответствовать их развитию.

Составление плана дошкольных уроков

Ниже приведены некоторые важные моменты, которые следует учитывать при планах уроков по письму для дошкольников.

  1. Определите цель. Если планируется включить урок или задание, оно должно иметь конкретную цель в рамках объема и последовательности навыков. Выбирая занятие для включения в планы уроков, спросите себя, на какие навыки оно направлено. И не забывайте, что социальные и эмоциональные навыки, которые чаще всего развиваются в игре, имеют огромное значение для развития дошкольников.
  2. Делайте действия простыми. Скорее всего, если вам нужно описать дошкольные занятия в абзацах с подробностями, вы выбрали неправильное занятие.Не стоит недооценивать ценность простого занятия. Если дошкольникам нужно что-то более сложное, они покажут вам свою игру, однако одно-единственное действие все равно не займет страниц, чтобы описать его.
  3. Планируйте с учетом интересов студентов. Посмотрим правде в глаза, если ребенку неинтересно, предложенное занятие не будет эффективным. При планировании выберите темы, которые представляют большой интерес для детей в вашем классе, а также подумайте, как любимые занятия можно включить в тему.
  4. Выберите подход. На основе игры или навыков? Под руководством учителя или под руководством ребенка? Или модж-пакет всего. Скорее всего, вы обнаружите, что ваш подход будет варьироваться в зависимости от цели, и это нормально. Важно помнить, что нужно выбрать подход, который подходит для молодых учеников.
  5. Запишите. Используйте шаблон, чтобы записать свои идеи для дошкольных уроков. Вы можете добавить столько деталей, сколько захотите, но убедитесь, что они записаны, даже если это просто список.Вы меня поблагодарите.

Будьте готовы, составив планы уроков на год вперед!

Преднамеренное обучение начинается с планирования, поэтому весь ваш дошкольный год можно распланировать с помощью пяти простых шагов. Все, от создания календаря до планирования развлекательных и образовательных мероприятий, - это пять простых шагов, чтобы создать свою собственную дошкольную программу.

Введение: Как заранее составить планы дошкольных уроков на целый год

Шаг 1. Создайте дошкольный календарь

Шаг 2. Решите, как обучать чтению и математике

Шаг 3. Выберите темы для дошкольного образования

Шаг 4. Создайте список предлагаемых действий

Шаг 5. Организуйтесь

Приобрести планы дошкольных уроков

Как дошкольный педагог или родитель, я знаю, что ваше время ограничено, так зачем изобретать велосипед? Это много ненужной работы.Ознакомьтесь с этими уже составленными для вас планами уроков.

Планы уроков грамотности для дошкольников

Планы уроков математики для дошкольников

Тематические планы дошкольных уроков

.

Планирование дошкольных уроков на год вперед

Любой учитель или родитель, обучающийся на дому, может подтвердить, что вы можете часами и часами писать планы уроков. Но не всегда есть необходимость тратить так много времени на планирование, когда с помощью нескольких простых шагов , выполненных в правильном порядке, вы можете легко спланировать планов дошкольных уроков на весь год до первого дня занятий. школа.

Верно. Я собираюсь показать вам, как составить годовой план уроков в дошкольном учреждении за один день.Обязательно возьмите все БЕСПЛАТНЫХ шаблонов для печати !

& amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; lt; A HREF = ”http://ws-na.amazon-adsystem.com/widgets/q?rt=tf_cw& amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; # 038; ServiceVersion = 20070822 & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; # 038; MarketPlace = US & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; # 038; ID = V20070822% 2FUS % 2Fstaathomedu-20% 2F8010% 2Fbcc17a7c-834e-494c-aadd-73f06eb7d19a & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; # 038; Operation = NoScript ”& amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; gt; Amazon.com Widgets & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp ; lt; / A & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; gt; Раньше я планировал гиперуроки. Когда я преподавала в государственной школе, я была той учительницей, которая планировала свой летний урок и относилась к нему как к работе с 8 до 5. В первое лето я составил планы уроков естествознания в 5-м классе, так как в моей школе не было учебной программы, следующее лето было потрачено на планирование уроков для обучения письму.Даже когда я участвовал в кооперативе дошкольников, мои планы уроков были подробными, точными и не оставляли лишних минут. Я втиснул столько, сколько мог за один день.

Но эти подробные ежедневные планы уроков не подходили для дошкольников.

Дошкольным учреждениям нужно время, чтобы усвоить информацию, которую вы им предоставляете. Им нужно экспериментировать и открывать вместе с вами. Что вы, учитель, должны способствовать обучению и руководить им, а не требовать конкретных продуктов.Им нужно играть вместе со всеми знаниями, которые вы им пытаетесь дать.

Итак, я изменил свой способ планирования.

Но почему я все еще планирую сразу целый год, спросите вы?

Потому что мне нравится, когда это делается, чтобы я мог сосредоточиться на реализации, а не думать о том, чему я буду учить на следующий день. Мне нравится, когда все мои идеи записываются в одном месте, чтобы я не забыл об этой блестящей идее, прежде чем у меня будет возможность преподать ей.

Планируя заранее, я также уже знаю, чему я планирую учить, и поэтому мне нужно только собрать материалы и манипуляторы.

Это означает, что я могу проводить больше времени с семьей и меньше - на планирование дошкольного образования. Однако продолжайте читать, и вы увидите, что составление плана дошкольных уроков на год не означает, что я пишу сценарий своего обучения. Как показывают потребности моих учеников, есть еще много возможностей для доработки и изменений.

Моя система проста и понятна. Всего несколько шагов и несколько часов, и вы также можете планировать уроки на целый год!

Обновление: Этот пост привлек столько внимания, что я написал серию последующих мероприятий, в которых каждый шаг описан более подробно.См. Ссылки в конце этого сообщения.

Четыре простых шага Как писать планы дошкольных уроков

1.) Создание календаря

Первый шаг - создать календарь на год. Теперь, когда я превратил обучение дошкольных учреждений в бизнес, это особенно важно, так как помогает мне держать родителей в курсе. Я использую бальнеологический календарь специально для пречол и начинаю записывать важные даты .

Что нужно учитывать, в том числе:

  • когда идти в школу
  • каникулы
  • личные перерывы или встречи
  • праздника для празднования в дошкольном учреждении
  • другие возможные прерывания (для меня… это был декретный отпуск)

Я также включаю в этот календарь общий объем и последовательность на год.(Объем и последовательность - это список навыков, которым нужно обучать, и порядок, в котором вы планируете их обучать). Я нумерую каждую неделю, которую преподаю, а затем маркирую эти недели в соответствии с тем, чему я учу по чтению и математике. В верхней части каждого месяца я записываю «ежемесячных» концепций фокуса, таких как тема, номер месяца, а также форма и цвет месяца. У меня также есть та же информация, распечатанная в таблице, в которой представлены основные концепции каждого месяца.

Подробнее о создании дошкольного календаря читайте в этом посте

2.) Решите, как обучать чтению и математике

Я написал свои собственные планы уроков по чтению и математике. Это произошло по необходимости. Я хотел получить полную программу по доступной цене! Когда я не мог найти то, что искал, я начал писать. Теперь они доступны для покупки.

Вы можете приобрести каждый компонент по отдельности, или вы можете приобрести их комплектом по сниженной цене! Их также можно приобрести в моем магазине Teachers Pay Teachers.***

Вы, с другой стороны, можете искать что-то другое.

Существуют две основные точки зрения о преподавании чтения в дошкольных учреждениях. Письмо недели (фонетика) подход или весь язык.

Письмо недели очень похоже на то, как звучит. Каждую неделю вводится новая буква, и большая часть обучения грамоте сосредоточена на названиях букв и звуках. Целостный языковой подход представляет буквы дошкольникам более естественно и часто после того, как у ребенка возник интерес к этой конкретной букве, такой как буквы в их имени или буквы в их любимых хлопьях.У обоих подходов есть свои преимущества и недостатки.

Подробнее об обучении грамоте в дошкольных учреждениях можно прочитать в этом посте.

Большинство может подумать, что уроки математики в дошкольных учреждениях состоят в основном из счета, сортировки и шаблонов. Это неточно. Полная программа дошкольной подготовки по математике включает обучение по всем пяти математическим дисциплинам.

Пять математических дисциплин:

  • смысл числа
  • алгебра
  • геометрия
  • измерение
  • анализ данных

I спираль по каждой дисциплине уделяя особое внимание одной дисциплине каждую неделю, но также предлагая своего рода счетную деятельность каждый день.Итак, это означает, что на первой неделе я сосредоточусь на навыках восприятия чисел, на второй неделе на навыках алгебры, на третьей неделе на геометрии и так далее. Затем мы снова повторяем эти дисциплины. Я преподаю одну и ту же концепцию в течение всей недели (оба дня дошкольного образования), и мы обычно даже выполняем те же самые действия во второй день дошкольного образования, что и в первый.

По опыту я обнаружил, что дошкольникам нравится повторять упражнения на второй день обучения (или даже в течение целых пяти дней), поскольку это позволяет им достичь большего мастерства.И это также экономит мне много времени при планировании уроков математики в дошкольном возрасте.

Вы можете узнать больше о том, как я развиваю дисциплины и написать свои планы уроков по математике в этом посте.

Мои планы уроков математики для дошкольников включают в себя несколько занятий для всех и малых групп, а также два новых центра каждую неделю.

Прежде чем я утвердил планы дошкольных уроков математики, я составил список возможных занятий, которые будут соответствовать целевой дисциплине, и, когда возможно, я оставил их тематическими.Я разбил каждую дисциплину на навыки, которым систематически обучаю в течение года. Вы можете найти это в моем объеме и последовательности, которые вы можете получить, щелкнув изображение ниже.

После того, как эти задания были введены, я оставляю их доступными для использования в качестве математических центров для поддержки прямых математических инструкций.

Вы можете узнать больше об обучении математике в дошкольных учреждениях в этом посте.

3.) Определитесь с темами дошкольного образования

Теперь некоторые учителя и родители, обучающиеся на дому, предпочитают планировать темы только за месяц или несколько недель вперед, потому что они используют вклад и интерес своих учеников, чтобы направлять этот тематический выбор.

Я мало этим занимаюсь.

Я выбираю темы на основе , что подходит для возраста , то, что я знаю, заинтересует моих учеников в зависимости от их возраста и навыков развития, и, наконец, , что меня интересует . Я считаю, что последний пункт так же важен, как и второй. Учитель должен проявлять большой интерес к содержанию, а также ученики. Я обнаружил, что чем больше у меня энтузиазма по поводу темы, тем лучше я ее преподаю.Я использую свой энтузиазм, чтобы мои ученики были в восторге от этих тем и занятий.

Стоит отметить, что не каждая тема подходит для каждой группы дошкольников, поэтому вы должны руководствоваться здравым смыслом.

Подробнее о том, как я планирую дошкольные темы, читайте в этом посте. И также возьмите несколько БЕСПЛАТНЫХ шаблонов для печати!

4.) Составьте список предлагаемых занятий для дошкольных уроков

Последний шаг - составить список из предлагаемых заданий на основе выбранных вами тем.Я составляю таблицу с указанием месяца и темы со списком занятий по этой теме. Зная, что в месяц у меня обычно восемь учебных дней, я составляю список из десяти-двенадцати занятий. Это просто предложения, которые я делаю самому себе, и их можно изменить или проигнорировать.

Когда наступает месяц, я выбираю и выбираю , какие задания я буду преподавать, исходя из того, как мои ученики реагируют на тему. Я в значительной степени полагаюсь на Pinterest в поисках вдохновения, иногда точно копируя пины, а иногда эти пины порождают что-то совершенно новое, чем я потом делюсь в своем блоге.

Я стараюсь делать упражнения простыми, но при этом полезными для обучения. Здесь вы можете увидеть все мои идеи!

Как видите, эти задания относительно просты, в них нет ничего слишком сложного, требующего обширных материалов и планирования, но они все же являются ценным опытом в обучении моего дошкольного класса.

В этом посте вы можете получить мои БЕСПЛАТНЫЕ шаблоны для печати, а также множество идей для панорамирования дошкольных тем.

Годовые планы дошкольных уроков

Я соврал.На самом деле шагов пять, потому что последний шаг - бонус! Хотите знать, как организовать все в единую папку?

5). Составление плана дошкольных уроков

Когда у вас есть планы уроков, иногда бывает трудно понять, как их лучше организовать. Вы можете увидеть, как я использую только подшивку в этом посте.

Но теперь, когда у меня есть планы уроков для покупки, я организовываю их таким образом.

Краткий обзор того, как составлять планы дошкольных уроков

Шаг 1: Создайте календарь
Шаг 2: Решите, как обучать чтению и математике
Шаг 3: Определитесь с темами
Шаг 4: Составьте список предлагаемых занятий
Шаг 5: Составьте планы уроков - БОНУС!

Я Сара, педагог, ставшая домохозяйкой пяти лет! Я являюсь владельцем и создателем Stay At Home Educator, веб-сайта о намеренном обучении и целенаправленном обучении в раннем детстве.Я преподавал разные уровни, включая дошкольный и колледж, и понемногу почти все, что между ними. Сейчас я сосредоточен на обучении своих детей и ведении дошкольного учреждения из дома. Полномочия включают: бакалавр искусств, магистр учебных программ и инструкций

.

Преподаватель дошкольного и дошкольного образования: должностные обязанности, заработная плата, образование

Работа дошкольного воспитателя или учителя дошкольного образования значима и ценно. Преподаватели дошкольных учреждений и дошкольных учреждений играют жизненно важную роль в жизни учащихся в возрасте от трех до пяти лет, воспитывая и развивая их интересы в соответствующих их возрасту предметах.Они поощряют социальное взаимодействие и создают творческую среду обучения, обеспечивая фундаментальную образовательную основу, чтобы подготовить их к успешному началу учебы в школе.

Получайте актуальные учебные материалы и обновления прямо на ваш почтовый ящик. Подпишитесь сегодня! Присоединиться

Краткий обзор

Воспитатели дошкольных учреждений и дошкольных учреждений увлечены работой с маленькими детьми. Они терпеливы и чутки при работе со студентами и наслаждаются непредсказуемым характером маленьких детей.

Должностные обязанности учителей дошкольных учреждений и дошкольных учреждений

Дошкольное учреждение

Ориентируясь на подготовку к школе, учителя дошкольных учреждений обычно работают с детьми в возрасте от двух до пяти лет в детских садах, церквях, центрах Head Start и различных частных школах. Они присматривают за детьми во время еды, помогают в развитии социальных навыков и укрепляют меры личной гигиены. Дни включают в себя координацию игровых занятий и времени для сна, одевание учеников и даже смену подгузников для малышей.Педагоги дошкольных учреждений гибки и изобретательны, сохраняя при этом структуру и придерживаясь расписания.

Pre-K

Преподаватели Pre-K обучают детей от трех до пяти лет. Основное внимание на этом уровне уделяется подготовке учащихся к детскому саду. Основы раннего обучения по основным предметам, таким как предварительная подготовка к чтению и ранний математический опыт, практикуются ежедневно.

Как преподаватель дошкольного образования вы можете выполнять следующие типичные действия:

  • План учебной программы: Готовить ежедневные уроки и упражнения; соблюдайте соответствующие возрасту учебные программы для дошкольников, такие как подсчет однозначных чисел, определение цветов, категоризация и группировка фигур и запоминание алфавита.
  • Подавать обеды : Подавать обеды и / или закуски для учащихся в соответствии с политикой школы и округа в области питания, а также помогать учащимся убираться после еды.
  • Личная гигиена: Помогите учащимся понять преимущества личных привычек в отношении здоровья, включая употребление питательных закусок, мытье рук, уход и одевание.
  • Руководящие процедуры: Составьте план рассадки, проведите опрос, ведите учет посещаемости и выполните школьные процедуры.
  • Развлекательные мероприятия: Организуйте и проведите игры, поделки и поделки, а также другие мероприятия, призванные помочь учащимся учиться, тратить энергию и работать в группах.
  • Принадлежности для магазина: Выбор товаров, например, декоративно-прикладного искусства, сборников рассказов и других учебных пособий; организовывать поставки; помогать студентам в сборе и возврате материалов до и после занятий.
  • Рассказывание историй: Читайте истории из соответствующих возрасту книг и поощряйте студентов к взаимодействию посредством творческой обратной связи в групповых обсуждениях.
  • Социальное развитие: Помогите ученикам интегрироваться друг с другом и взаимодействовать в группах, работают ли они над учебной программой, выполняют задания или во время игр.
  • Поведенческие проблемы: Выявите эмоциональные проблемы и решите их с родителями или опекунами ребенка на совещаниях родителей и учителей.
  • Собрания персонала: Посещайте собрания персонала и работайте с коллегами над планированием учебной программы и обсуждением успеваемости студентов.
  • Профессиональная поддержка: Работа со школьным персоналом, например консультантами, медсестрами и психологами, которые специализируются на вопросах развития детей младшего возраста и управления поведением.
  • Помощники учителя : Наблюдать за помощниками учителя или волонтерами в зависимости от обстоятельств и в соответствии со школьными процедурами и политикой, а также руководящими принципами равного найма на уровне штата и государства.
  • Планы обучения: Выявите детей с потенциально особыми потребностями и разработайте индивидуальные планы обучения (IEP) для корректирующего внимания, если это необходимо.
  • Отчеты о проделанной работе : Оценить работу; вести записи об учениках и своевременно предоставлять родителям или опекунам отчеты об успеваемости.
  • Оценить учащихся : Провести тесты и формальные оценки; оценивать успеваемость учащихся на уровне класса в соответствии с политикой школы и округа; встретиться с родителями, чтобы обсудить результаты.

Государственные преподаватели Pre-K работают в разное время в зависимости от того, работают они полный или неполный рабочий день. Некоторые учителя Pre-K работают полный рабочий день и отвечают за отдельные утренние и дневные занятия. Учителя дошкольных учреждений, которые работают полный рабочий день в детских садах, обычно работают по восьмичасовым сменам, начиная с 6 часов утра.м. до 18:00

Кто делает хороших учителей дошкольных учреждений и дошкольных учреждений

Кто есть:

  • Четкий коммуникатор
  • Гибкий
  • Понимание важности практики усиления
  • Терпение и понимание
  • Способен работать с разными способностями к обучению
  • Умеют эффективно сотрудничать
  • Энергично работает с маленькими детьми
  • Празднует сложности детства
  • Эмоционально устойчивый и хорошо переносящий стресс

Преподаватели дошкольного и дошкольного образования с углубленным курсом

Требования к образованию и сертификации

  • Образование : степень бакалавра
  • Сертификат : аттестат младшего специалиста по развитию детей, аттестат штата или лицензия на преподавание.
  • Обычное время обучения : 2-4 года

Учителя дошкольных учреждений и дошкольных учреждений должны соответствовать особым требованиям:

  • Завершить утвержденную образовательную программу
  • Сдать государственный / национальный квалификационный экзамен (-ы)
  • Получите государственную лицензию / сертификат на преподавание

Дипломы, получаемые учителями дошкольного и дошкольного образования, часто включают дошкольное образование, специальное образование или развитие ребенка. Завершенная курсовая работа может также включать в себя технологии обучения в раннем детстве, принципы развития детей, а также психологию образования и детства.

Многие штаты требуют, чтобы учителя дошкольного и дошкольного образования имели степень бакалавра и сертификат по программе обучения детей, такой как сертификат специалиста по развитию детей (CDA), в дополнение к лицензии на преподавание.

В дополнение к образовательной степени и первоначальной сертификации учителя дошкольных учреждений должны получить зачетные единицы для продолжения образования, известные как CEU, для сохранения своих полномочий или лицензии.

Если вы соответствуете требованиям вашего штата, вы можете выбрать работу в государственных школах или частных учебных заведениях.Частные учреждения включают детские сады и приходские или религиозные школы. Возможности трудоустройства также могут включать работу с детьми на базах вооруженных сил США, государственных учреждениях и крупных частных компаниях, которые предоставляют услуги по уходу за детьми или дошкольными учреждениями.

Посетите нашу страницу лицензирования учителей и взаимности для каждого штата, чтобы ознакомиться с правилами вашего штата.

Диапазон заработной платы учителей дошкольного и дошкольного образования

Диапазон заработной платы учителей дошкольного и дошкольного образования может варьироваться в зависимости от штата, степени, опыта и учреждения занятости.По данным Бюро статистики труда, средняя годовая зарплата учителей дошкольных учреждений и дошкольных учреждений составляет 29 780 долларов США. Самые низкие 10% зарабатывают менее 20 610 долларов, а самые высокие 10% зарабатывают более 55 350 долларов.

По данным ZipRecruiter.com, средняя заработная плата учителей дошкольных учреждений и учителей дошкольного образования по штатам колеблется от 21 287 до 29 921 долларов.

Вот снимок средней заработной платы учителей дошкольных учреждений:

  • ZipRecruiter.com: 27 435 долларов США
  • Payscale.com: 29 761 доллар США
  • Стеклянная дверь.com: $ 28 973
  • Новости США: 28 990 долларов США

Прогноз занятости

Дошкольное образование имеет важное значение для социального и интеллектуального развития ребенка. С увеличением числа детей дошкольного возраста и национальным движением к универсальной программе дошкольного образования многим штатам потребуется более квалифицированные и преданные своему делу учителя дошкольных учреждений и программ дошкольного образования. Бюро статистики труда заявляет, что занятость учителей дошкольного и дошкольного образования, по прогнозам, вырастет на 7% с 2018 по 2028 год.

Преимущества и недостатки

Плюсы

  • Как изменить жизнь детей раннего возраста
  • Работа с молодежью
  • Впервые увидеть понимание
  • Оставаться молодым благодаря играм
  • Продолжая учиться у молодых умов
  • Разнообразие на каждый день
  • Обучение базовым навыкам, таким как цвета, формы, буквы и числа

Минусы

  • Непредсказуемая среда
  • Заработная плата от низкой до умеренной по сравнению с другими классами
  • Физически сложные, например, находиться на ногах весь день, наклоняться и поднимать учеников
  • Ограниченный контакт со взрослыми
  • Эмоционально утомительно, чтобы держать желания и эмоции под контролем и уместно
  • Для обучения требуется много времени
  • Долгие дни, которые обычно выходят за рамки школьного

Профессиональное развитие

Дополнительное образование

Важно быть в курсе на всех уровнях образования.Учителя дошкольных учреждений и дошкольных учреждений обязаны брать кредиты на непрерывное образование или курсы повышения квалификации для сохранения своих лицензий. Преподаватели дошкольных учреждений и дошкольные учреждения, которые хотят учиться в аспирантуре, должны искать программы, которые расширяют их знания в области раннего развития детей.

Дальнейшее профессиональное развитие может также включать официальные договоренности через практикумы, семинары и конференции. Есть много вариантов профессионального развития лично или онлайн. За предложениями обращайтесь к Национальной ассоциации образования детей младшего возраста.

Профессиональные ассоциации

Эти ассоциации предоставляют ресурсы для учителей дошкольных учреждений и дошкольных учреждений:

Лучшее из Интернета

Интернет идеально подходит для учителей дошкольного и дошкольного образования в качестве инструмента для исследования, планирования уроков, презентаций и хихиканья.

Любимые сайты и блоги дошкольных и дошкольных воспитателей

Ресурсы, на которые можно подписаться в Twitter и Instagram

Готовы исследовать программы на получение степени?

Узнать больше: нажмите, чтобы просмотреть связанные ресурсы.
  • «Учителя дошкольных учреждений», Бюро статистики труда, Министерство труда, профессиональной занятости и заработной платы США, май 2014 г.
  • «Перспективы занятости для дошкольных учителей», Бюро статистики труда, Министерство труда США, Справочник по профессиональным прогнозам, 2014 г. Издание 15, Учителя дошкольного образования
  • "Дошкольный возраст: что показывают исследования", Центр общественного образования
  • "Состояние дошкольного образования", Национальный институт исследований в области дошкольного образования

Присоединяйтесь к Resilient Educator

Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать контент, доставляемый в ваш почтовый ящик.Щелкните или коснитесь кнопки ниже.

Присоединяйтесь к Resilient Educator

Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать контент, доставляемый в ваш почтовый ящик. Щелкните или коснитесь кнопки ниже.

Присоединиться

Возможно, вы прочитаете

Теги: Раннее детство и начальная школа (классы: PreK-5) .

Все, что вам нужно знать

by Becton Loveless

Многие родители записывают своих младенцев и маленьких детей, обычно в возрасте от одного года до пяти лет, в программы обучения младенцев и дошкольных учреждений. Эти программы обычно разрабатываются обученными педагогами. Дошкольные учреждения часто обеспечивают формальное обучение в классе, находятся в ведении профессиональных школьных администраторов и имеют достаточно маленькие классы, поэтому учителя могут работать с детьми индивидуально. Многие дошкольные учреждения используют установленный учебный план, содержат правила работы в классе и тестируют детей, чтобы определить, что они узнали.

Тем на этой странице:
> Плюсы отправки ребенка в дошкольное учреждение
> Выбор подходящего дошкольного учреждения для вашего ребенка
> Аккредитация и лицензирование дошкольных учреждений
> Что вашему ребенку необходимо знать перед началом дошкольного образования
> Как помочь ребенку перейти в дошкольное учреждение
> Подготовка к первому дню в дошкольном учреждении

Плюсы отправки ребенка в дошкольное учреждение

Плюсы отправки ребенка в дошкольное учреждение

Социализация

Когда дети остаются дома с родителями, родственниками или нянями, они получают некоторую социализацию, но действительно трудно получить столько, сколько они получили бы в дошкольном учреждении.Отправка детей в школу заставляет их выходить из дома, общаясь с другими. Он также знакомит с ними детей разного возраста.

Найти друга очень важно для детей, и это может быть сложно сделать дома или когда родители всегда устраивают встречи. Дошкольное учреждение предлагает детям возможность познакомиться с другими и найти друзей самостоятельно. Младенцы смотрят на родителей как на заверение в том, что окружающая среда безопасна и что они могут свободно исследовать. По мере того, как они становятся старше, они развивают навыки, чтобы делать это на большем расстоянии от своих родителей, и дошкольное учреждение является для них безопасным местом для практики этого навыка.

Еще одно преимущество социализации детей в дошкольных учреждениях и вдали от родителей - это то, что они могут общаться без родителей. Это дает учащимся возможность научиться разрешению конфликтов и другим социальным навыкам без влияния родителей. Делиться и общаться с другими детьми может быть особенно сложно для детей, у которых нет братьев и сестер. У детей также есть шанс найти образцы для подражания и построить отношения со взрослыми, которые не являются родственниками, когда они находятся вдали от родителей в дошкольном учреждении.

Подготовка к детскому саду и общеобразовательной школе

Обучение в раннем возрасте закладывает основу для обучения на всю жизнь. Учителя дошкольных учреждений обучены обучать детей концепциям образования. Они также следуют учебному плану, который разработан, чтобы помочь детям прогрессировать в обучении и убедиться, что у них есть прочная база знаний для перехода в детский сад. Предоставляя детям возможность легко перейти в формальную школу, они, вероятно, будут чувствовать себя более комфортно в школьной обстановке и у них возникнут положительные ассоциации со школой и обучением.

В исследовании, опубликованном в «Журнале дошкольного образования», исследователи изучили баллы по Программе оценки детского сада штата Джорджия (GKAP) и сравнили тех, кто посещал дошкольные учреждения, с теми, кто этого не делал. Они обнаружили, что «Учащиеся, посещавшие дошкольные учреждения, продемонстрировали статистически более высокую общую готовность к школе, более высокие показатели физического воспитания и более высокие личные баллы, чем учащиеся, не посещавшие дошкольные учреждения». Есть много факторов, которые способствуют тому, что ученики, посещающие дошкольные учреждения, как правило, более подготовлены к детскому саду, и эти факторы может быть трудно воспроизвести дома.

В дополнение к образовательным знаниям ученики также учатся вести себя в классе и уважать учителей и других авторитетных лиц. Дети привыкают следовать правилам в структурированной школьной обстановке, что облегчает им переход в детский сад.

Независимость

Особенно для детей, которые еще не ходили в детский сад, внезапное пребывание вдали от воспитателей на длительное время может стать большим шоком. Посещение дошкольного учреждения помогает детям практиковаться и учиться получать удовольствие вдали от знакомых воспитателей.Это скорее среда с низкими ставками, которая облегчает им переход в детский сад. Это также дает им уверенность в том, что они могут строить отношения и самостоятельно исследовать мир.

Структура и распорядок

Некоторым детям действительно сложно придерживаться подхода «бери день, как он есть», который может быть нормой, когда они весь день остаются дома с родителями. Структурированность и предсказуемость действительно могут помочь этим детям. У детей есть много преимуществ, и это действительно дает им чувство безопасности, потому что они знают, чего ожидать.По мере роста и развития в жизни ребенка меняется так много вещей, поэтому наличие постоянных и предсказуемых частей их жизни может помочь им стать более стабильными и уверенными.

Мама и папа отдыхают

Даже если вы являетесь родителем, сидящим дома, и любите быть дома со своими детьми, время от времени очень важно делать небольшой перерыв, даже если вы этого не осознаёте. Когда у вас будет возможность побыть в одиночестве, справиться с делом без детей и сделать все, что вам нужно, чтобы зарядиться энергией, вы станете лучшим родителем, когда ваш ребенок вернется из дошкольного учреждения.Дошкольное учреждение предлагает родителям возможность отдохнуть, не чувствуя себя виноватым, потому что они знают, что их ребенок веселится и учится. Некоторые дошкольные учреждения предлагают занятия продолжительностью полдня всего 2 дня в неделю. Это идеально подойдет, если вам просто нужен перерыв. Более короткие графики, подобные этому, также могут быть полезны, если у вас дома есть маленький ребенок, который вы можете давать вам и ребенку один на один.

Знакомство с новыми вещами

Часто дошкольное учреждение предлагает впечатления, с которыми дети не могли бы столкнуться иначе.Многие дошкольные учреждения предлагают ежедневные занятия музыкой, искусством и физкультурой. Также часто бывают приглашенные лекторы и экскурсии. Студенты могут пойти в местный полицейский участок или послушать людей самых разных профессий в течение дня карьеры. Студенты также могут познакомиться с людьми разных культур и происхождения. Было бы действительно сложно получить такой вид воздействия стольких разных вещей в домашних условиях. Весь день в дошкольном учреждении предназначен для обучения и обогащения вашего ребенка, поэтому вы можете быть уверены, что он постоянно учится и знакомится с новым опытом.

Минусы отправки ребенка в дошкольное учреждение

Тревога разлуки

В какой-то момент детям нужно будет научиться быть вдали от родителей, но принуждение их к этому до того, как они будут готовы, может быть травмирующим. Дети младшего возраста могут быть не готовы к тому, чтобы проводить длительный период времени вдали от родителей. Крайняя тревога разлуки может создать у ребенка негативные ассоциации со школой. Иногда родители начинают отдавать ребенка в детский сад, а потом понимают, что их ребенок просто не готов.Если это так, то дошкольный учитель вашего ребенка может помочь вам определить, какие шаги будут лучше всего делать дальше.

Меньше времени с родителями

Если альтернативой дошкольному образованию является пребывание дома с мамой и / или папой, то это означает, что дети будут получать менее качественные занятия и один на один со своими родителями. Родители действительно знают и любят своих детей больше всего. Каким бы прекрасным ни был детский сад, при благоприятных обстоятельствах родители всегда будут проявлять к своим детям лучшую любовь и заботу.Дети растут так быстро, и каждая минута, которую их родители могут проводить с ними, бесценна.

Слишком много делать и слишком быстро учиться / чрезмерная стимуляция

Каждый ребенок учится и развивается в своем собственном темпе. Когда вы пытаетесь заставить ребенка учиться или делать что-то до того, как он будет готов, это может иметь отрицательный эффект. Если ребенок еще не в состоянии выучить какую-либо концепцию, он будет крайне разочарован, и это может заставить его бояться и даже ненавидеть обучение.

Если дети посещают дошкольные учреждения слишком рано, они легко могут получить чрезмерную стимуляцию.Родители знают признаки того, что их ребенок становится чрезмерно возбужденным, и могут быстро отреагировать, чтобы помочь ребенку расслабиться. В дошкольных учреждениях, когда учителя не знают каждого ребенка и не могут уделять внимание индивидуально, они могут не распознать признаки чрезмерной стимуляции ребенка. Любое дошкольное учреждение, которое вы считаете для своего ребенка, должно соответствовать его возрасту и общим потребностям в плане развития.

Соотношение учителей и учеников

Пребывание дома с родственником или няней часто обеспечивает общение один на один.У воспитателя дошкольного образования просто нет возможности уделить вашему ребенку столько внимания и внимания, сколько вы можете в домашних условиях. В индивидуальной обстановке воспитатель гораздо глубже узнает потребности ребенка и может легко адаптировать уход и обучение в соответствии с тем, на каком этапе развития ребенок находится.

Любой учитель с готовностью заявит, что они могли бы быть более эффективными, если бы у них были меньшие классы. В исследовании, проведенном Департаментом образования штата Теннесси, изучалось влияние соотношения учителей и учеников, и было обнаружено, что меньшие размеры классов всегда давали лучшие результаты тестов для учащихся начальной школы, когда все остальные факторы в классе оставались неизменными.

Слишком много структуры

Структура отличная, и многие дети очень хорошо реагируют на рутину. Однако одним из недостатков некоторых дошкольных учреждений является слишком большая структура. Чрезвычайно важно, чтобы дети могли свободно играть и исследовать. Слишком много правил и слишком много структуры могут подавить творческие способности детей. Дошкольные учреждения также работают по установленному расписанию, поэтому может быть сложно найти дошкольное учреждение, которое соответствовало бы расписанию вашей семьи.

Слишком дорого

Воспитание ребенка - дорогое удовольствие, и дошкольные учреждения не исключение.Ежегодная стоимость ухода за детьми в большинстве штатов составляет более 10 000 долларов в год. Как правило, чем лучше школа, тем дороже она будет. Если родитель или родственник сможет оставаться дома с вашим ребенком, пока он не пойдет в детский сад, вы потенциально можете сэкономить тысячи долларов.

Микробы и болезни

В этой области существуют две основные точки зрения. Некоторые родители считают хорошей идеей подвергнуть своих детей воздействию микробов и болезней, чтобы они могли укрепить свою иммунную систему, в то время как другие хотят как можно больше защитить своих детей от болезней.Если вы попадете в последний лагерь, это будет серьезным недостатком дошкольных учреждений. Дошкольное учреждение повышает вероятность того, что ваш ребенок заболеет, что также повышает вероятность заболевания остальных членов вашей семьи. Это может означать, что вам придется брать больше больничных на работе.

У вас нет контроля

Большинство дошкольных учреждений прекрасны и имеют подготовленных учителей, которые искренне любят детей. Однако всегда нужно помнить, что в каждой профессии есть люди, которые плохо справляются со своей работой, и, к сожалению, есть люди, которые оскорбляют детей словесно и физически.Отправляя ребенка в детский сад, вы доверяете ему руки другого взрослого и не контролируете, что происходит, когда вы уезжаете. Тщательное исследование и уверенность в том, что у вас есть хорошее представление о школе, может помочь вам обойти этот обман. Об этом никто не хочет думать, но это важный момент, о котором следует всегда помнить, доверяя своего ребенка в руки другому.

Выбор подходящего дошкольного учреждения для вашего ребенка

Выбор дошкольного учреждения может показаться пугающим и утомительным процессом.Конечно, вы хотите, чтобы ваш ребенок добился успеха, и вы хотите, чтобы его дошкольный опыт стал основой для успешной академической карьеры, но при таком большом количестве вариантов может быть трудно понять, с чего начать.

Лучший способ начать - это тщательно обдумать, чего вы хотите от дошкольной программы и какой стиль обучения вы считаете лучшим для вашего ребенка. Вот несколько моментов, которые следует учитывать при принятии решения:

Когда начинать:

Хорошее практическое правило: начните изучать и посещать школы в сентябре, прежде чем вы ожидаете, что ваш ребенок будет ходить в школу (обычно, когда ему 2 года).Школы обычно начинают прием заявок в январе и могут предлагать дни открытых дверей даже раньше, но даты варьируются в зависимости от школы. Помните: некоторые школы требуют, чтобы их новым ученикам было не менее 3 лет, и, возможно, они также должны быть полностью приучены к горшку. Заранее обратитесь в школы, чтобы убедиться, что вы знаете все соответствующие требования.

Что вы считаете важным в дошкольной программе?

Некоторые дошкольные учреждения предлагают более академические программы, другие - более социальные.В разных школах будут разные подходы к обучению и дисциплинам, которые вам нужно изучить, прежде чем принимать какие-либо решения. Подумайте о личности и стиле обучения вашего ребенка. Он процветает среди других? Она хочет учиться и читать? Сделайте свой выбор, исходя из того, что лучше всего подходит для уникальных потребностей и предпочтений вашего ребенка.

Какие у вас есть варианты?

В большинстве сообществ есть множество доступных дошкольных учреждений, и вам, возможно, придется просмотреть некоторые из них, прежде чем найти наиболее привлекательные варианты.Спросите друзей, соседей или членов семьи, у которых есть дети и которые уже прошли дошкольный процесс. Они смогут дать вам несколько положительных рекомендаций или уберечь вас от любых школ ниже среднего. Если у вашего ребенка есть какие-либо проблемы со здоровьем, поговорите со своим педиатром, чтобы узнать, может ли он дать какие-либо рекомендации. Составьте список этих рекомендаций и сузьте его до наиболее предпочтительных вариантов.

Философия образования

Разные школы придерживаются разных образовательных философий, и вам важно понимать разницу между ними.Например, школы Монтессори нацелены на воспитание у детей самостоятельности, в то время как в школах Вальдорфа приоритет отдается творчеству. В школах Bank Street используется обучение, ориентированное на ребенка, метод High / Scope устанавливает цели для детей, а подход Реджио-Эмилии основывает свои программы на естественном развитии ребенка. Помимо этих общих философий, отдельные школы и программы будут сильно различаться с точки зрения методологии, стиля и тона.

Есть и другие варианты: многие церкви и храмы предлагают религиозные дошкольные программы, а общественные организации, такие как YMCA, предлагают дошкольные учреждения для местных жителей или семей с низким доходом, не говоря уже о многих программах, предлагаемых частными компаниями или детскими садами.Подумайте об этих различных подходах и философиях и выберите тот, который соответствует ценностям вашей семьи и уникальному стилю обучения вашего ребенка.

Соотношение учащихся и учителей и возможности программы

Независимо от того, какой стиль школы вы выберете, вы должны убедиться, что в них достаточно низкое соотношение учеников и учителей, чтобы удовлетворить потребности вашего ребенка. Вот полезное руководство, которое поможет вам решить: для детей 2 1/2 - 3 лет в классе должно быть максимум 14 учеников и как минимум двое взрослых; от 3 до 5 лет в классе должно быть не более 20 учеников и не менее двух взрослых.Если это соотношение выше, ваш ребенок не сможет получить необходимое ему индивидуальное внимание.

Также убедитесь, что школа оборудована всем необходимым для безопасного и позитивного обучения. Там должно быть много чистых, безопасных игрушек, легко доступных для детей, а любые открытые игровые площадки должны быть огорожены забором и свободны от потенциально опасных предметов. Еще раз проверьте, обучены ли учителя оказанию первой помощи.

Транспорт

Конечно, очень важно знать, как ваш ребенок будет каждый день ходить в школу и обратно.Узнайте, предлагает ли ваша школа автобусное сообщение, или вы будете отвечать за то, чтобы подвозить его и забирать каждый день. В целом, школы, расположенные ближе к дому, предлагают больше преимуществ для вашей семьи. Время в пути короче, транспортная логистика проще, и у вашего ребенка будет больше шансов найти друзей по соседству.

Продолжительность школьного дня

Обычно дошкольные учреждения помогают детям приобщиться к формальному школьному образованию - они определенно будут проводить там много времени в будущем.Маленькие дети обычно не преуспевают в длинных рабочих часах, поэтому дошкольные дни обычно длятся всего несколько часов. Продолжительность учебного дня - важный фактор, который следует учитывать при выборе школы. Вы не хотите перегружать своего ребенка дополнительными часами, но слишком короткий школьный день может быть трудным для управления вашим собственным графиком работы. Изучите свои варианты и подумайте, что лучше всего подойдет вашему ребенку и вашей семье.

Посетите ваш лучший выбор

После того как вы сузили список вариантов, вы захотите пойти и посетить школы.Обязательно назначьте встречу; если вы просто зайдете, учителя и администрация могут быть слишком заняты, чтобы ответить на ваши вопросы. Когда вы все-таки посещаете школу, обязательно осмотрите помещения, поговорите с директором школы и учителями и, если возможно, понаблюдайте за классом. Наблюдая за классом, не мешайте естественному функционированию комнаты. Держитесь подальше от учеников и учителя, чтобы вы могли видеть, как идут дела, когда вас нет рядом.

После того, как вы побывали в школе самостоятельно, попробуйте назначить еще один визит, чтобы взять с собой ребенка.Большинство дошкольных учреждений будут рады принять вас и будут рады встрече с потенциальным учеником. Если ваш ребенок посетит школу заранее, это также значительно снизит стресс и тревогу в первый день в школе.

Прежде всего, сделайте счастье вашего ребенка самым важным фактором при выборе дошкольного учреждения. Позже у ученых будет много времени. Дошкольное учреждение должно быть временем для развлечений, где ваш ребенок может научиться чувствовать себя более комфортно и более независимо и развивать личную любовь к школе и учебе.

Аккредитация и лицензирование дошкольных учреждений

Аккредитация - это процесс, при котором школы оцениваются и демонстрируют соответствие высоким стандартам качества. Другими словами, если школа аккредитована авторитетным аккредитационным агентством, она зарекомендовала себя как высококачественное учреждение. Аккредитация более распространена в колледжах, университетах, младших и старших классах средней школы, но становится все более популярной в мире дошкольного образования.

Типичный процесс аккредитации состоит из трех этапов.Сначала школа проходит самооценку и сообщает о ее результатах в аккредитационное агентство. Во-вторых, аккредитационное агентство (внешняя сторонняя организация) проводит оценку. В-третьих, школа получает аккредитационный статус или должна вернуться к более ранней стадии процесса. Агентство по аккредитации на протяжении всего процесса оценки направляет представителей для посещения школы, проводит собеседования с учителями, студентами и администрацией.

Аккредитация может быть длительным и сложным процессом, часто занимающим несколько лет.Вот почему только 10% организаций дошкольного образования в стране аккредитованы.

Национальная ассоциация образования детей младшего возраста - крупнейшее в стране агентство по аккредитации дошкольных учреждений.

«Аккредитованный» не является синонимом «лицензированный». Лицензирование является предварительным условием для аккредитации. Следовательно, все аккредитованные программы лицензированы, но не все лицензионные программы аккредитованы.

Лицензирование

Дошкольные учреждения имеют лицензию правительства штата, округа или города.Лицензии выдаются школам, отвечающим минимальным требованиям к охране здоровья, безопасности и подготовке учителей, установленным соответствующим руководящим органом. Эти требования различаются в зависимости от местности; в некоторых областях лицензия просто доказывает, что дошкольное учреждение является зарегистрированным бизнесом.

Изучая потенциальные школы, попросите администрацию школы увидеть лицензию школы, чтобы убедиться, что она действительна и актуальна. Лицензии также можно проверить, связавшись с отделом социальных служб вашего штата.

Лицензии не гарантируют автоматически первоклассное образование, но они гарантируют соблюдение основных стандартов качества и безопасности.Аккредитованные учреждения соответствуют еще более высоким стандартам. Если школа не имеет лицензии, не записывайте туда своего ребенка.

Что нужно знать вашему ребенку перед началом дошкольного образования

Дошкольное учреждение - важный переходный период для маленьких детей. Даже если вы уверены, что ваш ребенок готов, и даже если у вас проработана вся логистика, чтобы доставить его или ее в нужный класс в нужное время, все же есть некоторые области, к которым вам, возможно, придется подготовиться. Вот самые важные вещи, над которыми вам и вашему ребенку нужно поработать до первого дня дошкольного образования:

Уход за собой: приучение к горшку и личная гигиена

Некоторые дошкольные учреждения не принимают учеников, если они не приучены к горшку (или, по крайней мере, уже в пути).Некоторые дошкольные учреждения более снисходительны к этому вопросу. Убедитесь, что вы заранее выяснили, где находится ваша школа. Тем не менее, умение пользоваться туалетом может вызвать значительный стресс и беспокойство у дошкольников, которые не практиковались сами по себе.

Вы можете существенно повлиять на школьный опыт вашего малыша, если он попрактикуется в нескольких ключевых навыках. К ним относятся самостоятельное пользование туалетом, мытье и вытирание рук, когда он закончит, застегивать молнию и застегивать свои брюки и так далее.Перед тем, как начать учебу, установите дома привычный распорядок дня. Будьте рядом, если ему понадобится помощь, но как можно больше поощряйте его к независимости.

Несчастные случаи, конечно, случаются в дошкольных учреждениях. Для 3-летнего ребенка посещение туалета в первый раз в незнакомой обстановке может быть очень пугающим, особенно если раньше у него не было большого опыта использования общественных туалетов. Дети дошкольного возраста, даже те, у кого обычно не возникает проблем с туалетом, не могут полностью контролировать свой мочевой пузырь.Вы, как их родители, должны научить их распознавать ощущения необходимости пользоваться ванной. Воспитатели дошкольных учреждений регулярно устраивают своим ученикам перерывы на горшок и часто спрашивают, нужно ли детям пользоваться туалетом, но убедитесь, что ваш ребенок знает, как попросить сходить в туалет, и что это нормально.

Если ваш ребенок борется с несчастными случаями или беспокоится о том, что они попадут в школу, сделайте все возможное, чтобы уменьшить его беспокойство. Дайте ему понять, что учитель всегда рядом, чтобы помочь ему, и что несчастные случаи случаются со всеми.

Находиться отдельно от тебя

Некоторым ученикам трудно быть разлученными с мамой и папой, и они испытывают серьезные трудности, когда их бросают в детский сад. Другие ученики проводят много времени в детских садах или других подобных занятиях и совсем не борются. Если ваш ребенок привыкнет к тому, чтобы быть отдельно от вас до начала школы, это сделает его опыт намного более счастливым. Проявите простоту: начните с часа, проведенного, например, с бабушкой или близким другом семьи, и постепенно увеличивайте количество времени, проводимого отдельно, пока вашему ребенку не станет комфортно оставаться с кем-то, кроме вас.

Даже если вашему ребенку комфортно находиться отдельно от вас, дошкольное образование будет для него большим переходным этапом, и ему может потребоваться некоторое время, чтобы полностью приспособиться. Не переживайте слишком сильно; Учителя дошкольных учреждений имеют большой опыт помощи детям в этот переходный период. Однако, если у вас есть какие-либо опасения или опасения, которые, по вашему мнению, следует решать немедленно, немедленно сообщите о них учителю или администрации.

Есть сам по себе

В большинстве дошкольных учреждений в какой-то момент дня подают закуски или обеды, поэтому перед началом учебного года вы должны убедиться, что ваш ребенок отработает некоторые навыки работы за столом.Ему может потребоваться дополнительная помощь, чтобы положить соломинку в коробку для сока, воспользоваться посудой или открыть пакеты или полиэтиленовые упаковки. Убедитесь, что он знает основные правила поведения за столом: салфеткой, словами «пожалуйста» и «спасибо» и так далее. По мере того, как он практикует эти навыки, убедитесь, что вы уделяете ему внимание. Таким образом, вы можете упаковать ему закуски и обеды, которыми он сможет насладиться самостоятельно.

Если у вашего ребенка пищевая аллергия, четко сообщите об этом в дошкольное учреждение. Также убедитесь, что ваш ребенок знает, какие продукты ему можно есть, а какие нельзя.

Общение с другими

Для некоторых детей дошкольное учреждение - это первый раз, когда они проводят значительное время в компании других детей. Обязательно обучите их базовым социальным навыкам заранее, чтобы они могли войти в класс как можно более уверенно и подготовленными.

Если ваш ребенок стесняется встреч с другими детьми или беспокоится о них, постарайтесь как можно лучше облегчить его беспокойство. Вы могли бы рассказать ему историю о том, как вы были в школе, и о том, как вы нервничали, заводя новых друзей.Дайте ему немного практики до наступления важного дня. Вы можете пойти в парк или на занятия в местной библиотеке - везде, где он сможет поиграть с другими детьми. Научите его делиться, быть добрым и убирать, а также обеспечьте много положительного подкрепления для хорошего социального поведения.

Школьный автобус

Школьный автобус может быть довольно пугающим для детей, поэтому некоторые дошкольные учреждения предлагают тренировочные поездки до начала учебного года. Проверьте, входит ли ваша школа в их число, и воспользуйтесь возможностью, если сможете.Это значительно снизит тревогу вашего ребенка в первый день. Если ваша школа не предлагает тренировочные поездки на автобусе, совершите небольшую поездку на общественном автобусе вместе. Конечно, это не совсем то же самое, что школьный автобус, но он должен сделать саму идею поездки на автобусе менее чуждой вашему ребенку.

Вам нужно перепроверить, что ваш ребенок знает о безопасности в автобусе. Есть ли в автобусе вашего детского сада ремни безопасности? Ваш ребенок умеет самостоятельно пристегивать ремень безопасности? Ваш детский сад, вероятно, проведет ознакомительную встречу, на которой будут обсуждаться эти детали.Чем больше вы заранее подготовите своего ребенка, тем плавнее будет переход.

Как помочь вашему ребенку перейти в дошкольное учреждение

Начало дошкольного образования - большой переходный этап для маленьких детей. Понятно, что многие дошкольники поначалу испытывают трудности, особенно если они не привыкли находиться вдали от мамы и папы. Боязнь разлуки - очень распространенная проблема для дошкольников, особенно в первые несколько дней и недель. К счастью, есть несколько простых шагов, которые помогут сделать переход как можно более плавным и безболезненным:

Обсуди заранее

Дети часто испытывают страх и тревогу, потому что идея школы им совершенно неизвестна.Что со мной будет? Мама когда-нибудь вернется? Будет ли учитель скупым? Если вы поговорите с ребенком о школе, эта идея покажется управляемой и даже увлекательной.

Расскажите ребенку, почему вы выбрали школу, которую выбрали, и какие забавные вещи он сможет там делать. Однако лучше быть расплывчатым. Если вы возлагаете на него надежды на какое-то конкретное занятие, а класс не выполняет его в первый день, у вас могут возникнуть проблемы. Например, вместо того, чтобы пообещать, что он сыграет со своими друзьями в прятки, просто скажите ему, что он сыграет.В общем, будьте позитивны, оптимистичны и взволнованы за своего ребенка, и есть вероятность, что он уловит ваши эмоции и почувствует то же самое.

Обязательно объясните, что вы не собираетесь с ним оставаться. Часто это самая сложная часть процесса: момент, когда вы впервые прощаетесь. Многие дети реагируют ужасом, плачут и цепляются за вашу ногу. Обычно это происходит потому, что они не знали, чего ожидать. Если вы любезно и мягко объясните, что мамы и папы не ходят в школу со своими детьми, и если вы

.

Смотрите также

VIII Научно-практическая конференция с международным участием "Воронцовские чтения. Санкт-Петербург- 2015".
Глубокоуважаемые коллеги!  27 - 28 февраля ...
Аритмология детского возраста
Уважаемые коллеги! Доводим до вашего сведения, чт...
© 2008- Кафедра педиатрии имени профессора И.М. Воронцова ФП и ДПО. Содержание, карта.