|
||||||||||||||||
|
||||||||||||||||
Основные правила воспитания детей раннего возрастаОсновные педагогические правила воспитания детей раннего возраста — МегаЛекции1. Принцип единства в оздоровительной и воспитательной работе. 2. Требование единства подхода к воспитанию ребенка со стороны всех окружающих его людей. 3. Индивидуальное обращение к детям. 4. Учет возрастных особенностей и возможностей детей. 5. Воспитание положительного отношения к предложениям и поручениям взрослых. 6. Вред частых запретов, длительных пассивных ожиданий. 7. Своевременное формирование навыков самостоятельности и их усложнение. 8. Психологическая подготовка ребенка к выполнению требований взрослого. 9. Поведение взрослого - образец для подражания. 1.Принцип единства в оздоровительной и воспитательной работе. Это правило основывается на такой закономерности, как тесная взаимосвязь физического и психического развития. Ребенок не может быть здоровым при отсутствии или недостатке влияний, организующих его нервно-психическую деятельность. У недостаточно развитых в нервно-психическом и эмоциональном отношении, малоподвижных, вялых детей часто отмечаются физическое недоразвитие и склонность к заболеваниям. В настоящее время разработаны критерии оценки здоровья детей раннего возраста, среди которых есть показатели и нервно-психического развития. Если ребенок имеет какие-либо отклонения в психическом развитии, он не может быть зачислен в первую группу здоровья. Правильное воспитание малышей может быть осуществлено лишь при условии выполнения всех гигиенических, оздоровительных и воспитательных мероприятий, которые должны быть объединены в систему. Для получения положительного эффекта оздоровительных процедур необходимо обеспечить бодрое настроение детей, их активную деятельность и хороший контакт со взрослыми. И наоборот, все специальные педагогические мероприятия должны соответствовать состоянию здоровья и физическому развитию малышей. 2. Требование единства подхода к воспитанию ребенка со стороны всех окружающих его людей. Это правило вытекает из особенностей высшей нервной деятельности детей: для образования условного рефлекса и возникающей на его основе привычки необходимо многократно повторять воздействие раздражителей в одних и тех же условиях. Поэтому для выработки у ребенка той или иной привычки или правила поведения необходимы полная согласованность и единство воспитательных приемов. Это достигается путем обсуждения педагогических вопросов на родительских собраниях и педсоветах. 3. Индивидуальное обращение к детям. Обычно ребенок быстрее реагирует на речь, адресованную к нему одному. Индивидуальным обращением легче вызвать сосредоточение малыша, привлечь его внимание. Поэтому «беседовать» с каждым ребенком надо как можно чаще. 4. Учет возрастных особенностей и возможностей детей. На необходимость соблюдения этого правила указывал К.Д. Ушинский. Оно возможно лишь при условии глубокого знания индивидуальных особенностей развития и поведения детей. Одинаково вредны как недооценка, так и переоценка их возможностей. Несоответствие педагогических мероприятий возможностям детей не стимулирует их развитие, а скорее, наоборот, тормозит. 5. Воспитание положительного отношения к предложениям и поручениям взрослых. Вред частых запретов, длительных пассивных ожиданий. В раннем детстве формируются первые представления о таких понятиях, как «можно», «нельзя», «надо». Если слова «нельзя» с запрещающей, а «можно» с разрешающей интонацией произносятся при общении с ребенком, то уже в возрасте 10-12 месяцев малыш начинает понимать значение этих слов и соответственно реагировать на них. 6. Маленьким детям трудно находиться длительное время в бездеятельном состоянии: они обычно не подчиняются требованию «тихо сидеть», пока не раздадут питание, пока не выполнят физкультурные упражнения остальные сверстники и т.д. Всякие формы ожиданий непосильны детям раннего возраста из-за несформированности процесса торможения. По этой же причине не следует прибегать к частым запрещениям: если их много, дети обычно не реагируют. В окружающей обстановке должно быть больше разрешаемого, чем запрещаемого. Однако ограниченное число запретов должно иметь место и постоянно повторяться (нельзя брать предметы со стола воспитателя, нельзя трогать чайник, брать в руки нож и т.д.). Понимание слова «нельзя», спокойное выполнение требований взрослого формируют положительное поведение детей. 7. Своевременное формирование навыков самостоятельности и их усложнение. Это одно из важных требований педагогики раннего возраста. Стремление к самостоятельности – закономерность развития формирующейся личности. Если не учитывать этого, то у ребенка постепенно могут закрепиться негативизм, упрямство, капризы. Часто взрослые выполняют за ребенка то, что легко может выполнить он сам. В этом случае потребность в самостоятельных действиях у малыша угасает. Важно, чтобы попытка самостоятельно выполнить действие завершилась успехом. Результативные действия укрепляют уверенность в своих силах и стимулируют самостоятельность. 8. Психологическая подготовка ребенка к выполнению требований взрослого. Правило вытекает из недостаточной сформированности и подвижности нервных процессов малышей. Маленьким детям нужно время, чтобы переключиться с одного вида деятельности на другой. Отрицательное поведение часто возникает тогда, когда ребенок сосредоточен на какой-либо деятельности, а его молча берут за руку и ведут умываться, одеваться, заниматься. 9. Установку на переключение с одного вида деятельности на другой помогают создать спокойные слова воспитателя, индивидуально обращенные к ребенку: «Оля, Сережа, Таня, собирайте игрушки: будем заниматься», «Таня, пойдем мыть руки» и др. Своим обращением взрослый настраивает детей на предстоящую деятельность, создает определенную готовность подчиниться его требованиям. Это положительно влияет на воспитание поведения. 10. Поведение взрослого — образец для подражания. Особенность детей раннего возраста — подражательность, впечатлительность. Благодаря способности подражать дети овладевают речью, способами действий с предметами, осваивают правила поведения. Поэтому взрослые не должны допускать в их присутствии поступки и слова, закрепление которых у детей нежелательно. Соблюдение перечисленных выше правил воспитания помогает формированию нравственных сторон личности. Какие качества будут сформированы в раннем детстве, во многом зависит от окружающих ребенка взрослых.
Рекомендуемые страницы: Воспользуйтесь поиском по сайту: Основные 10 правил воспитания ребенка раннего возрастаУспешное воспитание детей – нелегкое, ответственное дело, можно даже сказать профессия, освоить которую должен каждый родитель. Для того чтобы сдать успешно этот экзамен и получить оценку «отлично» нужна прежде всего подготовка: родители должны знать принципы обучения, а дети должны научиться жить по правилам. Подходы воспитания каждого родителя имеют свои особенности: отцы – более требовательны, а мамы строят свою тактику на любви. Возможно, по этим причинам основные правила воспитания ребенка ближе мужчинам, женщины же просто балуют детей. В последнее время появляется всё больше новых методик воспитания детей родителями. Возможно уже сейчас стоит попробовать некоторые из них. Замечательно, когда у крошечки есть ощущение свободы, но при этом он должен понимать и ставить для себя границы дозволенного, поэтому ваши запреты изначально должны быть строгими и понятными. При слишком большом количестве запретов, которые еще непонятны и непредсказуемы, от них жизнь детишек стает очень сложной, они начинают замыкаться, ведь мир становится слишком маленьким, скучным. Воздержитесь от резких отказов, подумайте, только потом скажите «нет», это ваше право, как взрослого, но объясните, при каких условиях вы можете пойти на компромисс. Занимаясь воспитанием чада, самое главное не забывайте, что малыши нам во всем подражают, без устали наблюдая за нашими эмоциями, особенно в экстремальных ситуациях. Освоив несколько основных правил по воспитанию, вы увидите, как облегчится ваша жизнь. Дети воспринимают развернутую модель поведения взрослых, разделив на негативные и позитивные эмоции, когда у вас сложности – малыш стает наблюдателем и в будущем, когда у него будут такие же проблемы, он может справляться с ними, так же, как это сделали вы. В этом хорошо показали себя Немцы, специально разработав правильную модель создания личности. Если родители могут решать легко свои проблемы, то и карапузы без труда с ними справятся. Очень важно, как можно большее количество времени проводить вместе, всей семьей, это не значит, что вам обязательно нужно целый день проводить с крохой, следить за каждым движением, достаточно просто того, что вы рядом , а малыш всегда сможет к вам подойти, чем-то поделится, спросить, пожаловаться. Главное чувство того, что всегда, он сможет прийти, получить вашу поддержку. Основные правила воспитания детей раннего возраста, или на что следует обратить вниманиеСуть данных правил заключается в похвале за каждый хороший поступок. Не правильно только ругать сына или дочь за плохие поступки, лучше больше хвалите, даже за какую-то мелочь, ведь один из самых сильных стимулов для человека –похвала, уверенность в нужности, всем важно знать, что тебя любят и ценят. На удовлетворение нужд малыша уходит много времени, но не стоит забывать налаживать отношения между собой, ведь взаимоотношения родителей – основа поведения будущего наследника, ведь если родители не ладят между собой, чадо может вырасти грубым. Какими бы вы не были эмоциональными, рядом с малышом ведите себя более сдержано, так например, новорожденный может сильно испугаться, уже с 5 лет крики матери могут вызвать протест, спровоцировать маленького на крики и слёзы. В дальнейшем неправильная модель поведения семьи приведет к проблемам взаимоотношения, негативно повлияет на нервную систему. К ключевым правилам воспитания деток раннего и среднего возраста относится режим, который нужно соблюдать с самого первого дня после рождения крохи. Он должен привыкнуть, что, например, после обеда он ложится спать, а потом идет на прогулку. Не соблюдая режим, кроха становится нервным, капризным, часто раздраженным. Если же вам необходимо внести коррективы к режиму, то делайте нововведения как можно постепеннее. 10 правил воспитания ребенкаИзучив семейную психологию отношений, ученые вывели 10 важнейших правил по успешному воспитанию ребенка:
Если будете придерживаться этих 10 правил воспитания ребенка, то увидите, каким он вырастит добрым, законопослушным гражданином, который с любовью будет относиться к вам, всегда поддержит, поможет, а когда вырастет – станет послушным, достойным Вас, Вашей семьи. На самом деле привить послушание очень просто, важно изначально приучить к слову «надо», как к необходимости, которую очень важно исполнить. Это не просто ваша прихоть! Когда вы даете задание, то проследите, чтобы всё было выполнено: воспитанник должен осознать: « Его надо закончить!». А вот когда работа будет выполнена, последует похвала, слышать которую всем очень приятно. Никогда не бейте кроху: систематическое насилие может привести к слабохарактерности, покорности, а во взрослой жизни, возможно, помешает продвижению по карьерной лестнице. Лучший, самый безболезненный способ наказать – не прибавить плохого в жизни, а уменьшить хорошего. Всегда определяйте свои мотивы, для чего вы воспитываете кроху именно так. Помните, вы всегда должны вести развитие по хорошему, правильному направлению, чтобы воспитанник рос счастливым, искренним, заботливым, честным. Пройдите тестГиперактивный ли у тебя ребёнок? 1/10 Ребенок бегает и прыгает, скачет «по головам» родителей сутки напролет? 10 правил воспитания ребенка | Статья на тему:Успешное воспитание детей – нелегкое, ответственное дело, можно даже сказать профессия, освоить которую должен каждый родитель. Для того чтобы сдать успешно этот экзамен и получить оценку «отлично» нужна прежде всего подготовка: родители должны знать принципы обучения, а дети должны научиться жить по правилам. Подходы воспитания каждого родителя имеют свои особенности: отцы – более требовательны, а мамы строят свою тактику на любви. Замечательно, когда у крошечки есть ощущение свободы, но при этом он должен понимать и ставить для себя границы дозволенного, поэтому ваши запреты изначально должны быть строгими и понятными. При слишком большом количестве запретов, которые еще непонятны и непредсказуемы, от них жизнь детишек стает очень сложной, они начинают замыкаться, ведь мир становится слишком маленьким, скучным. Воздержитесь от резких отказов, подумайте, только потом скажите «нет», это ваше право, как взрослого, но объясните, при каких условиях вы можете пойти на компромисс. Занимаясь воспитанием чада, самое главное не забывайте, что малыши нам во всем подражают, без устали наблюдая за нашими эмоциями, особенно в экстремальных ситуациях. Освоив несколько основных правил по воспитанию, вы увидите, как облегчится ваша жизнь. Если родители могут решать легко свои проблемы, то и карапузы без труда с ними справятся. Очень важно, как можно большее количество времени проводить вместе, всей семьей, это не значит, что вам обязательно нужно целый день проводить с крохой, следить за каждым движением, достаточно просто того, что вы рядом , а малыш всегда сможет к вам подойти, чем-то поделится, спросить, пожаловаться. Главное чувство того, что всегда, он сможет прийти, получить вашу поддержку. Основные правила воспитания детей раннего возраста, или на что следует обратить внимание Суть данных правил заключается в похвале за каждый хороший поступок. Не правильно только ругать сына или дочь за плохие поступки, лучше больше хвалите, даже за какую-то мелочь, ведь один из самых сильных стимулов для человека –похвала, уверенность в нужности, всем важно знать, что тебя любят и ценят. На удовлетворение нужд малыша уходит много времени, но не стоит забывать налаживать отношения между собой, ведь взаимоотношения родителей – основа поведения будущего наследника, ведь если родители не ладят между собой, чадо может вырасти грубым. Какими бы вы не были эмоциональными, рядом с малышом ведите себя более сдержано, так например, новорожденный может сильно испугаться, уже с 5 лет крики матери могут вызвать протест, спровоцировать маленького на крики и слёзы. Он должен привыкнуть, что, например, после обеда он ложится спать, а потом идет на прогулку. Не соблюдая режим, кроха становится нервным, капризным, часто раздраженным. 10 правил воспитания ребенкаИзучив семейную психологию отношений, ученые вывели 10 важнейших правил по успешному воспитанию ребенка:
Если будете придерживаться этих 10 правил воспитания ребенка, то увидите, каким он вырастит добрым, законопослушным гражданином, который с любовью будет относиться к вам, всегда поддержит, поможет, а когда вырастет – станет послушным, достойным Вас, Вашей семьи. На самом деле привить послушание очень просто, важно изначально приучить к слову «надо», как к необходимости, которую очень важно исполнить. Это не просто ваша прихоть! Когда вы даете задание, то проследите, чтобы всё было выполнено: воспитанник должен осознать: « Его надо закончить!». А вот когда работа будет выполнена, последует похвала, слышать которую всем очень приятно. Никогда не бейте кроху: систематическое насилие может привести к слабохарактерности, покорности, а во взрослой жизни, возможно, помешает продвижению по карьерной лестнице. Лучший, самый безболезненный способ наказать – не прибавить плохого в жизни, а уменьшить хорошего. Всегда определяйте свои мотивы, для чего вы воспитываете кроху именно так. Помните, вы всегда должны вести развитие по хорошему, правильному направлению, чтобы воспитанник рос счастливым, искренним, заботливым, честным. Особенности воспитания детей раннего развитияОсобенности воспитания детей раннего развития Раннее детство — уникальный период в жизни человека, это время установления базовых отношений ребенка с миром. В раннем детстве ребенок проходит гигантский путь развития. В этот период закладываются основы физического, психического, личностного развития человека. Это время зарождения форм общения с взрослыми, появления первых социальных эмоций, время формирования потребности в общении, развития памяти, воображения, освоения пассивной и активной речи, установления связей слова с предметом, возникновения предпосылок игровой и продуктивной деятельности. В связи с этим необходимо правильно организовать процесс воспитания и обучения ребенка, с помощью педагогически грамотных форм и методов воздействия. Это обстоятельство накладывает особую ответственность на взрослых за судьбу растущего человека. В раннем возрасте у малыша наблюдаются наиболее быстрые темпы как физического, так и психического развития. Психологи и педагоги отмечают высокую пластичность нервной системы ребенка и, в связи с этим, — легкую обучаемость. Поэтому так важно вовремя начать всестороннее и полноценное развитие ребенка, предупредить возникновение отрицательных привычек и форм поведения. Заставить малыша смотреть или слушать невозможно, однако заинтересовать его можно многим, поэтому в воспитании детей раннего возраста особую роль играют положительные эмоции. Часто, еще не понимая смысла обращенной к нему речи взрослого, дети реагируют на ее интонацию, эмоциональный настрой, легко его улавливают и заражаются таким же настроением. В этом и простота, и сложность воспитания маленьких детей. В воспитании детей раннего возраста решающую роль играют взрослые. Они обеспечивают все условия, необходимые для развития и оптимального состояния здоровья малыша. Общаясь с ним, несут тепло, ласку и информацию, которая необходима для развития ума и души ребенка. Доброжелательный тон, спокойное, ровное к нему отношение — залог уравновешенного состояния маленького ребенка. В связи с быстрым темпом развития для детей раннего возраста характерна их высокая ранимость. Недостаточная зрелость нервной системы, ее лабильность, быстрее подвергается нервному истощению, утомлению, существует более высокая подверженность инфекционным заболеваниям, что особенно проявляется в стрессовой ситуации. Существуют основные педагогические правила и принципы организации воспитательной работы с детьми раннего возраста:
Центральными и определяющими фигурами в воспитании и развитии малыша являются, естественно, родители. Задача повышения психологической и педагогической информированности родителей тесно связана с формированием адекватной родительской позиции. Поэтому развивающая и коррекционная работа с детьми раннего возраста может быть эффективной только при участии и активной включенности родителей. Их помощь, доверие, внимание к педагогам во многом определяют успех и результативность в совместной работе детского сада и семьи в воспитании ребенка. Педагогический всеобуч вооружает родителей дошкольников основами педагогических знаний. Особое внимание уделяется развитию речи ребенка, формированию у него нравственных стереотипов, определенных форм поведения. Родители лучше усваивают приемы и методы воспитания своих детей в общениях с педагогом, психологом, медиком, проводящими практические занятия, консультации или беседы, подкрепленные примерами из личного опыта. Необходимо шире использовать методы в работе педагога, активизирующие мышление и практическую деятельность родителей. Учить их анализировать свои поступки и поступки ребенка. Эффективным методом взаимодействия семьи и детского сада служит принцип «обратной связи», где родители сами задают интересующие их вопросы. Особое место занимает вопрос адаптации малыша к условиям дошкольного учреждения, приспособление его к новому образу жизни, к новому коллективу. Общая задача педагогов и родителей заключается в помощи ребенку по возможности безболезненно войти в жизнь детского сада. Необходимо пересмотреть домашний режим малыша, упорядочить часы сна, питания, прогулок, максимально приблизив их к режимным моментам детского сада. Подводя итог, можно отметить, что основным условием развития ребенка раннего возраста является его общение с близким взрослым. Именно в общении с взрослыми происходит развитие высших психических функций, ребенок усваивает нормы и образцы поведения. Организуя взаимодействие с ребенком, взрослый берет на себя ответственность за его воспитание, развитие, дальнейшее будущее.Своевременно начатое и правильно осуществляемое воспитание детей раннего возраста является важным условием их полноценного развития. Воспитание малыша от 1 до 3х лет - одна с самых важных задач родителей | МамоведияВ каком возрасте надо начинать воспитание ребенка? К настоящему времени необходимость воспитывать ребенка уже с первых месяцев его жизни подтверждена многочисленными научными данными. Существенное значение в воспитании имеют такие факторы, как постепенное увеличение отрезков времени бодрствования, отражающие работоспособность мозга ребенка, раннее развитие у него анализаторов (слух, зрение и др.), а также развитие речи. И если не заниматься воспитанием малыша с первых месяцев его жизни, можно многое упустить. Нельзя терять ни одного дня для осуществления процесса воспитания. Психологи считают, что умственное развитие человека наполовину происходит в возрасте первых 3—4 лет жизни. Если воспитание в этот период отсутствует, то неизбежны либо задержка в развитии мозга, либо формирование нежелательных привычек, создающих картину отрицательного поведения ребенка. Дать какие-то готовые рецепты воспитания ребенка нельзя, так как многое здесь зависит от индивидуальных (типологических) особенностей детей, окружающей обстановки, прошлого опыта ребенка, привычек, сложившихся у него ранее, состояния его здоровья. Однако имеется ряд общих педагогических правил, которые родителям необходимо соблюдать. Рассмотрим некоторые из них. С ребенком надо обращаться ровно и спокойно. Детям легко передается настроение родителей. Громкий, сердитый окрик ребенка отцом или матерью быстро возбуждают его — появляются слезы, малыш начинает капризничать. Резкие движения, «дергание» ребенка при одевании, умывании или укладывании спать приводят к тому, что он отказывается выполнять поручения взрослых, становится раздражительным. Вот почему родителям в любой ситуации необходимо сохранять ровное и спокойное отношение к ребенку, избегать «эмоциональных срывов», раздражительного тона и т. д. Единство воспитания. У вас уже накоплен определенный опыт воспитания ребенка. Знаете, как его покормить, как уложить спать, как успокоить, развлечь и т. д. Ребенок легче приспосабливается к окружающей обстановке, если родители применяют привычные для него способы обращения с ним. Любое изменение знакомых воспитательных приемов или применение новых, пока что малопонятных для ребенка правил, нарушает его привычки и вызывает неуравновешенность поведения. Например, ребенок привык ложиться спать в коляске на улице. Попробуйте уложить его в это же время дома, в кровати — вы испытаете определенные трудности. Изменения в методику воспитания можно вносить лишь в соответствии с возрастом ребенка, когда необходимо предъявлять новые требования: самостоятельно есть, самостоятельно раздеваться и др. В таком случае изменения воспитательных приемов не вызовут нежелательных сдвигов в поведении, поскольку они вносятся на базе приобретаемых, новых умений ребенка. Понятие «единство воспитания», кроме единства методики педагогических приемов, включает также единство подхода к ребенку со стороны всех взрослых лиц, принимающих участие в его воспитании. У мамы и папы, бабушки и т. д. должна быть полная согласованность в подходе к ребенку, предъявлении тех или иных требований. Только такое единство взрослых членов семьи во взглядах на воспитание ребенка может обеспечить образование у него стойких положительных навыков, уравновешенности поведения. Если мама запрещает «трогать часы», а папа разрешает «бери, играй, сыночек!», то в этом случае у малыша никогда не сформируется четкость восприятия такого важного понятия, как «можно» — «нельзя». При такой системе неправильного воспитания ребенок быстро поймет: можно вести себя в одинаковой ситуации по-разному — важно только, кто при этом присутствует, отец или мать? Пренебрежение воспитанием сдерживающих понятий формирует такие черты в характере ребенка, как упрямство, негативизм, раздражительность. Родители должны хорошо знать, что может повлечь за собой эта шутливая замена «нельзя» на «можно». Итак, единая тактика в воспитании, полная согласованность в действиях всех членов семьи — важное педагогическое требование. Помните, что ваш ребёнок в этом возрасте более чуткий, сообразительный и умный, чем думают иногда некоторые родители. Ваше требование—закон. Есть еще одно «волшебное» слово, очень необходимое в процессе воспитания — «надо». Правильная, адекватная реакция ребенка на слово «надо» вырабатывается лишь в том случае, когда родители уже в этом возрасте приучают малыша обязательно выполнять свои просьбы или требования. Очень важно при этом, чтобы ваше требование было обосновано и совпадало с желанием ребенка или с его потребностью. Например, вы говорите: «надо спать» — при укладывании малыша в положенное для него время, или «пойдем гулять», когда действительно наступило время прогулки. Кроме этого условия, для выработки нужной реакции ребенка на слове «надо» требования взрослых должны быть выполнимы для него. Непосильным для детей раннего возраста (1—3 года) являются такие требования родителей, как сидеть спокойно или длительно ожидать чего-либо. Находиться в неподвижном состоянии ребенок в этом возрасте еще не может. Умение «подождать», «посидеть» и пр. надо упражнять постепенно. Оно сформируется в более старшем возрасте, после трех лет. Далее, каждый раз необходимо проследить, чтобы ребенок ваше поручение выполнил. И если на всякое ваше предложение что-то сделать ребенок будет отвечать обязательным его выполнением, у него сформируется привычка правильно вести себя в соответствии с той или иной просьбой взрослых. А ведь это не что иное, как послушание. Как приятно слышать такую характеристику «какой послушный ребенок!» С таким ребенком легко родителям и воспитателям. Развитие самостоятельности. Если малыш тянется к предмету, который привлек его внимание, заинтересовал (например, игрушка), и, наконец, достает этот предмет сам, без помощи взрослых — он радуется, испытывает удовлетворение от «своих самостоятельных действий. Такие действия ребенка надо поощрять («вот молодец, что достал сам»), это в еще большей степени укрепит его тягу к самостоятельности. Бывает и так, что малыш в аналогичной ситуации сигналит — «не могу», «никак» и просит помочь взрослых «дай-дай-дай». И все же не спешите ему на выручку, а постарайтесь словами побудить его к самостоятельным действиям. «Ты уже большой, достань сам, попробуй». Постарайтесь добиться того, чтобы ребенок сделал сам то, что у него не получалось. На начальном этапе можно незаметно помочь ему довести дело до положительного результата, чтобы закрепить уверенность в своих возможностях. Таким путем вы формируете у ребенка потребность в самостоятельных действиях, умение преодолевать трудности. Можете ли вы быть образцом для подражания? Обычно в 2—3-летнем возрасте дети склонны подражать действиям взрослых: малыши в игре изображают действия матери, отца, бабушки, доктора и т. д. Они «кормят» и «лечат» кукол, «готовят» обед, «читают» книги. Приятно видеть, если подражательные действия ребенка состоят из выполнения положительных правил. А если нет? Кого в этом винить? Разумеется взрослых. Это в их поведении он увидел, а затем и воспроизвел отрицательное. Способность ребенка к подражанию очень полезна для правильного воспитания, так как на ее основе происходит в основном обучение необходимым навыкам и привычкам. Подражая действиям взрослых ребенок учится многому—аккуратно есть, складывать свою одежду, убирать обувь, собирать игрушки. И в дальнейшем многие гигиенические навыки, манеры культурного поведения дети получают, глядя на аналогичные действия старших. Родители всегда должны помнить, что за их поведением неотступно следят внимательные детские глаза, и вести себя соответственно этому. Необходимо также обращать внимание ребенка на все положительные поступки, которые совершаются на его глазах.Воспитательные воздействия желательно сопровождать словесными пояснениями и настойчиво развивать позитивные формы ответных поступков ребенка.Речевая установка. Родители должны знать, что от ребенка легче добиться выполнения каких-то действий, если сначала ему сказать об этом, т. е. создать предварительную установку, положительную настроенность на выполнение данного действия. Например, «Мы сейчас пойдем гулять, по сначала надо одеться» — и ребенок охотно будет на себя натягивать одежду. Или «Сейчас будем обедать, но сначала надо помыть ручки». Такие фразы взрослых предупреждают капризы ребенка. Он понимает, что это «трудное» (одеваться, мыть руки и т. д.) делается для того, чтобы потом наступило «приятное» (прогулка, вкусная еда и т. д.). Эти слова создают как бы готовность к тому или иному действию и вызывают у ребенка желание справиться с ним. Наиболее распространенные ошибки в воспитании. К ним относятся частые, немотивированные запреты, «срыв установки», отсутствие стабильности в режиме дня. Эти положения физиологически обоснованы, так как обусловлены психофизиологическими особенностями детского организма. Почему вредны частые запреты? Одергивания, всевозможные «нельзя» вызывают тормозное состояние у ребенка. Возрастные же свойства нервной системы его таковы, что не могут обеспечить длительной неподвижности. Это приводит к перенапряжению и истощению нервной системы малыша: он возбуждается, кричит, плачет, топает ногами, падает на пол и т. п. Еще одна тонкость. Запрещая что-то ребенку, вы говорите «не делай», «не трогай», «не тяни» и т. п., т. е. разные слова с отрицательной частицей «не». Однако в силу особенностей восприятия ребенком взрослой речи — ведь малыш только научился ее понимать — он не всегда улавливает эту короткую частицу «не» и часто слышит «делай», «трогай», «тяни» и т. п. Вы поступите неправильно, если будете все разрешать ребенку, или, наоборот, запрещать. Ребенок обязательно должен знать четкую границу между «можно» и «нельзя». Но запрещений в этом возрасте должно быть немного. Целесообразно организовать место бодрствования ребенка таким образом, чтобы в окружающей его обстановке было как можно больше дозволенного, чем запрещаемого. А что такое «срыв установки»? Представим себе такую ситуацию: девочка сосредоточенно играет с куклой, заворачивает ее в одеяло. А маме некогда, она торопится и требует от дочки, чтобы та немедленно стала одеваться. Вот это резкое нарушение сосредоточенной деятельности ребенка и есть «срыв установки». Ребенок полностью захвачен игрой («установлен»). Вдруг игра резко ломается немедленным требованием матери. В этом случае понятны протест и сопротивление ребенка, его плач — ведь все это из-за невозможности переключиться на другое действие. Если такие неправильные приемы со «срывом установки» применяются часто, то у ребенка закрепляется отрицательное отношение к предложениям и требованиям взрослых. Переключать деятельность ребенка с одного занятия на другое, не нарушая установки, надо умело — сначала словами, если ребенок хорошо понимает речь, затем показом того, чем он должен будет заниматься. Такой способ переключения привлекает внимание малыша и возбуждает его интерес к новому занятию. Нельзя резко и часто менять режим дня ребенка. Обычно условия его жизни сравнительно постоянны (окружение, домашняя обстановка и т. д.). Основные слагаемые режима дня: сон, бодрствование и кормление, чередуются почти всегда в одной и той же последовательности. При этом у ребенка закрепляются определенные устойчивые привычки, которые имеют большое значение для его жизнедеятельности. Если последовательность событий дня вдруг нарушается (приход гостей, смена времени кормления или сна, отъезд на дачу и т. д.), то, как правило, изменяется поведение ребенка: появляются упрямство, плач, капризы, снижение аппетита, расстройства сна. Чтобы избежать этих явлений, советуем не допускать частых и значительных перемен в условиях жизни ребенка. В случаях необходимости смены обстановки (переезд, поступление в дошкольное учреждение и т. д.) старайтесь не изменять резко сложившихся привычек ребенка. Нельзя вносить в его жизнь сразу много нового. Безусловно, ее можно и нужно разнообразить, но постепенно, в пределах, допустимых возрастной выносливостью детской нервной системы. В каждом отдельном случае вы можете получить консультацию в кабинете здорового ребенка детской поликлиники. Категорически запрещается запугивать ребенка, обманывать его, применять физические наказания. Иногда можно слышать, как мать, торопя малыша, говорит «ешь скорее, а то папе отдам». Такие необдуманные слова могут сформировать в характере ребенка жадность. Нельзя также часто порицать его: «какой ты бестолковый», «до чего же ты упрямый», «ничего не умеешь» и т. п. Ребенок плохо себя ведет. Многие родители теряются и не знают, как обращаться с малышом, если он капризничает. Самый распространенный прием, которым, вероятно, пользуются многие — это метод отвлечения. Чем меньше ребенок, тем легче отвлечь его внимание от причин, вызвавших плач, капризы. Это помогает успокоить малыша, но не воспитывает правильного поведения. Поэтому в более старшем возрасте метод отвлечения лучше заменить убеждением, разъяснением или прямым обучением. Что делать, если ребенок плачет: жалеть, наказывать или не обращать внимания на его плач? В этом случае выбор метода воспитания будет зависеть от причины появления слез, установления вины ребенка и других обстоятельств. За что и как нужно наказывать ребенка? Здесь не может быть однозначного ответа. В решении этого вопроса в каждом конкретном случае родителям должны помочь, подсказать ответ их любовь к своему малышу, желание воспитать у него самые лучшие качества характера, уберечь его от ошибок в будущем. Если взрослые уделяют достаточно много внимания и ласки ребенку, то вполне достаточным может быть «суровый взгляд при обычной ласке» Осуждением плохого поведения ребенка может стать отказ разговаривать или играть с ним. Важно, чтобы приемы наказания соотносились с характером плохого поступка ребенка. Например, малыш сломал игрушку или порвал книжку — в этом случае надо сказать, как плохо он поступил и запретить ему пользоваться этой игрушкой или книжкой. Лучше сразу правильно воспитывать ребенка, формируя у него как можно больше положительных форм поведения, чем потом перевоспитывать, ломать сложившиеся стереотипы.Воспитание детей раннего возраста | Статья (младшая группа) на тему:Воспитание детей раннего возраста - дело непростое, ведь детство – это период, в течение которого формируются все свойственные человеку психофизиологические процессы. Для полноценного развития ребенка очень важно своевременно начать и правильно осуществлять воспитание ребенка. Воспитание детей раннего возраста должно учитывать, что для детей в первые два года жизни наиболее характерен быстрый темп нервно-психического и физического развития. В это время быстро увеличивается рост ребенка и его масса тела, особенно в первый год жизни, быстро развиваются все функции детского организма. Ребенок начинает самостоятельно ходить к году. Далее его двигательные навыки совершенствуются, и к двум-трем годам ребенок уже может самостоятельно координировать с окружающими свои движения. В это время ребенок овладевает родным языком. Как правило, словарный запас годовалого малыша насчитывает 10-12 слов, к двум годам количество активных слов увеличивается до 200-300, а уже к трем годам словарный запас малыша достигает 1500 слов. Воспитание детей раннего возраста требует знать, что в раннем возрасте развитие ребенка имеет неблагоприятный фон в виде повышенной ранимости организма и низкой сопротивляемости болезням. Каждая болезнь, перенесенная ребенком, негативно влияет на его общее развитие. Поэтому охрана и крепление здоровья чада должно стать одной из главных составляющих в воспитании ребенка раннего возраста. Воспитание детей раннего возраста от педагогов и родителей требует помнить, что взаимосвязь психического и физического развития особенно сильна в первые годы жизни ребенка. Здоровый, физически полноценный ребенок лучше развивается психически, и к тому же в меньшей степени подвергается заболеваниям. Существует и обратная зависимость: психически устойчивые дети более выносливы в физическом отношении. Малейшие нарушения здоровья негативно сказываются и на общем самочувствии – дети становятся вялыми и раздражительными, быстрее утомляются, неохотно играют. В этом возрасте дети часто бывают эмоционально неустойчивы. Поэтому одной из важнейших задач педагогики раннего детского возраста становится охрана нервной системы крохи, обеспечение положительного эмоционального фона, недопущение утомления ребенка. Воспитание детей раннего возраста не рекомендует забывать о том, что воспитывая маленького человека, важно учитывать тот факт, что в этом возрасте возбуждение преобладает над тормозными процессами: маленькие дети не переносят ожидания и ограничения в чем-либо. Эта особенность детей раннего возраста учитывается в ранневозрастных группах детских садов. В этих группах вводится принцип постепенного и последовательного проведения режимных процессов, который позволяет каждого ребенка обслужить индивидуально. Воспитание детей раннего возраста обязует знать особенность - с первых дней жизни крохи у него начинают формироваться условные рефлексы, которые ложатся в основу детского поведения. Например, на второй неделе жизни у малыша формируется сосательный рефлекс, который возникает на положение, в котором его обычно кормят. Этот доказывает, что воспитание ребенка необходимо начинать с первых дней его жизни. Рефлексы, которые быстро формируются у маленького человечка, могут быть как полезными для его развития и здоровья (просыпаться и засыпать в строго определенное время, активно вести себя во время бодрствования), так и негативными (засыпать только при покачивании, сосание пустышки). Очень легко закрепить привычки, но гораздо труднее их исправить. Перевоспитывать детей очень сложно и крайне нежелательно для его нервной системы. Поэтому правильное воспитание необходимо для малыша буквально с момента его рождения. Результат правильного воспитания детей раннего возраста не заставит себя ждать долго: уже с двух месяцев ребенок будет просыпаться, засыпать и кушать в строго определенное время, сытый и выспавшийся ребенок будет активно бодрствовать, радоваться общению с взрослыми. Воспитание детей раннего возраста требует не забывать, что функции мозга и психика малыша более пластичны, поэтому возможности для развития ребенка большие. Реализация этих возможностей целиком зависит от влияния взрослых, окружающих кроху, от обучения и воспитания. Воспитание детей раннего возраста должно иметь в основе следующий принцип. Уравновешенное, хорошее настроение крохи – это одно из главных условий полноценного и своевременного развития. Правильная организация жизни ребенка поддерживает это хорошее настроение. Воспитание детей раннего возраста в основу ставит уравновешенное состояние и хорошее настроение. Для этого нужно правильно организовать жизнь чада. Точные задачи и методики разностороннего воспитания детей были выделены в педагогике раннего развития детей, которая была разработана Н.М. Щеловановым и Н.М. Аксариной. Воспитание детей раннего возраста содержит следующие разделы: • Точное соблюдение режима дня, который установлен для детей этой возрастной группы, а именно: последовательность сна, кормления, и бодрствования должна быть четко распределена в течение суток; • Режимные процессы, такие как гигиенические процедуры, обливания, укладывание спать, должны выполняться правильно; • Должны проводиться индивидуальные и групповые занятия, развлечения и игры; • Нужно создавать условия для разнообразной активной самостоятельной детской деятельности. От правильного, педагогически обоснованного выбора формы и методов воспитательной работы и от верной организации жизни ребенка зависит успешность осуществления всех ее задач. Для первых лет жизни маленького человека важным является обеспечение физического, нравственного, умственного и эстетического развития. Но нужно учитывать, что для маленьких детей не подходят методы и приемы реализации этих целей, подходящие для детей дошкольного возраста. Это определяется особенностями возраста малышей. Воспитание детей раннего возраста огромную роль возлагает на грамотную организацию их жизнедеятельности в период адаптации к детскому саду. Этот процесс очень тяжело проходит для неокрепшей нервной системы детей. В период адаптации к детскому саду необходимо, чтобы воспитатели и родители ребенка действовали едиными педагогическими методами. Воспитание детей раннего возраста, а именно детей двух-трех лет требует придерживаться основного правила – это побуждение и стремление к организованности. Лучшим стимулом к действию должен быть интерес. Наихудшим способом обучения является принуждение. Например, если ребенок интересуется процессом стрики, то он очень скоро будет делать большие успехи в этом за короткое время, при этом оправдывая все ожидания учителя. Воспитание детей раннего возраста от родителей требует помнить следующее. Если родители стремятся обучить чему-то ребенка, то главной задачей является пробуждение интереса к предмету обучения. Не нужно учить ребенка считать, будет лучше вызвать у него интерес к цифрам. Если вы хотите научить ребенка писать, то для этого нужно вызвать интерес к самому процессу письма. Воспитание детей раннего возраста должно учитывать, что необходимые условия помогут вызвать интерес крохи. например, если вокруг ребенка будет много бумаги и карандашей, то вполне вероятно. Что у ребенка проснется интерес к процессу рисования. Если у малыша не будет условия для пробуждения интереса к искусству, например, к музыке или живописи, то, скорее всего, став взрослым, он будет равнодушен к прекрасному. Сеймиро Аоки – детский психолог, проводивший исследования процесса образования у ребенка понятий «плохо» и «хорошо», сделал вывод, что для ребенка понятие «хорошо» ассоциируется с тем, что для него интересно и увлекательно. Такое отождествление понятий «приятно» и «хорошо» наиболее характерно для детей раннего возраста. С опытом ребенок приходит к пониманию того, что «хорошо» - это те действия, за которые можно получить похвалу старшего. Если за выполненное поручение малыша хвалят, он думает, что поступил хорошо. А если наоборот, малыша ругают и наказывают за какое-то действие, то это значит, что он сделал плохо. С понятием «плохо» у ребенка ассоциируются неприятные ощущения. Воспитание детей раннего возраста обязует помнить, что для правильного восприятия понятий необходимо не навязывать ребенку свое мнение, а обеспечить его положительными эмоциями, когда он делает правильно, и неприятными ощущениями, когда он поступает плохо. Чем успешнее родители будут использовать в своем арсенале воспитания похвалу и порицание, тем эффективнее будут развиваться способности ребенка. Лучшим стимулятором в таком процесс как воспитание детей раннего возраста является интерес. Но так как любопытство ребенка имеет свои границы, то очень часто интерес ребенка к чему-либо быстро пропадает. Ребенок очень часто среди общего многообразия интересных вещей находит такие увлечения и интересы, которыми он может заниматься один. Но даже в этом случае ему требуется помощь взрослого. От того, насколько внимательно и быстро взрослый отреагирует на проснувшийся интерес ребенка, зависит дальнейшая судьба это увлечения: разовьется ли он или же угаснет также быстро, как и появился. Поэтому нужно использовать все шансы для развития талантов маленького человечка, поддерживать и развивать у крохи любой интерес. Воспитание детей раннего возраста не советует забывать, что для всякого значительного достижения важнейшим условием является интуиция. Это чувство является самым древним и основополагающим чувством и превосходит остальные пять чувств человека. В возрасте до трех лет ребенок полагается в основном на свои инстинкты и не способен мыслить логически. При воспитании детей раннего возраста очень важно не подавлять его естественные инстинкты, не пытаться заставить кроху действовать логически и разумно, а наоборот, развивать его природное чутье. Кроме того, интуиция является совокупностью всех пяти чувств человека и, развивая интуицию, ребенок разовьет и остальные чувства. Воспитание детей раннего возраста требунт как можно раньше нужно дать ребенку в руки карандаши. В возрасте до одного года малыши начинают рвать и уничтожать книжки и игрушки, чем приводят родителей в отчаянье. В этом возрасте у детей начинается стадия самоутверждения. В это время нужно правильно направить поступки малыша, так как дальнейшая способность к творчеству напрямую зависит от его поступков. Все действия, выполняемые ребенком руками, развивают интеллект ребенка и заставляют решать творческие задачи. Не нужно постоянно останавливать малыша, тем самым можно помешать его творческому развитию. Нужно предлагать детям для рисования листы бумаги разного размера, чтобы у детей не вырабатывалось подсознательной мысли, что все картинки могут быть только одного размера. Когда ребенок впервые берет в руки карандаш и видит, что тот оставляет на бумаге след, для него открывается огромный мир. Этот новый мир намного больше стандартного бумажного листа, для рисования ребенку лучше давать огромные листы бумаги, чтобы он мог, рисуя, ползать по листу. Стандартные бумажные листы стимулируют стандартность в мышлении, лишая творческого подхода и необходимой жизнестойкости. Воспитание детей раннего возраста должно учитывать один очень важный нюанс. По мнению специалистов дошкольного воспитания, отказ родителей удовлетворить любой каприз своего чада – это не проявление нелюбви к своему малышу, а наоборот - соблюдение интересов малыша. Обилие разнообразных игрушек вокруг ребенка подавляет его и лишает способности сосредоточиться на чем-то конкретном. Для ребенка интереснее будет игра с одной игрушкой, он станет придумывать разные игры с этой игрушкой. Следовательно, родители, желающие воспитать свое чадо изобретательным и нестандартным, не должны заваливать своего малыша игрушками. Это даст прямо противоположный эффект. Современные готовые игрушки имеют мало общего с окружающей действительностью, поэтому они редко вызывают интерес у ребенка. Для ребенка недостаточно красивой и забавной игрушки. Воспитание детей раннего возраста не должно быть искаженным. Взрослые часто переносят свои собственные детские впечатления о игрушках на своего ребенка, поэтому очень часто представления о ценности той или иной игрушки бывают искаженными. Дети с особым любопытством реагирует на предметы, удовлетворяющие творческие потребности и способствующие изучению окружающего мира. Для ребенка игрушкой является все. Что он видит и может потрогать. Поэтому нет необходимости заставлять ребенка играть с игрушками «по правилам». Воспитание детей раннего возраста гласит, что лучшими игрушками, развивающими творческие способности ребенка, являются глина, пластилин, цветная бумага. Эти материалы имеют одну важную особенность – они не предназначены для чего-то конкретно и не имеют строго определенной формы. Поэтому они могут послужить хорошими игрушками для ребенка раннего возраста, ведь в этом возрасте у ребенка быстрее всего развивается интеллект. Лепка в раннем возрасте быстро развивает интеллектуальные способности ребенка, поэтому такой ребенок будет опережать своих сверстников в интеллектуальном и творческом развитии. Благодаря лепке ребенок научится самовыражаться и тренирует мелкую моторику пальцев. Важнее для ребенка не результат его деятельности, а сам процесс. Нужно показывать ребенку, как правильно сделать работу, какой бы простой она ни была. Очень часто работа требует концентрации внимания и осторожности, которые не нужны в процессе игры. Поэтому нужно привлекать ребенка к простой домашней работе, особенно это полезно для развития его интеллектуальных и двигательных способностей. Родители, думающие, что заставлять маленького ребенка работать – жестоко, на самом деле своего ребенка обделяют. 10 правил от молодой Сьюзан Зонтаг - Сбор мозгаБудьте последовательны. Всегда хорошо отзывайтесь о его поп-музыке. Не препятствуйте детским фантазиям.Мария ПоповаВторой том дневников Сьюзан Зонтаг, Как сознание обретает плоть: журналы и записные книжки, 1964-1980 , дал нам идеи прославленного автора и мыслителя о любви, писательстве, цензуре и афоризмах. Однако именно в первой части, Reborn: Journals and Notebooks, 1947-1963 ( публичная библиотека ), любимый общественный интеллектуал сливается из шаткой молодой женщины, борющейся за свое место в мире. и она сама - как мы уже видели в ее списке 1957 года «правила + обязанности для достижения 24 лет». Два года спустя, в сентябре 1959 года, Зонтаг перечисляет свои 10 правил воспитания ребенка. (Их объект, сын Зонтаг, Дэвид Рифф, редактировал эту самую книгу.) В их основе лежит тонкое, но ощутимое благоговение перед драгоценным даром «ребячливости» - о чем Тед Хьюз говорил с таким волнующим красноречием.
Изображение с Telegraph .Как быть замечательным родителем🥇: хорошие родительские навыки и советыПо мере того, как ваш ребенок превращается из младенца и малыша в школьника и подростка, многое меняется, но основные принципы остаются неизменными. Как отличный родитель, вы будете уравновешивать его или ее уровень зрелости и потребности с правилами, обязанностями и льготами. В то время как младший ребенок более эгоцентричен и менее понимает ожидания других, подросток более настроен на компромисс, переговоры и развитие своей независимости и идентичности. Умение быть хорошим родителем интуитивно. Доверяйте своему инстинкту и следуйте ему. Измеряйте и действуйте в соответствии с проявлением зрелости вашего ребенка. Создать структуру. Общайтесь часто и открыто. Вслушиваться. Поощряйте своих детей рассказывать о своих переживаниях и эмоциях. Демонстрируйте сочувствие и доверие. Больше всего радуйтесь своим детям в любом возрасте. Это время обучения и совместного достижения новых высот вместе.Будьте рядом, пока они растут. Вот наш родительский совет, как хорошо обращаться с детьми, чтобы они полностью реализовали свой потенциал. СодержаниеЧто такое эффективное воспитание детей?
Короче говоря, эффективное воспитание означает взаимодействие с детьми таким образом, чтобы они развивали знания и эмоциональные навыки, чтобы стать счастливыми и продуктивными взрослыми и иметь хорошо адаптированное поведение. Чтобы добиться успеха в конкурентном мире, дети должны научиться быть честными и владеть собой.Они должны уметь принимать решения и действовать независимо, но при этом быть добрыми и чуткими по отношению к другим. Они сотрудничают с другими, основываясь на здоровых моральных принципах, ведя себя соответствующим образом, даже в сложных обстоятельствах. Родители, которые могут привить эти способности и ценности своим детям, проделали исключительную работу по их подготовке к жизни в реальном мире. У детей есть восемь основных потребностей, которые хороший родитель удовлетворяет, чтобы иметь наилучшие шансы на благополучие и счастье.
Защитите, обучите, обеспечьте четкие ожидания и последовательный распорядок, чтобы подготовить вашего ребенка к преодолению любых трудностей и успешному переходу на этапах его или ее детского развития. Эффективные родительские навыки
Как мама или папа, зная, какой набор навыков нужно иметь и как его применять, является хорошей отправной точкой для эффективного воспитания детей. Самый главный фактор - время. У всех родительских навыков есть одна общая черта - время.Проведение как можно больше времени в компании вашего ребенка - это возможность инвестировать в удовлетворение всех его основных потребностей. Эффективные родители передают эти качества следующим образом.
Максимально помогайте своему ребенку, а не прописывайте. Сообщите им о своих ожиданиях. Проявляйте уважение и понимание. Поощряйте рассказывать о своих чувствах и переживаниях. Относитесь к ним так, как хотите.Когда дети плохо себя ведут, иногда это рефлексия на примере родителей. Как быть хорошим родителем
Ниже приведены дополнительные советы о том, что делает хороших родителей.
Хорошие родительские навыки не обязательно относятся к родителям, которые делают все для своего ребенка, а, скорее, к тем, кто использует эффективное воспитание, чтобы обеспечить своим детям безопасное и заботливое пространство и направлять их в их развитии. Хорошие родители не всегда могут делать все правильно, но они всегда рядом. Помните, что это путешествие, которое вы совершаете вместе.Хорошее воспитание - важная жизненная задача, но получать удовольствие от детей еще важнее для вас обоих. Как быть хорошим родителем в трудную минутуНаучиться быть лучшими родителями важно не только в хорошие времена. Все семьи проходят тяжелые периоды. Именно в эти трудные времена вы действительно узнаете, что делает хороших родителей. Когда у вашего ребенка психические или эмоциональные проблемы
По данным CDC, почти у 10 процентов детей в возрасте от 2 до 17 лет диагностируется синдром дефицита внимания с гиперактивностью, или СДВГ.Более 7 процентов имеют диагностированную поведенческую проблему или тревогу, а более 3 процентов в той же возрастной группе получили диагноз депрессии. Некоторые из этих состояний часто встречаются вместе, что усиливает эффект и затрудняет лечение. Учитывая тот факт, что еще больше детей с проблемами психического здоровья не диагностируются и не получают лечения, что имеет негативные последствия для их здоровья и развития, эта ситуация требует внимания. Первая линия помощи и самая важная основа психического здоровья ребенка - это дома.Когда ваш ребенок постоянно грустит или замкнут, угрожает или пытается причинить себе вред, у него внезапные, всепоглощающие страхи, он неконтролируемый или идет на риск, или имеет серьезные перепады настроения, возможно, что он или она страдает расстройством настроения или поведением. Если их поведение внезапно меняется или появляются признаки употребления алкоголя или наркотиков, родитель должен быть начеку. Ребенок, которому так трудно сосредоточиться или оставаться неподвижным, что это мешает его работе в школе или повседневным задачам, возможно, страдает СДВГ. Если вы наблюдаете какие-либо из этих закономерностей, поговорите со своим ребенком, чтобы узнать, с чем у него или нее проблемы, или если что-то беспокоит его или ее. При необходимости спросите профессионального мнения. Помните, что страдание от психического расстройства - это не стигма. Это болезнь, а не личная неудача. Однако эффективное воспитание может существенно повлиять на устойчивость вашего ребенка и способность справляться с проблемами. Заботливая и упорядоченная домашняя обстановка дает ребенку лучшую возможность развиться в счастливого и продуктивного взрослого. Как быть хорошим родителем во время развода
Хотя стабильный и любящий дом с двумя родителями широко считается наилучшими условиями для роста ребенка, к сожалению, это не всегда так. Почти половина всех браков в Соединенных Штатах заканчивается разводом или разводом по прошествии средней продолжительности чуть менее восьми лет. Это означает, что во многих случаях страдают маленькие дети. Период, предшествующий разводу, обычно бывает неспокойным и наполнен спорами и конфликтами.Обвинения и обвинения между партнерами - обычное дело. Гнев, разочарование и эмоциональность родителей проецируются на детей. Дети также могут стать источником споров, поскольку их втягивают в перетягивание каната за расположение родителей или опеку. Самое важное, о чем следует помнить родителям, переживающим развод, - это то, что дети не являются объектами ссоры с партнером. Вам нужно отделить свои негативные чувства к партнеру от того, как вы относитесь к своим детям.Не допускайте драки перед ними. Убедитесь, что они понимают, что ни в чем не виноваты и не несут ответственности за несчастье и конфликт. Постарайтесь отложить свою обиду и гнев на благо детей и сделать все возможное, чтобы они почувствовали себя любимыми, принятыми, ценными и принадлежащими как вам, так и вашему партнеру.
Как быть хорошим родителем после развода
Если вы уже разделились или развелись, у вас, вероятно, есть какое-то соглашение о совместном воспитании детей.Всегда уважайте эту договоренность. За исключением случаев, когда вы испытали серьезные проблемы, такие как физическое или эмоциональное насилие, злоупотребление алкоголем или наркотиками, совместное участие в жизни ваших детей между обоими родителями - лучшее решение после развода. Даже если у вас теперь отдельная жизнь, поощряйте ребенка проводить время и поддерживать близкие отношения с вашим бывшим партнером. Хотя совместная ответственность, координация и принятие решений могут быть трудными и утомительными, у детей, которым нравится компания и руководство обоих родителей, больше всего шансов на счастье и успех. Убедитесь, что ваши договоренности согласованы, а неожиданные вещи сведены к минимуму. Это поможет вашему ребенку почувствовать заботу и безопасность. Мирное сотрудничество с бывшим партнером научит вашего ребенка ценности компромисса и совместного решения проблем.
Сосредоточьтесь на регулярном, хорошем общении со своим бывшим партнером.Принимайте совместные решения, которые влияют на вашего ребенка. Старайтесь действовать как одна команда и поддерживать друг друга, когда дело касается благополучия детей. Быстрое решение проблем. Компромисс. Не позволяйте мелочам мешать и разрастаться. Всегда делайте то, что лучше для вашего ребенка. Советы для родителей по возрастуСтиль воспитания и решения меняются вместе с развитием ребенка. Потребности и ожидания вашего ребенка и малыша отличаются от потребностей и ожиданий вашего школьника и подростка. По мере расширения их взаимодействия с миром уровень их зрелости повышается.Вы всегда должны оценивать и уравновешивать их уровень зрелости и способность справляться с ответственностью с автономией и свободой, которые вы им позволяете. Советы по воспитанию младенцев
Младенцы имеют очень элементарные потребности, и они еще не научились различать себя и свое окружение. Им требуется тепло, отдых, безопасность, питание и время, чтобы установить связь со своим основным опекуном. Их основные задачи развития - научиться есть, спать и привыкнуть к своему телу и взаимодействию с другими.Они начинают укреплять доверие. Поэтому как родитель вам следует…
Очень скоро ваш ребенок станет малышом, и он или она начнут больше двигаться, исследовать и взаимодействовать. Советы по воспитанию детей ясельного возраста
В возрасте от одного до двух лет малыши начинают учиться ходить и говорить.Узнавая больше об окружающей среде и окружающих их людях, малыши становятся более самостоятельными и осторожно проверяют свою независимость. Однако они по-прежнему эгоистичны и могут быть довольно упрямыми. В этом возрасте у них быстро развиваются языковые и физические навыки. Они учатся ориентироваться в правилах своего мира.
Советы по воспитанию дошкольников
В возрасте примерно от трех до пяти лет ваш дошкольник становится немного менее эгоистичным, больше осознает свое место в мире и начинает учиться управлять своими эмоциями и поведением.Их социальные навыки развиваются быстро, и они закладывают основу, когда они отваживаются выйти на свет и пойти в школу. Они учатся на опыте и проверяют границы своего тела и ума. Чтобы наставить дошкольника на правильный путь, необходимо…
Советы по воспитанию школьников
В школе и в дошкольном возрасте они становятся менее эгоистичными, более приспособленными к другим и (обычно) более заботливыми и склонными к сотрудничеству. В годы становления школьник нуждается в руководстве для развития эмоционального интеллекта и навыков саморегуляции больше, чем когда-либо. Используйте эти обычно разумные годы, чтобы укрепить ваши отношения и позволить вашему ребенку развить свою уникальную личность.
Советы по воспитанию подростков
В раннем подростковом возрасте, от 13 до 15 лет, ожидайте изменчивого поведения и эмоций, когда они пытаются обрести независимость. На данный момент он или она развили личность, но, возможно, все еще пытаются найти свою устойчивую идентичность. Внешний мир оказывает все большее влияние на вашего подростка, поскольку он ориентируется в отношениях со сверстниками, ищет образцы для подражания и расширяет свое влияние через социальные сети и школу, спорт и другие мероприятия. На этом этапе родитель сосредоточен на демонстрации уважения и положительных ценностей, управлении собственными эмоциями, балансировании свободы с ответственностью и регулярном общении.
Заключение
Помните, что взаимодействие с вашим ребенком - независимо от его возраста - является критически важным компонентом в его развитии. В детстве это означает физический контакт и заботу.Когда ваш ребенок подрастает, общение о его переживаниях и эмоциях становится светом, который ведет его к уверенности. Задумчивое слушание, разговоры об эмоциях, установление границ и структуры, а также баланс между независимостью и ответственностью также очень важны. Обратите внимание на изменения в поведении вашего ребенка. Следите за их действиями в Интернете и в реальном мире. Установите соответствующие меры безопасности в социальных сетях. Когда ваш ребенок станет достаточно взрослым, чтобы иметь смартфон, установите приложение, такое как «Найди моих детей», чтобы знать, где они находятся, когда ты беспокоишься. Это даст вам ценное душевное спокойствие, так что вы дадите им больше свободы действий для исследования своей независимости, оставаясь при этом в безопасности и защите.
. 10 основных принципов хорошего воспитания | Заметки и обзорЛоуренс Стейнберг. 10 основных принципов хорошего воспитания . Simon & Schuster, 2004. (207 страниц)
Эта книга не о «болтах и гайках», а скорее о «философии хорошего воспитания». Воспитание - «одна из наиболее хорошо исследованных областей во всей области социальных наук. Что еще более важно, изучение воспитания детей - это область исследований, в которой результаты удивительно согласованы, и где результаты остались, удивительно последовательны во времени.(2) «Научные данные, связывающие определенные основные принципы воспитания детей со здоровым развитием ребенка, настолько ясны и настолько последовательны, что мы можем с уверенностью сказать, что знаем, что работает, а что нет». (3) Это не из-за отсутствия реализма. Стейнберг признает, что «бывает много случаев, когда все, что мы, как родители, можем сделать , - это просто реагировать». (3) И есть проблемы, даже если вы следуете принципам, изложенным в книге. Но так же верно и то, что «существует множество ситуаций, когда у вас – есть время подумать, прежде чем вы станете родителем.(3) «Чем больше вы практикуете хорошее воспитание, когда у вас , а у есть время подумать, прежде чем действовать, тем более естественным будет хорошее воспитание в те моменты, когда вы реагируете инстинктивно». (4) И: «Я могу гарантировать, что дети, воспитанные в соответствии с десятью принципами, с гораздо большей вероятностью будут развиваться здоровым образом и с гораздо меньшей вероятностью будут иметь трудности, чем дети, которые воспитываются иначе». (5) «Люди определяют хорошее воспитание по-разному… На мой взгляд, хорошее воспитание - это воспитание, которое способствует психологической адаптации - такие элементы, как честность, сочувствие, уверенность в себе, доброта, сотрудничество, самоконтроль и жизнерадостность.Хорошее воспитание - это воспитание, которое помогает детям преуспевать в школе; он способствует развитию интеллектуального любопытства, мотивации к обучению и стремления к достижению. Хорошее воспитание - это воспитание, которое удерживает детей от антиобщественного поведения, правонарушений, употребления наркотиков и алкоголя. Хорошее воспитание - это воспитание, которое помогает защитить детей от развития тревожности, депрессии, расстройств пищевого поведения и других видов психологического стресса ». (4) 1. Важно то, что вы делаетеБУДЬТЕ РАЗУМНЫМ РОДИТЕЛЕМ , «преднамеренным», а не просто реакционным.И «чем больше вы прилагаете усилий, чтобы сознательно практиковать хорошее воспитание, тем более инстинктивным это становится» (12) для тех случаев, когда у вас нет времени думать, когда у вас нет выбора, кроме как рефлексивно реагировать. «Родительская деятельность скорее проактивно, чем реактивно». (13) Гены не делают родителей ненужными . «Существует большая разница между утверждением, что характер ребенка находится под влиянием его генов, и утверждением, что определяется ими ». (14) Независимо от генетической структуры вашего ребенка, то, что вы делаете как родитель, имеет огромное значение, потому что именно ваше влияние влияет на то, как эти гены выражаются.(15) И «нет более важного влияния на развитие вашего ребенка, чем вы, включая гены вашего ребенка. То, что вы делаете, имеет значение. Говорите себе это каждый день ». (15) ДЕТИ УЧИТЬСЯ ПО НАБЛЮДЕНИЮ . «Дети входят в мир, чтобы моделировать поведение своих родителей». (16) [Характеристики] не просто «наследуются (частично)», но также «заразительны, и дети особенно восприимчивы к эмоциям, которые передают их родители». (17) «Большинство родителей недооценивают степень осведомленности их детей о том, что они делают и говорят.(18) «Обучение через наблюдение продолжается и в детстве, и в подростковом возрасте…» (18) «Дело в том, что, хотя на детей влияют друзья, с которыми они проводят время, телевизор, который они смотрят, их друзья и Медиа-предпочтения - это выбор, и родители могут влиять и ограничивать выбор, который они делают ». (21) «Поймите, что один из способов, с помощью которого вы как родитель можете что-то изменить, - это ваша роль« распорядителя »досуга вашего ребенка и его проведения с друзьями.”(21) УЧИТЕСЬ НА СВОИХ ОШИБКАХ . «Когда вы допустили ошибку, не ругайте себя за это ... Важно то, в каком климате ваш ребенок находится в течение долгого времени. (24) «Когда дети видят, что их родители готовы признать свои ошибки, они с гораздо большей вероятностью будут уважать точку зрения своих родителей в будущем, потому что они знают, что родитель уважает их мнение». (26) 2. Невозможно быть слишком любящимСможете ли вы испортить своего ребенка любовью? «Невозможно испортить ребенка любовью… Обычно это является следствием того, что ребенку дают вместо любви - такие вещи, как снисхождение, заниженные ожидания или материальное имущество.(27-8) «Когда дети чувствуют себя искренне любимыми, у них развивается такое сильное чувство безопасности, что они почти всегда меньше нуждаются». (29) «Не путайте , вы показываете своему ребенку, с , как вы это делаете». (29) «Дети знают разницу между искренней любовью и покупкой». (30) «Ури Бронфенбреннер однажды сказал, что каждому ребенку нужен хотя бы один взрослый, который« иррационально предан »ребенку». (30) ВЫРАЖЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВЛИЯНИЯ .«Дети нуждаются в большом количестве физической ласки со стороны родителей не только в младенчестве, но и в детстве и юности. Мы, люди, являемся тактильными созданиями, и у нас есть естественная потребность в физическом контакте с другими ». (30) ПОХВАЛИВАЙТЕ ДОСТИЖЕНИЯ РЕБЕНКА . «Некоторые родители беспокоятся, что слишком часто хваля детей заставляет их чувствовать, что любовь их родителей обусловлена - что их ценность полностью зависит от того, что они делают, а не от того, кем они являются ... Но это не будет проблемой, если вы выразите свое любовь и привязанность в любое время, а не только тогда, когда ваш ребенок чего-то достиг или преуспел.(35) «Сначала постарайтесь сформулировать свои реакции таким образом, чтобы хвалить конкретное достижение , а не связывать это достижение с вашей привязанностью к ребенку». (35) «Во-вторых, сосредоточьте свою похвалу на связи между достижением и усилиями, которые приложил ваш ребенок , а не приписывайте достижения вашего ребенка какой-либо« естественной »или врожденной характеристике». (36) «В-третьих, связывает вашу похвалу с качеством выполнения, а не с оценкой или оценкой, полученной от кого-то еще. »(37)« В-четвертых, я думаю, что достижения детей должны стоять сами по себе, но , если вы чувствуете, что должны сравнивать успеваемость своего ребенка с чем-то, сравнивайте это с ее предыдущим уровнем достижений, а не с достижениями других . » (37) ОТВЕТ НА ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ ВАШЕГО РЕБЕНКА , «возможно, самое важное, что делают родители». (39) «Ключом к тому, чтобы быть эмоционально отзывчивым родителем, является понимание эмоционального развития вашего ребенка.”(39)
ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОЙ ЖИВОТНОСТИ .«Меня всегда удивляют родители, которые беспокоятся о том, как устроен физический мир своего ребенка, но почти не обращают внимания на эмоциональный климат, который имеет гораздо большее значение для благополучия их ребенка». (42) «Обратите внимание на общую эмоциональную атмосферу вашего дома, включая то, как вы взаимодействуете со своим супругом и братьями и сестрами вашего ребенка». (43) «Дети получают больше комфорта от знакомства, чем от спонтанности». (44) 3. Принимайте участие в жизни вашего ребенкаУЧАСТВОВАТЬ .«Самый надежный и последовательный показатель психического здоровья, приспособляемости, счастья и благополучия детей - это степень вовлеченности их родителей в их жизнь». (48) ЧТО ТАКОЕ КАЧЕСТВО ВРЕМЕНИ? «Качественное время не имеет ничего общего с тем, что вы и ваш ребенок делаете, когда находитесь вместе. Качественное время - это примерно того, как вы это делаете. Качественное время определяется вашим душевным состоянием, а не набором действий ». (51) ЗАИНТЕРЕСОВАТЬСЯ ИНТЕРЕСАМИ ВАШЕГО РЕБЕНКА .«Напомните себе, что делить время с ребенком - , а никогда не пустая трата времени». (54) ВАЖНОСТЬ УЧАСТИЯ В ШКОЛЕ . «В глубине души дети ценят то, что, по их мнению, ценят их родители. Последовательно участвуя в учебе вашего ребенка на протяжении всего его обучения, вы демонстрируете ему, что школа важна для вас ». (56) «Одна из наиболее важных функций домашнего задания - помочь вашему ребенку научиться управлять своим временем, контролировать свое обучение и научиться следить за тем, чтобы его стандарты в своей работе соответствовали стандартам его учителей.”(58) В начальной школе ваша работа - помочь ей выработать хорошие рабочие привычки. В средней школе убедитесь, что они действительно стали привычками. В средней школе ограничьте свое участие в ее домашнем задании тем, что она явно просит от вас. «Независимо от возраста ребенка, никогда не исправляйте его домашнее задание». (60) ИЗБЕГАЙТЕ ПРАКТИЧЕСКОГО РОДИТЕЛЬСТВА . «Отчасти то, что делает ребенка здоровым, счастливым и успешным, - это развитие чувства мастерства и самодостаточности.”(61) 4. Приспособьте свое воспитание к ребенкуПРОДОЛЖАЙТЕ С РАЗВИТИЕМ РЕБЕНКА . «Хорошее воспитание - это гибкий подход, и его нужно адаптировать к стадии развития вашего ребенка». (66) «Развитие - это больше, чем просто рост или рост. Это также включает изменения в способе мышления вашего ребенка, в чувствах, которые он испытывает, в том, на что он способен, в том, как он думает о себе, и в том, как он относится к другим людям (включая вас).»(67)« Стадии психологического развития, через которые проходят дети, достаточно предсказуемы… Сделайте ставку на то, чтобы узнать о каждой стадии развития, которую проходит ваш ребенок , прежде чем ваш ребенок достигнет ». (67) «Те же силы, которые изменяют вашего ребенка к лучшему по мере его развития, обычно вносят свой вклад в проблемы воспитания, связанные с этим периодом». (68) «Развитие вашего ребенка - это неизбежный факт жизни, а не требование, которое он предъявляет сознательно или преднамеренно.Что еще более важно, воспитание - это не победа и поражение, а помощь вашему ребенку в здоровом развитии ". (69) НАСТРОЙТЕ РОДИТЕЛЬСТВО С ХАРАКТЕРОМ ВАШЕГО РЕБЕНКА . «Не пытайтесь изменить характер своего ребенка». (71) «Уловка состоит в том, чтобы создавать ситуации, в которых используются врожденные сильные стороны вашего ребенка, и избегать тех, которые подчеркивают его слабые стороны. Для этого необходимо знать, что движет вашим ребенком, проявлять гибкость в воспитании и относиться к ребенку как к личности.”(73) ВАШ РЕБЕНОК УНИКАЛЬНЫЙ . «Вы не должны менять какие-либо основные принципы, но вы должны изменить их в соответствии с личными характеристиками вашего ребенка». (74) «Я думаю, что родители часто недооценивают способность своих детей понимать причины, лежащие в основе решения относиться к братьям и сестрам по-разному, и беспокоятся о том, что их дети будут удовлетворены только при равном обращении… Дети обычно расстраиваются, когда чувствуют, что их поведение лечится как разное, так и неоправданно .(75) «Проведите некоторое время с ребенком наедине». (77) ИМЕЮТ ТЕРПЕНИЕ ПРИ ПЕРЕХОДАХ РАЗВИТИЯ . «Это как если бы психологическое развитие вашего ребенка было спринтерским, а затем отдыхом и восстановлением, спринтом, отдыхом и восстановлением и т. Д., А не бегом трусцой в стабильном темпе». (78) «Самые трудные времена, с которыми вы столкнетесь как родитель, - это когда ваш ребенок проходит через один из этих важных переходов в развитии». (79) «Ученые теперь знают, что периоды быстрого психологического развития - это времена драматических изменений в том, как функционирует мозг, - изменений, которые часто включают в себя серьезную реорганизацию того, как части мозга работают вместе.Эта реорганизация не происходит гладко… »(80-1) Но есть и хорошие новости:« Это не будет длиться вечно ». (81) ВАША ИЗМЕНЯЮЩАЯСЯ РОЛЬ РОДИТЕЛЯ . «Легко понять, почему родители часто не хотят менять свою роль. Мы отмечаем свой возраст отчасти, глядя на возраст наших детей ... мы склонны рассматривать [следующие изменения] как потери, а не просто как изменения ». (82)
«Если вы расцениваете попытки вашего ребенка стать индивидуальностью как отказ от вашего влияния и ценностей, а не как часть здорового процесса, который позволит ему развить сильную и ясную идентичность, вы будете чувствовать себя все более разочарованным и горьким, поскольку она растет ». (85) «Проблема не в том, изменится ли ваша роль как родителя: должно измениться , потому что этого требует развитие вашего ребенка.”(86) 5. Установить правила и лимитыВСЕ ПРАВИЛА И ОГРАНИЧЕНИЯ ПОТРЕБНОСТЕЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ . «Структура позволяет детям чувствовать себя в безопасности». (88) «Основная причина в том, что со временем [правила и ограничения] помогают вашему ребенку развить способность управлять своим собственным поведением ... со временем контроль вашего поведения постепенно переходит от внешнего (навязанного вами и другими взрослыми) ) быть внутренним (навязанным самим вашим ребенком) ». (88) БЫТЬ ФИРМЕННЫМ, НО БЫТЬ ЯВНЫМ .«Одна из ваших задач как родителя - следить за тем, чтобы ваш ребенок делал то, что лучше для него, даже если у вас и у него разные мнения по этому поводу». (90) «Если вы не способны проявить твердость, потому что не можете выдержать гнев ребенка на вас, вам нужно помнить, что иногда ваше желание быть другом вашего ребенка вступает в противоречие с вашим обязательством быть его родителем». (91) «Я не защищаю наличие правил только ради правил или принуждение к вашему авторитету только потому, что вы хотите, чтобы ваш ребенок знал, кто здесь главный ... вы хотите, чтобы ваш ребенок считал, что ваш авторитет проистекает из вашей мудрости и здравого смысла.В конечном итоге это способствует сотрудничеству ». (92) Это помогает вашим правилам и ограничениям оставаться «основанными на том, что имеет смысл». (93) ВАЖНОСТЬ МОНИТОРИНГА . Знайте, где ваш ребенок, с кем и чем занимается, и делайте это так, чтобы проявлять «озабоченность, а не подозрительность». Не относитесь к своему ребенку так, как если бы он был свидетелем ». (96) УРЕГУЛИРОВАНИЕ КОНФЛИКТОВ ВНЕ ПРАВИЛ . «Мне не нравится, когда родители развивают такой образ мышления, который превращает каждый спор с их ребенком в битву, в которой должен быть победитель и проигравший ... Уловка состоит в том, чтобы найти способ урегулирования споров, который позволяет обоим вы почувствуете удовлетворение (что не то же самое, что ощущение, будто вы что-то «выиграли»)… Проблема не в том, попадете ли вы и ваш ребенок в борьбу; Вы будете.Вопрос в том, как вы их разрешите и что будете чувствовать вы и ваш ребенок, когда уйдете от спора. У вас есть четыре варианта выбора ". (98)
СНИЖЕНИЕ ОГРАНИЧЕНИЙ ПО СЛУЧАЕ ЗРЕЛЕНИЯ РЕБЕНКА … «по мере того, как он становится более способным управлять своей жизнью» (102) «Если вы станете более строгим по мере развития вашего ребенка, ваш ребенок будет бунтовать, потому что вполне естественно, что он будет ожидать, что ему будет предоставлено больше независимости, а не меньше, когда он вырастет ... Правильно делать как ваш ребенок развивается, чтобы очень, очень постепенно ослаблять ваши ограничения, но только по мере того, как он демонстрирует большую ответственность ». (103) 6.Помогите воспитывать независимость вашего ребенкаПОТРЕБНОСТЬ ВАШЕГО РЕБЕНКА В АВТОНОМИИ . «Многие родители ошибочно приравнивают стремление своего ребенка к независимости к бунту или непослушанию… Детям нужна смесь свободы и ограничений». (107-8) «Если вы запугиваете своего ребенка, заставляя его подчиняться, вы не просто воспитываете ребенка, который подчиняется тому, что его родители хотят, чтобы он делал. Вы воспитываете ребенка, которому будет сложно постоять за себя до и , включая других детей.(109) «Пять наиболее важных компонентов эффективного предоставления автономии - это выбор правильных сражений, предварительное одобрение выбора вашего ребенка, восхваление того, что выбирает ваш ребенок, помощь вашему ребенку обдумывать трудные решения и иногда позволяя вашему ребенку учиться на плохих решениях». (109-12) БОРЬБА С ОППОЗИЦИОНАЛИЗМОМ И АРГУМЕНТАТИВНОСТЬЮ . «Безусловно, постоянный бунт - не признак здорового развития, но слишком большая пассивность в возрасте, когда дети обычно высказывают свое мнение, часто является признаком незрелости.(113) «То, что ваш ребенок бросает вам вызов, - это хорошо, а не плохо». (115) ДАЙТЕ СВОЕМУ РЕБЕНКУ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСТРАНСТВО . «Если вы слишком навязчивы, вы подорвете чувство уверенности в себе у ребенка. (115) «Родителям трудно принять это, но бывают случаи, когда ребенок, который расстроен, скорее утешит себя, чем кого-то утешит, а научиться утешать себя - важный навык, которому мешает откровенно назойливое воспитание.(116) «Часто ребенка расстраивает не само событие, а чрезмерная реакция». (116) «Я хочу сказать, что ваш ребенок имеет право на свои чувства, какими бы неприятными они ни были для вас». (117) НЕ МИКРОМАНИРУЙТЕ ЖИЗНЬ ВАШЕГО РЕБЕНКА . «Хорошее практическое правило: если вы управляете жизнью своего ребенка до такой степени, что превращаете переживания, которые должны приносить удовольствие, в неприятные, возможно, вы слишком директивны». (121) ЗАЩИТИТЬ, КОГДА НЕОБХОДИМО, НО РАЗРЕШИТЬ, КОГДА МОЖНО .«Другими словами, в ситуациях, когда вы можете легко принять любое решение, постарайтесь максимизировать [ sic ] автономию вашего ребенка, если это не ставит под угрозу его здоровье, благополучие или будущее… выполните следующие контрольный список: Опасно ли то, что хочет делать мой ребенок? Является ли то, что хочет делать мой ребенок, нездоровым? Незаконно или аморально? Наверное, к неприятностям? Если что-то пойдет не так, будут ли последствия непоправимы или их трудно исправить? » (122-4) «Я думаю, что беспокойство о прецедентах - неправильный подход к воспитанию ребенка.”(124) 7. Будьте последовательныСОГЛАСОВАНО С ДНЯ ДО ДНЯ . «Самым серьезным источником проблем с дисциплиной у детей является непоследовательное воспитание. Если ваши правила меняются изо дня в день непредсказуемым образом или если вы применяете их только время от времени, плохое поведение вашего ребенка - это ваша вина, а не его. Самый простой способ помочь ребенку научиться правильно себя вести - это сделать его хорошее поведение привычкой, о которой ему даже не нужно думать.Вы делаете это, будучи постоянным изо дня в день в воспитании детей ». (127) «Существует много причин непоследовательного воспитания детей, но, вероятно, наиболее значимой является стресс». (129) ЗНАЧЕНИЕ МАРШРУТОВ . «… Распорядок дня помогает семьям функционировать более эффективно. Знакомый распорядок дня позволяет детям чувствовать себя в безопасности, потому что они чувствуют себя лучше, когда знают, чего ожидать ». (131) НАСКОЛЬКО ВАЖЕН ЕДИНЫЙ ФРОНТ? «Самый простой ответ - это зависит от возраста вашего ребенка.Чем младше ваш ребенок, тем важнее, чтобы супруги были совместимы друг с другом. Это верно независимо от того, состоите ли вы в браке, проживаете отдельно, разведены или состоите в повторном браке ». (132) «Примирите трудно разрешимые разногласия по одному из нескольких оснований: Решите, на основе какого родителя проблема более важна. Ошибайтесь с осторожностью. Решите, кто из вас имеет более значительный опыт. Решите, на каком из родителей будет лежать основная тяжесть решения.Когда все остальное терпит неудачу, решайте, исходя из равенства между вами двумя. После того, как вы все уладили, важно поддерживать друг друга ». (134-5) «Воспитание - это не соревнование». (136) СОГЛАСОВАННАЯ, НЕ БЫТЬ ЖЕСТКОЙ . «Разница в том, что последовательная дисциплина адаптирована к ситуации, тогда как жесткая дисциплина одинакова независимо от обстоятельств… Разумные исключения из ваших правил не подрывают ваш авторитет, они укрепляют его, потому что они показывают, что ваши правила продуманы, а не произвольны. .(137) «Другая часть гибкости - это сосредоточение внимания на намерениях вашего ребенка, а не на его поведении… Прежде чем делать выговор своему ребенку, убедитесь, что вы выяснили , почему он сделал то, что он сделал». (139) ИДЕНТИФИЦИРУЙТЕ СВОИ НЕОБРАЗИМЫЙ … «правила, которые вы установили, настолько важны, что совершенно уместно применять их бескомпромиссным образом». (140) 8. Избегайте суровой дисциплиныНУЖНО НАКАЗАТЬ ДЕТЕЙ? Есть только три основных способа заставить вашего ребенка изменить свое поведение: наказать, вознаградить или объяснить.(143) «Важный вопрос о наказании или почти любой дисциплинарной технике, если на то пошло, это не , следует ли использовать , а , когда и , как ». (144) «Есть много способов наказать ребенка, и все они делятся на две категории.
«По мере того, как ваш ребенок становится старше, утверждение власти становится все менее и менее эффективным способом дисциплинировать вашего ребенка ... Отказ от любви работает, только если ваш ребенок достаточно заботится о вас и ваших отношениях, чтобы чувствовать себя виноватым, грустным или стыдным, когда он знает, что вы очень расстроены или разочарованы ». (145) «Главный момент здесь и первое правило эффективного наказания состоит в том, что любое наказание должно быть неприятных , чтобы быть эффективным». (146) «Есть еще два элемента, о которых следует помнить: 1) наказание должно применяться последовательно, и 2) чем быстрее вы накажете ребенка после того, как он плохо себя ведет, тем эффективнее оно будет.”(147) НИКОГДА НЕ ИСПОЛЬЗУЙТЕ ФИЗИЧЕСКИЕ НАКАЗАНИЯ . «Если бы вам пришлось выбирать между двумя одинаково эффективными лекарствами, одно из которых имеет ужасные побочные эффекты, а другое - нет, я полагаю, вы бы выбрали то, которое не имеет серьезных побочных эффектов. Если вы выбираете между двумя одинаково эффективными формами наказания, я надеюсь, вы будете использовать ту же логику ». (148) «Из всех форм наказания, применяемых родителями, наиболее серьезным побочным эффектом является физическое наказание… когда вы применяете физическое наказание, вы создаете больше проблем, чем решаете.(149) «Главный побочный эффект физического наказания - чрезмерная агрессия». (149) «Это может легко выйти из-под контроля и причинить ребенку серьезную травму». (150) «Позвольте мне повториться, просто чтобы убедиться, что вы поняли мою точку зрения: никогда не шлепайте, не бейте, не шлепайте и не наказывайте своего ребенка иным образом. Связь между физическим наказанием и детской агрессией была научно подтверждена в сотнях, если не в тысячах исследований ». (150) ЗАПРЕЩАЕТСЯ Оскорблять словесно .«Ваш успех как родителя частично зависит от того, насколько ваш ребенок считает, что вы заботитесь о его интересах ... во-вторых, когда содержание того, что вы говорите своему ребенку, является враждебным или выражается особенно сердито, внимание вашего ребенка будет обращено на тон сообщения, а не на реальную суть того, что вы пытаетесь донести ». (151) УПРАВЛЕНИЕ ГНЕВОМ . «Никогда не наказывайте своего ребенка, когда вы злитесь». (153) «Избавьтесь от воплей и криков.Поведение вашего ребенка улучшится вместе с вашим ». (155) ПРАВИЛЬНЫЙ СПОСОБ НАКАЗАНИЯ . «Эффективное наказание должно включать пять элементов, обычно в следующем порядке.
9. Объясните свои правила и решенияБУДЬТЕ ЧЕТКО, ЧТО ВЫ ОЖИДАЕТЕ . «У хороших родителей есть ожидания, которых они хотят, чтобы их ребенок оправдывал». (159) РАЗУМ С ВАШИМ РЕБЕНКОМ . «Вот хороший совет:
«ПОТОМУ ЧТО Я ТАК СКАЗАЛ» «Для меня самая важная причина избегать использования фразы« Потому что я так сказал »как средства добиться согласия со стороны ребенка - это то, что вы хотите, чтобы ваш ребенок приобрел привычку спрашивать других людей чтобы обосновать запросы, в которых она не уверена или недовольна ». (168) СЛУШАТЬ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ ВАШЕГО РЕБЕНКА .«Во-первых, когда вы добросовестно пытаетесь понять точку зрения вашего ребенка, вы передаете идею о том, что ваше решение основано на том, что имеет смысл, а не просто на вашем мнении… Во-вторых, вы делаете ее частью решения - процесс создания ... В-третьих, услышав, что говорит ваш ребенок, вы сможете понять, как он на вещи смотрит ». (170-1) ПРИНИМАЙТЕ СВОИ ОШИБКИ . «Дети узнают столько же, если не больше, наблюдая за своими родителями, чем слушая их ... лучше, чтобы он считал вас склонным к ошибкам и откровенным, чем склонным к ошибкам и лживым.”(174) 10. Относитесь к своему ребенку с уважениемУВАЖЕНИЕ И УВАЖЕНИЕ . «Многие родители слишком беспокоятся о том, уважает ли их ребенок их, и мало думают о том, относятся ли они к своему ребенку с уважением». (179) «Уважение измеряется не тем, согласны ли люди друг с другом, а измеряется тем, как они относятся друг к другу, когда не согласны». (180) «Когда я говорю, что вы должны относиться к своему ребенку с уважением, я имею в виду, что вы должны оказывать ему такую же любезность, как и все остальные.(182) «Как вы, наверное, поняли, люди, которые обычно плохо обращаются с менее влиятельными людьми, не заслуживают уважения этих людей и не улучшают свой собственный имидж в глазах других ... уважительное отношение к своему ребенку - это не только правильный поступок. делать, это умный поступок ». (183) ДВУСТОРОННИЙ РАЗГОВОР . «Когда исследователи просят детей и подростков назвать то, что, по их мнению, отличалось бы от их семейной жизни, почти всегда одним из главных пунктов в списке является то, что они хотят, чтобы их родители проводили больше времени, просто разговаривая с ними.(183) «Причина, по которой дети и родители имеют такие разные точки зрения на проблему общения, заключается в том, что родители не делают различия между разговорами и своего ребенка и разговорами с своим ребенком». (184) «Даже если вы являетесь авторитетной фигурой в отношениях, вам не всегда нужно отстаивать свой авторитет, чтобы поддерживать их». (185) «Используйте инструменты, которые, по мнению экспертов, способствуют улучшению двусторонней связи:
«НЕ ОБРАЩАЙТЕСЬ» «Есть определенные выражения, которые вы должны исключить из репертуара ответов, которые вы используете при разговоре с ребенком, и одно из них -« Не отвечайте ».Другие похожие ответы на вопросы или выражения мнения вашего ребенка: «Ты будешь знать лучше, когда станешь старше», «Если мне нужно ваше мнение, я спрошу его», «Держи рот на замке» и «Детей нужно видеть, а не слышать». Пообещайте себе, что вы откажетесь от привычки использовать эти выражения ». (187) ПОЗВОЛЬТЕ СВОЕМУ РЕБЕНКУ СВОЕГО ВОЗРАСТА . «Быть ребенком - это весело». (190) ЛЕЧИТЬ ДРУГОЕ, КАК ИХ РОДИТЕЛИ ЛЕЧИТ НИХ . «Ваши отношения с ребенком - это основа его отношений с другими людьми.Если вы относитесь к своему ребенку с состраданием, добротой и уважением, он вырастет заботливым, внимательным и внимательным человеком. Если вы равнодушны, отстранены и пренебрежительны, то она, вероятно, станет такой же, когда вырастет ». (191) - VIA - У меня просто не хватает слов, чтобы выразить свою благодарность за то, что я наткнулся на эту книгу. Хотя многое из этого кажется «черт возьми», почти каждый из этих принципов так или иначе отсутствует у многих родителей, с которыми я работаю.Хотя у многих могут быть споры по поводу некоторых принципов (особенно в отношении телесных наказаний), для чрезвычайно важной задачи воспитания детей абсолютно необходимо, чтобы мы все серьезно рассмотрели исследования, принципы, предложения, увещевания и т. Д. Передайте, пожалуйста, книгу, если хотите, и не ждите, пока ваш ребенок станет подростком. Прочтите это сейчас. Настоятельно рекомендуется для всех родителей, учителей, тренеров и других молодежных работников. Нравится:Нравится Загрузка...
Связанные.Почему это важно и как это построитьВоспитание приносит удовлетворение, но иногда утомляет. Он выявляет в человеке все самое лучшее и худшее. Мы делаем все возможное, чтобы хорошо вырастить наших детей, - от пробовать различные приемы для родителей до посещения семинаров по позитивному воспитанию. Но, в конце концов, все сводится к тому, какие отношения родитель разделяет с ребенком - чем лучше отношения, тем лучше может быть воспитание. Итак, как вы можете укрепить отношения между родителями и детьми? Здесь мы расскажем вам, что такое отношения между родителями и детьми, их важность и несколько советов по укреплению связи между ребенком и родителем. Понимание отношений родитель-ребенокОтношения родитель-ребенок (PCR) - это отношения, которые способствуют физическому, эмоциональному и социальному развитию ребенка. Это уникальная связь, которую испытывают, радуют и лелеют каждый ребенок и родитель. Отношения закладывают основу личности, выбора и поведения ребенка в целом. Исследования показывают, что здоровые отношения между родителями и детьми приводят к положительным результатам для детей и семьи (1). Продолжайте читать, чтобы узнать о важности связи между родителями и детьми. Вернуться к началу Почему важны позитивные отношения между родителями и детьми?Любящие родители создают любящих детей. Ваши отношения с детьми и ваша привязанность к ним указывает на то, каким будет ребенок в будущем. [Читать: Стили воспитания и их влияние ] Вот несколько положительных результатов здоровой ПЦР.
Отношения между родителями и детьми должны быть не только крепкими, но и гибкими, потому что с десятилетним ребенком нельзя вести себя так же, как с трехлетним. Вернуться к началу Отношения между родителями и детьми на разных этапахВоспитание детей - это работа на полный рабочий день, с преимуществами и проблемами, которые растут по мере роста ребенка. Здесь мы рассмотрим ПЦР на различных этапах: Младенчество - создание тепла и безопасностиВ первые шесть месяцев младенцы в основном плачут, едят, спят, писают и какают.А в ответ родители держат, кормят, отрыгивают, переодевают и моют малыша. Таким образом родители остаются рядом с младенцем, ухаживая за ним. Когда ребенок голоден, он капризничает. Когда родитель его кормит, потребности ребенка удовлетворяются, и он счастлив. Родители также счастливы от того, что могут удовлетворить потребности ребенка. Когда родители выполняют свою основную функцию - воспитывать, любить и заботиться о ребенке, это создает четко определенные и уникальные отношения между родителями и детьми. К своему первому дню рождения у младенцев, вероятно, разовьется надежная привязанность к родителям или к основному опекуну. Детство - шаг в обществоКогда ребенок становится совсем маленьким, основное внимание уделяется формированию поведения ребенка путем обучения, руководства и воспитания. Родители тонко облегчают процесс социализации в течение первых двух лет и подготавливают ребенка к тому, чтобы он вписался в социальную группу или общество в целом. [Прочитано: Неработающее воспитание ] Дошкольное учреждение - развитие стиля воспитанияВозникают разные стили воспитания, один из которых становится заметным по мере того, как ребенок достигает дошкольного возраста (4).Однако нельзя использовать один конкретный стиль последовательно во всех ситуациях; вам нужно использовать комбинацию стратегий для воспитания детей. А отношения между родителями и детьми лучше всего можно описать текущим стилем воспитания, принятым родителями. Исследования показывают, что дети:
Школьный возраст - знание о мире за пределами домаКогда ребенок идет в начальную школу, его внимание смещается с родителей на сверстников, но это не меняет динамики PCR. По мере того как у ребенка развиваются когнитивные и социальные навыки, он выходит за рамки домашней обстановки. Это время, когда связь становится двусторонней.Ребенок может сказать родителю, чего он хочет, и выразить свое симпатии и антипатию. Ваш стиль воспитания будет определять, будет ли общение двусторонним или односторонним. Стили воспитания остаются неизменными по мере роста ребенка, и стиль, используемый в дошкольном возрасте, продолжает оказывать влияние даже в среднем детском возрасте. Исследования показывают, что в случае (7):
Подростковый возраст - предоставление ребенку личного пространстваПодростковый возраст - это бурная и уязвимая фаза, которая приводит к физическим и психологическим изменениям в ребенке. Родители должны признавать и понимать потребности своих подростков, поддерживать их и давать им необходимую свободу без чрезмерного контроля. Воспитание с любовью и принятием путем принятия позитивного подхода даже в трудные времена может быть эффективным способом направлять подростков. Взрослая жизнь - говорить на равныхВзрослая жизнь - это время, когда начинает устанавливаться стабильность. Родители и взрослые дети теперь могут общаться друг с другом. Взрослые дети иногда разрываются между личными и престарелыми родителями. Баланс между ними может быть довольно напряженным. Однако большинство взрослых поддерживают здоровые отношения со своими родителями. [Читать: Авторитарный стиль воспитания ] Требования и приоритеты одной семьи отличаются от требований и приоритетов другой. Например, связь, которую вы разделяете со своим ребенком, может отличаться от той, которую ваш друг разделяет со своим ребенком. Это означает, что ваши отношения между родителями и детьми отличаются от отношений вашего друга. Итак, какой у вас тип облигации? В начало Типы родительско-дочерних отношенийТипы отношений могут зависеть от вашего стиля воспитания.ПЦР можно в целом разделить на следующие категории (8): 1. Надежные отношения:Дети чувствуют себя в безопасности со своими родителями / опекунами и верят, что о них позаботятся. Безопасные отношения формируются, когда родители постоянно реагируют на потребности своих детей. Дети, у которых есть надежные отношения со своими родителями, в дальнейшем с большей вероятностью станут независимыми и уверенными в себе. Они хорошо общаются в обществе и лучше справляются со своими эмоциями. 2. Отношения избегания:Дети чувствуют себя незащищенными, потому что родители не реагируют на их потребности. Они вынуждены стать независимыми и заботиться о себе в детстве. Небезопасная привязанность родитель-ребенок приводит к проблемам развития и адаптации, а также к поведенческим проблемам, таким как укусы, толчки и удары. Дети, которые испытывают такие отношения, с большей вероятностью будут иметь плохие социальные навыки (например, замкнутость или агрессию), а также, как правило, непослушны и импульсивны. Однако это не означает, что им суждено потерпеть неудачу в жизни. Изменения, безусловно, могут произойти по мере роста ребенка. 3. Амбивалентные отношения:Потребности ребенка иногда удовлетворяются, а иногда нет. Родители отвечают, но не всегда. Например, родитель может не сразу реагировать на ребенка, который голоден или плачет, поскольку он занят на работе. Но через некоторое время они могут ответить. Эти дети растут привязчивыми и склонными к чрезмерным эмоциям. 4. Неорганизованные отношения:В этих отношениях родители пренебрегают потребностями детей, и дети учатся ничего не ожидать от родителей. В таких случаях вполне вероятно, что один или оба родителя страдают от психологического состояния. Эти дети ведут бессмысленную деятельность и ведут себя необычно. Некоторые из них, как правило, говорят быстро и мешают другому человеку понять их речь или поведение. Итак, вы относились к одному из этих типов? А вы могли догадаться, какой тип лучше других? [Читать: Как заставить позитивное воспитание работать ] Для того, чтобы развить лучшую связь, вам необходимо следовать определенным основным принципам воспитания, которые мы обсудим далее. Вернуться к началу Принципы взаимоотношений между родителями и детьмиКогда дело доходит до воспитания детей, не существует универсального решения. Однако следующие принципы закладывают основу для позитивного воспитания:
Эти принципы могут направлять родителей на макроуровне. А как насчет повседневного общения? Как вы можете укрепить связь с ребенком в повседневной жизни? Вернуться к началу [Читать: Негативное и позитивное воспитание ] Действия, которые помогают в установлении связи между родителями и детьмиФормирование связи с вашим ребенком является ключевым моментом здоровой ПЦР. А когда связь налажена, ваши дети, как правило, добровольно соблюдают правила.Один из способов укрепить вашу связь с детьми - это приучить к позитивному общению свой распорядок дня. Вот как это можно сделать:
Обнимайте детей, когда они просыпаются утром и перед сном, ночью, а также столько раз в течение дня, сколько сможете. Потрите их плечи, поддерживайте зрительный контакт и похлопайте их по спине, чтобы показать им свою заботу. Детям старшего возраста может не нравиться физическое прикосновение, или они могут стесняться, когда вы обнимаете их на глазах у сверстников. Не навязывайте им это. Будьте осторожны и дайте им понять, что объятия, чтобы показать привязанность и любовь, - это не плохо.
Если вы введете эти занятия в свой распорядок дня, вы наверняка заложите основу для здоровых отношений. После того, как будет заложен прочный фундамент, вы можете работать над укреплением связи. Вернуться к началу [Читать: Советы, как стать лучшим родителем ] Как укрепить отношения между родителями и детьми?По данным Американской психологической ассоциации, качественные родительско-детские отношения важны для здорового развития (8). Чтобы иметь здоровый ПЦР, родители должны быть отзывчивыми, заслуживающими доверия и любящими. Вот несколько советов по укреплению отношений:
Любовь и забота, которые вы предлагаете своему ребенку, создают здоровые и позитивные отношения. Но некоторые поведенческие проблемы могут привести к плохому результату ПЦР. Вернуться к началу [Читать: Что такое совместное воспитание ] Пять проблем, которые могут разрушить отношения между родителями и детьмиОтношения, которые вы устанавливаете со своими детьми в ранние годы, формируют основу для их последующих лет . Если ранние отношения между родителями и детьми натянуты из-за различных проблем, это повлияет на личность вашего ребенка.Вот несколько распространенных проблем в отношениях между родителями и детьми, которых следует избегать:
Жестокое обращение в детстве может превратить детей в жестоких взрослых, которые плохо обращаются со своими родителями и детьми, создавая порочный круг.
Кроме того, вы должны уважать ребенка в том, как вы говорите и ведете себя с ним.
Вернуться к началу [Читать: Авторитетный стиль воспитания ] Это факт, что воспитывать детей непросто.Но тогда вы, как зрелый и ответственный взрослый, должны создать здоровую и любящую связь со своим ребенком, которая сделает жизнь легкой для вас обоих. Однако, если у вас серьезные проблемы с ребенком, и вы не можете справиться с ними самостоятельно, знайте, что помощь всегда рядом. Проконсультируйтесь с детским психологом, чтобы помочь себе и своему ребенку. Хотите рассказать нам о каких-либо стратегиях воспитания? Используйте наш раздел комментариев ниже. Рекомендуемые статьи:.Как научить детей правилам дорожного движения и правилам дорожного движенияПо возможности вы можете следить за своими детьми дома весь день, чтобы убедиться, что они не делают что-то небезопасное. Однако, когда дело касается улицы, важно привить поведение, обеспечивающее их безопасность. Узнайте о важности приучения детей к основным правилам безопасности дорожного движения и о том, как опасно этого не делать. Видео: 8 правил безопасности дорожного движения для детей
Почему безопасность дорожного движения важна для детей?Обучение детей правилам дорожного движения - очень важная часть воспитания детей, поскольку это напрямую касается их физической безопасности и благополучия, поскольку они растут и становятся независимыми.Безопасность дорожного движения - это не отдельные лекции и демонстрации, а то, что нужно делать постоянно, а иногда и тонко. Информирование детей о безопасности дорожного движенияДорожно-транспортные происшествия - одна из основных причин смертельных случаев и травм во всем мире. Согласно сообщению NDTV, в Индии каждый час в результате дорожно-транспортных происшествий погибает 17 человек. Большинство дорожно-транспортных происшествий происходит из-за человеческой ошибки как пешеходов, так и водителей. Безрассудное поведение на дороге обычно является результатом непонимания важности правил дорожного движения и базового дорожного этикета.Поскольку дети также становятся жертвами этих несчастных случаев, важно начинать обучать их безопасности дорожного движения с самого раннего возраста. Осведомленность о безопасности начинается дома, и обычно родители знакомят своих детей с различными правилами дорожного движения. В этом стремлении воспитать детей, которые осмотрительно знакомы с основными привычками безопасности, вам необходимо сочетать различные стили обучения и наставничества, когда дело доходит до обмена фактами о безопасности дорожного движения для детей.Некоторые из правил, использующих это сочетание стилей обучения, перечислены ниже, которые будут неоценимым подспорьем для ваших детей, когда они научатся безопасно передвигаться по дорогам: эти правила безопасности дорожного движения для детей будут иметь большое значение, помогая им приобрести навыки, необходимые для быть безопасными и охраняемыми пешеходами. 15 правил безопасности дорожного движения для детей1. Переходя дорогу, осмотревшись в обе стороныМысль о том, что дети переходят дорогу, вызывает опасения у любого взрослого, поскольку непредсказуемые движения и естественная безрассудность ребенка могут стать причиной несчастных случаев.Эмпирическое правило состоит в том, что маленьким детям нельзя позволять переходить дорогу без присмотра взрослых. По мере того, как дети растут, они обязательно рискнут выйти на улицу, и очень скоро им придется самостоятельно переходить дорогу. Убедитесь, что они понимают важность остановки и смотрят в обе стороны, прежде чем переходить дорогу, и никогда не рискуют, поспешно пересекая дорогу, когда приближается автомобиль. Подавайте хороший пример, когда вы водите своих детей. Кондиционирование - лучший способ научить вас навыкам пересечения дорог. 2. Чтение и толкование знаков безопасности дорожного движения
Чрезвычайно важно, чтобы дети знали основные дорожные знаки и сигналы. Когда вы ведете машину, и ваш ребенок находится с вами, это идеальное время, чтобы рассказать им о разнице между красным и зеленым сигналами и о том, что означает желтый сигнал. Также рассказывайте детям о сигналах пешеходов, так как значок идущего человека является наиболее распространенным символом на большинстве перекрестков. Умение интерпретировать основные знаки может стать основой длительного обучения и ознакомления с более широким набором правил, связанных с безопасностью дорожного движения. 3. Концентрация на дороге
Безопасность на дорогах для детей начинается с важности присутствия духа. Дети могут время от времени теряться в своем мире и не замечать окружающую среду и структуры вокруг них. Их нужно научить обращать внимание на свое окружение и реагировать на свои чувства. Автомобильные гудки и звуки двигателя указывают на приближение транспортного средства еще до того, как он становится видимым, и детей следует научить слушать их при переходе. Еще одна привычка, которая приводит к несчастным случаям, - пользоваться гаджетами во время прогулки по дороге. Дети постарше любят свои телефоны, и все, от игр и видео до текстовых сообщений, может их отвлекать. Убедитесь, что ваш ребенок понимает, что его смартфон должен все время оставаться в кармане, переходя дорогу. Даже слушать музыку во время прогулки должно быть строгим запретом для вашего ребенка. 4. Запрещается бегать по улицамМаленькие дети не могут понять разницу между безопасной игровой площадкой и любым другим открытым пространством, и это представляет собой опасность.Детей следует предостеречь от бега, когда они находятся рядом с дорогой или переходят ее. Бег на открытых пространствах с доступом для транспортных средств опасен и может привести к падению рядом с движущимся транспортным средством и другим непредвиденным происшествиям. Иногда может потребоваться демонстрация нескольких примеров инцидентов, особенно если дети начинают проявлять нетерпение и пренебрегать инструкциями относительно бега. 5. Использование только тротуаров при ходьбе
Скажите детям, чтобы они никогда не выходили на дорогу.Движение в Индии очень беспорядочное и не имеет дисциплины, так как транспортные средства, особенно двухколесные, часто меняют полосу движения. Не подпускайте детей к дорогам и дайте им понять, что пешеходная дорожка - единственное место, где они должны быть. Это правило должно быть усилено даже на пустых улицах, так как сообщение должно быть последовательным. 6. Переходить дорогу только на перекрестке «Зебра»
Детям (да и взрослым) запрещается переходить дорогу во всех местах.Перекрестки и переходы «зебра» - это специально определенные зоны, где пешеходы могут переходить дорогу. Риск, связанный с детьми, заключается в том, что они склонны к спринту или выбирают любое место для перехода, потому что оно может казаться пустым или приближающиеся машины могут быть далеко. Несчастные случаи происходят, когда пешеходы не могут определить скорость встречного автомобиля или оказываются застигнутыми врасплох слепым пятном. По этой причине пешеходные переходы и перекрестки - самые безопасные места для перехода. В жилых районах с улицами, где нет такой разграниченной территории, необходимо усилить правило «стоп, смотри в обе стороны, пересекай». 7. Избегайте слепых зонДетей следует учить никогда не переходить дорогу на повороте или между припаркованными автомобилями. Их следует научить определять все слепые зоны, прежде чем выбирать место для перехода через дорогу. Переходить на поворотах строго запрещено. Автомобили иногда не гудят на поворотах, и пешеход совершенно не замечает встречный автомобиль из-за слепой зоны. По той же причине происходит переход между неподвижными объектами. Такие предметы мешают им полностью видеть пространство вокруг и могут представлять опасность. 8. Обеспечение безопасности велосипедов
Все дети любят свои велосипеды, и вы не сможете присматривать за ними, когда они ездят по окрестностям. Вот правила, которым должен следовать каждый ребенок, чтобы обеспечить безопасность при езде на велосипеде:
9. Установить правила поведения в автомобиле
Дети могут быть довольно беспокойными в движущейся машине, что также может привести к ударам и травмам. Вот несколько правил, которым должны следовать дети, путешествуя в машине:
10. Следуйте советам по безопасности в автобусе
За детьми в школьном автобусе труднее следить, а большие габариты также могут привести к их перемещению и падению.Обучите их следующим советам по безопасности в автобусе, чтобы они были осторожны:
11. Безопасность в районе
Еще один важный аспект безопасности дорожного движения - осведомленность в знакомых местах.Парковочные места многоквартирных домов, проезды и гаражи также являются местами, где проводят время дети. Ребенок, увлеченный погоней за мячом или игрой с домашним животным, может не заметить, как автомобиль движется сзади или приближается. Вот почему так важно научить ребенка никогда не терять бдительность даже во время игры. Когда поблизости находится машина, кнопка оповещения должна оставаться включенной! 12. Выход из машины
Это относится к упомянутому выше правилу слепых зон.Когда дети выходят из машины, могут произойти аварии и падения. Кроме того, из-за малой высоты и закрытой двери они могут не видеть приближающийся автомобиль. Когда дети выходят из автомобиля, они всегда должны быть сбоку от пешеходной дорожки или в стороне от движения транспорта. 13. Ночью видят
Иногда дети могут оставаться незамеченными, пока автомобиль не подойдет близко. То же самое и с детьми на велосипедах. Наряду с правильным защитным снаряжением важно всегда быть на виду при движении по проезжей части.Если ваш ребенок выходит на прогулку в сумерках или вечером, убедитесь, что он или она не носит темных цветов, которые будут действовать как камуфляж. Светоотражающие цвета или яркие оттенки - гораздо более безопасный вариант. Это правило особенно важно для детей, которые катаются на велосипеде по окрестностям. 14. Дети не должны находиться в машине одни
Никогда не оставляйте ребенка одного в машине, но не менее важно, чтобы даже ребенок понимал, почему действует это правило.Убедитесь, что вашего ребенка научили, что он или она никогда не должны рисковать садиться в машину один. Дети могут нервничать и любопытствовать и могут случайно завести машину. Это подводит нас к следующему правилу, которое дети должны помнить, а именно, что они не должны брать ключи от машины около машины или внутри нее. Оставление детей в машине без присмотра может привести к несчастным случаям, когда ребенок может по ошибке запереться, а из-за перегрева автомобиля получить тепловой удар. 15. Практикуйте терпение
Будь то страстное желание встретить друга или волнение от поездки в зоопарк, дети часто бросаются в машину или на дорогу, толкаясь и толкаясь, чтобы сесть первыми.Учите ребенка проявлять терпение и ждать своей очереди, будь то посадка в автомобиль, выход или даже переход через дорогу. различных знаков безопасности дорожного движения для детейРазличные правила и уроки, упомянутые выше, помогут вам научить вашего ребенка практиковать безопасность дорожного движения, наряду со знанием безопасности и дорожных знаков. Обучая ребенка знакам безопасности, не забудьте упомянуть важные из них:
Мероприятия по безопасности дорожного движения для детейПодкрепите свое обучение упражнениями по безопасности дорожного движения для детей, которые помогут им лучше понять основные правила. Интересное обучение детей знакам безопасности дорожного движения поможет им лучше запомнить эти знаки. Объединение этих уроков в разные игры сделает послеобеденное время веселым и познавательным.Примером может служить игра, в которой вы рисуете знаки и просите их угадать, что это означает. Вы даже можете играть в ролевые игры, в которых вы представляете своему ребенку сценарии и просите его или ее описать, какой будет правильная реакция, и т. Д. Вы также можете загрузить приложения по безопасности дорожного движения и другие связанные ресурсы, такие как пакеты мероприятий, которые специально предназначены для младшая аудитория. Будьте примером для своего ребенка Самая важная часть обучения маленьких детей безопасности дорожного движения - показать им, насколько серьезна эта тема.Хотя вам не нужно травмировать их видеоизображениями, необходимо сделать безотлагательный и далеко идущий упор на методы, которые вы используете. Прежде всего, вам нужно будет самому строго соблюдать правила дорожного движения, особенно когда с вами в машине находятся дети. Никогда не пользуйтесь мобильным телефоном, когда вы едете с детьми или занимаетесь другими опасными действиями на дорогах. Проявляйте терпение, когда вы ведете машину или гуляете с детьми на улице. Дети являются продуктом своего окружения, и взрослый, которому доверяют, который уважает правила дорожного движения, распространит это влияние на младших.Будь то усвоение концепции светофоров для детей или общее безопасное поведение пешеходов, детей необходимо научить ответственности за свою личную безопасность. Также прочитайте: Правила безопасности, которым следует следовать в школе .10 общих правил безопасности, которым следует учить своих детейВы постоянно беспокоитесь о безопасности своего ребенка? Считаете ли вы важным разработать несколько правил безопасности для вашего ребенка как внутри, так и вне дома? Если вам интересно, как это сделать, у нас есть для вас ответ. Постоянное обеспечение безопасности ребенка означает постоянный присмотр взрослых. Это также означает внесение нескольких важных изменений и правил, которые обеспечат благополучие вашего ребенка. Прочтите, чтобы узнать, как научить детей правилам безопасности. Топ-10 общих правил безопасности для детей в школе: |
||||||||||||||||
© 2008- Кафедра педиатрии имени профессора И.М. Воронцова ФП и ДПО. Содержание, карта. |