Этапы развития ребенка по месяцам

Развитие ребенка до года по месяцам. Календарь развития, таблица, видео

Пролетели девять бесконечных месяцев. Позади ожидания и тревоги, утренний токсикоз и дневная сонливость, рекомендации по беременности врачей и советы подруг, первые толчки маленькой жизни внутри мамы и предродовые схватки. Все то, что бывает в жизни каждой женщины перед началом настоящего чуда – рождением на свет нового человека.

Календарь развития ребенка по месяцам

Маленький человечек рождается абсолютно беспомощным. У него имеются простейшие рефлексы: сосательный, глотательный, хватательный и другие. И только тщательный уход и постоянная забота окружающих людей помогут ему вырасти и научиться многим необходимым вещам. За 365 дней из маленького грудничка он превращается в подвижного любознательного человечка.

Каждый малыш индивидуален и нет двух похожих. Но существуют общие закономерности и этапы, которые обязательно проходят в своем развитии дети. И мамам можно посоветовать опираться на них. Но не нужно тщательно выверять по месяцам каждый шаг, следует ориентироваться именно на свое любимое чадо.

Ребенок в первый месяц жизни

Один из важных аспектов развития малыша – это прикладывание к груди матери через несколько часов после рождения. Еще в роддоме, как считают детские врачи, формируется «неразрывный эмоциональный контакт» между матерью и младенцем. Проявляется он в понимании его состояния и потребностей даже на расстоянии.

Малыша привезли домой, и начинается сложный период адаптации и привыкания. Новорожденный спит почти круглые сутки, до 20 часов. Во время сна происходит развитие и рост до 2-3 см в месяц, а организм адаптируется к новым условиям. Те немногие моменты, когда младенец не спит, он активно машет ножками и ручками.

В течение месяца основные виды деятельности – еда и сон. К первоначальному при рождении весу прибавляется еще 600-700 гр. Очень важно буквально с этих дней формировать режим питания малыша. Специалисты советуют 6–7 кормлений в сутки через 3-3,5 часа, ночью желательно увеличить время между приемами пищи до 5-6 часов. Некоторые мамы придерживаются другой точки зрения и прикладывают младенца к груди при первых признаках беспокойства. Получается до 12 кормлений в сутки, число которых уменьшается с ростом ребенка.

Нередкие спутники малышей первого месяца жизни – колики и вздутие живота. Так новорожденный организм приспосабливается к новым условиям питания. Помогут избавиться от них массаж животика или прием некоторого количества укропного отвара.

Появившись на свет, малыш уже имеет некоторые рефлексы, помогающие в адаптации к новым условиям. Например: сосательный, хватательный, плавательный и другие. Детские врачи внимательно следят за наличием тех, которые дают толчок к развитию нервной системы. Часть рефлексов пропадает по мере взросления ребенка.

Что может ребенок в конце первого месяца:

• фиксировать ненадолго взгляд на предметах;
• лежа на животе, делать попытки поднять голову;
• прислушиваться к громким звукам, вздрагивать;
• узнавать голос мамы, ее прикосновения, и реагировать в ответ;
• пытаться общаться с мамой первыми звуками.

Первый месяц младенец общается с миром посредством плача. Это его реакция на то, что не устраивает или не нравится: он голоден, у него мокрый подгузник, что-то беспокоит. Окружающим малыша людям нужно уделять ему много внимания, быть терпеливыми и заботливыми.

Подробно о развитии ребенка в первый месяц

Ребенок во второй месяц жизни

На втором месяце начинается активное физическое и психологическое развитие малыша. Более осмысленными становятся его реакции, начинает формироваться внимание к окружающему миру. В ответ на общение он активнее машет ручками и ножками, пытается издавать первые звуки. Становится более фокусированным зрение. Над кроваткой можно подвешивать игрушки, что поможет ребенку переводить взгляд с одного предмета на другой. За месяц малыш набирает в среднем граммов 800 и подрастает на 3-4 см.

Теперь после кормления младенец может не спать до полутора часов. Это время можно общаться с ним, петь песенки, агукать. Дневной сон состоит из нескольких периодов: двух длинных (один-три часа) и трех коротких (до 30 минут). У некоторых ночной сон может длиться до утра, просыпаются они только на кормление.

Что может ребенок в конце второго месяца:

• лежа на животе, поднимать и держать голову несколько секунд;
• следить глазами за предметами, поворачивать голову на звук;
• пытаться удержать в кулачке игрушку на несколько секунд;
• рассматривать свои ручки, сосать пальцы;
• в ответ на общение издавать звуки;
• лежа на боку, переворачивать на спинку;
• активно реагировать на появление мамы.

Малыши второго месяца начинают получать удовольствие от купания и отвечают плачем на попытки родителей вынуть их из ванны.

Подробно о развитии ребенка в два месяца

Ребенок в третий месяц жизни

Этот месяц характеризуется тем, что кроха все лучше контролирует свое тело. У него улучшается координация движений, и он может двигать отдельно ручками или ножками, поворачиваться всем телом в интересующую сторону. Раскрывает кулачок и пытается держать игрушку. Неосознанно вытаскивает пустышку изо рта и вставляет ее обратно. Сосательный рефлекс получает новое развитие, все тащится в рот: пальцы, игрушки, пеленки.

Прибавка веса в этот период составляет 800 гр, а тело увеличивается в росте еще на 3 см. Продолжается улучшаться зрение и слух, ребенок долгое время способен следить за ярким предметом и узнавать родителей по голосу. Негромкие и спокойные мелодии успокаивают, отвлекают его внимание. Начинает закладываться речь, поэтому нужно как можно больше общаться с малышом, петь песенки, включать аудиосказки.

Время сна уменьшается и начинает формироваться режим «день-ночь». Теперь чаще проходят ночи, когда маме не приходится вставать к плачущему малышу. Для укрепления мышц спины и шеи днем следует переворачивать его на животик.

Что может ребенок в конце третьего месяца:

• удерживать головку в вертикальном положении, поворачивая ее в стороны;
• улыбаться при узнавании родных людей;
• управлять своими руками;
• переворачиваться на бок, лежа на спине;
• лежа на животе, подниматься на локтях и держать голову продолжительное время.

Подробно о развитии ребенка в три месяца

Ребенок в четвертый месяц жизни

Ребенок меняется не только психологически, но и внешне. Многие начинают отмечать разумный взгляд малыша в этот период. Вес будет прибавляться в меньшей степени по сравнению с предыдущими месяцами, а увеличение роста на 2-3 см так и останется до конца года. Днем он может спать четыре раза, а ночной сон составляет одиннадцать часов.

Уже с удовольствием лежит на животике, рассматривая окружающую его обстановку. Может отдавать предпочтение отдельным игрушкам, хватать их обеими руками, стучать, бросать.

Особенность развития малыша в этот период – желание общаться с окружающими, причем в речи появляются простые слоги. Начинает развиваться сознание, и простых потребностей в пище и сне становится явно недостаточно. Малыш может плачем показывать, что оставаться один во время бодрствования он не желает и требует «собеседника».

Что может ребенок в конце четвертого месяца:

• самостоятельно переворачиваться на живот, лежа на спине;
• пытаться поднимать верх туловища;
• разглядывать в зеркале свое отражение;
• реагировать на произнесение своего имени;
• проползти немного на животе;
• улыбаться, смеяться, визжать, различать родных людей.

Ребенок в пятый месяц жизни

В конце этого периода малыш весит почти вдвое больше, чем при рождении. Рост увеличивается на 2-3 см, вес – на 700 гр. Это время, когда у некоторых детей начинают прорезываться зубки.

Изменяется режим бодрствования и сна. Теперь днем его укладывают спать 2-3 раза, а ночью он спит, не просыпаясь, до 10 часов. Пятимесячный ребенок готов перейти на пятиразовое питание через промежутки в 4 часа. Кроме того, в конце месяца мамы начинают вводить первый прикорм.

Теперь малыш становится чрезвычайно подвижным, что требует обязательного внимания за ним, моментально переворачивается, тянет в рот понравившиеся предметы, может сосать даже пальцы ног. Пытается ползать на животе и делает первые попытки сесть самостоятельно.

Ребенок может различать своих и чужих. Бурно реагирует на появление в зоне внимания родных людей и недоверчиво затихает при виде незнакомцев. Может слышать изменения в интонации и реагировать плачем на серьезные или грубые нотки в голосе.

Что может ребенок в конце пятого месяца:

• лежа на спинке, переворачиваться на живот и обратно;
• с уверенностью держать головку и вертеть ей по сторонам;
• недолго сидеть, опираясь спинкой;
• выбирать понравившуюся игрушку;
• долго «беседовать» сам с собой, прислушиваясь к своим звукам.

Ребенок в шестой месяц жизни

Это период, когда у малыша режутся зубки. Дискомфорт от набухших десен, возможное повышение температуры приводят к раздражительности и частому плачу.

Ребенок начинает перекладывать погремушки из одной руки в другую, часто намеренно бросает их вниз с целью увидеть падение. Делает робкие попытки встать на четвереньки. Если положить любимую игрушку в отдалении, может быстро перевернуться на живот и приложить все усилия, чтобы до нее добраться.

Продолжает осваивать речь, и в его лепетании могут появляться простейшие слоги: ма-ма, па-па. Причем в интонации явно проскальзывают подражающие родителям нотки. В это же время малыша можно включать в простые пальчиковые игры.

Несколько ослабевает сосательный рефлекс, стоит начинать приучать малыша есть с ложечки, присоединяя прикорм из однокомпонентного овощного пюре. Только вводить его нужно аккуратно, потому что желудочно-кишечный тракт ребенка еще не полностью развит. В это время нужно понемногу приучать пить из кружки. Прибавка веса – 600 гр, роста – 2-3 см.

Что может ребенок в конце шестого месяца:

• садиться самостоятельно;
• ползать способом «по-пластунски»;
• пытаться подняться на четвереньки;
• брать игрушки сразу обеими руками, бросать их;
• играть в простые игры, хлопать ладошками;
• находить глазами крупный предмет, который называет мама.

Ребенок в седьмой месяц жизни

Начинается время активного исследования мира маленьким непоседой. Некоторые малыши уже ползают, упрямо пытаясь добраться до интересующих вещей. Поэтому нужно следить за чистотой комнаты, в которой познается мир, убирать как можно дальше опасные предметы.

Вводят второй прикорм – пюре из фруктов. Позже присоединяют и молочную кашу (гречневую, рисовую), к которой через несколько недель добавляют желток. К концу месяца может прибавить в весе до 600 гр, а в росте – до 2 см.

Малыш начинает узнавать окружающие предметы и может их показывать. Самостоятельно ползает, делает первые попытки встать на ножки. Увеличивается количество произносимых звуков. Поэтому нужно обязательно заниматься с малышом, читать ему книги, рассказывая простыми словами об окружающем мире. Любит играть в простые игры, во время которых получает развитие мелкая моторика рук.

Что может ребенок в конце седьмого месяца:

• уверенно сидеть с прямой спиной без поддержки;
• вставать на колени, подниматься на ножки, держась за бортики кроватки;
• уверенно ползать, причем у некоторых получается только движение назад;
• показывать на предметы, запоминать их названия;
• повторять некоторые действия взрослых;
• смотреть на картинки в книжках, листать страницы.

Ребенок в восьмой месяц жизни

В этом возрасте малыш самостоятельно сидит без посторонней помощи. Может удерживать игрушки в обеих руках сразу. Продолжается осваивание навыка ползания.

У большинства детей появляется в это время до шести зубов, они учатся жевать пищу. Для этого варятся более густые каши, а тушеные овощи мнутся, а не протираются до жидкого состояния. Детские специалисты рекомендуют учить пережевыванию по возможности раньше, чтобы подготовить переход организма на «взрослое» питание. Ребенок может пить из специального поильника или из кружки.

Ест малыш через каждые 4 часа, а сон длится до 15 часов в сутки. Вес прибавляется примерно на 600 гр, а рост – на 1,5-2 см.

С удовольствием общается с родными людьми, может пытаться ими манипулировать, требуя постоянного присутствия. Узнает маму и папу на фотографиях. Много и охотно говорит, меняя громкость голоса, учится шептать за взрослыми.

Что может ребенок в конце восьмого месяца:

• самостоятельно сидеть, вставать и переступать у опоры;
• ориентироваться в знакомой обстановке;
• выражать разные эмоции: восторг, удивление, недовольство;
• говорить осознанно простые слова;
• выполнять несложные действия по просьбе: покажи, принеси и т. д.

Ребенок в девятый месяц жизни

Это период, когда малыш, научившись быстро передвигаться ползком, начинает скрупулезно осваивать окружающий мир. Любопытство его настолько велико, что стоит подумать о безопасности, перекрыть доступ к шкафам и полкам. Может самостоятельно вставать, придерживаясь за опору, с удовольствием перемещается по жилью, держась за руки взрослых. Делает робкие попытки шагать самостоятельно.

Каждый день приносит новые слоги и звуки. Любит копировать взрослых, но не бездумно, а понимая смысл сказанных слов и проговаривая услышанные сочетания. На этом этапе важно много общаться с малышом, от этого будет зависеть формирование речи и объем словарного запаса. Улучшается мелкая моторика пальцев, может исследовать мелкие предметы, махать указательным пальчиком.

В этот месяц вес увеличивается еще на 500 гр, а показатели роста — на 1,5-2 см. Рацион ребенка продолжает расширяться. Если в прикорм еще не вводилось мясо, то пора это сделать. Режим дня включает в себя двухразовый сон, но некоторые дети предпочитаю спать и три раза.

Что может ребенок в конце девятого месяца:

• эмоционально относиться к родителям;
• пытаться есть самостоятельно при помощи ложки;
• разворачиваться назад при ползании;
• плачем и криком манипулировать родными людьми;
• пить из кружки, придерживая ее самостоятельно.

Ребенок в десятый месяц жизни

Месяц характерен тем, что ребенок меньше набирает вес — до 350 гр, рост увеличивается всего на 1 см. Но у него все лучше получается контролировать свое тело, быстрее осваивая при этом новые навыки и совершенствуя старые. Хорошо садится и встает без посторонней помощи, но еще придерживаясь за опору.

Меняется и режим дневного сна. Многим малышам бывает достаточно и одного отдыха. Но тогда стоит вечером укладывать спать пораньше. Продолжает увеличиваться рацион малыша, добавляется творог и кефир (можно давать до 100 гр в день). Не стоит кормить насильно, это может сформировать негативное отношение к определенным продуктам.

На десятом месяце ребенок все увереннее контролирует свои движения, совершает множество мелких действий пальчиками: мнет пластилин, рвет бумагу, перебирает маленькие игрушки. Чем лучше развитие получает мелкая моторика, тем быстрее развивается интеллект. Можно обратить внимание на то, какой рукой ребенок больше пользуется, левой или правой, от этого зависит, будет ли он левшой или правшой.

Начинают развиваться первые социальные навыки, родители помогают малышу играть в компании детей. С удовольствием хлопает в ладошки, топает и пританцовывает при появлении музыки.

Что может ребенок в конце десятого месяца:

• из стоячего положения самостоятельно садиться;
• пытаться называть окружающие предметы;
• выполнять более сложные действия: открывает — закрывает, берёт — кладёт;
• осознанно играть с игрушками: машинку катает, строит башню;
• повторять за взрослыми жесты и мимику.

Ребенок в одиннадцатый месяц жизни

Энергия у малыша бьет через край, он использует любую возможность познакомиться с окружающим миром. Поэтому пытается забираться на стулья и диван, интересуется содержимым шкафов и тумбочек. Делает первые шаги самостоятельно и с удовольствием ходит за ручку с мамой. Может долгое время заниматься игрушкой или понравившимся предметом.

Малыш уже имеет несколько зубов, поэтому каждодневное меню обязательно включает в себя мясо и один раз в неделю нежирные сорта рыбы. Можно давать небольшие кусочки отварного картофеля и моркови. И специальные детские печенья и йогурты. За месяц прибавка роста составляет всего 1 см, вес увеличивается на 350 гр.

В этот период малыш понимает слово «нет», разбирается в маминой реакции, осознает, как поступил – хорошо или плохо. Некоторые называют предметы из окружающей обстановки.

Что может ребенок в конце одиннадцатого месяца:

• пройти несколько шагов без опоры;
• пытаться быть самостоятельным, сам одевает носки, ест ложкой;
• кивать в утверждение, при отрицании качать головой;
• брать маленькие вещи двумя пальцами – указательным и большим;
• играть с родителями в сюжетные игры;
• «читать», перелистывая книгу.

Ребенок в двенадцатый месяц жизни

Действие становится главной составляющей годовалого ребенка. Ходить за ручку или самостоятельно, принимать активное участие в процессах кормления и одевания, играть одному или с одногодками, исследовать все, что попадается на глаза – все это малыш может делать весь день с большим желанием.

Это время активного развития малыша, когда он начинает ощущать себя личностью, стремится многое делать самостоятельно (я сам!), капризничает в случае отказов и запретов. Психологи говорят о кризисе первого года, но он может коснуться не каждого малыша.

Многие мамы переводят малыша за общий стол, но это не означает, что можно его кормить наряду со взрослыми. Детское меню остается, добавляются овсяная и манная каши, сливочное масло.

Что может ребенок в конце двенадцатого месяца:

• сидеть на корточках, вставать из этого положения;
• пользоваться кружкой и ложкой, жевать пищу;
• проявлять пристрастия в еде, отказываться есть то, что не нравится;
• понимать, что ему говорят;
• знать, как пользоваться бытовыми вещами: телефоном, расческой, веником;
• разбирать и собирать игрушки, состоящие из нескольких частей;
• разыскивать требуемый предмет.

Все рассказанное достаточно условно. Ребенок обязательно проходит в своем развитии многое этапы. Но если один малыш в год активно пытается бегать, то другой еще делает робкие попытки ходить. Кто-то с удовольствием общается со всеми людьми, а кто-то начинает громко плакать, увидев постороннего человека. Зависит это от того, в какой среде растет ребенок, от бытовых условий, от темперамента и характера малыша. Большую роль играет и наследственность.

Но не стоит сравнивать его с другими. Придет время, и малыш всему научится. Один год – это огромный этап в жизни ребенка от младенчества до самостоятельного человечка, который говорит, ходит, играет, смеется, понимает окружающих, становится настоящей личностью со своими вкусами и предпочтениями. И главное для любящих родителей – окружить его любовью и заботой, помогать и поддерживать, учить и воспитывать.

Календарь развития ребенка по месяцам

На первой неделе жизни новорожденный теряет до 8% от массы тела при рождении, затем его вес начинает расти. Примерно на 7-й день отпадает пуповинный остаток. До 3-й недели малыш воспринимает только громкие звуки, так как уши закрыты эмбриональной жидкостью. До конца месяца его кожа постепенно светлеет и приобретает естественный цвет. Мышцы у грудничка находятся в тонусе, именуемом педиатрами физиологическим, поэтому ручки и ножки все время согнуты, а ладошки – зажаты в кулачки. Ребенок может видеть предметы на расстоянии до 30 см, поворачивает голову на свет. В этот период чаще всего бывают колики и срыгивания. Ребенка нужно выкладывать на животик, при этом он приподымает головку и удерживает по несколько секунд. В первый месяц жизни является обязательным еженедельное посещение грудничка педиатром. Чтобы сообщить родителям о своих потребностях, малыш плачет, и успокаивается, когда его возьмут на ручки. За раз съедает 80-120 мл грудного молока или его заменителя – смеси. Частота кормлений – приблизительно каждые 2 часа. Средняя прибавка в весе – 1 кг, в росте – 2 см. …читать подробнее…

Малыш уже издает различимые звуки, мурлычет, агукает. Тональность его голоса меняется. При виде родителей улыбается, начинает различать голоса, прислушивается к разговорам. В этот период он впервые улыбается, хоть и бессознательно. Чтобы малыш уверенно держал голову, нужно чаще выкладывать его на животик. Это же упражнение укрепит мышцы брюшного пресса и поможет избавиться от колик. Держит погремушку в ручке, трясет ею, внимательно наблюдает за игрушками. Поворачивается на бочок и спит на нем. Лежа на спине, выпрямляет ручки и ножки. Тянет в рот ручки, при этом обильно выделяется слюна. Во время плача появляются слезы. Самое время для развития зрительных навыков присоединить на кроватку мобиль. Для здоровья ребенка очень важны ежедневные прогулки на свежем воздухе, а также следует уделить внимание выработке режима сна и бодрствования. За второй месяц жизни ребенок набирает около 800 г и вытягивается на пару сантиметров. …читать подробнее…

Малыш уже способен осязать окружающую обстановку, видит все больше предметов. Ему нравится, когда его носят столбиком, чтобы больше рассматривать окружающую обстановку. Изучает ладошки, пальчики. Поворачивает голову в разные стороны в поисках источника звука, четко различает лица окружающих. Начинает различать запахи. С этого месяца родителям нужно пристальней следить за малышом, ведь он начинает переворачиваться со спинки на животик. Еще одно достижение – он уже уверенно держит головку, находясь в вертикальном положении на руках или лежа на животе. Сейчас малышу понравится яркий развивающий коврик, укачивающий центр. Если положить перед ним разноцветную игрушку, он попытается дотянуться до нее и самостоятельно схватить. Тянет в рот погремушки. Средняя прибавка в весе – 800 г, в росте – 2 см. …читать подробнее…

Период колик постепенно проходит, теперь малыш может спать немного дольше и просыпаться на кормления реже. Лежа на животике, он пытается подняться, опираясь на ручки. Он узнает среди других людей маму, улыбается ей, разговаривает. Прислушивается к музыке. Особый интерес вызывает его отражение в зеркале. Дольше может акцентировать внимание на предметах или каком-то процессе. Переворачивается со спинки набок и на живот. Пытается переворачиваться на спинку. Тянется к игрушкам, берет игрушку двумя ручками. Отталкивается ножками и ручками от опоры. Лежа на спинке, приподымает голову и прижимает подбородок к груди. Если его подтянуть за ручки, пытается присесть. Берет игрушку и трясет ее одной рукой, радостно реагирует на ту музыку, которая ему нравится. Активно пытается участвовать в разговоре, лепечет отдельные слоги с разной силой. Прибавка в весе – 700-800 г, в росте – 1-2 см. …читать подробнее…

Малыш умеет легко переворачиваться на бочок, с живота на спинку и наоборот. Лежа на спине, приподымает голову, чтобы больше видеть. Упирается ножками в кровать и пытается встать на «мостик». Лежа на животе, вытягивает прямо ручки и ножки, держит одной ручкой игрушку. Все больше окружающих предметов вызывают у малыша интерес, особенно цветных. Перекладывает игрушки из одной ручки в другую. Наблюдает за падающей на пол игрушкой. Теперь он не только берет их в ручки и бросает, но и пытается тянуть в рот. Это может свидетельствовать о скором появления зубов. Малыш значительно реже плачет, больше улыбается и смеется; он интересный и веселый. Появление чужого человека может вызвать отрицательную реакцию и даже плач. Переводит взгляд с одного присутствующего собеседника на другого. За месяц ребенок в среднем прибавляет в весе 700 г и 1-2 см. …читать подробнее…

Малыш научился уверенно сидеть без поддержки, хотя сам еще не садится. Некоторые детки все же совершают попытки сесть самостоятельно. Лежа на животике, опирается на вытянутые ручки и приподымается. При поддержке опирается на ножки и пытается стоять. Делает попытки приподняться на четвереньки. Дотягивается до отдаленных предметов. Выбирает понравившуюся игрушку из нескольких, предложенных на выбор. Рассматривает ручки, пальчики. В это время пора вводить первый прикорм. Чаще всего его начинают с приготовленных на пару овощей. Качество стула меняется, кормления грудью становятся все реже. Вырабатываются вкусовые предпочтения. Пьет из чашки-непроливайки. Поворачивается, когда его называют по имени. Начинает произносить слоги «ма», «ба», «да». Днем спит 2-3 раза. В этот период начинают прорезываться зубы. Это может сопровождаться болью, повышением температуры, повышением слюноотделения, беспокойством. Прибавка в весе – 650 г, в росте – 1-2 см. …читать подробнее…

Малыш любит большую часть времени проводить, лежа на животике. Начинает ползать, самостоятельно принимает сидячее положение и удерживает равновесие. Некоторые детки в этом возрасте уже уверенно садятся. Малыш тянет к маме ручки, просит, чтоб его взяли на руки. Он обращается к окружающим, зовет их. Ребенок уже не засыпает после еды, он проводит больше времени за играми. Сидит с прямой спинкой, во время кормления крутится в разные стороны, пытается увильнуть. Много лепечет, старается имитировать звуки, издаваемые взрослыми. Берет погремушку и стучит ею по поверхности. Держит бутылочку. Можно предложить ему пить из чашки и пробовать держать ложку. В это время прорезываются два нижних зубика. Это может доставлять дискомфорт при кормлении грудью. Он уже не так быстро набирает вес, так как изменился характер пищи и он стал больше двигаться. Прибавка в весе – 600 г, в росте – 1-2 см. …читать подробнее…

Малыш совершенствует свои умения садиться, поворачиваться. Лежа на животике, свободно вертит головой. Его интересуют все окружающие предметы, он легко преодолевает препятствия. Много лепечет новых слогов, пытается просить те или иные предметы. Отталкивает ручками мяч. Захватывает мелкие предметы при помощи двух пальцев. Ему нравится бросать игрушки на пол, чтобы вы их подымали. Ребенок пытается вставать у опоры, стоять по несколько минут, держась за поручни кроватки. Танцует, повторяет смех взрослых. Не любит оставаться один, переживает, когда мама уходит. Сейчас для малыша важно чтобы с ним разговаривали, озвучивали действия. Он уже понимает запреты. Пьет из “взрослой” чашки. С заметным удовольствием кушает кашки, мясо, печень, молочные продукты, фрукты, овощи, печенье. За этот месяц малыш прибавил в весе 500-600 г и вырос на 2 см. …читать подробнее…

Малыш уже может играть некоторое время самостоятельно, складывать игрушки в кучку. Сидя на полу, поворачивает в стороны корпус. Он пробует залезть на стул или диван, стоит несколько минут у стены или держась за мебель. Его положение еще неустойчиво и он смешно падает на попу. Если его придерживать за ручки, кроха будет ходить в течение нескольких минут. Также он уверенно топает у опоры. Выдвигает нижние ящики мебели, достает из них все предметы. Стучит предметом по предмету. Очень быстро ползает, быстро передвигается в ходунках, пританцовывает. У малыша теперь появляются любимые игрушки, которые он везде берет с собой. Начинает играть кубиками и сортерами. Его голос имеет более четкий эмоциональный окрас и различные интонации. Самостоятельно тянет в рот еду. Малыш набирает за месяц 500 г и подрастает на 1-1,5 см. …читать подробнее…

Ребенок опирается на ручки в сидячем положении, ползает на животике. Перекладывает мелкие предметы с места на место. Старается стоять без поддержки рук. Некоторые крохи на этом этапе жизни делают первые шаги. Реагирует на запреты, выражает обиду. Удивляется, услышав незнакомые звуки. Пытается копировать выражение лица и мимику взрослых. Пытается произнести слова «мама», «дай» и другие. Проявляет любовь к родителям, обнимает ручками, пытается поцеловать. Малыш старается привлечь к себе внимание взрослых, чему несказанно радуется. Он четко осознает настроение взрослых, распознает их радость или неодобрение. Поэтому важно правильно реагировать на его поступки, чтобы малыш понимал, что хорошо, а что – плохо. Самостоятельно пережевывает пищу. Прибавка в весе составляет 450 г, рост увеличивается на 1,5 см. …читать подробнее…

Малыш уже уверенно топает, держась за мамину ручку и у опоры. Может сделать самостоятельно несколько шагов. Пританцовывает в такт музыке. Может щипать и кусаться. Выполняет движения по просьбе, бросает мячик в указанном направлении. Ребенок исследует квартиру, находит новые незнакомые предметы, стучит ими о другие предметы с особой силой. Поэтому родителям следует позаботиться о безопасном нахождении малыша в комнате, убрать опасные вещи из зоны досягаемости. Играет в ладушки, «ку-ку». Машет ручкой при прощании, показывает жестами «дай» и «ну-ну». Повторяет некоторые слова с соответствующей интонацией: «мама», «баба», «папа», «дай». Показывает, где у игрушки находятся глазки. Он понимает отдельные, часто повторяемые фразы. Кушает печенье, яблоко, хлеб. По истечению 11-го месяца ребенок набирает в весе 400 г, в росте – 1-1,5 см. …читать подробнее…

Спустя 12 месяцев малыш уже многое умеет и понимает: самостоятельно ходит, строит пирамиды из кубиков, много лепечет, повторяет отдельные слоги или даже слова за взрослыми. Он знает свое имя и его сокращенную форму, реагирует на него с радостью. В большинстве случаев в этом возрасте малыш не только очень быстро ползает, но и достаточно уверенно ходит. Достает предметы из коробки, запоминает их месторасположение. Ребенок просит кушать, имитирует это соответствующими звуками. Хлопает в ладоши, просится на ручки. Показывает ручкой, в каком направлении хочет идти. Смеется при виде животных. Повторяет звуки некоторых животных, машин. Рассматривает картинки в книжках. Радуется, когда его хвалят. Днем спит один раз. Пьет и ест самостоятельно. Постепенно переходит на взрослую пищу, тянет из маминой тарелки. К концу первого года ребенок должен утроить тот вес, с которым он родился, а за последний месяц набрать 300 г и подрасти еще на 1 см. …читать подробнее…

Календарь и нормы развития ребенка от рождения до 1 года: точные таблицы по месяцам

7 месяцев: учимся ползать

Семь месяцев – серьёзный скачок в развитии. У маленького человечка развивается характер, темперамент. Он воспринимает информацию, исходящую от родителей и пытается применять её в повседневной жизни. Кроха исследует окружающий мир, ползая на четвереньках. Может недолго стоять на ножках, держась за перила кроватки.

Появляются нижние резцы, но бывает и так, что зубки не прорезаются до года. По такому поводу не нужно волноваться, каждая личность индивидуальна.

Достижения крохи проявляются и в речи, которая становится громкой, продолжительной, чёткой. Нужно помнить, что семимесячный карапуз во всём подражает взрослым, копирует мимику, настроение.

Крохе всё интересно, поэтому он выгребает содержимое из шкафов и начинает их исследовать. Пора водить систему запретов, но их не должно быть много, в противном случае ребёнок запутается, что ему можно, а что нельзя.

Достижения в физическом плане:

• наблюдается прибавка в весе на 600-700 гр, к росту прибавляется 2 см;
• активно и уверенно переступает ножками;
• ползает быстро и уверенно сидит, и иногда опирается на руку.

Психомоторное развитие:

• любит играть с игрушками, а также ломать, бросать, трясёт, складывать в коробку, пытается присоединить две части от игрушки, и т.д.;
• хорошо знаком с предметами и правильно их показывает;
• знаком со своими частями тела;
• развивается мелкая моторика рук, играет в «Ладушки», «Сорока-белобока»;
• в речи появляются новые слоги;
• самостоятельно листает книжки;
• понимает слово «нет» и «да»;
• наблюдается избыточное слюноотделение из-за зубов, которые должны вот-вот появиться.

У родителей появилась новая обязанность – каждый день следить за чистотой пола и игрушек. Ведь малыш пробует всё на вкус, а вокруг много микробов. Нужно помнить, что чистота – залог здоровья для малыша.

Таблица развития от 0 и по месяцам до 1 года

Существуют некие средние физические и эмоциональные показатели активности ребенка до одного года. Опираясь на эти параметры, папа и мама могут понять, не отстает и не опережает ли кроха в развитие своих сверстников.

От полугода до 9 месяцев

7 МЕСЯЦЕВ

Малыш легко и быстро может ползать на четвереньках, свободно и долго сидеть. В сидячем положении выпрямляется и наклоняется. Держась за мебель, может встать на коленки, с поддержкой взрослых может стоять и переступать. Интересуется своим зеркальным отражением. Может указать глазами на большие предметы, называемые взрослым.

ЧИТАЕМ ТАКЖЕ: во сколько месяцев ребенок начинает самостоятельно ползать на четвереньках?

8 МЕСЯЦЕВ

Согласно календарю развития, на 8 месяце ребенок может самостоятельно сесть и даже встать на ножки (подробнее в статье: календарь скачков в процессе развития ребенка). Начинает играть в «ладушки», имитируя хлопки ладошками. С удовольствием пытается делать первые шаги при помощи взрослых. Мимическое движение лица приобретает богатое разнообразие. Малыш мимикой выражает заинтересованность, удивление, испуг.

ЧИТАЕМ ТАКЖЕ: что уже умеет ребенок в 8 месяцев?

С легкостью находит интересующий его предмет и настойчиво пытается до него дотянуться. Много времени проводит в играх — подолгу может рассматривать игрушки, стучать ими, кидать.

9 МЕСЯЦЕВ

Становясь на ножки, отказывается от поддержки. Любит ходить, опираясь на мебель, старается вставать на ноги из любых положений. Начинает залазить на возвышенности — коробки, скамейки, подушки. На 9 месяце моторика становится более сложной, малыш может собрать мелкие части игрушек, перебирать конструктор, передвигать машинки.

Понимает и может выполнить несложную просьбу, типа «подай мяч», «помаши рукой». Для игр выбирает сидячее положение, легко и быстро запоминает новые слова. Нравится искать упавшие или спрятанные предметы. Откликается, когда его зовут по имени. Начинает различать слова не только по интонации, но и по смыслу. Может сортировать предметы по форме, цвету, размеру.

Физические особенности

Нервно-психическое развитие

Месяц
Эмоции
Речь
Интеллект
7
Старается быть в центре внимания

Теперь ласка и поцелуи – не главное (может отворачиваться, отстранятся), а важное – это совместная игра и манипулирование игрушками.
Активно лепечет. Уже может произносить четкие слогосочетания: ма-ма, ба-ба-ба, па-па-па, а-ля-ля и др.
Развивается понимание причинно-следственных связей, например, бросает игрушку и смотрит, куда она приземлится, если проголодался, смотрит в сторону кухни (туда, где его кормят).
8
Становится закрытым от незнакомцев (кризис 8 месяцев), готов общаться только с очень близкими, при других беспокоится и плачет.
Говорит слоги и слогосочетания: ай, а-ля-ля, хэ, а-дять, а-де-де, а-ба-ба и др.
Наступает 4 стадия сенсомоторного интеллекта: развиваются целенаправленные действия

Ребенок все изучает и исследует.
9
Испытывает целую гамму эмоций от гнева и страха до радости и удивления. Стремится к общению со взрослым, привлечению его в свою деятельность.
В речи появляется первые указательные слова, понятные только близким. Понимает слова-запреты («нельзя»), поучения («покажи, как…», «поцелуй маму» и т.п.)
Ребенок отделяет себя от взрослого, но воспринимает себя «центром вселенной». Развивается долговременная память (может вспомнить предмет) и рабочая память.

Как понять, что грудничок отстает в развитии, и что делать в этом случае?

В соответствии с планом развития и обозначенными в нем возрастными сроками малыш до года должен иметь определенные навыки. Определить уровень психомоторного развития можно, только понаблюдав за слуховой и зрительной реакцией малыша. При этом учитывается и его характер. Если маму беспокоят вопросы развития ребенка, лучше проконсультироваться с педиатром. Незамедлительно обратиться к специалисту необходимо, если ребенок в год:

• не ползает;
• не пытается встать или ходить;
• не произносит ни слов, ни слогов;
• не удерживает игрушки в ручках;
• не может сам есть и пить;
• не реагирует на звуки.

Физическое развитие ребенка по месяцам

Узнайте рост и вес вашего ребенка, воспользовавшись нашим КАЛЬКУЛЯТОРОМ

Первый месяц

Ребенок начинает держать голову лежа на животе, продолжается период приспособления к внешнему миру, важен телесный контакт с родителями. Новорожденный должен реагировать на голос матери и осматривать окружающее пространство. Питание хаотичное, опорожнение кишечника происходит до 12 раз в сутки. 

Вес и рост по нормам ВОЗ: 4,2 кг/53,7 см

Два месяца

ребенок должен проявлять первые мимические реакции в виде улыбки, уметь удерживать игрушку. Младенец учится фокусировать взгляд и устанавливать зрительный контакт с другими людьми. Питание без режима, частота стула снижается до 1-8 раз в сутки. Устанавливается ночной сон.

Рост и вес ребенка в 2 месяца по нормам ВОЗ: 5,1 кг/57,1 см

Три месяца

Появляются попытки управления телом, начинаются пробы удерживать себя, опираясь на руки, ребенок умеет поворачиваться, реагирует на знакомые вещи, начинает гулить. Устанавливается ритм кормления и сна. Младенец уверенно держит голову в горизонтальном положении на животе, громко смеется, осматривает и сосет руки. 

Вес и рост по нормам ВОЗ: 5,9 кг/59,8 см

Четыре месяца

Появляются попытки сесть, появляется сильный интерес к окружающему миру, ребенок способен хватать игрушки. Движения становятся более осознанными и стабильными.

Рост и вес ребенка в 4 месяца по нормам ВОЗ: 6,4 кг/62,1 см

Пять месяцев

Происходит резкое повышение активности, появляются попытки принять вертикальное положение, ребенок готовится к ползанию в виде появления частых перекатываний. Младенец узнает значимых взрослых, начинает понемногу ползать, сидеть с поддержкой. Проявляется интерес к взрослой еде. Кормление становится прерывистым.

Вес и рост по нормам ВОЗ: 6,9 кг/64 см

Шесть месяцев

Ребенок уверенно сидит и опирается на руки, разнообразно манипулирует предметами, появляется новая стадия развития речи в виде детского лепета. Наступает время введения прикорма. 

Вес и рост по нормам ВОЗ: 7,3 кг/65,7 см

Семь месяцев

Младенец начинает активно ползать, уверенно сидеть, некоторые дети предпринимают попытки встать. В речи выделяются отдельные слоги: «ма-ма-ма», «ба-ба-ба» и т.д. Руки активно функционируют, ребенок может перекладывать предметы из руки в руку. Ребенок активно пробует еду взрослых. 

Вес и рост по нормам ВОЗ: 7,6 кг/67,3 см

Восемь месяцев

В это время дети начинают вставать на четвереньки, могут самостоятельно садиться, включаются в игру со взрослым. Появляется повышенный интерес к новым предметам и собственному отражению в зеркале, мимика обогащается. Ребенок ползает с большой скорость, может брать небольшие предметы с помощью большого и указательного пальцев, в речи появляются звукоподражания.

Вес и рост по нормам ВОЗ: 8 кг/68,8 см

Девять месяцев

Ребенок ползает на четвереньках, встает с помощью опоры, повторяет движения взрослых. Активно прорезываются зубы.

Вес и рост по нормам ВОЗ: 8,2 кг/70,1 см

Десять месяцев

Дети могут долго стоять с помощью опоры и без, играть в более сложные игрушки, включая сбор пирамидки, закрывание и открывание крышек. Ребенок начинает ходить.

Вес и рост по нормам ВОЗ: 8,5 кг/71,5 см

Одиннадцать месяцев

Ребенок осваивает ходьбу и более сложные игры с куклами, машинками и т.д. У некоторых детей речь достигает этапа произнесения первых слов. 

Вес и рост по нормам ВОЗ: 8,7 кг/72,8 см

Один год

Осваивается самостоятельное хождение, приседания. Ребенок карабкается на диваны, подражает движениям взрослого и сверстников, начинает понимать простые просьбы. 

Вес и рост ребенка в 12 месяцев по нормам ВОЗ: 9 кг/74 см

От одного до полутора лет

В этот период ребенок умеет активно двигаться, осваивает различные движения, учится пользоваться ложкой и чашкой, умеет следовать простым действиям по слову взрослого. 

Осваивает отличия предметов по форме, величине и цвету. Активно развивается речь

Ребенок воспроизводит знакомые действия на игрушке, часто обращает внимание на взрослого и сверстников, нуждается в эмоциональном контакте. 

Игры становятся более сложными, малыш нуждается в постоянном взаимодействии со взрослыми. Речь дополняется мимикой, жестами. Появляется интерес к другим детям, разнообразная реакция на музыку, интерес к картинкам в книжках. Происходит освоение навыков одевания, рисования, игр с мячом.

5 месяц: пора учиться ползать

Пятимесячный карапуз становится всё любопытнее

Он обращает внимание на все предметы, окружающие его, кроме этого, он пытается попробовать их на вкус. Грудничок прекрасно держит головку, но полноценно сидеть ещё не может, спинка к этому не готова

У карапуза появляются интересные упражнения: лёжа на животе, он высоко поднимает голову и вытягивает в стороны ручки, поднимает ножки. Ещё одно упражнение под названием «мостик» позволяет крохе разглядеть, что происходит на заднем плане: лёжа на спине, грудничок упирается головой и ногами в поверхность, приподымая туловище.

В это время у деток перестают косить глазки, но если они всё ещё «бегают», то нужно сообщить об этом детскому окулисту. С помощью специальной гимнастики, проблему можно устранить.

В этом возрасте дети прекрасно различают близких им людей и чужих – это важная стадия в развитии. Зрительная память пятимесячного чада хорошо развита, но после долгого отсутствия члена семьи, дитё на время забывает его.

Некоторые дети учатся ползать, лёжа в кроватке или сидя на попе.

Дитё постоянно требует общения и внимания, сообщая об этом громкими звуками, активными движениями

Грудничок подолгу изучает игрушки, может осознанно трясти погремушкой, перекладывать её из рук в руки, выбрасывать на пол, привлекая внимание мамы. В это время у детей начинают прорезываться первые зубки

На фоне этого они часто капризничают.

Пора учить ребёнка говорить слова мама, папа, деда, баба.

Физические достижения:

• к весу прибавилось 700 гр, рост на 2 см больше;
• некоторые детки могут сидеть в специальном детском кресле;
• легко переворачивается со спины на животик;
• упирается на ладони и приподымается всем телом;
• с помощью взрослых устойчиво стоит на ножках.

Психомоторное развитие:

• понимает интонацию мамы;
• протягивает ручки, просясь к родителям;
• кушает с маленькой ложечки, пьёт с кружечки;
• время кормления превращается в забавную игру;
• дневной сон становится всё реже. Малыш долго гулит, любит общаться со взрослыми, но если беседа прерывается, то проявляет своё недовольство громким плачем;
• с интересом рассматривает красочные иллюстрации;
• засматривается на экран телевизора.

Ребёнок учится ползать, поэтому нужно подумать о его безопасности. Не нужно его оставлять одного на кровати, а если это необходимо, то можно делать барьеры из подушек или одеяла. Главная развивающая игра – различные коробочки с крышками, в которых будет что-нибудь находиться. Ребёнку нравится открывать крышки, доставать и складывать предметы в ёмкость.

Развитие ребенка в 3 месяца

Вес ребенка трех месяцев составляет в среднем от 3 до 6 кг, рост от 54 до 64 см, в среднем прибавка в весе на третий месяц жизни ребенка составляет 800 грамм.Ребенок трех месяцев должен спать 17 часов из них это 9 — 10 часов ночного сна, остальные 7 — 8 часов распределяются на день (как правило это 3 раза по 2 часа).

Основной пищей 3-х месячного ребенка по-прежнему является грудное молоко или адаптированная молочная смесь (количество в среднем которое должен съедать ребенок за сутки составляет 850 — 1050 мл)

Также мамам кормящим грудью полезно знать, что в три месяца бывает кризис, когда ребенку не хватает молока. Малыш начинает резко расти в три месяца и ему требуется больше молока потому, что он затрачивает больше энергии. Не стоит в данный момент переводить ребенка на смесь, стоит прикладывать ребенка чаще к груди. Чем чаще малыш стимулирует грудь тем больше появляется молока. Через несколько дней лактация нормализуется.

Что должен уметь ребенок в 3 месяца

• Эмоции становятся намного шире (узнает маму, папу, смеется, гулит, пытается с вами общаться)
• Начинает капризничать (проявляет характер)
• Изучает игрушки прежде чем потрогать и взять в руку
• Все предметы, которые может взять, тянет в рот (это не значит, что у ребенка режутся зубки)
• В три месяца ребенок способен переворачиваться со спинки на бочек самостоятельно
• Находясь на животе может приподниматься на руках и держаться некоторое время
• Способен долгое время удерживать головку и вертеть ей по сторонам (осознано, а непроизвольно)
• Может упираться ножками о поверхность (если вы его придерживаете)
• Умеет определять источник света и источник звука.

Особенности физического развития месячного ребенка

Надо отметить, что первый месяц жизни малыша в большей степени проходит во сне: новорожденные могут бодрствовать только по 4-6 часов в сутки. Это – нормальное явление, когда ребенка ничего не беспокоит и он здоров.

Когда малыш не спит, он по-своему активно «двигается» — много сучит ножками и ручками, иногда совершает непроизвольные движения. Это явление называется гипертонусом новорожденных и относится к характерным особенностям развития ребенка в 1 месяц.

Как можно чаще выкладывая младенца на живот, родители, сами того не зная, стимулируют его приподнимать голову, очень скоро он научится держать ее.  Сначала несколько секунд, потом время увеличится. Быстрее будет получаться удерживать голову, находясь в вертикальном положении («столбиком»). Читайте подробнее о том, как держать ребенка столбиком>>>

Физическое развитие ребенка в 1 месяц тем и отличается, что младенец уже не спит в позе эмбриона, его движения становятся более координированными.

К концу первого месяца жизни он будет стараться поднимать вместе и голову, и попу. Если пятки малыша смогут опереться на мамину ладошку, то он сможет самостоятельно оттолкнуться – это будет его первое серьезное перемещение.

Таблица роста и веса*

* — Данные приведены согласно графикам Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ):

• Рост девочек с рождения до 2-х лет.
• Рост мальчиков с рождения до 2-х лет.
• Вес девочек с рождения до 2-х лет.
• Вес мальчиков с рождения до 2-х лет.
• Окружность головы, девочки 0-2 года.
• Окружность головы, мальчики 0-2 года

Календарь развития ребенка от 0 до 1 года по месяцам в таблице и от 1 до 3 по годам

Этапы развития ребенка, по месяцам

Первый месяц

Первый месяц жизни малыша – это период адаптации к внешнему миру. Именно на данном этапе вырабатывается режим дня. Отличительная черта – продолжительный сон. Обычно он занимает до 70% от 24 часов. Это создает идеальные условия для активного роста ребенка, прибавка которого составляет до 3 см за первые тридцать дней жизни.

Еще один важный фактор адаптационного месяца – это питание. Данной процедуре следует максимально уделять внимание. Ребенка нельзя торопить, особенно при грудном вскармливании. Такой вид питания достается маленькому человечку гораздо сложнее, ему приходится сильно трудиться, чтобы высосать достаточно молока. Поэтому грудничок может осуществлять передышки, а затем снова приступать к трапезе. Также прием пищи является для малыша не только способом насыщения, но и установления эмоционального контакта с матерью. Именно в такие моменты он чувствует себя наиболее защищенным в этом новом мире. При правильном питании прибавка в весе должна составлять от 600 до 700 г за первый месяц.

У здорового ребенка на первом месяце диагностируются следующие рефлексы:

• Сосательный – язык прикасается к предметам, находящимся в зоне досягаемости.
• Хватательный – сжимает в кулак предметы, находящиеся поблизости.
• Шаговый – в вертикальном положении двигает ножками.
• Плавательный – совершает плавательные движения в воде лежа на животе.
• Поисковый – самостоятельно осуществляет поиск и нахождение материнской груди.

В конце первого месяца жизни ребенок учится концентрировать внимание на ярких предметах, различает лица, ненадолго удерживает голову, произносит гласные звуки и реагирует на голос.

Второй месяц

В этот период ребенок начинает различать эмоции на лице взрослого, приветствует его появление комплексом оживления (ручки и ножки хаотично двигаются, активизируется речевая функция и мимика).

На втором месяце жизни сон ребенка сокращается. Он составляет до 20 минут в час. Возможны перебои ночного сна. Прибавка в росте достигает до 3 см, в весе – до 1 кг. Также карапуз более уверенно держит головку, способен переворачиваться с бока на спинку, в произношении появляются согласные звуки, в течение продолжительного времени фиксирует взгляд на предмете и может ненадолго удержать его в ручке.

Именно в этот период ребенок осознает свои конечности. Он акцентирует внимание на руках, рассматривает ладошки и тянет их в рот. Слух и зрение улучшаются, младенец начинает распознавать цвета.

На втором месяце следует уделять внимание разговору с ребенком. Это могут быть сказки, стишки или просто новые слова. Малыш интересуется новыми звуками, следит за мимикой взрослого во время произношения и рефлекторно начинает их усваивать.

Третий месяц

В этот период малыш становится более самостоятельным: он уверенно держит голову, в положении лежа на животе приподнимается на предплечьях.

Речевая функция также претерпевает скачок в развитии. Ребенок общается сам с собой, начинает произносить согласные звуки не только в сочетании с гласными, но и отдельно от них. Он громко смеется, передразнивает мимику взрослых. Моторика позволяет самостоятельно подносить предметы ко рту.

Прибавка в весе за третий месяц жизни достигает около 800 г, в росте – 3 см. Период бодрствования увеличивается до полутора часов. Ночной сон становится более продолжительным.

В этом возрасте очень важно почаще переворачивать ребенка на живот. Это упражнение помогает укрепить мышечный корсет спины и шеи, а также освободиться от газов в брюшной полости. А вот положение лежа на боку стоит ограничить, так как оно способствует деформации позвоночника.

Четвертый месяц

На данном этапе развития взаимодействие ребенка с внешним миром становится более активным. Малыш изучает окружающую обстановку, распознает свое имя, тянется к предметам, берет их, подносит ко рту, может стучать игрушкой или бросить ее. В процессе кормления осуществляет первые попытки держать грудь или бутылочку самостоятельно.

Младенец начинает выделять родителей из остальных окружающих. Происходит расстановка приоритетов: появляются любимые предметы, более всего нуждается в общении с матерью. Реакция на звук четко выражена, ребенок в состоянии определить его источник. Мелодичные звуки заставляют малыша затихать и прислушиваться. Лежа на животе опирается на ручки и расправляет их, ползает в таком положении.

По окончании четвертого месяца ребенок прибавляет в весе около 700 г, в росте – 3 см.

Педиатрия прошлого поколения советовала вводить прикорм детям с четырех месяцев, в виде фруктовых пюре и соков. Но современная практика все больше показывает, что такой рацион на данном этапе является первопричиной возникновения аллергии и повышенной кислотности желудка. Все необходимые микроэлементы и витамины содержатся в грудном молоке и искусственных смесях питания, поэтому стоит подождать с введением прикорма до полугода.

Пятый месяц

Именно на пятом месяце ребенок учится переворачиваться без помощи взрослых, ползать и даже сидеть. Проявляются первые попытки встать на ноги. Здесь родителям необходимо поддержать инициативу малыша и начать обучение первым шагам. Это послужит отличной тренировкой мышц ног и профилактикой развития плоскостопия или прыгающей походки.

Прибавка в весе достигает около 700 г, в росте – 2,5-3 см.

На пятом месяце жизни малыш четко отличает незнакомых от близких ему людей. Реакция на чужого человека может проявляться в плаче и отказе от близкого контакта с ним. При рассматривании картинок большее внимание уделяет изучению лиц. Прорезываются первые зубки.

Шестой месяц

Полугодовалый малыш хорошо откликается на свое имя, сидит на попе без помощи взрослых и осуществляет первые попытки встать на четвереньки. Речевая функция развита настолько, что позволяет произносить четкие осмысленные слоги («ма-ма», «па-па»).

В полгода у ребенка активно развиваются следственно-причинные связи: выплюнул соску – она упала, закричал – подошла мама. Ярко выражена смена настроений, взаимодействует со взрослыми в простых играх («ку-ку»).

Шесть месяцев – это наиболее подходящий возраст для ввода прикорма, вид и пропорции которого стоит обсудить с педиатром. Расширяя рацион вашего малыша, старайтесь воздержаться от сладкой или соленой пищи. В противном случае возможно возникновение проблем с почками и кишечником.

Прибавка в весе составляет около 700 г, в росте – от 2,5 см.

Седьмой месяц

Седьмой месяц – период экспериментов. Ребенок активно взаимодействует с окружающими его предметами, бьет их друг о друга, кидает на пол и внимательно наблюдает за процессом. Ходит с поддержкой, ползает на четвереньках (иногда только пятится). Также младенец проявляет положительные эмоции при купании, плещется в воде с игрушками.

В семь месяцев малыша нужно знакомить с частями тела, рассказывать их названия и просить ответную реакцию (малыш показывает, где животик, ручка, ножка и т.д.).

Полезным прикормом в этот период станут мясо и творог. Содержащиеся в них калий и кальций способствуют росту костей, прорезыванию зубов, нормальной работе внутренних органов, а белок помогает активному росту мышечной массы.

Прибавка в весе на седьмом месяце составляет около 600 г, в росте – 2 см.

Восьмой месяц

Ребенок в этом возрасте свободно передвигается на четвереньках, ходит с опорой, садится. Копирует движения взрослых, играет в «ладушки», осуществляет первые попытки кушать самостоятельно.

В данный период развития малыша особенно остро проявляется его привязанность к матери. На потерю ее из поля зрения ребенок реагирует плачем. Эмоциональный спектр расширяется, и в нем четко просматриваются радость, упрямство, удивление, огорчение. Словарный запас увеличивается.

Рацион питания в этот период требует разнообразия. Малыша можно кормить многокомпонентными овощными пюре, кашами с добавлением фруктов, хлебом и кисломолочными продуктами.

Обратите внимание на развитие речи вашего ребенка. При разговоре с ним четко произносите слова, избегайте уменьшительно-ласкательных форм и других искажений произношения.

Прибавка в весе составляет около 600 г, в росте – 2 см.

Девятый месяц

На девятом месяце жизни малыша активно развивается мышечный и костный аппараты. В этом возрасте ребенок активно учится ходить самостоятельно. Он держится за мебель, встает, ходит с опорой, падает и снова встает. Пытается повторять слова, произносимые взрослыми.

На девятом месяце жизни у ребенка хорошо развивается память. Он помнит, куда положили его игрушку и где достать то, что его интересует. Появляются первые попытки манипуляций посредством крика. Ребенок выполняет некоторые просьбы.

Моторика у девятимесячного человечка хорошо развита. Он способен самостоятельно держать ложку, мять пальчиками пластилин или рвать листок бумаги.

Прибавка в весе составляет около 600 г, в росте – 2 см.

В этот период родителям также стоит уделять большое внимание развитию речи. Осуществлять это можно посредством чтения книг и изучения иллюстраций.

Десятый месяц

На десятом месяце жизни в развитии ребенка начинает преобладать подражательный рефлекс. Он пытается копировать поведение взрослых и животных. Учится взаимодействию с другими детьми через игру. Осознает запрещающие фразы, стоит без опоры.

В возрасте десяти месяцев у ребенка устанавливаются логические связи. Он понимает, что машинку можно катать рукой, неваляшку нужно толкать, а пирамидку – собирать.

Прибавка в весе составляет около 350 г, в росте – 1 см.

Дневной рацион десятимесячного малыша должен состоять только из полноценных продуктов. Смесь или грудное молоко стоит давать после еды и перед сном.

На данном этапе развития можно постепенно вводить занятия творчеством. Для этого прекрасно подойдут лепка или рисование.

Одиннадцатый месяц

Перед вами маленький самостоятельный человек, который понимает речь взрослых, кушает, произносит слова и свободно передвигается по дому. Психологическое развитие ребенка в этот период ярко выражается через игру: куклу кормят кашей или укладывают спать.

Прибавка в весе составляет около 350 г, в росте – 1 см.

Речь в этом возрасте по-прежнему является фактором развития, которому следует уделять особое внимание. Ее также можно развивать через моторику.

Двенадцатый месяц

В этом возрасте малыш отлично преодолевает препятствия, принимает активное участие в процедурах купания и переодевания. В меню появляются как любимые блюда, так и те, к которым кроха абсолютно равнодушен. Озвучивает свои желания при помощи словарного запаса, который достигает 15 слов.

Прибавка в весе составляет около 350 г, в росте – 1 см.

Именно в этот период родители сталкиваются с такими чертами характера ребенка, как упрямство и своенравие. Но не стоит сильно переживать по этому поводу. Эти новшества полностью обусловлены развитием вашего малыша. Он начинает осознавать себя личностью, отдельной от папы и даже мамы. Приобретение новых навыков добавляет уверенности маленькому человеку, он начинает осознавать, что кое-где с успехом справится и без посторонней помощи. А все запреты воспринимаются как противодействие его самостоятельной деятельности.

Заключение

В жизни развитие каждого ребенка всегда отличается от средних показателей. Где-то оно опережает их, в чем-то еще отстает – это нормально. Но если уровень развития младенца сильно уступает приведенным нормам, то необходим контроль педиатра и более узких специалистов, таких как невропатолог, хирург и другие.

Какими бы темпами ни развивался ваш малыш, никогда не забывайте одаривать его своей заботой, лаской и любовью. Ведь только такая атмосфера способствует гармоничному развитию личности, способной в будущем подарить вам счастливую старость.

особенности, этапы, питание и уход

Родители беспокоятся за состояние ребенка с момента его зачатия. Для них важно чтобы малыш развивался правильно и в соответствии с установленными нормами.

Стоит учитывать, что организм каждого человека индивидуальный, у одних он развивается быстро, а затем процесс замедляется, а у других может происходить все наоборот.

Развитие ребенка до года обычно протекает поэтапно. В этот период требуется регулярный осмотр педиатра, строгий контроль веса и роста.

Если у малыша данные параметры не соответствуют, то врач сможет подсказать, что делать в этих случаях.

Особенности самого первого месяца

Первый месяц считается самым тяжелым для молодых мам. В этот период новорожденный малыш адаптируется к новым условиям, познает окружающий мир.

Поскольку он жил в утробе матери, то ему интересен каждый момент – цвета, улыбка мамы, папы, голоса людей, положительные или отрицательные эмоции.

Стоит отметить! В первый месяц жизни грудничок 70 % времени спит. Недоношенные дети спят больше.
 
Именно за счет сна организм восполняется энергией, укрепляется иммунитет, повышаются защитные силы. Во сне ребенок растет, в среднем за первый месяц малыши вырастают на 2-3 сантиметра.

Мальчик и девочка в первый месяц жизни должен уметь:

• Движения хаотичные, кулачки находятся в сжатом состоянии.
• При лежании на области живота ребенок старается приподнимать головку.
• Сигналы, просьбы малыш в этот период подает при помощи плача.
• Он может в это время зафиксировать взгляд на определенном объекте, к примеру, на улыбке мамы, на подвесных игрушках.
• В первый месяц жизни ребенок реагирует на различные звуковые сигналы – звонок, музыка игрушек, колокольчик.
   
  Многие врачи рекомендуют приучать малыша к музыке, когда она находится в утробе матери. Тем более сейчас имеется большое разнообразие музыки для беременных.
• Он знает запах мамы, остро реагирует на него и может чувствовать его на расстоянии.
• У него вырабатывается мышление, он может реагировать на определенные звуки, цвета.
• При постоянном общении у малыша к концу первого месяца могут получаться определенные гласные звуки – гуление, агуканье.

Показатели развития

В интернете имеются разнообразные таблицы с показателями развития ребенка до 1 года или по месяцам.

Особое значение имеют физические и эмоциональные особенности детского организма, которые описаны в таблице:

Календарь развития ребенка по месяцам

Каждый родитель должен знать этапы развития ребенка до 1 года по месяцам. Это поможет выявить даже небольшие отклонения, а также сможет помочь малышу справиться со сложными задачами.

Особое значение в это время имеет режим дня, именно он влияет на вес и рост ребенка. Питание, полноценный сон – эти два показателя должны проводиться по часам.

Тогда у малыша сформируется полноценный иммунитет и защитные свойства организма.

Календарь, который предоставлен ниже, поможет понять полный период развития малыша по месяцам до 1 года:

Отклонения от нормы

Отклонения от нормы обычно проявляются у недоношенных детей. Их организм в первые дни находится в ослабленном состоянии и требует повышенного ухода.

На первое время грудничков, которые родились раньше срока, оставляют в больнице, там их выкармливают и доводят до необходимой массы.

Интересно! Известный доктор Комаровский особое внимание обращает на занятия с детьми с первых дней их жизни.
 
Он считает, что малыш знает голос и запах мамы, поэтому с ним необходимо постоянно разговаривать, чтобы он был уверен, что мама рядом и что н находится под защитой.

Иногда у малыша могут быть проблемы с ножками – кривизна, плоскостопие, косолапость. Все это помогут исправить специальные занятия массажа. Приступать к ним стоит сразу же после выявления данных проблем.

Если четко выполнять все рекомендации детского врача, то все неприятные проблемы обойдут стороной.

Организм каждого ребенка индивидуальный и может развиваться по-разному. Особое значение в этот период для ребенка имеет внимание и уход мамы.

Полезное видео

возрастов и этапов развития ребенка | Рождение - Подросток

Дети проходят различные периоды развития, от младенцев до молодых взрослых. На каждой из этих стадий происходят множественные изменения в развитии мозга. Что происходит и примерно когда это развитие происходит, определяется генетически. Однако обстоятельства окружающей среды и обмены мнениями с ключевыми людьми в этой среде имеют значительное влияние на то, какую пользу приносит каждому ребенку каждое событие развития.

Возраст и этапы - это термин, используемый для обозначения значительных периодов на временной шкале человеческого развития. На каждой стадии рост и развитие происходят в основных областях развития, включая физическое, интеллектуальное, языковое и социально-эмоциональное. Наша цель - помочь родителям понять, что происходит в мозгу и теле их ребенка в течение каждого периода, с надеждой, что они смогут оказать необходимую поддержку, поощрение, структуру и вмешательства, чтобы позволить ребенку прогрессировать на каждом этапе. максимально плавно и успешно на основе уникального набора черт и интересов каждого ребенка.

Ребенок (рождение - 2 года) - Советы по развитию и воспитанию ребенка

Воспитание ребенка, особенно в первый раз, одновременно увлекательно и сложно. Это время для развития связей, которые продлятся всю жизнь, предоставляя ребенку внутренние ресурсы для развития самооценки и способности позитивно относиться к другим. Это также время для родителей начать узнавать, кто этот новый человек. Каждый ребенок уникален, и крайне важно, чтобы родители научились понимать, уважать, поддерживать и поощрять уникальные характеристики и способности каждого ребенка.

Советы по развитию и воспитанию малышей (18 месяцев - 3 года)

Когда ребенок делает свои первые шаги самостоятельно, начинается новый этап в развитии. На этом этапе дети могут свободно перемещаться по своему миру. Это время для активного изучения окружающей их среды. Значительно возрастает языковое развитие, что приводит к изучению названий интересующих объектов, способности спрашивать о вещах, и, когда они обнаруживают свою независимую природу, да, они развивают способность говорить «Нет!»

На этом этапе развития основной проблемой является развитие того, что психологи называют эмоциональной регуляцией.В этот период часто случаются «срывы», но родители могут использовать связь, развившуюся в младенчестве, чтобы помочь ребенку научиться регулировать свое эмоциональное выражение и начать понимать трудную концепцию задержки удовлетворения. Хотя кажется, что они инстинктивно способны сказать «Нет», малышам также нужна помощь, чтобы научиться принимать «Нет» от других.
Это также этап быстрого физического и интеллектуального развития, который готовит этих детей к поступлению в школу, что включает в себя совместное взаимодействие со сверстниками и в то же время возможность соревноваться физически и интеллектуально.Родители ребенка могут быть наставником, предлагая оптимальное сочетание поощрения, поддержки и руководства. Родители также должны выступать в качестве основных учителей для овладения фундаментальным обучением и поощрять активное обсуждение и экспериментирование новых концепций и навыков.

Советы по развитию и воспитанию дошкольников (от 3 до 6 лет)

Дошкольники выходят из раннего возраста в новый мир исследований и формального обучения. Большинство из них начали или пойдут в дошкольные учреждения или дошкольные учреждения и завершат этот период развития, поступив в обычную школу либо в детский сад, либо в первый класс.Поскольку детский сад стал более академическим и часто повторяет то, что раньше было первым классом, дети обычно переходят в детский сад в возрасте шести лет.

Дошкольники открыты для изучения чисел, букв, чтения и простой математики. Это также критический период для изучения музыки. Они улучшают свою крупную моторику и мелкую моторику, что побуждает их интересоваться искусством, ремеслами и всевозможными игрушками для езды (фургоны, скутеры, велосипеды и т. Д.). Они также развивают ранние спортивные навыки, что часто приводит к участию в организованных видах спорта к концу этого периода развития.

Самым важным способом обучения в этот период является игра. Представьте, что всевозможные игры привлекательны и способствуют развитию языка, социализации и творческих способностей. Интерес к изучению окружающей среды способствует раннему интересу к науке. Им также нравится строить вещи из предметов вокруг дома, а также такие строительные наборы, как Lego, Kinex, блоки и другие.

Советы по развитию и воспитанию детей школьного возраста (от 6 до 12 лет)

Воспитание детей школьного возраста может быть приятным занятием.Наблюдать, как они пробуют что-то новое, подбадривать их на спортивных мероприятиях и аплодировать их достижениям на концертах - это обычно одни из ярких моментов для большинства родителей. Однако достижению успеха часто предшествует разочарование и иногда умение принимать свои слабости, а также отмечать и развивать сильные стороны. Хорошо подготовленные родители могут быть отличными тренерами для своего ребенка, чем бы он ни занимался.

В то время как малыши ясельного и дошкольного возраста нуждаются в постоянном присмотре, дети школьного возраста постепенно становятся готовы к большей самостоятельности.Однако многим нелегко научиться делать правильный выбор и проявлять самодисциплину. Родителям необходимо привить моральный кодекс, который ребенок постепенно усваивает. Когда дети борются с этими важными задачами, родители должны иметь возможность похвалить и ободрить их, но они также должны иногда позволять своим детям испытать естественные последствия своего поведения или предлагать логические следствия, чтобы помочь им учиться на ошибках.

Воспитание подростков - Советы по развитию подростков и воспитанию (13–18 лет)

Несомненно, что для большинства семей подростковые годы представляют собой проблему как для родителей, так и для детей.

Среднюю школу не вспоминают с любовью большинство ее учеников. Часто это чревато пугающими изменениями тела, издевательствами со стороны сверстников и новым всплеском независимости. Это приводит к пассивно-агрессивному поведению («Я сделаю это через минуту»), самосознанию («На что ты пялишься?») И неуверенности в себе («Я ни в чем не силен»). и / или чрезмерная самоуверенность («Ну, я думал, что смогу это сделать») и, конечно, капризность («Оставь меня в покое»).

Одним из важных аспектов жизни подростка являются его студенческие годы.В это время он учится в колледже и знакомится с новым. А также соблазны. Включая алкоголь и вечеринки. По законам США он может пробовать алкоголь только с 21 года. Однако поддельные идентификаторы теперь легко доступны для покупок в Интернете. Ваш подросток может купить их на сайтах id god и получить через пару дней. Будьте осторожны и так же.

Средняя школа обычно лучше для большинства. Пришло время начать определять себя и реалистично размышлять о будущем. Ускоряется развитие навыков для подготовки к поступлению в колледж или по программам профессионального обучения, а таланты совершенствуются.Оттачиваются социальные навыки, и отношения приобретают более серьезный характер. Давление со стороны сверстников достигло максимума, и в современном подростковом обществе существует больше заманчивых уклонов, чем когда-либо.

В подростковом возрасте дети нуждаются в своих родителях больше, чем когда-либо. Исследования показывают, что в благоприятной семейной среде, включая веселые семейные занятия, открытое общение родителей и детей и поощрение к участию в позитивных внеклассных мероприятиях, подростки могут относительно легко ориентироваться в эти годы.

Какие 5 этапов развития ребенка

Дети быстро меняются по мере роста. Многие из этих изменений носят физический характер. Другие изменения носят когнитивный характер, что означает, что они влияют на образ мышления и учебу детей. Развитие ребенка часто происходит поэтапно, при этом большинство детей достигают определенных ориентиров развития к тому времени, когда они достигают определенного возраста. Какие 5 этапов развития ребенка? Читай дальше что бы узнать.

Краткая история

Ученые расходятся во мнениях относительно точного числа стадий развития, через которые проходят дети на пути к взрослым.В 1936 году, например, швейцарский психолог развития Жан Пиаже разработал теорию, описывающую четыре основных этапа развития ребенка: от рождения до 18–24 месяцев, «предоперационный», который включает от детства и от раннего детства до 7 лет, «конкретный» оперативный »этап с 7 до 12 лет и подростковый возраст. Другие ученые описывают шесть стадий развития ребенка, которые включают новорожденных, младенцев, детей ясельного возраста, дошкольного, школьного возраста и подростков.

Неспособность достичь некоторых вех может сигнализировать о нарушениях развития.Из-за методов скрининга, которые используют специалисты по развитию детей, большинство людей с нарушениями развития получают диагноз к тому времени, когда они достигают подросткового возраста. Имея это в виду, развитие ребенка можно разделить на пять этапов.

Пять стадий развития ребенка

1. Новорожденный

В течение первого месяца жизни новорожденные автоматически реагируют на внешние раздражители. Другими словами, новорожденный повернет голову к вашей руке, когда вы погладите ее по щеке, или схватите палец, когда вы положите его ей в руку.Новорожденный может видеть предметы крупным планом, распознавать определенные запахи, улыбаться или плакать, указывая на необходимость, и двигать головой из стороны в сторону.

У новорожденных могут быть признаки нарушения развития, такие как расщелина позвоночника, генетические нарушения и алкогольный синдром плода.

2. Младенец

Младенцы быстро развивают новые способности в первый год жизни. В возрасте от трех до шести месяцев младенец может контролировать движения головы и сводить руки вместе. К шести-девяти месяцам младенец может сидеть без поддержки, лепетать и откликаться на свое имя.В возрасте от девяти до двенадцати месяцев ребенок может брать предметы, ползать и даже стоять с опорой.

Замедленное развитие у младенцев может быть признаком синдрома Дауна и других нарушений развития.

3. Малыш

По мере того, как дети достигают возраста от одного до трех лет, малыши учатся ходить без посторонней помощи, подниматься по лестнице и прыгать на месте. Они могут держать карандаш, рисовать круг, складывать один блок поверх другого, использовать короткие предложения и даже следовать простым инструкциям.

Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC) рекомендуют проводить скрининг на аутизм в возрасте от 18 до 24 месяцев или всякий раз, когда у родителей или медицинских работников есть проблемы.

4. Дошкольное учреждение

В возрасте от трех до пяти лет дети совершенствуют свои моторные навыки. Они могут бросать мяч над головой, прыгать и прыгать, стоять на одной ноге десять секунд или дольше, одеваться и рисовать человека с чертами лица.

Признаки порока развития, такие как церебральный паралич, могут появиться на этой стадии развития.

5. Школьный возраст

Детям школьного возраста от шести до 12 лет. Они способные, уверенные, независимые и ответственные. Отношения со сверстниками, особенно с друзьями того же пола, важны для детей школьного возраста. У ребенка старшего школьного возраста начинают развиваться половые признаки.

Признаки СДВГ, такие как проблемы с концентрацией внимания и легкостью отвлечения внимания, могут появляться у детей школьного возраста.

Если вы беспокоитесь о том, что ваш ребенок отстает, обратитесь в RISE, инновационную сеть социальных служб, созданную в 1987 году.RISE предлагает множество полезных услуг для людей с ограниченными возможностями, в том числе дневные программы, помощь в трудоустройстве, управляемый уход, условия проживания, а также услуги на дому и по месту жительства. Специалисты по развитию в RISE предоставляют услуги раннего вмешательства, такие как трудотерапия, логопедия, физиотерапия для детей с нарушениями развития.

Источник

https://www.cdc.gov/ncbddd/actearly/milestones/milestones-4mo.html

5 этапов роста и развития ребенка и советы для родителей

Последнее обновление 25 июня 2020 г.

Все родители хотят, чтобы их ребенок вырос умным, успешным и счастливым человеком. У них есть большие мечты для своего малыша, как только он делает первые шаги! Но, конечно, есть так много этапов развития, которые дети должны пройти, и каждый из них имеет свою важность и набор преимуществ.

Когда дети находятся в фазе роста, они проходят несколько различных фаз развития.Эти фазы можно легко разделить в зависимости от возрастного диапазона, в котором они находятся. Документально подтверждено, что эти фазы роста помогают родителям лучше понять своего растущего ребенка и соответствующим образом с ними обращаться. Исходя из этого, родители могут следовать нескольким советам и приемам, которые позволят им сосредоточиться на общем целостном росте своего ребенка.

В процессе развития дети претерпевают множество физических и психических изменений, и то, что именно происходит во время этих фаз, определяется генетически.Читая о различных этапах развития, которые проходит ребенок, вы, как родитель, сможете оказать ему столь необходимую поддержку, чтобы помочь ему развиваться позитивно. Обращая внимание на эти разные этапы и отслеживая любые привычки развития, вы сможете лучше понять своего ребенка!

Какие этапы развития детства?

Существуют различные стадии детского развития, которые были разделены в зависимости от возраста детей и их прогресса.У каждой из этих фаз есть разные периоды, которые требуют разных подходов к воспитанию. Прочитав их, вы сможете распознать определенные поведенческие, физические и эмоциональные черты на ранних этапах развития ребенка.

Стадии развития ребенка в целом классифицируются как:

• Рождение
• Развитие ребенка
• Развитие для малышей
• Дошкольное развитие
• Развитие детей школьного возраста

1.Рождение

Когда ребенку исполняется около 1 месяца, считается, что он находится на стадии рождения в своем цикле развития. Здесь ребенок обычно пытается осмыслить окружающий его мир, и он очень привязан к матери, поскольку она дает ему еду, тепло и кров, а также заботится о других его потребностях.

Если вы являетесь родителем, у которого младенец находится на этой стадии развития, вы сможете заметить определенные признаки, например, ребенка, держащего голову прямо и устойчиво, когда вы держите его вертикально.

Советы для родителей:

• На этом этапе ваш ребенок начнет узнавать окружающие его лица. Он может начать ворковать и лепетать к 2–4 месяцам, поэтому обратите внимание на разные звуки, которые он издает в этом возрасте.
• Он будет медленно учиться развивать свои моторные навыки, поднимая голову, лежа на животе. Важно, чтобы вы могли давать своему ребенку по крайней мере 20-30 секунд сеансов на животик сразу после 2 ^- недель, и постепенно увеличивать время по мере взросления.
• Он также начнет проявлять определенные рефлексы, возраст, например, открывать рот, двигать головой, когда вы гладите его по щекам, и пытаться схватить вещи, которые вы кладете ему в руки.

2. Развитие ребенка

В возрасте от 1 до 12 месяцев это «этап развития ребенка» в детстве. За это время ваш ребенок начнет проявлять характеристики, характерные для этой конкретной стадии.

Младенцы этого возраста теперь могут легко узнавать своих родителей и других близких родственников и чувствовать себя с ними непринужденно.Также со временем им будет удобнее выражать свои мысли.

Советы для родителей:

• Теперь ваш ребенок начнет немного лучше понимать свое тело. Он начнет улучшать свои моторные навыки, поэтому вы можете предоставить ему игрушки, которые помогут улучшить такие стимулы, как звук, прикосновение и зрение.
• Он также сможет сесть, когда вы его подперете, но ему может быть трудно удерживать равновесие. Убедитесь, что вы можете укрепить его основные мышцы, чтобы помочь ему в этом.
• Вашему ребенку также понравится класть что-нибудь в рот, так как на этом этапе жизни у него начнутся прорезывания зубов. Убедитесь, что вы не предоставляете никаких вредных предметов, которые он мог бы вставить в рот.
• К тому времени, когда ему исполнится 7–12 месяцев, он будет понимать имена и другие часто используемые слова. Попробуйте посмотреть, отвечает ли он на определенные слова в этом возрасте.
• Детям нравится быть в движении к концу этого этапа, и они почти смогут сесть самостоятельно.Ваш малыш также будет пытаться ходить и укреплять ноги, поэтому постарайтесь ему помочь.

3. Развитие малышей

Дети в возрасте от 1 до 3 лет находятся на стадии развития дошкольного возраста. На этом этапе дети начинают проявлять часть своей личности. Важно, чтобы вы были начеку, потому что они любят исследовать независимость, купленную свободой передвижения.

Советы для родителей:

• Дети в этом возрасте начнут понимать такие вещи, как распорядок сна, и это даст им чувство комфорта.Убедитесь, что вы придерживаетесь дисциплинированного графика укладывания ребенка спать в этом возрасте.
• Поскольку ваш ребенок в этом возрасте должен уметь ходить в значительной степени самостоятельно, вы должны следить за тем, если он блуждает или соприкасается с опасными предметами.
• Ваш малыш может быть неуклюжим, но теперь у него должна быть приличная моторика. Дайте ему объемные канцелярские принадлежности, такие как толстые мелки или строительные блоки, чтобы помочь его когнитивному и двигательному развитию на этом этапе.
• Найдите время и поговорите со своим ребенком, чтобы развить его языковые навыки.Он может начать формировать короткие предложения, которые могут быть немного бессвязными, но с практикой он улучшится.

4. Развитие дошкольного возраста

Это возраст от 3 до 5 лет, когда ваш ребенок уже не младенец! Теперь он может что-то делать, например бегать и разговаривать. Теперь родителям нужно помочь своему ребенку вырасти с психологической точки зрения и обеспечить его развитие в детском саду. Вы можете поговорить с учителями вашего ребенка и оценить, чем он увлекается в школе.

Советы для родителей:

• Дети в этом возрасте любят говорить обо всем и обо всем под солнцем. Продолжайте разговаривать со своим ребенком и не отвлекайтесь от его маленьких бесед.
• В этом возрасте ваш ребенок умеет читать. Приготовьте несколько книг, которые помогут им улучшить свои навыки чтения, творческие способности и даже произношение.
• Позвольте вашему ребенку также бегать и заниматься столь необходимыми упражнениями, ведь он в том возрасте, когда у него много энергии!

5.Развитие детей школьного возраста

Дети школьного возраста относятся к возрастной группе от 6 до 12 лет. В этом возрасте они принимают мир вокруг себя и попадают под влияние того, что видят и слышат. Однако при правильном воспитании дети начнут проявлять черты интеллекта, вдумчивости и эмоционального интеллекта, а это именно то, чего мы, родители, желаем им.

Советы для родителей:

• Дети в этом возрасте имеют полностью развитую моторику и много энергии.Вам нужно найти способы направить эту энергию! Посмотрите, интересуется ли ваш ребенок спортом, и убедитесь, что он делает упражнения изо дня в день.
• Ваш ребенок также начнет формировать отношения со сверстниками в этом возрасте, поэтому убедитесь, что вы участвуете в их социальном развитии. Если вы заметили, что вашему ребенку сложно общаться с новыми людьми, поддержите его. На этом этапе дети должны получать эмоциональную и психологическую поддержку, ведь это помогает им, когда они вырастут!
• У вашего ребенка также начнут развиваться вторичные половые признаки на более поздней стадии этой стадии, так что следите за ними.
• Некоторые дети в этом возрасте также могут проявлять черты независимости. Пока ваш ребенок может позаботиться о себе, вы можете немного ослабить власть и позволить ему принимать собственные решения.

Ранние стадии развития ребенка - это непростое время, и родители всегда должны быть начеку. Все, что ребенок видит, слышит, трогает и даже нюхает, может повлиять на его поведение, и долг родителей - создать благоприятную среду, в которой ребенок может развиваться.Однако вы должны следить за своим ребенком дома, а также на улице, так как дети будут много экспериментировать. Не оставляйте ничего на волю случая! В то же время не забывайте получать удовольствие от поведения и выходок вашего малыша. Когда они маленькие, они действительно сами по себе без каких-либо ограничений, поэтому постарайтесь сделать так, чтобы у них было детство, которое стоит вспомнить!

Также читайте: Важность дошкольного образования для вашего ребенка

Возраст и стадии развития ребенка

Рост и развитие вашего ребенка

Почему вы должны знать о росте и развитии вашего ребенка?

Вы хотите для своего ребенка самого лучшего - каждый родитель хочет. Но воспитание ребенка может быть непосильной задачей. Есть проблемы со здоровьем, вопросы безопасности, питания, самооценки, образования и социализации. И это просто в хороший день! И многие родители даже переживают, растет и развивается ли их ребенок так, как они должны быть.

Не волнуйтесь. У всех родителей одни и те же проблемы и беспокойства. Но иногда вам просто нужна небольшая помощь. Вот почему мы стремимся облегчить жизнь родителям любого возраста и опыта. Мы предлагаем широкий спектр программ, услуг, ресурсов и специалистов, которые помогут вам построить здоровую и счастливую семью.

Каждый ребенок растет и развивается по-своему, делая все в своем собственном темпе. Дети обычно достигают определенных этапов своей жизни примерно в одно и то же время, поэтому у нас есть несколько страниц, на которых описываются все основные возрастные этапы и то, что обычно происходит в это время.Понимание этого дает вам возможность помочь вашему ребенку развить новые навыки и полностью раскрыть свой потенциал.

В дополнение к этим стадиям развития ребенка у нас есть большой объем информации и бесплатные ресурсы, которые родители могут использовать, брать взаймы и у них учиться. Наша цель - быть вашим универсальным магазином для всего, что связано с воспитанием и образованием детей младшего возраста.

1. Наша библиотека книг, игрушек и ресурсов доступна для помощи родителям и содержит тысячи игрушек, книг и игр, которые вы можете забрать домой.Мы также спонсируем время рассказа раз в месяц.
2. Узнайте, какие вопросы задавать и на что обращать внимание при поиске качественного ухода за детьми.
3. Найдите местные учреждения по уходу за детьми, которые соответствуют вашим требованиям, в базе данных направлений CCRC.

Щелкните любую ссылку, чтобы увидеть вехи развития детей этого возраста.

Рождение до 3 месяцев

Типичное развитие ребенка: от рождения до 3 месяцев

Новорожденные малыши удивительны, ведь каждый день приносит новые изменения и разработки.В эти первые три месяца многое происходит. Хотя каждый ребенок развивается по-своему и в своем собственном темпе, ваш ребенок должен растягиваться и пинаться, хвататься за такие вещи, как ваш палец, и реагировать на громкие звуки.

При рождении до 3 месяцев, I. .

1. Начинаю улыбаться и визуально отслеживать людей и объекты глазами.
2. Предпочитаю смотреть на лица и яркие цвета.
3. Бульканье и ворчание. Слушайте звуки, которые я издаю.
4. Начни тянуться и обнаруживать мои руки и ноги.
5. Могу поднять голову, когда лежу на животе.
6. Плачь обо всем, но мне легче, когда ты обнимаешь и утешаешь меня.

от 4 до 6 месяцев

Типичное развитие ребенка: от 4 до 6 месяцев

Теперь, когда ваш ребенок провел дома несколько месяцев, вы заметите, что он становится более общительным и у него есть цель для своих движений. Она не просто открывает для себя свои руки и ноги, она узнает, что они могут что-то делать, например, хватать за волосы или держать игрушку.Ваш ребенок, вероятно, спит дольше, больше смеется, визжит, когда счастлива, пускает мыльные пузыри и более общителен.

Это очень загруженное время для младенцев, поскольку они исследуют свое окружение и ближе знакомятся с вами и своим новым домом.

В возрасте от 4 до 6 месяцев I. .

1. Улыбайтесь и смейтесь и имитируйте звуки, которые я слышу.
2. Я изучаю свое тело, исследую свои руки и ноги. Я считаю, что они часть меня!
3. Может сесть, когда вы меня поддерживаете, например, сидя на диване или в кресле.
4. Люблю переворачиваться, раскачиваться и подпрыгивать.
5. Я могу хвататься за вещи, не используя большой палец. Я люблю класть вещи в рот, поэтому держите мелкие предметы подальше от меня.

от 7 до 12 месяцев

Типичное развитие ребенка: от 7 до 12 месяцев

Ваш ребенок в это время начинает двигаться, поэтому он не собирается долго сидеть на месте. Перевертываться, ползать, стоять и много путешествовать. Ваш малыш проверит свои силы и попытается подняться с пола, чтобы встать напротив дивана или журнального столика.Первые шаги не так уж и далеко.

В возрасте от 7 до 12 месяцев I. .

1. Думаю, теперь я большой ребенок. Я хочу сделать свои первые шаги, поэтому, пожалуйста, держите меня за руку.
2. Люблю детские песни, поэтому пой мне или сыграй их, чтобы я могла двигаться и танцевать.
3. Поиграйте в пирожное, погляди и помахайте рукой на прощание.
4. Поймите мое имя и другие слова, которые вы часто используете.
5. Сказать мои первые слова. Они могут звучать не так уж и много, но я начинаю больше вокализировать.
6. Люблю исследовать предметы, стучать и трясти.
7. Могу находить спрятанные игрушки и складывать вещи в контейнеры.
8. Сам могу сесть.
9. Ползать, могу подтянуться, встать и попытаться ходить. Мне просто нравится быть в движении, и я пойду куда угодно.

1-2 года

Типичное развитие ребенка: от 1 до 2 лет

В этом возрасте ваш ребенок начинает осознавать свое собственное поведение, а также поведение окружающих.Она очень хочет учиться и начинает общаться как с помощью слов, так и с помощью мимики.

В возрасте от 1 до 2 лет I. .

1. Немного говорите и понимайте слова и идеи.
2. Любовные истории, ролевые игры и игрушки для верховой езды.
3. Может ходить, подниматься по лестнице и бегать.
4. Люблю каракули и читать книги; Знаю более 50 слов.
5. Используйте ложку и вилку - ну вроде. Мне все еще может понадобиться помощь - и я люблю помогать по дому.
6. Я горжусь тем, что умею делать, и могу решать простые задачи.
7. У меня есть друзья, и я начинаю притворяться.

2–3 1/2 года

Типичное развитие ребенка: от 2 до 3 с половиной лет

Ваш малыш, которого иногда называют "ужасными двойками", начинает развивать свою индивидуальность. Он переживает большие изменения в своих социальных, интеллектуальных и эмоциональных способностях. Он исследует самостоятельно и может открывать и открывать множество дверей, поэтому безопасность детей является главным приоритетом.Учите его не класть вещи в рот и никогда не оставляйте его без присмотра на долгое время, особенно возле воды и автомобилей.

В возрасте от 2 до 3 с половиной лет I. .

1. Люблю узнавать новое.
2. Сейчас я регулярно увеличиваю свой словарный запас. Я повторяю слова, которые вы говорите или которые я слышу по телевизору.
3. Беги повсюду, потому что я люблю быть в движении, вперед, вперед!
4. Чищу зубы (с помощью), умываю руки и лицо.
5. Легко разочароваться.
6. Теперь действуй более независимо, но я все еще полагаюсь на тебя.
7. Могу нарисовать круг, назвать цвет и надеть рубашку. Обычно наоборот.

от 3 1/2 до 5 лет

Типичное развитие ребенка: от 3 1/2 до 5 лет

Если вы слышали это однажды, вы слышали это миллион раз: «они так быстро растут, не так ли?» Особенно это актуально в ближайшие 18 месяцев. Это возраст, в котором ваш ребенок начинает общаться с другими детьми в школе, а также с их учителями.Они идут в детский сад, посещают дошкольные классы или находятся в Head Start. Этот опыт научит вашего ребенка развивать свою личность и научится выражать свои эмоции, помимо простого открытия рта и причитания.

Хотите верьте, хотите нет, но ваш ребенок может также следовать простым указаниям - будет ли он - это другое дело, - так что вы можете поручить ему выполнять простые обязанности по дому. Ей понравится помогать и думать, что она имеет большое значение.

В возрасте от 3 1/2 до 5 лет I.. .

1. Больше внимания.
2. Ведите себя глупо, шумно и можете использовать неприятные выражения.
3. Задавайте много вопросов. Вы знали, что я задаю много вопросов? Как вы думаете, сколько вопросов я задаю? Вы беспокоитесь, что я никогда не перестану задавать вопросы? Почему ты плачешь?
4. Мне нравится играть с друзьями, но я не люблю проигрывать.
5. Я могу делиться своими вещами и по очереди - ИНОГДА. Я все еще изучаю, что такое совместное использование и что это важно.

от 5 до 8 лет

Типичное развитие ребенка: от 5 до 8 лет

Это время в жизни ребенка обычно называют «средним детством». Он приносит много собственных изменений и развивает независимость. В этом возрасте ваш ребенок может самостоятельно одеваться, любит иметь собственных друзей, и ему важны социальные навыки. Физические изменения происходят быстро, и он готов исследовать дальше самостоятельно. Это критически важный момент для вашего ребенка, чтобы обрести уверенность в отношениях с друзьями, в школе, в спорте и играх, и в жизни в целом.

В возрасте от 5 до 8 лет I. .

1. Мне интересно узнать о людях и о том, как устроен мир. Я начинаю складывать знания и начинаю понимать концепции.
2. Интересуюсь цифрами, буквами, чтением и письмом. Это прекрасное время, чтобы научить меня читать самостоятельно.
3. Поверь в мои физические способности.
4. Используйте мои слова, чтобы выразить свои чувства и справиться. Иногда я могу плакать, но это не мой ответ на все проблемы, как когда мне было два года.
5. Как взрослые занятия. Я все еще играю, но еще и взрослым играю.
6. Мне нравится встречаться и играть с большим количеством детей, и теперь я играю более сообща.

Ваш ребенок узнает много нового, но он не всегда будет расти и развиваться с той же скоростью, что и другие дети. Он может быть быстрее или медленнее, чем другие дети его возраста. Если у вас есть какие-либо вопросы или опасения по поводу роста и развития вашего ребенка, обратитесь к врачу вашего ребенка или обратитесь в местный отдел ресурсов и направлений CCRC, нажмите здесь, чтобы просмотреть наши местоположения.

Ваш малыш на верном пути? Этапы развития в детстве

Развитие ребенка - Simple English Wikipedia, бесплатная энциклопедия

Развитие ребенка относится к биологическим, психологическим и эмоциональным изменениям, которые происходят у человека между рождением и концом подросткового возраста, когда человек переходит от зависимости к независимости. На развитие сильно влияют генетические, умственные, физические и социальные факторы, которые могут произойти во время прогрессирования. Дети развиваются на разных уровнях. В частности, дети с расстройствами аутистического спектра или синдромом Дауна могут иметь иное развитие, чем обычное или не отвечающее нормам двигательное развитие.Представления о том, как дети развиваются психологически, со временем изменились. Существует несколько важных теорий развития детей.

В средневековье [изменить | изменить источник]

В это время дети рассматривались отдельно от взрослых. Дети младше 7 или 8 лет отличались от других людей, и к ним относились как к детям. Даже подростки не были взрослыми. ^[1] В религиозных писаниях иногда говорится о детях как о злых и нуждающихся в чистоте. Также они иногда говорили о них как о добре и ангелах.

Во времена Реформации [изменить | изменить источник]

Во времена Реформации считалось, что дети рождаются злыми. ^[1] Взрослые считали, что детей нужно учить быть личностями. Детям приходилось носить тесную и неудобную одежду. Воспитание ребенка считалось одним из самых важных дел. ^[1] Взрослые хотели, чтобы дети использовали разум в обучении.

Эпоха Просвещения [изменить | изменить источник]

Во времена Просвещения люди стали иначе думать о детях и развитии.Люди больше уважали детей и лучше относились к ним. Два важных человека имели представления о детях во времена Просвещения. Это были Джон Локк и Жан-Жак Руссо.

Джон Локк [изменить | изменить источник]

Джон Локк думал, что дети рождаются без всякого знания. Он думал, что разум - это tabula rasa , или чистый лист. Это означает, что ум подобен чистому листу бумаги, когда кто-то рождается. Дети получают знания в жизни и заполняют чистый лист бумаги.Локк считал, что единственный способ получить знания для детей - это делать разные вещи в жизни и получать из них опыт. Идеи Локка о том, как дети получают знания, изменили отношение людей к детям. Он считал, что обучение должно быть скорее развлечением, чем задачей. «Дети [должны быть] свободны быть ребячливыми», - писал Локк. Идеи Локка противоречили церковным принципам, строго полагая, что дети должны читать басни, а не религиозные тексты. ^[2] Дети воспринимались лучше и получали больше. уважение со стороны взрослых.Локк хотел, чтобы родители проводили больше времени со своими детьми и помогали им учиться. ^[3] Он думал, что для развития у детей знаний родители должны помогать детям познавать новое и учить об этом. Локк считал воспитание самой важной частью развития ребенка. ^[1]

Жан-Жак Руссо [изменить | изменить источник]

Жан-Жак Руссо имел иное представление о детях, чем Локк. Он думал, что дети рождаются, зная, что хорошо, а что плохо.Руссо не думал, что дети - это «чистые доски», как Локк. ^[1] Он считал детей «благородными дикарями». Это идея, что дети рождаются хорошими, но общество может сделать их плохими. Руссо считал, что взрослые должны обращать внимание на потребности детей на разных этапах их развития. ^[1]

Психосексуальная теория [изменить | изменить источник]

Зигмунд Фрейд был неврологом и психоаналитиком, который пытался помочь взрослым в их проблемах.Он говорил со взрослыми о том, когда они были детьми, и обо всем, что происходило в то время. ^[1] Фрейд сосредоточился на бессознательном. Это та часть ума, о которой человек не может знать напрямую. Фрейд считал, что бессознательное играет важную роль в том, как люди думают и чувствуют. То, как люди думают и чувствуют, может влиять на их действия. Идеи Фрейда привели его к созданию своей психосексуальной теории. Психосексуальная теория сосредотачивается на том, как контролируются желания ребенка в ранние годы и как это влияет на то, когда ребенок становится взрослым.

Фрейд считал, что личность каждого человека состоит из трех частей. Части - это ид, эго и супер-эго. У каждой из трех частей есть цель, но они почти никогда не совпадают. Три несогласованные части - вот что заставляет людей быть несчастными и иметь проблемы. ^[4]

Когда ребенок рождается, он удовлетворяет только основные потребности. Младенцу необходимо есть, спать и пользоваться туалетом. Эти основные потребности помогают ребенку жить. Эти базовые потребности составляют идентификатор. Ид просто хочет использовать причину этих потребностей.Идентификатор хочет, чтобы о потребностях позаботились сразу, а не нужно было ждать. Фрейд считал, что маленькими детьми управляет Ид. ^[4] Ид не знает и не заботится о добре и зле. Он только хочет заботиться о своих нуждах. Это означает, что маленькие дети не знают о добре и зле. Они знают только то, чего хочет id. Дети будут действовать в соответствии с желаниями ид, даже если они не должны этого делать. Дети начинают понимать, что они не всегда могут получить то, что хотят, когда они этого хотят. Это вызывает формирование эго.Эго «управляется принципом реальности». ^[4] Это означает, что он знает, что действительно может случиться в мире. Эго знает, может ли идентификатор получить то, что он хочет, глядя на то, можно ли удовлетворить желание. Когда потребности id не могут быть удовлетворены, эго контролирует id и его желания. Дети, у которых сформировано эго, могут контролировать свои основные потребности и свои действия. Когда формируется эго, дети обретают чувство собственного достоинства, контролируя свои потребности. ^[4] Суперэго формируется детьми, работающими со своими родителями и другими членами общества.Суперэго действует как последователь правил. Это позволяет ребенку узнать, что правильно, а что неправильно, согласно общественным правилам о добре и зле. Вина - это основной способ, которым Супер-Эго говорит детям правила того, что хорошо, а что плохо. ^[4]

Фрейд считал, что дети проходят пять психосексуальных стадий развития. На этапах дети должны решить проблемы между потребностями и желаниями общества. Устранение этих проблем позволяет детям преуспевать, как взрослым. Проблемы, которые возникают у взрослых, связаны с той стадией, на которой у них были проблемы. ^[1] Пять стадий: оральный, анальный, фаллический, латентный и генитальный. Оральная стадия начинается при рождении ^[4] и связана с потребностями ребенка в сосании. Анальная стадия - вторая и бывает у детей 1-3 лет. Это связано с задержкой и выпуском мочи и фекалий. Третья стадия, фаллическая стадия - от 3-6 лет и связана с генитальной областью. Фрейд считал, что эта стадия - одна из самых важных стадий для решения проблем. ^[4] Если ребенок не решает проблемы, он или она может развить либо Эдипов комплекс (для мальчиков), либо комплекс Электры (для девушки).Эти проблемы возникают из-за любви либо мальчика к матери, либо любви девочки к отцу. Чтобы решить проблемы, мальчик или девочка принимают ценности отца (для мальчиков) или матери (для девочек). Четвертая стадия психосексуальных стадий - латентная стадия, она возникает у детей 6-11 лет. На этом этапе суперэго больше всего растет, и дети получают ценности от общества. Последняя стадия - генитальная стадия и длится до подросткового возраста. На этом этапе дети начинают нравиться другим и вступают в гетеросексуальные отношения. ^[4]

Психосексуальные стадии Фрейда [изменить | изменить источник]

Теория развития ребенка Фрейда важна, потому что она была первой, кто указал на важность взаимоотношений между родителями и детьми. ^[1]

Психокосоциальная теория [изменить | изменить источник]

Эрик Эриксон был последователем идей Фрейда и основал свою собственную теорию, используя идеи Фрейда. Теория Эриксона называется психосоциальной теорией развития ребенка. Эриксон использовал идеи Фрейда об ид, эго и суперэго, а также стадии его развития, чтобы построить свою собственную теорию. Эриксон считал, что эго «имеет первостепенное значение». ^[5] Эго было важно, потому что оно позволяет детям стать индивидуальностью и внести свой вклад в общество.Эриксон добавил к своей теории больше стадий, чем Фрейд, и некоторые из его стадий аналогичны Фрейду. В итоге Эриксон выделил восемь этапов своей теории. На каждом этапе есть проблема между двумя разными чувствами. Личность ребенка определяется тем, как он решает каждую проблему. ^[6]

Ступени Эркисона

• Этап 1: Основное доверие против недоверия: доверие развивается, потому что младенцам нужны взрослые, чтобы заботиться об их потребностях. ^[6] Эркисон считал, что этот этап никогда не будет полным. ^[5]
• Этап 2: Автономность против стыда и сомнения: Маленьким детям нужно научиться делать такие вещи, как кормление, одевание и купание с помощью. ^[6]
• Этап 3: Инициатива против чувства вины: дети могут притвориться, кем хотят быть, с помощью воображаемой игры ^[1]
• Этап 4: Прилежание против неполноценности: Дети учатся работать с другими вне семьи.
• Стадия 5: Идентичность vs. идентичность. Заблуждение: у ребенка формируется самоощущение.
• Этап 6: Близость против изоляции: Молодые люди устанавливают отношения с другими.
• Этап 7: Генеративно против застоя: Взрослые становятся родителями и заботятся о детях.
• Этап 8: Целостность против отчаяния: Взрослые думают о том, кем они были.

Стадии Эриксона важны, потому что они смотрели на общество и культуру и на то, как они влияют на личность. Фрейд сосредоточился только на сексуальности. ^[5] Сцены Эркисона также показывают, как формируется личность по мере роста детей.

Этапы Эриксона и Фрейда

Бихевиоризм [изменить | изменить источник]

Джону Ватсону не нравились психоаналитические теории Фрейда и Эриксона.Уотсон решил посмотреть на поведение людей, чтобы понять, как развиваются дети. Его идеи подпадают под понятие бихевиоризма. Уотсон был «вдохновлен исследованиями Павлова об обучении животных». ^[1] Исследования Павлова были посвящены классическому кондиционированию. Классическая обусловленность - это когда животное или человек учится реагировать на раздражитель, что вызывает реакцию. Ватсон считал, что таким образом можно обучать детей. Уотсон решил проверить свою теорию, проведя эксперимент на девятимесячном ребенке Маленьком Альберте.

Ватсон начал свой эксперимент с проверки, боится ли Альберт чего-либо. Ватсон хотел узнать, не боится ли Альберт белой крысы. Как и большинство младенцев, Альберт не боялся белой крысы. ^[6] Уотсон хотел проверить, сможет ли он напугать Альберта с помощью классической обработки. Уотсон обнаружил, что Альберт боялся звука удара молотка по стальному гонгу. ^[6] Когда Альберту было одиннадцать месяцев, Уотсон продолжил эксперимент. Альберту дали белую крысу.Через несколько секунд Ватсон заставил молоток ударить гонг. Альберт плакал, когда это случилось. Это было сделано семь раз. ^[6] После семи раз Альберт плакал, когда видел белую крысу. Маленький Альберт испугался и других вещей, называемых обобщениями. Эти штуки были похожи на белую крысу. Это были кролик, собака, шуба, маска Санта-Клауса и волосы Ватсона. ^[6] Эксперимент Ватсона был важен, потому что он смог научить Альберта чего-то бояться.

Уотсон показал, что детей можно обучать с помощью классического кондиционирования. После эксперимента Ватсон подумал, что на детей влияет окружающая среда.

Теория социального обучения [изменить | изменить источник]

Альберт Бандура считал, что дети учатся, наблюдая за другими в обществе. После просмотра дети копируют то, что было сделано. Его теория называется теорией социального обучения. Копирование, которое выполняют дети, называется лепкой. Человека, которого дети копируют, называют моделью.Бандура считал, что для моделирования необходимо четыре условия.

1. Внимание: ребенок должен обращать внимание на поведение модели
2. Удержание: ребенок должен помнить поведение
3. Воспроизведение: ребенок должен копировать поведение
4. Мотивация: ребенку нужна причина для копирования поведения ^[7]

Эксперимент с куклой Бобо (1961) [изменение | изменить источник]

Дети могут моделировать поведение, если модель принадлежит к тому же полу. ^[6] Девочка будет лучше копировать модель женщины, чем мужчина. Это потому, что ребенок хочет вести себя как люди, на которые он похож. Кроме того, дети с большей вероятностью будут моделировать поведение, если поведение вызывает положительную реакцию взрослых. ^[6] Когда детей хвалят, они будут продолжать делать то же самое. Они делают это, потому что хотят получить больше похвалы. Ребенок не всегда будет получать похвалу за свое поведение. Вместо этого они могут получить наказание. Если ребенок получит наказание за поведение, он не станет его моделировать.Ребенок также может выбирать модели поведения или нет, наблюдая за тем, что происходит с моделью. Если модель получит наказание, ребенок не будет моделировать поведение. Это потому, что ребенок не хочет наказания. Бандура провел эксперимент, чтобы проверить свои идеи. Этот эксперимент известен как эксперимент с куклой Бобо.

Бандура взял для эксперимента 36 мальчиков и 36 девочек. ^[8] Детям было от 3 до 6 лет. Он также использовал одну мужскую и одну женскую модели. Бандура хотел посмотреть, будут ли дети моделировать агрессивное или подлое поведение.Бандура разбил детей на восемь групп по 6 человек и одну группу по 24 человека. Группы были сформированы путем разделения половины детей на агрессивную группу и половину на группу, которая не была агрессивной. Обе группы снова были разбиты пополам мальчиками и девочками. Затем Бандура разделил девушек на две группы. В одной группе была модель-женщина, а в другой - модель-мужчина. Он сделал то же самое с мальчиками. ^[8] Группа из 24 человек не имела модели. Детей поместили в игровую комнату с натурщицей. Детям было предложено сесть на стул, и модель ушла в другой конец комнаты.Дети, которые были в агрессивных группах, видели, как модель поднималась на куклу Бобо в комнате и играла с ней. Большую часть времени модель была агрессивна по отношению к кукле. ^[8] Дети, не входившие в агрессивную группу, видели, как модель играет с игрушками-мастерами и не обращает внимания на куклу Бобо. Затем модель вышла из комнаты. Детям разрешили играть с игрушками в комнате. Некоторые игрушки позволяют детям играть и проявлять агрессию. ^[8] За детьми наблюдали, как они играют с игрушками.Дети, увидевшие агрессивную модель, агрессивно играли с игрушками. Дети, у которых была неагрессивная модель, играли лучше. Дети играли хорошо, потому что они не смотрели на агрессивную модель, чтобы скопировать поведение. Эксперимент Бандуры показал, что дети могут учиться поведению взрослых, наблюдая за поведением взрослых.

Теория когнитивного развития [изменить | изменить источник]

Жан Пиаже начал свою теорию развития ребенка, когда поставил под сомнение образ мышления детей.Он думал, что младенцы и дети понимают иначе, чем взрослые. ^[1] Piaget сосредоточился на когнитивном развитии детей, а не взрослых. Когнитивное развитие - это изучение того, как взрослые и дети думают и учатся. Работа Пиаже помогла разработать новые способы обучения и программы обучения открытиям. ^[1] Теория когнитивного развития Пиаже состоит из трех основных частей:

1. Схемы
2. Адаптация
3. Этапы разработки

Схемы [изменить | изменить источник]

Пиаже считал, что у детей есть схемы, и они строили их по мере развития.Схемы - это способы осмысления опыта. ^[1] Схема - это изображение чего-то в сознании ребенка. Обычно картина показывает, как разные вещи происходят в мире. Картинка помогает ребенку понимать мир и вести себя в этом мире. Примером схемы может быть схема ребенка для обучения в классе. На детской картинке были бы изображены ученики, сидящие на стульях за партами. Учитель стоит перед классом. Эта схема помогает ребенку знать, как действовать, и знать, что может произойти в классе.

Пиаже считал, что первые схемы связаны с реакцией ребенка на мир. Пиаже считал, что дети рождаются с некоторыми схемами, не изучая их. Эти схемы являются сенсомоторными действиями. ^[1] Схемы очень простые. Схемы становятся более сложными по мере взросления ребенка. Ребенок начинает думать, прежде чем действовать. ^[1] Когда ребенок делает это, он использует мысленные представления или образы в уме, которые представляют разные вещи.Ментальные представления могут быть изменены в уме на новые идеи. Пиаже считал, что два самых мощных ментальных представления - это образы и концепции. ^[1] Изображения - это образы объектов, людей и пространств в уме. Концепции объединяют образы в разные группы. Схемы можно изменять и составлять путем объединения и изменения образов и концепций в сознании ребенка.

Адаптация [изменение | изменить источник]

Пиаже считал, что ум ребенка изменяется, чтобы лучше соответствовать миру, благодаря адаптации. ^[1] Дети используют адаптацию, меняя схемы, чтобы они соответствовали миру. Пиаже считал, что адаптация состоит из двух частей: ассимиляции и аккомодации. В процессе ассимиляции дети используют схемы, которые у них есть, чтобы понять мир. Детские схемы не всегда бывают правильными. Когда у ребенка есть неправильная схема, он должен ее изменить. Это называется размещением. В жилых помещениях изготавливаются новые схемы или меняются старые. Изменения должны произойти, чтобы ребенок мог лучше понимать мир.Пиаже считал, что существует баланс между ассимиляцией и приспособлением. Он назвал баланс когнитивным равновесием. Когда детские схемы соответствуют их пониманию мира, тогда ребенок находится в равновесии. Когда схемы не подходят, ребенок находится в неравновесном состоянии. Пиаже назвал переход между равновесием и неравновесием равновесием. ^[1]

Этапы познавательного развития [изменить | изменить источник]

Пиаже разбил свои этапы познавательного развития детей на четыре этапа.Этапы всегда идут в одном порядке. Сцены также случаются с детьми повсюду. ^[1] На каждом этапе есть ключевые детали, которые происходят на этом этапе.

Сенсомоторная ступень [изменить | изменить источник]

Сенсомоторная стадия - первая стадия теории Пиаже.На этом этапе младенцы «думают» глазами, ушами и руками. ^[1] Дети на этом этапе познают мир через свои чувства. Пиаже считал, что на этой стадии дети учатся, повторяя одни и те же действия снова и снова. Эти действия исходят из их чувственного опыта. Пиаже назвал эту реакцию круговой. Есть два основных типа круговой реакции: первичная и вторичная. Месячные дети используют первичную круговую реакцию. При первичной круговой реакции дети совершают действия, связанные с их основными потребностями, например, едят.Дети от четырех до восьми месяцев используют вторичную круговую реакцию. Вторичная круговая реакция происходит, когда дети пытаются своими действиями заставить события происходить. Вторичная круговая реакция у детей помогает контролировать собственное поведение. ^[1] Дети от восьми до двенадцати месяцев могут контролировать свое поведение.
На сенсомоторной стадии дети обретают постоянство объекта. Это происходит между 8 и 12 месяцами. ^[1] Постоянство объекта - это знание того, что вещь все еще существует, даже если ребенок не может ее видеть.Постоянство объекта наблюдается у детей от восьми до двенадцати месяцев. Постоянство объекта можно увидеть в задаче сокрытия объекта Пиаже. ^[1] В задании под одеялом прячется игрушка. Если ребенок может найти игрушку, значит, ребенок научился постоянству объекта.

Предоперационная стадия
Предоперационная стадия имеет большое изменение репрезентативного мышления в сознании. ^[1] На этом этапе дети могут использовать символы для представления своих знаний. Дети также изучают язык на предоперационном этапе.Пиаже не считал, что язык так важен для когнитивного развития. Он думал, что дети используют слова, чтобы объяснить картины переживаний в их уме.
На предоперационном этапе у детей наблюдается эгоцентризм. ^[1] Эгоцентризм - это когда дети не могут отличить свою точку зрения от чужой. Пиаже использовал проблему трех гор, чтобы показать эгоцентризм. ^[1] В задаче кукла помещена на одной стороне группы гор.Ребенка помещают с другой стороны. Ребенка просят рассказать, что видит кукла. Ребенок с эгоцентризмом рассказывает то, что видит он или она, а не то, что видит кукла. Это простая вики-страница о развитии ребенка.

Бетонный этап эксплуатации [изменить | изменить источник]

На конкретном операционном этапе детская мысль становится более логичной. ^[1] Логическая мысль при мышлении использует разум. Дети могут понимать изменения между вещами, которые находятся перед ними.Им по-прежнему трудно с вещами, которые они должны вообразить. Дети на конкретном этапе эксплуатации могут размещать предметы по-разному. Они понимают, что вещи могут быть помещены в более чем одну группу одновременно. Дети, находящиеся на конкретном этапе эксплуатации, также могут упорядочивать такие параметры, как длина и вес.
Понимание консервации происходит на конкретной стадии эксплуатации. ^[1] Дети, которые понимают, что такое сохранение, знают, что изменение формы вещей или контейнера не меняет их количества.Например, в консервировании жидкости дети знают, что количество жидкости не изменится, если ее перелить в другой стакан. ^[1]

Официальный этап эксплуатации [изменить | изменить источник]

На формальной операционной стадии дети могут обдумывать абстрактные идеи. Абстрактные идеи - это идеи, которые находятся в уме ребенка, а не перед ним в мире. На этом этапе дети могут придумывать правила о том, как все может происходить без конкретных предметов. ^[1] Пиаже считал, что формальная операционная стадия состоит из двух основных частей: гипотетико-дедуктивного мышления и пропозиционального мышления. ^[1] При гипотетико-дедуктивном мышлении дети могут угадывать исход задачи. Они могут делать это, делая предположения, которые можно проверить в эксперименте. Проверяя предположения, они узнают, было ли их предположение правильным, а если нет, то почему. С помощью пропозиционального мышления дети могут понять, верны ли устные утверждения.Они могут сделать это без необходимости видеть пример таких утверждений.

Социокультурная теория [изменить | изменить источник]

Лев Выготский построил свою теорию развития ребенка на важности трех вещей. Выготский считал, что развитие детей формируется главным образом в результате социальных и культурных взаимодействий. ^[1] Взаимодействие происходит, когда два или более человека разговаривают и / или работают вместе. Выготский считал, что культура оказывает большое влияние на развитие когнитивных способностей. ^[6] Выготский также уделял внимание языку. Он чувствовал, что язык очень важен для изменения мышления ребенка.

Язык [изменить | изменить источник]

Выготский считал, что развитие ребенка в первые два года связано с непосредственной связью с миром. Через два года язык меняет образ мышления ребенка. Язык важен, потому что это то, как взрослые передают идеи детям. Выготский чувствовал, что развитие языка приводит к огромным изменениям в мышлении детей, потому что они могут обмениваться идеями с другими. ^[1] Дети разговаривают и с другими, и с собой. Выготский считал, что дети, говорящие сами с собой, очень важны для развития. Он думал, что дети разговаривают сами с собой, чтобы направлять свои мысли. Он называл разговор, направленный на себя, частной речью. Личная речь используется, когда работа является сложной, после того, как была сделана ошибка, или когда ребенок не знает, что делать. ^[1] Дети, которые используют частную речь, более внимательны и вовлечены в работу, которую они делают. Также дети, у которых проблемы с обучением, больше используют частную речь. ^[1] Это поможет им понять, что они изучают.

Социальные и культурные взаимодействия [изменить | изменить источник]

Выготский считал, что важные знания можно получить, работая со взрослыми или более опытными сверстниками. ^[1] Эти помощники могут помочь ребенку научиться выполнять различные задания. Выготский считал, что работа должна быть связана с рядом трудностей. Если работа находится в ранге, ребенок может учиться лучше всего. Выготский назвал этот ареал зоной ближайшего развития.В зоне ближайшего развития есть работы, которые сложно выполнить в одиночку, но их можно выполнить с помощью. Помощь придет от помощника. ^[1]

Когда помощник работает с ребенком, происходят социальные взаимодействия. Выготский считал, что есть две важные части социального взаимодействия: интерсубъективность и подмости. ^[1] Интерсубъективность возникает, когда два человека начинают с разного понимания. Два человека взаимодействуют друг с другом. Взаимодействуя, два человека приходят к одному пониманию.Строительные леса возникают, когда учитель помогает ребенку. Учитель изменит объем помощи в зависимости от уровня работы ребенка. Воспитатель больше поможет, если ребенку это нужно. Учитель также будет меньше помогать, если ребенку не нужна помощь. Со временем учитель позволяет ребенку работать одному. Когда ребенок работает один, он или она переводит разговор в его или ее личную речь. Затем используется личная беседа, чтобы помочь ребенку решить задачу.

Смотрите также

• 
  Проблемы интегрированного обучения детей с аутизмом
• 
  Психологическое развитие ребенка дошкольного возраста
• 
  Психолого педагогические факторы воспитания детей
• 
  В основе обучения детей устному общению на иностранном языке
• 
  Роль взрослого в развитии ребенка
• 
  Аис мониторинг развития ребенка
• 
  Норма прибавки веса в 3 месяца у ребенка
• 
  Комната матери и ребенка нормы
• 
  Основные стратегии обучения одаренных способных детей
• 
  Рост ребенка в полтора года норма
• 
  Воспитание во франции детей