О кафедре
Образование
Наука
Клинические базы
Пособия
Школа ревматолога
Контакты
Зав. кафедрой: Новик Геннадий Айзикович
Телефон: (812) 295-14-04
Ревматология детского возраста

Цитаты о духовно нравственном воспитании детей


Цитаты и высказывания известных людей о духовно-нравственном воспитании. | Материал (младшая группа) на тему:

Цитаты и высказывания известных людей о духовно-нравственном воспитании.

«Если ты думаешь на год вперёд – посади семя.

Если ты думаешь на десятилетия вперёд – посади дерево.

Если ты думаешь на век вперёд – воспитай человека.»

Восточная мудрость.

«Без глубокого духовного и нравственного чувства человек не может иметь ни любви, ни чести – ничего чем человек есть человек.»

В.Белинский

«Семья – это та самая среда, в которой человек учится и сам творит добро»

В.Сухомлинский

«Самый лучший воспитатель для ребёнка, тот кто духовно общаясь с ним, забывает, что он воспитатель и видит в своём воспитаннике друга, единомышленника Такой воспитатель видит самые сокровенные уголки сердца своего воспитанника, и слово в его устах становится могучим  орудием воздействия на маленькую, формирующуюся личность.»

В.Сухомлинский

«Духовная жизнь ребёнка полноценна лишь тогда, когда он живёт в мире игры, сказки, музыки, фантазии, творчества. Без этого он засушенный цветок.»

В. Сухомлинский.

«Душа каждого человека – зародыш прекрасного цветка, но расцветёт ли она, зависит от духовности воспитания и образования, полученного человеком в семье и детском саду.»

«Духовно-нравственное воспитание, утверждение идеалов добра, милосердия и справедливости, - являются важнейшей миссией не только религиозной организации, но и общества в целом. Такие ценности во все времена скрепляли наше Отечество, формировали национальные традиции и моральные устои. Сегодня они позволяют России сохранить свои исторические корни и культурно-духовную самостоятельность.

Д.Медведев

«Влияние нравственное составляет главную задачу воспитания»

К.Ушинский

Цитаты и статусы - нравственное воспитание.

Каждое мгновение той работы, которая называется воспитанием,— это творение будущего и взгляд в будущее.

В. А. СУХОМЛИНСКИЙ

Нравственная ценность воспитания

…Наиболее передовые рабочие вполне сознают, что будущее их класса, и, следовательно, человечества, всецело зависит от воспитания подрастающего рабочего поколения.

К. МАРКС

Благодаря воспитанию в отдаленном будущем несовершенное человечество превратится в новую расу людей — таково могущество воспитания.

Р. ОУЭН

Воспитание делает нас тем, чем мы являемся.

К. ГЕЛЬВЕЦИЙ – Цитаты и статусы – нравственное воспитание.

Чем совершеннее воспитание, тем счастливее народы.

К. ГЕЛЬВЕЦИЙ

Девять десятых тех людей, с которыми мы встречаемся, являются тем, что они есть — добрыми или злыми, полезными или бесполезными — благодаря воспитанию.

д. локк

Воспитание — великое дело: им решается участь человека.

В. Г. БЕЛИНСКИЙ – Цитаты и статусы – нравственное воспитание.

Хорошее воспитание надежнее всего защищает человека от тех, кто плохо воспитан.

Ф. ЧЕСТЕРФИЛД

Воспитание есть украшение в счастье и прибежище в несчастье.

ДЕМОКРИТ

Воспитание сдерживает юношей, утешает стариков, бедных обогащает, богатых украшает.

ДИОГЕН

Молодым людям следует почаще смотреться в зеркало: красивым, чтобы не срамить своей красоты, безобразным — чтобы воспитанием скрасить безобразие.

СОКРАТ

Воспитание — лучший припас к старости.

АРИСТОТЕЛЬ

Понятие, основания, цель воспитания; всестороннее и гармоничное развитие человека

Воспитание освободит… от той односторонности, которую современное разделение труда навязывает каждому отдельному человеку.

Ф. ЭНГЕЛЬС

Воспитание коммунистической молодежи должно состоять не в том, что ей подносят всякие усладительные речи и правила нравственности.

В. И. ЛЕНИН – Цитаты и статусы – нравственное воспитание.

Мы понимаем под воспитанием то, что с детства ведет к добродетели, заставляя человека страстно желать и стремиться стать совершенным гражданином, умеющим справедливо подчиняться или же справедливо властвовать.

ПЛАТОН

Воспитание, несомненно, есть не что иное, как привычка.

Ж. Ж. РУССО

Привычка — наша вторая натура, и она-то меняет на-туру первоначальную. Но что такое человеческая натура? И разве привычка не натуральна в человеке? Боюсь, что эта натура — наша самая первая привычка, меж тем как привычка — наша вторая натура.

Б. ПАСКАЛЬ

Воспитание есть воздействие на сердце тех, кого мы воспитываем.

л. н. толстой

Воспитание есть воздействие одного человека на другого с целью заставить воспитываемого усвоить известные нравственные привычки.

л. н. толстой – Цитаты и статусы – нравственное воспитание.

Воспитание личности — это воспитание такого стойкого морального начала, благодаря которому человек сам становится источником благотворного влияния на других, сам воспитывается, и в процессе самовоспитания еще больше утверждает в себе собственное моральное начало.

в. А. СУХОМЛИНСКИЙ

Воспитание должно опираться на две основы: нравственность и благоразумие: первая поддерживает добродетель, вторая защищает от чужих пороков. Если опорой окажется только нравственность, вы воспитаете одних простофиль или мучеников, если только благоразумие,— одних расчетливых эгоистов.

Н. ШАМФОР

Орудием и посредником воспитания должна быть любовь, а целью — человечность.

В. Г. БЕЛИНСКИЙ

Человек воспитывается для свободы.

ГЕГЕЛЬ

Воспитание имеет целью сделать человека самостоятельным существом, т. е. существом со свободной волей.

ГЕГЕЛЬ

Конечная цель всякого воспитания — воспитание самостоятельности посредством самодеятельности.

А. ДИСТЕРВЕГ

Цель воспитания — это образовать существо, способное управлять собою, а не такое, какое могло бы только быть управляемо другими.

Г. СПЕНСЕР – Цитаты и статусы – нравственное воспитание.

Создайте человеку гармоническое соединение твердо выработанной мысли с твердо выработанной практикой чувств, и перед вами будет человек, какого искал Диоген 21.

н. в. ШЕЛГУНОВ

3. Воспитание и образование, добродетель и знание

Надо, чтобы все дело воспитания, образования и учения современной молодежи было воспитанием в ней коммунистической морали.

В. И. ЛЕНИН

Образованный человек скромен, глубокая река спокойна.

Монгольская пословица

Знание смиряет великого, удивляет обыкновенного и раздувает маленького человека.

л. н. толстой

Есть только одно благо — знание и только одно зло — невежество.

СОКРАТ

Невежество бывает двоякого рода: одно — безграмотное, предшествует знанию; другое — чванное, следует за ним.

м. МОНТЕНЬ

Никогда незнание не делает зла; пагубно только заблуждение. Заблуждаются же люди не потому, что не знают, а потому, что воображают себя знающими.

ж. ж. РУССО (Л. н. ТОЛСТОЙ)

Невежество ближе к спасению, нежели полузнание.

ИБН СИНА – Цитаты и статусы – нравственное воспитание.

Благодаря одному только знанию того, что добродетельно и прекрасно, мы ничуть не способнее к осуществлению того же в поступках, точно так, как не становятся здоровее и закаленнее, зная, что такое «здоровье» и «закалка».

АРИСТОТЕЛЬ

Лучше меньше знать и больше любить, чем больше знать и не любить.

ЭРАЗМ РОТТЕРДАМСКИЙ

Научиться можно только тому, что любишь.

И. ГЁТЕ

Чем глубже и полнее должно быть знание, тем сильнее, могучее и живее должна быть любовь, более того — страсть.

И. ГЁТЕ

Человеческое знание состоит не из одной математики и технологии. Напротив, это только одна сторона знания, это еще только низшее знание; высшее объемлет собой мир нравственный, заключает в области своего ведения все, чем высоко и свято бытие человеческое.

В. Г. БЕЛИНСКИЙ

Если образование дает нам человека с эрудицией, то воспитание создает интеллигентную и деятельную личность.

В. М. БЕХТЕРЕВ

Познаем самих себя: пусть при этом мы не постигнем истины, зато наведем порядок в собственной жизни, а это для нас самое насущное дело.

Б. ПАСКАЛЬ – Цитаты и статусы – нравственное воспитание.

Не беспокойся о том, что люди тебя не знают, а беспокойся о том, что ты не знаешь людей.

КОНФУЦИЙ

…Моральное воспитание человека должно начинаться не с исправления нравов, а с преобразования образа мыслей и с утверждения характера…

и. КАНТ

Чем моложе ребенок, тем непосредственнее должно быть его нравственное воспитание, тем больше должно его не учить, а приучать к хорошим чувствам, наклонностям и манерам, основывая все преимущественно на привычке.

В. Г. БЕЛИНСКИЙ

Воспитательная работа может идти только двумя путями — путем физического воспитания и путем эмоционального воспитания, т. е. воздействия на человеческое сердце, возбуждения в том, кого вы воспитываете, чувства негодования, радости, дружбы, ненависти и печали — всей гаммы различных страстей.

А. В. ЛУНАЧАРСКИЙ

Эмоциональность натуры, свойственная нравственно и эстетически воспитанному человеку, выражается в том, что сердце становится восприимчивым к доброму слову, поучению, совету, напутствию. Если вы хотите, чтобы слово учило жить, воспитывайте тонкость, эмоциональную чуткость юного сердца.

В. А. СУХОМЛИНСКИЙ

Воспитание человека в духе нравственности состоит именно в том, что поступки, полезные обществу, становятся для него инстинктивной потребностью.

Г. В. ПЛЕХАНОВ – Цитаты и статусы – нравственное воспитание.

Нравственное воспитание должно выработать волю.

Я. ГЕРБАРТ

Воспитание имеет три главные части: воспитание физическое; нравственное, имеющее предметом образование сердца, и разумное воспитание, занимающееся просвещением или образованием разума.

я. я. новиков

Тот, кто лучше всего знает сам себя, тот менее всего себя и уважает.

л. н. толстой

Человеку недостаточно познать самого себя, нужно найти также способ, с помощью которого он сможет разумно показать, проявить себя и в конце концов изменить себя и сформировать.

Ф. БЭКОН

Высочайшее назидание — это научить человеческое сердце самопознанию через сострадание и гнев; и чем глубже это самопознание, тем человек мудрее, справедливее, искреннее, терпимее и добрее.

П. ШЕЛЛИ

Воспитание, полученное человеком, закончено, достигло своей цели, когда человек настолько созрел, что обладает силой и волей самого себя образовывать в течение дальнейшей жизни.

А. ДИСТЕРВЕГ – Цитаты и статусы – нравственное воспитание.

Воспитание ставит воспитателя между ребенком и природой, а образование ставит ребенка в непосредственное отношение к природе. Воспитание заставляет только повиноваться, а образование учит будущего человека жить и распоряжаться своими силами.

Д. И. ПИСАРЕВ

Если педагогика хочет воспитать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его во всех отношениях.

к. д. УШИНСКИЙ

Настоящее познание дается сердцем. Мы знаем только то, что любим.

л. н. толстой

Людей учат чему угодно, только не порядочности, между тем всего более они стараются блеснуть порядочностью, а не ученостью, то есть как раз тем, чему их никогда не обучали.

Б. ПАСКАЛЬ

Обучение наукам способствует развитию добродетели в людях с хорошими духовными задатками; в людях, не имеющих таких задатков, оно ведет лишь к тому, что они становятся еще более глупыми и дурными.

Д. ЛОКК

Советуйся с невежественным, как со знающим.

Древнеегипетское изречение

Тот, кто не знает ни добра, ни зла, думает, что он все знает.

Абазинская пословица – Цитаты и статусы – нравственное воспитание.

Только тот истинно учен, кто хорошо поступает.

Древнеиндийский афоризм
Воспитание — дело совести; образование — дело науки. Позднее, в уже сложившемся человеке, оба эти вида познания дополняют друг друга.

В. ГЮГО

И воспитание и образование нераздельны. Нельзя воспитывать, не передавая знания; всякое же знание действует воспитательно.

л. н. толстой

Ученье само по себе становится воспитанием только тогда, когда достигает высшей области науки, входит в мир идеи и вносит эту идею через разум в сердце человека. Только на этой ученой, а не учебной ступени наука приобретает нравственную силу.

к. д. УШИНСКИЙ – Цитаты и статусы – нравственное воспитание.

Подлинно разумное обучение изменяет и наш ум и наши нравы.

м. МОНТЕНЬ

Целью всякого воспитания должно быть создание деятельной личности в лучших идеалах общественной жизни, в идеалах истины, добра и красоты.

В. М. БЕХТЕРЕВ

Воспитание должно создавать личность с самостоятельной инициативой, с критическим отношением ко всему окружающему.

В. М. БЕХТЕРЕВ

Цель нашего воспитания заключается не только в том, чтобы воспитать человека-творца, человека-гражданина. Мы должны воспитывать человека, который обязан быть счастливым.

А. С. МАКАРЕНКО

Воспитывай детей своих счастливыми людьми и полезными гражданами.

н. я. новиков – Цитаты и статусы – нравственное воспитание.

Задачей воспитателя и учителя остается приобщить всякого ребенка к общечеловеческому развитию и сделать из него человека раньше, чем им овладеют гражданские отношения.

А. ДИСТЕРВЕГ

Кто не сделался прежде всего человеком, тот плохой гражданин.

В. Г. БЕЛИНСКИЙ

Цель истинного воспитания — не только в том, чтобы заставить людей делать добрые дела, но и находить в них радость; не только быть чистыми, но и любить чистоту; не только быть справедливыми, но и жаждать справедливости.

Д. РЁСКИН (Л. Н. ТОЛСТОЙ)

Все воспитание сводится к тому, чтобы самому жить хорошо, самому воспитываться: только этим люди влияют на других, воспитывают их.

л. я. толстой

Воспитание значит питание способностей ребенка, а не создание тех новых способностей, которых в нем нет.

Д. МАДЗИНИ (Л. Н. ТОЛСТОЙ)

Кто умеет лучше всех выносить блага и бедствия этой жизни, тот из нас и воспитан лучше всех; отсюда следует, что истинное воспитание состоит не столько в правилах, сколько в упражнениях.

ж. ж. РУССО
…Применительно к воспитанию — единственно правилен ответ пифагорейца на вопрос некоего человека — какое воспитание было бы наилучшим для его сына? Ответ этот гласит: «Если ты сделаешь его гражданином народа, имеющего наилучшую организацию» 2 .

ГЕГЕЛЬ – Цитаты и статусы – нравственное воспитание.

Привычка всего прочнее, когда берет начало в юные годы; это и называется воспитанием, которое есть, в сущности, не что иное, как рано сложившиеся привычки.

Ф. БЭКОН

Привычка — «вторая натура» человека, и воспитание, которое состоит в приобретении навыков, именно и дает нам эту вторую натуру.

В. М. БЕХТЕРЕВ

Для того чтобы воспитание могло создать для человека вторую природу, необходимо, чтобы идеи этого воспитания переходили в убеждения воспитанников, убеждения в привычки. Когда убеждение так укоренилось в человеке, что он повинуется ему прежде, чем думает, что должен повиноваться, тогда только оно делается элементом его природы.

к. Д. УШИНСКИЙ

Действительное воспитание масс никогда не может быть отделено от самостоятельной политической и в особенности от революционной борьбы самой массы. Только борьба воспитывает эксплуатируемый класс, только борьба открывает ему меру его сил, расширяет его кругозор, поднимает его способности, проясняет его ум, выковывает его волю.

В. И. ЛЕНИН

…Общество, организованное на коммунистических началах, дает возможность своим членам всесторонне применять свои всесторонне развитые способности.

Ф. ЭНГЕЛЬС – Цитаты и статусы – нравственное воспитание.

Всестороннее проявление индивида лишь тогда перестанет представляться как идеал, как призвание и т. д., когда воздействие внешнего мира, вызывающее у индивида действительное развитие его задатков, будет взято под контроль самих индивидов…

К. МАРКС и Ф. ЭНГЕЛЬС

Природа и воспитание подобны. А именно: воспитание перестраивает человека и, преобразуя, создает ему вторую природу.

ДЕМОКРИТ

Если бы когда-нибудь за наше воспитание взялось существо высшего порядка, тогда действительно увидели бы, что может выйти из человека.

и. КАНТ

Все воспитание состоит в большем и большем сознании своих ошибок и исправлении себя от них. И это же есть самое могущественное орудие, данное человеку для воздействия на других людей.

л. н. толстой

Разумное воспитание и злого по натуре делает или менее злым, или даже и добрым, развивает до известной степени самые тупые способности и по возможности очеловечивает самую ограниченную и мелкую натуру.

В. Г. БЕЛИНСКИЙ

Мир существует не для того, чтобы мы его познавали, а для того, чтобы мы воспитывали себя в нем.

Г. ЛИХТЕНБЕРГ

Личности мало прав, ей надобно обеспечение и воспитание, чтобы воспользоваться ими.

А. И. ГЕРЦЕН

Если мы хорошо воспитаны, то не страдаем ни от каких ограничений в наших чувственных удовольствиях.

Б. МАНДЕВИЛЬ – Цитаты и статусы – нравственное воспитание.
…В воспитании кроется великая тайна усовершенствования человеческой природы.

И. КАНТ

Человек может стать человеком только путем воспитания. Он — то, что делает из него воспитание.

И. КАНТ – Цитаты и статусы – нравственное воспитание.

Мы рождаемся слабыми,— нам нужна сила; мы рождаемся беспомощными,— нам нужна помощь; мы рождаемся бессмысленными,— нам нужен рассудок. Все, чего мы не имеем при рождении и без чего не можем обойтись, ставши взрослыми, дано нам воспитанием.

Ж. Ж. РУССО

Цитаты о духовно нравственном воспитании детей

Тема выпуска: Цитаты о духовно нравственном воспитании детей. Родня знает ваши недостатки, но, безусловно, продолжает любить вас.

Когда другие тебя предали, родные и близкие тебе люди всегда покажут, что они на твоей стороне.

Много рассуждают о качествах хорошего воспитания. Первое, которое я потребовал бы от него, — а оно предполагает и много других — это не быть человеком продажным. Жан Жак Руссо

Кто обзавелся женой и детьми, тот отдал заложников судьбе; ибо они — помеха во всех начинаниях, как благородных, так и недостойных. Фрэнсис Бэкон

Воспитывать… самая трудная вещь. Думаешь: ну, все теперь кончилось! Не тут-то было: только начинается! Лермонтов М. Ю.

Две нации, между которыми нет ни связи, ни сочувствия; которые так же не знают привычек, мыслей и чувств друг друга, как обитатели разных планет; которые по-разному воспитывают детей, питаются разной пищей, учат разным манерам; которые живут по разным законам. Богатые и бедные. Бенджамин Дизраэли

Ребенок больше всего нуждается в вашей любви как раз тогда, когда он меньше всего ее заслуживает. Эрма Бомбек

Преподаватель должен иметь необыкновенно много нравственной энергии, чтоб не уснуть под убаюкивающее журчанье однообразной учительской жизни. К.Д. Ушинский

Каждый раз, когда в семье воцаряется мир, спроси себя: Чем еще я пожертвовал? Жан Ростан

Своеволие следует гасить скорее, чем пожар. Гераклит

Залог семейного счастья в доброте, откровенности, отзывчивости Эмиль Золя

Парни бывают трёх типов: мачо, чмо и «мам чё».

Самые трусливые, неспособные к сопротивлению люди становятся неумолимыми там, где они могут проявить абсолютный родительский авторитет. Карл Маркс

Мама с детства учила меня — если что-то делаешь, делай это хорошо и до конца. Поэтому мозг я выношу качественно и неутомимо.

Глава семьи — не мужчина или женщина, а тот, кто корит и одевает. Аврелий Марков

Каждый из нас — сын своих дел. Мигель де Сервантес Сааведра

Дом, в котором никогда ничего не обсуждалось, как правило, найдет много причин, чтобы продолжать поступать по тому же принципу.

Когда мы с подругой встречаемся, мы становимся теми, от кого мама говорила держаться подальше!

Настоящий ученик учится развивать неизвестное с помощью известного и тем самым приближается к учителю. И. Гёте

В деле воспитания развитие навыков должно предшествовать развитию ума. Аристотель

Раньше: «Ура! С родителями нa дачу! Сейчас: Ура! Родители нa даче!

Раньше: «Ура! С родителями нa дачу! Сейчас: Ура! Родители нa даче!

Дети — это завтрашние судьи наши, это критики наших воззрений, деяний, это люди, которые идут в мир на великую работу строительства новых форм жизни. М. Горький

Предал я сердце мое тому, чтобы исследовать и испытать мудростью все, что делается под небом: это тяжелое занятие дал Бог сынам человеческим, чтобы они упражнялись в нем. Книга Екклесиаста

Бесцельно со стороны воспитателя говорить об обуздании страстей, если он дает волю какой-либо собственной страсти: и бесплодными будут его старания искоренить в своем воспитаннике порок или непристойную черту, которые он допускает в себе самом. Д. Локк

Семейство — группа людей, которые решили жить вместе, а не только выжить. Решили любить друг друга всю жизнь, а не только на мгновение.

Чем ближе родство, чем сильнее разочарование. Матери понимают своих сыновей, а отцы осуждают. Вильгельм Швёбель

Если мы хорошо воспитаны, то не страдаем ни от каких ограничений в наших чувственных удовольствиях. Б. Мандевиль

Блажен, кто предков с чистым сердцем чтит. И. Гёте

Результат неурядиц в семье — запойное пьянство либо запойный труд. Финли Питер Данн

Нет на земле гимна торжественнее, чем лепет детских уст. Виктор Гюго

-Мам, мам! А почему меня все бульдозером называют?! — Захлопни пасть, мебель поцарапаешь!

Сердце матери — неиссякаемый источник чудес. П. Беранже

Воспитание есть усвоение хороших привычек. Платон

Во всех любящих семьях есть доля чудачеств, своенравных молодых людей и семейных разногласий.

Родители очень хотели, чтоб из меня вышел толк. Толк действительно вышел, а вот все остальное осталось.

Когда ты понимаешь, что не можешь позволить себе содержать семью, ты уже давно женат.

Лаской почти всегда добьешься больше, чем грубой силой. Эзоп

Моя была бы воля, я бы только детей и признавал за людей. Как человек перешагнул за детский возраст, так ему камень на шею да в воду. Потому взрослый человек почти сплошь — мерзавец. Аркадий Тимофеевич Аверченко

Помните, что дети ваши будут обходиться с вами так же, как вы обходитесь со своими родителями. Фалес

Только живой пример воспитывает ребенка, а не слова, пусть самые хорошие, но не подкрепленные делом. А. С. Макаренко

Кто не может взять лаской, не возьмет и строгостью А.П.Чехов

Если бедность — мать преступлений, то недалекий ум — их отец. Жан Лабрюйер

Одно зеркало важнее целой галереи предков. В. Менцель

Великий секрет воспитания — в умении добиться того, чтобы телесные и умственные упражнения всегда служили отдыхом — одни от других. Жан Жак Руссо

Новорожденные везде плачут одинаково. Когда же они вырастают, у них оказываются неодинаковые привычки. Это результат воспитания. Сунь-цзы

Тот, кто мало знает, малому может и учить. Я. Коменский

Предал я сердце мое тому, чтобы исследовать и испытать мудростью все, что делается под небом: это тяжелое занятие дал Бог сынам человеческим, чтобы они упражнялись в нем. Книга Екклесиаста

Каждый из нас — сын своих дел. Мигель де Сервантес Сааведра

Чем совершеннее воспитание, тем счастливее народы. К. Гельвеций

Дети больше походят на свое время, чем на своих родителей

Мама — это синоним слова любовь.

На первом месте должны быть родина и родители, потом дети и вся семья, а затем остальные родственники. Марк Туллий Цицерон

Воспитание, главным образом, должно засеять наши сердца полезными для индивида и общества привычками. К. Гельвеций

Единственные люди, которых вы никогда не просили, чтобы они вас любили — это члены вашей семьи. Они это делали всегда.

Добрый пример по кругу возвращается к подавшему его, как дурные примеры обрушиваются на голову зачинителей зла. Л.А. Сенека

Из всех вообще безнравственных отношений отношение к детям, как к рабам, есть самое безнравственное. Г. Гегель

Познакомьтесь, это моя подруга, мы с ней дуры с детства.

Если вы хотите убедить человека в том, что он живет дурно, живите хорошо; но не убеждайте его словами. Люди верят тому, что видят. Г. Торо

Не может любая земля родить любое растение. Марк Туллий Цицерон

Самые трусливые, неспособные к сопротивлению люди становятся неумолимыми там, где они могут проявить абсолютный родительский авторитет. Карл Маркс

Пусть дитя шалит и проказит, лишь бы его шалости и проказы не были вредны и не носили бы на себе отпечатка физического и нравственного цинизма. В. Г. Белинский

Наши потребности определяются, главным образом, не природой, а нашим воспитанием и привычками. Э. Филдинг

Самовоспитание труднейшая разновидность самообслуживания. Эвгениуш Коркош

Детям больше нужен пример для подражания, чем критика. — Цитаты о духовно нравственном воспитании детей.

Тот факт, что семья в современном обществе разваливается, только доказывает, что связующей нитью ее была не семейная любовь, а личная заинтересованность, сохранившаяся несмотря на кажущуюся общность имущества. Фридрих Энгельс

Иной погрешит словом, но не от души; и кто не погрешал языком своим? Книга премудрости Иисуса, сына Сирахова

Мудрые высказывания о воспитании детей | Материал на тему:

  • Ребенок больше всего нуждается в вашей любви как раз тогда, когда он меньше всего ее заслуживает. 

Э. Бомбек

  • Не вправе наказывать ребенка тот, кого ребенок не любит.

Д. Локк

  • Упрямый ребенок - результат неразумного поведения матери.

Я. Корчак

  • Ребенок - зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца.

В. А. Сухомлинский

  • Ребенок, который переносит меньше оскорблений, вырастает человеком, более сознающим свое достоинство.

Ф. Энгельс

  • Дети, которых не любят, становятся взрослыми, которые не могут любить.

П. Бак

  • Ребенок становится счастливым, как только ощущает к себе искреннюю и бескорыстную любовь.

Ш.А. Амонашвили

  • Лучший подарок, который мы можем сделать ребенку, – это не столько любить его, сколько научить его любить самого себя.

Ж. Саломе

  • Никогда не обещайте ребенку, чего нельзя выполнить, и никогда не обманывайте его.

Ушинский К. Д.

  • Знаете ли, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным,— это приучить его не встречать ни в чем отказа.

Руссо Ж.-Ж.

  • Воспитание - это наука, научающая наших детей обходиться без нас.

Э. Легуве.

  • Воспитывая ребенка, нужно думать о предстоящей ему старости.

Ж. Жубер

  • Если вы уступите ребенку, он сделается вашим повелителем; и для того чтобы заставить его повиноваться, вам придется ежеминутно договариваться с ним.

Ж. Ж. Руссо

  • Детям нужны не поучения, а примеры.

Ж. Жубер

  • Если вы начнете судить людей, у вас не хватит времени на то, чтобы  любить их.                                 

   Мать Тереза.

  • Дети очень часто умнее взрослых и всегда  искреннее.

М. Горький

  • Россия без каждого из нас обойтись может, но никто из нас без неё не может обойтись.                            

 И. С. Тургенев.

  • Хорошее воспитание надежно защищает человека от тех, кто плохо воспитан.                                     

 Ф. Честерфильд.

  • В будущее мы входим, оглядываясь на прошлое.

П. Валери.

  • Чем больше у ребёнка свободы, тем меньше необходимость в наказаниях. Чем больше поощрений, тем меньше наказаний.

Я. Корчак.

  • Наши потребности определяются, главным образом, не природой, а нашим воспитанием  и привычками.    

 Генри Филдинг.

  • Если Вы не думаете о будущем, у Вас, его не будет.

Джон Голсуорси.

  • Молчание – это один из великих способов вести беседу.

Уильям Хэзлитт.

  • Учителя, которым дети обязаны воспитанием, почтеннее, чем родители, которым дети обязаны лишь рождением: одни дарят нам только жизнь, а другие – добрую жизнь.                 

  АРИСТОТЕЛЬ .

  • Воспитание детей родителями - работа над ошибками.

 Анатоль Ким

  • В процессе воспитания детей немного остается и самим родителям.
  • Воспитание детей - рискованное дело. Ибо в случае удачи последняя приобретена ценою большого труда и заботы, в случае же неудачи горе несравнимо ни с каким другим.

 Демокрит

  • Растят скотину на убой, а детей нужно воспитывать.

Дарий

  • Плох тот воспитатель детей, который не помнит своего детства.
  • Нет ничего хуже, чем воспитывать детей в однобоком ключе: таким ключом не открывается ни одна дверь в этом мире, полном замков и запоров.

Борис Кригер

  • Огромная задача стоит перед вами: воспитать и сформировать души ваших детей. Будьте зорки!

Ф.Э. Дзержинский

  • Родители уже не воспитывают детей - они финансируют их.

Пшекруй

  • Если детей находят в капусте, почему ее не хватает на их воспитание?

Борис Кригер

  • Родители воспитывают, а дети воспитываются той семейной жизнью, какая складывается намеренно или ненамеренно.

Алексей Николаевич Острогорский

  • Нам кажется недостаточным оставить тело и душу детей в таком состоянии, в каком они даны природой, — мы заботимся об их воспитании и обучении, чтобы хорошее стало много лучшим, а плохое изменилось  и стало хорошим.

Лукиан

  • Детство не должно быть постоянным праздником — если нет трудового напряжения, посильного для детей, для ребенка останется недоступным и счастье труда.                               

Сухомлинский В. А.

  • Один отец значит больше, чем сто учителей. 

Герберт Д.

 

  • Растите детей ваших в добродетели: только она одна и может дать счастье. 
    Бетховен
  • Цель воспитания - это научить наших детей обходиться без нас. 

Эрнст Легуве 

  • Первая проблема родителей - научить детей, как вести себя в приличном обществе; вторая - найти это приличное общество. 

Роберт Орбен 

  • Знаете ли, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным,— это приучить его не встречать ни в чем отказа. 

Руссо Ж.-Ж. 

  • Сластями, печеньями и конфетами нельзя вырастить из детей здоровых людей. Подобно телесной пище, духовная тоже должна быть простой и питательной.                                                   

Шуман Р.

  • Ребёнок больше всего нуждается в вашей любви как раз тогда, когда он меньше всего её заслуживает. 

Эрма Бомбек 

  • Если ребёнок не будет чувствовать, что ваш дом принадлежит и ему тоже, он сделает своим домом улицу. 

Надин де Ротшильд 

  • Лучшая школа дисциплины есть семья. 

Смайлс С.

  • Дети охотно всегда чем-нибудь занимаются. Это весьма полезно, а потому не только не следует этому мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать. 

Коменский Я.

  • Избалованные и изнеженные дети, любые прихоти которых удовлетворяются родителями, вырастают выродившимися, слабовольными эгоистами.

Дзержинский Ф. Э.

  • Стремление создать счастливую жизнь ребенку баловством с младенческих лет, пожалуй, неблагоразумно.

Гюго В.

  • Постоянно давать детям награды не годится. Через это они становятся себялюбивыми, и отсюда развивается продажный образ мыслей.

Кант И.

  • Предупреждая все требования и постоянно направляя ребенка во всех его действиях и размышлениях, всегда делают его негодным к жизни; такие дети становятся разве только исполнительными, но, к сожалению, очень эгоистичными и самоуверенными.

Лесгафт П. Ф.

  • Концентрация родительской любви на одном ребенке - страшное заблуждение.

Макаренко А. С.

  • Не делайте из ребенка кумира: когда он вырастет, то потребует много жертв.

Буаст П.

  • Будь правдив даже по отношению к дитяти: исполняй обещанное к нему, иначе приучишь его ко лжи.

Толстой Л. Н.

  • Правдивость везде, а особенно в воспитании, есть главное условие.

Толстой Л. Н.

  • Детей не отпугнешь суровостью, они не переносят только лжи.

Толстой Л. Н.

  • Никогда не учите ребенка тому, в чем вы сами не уверены, и если вы хотите что-нибудь внушить ему в нежные годы, чтобы чистота детства и сила первых сочетаний запечатлели это в нем, то берегитесь больше всего, чтобы это не была ложь, про которую вы и сами знаете, что это ложь.

Рескин Д.

  • Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни. Малейшие изменения в тоне ребенок видит или чувствует, все повороты вашей мысли доходят до него невидимыми путями, вы их не замечаете.

Макаренко А. С.

Макаренко А. С.

От правильного воспитания детей зависит благосостояние всего народа.

Локк Д.

  • Дети — это наше будущее! Они должны быть хорошо вооружены для борьбы за наши идеалы.

Крупская Н. К.

  • Дети — это завтрашние судьи наши, это критики наших воззрений, деяний, это люди, которые идут в мир на великую работу строительства новых форм жизни.

Горький М.

  • Наши дети — это наша старость. Правильное воспитание — это наша счастливая старость, плохое воспитание — это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной.

Макаренко А. С.

  • Воспитывать... самая трудная вещь. Думаешь: ну, все теперь кончилось! Не тут-то было: только начинается!

Лермонтов М. Ю.

  • Для воспитания ребенка требуется более проникновенное мышление, более глубокая мудрость, чем для управления государством.

Чэннинг У.

  • Любить детей — это и курица умеет. А вот уметь воспитывать их — это великое государственное дело, требующее таланта и широкого знания жизни.

Горький М.

  • Проповедовать с амвона, увлекать с трибуны, учить с кафедры гораздо легче, чем воспитывать одного ребенка.

Герцен А.

  • Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, кричит, пусть он находится в постоянном движении.

Ж.Руссо

  • Величайшая ошибка при воспитании – это чрезмерная торопливость.

Ж. Руссо

  • Вам не удастся никогда создать мудрецов, если будете убивать в детях шалунов.

Ж.Руссо

  • Родители любят своих детей тревожной и снисходительной любовью, которая портит их. Есть другая любовь, внимательная и спокойная, которая делает их честными. И такова настоящая любовь отца.

Д.Дидро

  • Секрет успешного воспитания лежит в уважении к ученику.

Р.Эмерсон

  • Пусть дитя шалит и проказит, лишь бы его шалости и проказы не были вредны и не носили на себе отпечатки физического и нравственного цинизма; пусть оно будет безрассудно, опрометчиво, лишь бы оно не было глупо и тупо, мертвенность же и безжизненность хуже всего.

В Белинский

  • Нет на земле торжественнее, чем лепет детских уст.

В.Гюго

  • Главной функцией новой семьи должна быть функция воспитания человека и гражданина.

А. Грамши

  • Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным – даже лёгким, и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком теоретически и практически.

К.Ушинский

  • Вся гордость мира от матерей. Без солнца не цветут цветы, без любви нет счастья, без женщины нет любви, без матери нет ни поэта, ни героя.

М. Горький

  • Дети – это живые цветы земли.

М. Горький

  • У детей нет ни прошлого, ни будущего, зато, в отличие от нас, взрослых, они умеют пользоваться настоящим.

Жан де Лабрюйер 

  • Главный смысл и цель семейной жизни - воспитание детей главная школа воспитания детей - взаимоотношения мужа и жены, отца и матери.

В. А. Сухомлинский 

  • Один только урок нравственности годен для детства и в высшей степени важен для всякого возраста, - это не делать никому зла.

Жан-Жак Руссо 

  • Если к сорока годам комната человека не наполняется детскими голосами, то она наполняется кошмарами.

Шарль Сент-Бев 

  • Никто в мире не чувствует новых вещей сильнее, чем дети. Дети содрогаются от этого запаха, как собака от заячьего следа, и испытывают безумие, которое потом, когда мы становимся взрослыми, называется вдохновением.

И.Бабель 

  • Кто не может взять лаской, не возьмет и строгостью.

 А.П.Чехов

  • Побои и брань подобны опию: чувствительность  к ним быстро притупляется, и дозы приходится удваивать.

Г.Бичер-Стоу

  • Пусть первым уроком ребенка будет повиновение. Тогда вторым может стать то, что ты считаешь необходимым.

Б.Франклин

  • Парадокс воспитания состоит в том, что хорошо поддаются воспитанию как раз те, которые не нуждаются в воспитании.

Ф. Искандер.

  •  Всякий ребенок в известной мере есть гений, и всякий гений в известной мере – ребенок. Сродство обоих обнаруживается в наивности и возвышенной простоте.

А.Шопенгауэр

  • Как лекарство не достигает цели, если доза слишком велика, так и порицание и критика – когда они переходят меру справедливости.

А.Шопенгауэр

  • Берегите слезы ваших детей, дабы они могли проливать их на вашей могиле.

 Пифагор

  • Любовь родителей к детям всегда больше любви детей к родителям. Это несоответствие и несправедливость возмещают им собственные дети.

Д.Еремич

  • Мало кому нравятся советы, и меньше всех их любят те, кто больше в них

нуждаются.

 Ф. Честерфилд

  • Совет подобен снегу: чем мягче ложится, тем дольше лежит и глубже проникает.

 Н.Колеридж

  •  Сохраняй спокойствие, гнев никогда не был аргументом.

Д.Уэбстер

  • У человеке в гневе открывается рот, и закрываются глаза.

П.Катон

  • Когда детям нечем заняться, они занимаются озорством.

Г.Филдинг

  • Лучший способ воспитать хороших детей – это сделать их счастливыми.

О.Уайльд

  • Человек, который прививает своим детям навыки трудолюбия, обеспечивает их лучше, чем, если бы он оставил им наследство.

 К,Уэйтли

  • Если бы родители только могли себе представить, как они надоедают своим детям!

Б.Шоу

  •  Лучшее, что отец может сделать для свои детей – это любить их мать.

Неизвестный автор

  •  Тайная гордость живет в сердце каждого человека, который восстает против тирании. Вы можете приказывать человеку, командовать им, но вы не можете заставит его уважать вас.

Хейцлитт

  • Насилие никогда не приведет ни к чему хорошему.

М.Лютер

  • Наши потребности определяются, главным образом, не природой, а нашим воспитанием и привычками.

Э.Филдинг

  • Родители любят своих детей тревожной и снисходительной любовью, которая портит их. Есть другая любовь, внимательная и спокойная, которая делает их честными, И такова настоящая любовь отца.

 Д.Дидро

  • Многие детские игры – подражание серьезной деятельности взрослых.

Я.Корчак

  • Чтобы судить о ребенке справедливо и верно, нам нужно не переносить его из его сферы в нашу, а самим переселяться в его духовный мир.

Н.И. Пирогов

  • -Человек, действительно уважающий человеческую личность, должен уважать ее в самом ребенке, начиная с той минуты, когда ребенок почувствовал свое «Я» и отделил себя от окружающего мира.

 Д.И.Писарев

  •  Что ты сам делаешь для родителей своих, того же ожидай и себе от детей.

Д.Питтак

  • Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности.

А.С.Пушкин

  • Вначале мы учим своих детей, затем мы сами учимся у них.

Я.Райнис

  • Природа хочет, чтобы дети были детьми, прежде чем быть взрослыми. Если мы хотим нарушить этот порядок, мы произведем скороспелые плоды, которые не будут иметь ни зрелости, ни вкуса и не замедлят испортиться. Дайте детству созреть в детях.

 Ж.-Ж. Руссо

  • Вам не удастся никогда создать мудрецов, если будете убивать в детях шалунов.

Ж.-Ж.Руссо

  • У ребенка свое особое умение видеть, думать и чувствовать; нет ничего глупее, чем пытаться подменить у них это умение нашим.

 Ж.-Ж.Руссо

  • Знаете ли, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным, - это приучить его не встречать ни в чем отказа.

Ж.-Ж.Руссо

  • Многие беды имеют своими корнями как раз то, что человека с детства не учат управлять своими желаниями, не учат правильно относиться к понятиям «можно», «надо», «нельзя».

В.А. Сухомлинский

  • Три бедствия есть у человека: смерть, старость и плохие дети. От старости и смерти никто не может закрыть двери своего дома, но от плохих детей дом могут уберечь сами дети.

В.А. Сухомлинский

  • Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.

 В. А. Сухомлинский

  • Не злите детей: кто хочет бить, будучи ребенком, тот захочет убивать, когда вырастет.

П.Буаст

  • Нет столь дурного человека, которого бы хорошее воспитание не сделало лучшим.

В.Г.Белинский

  • Во всяком человеке – Человек с большой буквы, Иногда его трудно извлечь, иногда невозможно, но попробовать нужно всегда.

О.М.Куваев

  • Если позволить детям делать все, что им заблагорассудится, да еще сверх этого иметь глупость дать им в руки основания для их причуд, то мы будем иметь дело с самым плохим способом воспитания, у детей возникает тогда достойная сожаления привычка, к особой безудержности, к своеобразному умствованию, к себялюбивому интересу – корню всякого зла.

Г.Гегель

  •  Воспитатель сам должен быть тем, чем он хочет сделать воспитанника.

 В.И.Даль

  • Воспитывающий должен сам обладать умом, большим самообладанием, добротой, высокими нравственными воззрениями.

М.И.Драгоманов

  •  Нет ничего труднее, как перевоспитать человека, плохо воспитанного.

Я.Коменский

  • Есть дети с острым умом и любознательные, но дикие и упрямые. Таких обычно ненавидят в школах и почти всегда считают безнадежными; между тем из них обыкновенно выходят великие люди, если только воспитать их надлежащим образом.

 Я.Коменский

  • Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно.

А.С.Макаренко

  • Воспитывает все: люди, вещи, явления, но, прежде всего и дольше всего – люди. Из них на первом месте – родители и педагоги.

А.С.Макаренко

  • Я осуждаю всякое насилие при воспитании юной души, которую растят в уважении к чести и свободе.  

М.Монтень

  • Нельзя вырастить полноценного человека без воспитания в нем чувства Прекрасного.

 Р.Тагор

  • Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше  без помощи учителя.

Э.Хаббард

  • Хорошее воспитание надежнее всего защищает человека от тех, кто плохо воспитан.

Ф.Честерфилд

  • Учатся у тех, кого любят.

И.Гете

  • Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда вы с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома.

А.С.Макаренко

  •  Привычки отцов, и дурные и хорошие, превращаются в пороки детей.

В.О.Ключевский

  • Если не знаешь, каковы твои дети, посмотри на их друзей.

Сюнь-Цзы

  •  Детство есть та великая пора жизни, когда кладется основание всему будущему нравственному человеку.

Н.В.Шелгунов

  •  С годами образуется пустота и разочарование у тех молодых людей, детство и отрочество которых было бездумным удовлетворением их потребностей.

В.А.Сухомлинский

  •  Нравственно наказывают тем, что отказывают в уважении и любви.

И.Кант

  • Лаской почти всегда добьешься больше, чем грубой силой.

Эзоп

  • Духовные примеры, несомненно, действуют сильнее хороших правил.

Д.Локк

✅ Цитаты о духовно нравственном воспитании детей. Высказывания о воспитании детей дошкольного возраста

Цитаты о воспитании детей.

Уважаемые коллеги, родители и все, кого интересуют вопросы воспитания. Предлагаю Вам подбор мудрых и в то же время таких простых и доступных мыслей о воспитании.

Родитель, пытающийся изменить своего ребенка, не начиная с себя, не просто напрасно теряет время, но очень жестоко рискует. (В.Леви)

Дети сразу и непринужденно осваиваются со счастьем, ибо они сами по природе своей — радость и счастье. (В.М.Гюго)

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. (В. А.Сухомлинский)

Воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей страны, а значит и историю мира. (А.С. Макаренко)

Дети святы и чисты. Даже у разбойников и крокодилов они состоят в ангельском чине. Сами мы можем лезть в какую угодно яму, но их должны окутывать в атмосферу, приличную их чину.(А.П.Чехов)

Вашими словами вы не обманете ребенка; не слова ваши будет он слушать, но ваш взор, ваш дух, который обладает вами. (В. Ф. Одоевский)

Многие женщины почему-то думают, что родить ребенка и стать матерью — одно и то же. С тем же успехом можно было бы сказать, что одно и то же — иметь рояль и быть пианистом. (С. Харрис)

Игра есть, в сущности, рост организма. (Стенли Холл)

Наши дети — это наша старость. Правильное воспитание — это наша счастливая старость, плохое воспитание — это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми. (Антон Семенович Макаренко)

Детям больше нужен пример для подражания, чем критика. (Ж. Жубер)

Счастье — это мягкие, тёплые ладошки. За диваном фантики, на диване крошки. Что такое счастье — проще не ответить. Счастье есть у каждого, у кого есть дети.

Тупые и неспособные к ученью умы — вещь столь же противоестественная, как чудовищные телесные уродства; но ведь и встречаются они редко. (…) Подавляющее множество детей подает добрые надежды; если все это с возрастом угасает, ясно, что повинна в этом не природа, а воспитание. (Квинтилиан)

Вундеркинды, как правило, дети родителей с богатым воображением. (Жан Кокто)

Каждый ребенок — художник. Трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского возраста. (Пабло Пикассо)

Ребенок, получивший образование только в учебном заведении, — необразованный ребенок. (Джордж Сантаяна)

От пятилетнего ребенка до меня только шаг. От новорожденного до меня страшное расстояние. (Лев Николаевич Толстой)

У ребенка свое особое умение видеть, думать и чувствовать; нет ничего глупее, чем пытаться подменить у них это умение нашим. (Жан-Жак Руссо)

Воспитание значит питание способностей ребенка, а не создание тех новых способностей, которых в нем нет. (Джузеппе Мадзини)

Вам не удастся никогда создать мудрецов, если будете убивать в детях шалунов. (Жан-Жак Руссо)

Берегитесь детей! Когда-нибудь они овладеют миром! (Эшли Брильянт)

Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, кричит, пусть он находится в постоянном движении! (Жан-Жак Руссо)

Относись к своему ребенку, как к лучшему гостю в доме. (Индийская пословица)

Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет. (Ульям Артур Уорд)

Становление личностного образа ребенка — процесс внутренний, он обусловлен становлением самосознания ребенка. Ребенок самоценен, поэтому свойства личности не «задаются» учителем в соответствии с нормативами, а «востребуются», поскольку они изначально заложены природой в ученика как возможности его личностного саморазвития. (Е.В. Бондаревская)

Каждый человек – остров внутри себя, и он может построить мост к другому, если… ему позволят быть самим собой. (Р. Роджерс)

Уважайте незнание ребенка! Уважайте труд познания! Уважайте неудачи и слезы! Уважайте текущий час и сегодняшний день! Как ребенок сумеет жить завтра, если мы не дадим ему жить сегодня сознательной, ответственной жизнью?. (Я. Корчак)

Пусть ребенок узнает не потому, что вы ему сказали, а потому, что сам понял; пусть он не выучивает науку, а выдумывает ее. Если когда-нибудь вы замените в его уме рассуждение авторитетом, он не будет уже рассуждать: он станет лишь игрушкой чужого мнения. Жить – вот ремесло, которому я хочу учить его. (Ж.Ж. Руссо)

Расскажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Дай мне действовать самому, и я пойму.

Ученик – это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который надо зажечь, а зажечь факел может лишь тот, кто сам горит. (Плутарх)

Когда кругом все удивительно, ничто не вызывает удивления, это и есть детство. (Антуан де Ривароль)

Все мы родом из детства. (Антуан де Сент-Экзюпери “Маленький принц”)

Детей нет, есть люди. (Януш Корчак)

Детям нужны не поучения, а примеры. (Жозеф Жубер)

Будь правдив даже по отношению к дитяти:исполняй обещание, иначе приучишь его ко лжи. (Лев Николаевич Толстой)

Быть правдивыми и честными с детьми, не скрывая от них того, что происходит в душе, есть единственное воспитание. (Лев Николаевич Толстой)

Лучший способ сделать детей хорошими — это сделать их счастливыми. (Оскар Уайльд)

Ребенок больше всего нуждается в вашей любви как раз тогда, когда он меньше всего ее заслуживает. (Эрма Бомбек)

Уважайте детское желание быть хорошим, берегите его как самое тонкое движение человеческой души, не злоупотребляйте своей властью, не превращайте мудрости родительской власти в деспотическое самодурство. (Василий Александрович Сухомлинский)

Хочешь, чтобы твой ребенок уверенно стоял на ногах — не держи его все время за руку. (Виктория Фролова)

Родители воспитывают, а дети воспитываются той семейной жизнью, какая складывается намеренно или ненамеренно. (Алексей Николаевич Острогорский )

Детский разум ручонками растёт. (Равиль Алеев)

Нет ничего хуже, чем воспитывать детей в однобоком ключе: таким ключом не открывается ни одна дверь в этом мире, полном замков и запоров. (Борис Кригер)

Не самодурство, не гнев, не крик, не мольба, не упрашиванье, а спокойное, серьезное и деловое распоряжение — вот что должно внешним образом выражать технику семейной дисциплины. Ни у вас, ни у ваших детей не должно возникать сомнения в том, что вы имеете право на такое распоряжение, как один из старших уполномоченных членов коллектива. (Макаренко А. С.)

Ничто не действует в младых душах детских сильнее всеобщей власти примера, а между тем всеми другими примерами ничей другой в них не впечатлевается глубже и тверже примера родителей. (Новиков Н. И.)

Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни. Малейшие изменения в тоне ребенок видит или чувствует, все повороты вашей мысли доходят до него невидимыми путями, вы их не замечаете. (Макаренко А. С.)

Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности. (Сухомлинский В. А.)

В игре детей есть часто смысл глубокий. (Шиллер И.)

Многие детские игры — подражание серьезной деятельности взрослых. (Корчак Я.)

Куда не влекут способности, туда не толкай. (Коменский Я.)

Цель воспитания – научить наших детей обходиться без нас. (Эрнст Легуве)

Гении случаются редко не потому, что они редко рождаются; нет, гений случается редко, потому что очень сложно избежать процесса «обработки» в обществе. Лишь изредка ребенку удается избежать его тисков. (Ошо)

Каждый ребенок в момент своего рождения обладает более высоким умственным потенциалом, чем тот, который когда-либо демонстрировал Леонардо да Винчи.(Г.Доман)

Кто-то, когда-то, должен ответить,

Высветив правду, истину вскрыв,

Что же такое – трудные дети?

Вечный вопрос и больной как нарыв.

Вот он сидит перед нами, глядите,

Сжался пружиной, отчаялся он,

Словно стена без дверей и без окон.

Вот они, главные истины эти:

Поздно заметили… поздно учли…

Нет! Не рождаются трудные дети!

Просто им вовремя не помогли. (С. Давидович)

Мудрые высказывания о воспитании детей

— Не делайте из ребенка кумира: когда он вырастет – потребует жертв. (П. Буаст.)

— Когда наши дети называют нас консерваторами, утешимся тем, что наши внуки отомстят им за нас. (И.Д. Вильде)

— Кто не может взять лаской, не возьмет и строгостью (А.П.Чехов)

— Побои и брань подобны опию: чувствительность к ним быстро притупляется, и дозы приходится удваивать. (Г. Бичер-Стоу)
— Пусть первым уроком ребенка будет повиновение. Тогда вторым может стать то, что ты считаешь необходимым. (Б.Франклин)

— Парадокс воспитания состоит в том, что хорошо поддаются воспитанию как раз те, которые не нуждаются в воспитании. (Ф. Искандер).

— Всякий ребенок в известной мере есть гений, и всякий гений в известной мере – ребенок. Сродство обоих обнаруживается в наивности и возвышенной простоте. (А.Шопенгауэр)

— Как лекарство не достигает цели, если доза слишком велика, так и порицание и критика – когда они переходят меру справедливости. (А.Шопенгауэр)

— Берегите слезы ваших детей, дабы они могли проливать их на вашей могиле. (Пифагор)

— Любовь родителей к детям всегда больше любви детей к родителям. Это несоответствие и несправедливость возмещают им собственные дети. (Д. Еремич)

— Мать – единственное на земле божество, не знающее атеистов. (Э. Легуве)

— Мало кому нравятся советы, и меньше всех их любят те, кто больше в них нуждаются. (Ф. Честерфилд)

— Совет подобен снегу: чем мягче ложится, тем дольше лежит и глубже проникает. (Н. Колеридж)

— Сохраняй спокойствие, гнев никогда не был аргументом. (Д. Уэбстер)

— У человеке в гневе открывается рот, и закрываются глаза. (П. Катон)

— Когда детям нечем заняться, они занимаются озорством. (Г. Филдинг)

— Лучший способ воспитать хороших детей – это сделать их счастливыми. (О. Уайльд)

— Человек, который прививает своим детям навыки трудолюбия, обеспечивает их лучше, чем, если бы он оставил им наследство. (К. Уэйтли)

— Если вам нечего больше сказать ребенку, скажите ему, чтобы он пошел умылся. (Хови)

— Счастливый брак – это сооружение, которое надо перестраивать каждый день. (А. Моруа)

— Великие составные части счастья: иметь, чем заняться, что любить и на что надеяться. (Э.Чалмерс)

— Если бы родители только могли себе представить, как они надоедают своим детям! (Б. Шоу)

— Мы до тех пор не сможем понять родительскую любовь, пока сами не станем родителями. (Г. Бичер)

— Лучшее, что отец может сделать для свои детей – это любить их мать. (Неизвестный автор)

— Тайная гордость живет в сердце каждого человека, который восстает против тирании. Вы можете приказывать человеку, командовать им, но вы не можете заставит его уважать вас. (Хейцлитт)

— Понимание – это улица с двусторонним движением. (Элеонора Рузвельт)

— Насилие никогда не приведет ни к чему хорошему. (М. Лютер)

— В первое время важнее всего материнское воспитание, ибо нравственность должна быть насаждена в ребенке как чувство. (Г. Гегель)

— Из всех вообще безнравственных отношений – отношение к детям, как к рабам, есть самое безнравственное. (Г. Гегель)

— Когда человек может назвать мать свою по духу родной – это редкое счастье. (М. Горький)

— Всякая опека, которая продолжается после совершеннолетия, превращается в узурпацию. (В. Гюго)

— Родители любят своих детей тревожной и снисходительной любовью, которая портит их. Есть другая любовь, внимательная и спокойная, которая делает их честными, И такова настоящая любовь отца. (Д. Дидро)

— Многие детские игры – подражание серьезной деятельности взрослых. (Я. Корчак)

— Главным основанием родительского авторитета только и может быть жизнь и работа родителей, их гражданское лицо, их поведение. (А.С. Макаренко)

— Мать должна получить соответственное образование для того, чтобы поведение ее было нравственным по отношению к ребенку. Невежественная мать будет очень плохой воспитательницей, несмотря на всю свою добрую волю и любовь. (И.И. Мечников)

— Чтобы судить о ребенке справедливо и верно, нам нужно не переносить его из его сферы в нашу, а самим переселяться в его духовный мир. (Н.И. Пирогов)

— Человек, действительно уважающий человеческую личность, должен уважать ее в самом ребенке, начиная с той минуты, когда ребенок почувствовал свое «Я» и отделил себя от окружающего мира. (Д.И. Писарев)

— Что ты сам делаешь для родителей своих, того же ожидай и себе от детей. (Д. Питтак)

— Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности. (А.С. Пушкин)

— Вначале мы учим своих детей, затем мы сами учимся у них. (Я. Райнис)

— Природа хочет, чтобы дети были детьми, прежде чем быть взрослыми. Если мы хотим нарушить этот порядок, мы произведем скороспелые плоды, которые не будут иметь ни зрелости, ни вкуса и не замедлят испортиться. Дайте детству созреть в детях. (Ж.-Ж. Руссо)

— Вам не удастся никогда создать мудрецов, если будете убивать в детях шалунов. (Ж.-Ж. Руссо)

— У ребенка свое особое умение видеть, думать и чувствовать; нет ничего глупее, чем пытаться подменить у них это умение нашим. (Ж.-Ж. Руссо)

— Знаете ли, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным, — это приучить его не встречать ни в чем отказа. (Ж.-Ж. Руссо)

— Многие беды имеют своими корнями как раз то, что человека с детства не учат управлять своими желаниями, не учат правильно относиться к понятиям «можно», «надо», «нельзя». (В.А. Сухомлинский)

— Три бедствия есть у человека: смерть, старость и плохие дети. От старости и смерти никто не может закрыть двери своего дома, но от плохих детей дом могут уберечь сами дети. (В.А. Сухомлинский)

— Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. (В. А. Сухомлинский)

— Тот, кто не прививает своему сыну ничего полезного, кормит вора. (Т.Фуллер)

— Ребенок, который переносит меньше оскорблений, вырастает человеком, более сознающим свое достоинство. (Н.Г. Чернышевский)

— Плох тот воспитатель детей, который не помнит своего детства. (М. Эбнер-Эшенбах)

— Не злите детей: кто хочет бить, будучи ребенком, тот захочет убивать, когда вырастет. (П. Буаст)

— Нет столь дурного человека, которого бы хорошее воспитание не сделало лучшим. (В.Г. Белинский)

— Во всяком человеке – Человек с большой буквы, Иногда его трудно извлечь, иногда невозможно, но попробовать нужно всегда. (О.М. Куваев)

— Если позволить детям делать все, что им заблагорассудится, да еще сверх этого иметь глупость дать им в руки основания для их причуд, то мы будем иметь дело с самым плохим способом воспитания, у детей возникает тогда достойная сожаления привычка, к особой безудержности, к своеобразному умствованию, к себялюбивому интересу – корню всякого зла. (Г. Гегель)

— Воспитатель сам должен быть тем, чем он хочет сделать воспитанника. (В.И. Даль)

— Воспитывающий должен сам обладать умом, большим самообладанием, добротой, высокими нравственными воззрениями. (М.И. Драгоманов)

— Тот, кто мало знает, малому может и учить. (Я. Коменский)

— Нет ничего труднее, как перевоспитать человека, плохо воспитанного. (Я. Коменский)

— Есть дети с острым умом и любознательные, но дикие и упрямые. Таких обычно ненавидят в школах и почти всегда считают безнадежными; между тем из них обыкновенно выходят великие люди, если только воспитать их надлежащим образом. (Я. Коменский)

— Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно. (А.С. Макаренко)

— Воспитывает все: люди, вещи, явления, но, прежде всего и дольше всего – люди. Из них на первом месте – родители и педагоги. (А.С. Макаренко)

— Я осуждаю всякое насилие при воспитании юной души, которую растят в уважении к чести и свободе. (М. Монтень)

— Нельзя вырастить полноценного человека без воспитания в нем чувства Прекрасного. (Р. Тагор)

— Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя. (Э. Хаббард)

— Хорошее воспитание надежнее всего защищает человека от тех, кто плохо воспитан. (Ф. Честерфилд)

— Учатся у тех, кого любят. (И. Гете)

— Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда вы с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома. (А.С. Макаренко)

— Привычки отцов, и дурные и хорошие, превращаются в пороки детей. (В.О. Ключевский)

— Если не знаешь, каковы твои дети, посмотри на их друзей. (Сюнь-Цзы)

— Детство есть та великая пора жизни, когда кладется основание всему будущему нравственному человеку. (Н.В. Шелгунов)

— Нравственное уродство и преступность являются результатом недостатка воспитания и испорченности, идущей с раннего детства. (В.М. Бехтерев)

— С годами образуется пустота и разочарование у тех молодых людей, детство и отрочество которых было бездумным удовлетворением их потребностей. (В.А. Сухомлинский)

— Нравственно наказывают тем, что отказывают в уважении и любви. (И. Кант)

— Лаской почти всегда добьешься больше, чем грубой силой. (Эзоп)

— Если строгость и приводит к исцелению от скверной наклонности, то этот результат часто достигается за счет насаждения другого, еще худшего и более опасного недуга – душевной пришибленности. (Д. Локк)

— Сначала убедись, а потом уж убеждай. (К.С. Станиславский)

— По мере возможности стремись, ослабляя родительскую власть, заменять ее в понятиях ребенка тем самоуправлением, которое происходит от предвидения последствий, вытекающих из того или другого образа действий. (Г. Спенсер)

— Духовные примеры, несомненно, действуют сильнее хороших правил. (Д. Локк)

— Добрый пример по кругу возвращается к подавшему его, как дурные примеры обрушиваются на голову зачинителей зла. (Л.А. Сенека)

— Всякий раз, делая добро другому существу, мы начинаем чувствовать себя лучше, потому что добрые дела укрепляют нашу природу.

— «Искренность, уравновешенность, понимание самого себя и других – вот залог счастья и успеха». (Г. Селье, психолог)

— Счастье – это путь, а не пункт назначения. Нет другого времени для того, чтобы быть счастливым кроме…СЕЙЧАС! Живи, наслаждайся данным моментом.

— Самая важная вещь в этой жизни – это помогать побеждать. Даже если это означает что нужно замедлить или изменить собственную гонку. (Спиноза)

Фразы известных педагогов. Цитаты о духовно нравственном воспитании детей

  • Не вправе наказывать ребенка тот, кого ребенок не любит.
  • Упрямый ребенок — результат неразумного поведения матери.
  • Ребенок — зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца.

В. А. Сухомлинский

  • Ребенок, который переносит меньше оскорблений, вырастает человеком, более сознающим свое достоинство.
  • Дети, которых не любят, становятся взрослыми, которые не могут любить.
  • Ребенок становится счастливым, как только ощущает к себе искреннюю и бескорыстную любовь.
  • Лучший подарок, который мы можем сделать ребенку, – это не столько любить его, сколько научить его любить самого себя.
  • Никогда не обещайте ребенку, чего нельзя выполнить, и никогда не обманывайте его.
  • Воспитание — это наука, научающая наших детей обходиться без нас.
  • Воспитывая ребенка, нужно думать о предстоящей ему старости.
  • Если вы уступите ребенку, он сделается вашим повелителем; и для того чтобы заставить его повиноваться, вам придется ежеминутно договариваться с ним.
  • Детям нужны не поучения, а примеры.
  • Если вы начнете судить людей, у вас не хватит времени на то, чтобы любить их.
  • Дети очень часто умнее взрослых и всегда искреннее.
  • Россия без каждого из нас обойтись может, но никто из нас без неё не может обойтись.
  • Хорошее воспитание надежно защищает человека от тех, кто плохо воспитан.
  • В будущее мы входим, оглядываясь на прошлое.
  • Чем больше у ребёнка свободы, тем меньше необходимость в наказаниях. Чем больше поощрений, тем меньше наказаний.
  • Если Вы не думаете о будущем, у Вас, его не будет.
  • Молчание – это один из великих способов вести беседу.
  • Учителя, которым дети обязаны воспитанием, почтеннее, чем родители, которым дети обязаны лишь рождением: одни дарят нам только жизнь, а другие – добрую жизнь.
  • Воспитание детей родителями — работа над ошибками.
  • В процессе воспитания детей немного остается и самим родителям.
  • Воспитание детей — рискованное дело. Ибо в случае удачи последняя приобретена ценою большого труда и заботы, в случае же неудачи горе несравнимо ни с каким другим.
  • Растят скотину на убой, а детей нужно воспитывать.
  • Плох тот воспитатель детей, который не помнит своего детства.
  • Нет ничего хуже, чем воспитывать детей в однобоком ключе: таким ключом не открывается ни одна дверь в этом мире, полном замков и запоров.
  • Огромная задача стоит перед вами: воспитать и сформировать души ваших детей. Будьте зорки!
  • Родители уже не воспитывают детей — они финансируют их.
  • Если детей находят в капусте, почему ее не хватает на их воспитание?
  • Родители воспитывают, а дети воспитываются той семейной жизнью, какая складывается намеренно или ненамеренно.

Алексей Николаевич Острогорский

  • Нам кажется недостаточным оставить тело и душу детей в таком состоянии, в каком они даны природой, — мы заботимся об их воспитании и обучении, чтобы хорошее стало много лучшим, а плохое изменилось и стало хорошим.
  • Детство не должно быть постоянным праздником — если нет трудового напряжения, посильного для детей, для ребенка останется недоступным и счастье труда.

Сухомлинский В. А.

  • Один отец значит больше, чем сто учителей.
  • Растите детей ваших в добродетели: только она одна и может дать счастье.
    Бетховен
  • Цель воспитания — это научить наших детей обходиться без нас.
  • Первая проблема родителей — научить детей, как вести себя в приличном обществе; вторая — найти это приличное общество.
  • Знаете ли, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным,- это приучить его не встречать ни в чем отказа.
  • Сластями, печеньями и конфетами нельзя вырастить из детей здоровых людей. Подобно телесной пище, духовная тоже должна быть простой и питательной.
  • Ребёнок больше всего нуждается в вашей любви как раз тогда, когда он меньше всего её заслуживает.
  • Если ребёнок не будет чувствовать, что ваш дом принадлежит и ему тоже, он сделает своим домом улицу.

Надин де Ротшильд

  • Лучшая школа дисциплины есть семья.
  • Дети охотно всегда чем-нибудь занимаются. Это весьма полезно, а потому не только не следует этому мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать.
  • Избалованные и изнеженные дети, любые прихоти которых удовлетворяются родителями, вырастают выродившимися, слабовольными эгоистами.
  • Стремление создать счастливую жизнь ребенку баловством с младенческих лет, пожалуй, неблагоразумно.
  • Постоянно давать детям награды не годится. Через это они становятся себялюбивыми, и отсюда развивается продажный образ мыслей.
  • Предупреждая все требования и постоянно направляя ребенка во всех его действиях и размышлениях, всегда делают его негодным к жизни; такие дети становятся разве только исполнительными, но, к сожалению, очень эгоистичными и самоуверенными.
  • Концентрация родительской любви на одном ребенке — страшное заблуждение.
  • Не делайте из ребенка кумира: когда он вырастет, то потребует много жертв.
  • Будь правдив даже по отношению к дитяти: исполняй обещанное к нему, иначе приучишь его ко лжи .
  • Правдивость везде, а особенно в воспитании, есть главное условие.
  • Детей не отпугнешь суровостью, они не переносят только лжи.
  • Никогда не учите ребенка тому, в чем вы сами не уверены, и если вы хотите что-нибудь внушить ему в нежные годы, чтобы чистота детства и сила первых сочетаний запечатлели это в нем, то берегитесь больше всего, чтобы это не была ложь, про которую вы и сами знаете, что это ложь.
  • Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни. Малейшие изменения в тоне ребенок видит или чувствует, все повороты вашей мысли доходят до него невидимыми путями, вы их не замечаете.
  • Рост и воспитание детей — это большое, серьезное и страшно ответственное дело.

От правильного воспитания детей зависит благосостояние всего народа.

  • Дети — это наше будущее! Они должны быть хорошо вооружены для борьбы за наши идеалы.
  • Дети — это завтрашние судьи наши, это критики наших воззрений, деяний, это люди, которые идут в мир на великую работу строительства новых форм жизни.
  • Наши дети — это наша старость. Правильное воспитание — это наша счастливая старость, плохое воспитание — это наше будущее горе , это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной.
  • Воспитывать. самая трудная вещь. Думаешь: ну, все теперь кончилось! Не тут-то было: только начинается!
  • Для воспитания ребенка требуется более проникновенное мышление, более глубокая мудрость , чем для управления государством.
  • Любить детей — это и курица умеет. А вот уметь воспитывать их — это великое государственное дело, требующее таланта и широкого знания жизни.
  • Проповедовать с амвона, увлекать с трибуны, учить с кафедры гораздо легче, чем воспитывать одного ребенка.
  • Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, кричит, пусть он находится в постоянном движении.
  • Величайшая ошибка при воспитании – это чрезмерная торопливость.
  • Родители любят своих детей тревожной и снисходительной любовью, которая портит их. Есть другая любовь, внимательная и спокойная, которая делает их честными. И такова настоящая любовь отца.
  • Секрет успешного воспитания лежит в уважении к ученику.
  • Пусть дитя шалит и проказит, лишь бы его шалости и проказы не были вредны и не носили на себе отпечатки физического и нравственного цинизма; пусть оно будет безрассудно, опрометчиво, лишь бы оно не было глупо и тупо, мертвенность же и безжизненность хуже всего.
  • Нет на земле торжественнее, чем лепет детских уст.
  • Главной функцией новой семьи должна быть функция воспитания человека и гражданина.
  • Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным – даже лёгким, и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком теоретически и практически.
  • Вся гордость мира от матерей. Без солнца не цветут цветы, без любви нет счастья, без женщины нет любви, без матери нет ни поэта, ни героя.
  • Дети – это живые цветы земли.

Источники:

http://7576.maam.ru/maps/news/65389.html
http://ped-kopilka.ru/blogs/vera-petrovna-tuhvatulina/podborka-mudryh-izrechenii-o-vospitani-i-seme.html
http://tnuva.ru/frazy-izvestnyh-pedagogov-citaty-o-duhovno-nravstvennom-vospitanii-detei.html

Мудрые высказывания о воспитании детей

Рождение ребёнка - это очень важный шаг

в жизни каждого человека.

Воспитывая детей, нынешние родители

воспитывают будущую историю

нашей страны, а значит — и историю мира.

Макаренко А. С.

Уважаемые родители и педагоги!

Необходимо позаботиться о том, чтоб ребёнок вырос достойным человеком. Для этого Вы начинаете изучать немало литературы по воспитанию своих детей, применяете различные советы и методики.

Если Вы запутались и не знаете, как поступать в той или иной ситуации, не

забывайте о том, что есть мудрые изречения великих людей, которые были сказаны после получения определенного опыта.

В этом альбоме «Мудрые высказывания о воспитании детей», я собрала высказывания о воспитании известных педагогов и родителей, как вырастить человека. Они помогут Вам осознать всю серьёзность правильного воспитания маленького человечка. Ведь каждый из нас это часть живого организма под названием «семья», «социум», которые объединяются в народ и государство.

И хочу поделиться с вами.

Высказывания великих о воспитании детей остаются актуальными на все времена.

Ещё с IV века до нашей эры до нас дошли афоризмы о воспитании детей древнегреческого философа Платона. «Воспитание есть усвоение хороших привычек», - эту короткую фразу почти каждый начнет трактовать по-своему. Кто-то поймет её узкий смысл и начнет борьбу с плохими привычками ребенка, а кто-то пересмотрит свой образ жизни, свое поведение и этим начнет подавать правильный пример, тем самым воспитывая своих детей.

После Платона афоризмы о воспитании детей были и у многих древних и более поздних авторов. В XIX веке широкое распространение получили афоризмы английского писателя, поэта Оскара Уайльда.

«Лучший способ сделать детей хорошими – это сделать их счастливыми», - этими словами Оскар Уайльд говорит о том, что самое главное в воспитании детей – это любовь к ним. Но любовь разумная, когда ребенок чувствует, что вы уважаете его, поддерживаете, советуете, а не приказываете. В ответ дети будут прислушиваться к вам, а значит, конфликтов станет меньше, и процесс воспитания принесет результаты.

«Все мы рождаемся милыми, чистыми и непосредственными: поэтому мы должны быть воспитаны, чтобы стать полноценными членами общества», - так высказывалась Джудит Мартин – американская журналистка, ведущая телепрограмм, автор многих книг. Этот афоризм говорит нам о том, что именно от воспитания, его качества зависит жизнь человека в обществе.

«Родители должны спорить между собой в спокойном, уважительном тоне и на чужом языке. Вы просто поразитесь, сколь благотворно это скажется на образовании ваших детей», - афоризм Джудит Мартин о воспитании детей на собственных примерах. Если вы не хотите, чтобы ваши дети вели себя или поступали неправильно в какой-либо ситуации, сами так не делайте.

«Первая проблема родителей – научить детей, как вести себя в приличном обществе; вторая – найти это приличное общество», - это высказывание Роберта Орбена, американского фокусника и профессионального юмориста (XX век). Эту мысль можно понять как проблему воспитания в современном обществе в целом. Чем больше внимания уделяется воспитанию детей, тем культурнее общество.

Основной мыслью очень многих афоризмов о воспитании можно назвать роль примера взрослых. «Детям нужны не поучения, а примеры», - слова Жозефа Жубера, французского писателя XVIII века. «Чтобы изменить человека, нужно начинать с его бабушки», - Виктор Гюго, французский писатель. «Тот, кто не помнит совершенно ясно собственного детства, - плохой воспитатель», - Мария Эбнер-Эшенбах, австрийская писательница.

Многие афоризмы можно трактовать неоднозначно, в них нет прямого указания к действию. Они дают нам возможность предположить результат, а также оценить правильность принятого решения.

Ребенок больше всего нуждается в вашей любви как раз тогда, когда он меньше всего ее заслуживает.

Э. Бомбек

Не вправе наказывать ребенка тот, кого ребенок не любит.

Д. Локк

Упрямый ребенок - результат неразумного поведения матери.

Я. Корчак

Ребенок - зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца.

В. А. Сухомлинский

Ребенок, который переносит меньше оскорблений, вырастает человеком, более сознающим свое достоинство.

Ф. Энгельс

Дети, которых не любят, становятся взрослыми, которые не могут любить.

П. Бак

Ребенок становится счастливым, как только ощущает к себе искреннюю и бескорыстную любовь.

Ш.А. Амонашвили

Лучший подарок, который мы можем сделать ребенку, – это не столько любить его, сколько научить его любить самого себя.

Ж. Саломе

Никогда не обещайте ребенку, чего нельзя выполнить, и никогда не обманывайте его.

Ушинский К. Д.

Знаете ли, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным,— это приучить его не встречать ни в чем отказа.

Руссо Ж.-Ж.

Воспитание - это наука, научающая наших детей обходиться без нас.

Э. Легуве.

Воспитывая ребенка, нужно думать о предстоящей ему старости.

Ж. Жубер

Если вы уступите ребенку, он сделается вашим повелителем; и для того чтобы заставить его повиноваться, вам придется ежеминутно договариваться с ним.

Ж. Ж. Руссо

Детям нужны не поучения, а примеры.

Ж. Жубер

  • Если вы начнете судить людей, у вас не хватит времени на то, чтобы любить их.
  • Дети очень часто умнее взрослых и всегда искреннее.
  • Россия без каждого из нас обойтись может, но никто из нас без неё не может обойтись.
  • Хорошее воспитание надежно защищает человека от тех, кто плохо воспитан.
  • В будущее мы входим, оглядываясь на прошлое.
  • Чем больше у ребёнка свободы, тем меньше необходимость в наказаниях. Чем больше поощрений, тем меньше наказаний.
  • Наши потребности определяются, главным образом, не природой, а нашим воспитанием и привычками.
  • Если Вы не думаете о будущем, у Вас, его не будет.
  • Молчание – это один из великих способов вести беседу.
  • Учителя, которым дети обязаны воспитанием, почтеннее, чем родители, которым дети обязаны лишь рождением: одни дарят нам только жизнь, а другие – добрую жизнь.

Мать Тереза.

М. Горький

И. С. Тургенев.

Ф. Честерфильд.

П. Валери.

Я. Корчак.

Генри Филдинг.

Джон Голсуорси.

Уильям Хэзлитт.

АРИСТОТЕЛЬ .

Воспитание детей родителями - работа над ошибками.

Анатоль Ким

В процессе воспитания детей немного остается и самим родителям.

Воспитание детей - рискованное дело. Ибо в случае удачи последняя приобретена ценою большого труда и заботы, в случае же неудачи горе несравнимо ни с каким другим.

Демокрит

Растят скотину на убой, а детей нужно воспитывать.

Дарий

Плох тот воспитатель детей, который не помнит своего детства.

Нет ничего хуже, чем воспитывать детей в однобоком ключе: таким ключом не открывается ни одна дверь в этом мире, полном замков и запоров.

Борис Кригер

Огромная задача стоит перед вами: воспитать и сформировать души ваших детей. Будьте зорки!

Ф.Э. Дзержинский

Родители уже не воспитывают детей - они финансируют их.

Пшекруй

Если детей находят в капусте, почему ее не хватает на их воспитание?

Борис Кригер

Родители воспитывают, а дети воспитываются той семейной жизнью, какая складывается намеренно или ненамеренно.

Алексей Николаевич Острогорский

Нам кажется недостаточным оставить тело и душу детей в таком состоянии, в каком они даны природой, — мы заботимся об их воспитании и обучении, чтобы хорошее стало много лучшим, а плохое изменилось и стало хорошим.

Лукиан

Детство не должно быть постоянным праздником — если нет трудового напряжения, посильного для детей, для ребенка останется недоступным и счастье труда.

Сухомлинский В. А.

Один отец значит больше, чем сто учителей.

Герберт Д.

Растите детей ваших в добродетели: только она одна и может дать счастье. Бетховен

Цель воспитания - это научить наших детей обходиться без нас.

Эрнст Легуве

Первая проблема родителей - научить детей, как вести себя в приличном обществе; вторая - найти это приличное общество.

Роберт Орбен

Знаете ли, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным,— это приучить его не встречать ни в чем отказа.

Руссо Ж.-Ж.

Сластями, печеньями и конфетами нельзя вырастить из детей здоровых людей. Подобно телесной пище, духовная тоже должна быть простой и питательной.

Шуман Р.

Ребёнок больше всего нуждается в вашей любви как раз тогда, когда он меньше всего её заслуживает.

Эрма Бомбек

Если ребёнок не будет чувствовать, что ваш дом принадлежит и ему тоже, он сделает своим домом улицу.

Надин де Ротшильд

Лучшая школа дисциплины есть семья.

Смайлс С.

Дети охотно всегда чем-нибудь занимаются. Это весьма полезно, а потому не только не следует этому мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать.

Коменский Я.

Избалованные и изнеженные дети, любые прихоти которых удовлетворяются родителями, вырастают выродившимися, слабовольными эгоистами.

Дзержинский Ф. Э.

Стремление создать счастливую жизнь ребенку баловством с младенческих лет, пожалуй, неблагоразумно.

Гюго В.

Постоянно давать детям награды не годится. Через это они становятся себялюбивыми, и отсюда развивается продажный образ мыслей.

Кант И.

Предупреждая все требования и постоянно направляя ребенка во всех его действиях и размышлениях, всегда делают его негодным к жизни; такие дети становятся разве только исполнительными, но, к сожалению, очень эгоистичными и самоуверенными.

Лесгафт П. Ф.

Концентрация родительской любви на одном ребенке - страшное заблуждение.

Макаренко А. С.

Не делайте из ребенка кумира: когда он вырастет, то потребует много жертв.

Буаст П.

Будь правдив даже по отношению к дитяти: исполняй обещанное к нему, иначе приучишь его ко лжи.

Толстой Л. Н.

Правдивость везде, а особенно в воспитании, есть главное условие.

Толстой Л. Н.

Детей не отпугнешь суровостью, они не переносят только лжи.

Толстой Л. Н.

Никогда не учите ребенка тому, в чем вы сами не уверены, и если вы хотите что-нибудь внушить ему в нежные годы, чтобы чистота детства и сила первых сочетаний запечатлели это в нем, то берегитесь больше всего, чтобы это не была ложь, про которую вы и сами знаете, что это ложь.

Рескин Д.

Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни. Малейшие изменения в тоне ребенок видит или чувствует, все повороты вашей мысли доходят до него невидимыми путями, вы их не замечаете.

Макаренко А. С.

Рост и воспитание детей — это большое, серьезное и страшно ответственное дело.

Макаренко А. С.

От правильного воспитания детей зависит благосостояние всего народа.

Локк Д.

Дети — это наше будущее! Они должны быть хорошо вооружены для борьбы за наши идеалы.

Крупская Н. К.

Дети — это завтрашние судьи наши, это критики наших воззрений, деяний, это люди, которые идут в мир на великую работу строительства новых форм жизни.

Горький М.

Наши дети — это наша старость. Правильное воспитание — это наша счастливая старость, плохое воспитание — это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной.

Макаренко А. С.

Воспитывать... самая трудная вещь. Думаешь: ну, все теперь кончилось! Не тут-то было: только начинается!

Лермонтов М. Ю.

Для воспитания ребенка требуется более проникновенное мышление, более глубокая мудрость, чем для управления государством.

Чэннинг У.

Любить детей — это и курица умеет. А вот уметь воспитывать их — это великое государственное дело, требующее таланта и широкого знания жизни.

Горький М.

Проповедовать с амвона, увлекать с трибуны, учить с кафедры гораздо легче, чем воспитывать одного ребенка.

Герцен А.

Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, кричит, пусть он находится в постоянном движении.

Ж.Руссо

Величайшая ошибка при воспитании – это чрезмерная торопливость.

Ж. Руссо

Вам не удастся никогда создать мудрецов, если будете убивать в детях шалунов.

Ж.Руссо

Родители любят своих детей тревожной и снисходительной любовью, которая портит их. Есть другая любовь, внимательная и спокойная, которая делает их честными. И такова настоящая любовь отца.

Д.Дидро

Секрет успешного воспитания лежит в уважении к ученику.

Р.Эмерсон

Пусть дитя шалит и проказит, лишь бы его шалости и проказы не были вредны и не носили на себе отпечатки физического и нравственного цинизма; пусть оно будет безрассудно, опрометчиво, лишь бы оно не было глупо и тупо, мертвенность же и безжизненность хуже всего.

В Белинский

Нет на земле торжественнее, чем лепет детских уст.

В.Гюго

Главной функцией новой семьи должна быть функция воспитания человека и гражданина.

А. Грамши

Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным – даже лёгким, и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком теоретически и практически.

К.Ушинский

Вся гордость мира от матерей. Без солнца не цветут цветы, без любви нет счастья, без женщины нет любви, без матери нет ни поэта, ни героя.

М. Горький

Дети – это живые цветы земли.

М. Горький

У детей нет ни прошлого, ни будущего, зато, в отличие от нас, взрослых, они умеют пользоваться настоящим.

Жан де Лабрюйер

Главный смысл и цель семейной жизни - воспитание детей главная школа воспитания детей - взаимоотношения мужа и жены, отца и матери.

В. А. Сухомлинский

Один только урок нравственности годен для детства и в высшей степени важен для всякого возраста, - это не делать никому зла.

Жан-Жак Руссо

Если к сорока годам комната человека не наполняется детскими голосами, то она наполняется кошмарами.

Шарль Сент-Бев

Никто в мире не чувствует новых вещей сильнее, чем дети. Дети содрогаются от этого запаха, как собака от заячьего следа, и испытывают безумие, которое потом, когда мы становимся взрослыми, называется вдохновением.

И.Бабель

Кто не может взять лаской, не возьмет и строгостью.

А.П.Чехов

Побои и брань подобны опию: чувствительность к ним быстро притупляется, и дозы приходится удваивать.

Г.Бичер-Стоу

Пусть первым уроком ребенка будет повиновение. Тогда вторым может стать то, что ты считаешь необходимым.

Б.Франклин

Парадокс воспитания состоит в том, что хорошо поддаются воспитанию как раз те, которые не нуждаются в воспитании.

Ф. Искандер.

Всякий ребенок в известной мере есть гений, и всякий гений в известной мере – ребенок. Сродство обоих обнаруживается в наивности и возвышенной простоте.

А.Шопенгауэр

Как лекарство не достигает цели, если доза слишком велика, так и порицание и критика – когда они переходят меру справедливости.

А.Шопенгауэр

Берегите слезы ваших детей, дабы они могли проливать их на вашей могиле.

Пифагор

Любовь родителей к детям всегда больше любви детей к родителям. Это несоответствие и несправедливость возмещают им собственные дети.

Д.Еремич

Мало кому нравятся советы, и меньше всех их любят те, кто больше в них

нуждаются.

Ф. Честерфилд

Совет подобен снегу: чем мягче ложится, тем дольше лежит и глубже проникает.

Н.Колеридж

Сохраняй спокойствие, гнев никогда не был аргументом.

Д.Уэбстер

У человеке в гневе открывается рот, и закрываются глаза.

П.Катон

Когда детям нечем заняться, они занимаются озорством.

Г.Филдинг

Лучший способ воспитать хороших детей – это сделать их счастливыми.

О.Уайльд

Человек, который прививает своим детям навыки трудолюбия, обеспечивает их лучше, чем, если бы он оставил им наследство.

К,Уэйтли

Если бы родители только могли себе представить, как они надоедают своим детям!

Б.Шоу

Лучшее, что отец может сделать для свои детей – это любить их мать.

Неизвестный автор

Тайная гордость живет в сердце каждого человека, который восстает против тирании. Вы можете приказывать человеку, командовать им, но вы не можете заставит его уважать вас.

Хейцлитт

Насилие никогда не приведет ни к чему хорошему.

М.Лютер

Наши потребности определяются, главным образом, не природой, а нашим воспитанием и привычками.

Э.Филдинг

Родители любят своих детей тревожной и снисходительной любовью, которая портит их. Есть другая любовь, внимательная и спокойная, которая делает их честными, И такова настоящая любовь отца.

Д.Дидро

Многие детские игры – подражание серьезной деятельности взрослых.

Я.Корчак

Чтобы судить о ребенке справедливо и верно, нам нужно не переносить его из его сферы в нашу, а самим переселяться в его духовный мир.

Н.И. Пирогов

-Человек, действительно уважающий человеческую личность, должен уважать ее в самом ребенке, начиная с той минуты, когда ребенок почувствовал свое «Я» и отделил себя от окружающего мира.

Д.И.Писарев

Что ты сам делаешь для родителей своих, того же ожидай и себе от детей.

Д.Питтак

Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности.

А.С.Пушкин

Вначале мы учим своих детей, затем мы сами учимся у них.

Я.Райнис

Природа хочет, чтобы дети были детьми, прежде чем быть взрослыми. Если мы хотим нарушить этот порядок, мы произведем скороспелые плоды, которые не будут иметь ни зрелости, ни вкуса и не замедлят испортиться. Дайте детству созреть в детях.

Ж.-Ж. Руссо

Вам не удастся никогда создать мудрецов, если будете убивать в детях шалунов.

Ж.-Ж.Руссо

У ребенка свое особое умение видеть, думать и чувствовать; нет ничего глупее, чем пытаться подменить у них это умение нашим.

Ж.-Ж.Руссо

Знаете ли, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным, - это приучить его не встречать ни в чем отказа.

Ж.-Ж.Руссо

Многие беды имеют своими корнями как раз то, что человека с детства не учат управлять своими желаниями, не учат правильно относиться к понятиям «можно», «надо», «нельзя».

В.А. Сухомлинский

Три бедствия есть у человека: смерть, старость и плохие дети. От старости и смерти никто не может закрыть двери своего дома, но от плохих детей дом могут уберечь сами дети.

В.А. Сухомлинский

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.

В. А. Сухомлинский

Не злите детей: кто хочет бить, будучи ребенком, тот захочет убивать, когда вырастет.

П.Буаст

Нет столь дурного человека, которого бы хорошее воспитание не сделало лучшим.

В.Г.Белинский

Во всяком человеке – Человек с большой буквы, Иногда его трудно извлечь, иногда невозможно, но попробовать нужно всегда.

О.М.Куваев

Если позволить детям делать все, что им заблагорассудится, да еще сверх этого иметь глупость дать им в руки основания для их причуд, то мы будем иметь дело с самым плохим способом воспитания, у детей возникает тогда достойная сожаления привычка, к особой безудержности, к своеобразному умствованию, к себялюбивому интересу – корню всякого зла.

Г.Гегель

Воспитатель сам должен быть тем, чем он хочет сделать воспитанника.

В.И.Даль

Воспитывающий должен сам обладать умом, большим самообладанием, добротой, высокими нравственными воззрениями.

М.И.Драгоманов

Нет ничего труднее, как перевоспитать человека, плохо воспитанного.

Я.Коменский

Есть дети с острым умом и любознательные, но дикие и упрямые. Таких обычно ненавидят в школах и почти всегда считают безнадежными; между тем из них обыкновенно выходят великие люди, если только воспитать их надлежащим образом.

Я.Коменский

Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно.

А.С.Макаренко

Воспитывает все: люди, вещи, явления, но, прежде всего и дольше всего – люди. Из них на первом месте – родители и педагоги.

А.С.Макаренко

Я осуждаю всякое насилие при воспитании юной души, которую растят в уважении к чести и свободе.

М.Монтень

Нельзя вырастить полноценного человека без воспитания в нем чувства Прекрасного.

Р.Тагор

Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя.

Э.Хаббард

Хорошее воспитание надежнее всего защищает человека от тех, кто плохо воспитан.

Ф.Честерфилд

Учатся у тех, кого любят.

И.Гете

Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда вы с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома.

А.С.Макаренко

Привычки отцов, и дурные и хорошие, превращаются в пороки детей.

В.О.Ключевский

Если не знаешь, каковы твои дети, посмотри на их друзей.

Сюнь-Цзы

Детство есть та великая пора жизни, когда кладется основание всему будущему нравственному человеку.

Н.В.Шелгунов

С годами образуется пустота и разочарование у тех молодых людей, детство и отрочество которых было бездумным удовлетворением их потребностей.

В.А.Сухомлинский

Нравственно наказывают тем, что отказывают в уважении и любви.

И.Кант

Лаской почти всегда добьешься больше, чем грубой силой.

Эзоп

Духовные примеры, несомненно, действуют сильнее хороших правил.

Д.Локк

Нравственное воспитание детей дошкольного возраста: основы, средства, методы

В статье поговорим о нравственном воспитании дошкольников. Мы подробнее рассмотрим эту тему, а также поговорим об основных инструментах и ​​методах.

О чем это?

Для начала отметим, что нравственное воспитание детей среднего дошкольного возраста - это широкое понятие, включающее в себя целый комплекс педагогических приемов, прививающих ребенку нравственные ценности. Но ребенок и до этого постепенно повышает свой образовательный уровень, включается в определенную социальную среду, начинает взаимодействовать с другими людьми и развивать самообразование.Поэтому немаловажное значение имеет нравственное воспитание детей младшего дошкольного возраста, о чем мы и поговорим, ведь в этот период происходят значительные изменения в личности.

Содержание нравственного воспитания

С давних времен философы, ученые, родители, писатели и учителя интересовались вопросом нравственного воспитания подрастающего поколения. Не будем скрывать, что каждое старое поколение празднует падение нравственных устоев молодежи.Регулярно разрабатываются все новые и новые рекомендации, цель которых - повышение уровня нравственности.

Большое влияние на этот процесс оказывает состояние, которое фактически формирует определенный набор необходимых качеств человека. Например, вспомним времена коммунизма, когда больше всего почестей были труженики. Возвышались люди, которые были готовы в любой момент прийти на помощь и четко выполнить приказ руководства. В некотором смысле личность угнеталась, а коллективистов ценили больше всего.Когда на первый план вышли капиталистические отношения, ключевыми стали такие качества, как способность искать нестандартные решения, креативность, инициативность, предприимчивость. Естественно, все это сказалось на обучении детей.

Зачем нужно нравственное воспитание дошкольников?

Многие ученые по-разному отвечают на этот вопрос, но в любом случае ответ неоднозначен. Большинство исследователей до сих пор сходятся во мнении, что в ребенке невозможно воспитать такие качества, можно только попробовать их привить.Сказать точно, от чего зависит индивидуальное восприятие каждого ребенка, довольно сложно. Скорее всего, из семьи. Если ребенок растет в спокойной приятной обстановке, то эти качества будет легче «разбудить». Логично, что ребенок, живущий в атмосфере насилия и постоянного стресса, будет меньше поддаваться усилиям воспитателя. Также многие психологи говорят, что проблема заключается в непоследовательности воспитания, которое ребенок получает дома и в коллективе.Такое противоречие может со временем привести к внутреннему конфликту.

В качестве примера приведем случай, когда родители воспитывают у ребенка чувство сопричастности и агрессии, а педагоги - воспитывают такие качества, как доброжелательность, дружелюбие и великодушие. Из-за этого у ребенка могут возникать трудности с формированием собственного мнения на основании той или иной ситуации. Именно поэтому маленьким детям очень важно усвоить высшие ценности, такие как добро, честность, справедливость, независимо от того, какими принципами в настоящее время руководствуются его родители.Благодаря этому ребенок поймет, что есть какой-то идеальный вариант, и сможет составить собственное мнение.

Основные понятия нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста

Первое, что нужно понять, это то, что тренинг должен быть комплексным. Однако в современном мире мы все чаще наблюдаем ситуацию, когда ребенок, переходя от одного учителя к другому, впитывает совершенно противоположные ценности. В этом случае нормальный процесс обучения невозможен, он будет хаотичным.На данный момент целью нравственно-патриотического воспитания дошкольников является полноценное развитие как коллективистских, так и индивидуальных качеств.

Очень часто воспитатели используют личностно-ориентированную теорию, с помощью которой ребенок учится открыто выражать свое мнение и отстаивать свою позицию, не вступая в конфликт. Таким образом формируются самооценка и значимость.

Однако для достижения максимальных результатов методы нравственного воспитания детей дошкольного возраста следует выбирать сознательно и целенаправленно.

Подходы

Есть несколько подходов, которые используются для формирования моральных качеств. Они реализуются через игру, работу, творчество, литературные произведения (сказки), личный пример. В этом случае любой подход к нравственному воспитанию влияет на весь комплекс его форм. Перечислим их:

  • патриотических чувств;
  • отношение к власти;
  • личные качества;
  • отношений в коллективе;
  • негласные правила этикета.

Если учителя хоть немного поработают в каждой из этих областей, они уже создают отличную базу. Если бы вся система воспитания и образования действовала по единой схеме, то навыки и знания, накладываясь друг на друга, образовывали бы целый комплекс качеств.

Проблемы

Проблемы нравственного воспитания детей дошкольного возраста заключаются в том, что ребенок колеблется между двумя властями. С одной стороны, они воспитатели, а с другой - родители.Но в этом вопросе есть и положительная сторона. Учреждения дошкольного образования и родители, действуя вместе, могут добиться отличных результатов. Но, с другой стороны, несформированная личность ребенка может сильно сбивать с толку. В то же время не будем забывать, что дети подсознательно копируют поведение и реакции человека, которого они считают своим наставником.

Пик такого поведения приходится на первые годы обучения в школе. Если в советское время все недостатки и ошибки каждого ребенка выставлялись на всеобщее обозрение, то в современном мире такие проблемы обсуждаются за закрытыми дверями.Более того, ученые давно доказали, что образование и обучение, построенные на критике, не могут быть эффективными.

На данный момент нет публичного объявления о каких-либо проблемах, которые рассматриваются как наказание. На сегодняшний день родители могут пожаловаться на опекуна, если их не устраивают его методы работы. Обратите внимание, что в большинстве случаев этого вмешательства недостаточно. Но в случае нравственно-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста авторитет воспитателя имеет большое значение.Но учителя становятся менее активными. Они остаются нейтральными, стараются не навредить ребенку, но таким образом и ничему его не учат.

Цели

Целями нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста являются:

  • формирование различных привычек, качеств и представлений о чем-либо;
  • воспитание гуманного отношения к природе и др .;
  • формирование патриотических чувств и гордости за свою страну;
  • воспитание толерантного отношения к людям другой национальности;
  • формирование коммуникативных навыков, позволяющих продуктивно работать в коллективе;
  • формирование адекватного чувства собственного достоинства.

Учреждения

Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста происходит при использовании определенных средств и методов, о которых мы поговорим ниже.

Во-первых, это творчество во всех его проявлениях: музыка, литература, изобразительное искусство. Благодаря всему этому ребенок учится образно воспринимать мир и чувствовать его. Кроме того, творчество дает возможность выразить собственные чувства и эмоции с помощью слов, музыки или рисунков. Со временем ребенок понимает, что каждый волен реализовывать себя так, как ему заблагорассудится.

Во-вторых, это общение с природой, которое является незаменимым фактором формирования здоровой психики. Для начала отметим, что времяпрепровождение на природе всегда наполняет силами не только ребенка, но и любого человека. Наблюдая за окружающим миром, ребенок учится анализировать и понимать законы природы. Таким образом, малыш понимает, что многие процессы естественны и его не стоит смущать.

В-третьих, деятельность, проявляющаяся в играх, работе или творчестве.В то же время ребенок учится выражать себя, вести и представлять себя определенным образом, понимать других детей и применять основные принципы общения на практике. Кроме того, благодаря этому малыш учится общаться.

Важным средством духовного и морального воспитания детей дошкольного возраста является ситуация. Как говорится, в корзине

.

Нравственное воспитание - краткая история нравственного воспитания, возвращение воспитания характера, современные подходы к нравственному воспитанию

Лишь горстка теоретиков образования придерживается мнения, что, если бы мир взрослых ушел с дороги, дети превратились бы в полностью реализованных людей. Большинство мыслителей, специалистов в области образования и родителей признают, что дети рождаются беспомощными и нуждаются в заботе и руководстве взрослых в подростковом возрасте, а зачастую и в более поздний период. В частности, детям необходимо научиться гармонично жить в обществе.Исторически миссия школ заключалась в том, чтобы развивать в молодежи как интеллектуальные, так и моральные добродетели. Забота о моральных добродетелях, таких как честность, ответственность и уважение к другим, является областью нравственного воспитания.

Таким образом, нравственное воспитание означает помощь детям в приобретении тех добродетелей или нравственных привычек, которые помогут им индивидуально жить хорошей жизнью и в то же время стать продуктивными и полезными членами своего общества. С этой точки зрения нравственное воспитание должно способствовать не только учащимся как личностям, но и социальной сплоченности сообщества.Слово мораль происходит от латинского корня ( mos, moris ) и означает кодекс или обычаи народа, социальный клей, который определяет, как люди должны жить вместе.

Краткая история нравственного воспитания

У каждой устойчивой общины есть моральный кодекс, и взрослые обязаны привить этот кодекс в сердцах и умах молодежи. С момента появления школьного образования взрослые ожидали, что школы будут вносить положительный вклад в нравственное воспитание детей.Когда в Новом Свете были основаны первые общие школы, нравственное воспитание было главной задачей. Пуритане Новой Англии верили, что моральный кодекс находится в Библии. Поэтому было необходимо, чтобы детей учили читать, чтобы получить доступ к его фундаментальной мудрости. Еще в 1642 году в колонии Массачусетс был принят закон, обязывающий родителей давать образование своим детям. В 1647 году знаменитый Закон о старом обмане сатаны ужесточил закон. Без умения читать Священные Писания дети будут жертвами сатанинских сетей.

Колониальный период. По мере того как обычная школа распространилась по колониям, нравственное воспитание детей считалось само собой разумеющимся. Формальное образование имело отчетливый моральный и религиозный упор. Гарвардский колледж был основан для подготовки духовенства к работе. Те люди, которые вырвали Соединенные Штаты из британской короны, рисковали своим состояниями, своими семьями и самой жизнью в своем крамольном восстании. Большинство из них получили классическое образование в области философии, теологии и политологии, поэтому они узнали, что великие мыслители истории не уважали демократию.Они знали, что демократия содержит в себе семена собственного разрушения и может выродиться в мобократию, когда многие будут охотиться на немногих, а политические лидеры потакают голоду граждан по хлебу и зрелищам. Труды основателей, особенно Томаса Джефферсона, Джеймса Мэдисона, Джона и Эбигейл Адамс и Бенджамина Франклина, полны увещеваний о том, что их новая страна делает образование одним из главных приоритетов. В то время как первые лидеры видели экономические причины для все большего и более длительного обучения, они были убеждены, что форма правления, которую они избрали, в глубине души была моральным соглашением между людьми.

Девятнадцатый век. По мере формирования молодой республики школьное образование поощрялось как по светским, так и по моральным причинам. В 1832 году, когда еще были живы некоторые из отцов-основателей, Авраам Линкольн написал в своем первом политическом заявлении (9 марта 1832 года): «Я желаю увидеть время, когда образование и, как следствие, нравственность, трезвость, предприятия и промышленность станут более общими, чем в настоящее время ». Гораций Манн, защитник общеобразовательных школ девятнадцатого века, решительно выступал за нравственное воспитание.Он и его последователи были обеспокоены повсеместным пьянством, преступностью и бедностью в джексоновский период, в который они жили. Беспокойство также вызвали волны иммигрантов, наводняющих города, неподготовленных к городской жизни и особенно неподготовленных к участию в демократической гражданской жизни. Манн и его сторонники видели в бесплатных государственных школах этическую закваску общества. В 1849 году в своем двенадцатом и последнем отчете Министерству образования штата Массачусетс он писал, что если бы дети в возрасте от четырех до шестнадцати лет могли испытать «возвышающее влияние хороших школ, темное множество личных пороков и общественных преступлений, которые теперь омрачают внутренний мир». и запятнать цивилизацию того времени, в 99 случаях из каждых 100 может быть изгнан из мира »(стр.96).

В девятнадцатом веке учителей нанимали и обучали с ясным ожиданием, что они будут продвигать моральную миссию школы и уделять внимание формированию характера. Литература, биография и история преподавались с явным намерением привить детям высокие моральные стандарты и хорошие примеры для руководства своей жизнью. Заголовки в студенческой тетради предлагали морально воодушевляющие мысли: «Ссорящиеся всегда опасные товарищи» и «Похвала следует за напряжением.«Самыми успешными учебниками в течение девятнадцатого и начала двадцатого веков были знаменитые читатели Макгаффи, которые были наполнены моральными историями, призывами и уроками. В течение этого периода нашей эволюции как нации нравственное воспитание было глубоко в самой структуре нашей школ.

Однако в структуре нравственного воспитания было кое-что еще, что сделало его проблематичным: религия. В Соединенных Штатах, как группе колоний, а затем как новой нации, преобладающей доминирующей религией был протестантизм.Хотя Библия короля Иакова не была такой заметной, как в пуританскую эпоху, она, тем не менее, была основным продуктом государственных школ США. Считалось, что здесь находится корень морального кодекса. Однако по мере того, как с середины девятнадцатого века в страну прибывали иммигранты из Ирландии, Германии и Италии, панпротестантский тон и ортодоксальность школ стали предметом пристального внимания и реакции. Обеспокоенные, что их дети будут отлученные от веры, католики разработали свою собственную школьную систему.Позже в двадцатом веке другие религиозные группы, такие как евреи, мусульмане и даже различные протестантские конфессии, создали свои собственные школы. Каждая группа желала и продолжает желать, чтобы ее нравственное воспитание было основано на ее соответствующей вере или кодексе.

ХХ век. В тот же период конца девятнадцатого и двадцатого веков также усилилась реакция против организованной религии и веры в духовное измерение человеческого существования. Интеллектуальные лидеры и писатели находились под глубоким влиянием идей английского натуралиста Чарльза Дарвина, немецкого политического философа Карла Маркса, австрийского невролога и основателя психоанализа Зигмунда Фрейда, немецкого философа и поэта Фридриха Ницше, а также растущей строгой интерпретации отделение церкви от государственной доктрины.Эта тенденция усилилась после Второй мировой войны и еще более усилилась из-за того, что в конце 1960-х годов, казалось, стало серьезными трещинами в моральном консенсусе страны. Поскольку для очень многих американцев самые сильные корни моральных истин лежат в их религиозных убеждениях, педагоги и другие люди стали опасаться использовать школы для нравственного воспитания. Все больше и больше это воспринималось как прерогатива семьи и церкви. Некоторые педагоги стали сторонниками «свободного от ценностей» обучения, игнорируя тот факт, что невозможно создать школу, лишенную этических вопросов, уроков и противоречий.

В течение последней четверти двадцатого века, когда многие школы пытались игнорировать моральные аспекты обучения, произошли три вещи: показатели успеваемости начали снижаться, проблемы с дисциплиной и поведением увеличились, и поднялись голоса, обвиняющие школы в преподавании светского гуманизма. В то же время педагогам было рекомендовано решать моральные проблемы учащихся, используя два подхода: разъяснение ценностей и нравственное воспитание с точки зрения когнитивного развития.

Первое, разъяснение ценностей, основывается на небольшой теории, кроме предположения, что учащимся нужно практиковаться, выбирая между моральными альтернативами, и что учителя должны быть помощниками в процессе разъяснения, а не пропагандистами определенных моральных идей или ценностей.Этот подход, хотя и широко применяемый, подвергся резкой критике, в частности, за пропаганду морального релятивизма среди студентов. В то время как в настоящее время немногие педагоги с уверенностью выступают за разъяснение ценностей, его остатки нейтральности учителя и нерешительности в отношении активного решения этических вопросов и моральной области сохраняются.

Второй подход, когнитивное развитие и нравственное воспитание, возник в результате работы швейцарского психолога Жана Пиаже и был развит Лоуренсом Кольбергом.В отличие от разъяснения ценностей, когнитивное нравственное развитие основывается на теории и не требует применения в классе. В своей наиболее популярной форме Кольберг постулировал шесть последовательных стадий нравственного развития, которых потенциально могут достичь люди. Каждый этап представляет собой своеобразное представление человека о моральной ситуации или проблеме. Учителей поощряют вовлекать учащихся с раннего возраста и на протяжении всего обучения в обсуждение моральных вопросов и дилемм. В последние годы своей жизни Кольберг призывал педагогов преобразовать свои школы в «справедливые сообщества», среду, в которой будет ускоряться нравственное развитие учащихся.

Возвращение воспитания характера

В начале 1980-х, на фоне повсеместного беспокойства по поводу плохой успеваемости и поведения учащихся, преподаватели заново открыли для себя символ слова . Нравственное воспитание имело религиозный оттенок, что многих беспокоило. Характер с его акцентом на формирование хороших привычек и устранение плохих привычек вызвал популярный и традиционный отклик. Слово иероглиф имеет греческий корень, происходящий от глагола «выгравировать». Таким образом, персонаж обращается к активному процессу нанесения отметок или знаков (т.е., хорошие привычки) на свое лицо. Широко признано, что раннее формирование хороших привычек отвечает наилучшим интересам как человека, так и общества.

Кроме того, формирование характера считается чем-то, что родители начинают рано, но работа едва ли завершается, когда ребенок идет в школу. В концепции характера подразумевается признание того факта, что взрослые начинают процесс закрепления - привыкания к вниманию к другим, самоконтролю и ответственности, затем учителя и другие вносят свой вклад в работу, но в конечном итоге молодой человек берет на себя гравировку или формирование его собственный характер.Ясно, однако, что с учетом их требований к обучению и сложных обстоятельств школьные годы у детей являются прекрасной возможностью для формирования положительного и отрицательного (то есть добродетелей и пороков) характера.

Стимул и энергия, стоящие за возвращением воспитания характера в американские школы, исходили не от образовательного сообщества. Это вызвано, во-первых, стремлением родителей к созданию школ с упорядоченным порядком, в которых делается упор на стандарты поведения и хорошие привычки, а, во-вторых, политиками штата и страны, которые откликнулись на эти тревожные опасения родителей.Во время своего президентства Уильям Клинтон провел пять конференций по воспитанию характера. Президент Джордж Буш расширил программы предыдущей администрации и сделал воспитание характера одним из основных направлений своей программы реформы образования. Один из политически привлекательных аспектов воспитания характера, в отличие от нравственного воспитания с его религиозным подтекстом, состоит в том, что воспитание характера больше говорит о формировании хорошего гражданина. Широко распространенное определение (например, воспитание характера помогает ребенку познавать добро, желать добра и делать добро) затрагивает эту проблему.Для некоторых людей внутренняя направленность воспитания характера может быть одновременно религиозной и гражданской, а для других фокус может быть строго гражданским, имея дело исключительно с формированием хорошего гражданина.

Современные подходы к нравственному воспитанию

Подавляющая часть усилий в области государственного образования, направленных на решение проблем морали, в настоящее время проходит под флагом воспитания характера. Кроме того, поскольку эти сознательные усилия по решению вопросов формирования характера появились относительно недавно, их часто называют программами обучения характера . Термин программа , однако, предполагает отдельные инициативы, которые заменяют какой-либо вид деятельности или которые добавляются в школьную программу (например, новая программа чтения или программа по математике). И хотя существуют доступные программы обучения характера, как коммерческие, так и иные, большинство защитников призывают государственные школы использовать встраиваемый подход к воспитанию характера.

Инфузионный подход. В целом, подход к воспитанию характера направлен на то, чтобы вернуть формирование характера учащихся на центральное место в школьном обучении.Вместо того, чтобы просто добавлять формирование характера к другим школьным обязанностям, таким как счет, грамотность, профессиональное образование, санитарное просвещение и другие цели, акцент на хорошем характере пронизывает весь школьный опыт. По сути, воспитание характера объединяет интеллектуальное развитие в качестве основных целей школы. Кроме того, воспитание характера рассматривается не как соревнование с целями приобретения знаний и навыков или как дополнение к ним, а как важный фактор, способствующий достижению этих целей.Чтобы создать здоровую среду обучения, учащимся необходимо развивать в себе добродетели ответственности и уважения к другим. Они должны избавиться от привычки лени и небрежности и приобрести привычки самообладания и усердия. Подход вливания основан на представлении о том, что хорошие привычки, которые способствуют формированию характера, в свою очередь, напрямую способствуют достижению академических целей обучения.

Основой подхода к инфузии является восстановление, переработка или создание заявления о миссии школы, которое отражает приоритет, придаваемый развитию хорошего характера.Такое заявление узаконивает внимание взрослых и студентов к этой образовательной цели. Он говорит администраторам, что учителей и персонал следует нанимать с хорошим характером в качестве критерия; он говорит учителям, что ученикам следует подчеркивать не только характер, но и их собственные характеры; он говорит тренерам, что атлетику следует рассматривать через призму спортивного мастерства, а не победы и поражения; и он говорит студентам, что их усилия и трудности, их успехи и разочарования - все это часть более крупного процесса, формирования их характеров.

Критически важным для подхода к инфузии является использование учебной программы как источника воспитания характера. Это особенно верно в отношении учебных программ по языковым искусствам, обществознанию и истории. Основное внимание в этих предметах уделяется изучению людей, реальных и вымышленных. Наши великие повествования содержат уроки морали. Они передают молодежи яркие образы людей, которыми наша культура восхищается и которым она хочет подражать. Эти предметы также показывают им, как можно потратить жизни впустую или, что еще хуже, как люди могут предать себя и свои сообщества.Узнав о героизме бывшего раба Соджорнера Трута, который стал евангелистом и реформатором, и о предательстве Бенедикта Арнольда, американского армейского офицера, который предал свою страну британцам, - это больше, чем просто сбор исторической информации. Встреча с этими жизнями зажигает моральное воображение ученика и углубляет его понимание того, что составляет жизнь характера. Другие предметы, такие как математика и естественные науки, могут научить студентов необходимости интеллектуальной честности. Учебные программы наших школ содержат не только основные знания о нашей культуре, но и о нашем моральном наследии.

В дополнение к официальной или открытой учебной программе школы и классы также имеют скрытую или скрытую учебную программу. Школьные ритуалы, традиции, правила и процедуры влияют на восприятие учащимися того, что правильно и что неправильно, а также желаемое и нежелательное поведение. То же самое и со студенческой культурой в школе. То, что происходит в столовой, ванных комнатах, раздевалках и в автобусе, дает студентам мощный сигнал. Этот этос или моральный климат школы трудно соблюдать и четко классифицировать.Тем не менее, преподаватели, приверженные инфузионному подходу, уделяют ему серьезное внимание.

Важным элементом инфузионного подхода является язык, с помощью которого школьное сообщество решает проблемы характера и морали. Учителя и администраторы, приверженные подходу вливания, используют язык добродетелей и говорят о хорошем и плохом поведении, а также о правильном и неправильном. Такие слова, как ответственность, уважение, честность и настойчивость, являются частью рабочего словаря как взрослых, так и студентов.

Другие подходы. Один из самых популярных подходов к воспитанию характера - обучение служению. Этот подход, который иногда называют общественным служением, представляет собой сознательное усилие, направленное на то, чтобы дать учащимся возможности, руководство и практику для того, чтобы стать моральными деятелями. Основываясь на концепции формирования характера греческого философа Аристотеля (например, человек становится добродетельным, совершая добродетельные поступки; храбрым, совершая отважные поступки), многие школы и школьные округа имеют комплексные программы обучения служению.Начиная с детского сада, детям дается небольшая работа по дому, например, кормление песчанок в классе или выравнивание парты и стульев. Позже они переходят к обучению младших школьников и, в конечном итоге, переходят к более сложным видам обслуживания в последних классах средней школы. Обычно такие мероприятия по обучению служению в средней школе проводятся за пределами кампуса в доме для слепых, в больнице или детском саду. Помимо размещения, школа обеспечивает обучение, руководство и поддержку в решении проблем учащихся, когда они сталкиваются с проблемами и трудностями.

В последние годы школы по всей стране приняли подход «достоинство (или ценность) месяца», когда все школьное сообщество уделяет особое внимание такому качеству, как сотрудничество или доброта. Рассмотрение достоинств этого конкретного месяца отражается в учебной программе, на специальных собраниях, на дисплеях в коридоре и классе, а также в информационных бюллетенях для дома. С этим связаны общешкольные программы, такие как проекты без унижения, где внимание сосредоточено на разрушительных и пагубных последствиях сарказма и оскорбительных выражений, а учащихся учат заменять унижения гражданскими формами общения.

Есть несколько стратегий развития навыков и обучения в классе, которые часто связаны с формированием характера. Среди наиболее распространенных - обучение навыкам посредничества и разрешения конфликтов, когда ученики получают непосредственное обучение тому, как разрешать разногласия и возможные конфликты между однокурсниками. Многие сторонники кооперативного обучения утверждают, что инструктаж студентов с использованием этого учебного процесса имеет дополнительное преимущество, поскольку они учат студентов привычкам помогать другим и укрепляют дружеские отношения между студентами, с которыми они иначе не общались бы.

Проблемы и противоречия

Нравственное воспитание детей является предметом глубокой заботы для всех, от родителей до гражданских и религиозных лидеров. Поэтому не случайно, что этот предмет вызывал опасения и споры на протяжении всей истории американских школ. Вопросы морали затрагивают самые фундаментальные убеждения человека. Поскольку по международным стандартам американцы весьма соблюдают религию и весьма разнообразны в религиозном отношении, неудивительно, что споры о моральном воспитании и воспитании нравов часто имеют религиозный источник.В частности, после периода, когда нравственное воспитание не входило в повестку дня большинства государственных школ, его возвращение вызывает беспокойство у некоторых граждан. Многие враждебно настроенные по отношению к религии видят в возобновившемся интересе к моральному воспитанию религиозные взгляды, возвращающие их в школу «через черный ход». С другой стороны, многие религиозные люди с подозрением относятся к его возвращению, потому что они воспринимают это как попытку подорвать религиозное образование своей семьи с помощью поддерживаемого государством светского гуманизма.Однако в начале двадцать первого века возобновившееся внимание к этой области было относительно свободным от противоречий.

Создание положительного климата вносит использование термина , символ , а не мораль. В то время как мораль для многих несет религиозный подтекст, слово иероглиф говорит о хороших привычках и гражданских добродетелях, которые объединяют сообщество и позволяют нам жить вместе в гармонии.

Второй вопрос касается уровня школ и возраста учащихся.Возрождение воспитания характера в наших школах в большей степени проявилось в начальных школах. Здесь школы могут сосредоточиться на моральных основах, в отношении которых существует широкий общественный консенсус. То же самое, но в несколько меньшей степени, для средних и неполных средних школ. И хотя есть много положительных примеров средних школ, которые внедрили широкие и эффективные программы воспитания характера, преподаватели средних школ не решаются использовать воспитание характера.Отчасти это связано с структурой факультетов и требованиями учебной программы по времени; отчасти это возраст и образованность учеников; Отчасти это связано с тем, что немногие учителя средних школ считают, что у них есть четкие полномочия заниматься вопросами морали и характера.

Третий вопрос касается образования учителей. Если раньше преподаватели изучали философию и историю образования - курсы, которые познакомили их с традиционным участием американской школы в моральном воспитании и воспитании нравов, - теперь эти курсы требуются лишь в немногих штатах.В начале двадцать первого века в американских школах происходит массовое увольнение профессиональных учителей и их замена большим числом новых учителей. Эти молодые учителя, как правило, являются продуктами начальных и средних школ, где учителя мало или вообще не уделяют внимания моральному воспитанию и воспитанию личности. Кроме того, исследование, проведенное Партнерством по воспитанию характера в 1999 году в половине национальных педагогических учебных заведений, показало, что, хотя более 90 процентов руководителей этих программ считали, что воспитание характера должно быть приоритетом в подготовке учителей, только 13 процентов были удовлетворены. усилиями своего учреждения.

Оценка нравственного воспитания и воспитания характера

Есть несколько программ воспитания характера с обнадеживающими результатами оценки. Проект развития характера (CDP) имеет более чем 18-летний опыт работы в нескольких школах K – 6, и в тех школах, где учителя получали повышение квалификации и поддержку на месте, более 52 процентов переменных результатов учащихся показали значительные различия. Бойскауты Америки разработали учебную программу «Обучение для жизни» в начале 1990-х годов для начальных школ.Эта коммерчески доступная отдельная учебная программа учит основным моральным ценностям, таким как честность и ответственность. В крупномасштабном контролируемом эксперименте с участием пятидесяти девяти школ учащиеся, ознакомленные с материалами «Обучение ради жизни», продемонстрировали значительный прогресс в понимании основных ценностей учебной программы, но учителя также оценили их как более высокую самодисциплину и способности. оставаться на задаче.

Тем не менее, оценивание характера и нравственное воспитание лучше всего описать как незавершенную работу.Эта область сдерживается отсутствием общепринятого набора надежных инструментов, отсутствием широкого согласия по индивидуальным или общешкольным результатам, а также краткосрочным характером большинства существующих исследований. Эти ограничения усложняются еще большим: отсутствием теоретического согласия относительно характера. Человеческий характер - одна из тех всеобъемлющих сущностей, которая является предметом учеников от философии до теологии, от психологии до социологии. Более того, даже в рамках этих дисциплин существуют конкурирующие и противоречащие друг другу теории и представления о природе человеческого характера.Но хотя задачи оценки пугающие, они затмеваются масштабом желания взрослого сообщества увидеть, что наши дети обладают моральным компасом и хорошими привычками, необходимыми для здорового характера.

БИБЛИОГРАФИЯ

B ERKOWITZ , M ARVIN W. и O SER , F RITZ , ред. 1985. Нравственное воспитание: теория и применение. Хиллсдейл, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум.

C HAZAN , B ARRY .1985. Современные подходы к нравственному воспитанию: анализ альтернативных теорий. Нью-Йорк: издательство Teachers College Press.

C OLES , R OBERT . 1989. Зов историй. Бостон: Хоутон Миффлин.

D AMON , W ILLIAM . 1995. Большие надежды: Преодоление культуры потворства своим чувствам в наших домах и школах. Нью-Йорк: Свободная пресса.

E BERLY , D ON E., ed.1995. Американский характер: восстановление гражданской добродетели. Лэнхэм, Мэриленд: Мэдисон.

H IMMELFARB , G ERTRUDE . 1995. Деморализация общества: от викторианских добродетелей к современным ценностям. Нью-Йорк: Кнопф.

K ILPATRICK , W ILLIAM K. 1992. Почему Джонни не может отличить правильное от неправильного: моральная грамотность и аргументы в пользу воспитания характера. Нью-Йорк: Саймонанд Шустер.

K REEFT , P ETER .1986. Назад к добродетели. Сан-Франциско: Игнатий.

L EWIS , C LIVE S. 1947. The Abolition of Man. Нью-Йорк: Макмиллиан.

L ICKONA , T HOMAS . 1991. Воспитание характера: как наши школы могут научить уважению и ответственности. Нью-Йорк: Бантам.

M ACINTYRE , A LASDAIR . 1981. После добродетели. Нотр-Дам, IN: Notre Dame University Press.

M ANN , H ORACE . 1849. Двенадцатый годовой отчет Совета по образованию вместе с Двенадцатым годовым отчетом секретаря Совета по образованию. Бостон: Даттон и Вентворт.

N UCCI , L ARRY P., ed. 1989. Нравственное развитие и воспитание характера: диалог. Беркли, Калифорния: Маккатчан.

P OWER , F. C LARK ; H IGGINS , A NN ; и K OHLBERG , L AWRENCE .1989. Подход Лоуренса Колберга к нравственному воспитанию. Нью-Йорк: издательство Колумбийского университета.

P RITCHARD , I VOR . 1998. Хорошее образование: достоинства обучения. Норуолк, Коннектикут: Джадд.

R YAN , K EVIN и B OHLIN , K AREN . 1999. Формирование характера в школах: практические способы претворения в жизнь нравственного воспитания. Сан-Франциско: Джосси-Басс.

W ILSON , J AMES Q.1993. Моральное чувство. Нью-Йорк: Свободная пресса.

W RIGHT , R OBERT . 1994. Нравственное животное: почему мы такие, какие мы есть. Нью-Йорк: Пантеон.

.

Вдохновляйте детей, родителей И учителей

4

На этой странице могут быть партнерские ссылки, что означает, что мы получаем небольшую комиссию за все, что вы покупаете. Как партнер Amazon, мы зарабатываем на соответствующих покупках. Пожалуйста, проведите собственное исследование, прежде чем совершать какие-либо покупки в Интернете.

Почему образование важно?

Образование - это ключ ко всему хорошему в современном мире. Прогресс в области компьютеров, информационных технологий, математики, медицины, психологии, инженерии и всех других дисциплин был бы невозможен, если бы образование не помогло нам развить достижения великих умов, которые были до нас.

На самом деле очень важно, чтобы мы, как общество, постоянно учились новому. Образование - это не только прошлое и настоящее, но и ключ к будущему. Это поможет научить наших детей решать интеллектуальные задачи остальной части 21 века. И он не только учит наших детей фактам, но и учит их думать и учиться самостоятельно.

Итак, чтобы отдать дань уважения всем педагогам, учителям, администраторам, профессорам и даже тем, кто участвует в передовом онлайн-образовании, вот 87 образовательных цитат, которые, надеюсь, послужат вам немного вдохновением.

Эти цитаты об образовании показывают взгляды на образование как в прошлом, так и в настоящем. Они также ясно показывают, почему образование также так важно для нашего будущего.

Давайте перейдем к делу…

( Примечание: еще один положительный способ улучшить свою жизнь - читать и узнавать что-то новое каждый день. Отличный инструмент для этого - присоединиться к более чем 1 миллиону других людей и начать свой день с последние БЕСПЛАТНЫЕ, информативные новости с этого сайта .)

Что такое хорошее образование?

Споры о том, чему учат в школах, всегда будут.Сократа накормили ядом за то, что он учил «неправильным вещам». Уильям Оккам и Галилей - два прекрасных примера того, что философия и наука всегда были спорными темами (чтобы преуменьшить проблему), когда образование противоречит статус-кво.

Граница того, что есть хорошее образование, кажется, продолжает двигаться.

В наши дни, когда в моду входят общие базовые школы и круглогодичные школы, школы стали совсем другим местом, чем когда я был ребенком. А через 50 лет образование будет еще более другим.Я представляю себе классы с трехмерным дисплеем с множеством технологий, упрощающих обучение. (Даже сейчас вы проверяете лучшие образовательные приложения, которые дети могут использовать, чтобы лучше учиться.)

Да, будущее образования может показаться нам сегодня странным, но изменения будут внесены в лучшую сторону для учащихся. или изменения продлятся недолго.

Когда я думаю о том, «что такое хорошее образование», мне на ум приходит одна цитата. Цитата Джона Фицджеральда Кеннеди, которая, как мне кажется, отражает суть хорошего образования:

Цель образования - продвижение знаний и распространение истины.- Джон Фицджеральд Кеннеди

(Вы учитель и хотите поставить цели на следующий учебный год? Может помочь наш пост о примерах целей SMART для учителей!) и расскажу, чего вы можете ожидать от остальной части этой цитаты.

Эта статья будет содержать множество образовательных цитат многих величайших мыслителей всех времен: Альберта Эйнштейна, Джорджа Сантаяна, Конфуция, Майя Анджелоу, Фрэнсиса Бэкона, Нельсона Манделы, Ганди и Бенджамина Франклина

Но все эти цитаты не просто серьезные размышления о ярких огнях истории.Многие артисты за прошедшие годы высказали свои собственные цитаты о важности образования. В этом списке есть цитаты Джима Хенсона, доктора Сьюза, Х.Г. Уэллса, К.С.Льюиса, Кэти Сагал, Тупака Шакура и Леди Гага.

Без лишних слов, давайте перейдем к цитатам об образовании. Начнем с самого важного аспекта образования: детей. Как пела покойная Уитни Хьюстон: « Я верю, что дети - это наше будущее. Учите их хорошо и позвольте им вести за собой

Давайте начнем с цитат о влиянии образования на детей…

19 Цитаты об образовании для детей

« Дети не помнят, чему вы их пытаетесь научить.Они помнят, кто ты такой ». - Джим Хенсон

«Не ограничивайте своих детей собственным обучением, потому что они родились в другое время». - Китайская пословица

«Ребенок, получивший образование только в школе, является необразованным ребенком». - Джордж Сантаяна

«Детям просто нужно время, место и разрешение, чтобы быть детьми». - Анджела Хэнском


«Детей нужно учить думать, а не тому, что думать». - Маргарет Мид

«Дети должны получать образование, но они также должны получать образование сами. - Эрнест Димнет

«Чем больше вы читаете, тем больше вещей вы узнаете, чем больше вы узнаете, тем больше мест вы пойдете». - Доктор Сьюз

«Образование порождает уверенность. Уверенность порождает надежду. Надежда порождает мир ». - Конфуций

«Слишком часто мы даем детям ответы, которые нужно запомнить, а не решать задачи». - Роджер Левин

Каждый акт сознательного обучения требует готовности понести ущерб своей самооценке.Вот почему маленькие дети, прежде чем они осознают собственную важность, учатся так легко ». - Thomas Szasz

«Пожалуйста, прекратите учить моих детей тому, что каждый получает трофей только за участие. Что это, Нобелевская премия? Не всем достается трофей ». - Гленн Бек

«Любая книга, которая помогает ребенку сформировать привычку читать, сделать чтение одной из его глубоких и постоянных потребностей, для него полезна». - Майя Ангелу

«Самый большой признак успеха для учителя… это способность сказать:« Дети сейчас работают так, как будто меня не существует.' - Мария Монтессори

«Детям нужна любовь, особенно когда они ее не заслуживают». - Гарольд Хулберт

«Я согласен с тем, что любовь к чтению - отличный подарок для родителей, который они могут передать своему ребенку». - Ann Brashares

«Обучайте своих детей самоконтролю, привычке подчинять страсти, предрассудки и злые наклонности в соответствии с честной и разумной волей, и вы много сделали для того, чтобы избавить их будущее от несчастий и преступлений в обществе. .« - Бенджамин Франклин

Образование - самое мощное оружие, которое вы можете использовать, чтобы изменить мир». - Нельсон Мандела

«Дети никогда не очень хорошо слушали своих старших, но они никогда не переставали им подражать». - Джеймс Болдуин

«Образование - уникальная возможность открыть детские сердца и умы невероятному чуду Вселенной». - Сэр Энтони Селдон

17 обучающих цитат для мотивации ваших учеников

Создание самомотивации - сложная задача.Еще сложнее создать мотивацию в классе.

В то время как некоторые дети мотивированы на успех из-за собственной жажды знаний. Большинство нет.

Дети младшего возраста могут ходить в школу с криками и ногами всю дорогу. Хотя лучшей мотивацией всегда будет внутренняя мотивация, необходимо что-то сделать, чтобы дать детям эту первоначальную мотивацию, пока они не вырастут достаточно, чтобы мотивировать себя.

Родители и учителя постоянно придумывают новые приемы, чтобы дать этим ученикам немного мотивации.Конечно, во многих отношениях лучшей мотивацией для маленьких детей остается старый метод «кнута и пряника». Позвольте ребенку вознаграждать себя за хорошую работу и наказывать за невыполнение требований.

За эти годы в мотивации мало что изменилось, за исключением того, что вы, возможно, отнимаете время, играя в видеоигры, вместо того, чтобы отнимать время, играя в мяч с друзьями.

Тем не менее, некоторые из приведенных ниже образовательных цитат, надеюсь, помогут учащимся получить немного мотивации или, по крайней мере, дадут родителям и учителям некоторые идеи по применению некоторой внешней мотивации.

«Кто много задает вопросы, тот многому научится и многое сохранит». - Фрэнсис Бэкон

«Вы либо сделаете шаг вперед в росте, либо сделаете шаг назад в безопасность». - Абрахам Маслоу

Развивайте страсть к обучению. Если вы это сделаете, вы никогда не перестанете расти ». - Энтони Дж. Д'Анджело

«Настоящий ключ к быстрому изучению чего-либо - это осознанный и разумный подход к обучению. - Линдси Колович

«Суть знания состоит в том, чтобы, обладая, применять его; не имея его, чтобы признаться в своем невежестве ". - Конфуций

Когда ученик готов, появляется мастер ». - Буддийская пословица

«Все будут учителями, если вы слушаете». - Дорис Робертс

«Ни понимание, ни обучение не могут происходить в атмосфере тревоги». - Роуз Кеннеди

«То, что мы учимся с удовольствием, мы никогда не забываем.» - Альфред Мерсье

« Стремитесь к успеху, а не к совершенству. Никогда не отказывайтесь от своего права ошибаться, потому что тогда вы потеряете способность узнавать новое и двигаться вперед по жизни. Помните, что за перфекционизмом всегда скрывается страх ». - Д-р Дэвид М. Бернс

«Обучение начинается с неудач; первая неудача - это начало образования ». - Джон Херси

Образование - это пропуск в будущее, потому что завтра принадлежит тем, кто готовится к нему сегодня. - Малкольм X

«Много видеть, много страдать и много учиться - вот три столпа обучения». - Бенджамин Дизраэли

«Мы узнаем больше, ища ответ на вопрос и не находя его, чем изучая сам ответ». - Ллойд Александр

«Воспринимайте позицию студента: никогда не будьте слишком большими, чтобы задавать вопросы, никогда не знаете слишком много, чтобы узнать что-то новое». - Ог Мандино

«Обучение не происходит случайно; его нужно искать с усердием и усердием. - Эбигейл Адамс

«Умный человек совершает ошибку, учится на ней и никогда больше не повторяет эту ошибку. Но мудрый человек находит умного человека и учится у него, как вообще избежать ошибки ». - Рой Х. Уильямс

Помните, что неудача - это событие, а не личность ». - Зиг Зиглар

17 Цитаты об образовании и успехе

Раздел цитат ниже я озаглавил «Цитаты об образовании и успехе».Эти цитаты много говорят о том, что нужно для достижения успеха в обучении и образовании.

Конечно, «успех» - понятие расплывчатое. То, что один считает успехом, другой может рассматривать как неудачу. Для некоторых успех - это воспитание ребенка, чтобы он стал порядочным человеком, для другого успеха может быть много денег. Или получить известность. Или власть. Или найти счастье. В конечном итоге успех можно лучше всего определить, если понять свои основные ценности и то, что вы цените в жизни.

Я много говорил об успехе в этом блоге.Это популярная концепция среди людей, пытающихся изменить свои привычки, потому что почти каждый хочет добиться успеха в каком-то аспекте своей жизни. Они пытаются учиться на чужих ошибках и тем самым увеличивают свои шансы на успех.

Я также написал много цитат, подобных этому, касающихся успеха во многих его формах и вдохновляющих тех, кто стремится к успеху. Если вы хотите ознакомиться с этими сообщениями с цитатами об успехе, следующий список - это краткий список.

Вы также можете прочитать несколько статей о достижении успеха, которые я написал:

Но хватит об успехе в целом.Давайте сразу перейдем к приведенным ниже цитатам об образовании и успехе.

«Самая лучшая академия, материнское колено». - Джеймс Рассел Лоуэлл

«Я думаю, что наша задача как родителей - дать нашим детям корни, чтобы они могли расти, и крылья, чтобы летать». - Дебора Норвилл

«Нет школы, равной приличному дому, и нет учителя, равного добродетельному родителю». - Махатма Ганди

«Образование - это не наполнение ведра, а зажигание огня.»- У. Б. Йейтс

« Быть матерью было моим лучшим учителем, а также самым самоотверженным делом, которое я когда-либо делал ». - Кэти Сагал

«Не беспокойтесь, что дети никогда вас не слушают; волнуйтесь, что они всегда следят за вами ». - Роберт Фулгам

«Вы можете получить помощь от учителей, но вам придется многому научиться самостоятельно, сидя в одиночестве в комнате». - Доктор Сьюз

Чем больше дети уверены в том, что кто-то их поддержит, тем увереннее и самостоятельнее они могут быть. - Мелинда Веннер Мойер

« Если вы не чувствуете себя в безопасности в детстве, вы не сможете учиться ». - Леди Гага

«Не ограничивайте ребенка своим обучением, он родился в другое время». - Рабиндранат Тагор

«Пора родителям с самого начала научить молодых людей тому, что в разнообразии есть красота и есть сила». - Майя Анджелоу

«Мои родители поощряли мысли. Вы проживете жизнь лучше, если научитесь думать. - Холли Около

«Я считаю, что роль родителей заключается в том, чтобы предоставить своим детям дорогу или возможность». - Дэвид Соул

«Легче создать сильных детей, чем исправлять сломленных людей». - Фредерик Дуглас

«Лучший способ сделать детей хорошими - это сделать их счастливыми». - Оскар Уайльд

T Он лучший способ сделать детей хорошими - это сделать их счастливыми ». - Оскар Уайльд

«Дети склонны жить в соответствии с тем, что вы о них думаете. - Леди Берд Джонсон

«Воспитание… - это болезненная, постоянная и трудная работа, которую нужно выполнять в доброте, наблюдая, предупреждая, хваля, но прежде всего - примером». - Джон Раскин

Образование предназначено для улучшения жизни других людей и для того, чтобы ваше сообщество и мир стали лучше, чем вы их нашли. - Мэриан Райт Эдельман

16 цитат об учителях и преподавании

В основе образования лежит самая важная личность в образовательном мире: учитель.

Хороший учитель может изменить жизнь ученика несоразмерно количеству времени, которое он проводит в своей жизни. Конечно, плохой учитель может сделать то же самое в негативном ключе. Но, к счастью, хороших учителей гораздо больше, чем плохих.

Цитаты учителей ниже даны в честь всех хороших учителей и за все хорошее, что они сделали для учеников в прошлом, настоящем и будущем.

«Лучшие учителя - это те, кто показывает, куда смотреть, но не говорит, что смотреть. - Александра К. Тренфор

«Учителя - это те, кто помогает нам в решении проблем, которых без них у нас не было бы». - Неизвестно

«Рассказывает посредственный учитель. Хороший учитель объясняет. Превосходный учитель демонстрирует. Великий учитель вдохновляет ». - Уильям Артур Уорд

«Учителя открывают дверь, но вы должны войти сами». - Китайская пословица

«Учитель, который действительно мудр, не предлагает вам войти в дом своей мудрости, но скорее ведет вас к порогу вашего разума. - Халил Джебран

«Если мы учим сегодняшних студентов, как мы учили вчера, мы отнимаем у них завтра». - Джон Дьюи

Если мы учим сегодняшних студентов так, как мы учили вчера, мы лишаем их завтрашнего дня ». - Джон Дьюи

«Единого способа обучения не существует». - Майкл Гуриан

«Я никогда не учу своих учеников; Я только пытаюсь создать условия, в которых они могут учиться.» - Альберт Эйнштейн

« Хорошее обучение - это одна четвертая подготовка и три четверти - театр ». - Гейл Голдвин

«Лучше тысячи дней усердной учебы - один день с великим учителем». - Японская пословица

«Как учитель, моя стратегия - поощрять задавать вопросы. Я наименее авторитарный профессор, которого вы когда-либо встречали. - Найл Фергюсон

«Я не говорю, что собираюсь изменить мир, но я гарантирую, что зажгу мозг, который это сделает. - Тупак Шакур

Учитель влияет на вечность; он никогда не может сказать, где заканчивается его влияние ». - Генри Брукс Адамс

«Первым условием образования является способность направить кого-то на полезную и значимую работу». - Джон Раскин

«Любовь лучше учитель, чем долг». - Альберт Эйнштейн

«Если я иду с двумя другими мужчинами, каждый из них будет моим учителем.Я выберу хорошие стороны одного и буду имитировать, а плохие стороны другого и исправлю их в себе ». - Конфуций

«Искусство в классе не только стимулирует творчество, но и вдохновляет на обучение». - Микки Харт

«Настоящий учитель защищает своих учеников от своего личного влияния». - Амос Бронсон Олкотт

18 Цитаты об образовании об опыте и ошибках

Не все образование в жизни происходит от учителей.Не все обучение проходит в классах и лабораториях.

Один из лучших учителей в жизни - это опыт. Некоторые люди отказываются учиться каким-либо другим способом, и даже те, кто пытается тщательно выучить перед тем, как что-то делать, обнаруживают, что их опыт часто преподает им удивительные уроки.

Для большинства из нас опыт будет одним из лучших учителей. Нам просто нужно быть достаточно самосознательными, чтобы замечать уроки и извлекать уроки из ошибок.

Образовательные цитаты ниже говорят о том, как делать ошибки и учиться на них.Делайте это достаточно часто, и вы начнете обретать мудрость и счастье.

Интеллект плюс характер - вот цель настоящего образования ». - Д-р Мартин Лютер Кинг младший

«Опыт - учитель всему». - Юлий Цезарь

«Опыт - хороший учитель, но она присылает потрясающие счета». - Минна Антрим

«Что такое поражение? Ничего, кроме образования. Ничего, кроме первого шага к лучшему ». - Венделл Филлипс

Что такое поражение? Ничего, кроме образования.Ничего, кроме первого шага к лучшему ». - Венделл Филлипс

«Опыт: самый жестокий из учителей. Но ты учишься, боже мой, ты учишься ». - К.С. Льюис

«Образование - это способность слушать практически все, не теряя самообладания и уверенности в себе». - Роберт Фрост

«Годы учат многому, чего не знают дни». - Ральф Уолдо Эмерсон

«Наблюдение больше, чем книги, опыт, а не люди, являются главными педагогами. - А. Бронсон Олкотт

«Ум, растянутый новым опытом, никогда не сможет вернуться к своим старым измерениям». - Оливер Венделл Холмс мл.

«Этот мир - ваш лучший учитель. Во всем есть урок. В каждом опыте есть урок. Узнай это и стань мудрым. Каждая неудача - это ступенька к успеху. Каждая трудность или разочарование - это испытание вашей веры. Каждый неприятный инцидент или искушение - это испытание вашей внутренней силы.Следовательно, nil desperandum. Маршируй вперед, герой! » - Свами Шивананда

«Мудрость - дочь опыта». - Леонардо да Винчи

Неудача - великий учитель, и я думаю, что когда вы делаете ошибки и восстанавливаетесь после них и относитесь к ним как к ценному опыту обучения, тогда вам есть чем поделиться ». - Стив Харви

«Но я смотрю на неудачу как на образование. В этом отношении я очень хорошо образован.» - Кэти Ирландия

« Опыт, путешествия - это уже само по себе образование ». - Еврипид

«Обучение начинается с неудачи; первая неудача - это начало образования ». - Джон Херси

«Проблема с обучением на собственном опыте состоит в том, что вы никогда не получите диплом». - Дуг Ларсон

«Наша способность добиваться успеха зависит от силы наших крыльев, приобретенных благодаря знаниям и опыту. Чем больше у нас знаний и опыта, тем выше мы можем летать. - Кэтрин Пульсифер

«Твой лучший учитель - твоя последняя ошибка». - Ральф Надер

Процветание - великий учитель; невзгоды большие ». - Уильям Хэзлитт

«Ползая, ребенок учится стоять». - Hausa

«Вы кое-чему научились. Сначала всегда кажется, что ты что-то потерял ». - Герберт Уэллс

Заключительные мысли об этих цитатах об образовании

Этот последний раздел цитат по образованию является коротким.Это только самая известная цитата об образовании. Наряду с цитатой Кеннеди, которую я использовал в начале этой обучающей цитаты, есть еще одна цитата, которая мне лично нравится, об обучении и образовании…

Если вы не можете объяснить это просто, вы недостаточно хорошо понимаете . »- Альберт Эйнштейн

Я нахожу эту простую цитату довольно глубокой и часто задаю себе этот вопрос, когда думаю о своем понимании концепции. Могу я объяснить это десятью словами или меньше? Могу я объяснить это кому-нибудь без предыстории в этой теме? Если ответ отрицательный, мне нужно провести дополнительные исследования.

Надеюсь, цитаты, которые мы представили на этой странице, немного вдохновили вас на понимание многих преимуществ обучения и образования. Мы берем глину наших детей и слишком медленно помогаем родителям превращать детей в мыслящих взрослых. Это тяжелая работа и зачастую неблагодарная. Но, создавая этот пост, я хочу сказать всем учителям. Мое из прошлого, мой ребенок в будущем и, конечно же, все другие учителя.

Наконец, если вы хотите еще один позитивный способ улучшить свою жизнь, читайте и узнавайте что-то новое каждый день.Отличный инструмент для этого - присоединиться к более чем 1 миллиону других и начать свой день с последних БЕСПЛАТНЫХ, информативных новостей с этого веб-сайта .

Твоя очередь

Ну… вот и все. Теперь ваша очередь…

Какие ваши любимые цитаты об образовании?

У вас есть фаворит из этого списка? Если да, то почему?

Вам нравятся образовательные цитаты, которых нет в этом списке? Если так, хотелось бы это услышать?

Вы учитель или педагог? Если да, дайте мне знать, просто чтобы я мог сказать «спасибо» за выполнение одной из самых важных работ в мире.Обучение и воспитание следующего поколения. Зажгите эти знания!

Если вам понравился этот сборник образовательных цитат, пожалуйста, найдите время, чтобы поделиться ими в своей любимой социальной сети. Помогите мне помочь другим открыть для себя эти цитаты.

.

Дебаты: Нравственное воспитание ребенка: чья ответственность? - Школа (+) или Родители (-)

Con

Родители несут ответственность за нравственное воспитание своих детей, потому что это, прежде всего, их моральный долг. Как правило, они привыкли отдавать все школе, учителям, потому что это дает им возможность винить, но они, и никто другой, должны быть первым шагом в образовании и воспитании. Все взято из семьи, и моральные нормы не являются исключением из этого правила.Конечно, если у родителей отсутствуют какие-то особенности и знания, они могут воспользоваться советом, попросить о помощи. Известно, что воспитание детей - дело непростое, но я считаю, что родители должны делать все возможное и невозможное для своих детей и их нравственного воспитания.

Pro

В идеальном мире родители учили бы своих детей морали. Однако мы не живем в идеальном мире. В последние годы так много родителей, которые отказались от роли учителей нравственности для своих детей, потому что они слишком заняты, чтобы тратить на это время.Мы живем в мире, где много домов с одним родителем. Некоторые родители работают на двух или трех работах, чтобы еда была на столе и была крыша над головой. Это иногда делает их отсутствующими родителями. Те, кто настаивает на том, что нравственности следует обучать только дома, по-видимому, не видели некоторых домов, из которых родом многие дети. Во многих случаях у них нет руководства дома и нулевых социальных навыков. Все больше и больше студентов нуждаются в моральном наставлении из источников вне дома. В современном мире школа должна учить нравственности.Если в школах преподают только академические предметы, то ученик получит лишь частичное образование. Я думаю, что это не только правильно, но и абсолютно необходимо, чтобы учеников учили правильному поведению и четкому различию между допустимым и неприемлемым поведением. И было бы неверным предположение, что они выучат его дома.

Con

Действительно, не все родители хороши, но идеальных людей не бывает даже среди учителей.
Дети имеют склонность к копированию. Они могли копировать не только реального человека, например, родителя или учителя, но и персонажа. Родители - это обычно люди, с которыми дети видятся изо дня в день, они обычно находятся рядом друг с другом, и процесс «копирования» был бы намного проще. Родители знают своего ребенка, как никто другой, и им должно быть легче найти тот ключ, который откроет сердце и душу ребенка.
Обычно люди, которые стали или собираются стать родителями, должны быть готовы взять на себя ответственность.Они могут и должны использовать разные книги, фильмы, рассказы из собственного опыта для обучения и воспитания своих детей. А нравственное воспитание - это как раз тот случай, когда даже не родители, а вся семья должны активно участвовать.

Pro

Я не могу согласиться с вами в том, что «родители знают своего ребенка, как никто другой». Родители ДУМАЮТ, что знают своих детей. Они многого не знают о своих детях, только учителя знают их. Школа - важная часть жизни человека, и учителя проводят большую часть дня с учениками, часто больше, чем родители детей проводят со своими детьми.Таким образом, у учителя достаточно возможностей обучать детей не только важным учебным предметам, но и их характеру и ценностям. Школьные учителя - очень влиятельные и значимые взрослые в жизни детей, начиная с дошкольного возраста. Я полностью согласен с тем, что у детей есть склонность к копированию. Например, маленькие дети часто идеализируют своих учителей, а также пытаются подражать их поведению. Поскольку учителя являются их образцами для подражания, они могут легко влиять. Многие ученики обращаются к своему учителю из-за очень личных проблем, которыми они не могли поделиться со своими родителями из-за страха, уважения или боязни оскорбления.
Хороший учитель не только является источником знаний и истины, но и способствует обучению, но и постоянно работает над воспитанием желаемых качеств учащихся. Нравится нам это или нет, но школы всегда будут заниматься обучением нравственному поведению.

Con

Я полностью согласен с тем, что школы и учителя всегда будут участвовать в обучении морали, поскольку само образование нельзя разделить на обучение морали и передачу знаний.Но родители - первые учителя. Они показывают нам, как делать то или это, что правильно, а что неправильно и так далее. Они дают старт.
Конечно, не все родители полностью знают ребенка и его проблемы, но я уверен, что у родителей есть такая возможность, поскольку они направляют и поддерживают ребенка на протяжении всей его жизни (не впадая в крайности). Семья - это та база и окружение, где ребенок чувствует (будем надеяться на лучшее) любовь, поддержку и помощь, и в такой среде он впитывает все самое лучшее.Именно в такой ситуации его можно научить морали. Но, конечно, семья не могла дать всего. Чтобы добиться успеха, родители и учителя должны работать как одна команда, поддерживая и дополняя друг друга.

Pro

Детей часто просят познать мудрость путем осмоса - наблюдения за тем, как взрослые принимают решения. И вы это доказали, написав: «он впитывает все самое лучшее». Однако вместо того, чтобы оставлять на волю случая, чтобы дети могли наблюдать и подражать хорошим образцам для подражания, школа может научить их.
Прежде всего давайте посмотрим, что такое мораль. Мораль рассматривается как «система правил, регулирующих социальные взаимодействия и социальные отношения индивидов внутри общества и основанная на концепциях благосостояния (вред), доверия, справедливости (сравнительный подход и распределение) и прав» (Smetana, 1999). Отношения играют ключевую роль в развитии нравственного аспекта. Где еще, как не в школе, ребенок может получить опыт социального взаимодействия и социальных отношений в его различных формах? А класс - это маленькое общество с шаблонами и ритуалами, властными отношениями и стандартами поведения и успеваемости учащихся.
Учителя несут ответственность за обучение важности честности, правильного поведения, уважения прав других, принятия ответственности за свои действия.
Учебная программа, которую в настоящее время преподают в школах, несомненно, полна возможностей побудить учащихся задуматься о характере и ценностях. И, конечно, учитель должен не просто учить морали, он должен жить по ней. Новое поколение постоянно бомбардируют информацией, в которой они не могут различить правильное и неправильное, хорошее и плохое, моральное или аморальное.При подготовке учащихся к их роли в обществе нельзя упускать из виду развитие желаемых характеристик или моральных ценностей. Если учителя будут избегать этой ответственности, в будущем в обществе будет больше проблем с девиантным поведением.
.

Каковы его этапы и что делать?

Джеймс принес из школы новую ручку и показал ее матери. Он сказал ей, что нашел его под своим стулом в классе. Его мать знала, что это было неправильно. Она посоветовала ему на следующий день отдать ручку учителю, чтобы она могла передать ручку хозяйке. Джеймс был недоволен, но когда его мать объяснила, почему вернуть ручку было правильным решением, он убедился.

Нравственность - это то, чему родители и учителя должны учить детей.Детей нужно учить тому, что хорошо, а что плохо. Понимание морали и их чувства правильного и неправильного зависит от среды, в которой они растут, а также от их эмоциональных, когнитивных, физических и социальных навыков.

MomJunction расскажет вам о различных этапах нравственного развития детей и о том, как можно научить детей моральным ценностям.

Что такое мораль?

Нравственность - это способность видеть разницу между добром и злом в намерениях, мыслях, действиях и поведении.Обучение детей этому понятию - основная цель воспитания. Нравственное развитие связано с концепциями морали, которые ребенок усваивает с младенчества до взрослой жизни.

Продолжайте читать, чтобы узнать о различных этапах нравственного развития детей.

[Прочитано: Этапы когнитивного развития у детей ]

Этапы нравственного развития детей

Моральный рост у детей происходит постепенно, по мере их роста от младенчества до подросткового возраста и старше.Давайте посмотрим на это подробнее:

1. Младенцы

Младенцы не умеют нравиться. Их чувство правильного и неправильного зависит от их чувств и желаний. После девяти месяцев в утробе матери ребенок ожидает, что выкормление продолжится. В результате их чувство правоты зависит от того, удовлетворены ли их потребности.

  • Голод и одиночество - это неприятные ощущения для вашего ребенка, и они кажутся ему неправильными.
  • Когда вас обслуживают, обнимают и кормят, это хорошо, а отсутствие реакции - это страшно и неправильно.

2. Малыши

Возраст: От 2 до 3 лет

В этом возрасте ваш малыш понимает, что у других тоже есть права и потребности. Однако ему еще предстоит уловить разницу между добром и злом. Ребенок в возрасте 2–3 лет может проявлять вину, основанную на эмпатии, и моральное поведение. В зависимости от действий родителей ребенок понимает, что послушание - это норма.

  • Ваш малыш знает, что нельзя забирать игрушку у брата или сестры только потому, что он может попасть в беду.
  • Хотя он может не понимать, почему бить кого-то неправильно, он знает, что будет наказан за это.
  • Ваш малыш старается соблюдать правила, чтобы избежать наказания.

[Читать: Положительное наказание ]

3. Дошкольники

Возраст: От 3 до 5 лет

Это возраст, в котором ваш ребенок усваивает семейные ценности.

  • Поскольку правила и нормы необходимы для поддержания дисциплины в семье, они становятся важными и для вашего ребенка.
  • Ваш ребенок ожидает, что взрослые или родители возьмут на себя ответственность.
  • Они понимают роль «ребенка» и «взрослого» и ожидают, что зрелость будет направлена ​​на них.
  • Ребенок осознает, что действия имеют последствия - «Если я сделаю это, это произойдет».
  • Положительное руководство со стороны родителей делает ребенка связанным, и он ведет себя хорошо. Несвязанный ребенок будет делать то, что ему хочется, до тех пор, пока его не поймают.

4. Дети

Возраст: 7-10

После 7 лет дети начинают задаваться вопросом, непогрешимы ли люди, занимающие авторитетные должности, такие как учителя и родители.

  • У вашего ребенка разовьется четкое представление о том, что ему следует и что нельзя делать. Они хотели бы участвовать в создании правил.
  • У детей этого возраста развивается чувство справедливости и понимание необходимости правил.
  • Они понимают, что у детей тоже есть права, и фильтруют правила в соответствии с тем, что им подходит.

[Читать: Социальное и эмоциональное развитие детей ]

5. Подростки

По мере приближения к взрослой жизни дети начинают развивать свои собственные моральные ценности, задавая вопросы и анализируя те, которые установили для них их родители .

Возраст: 11-16

  • Ваш подросток расширит свой моральный кругозор и увидит правила как набор социальных принципов, которые принесут пользу всем.
  • Они ценят правила, но также ведут переговоры.
  • Они начинают интересоваться тем, что хорошо для общества в целом, по мере развития своих абстрактных способностей к рассуждению.
  • Ваш подросток начнет понимать, что решение, которое он принимает, влияет на окружающих.
  • Ваш подросток захочет, чтобы его принимали сверстники, и может изменить или изменить свои ценности и мораль, которые способствуют этому.
  • Цикл идет от «Я делаю это, потому что считаю это правильным» до «Я делаю это, потому что это делает моя семья» и, наконец, «Я делаю это, потому что это правильно».”

Нравственное развитие не так просто, как обучение детей ценностям. Это настолько сложно, что психологи выдвинули на их основе теории.

Теория нравственного развития Пиаже

По словам Жана Пиаже, психолога, основная работа которого заключалась в когнитивном развитии ребенка, говорится, что дети проходят две основные стадии морального суждения (1), (2).

Он назвал первую стадию, до семи лет, Гетерономией, где есть моральные ограничения.Спустя семь лет постепенно наступает этап автономии.

Пиаже заметил, что нравственное развитие ребенка зависит от его когнитивных способностей, и поэтому разделил этот процесс на следующие этапы:

Сенсорно-моторный этап: От рождения до 2 лет

  • Ребенок понимает мир в соответствии со своей моторикой. развитие
  • Он координирует переживания посредством физического взаимодействия, такого как зрение, сосание и хватание
  • У ребенка развивается «постоянство объекта», когда он понимает, что объект существует, даже когда его нельзя увидеть, потрогать или услышать

Предоперационная стадия: 2-7 лет

  • У ребенка отсутствует способность децентрироваться, что означает, что все его действия обусловлены пониманием того, что он должен быть обеспечен
  • Логически неадекватен для умственных операций
  • Мышление ребенка эгоцентрично, то есть он не может понять точку зрения других
  • 900 31

    На двух вышеупомянутых стадиях ребенок все еще не способен отличить то, что ему принадлежит, от того, что принадлежит другим.Следовательно, он хочет всего для себя и суетится.

    Конкретный Операционный этап: от 7 до 11 лет

    • Не обладает способностью к абстрактному мышлению
    • Во время этого процесса ментальное представление ребенка необычайно увеличивается
    • Быстрое овладение языком благодаря когнитивному символическому развитию
    • Устранение эгоцентризма

    [Читать: Как научить детей ответственности ]

    Этап формальных операций: 11-12 лет

    • Ребенок начинает абстрактно рассуждать
    • Физическое представление и мысленное представление

    На операционных этапах ребенок может видеть вещи с точки зрения третьего лица.Он понимает важность сотрудничества, взаимности и равенства. Это когда он трансформируется из гетерономии в автономию.

    Теория нравственного развития Кольберга

    Лоуренс Колберг, профессор психологии из Гарварда, выдвинул теорию этического развития со следующими стадиями (3):

    • Стадия 1: Ориентация на наказание-повиновение: Маленькие дети ведут себя праведно, потому что они боятся власти и следуют правилам, чтобы избежать наказания.
    • Этап 2: Эгоизм / индивидуализм: Правильное действие - это то, что удовлетворяет собственные потребности, а иногда и потребности других.Взаимность на этом этапе - это не лояльность или справедливость.
    • Этап 3: Хороший мальчик / Хорошая девочка: Правильное действие - это то, что радует и впечатляет других. Человека беспокоит то впечатление, которое он производит на других, и добивается одобрения других своим хорошим поведением.
    • Этап 4: Ориентация на закон и порядок: Правильное поведение означает выполнение своего долга, подчинение социальным нормам ради самих себя и уважение к власти.
    • Этап 5: Ориентация на социальный договор: Ребенок признает универсальные принципы, индивидуальные и основные права и социальные нормы.Помимо того, что считается правильным, правильные действия также связаны с личными ценностями и мнениями.
    • Этап 6: Ориентация на универсальный этический принцип: Правильное действие решается совестью человека в соответствии с выбранными им этическими принципами.

    Кольберг назвал стадии 1 и 2 доконвенциональной моралью, стадии 3 и 4 - конвенциональной моралью, а последние две стадии - постконвенциональной моралью.

    Теория нравственного развития Кэрол Гиллиган

    Гиллиган, студентка Колберга, заметила, что исследование Колберга основывалось только на мальчиках и мужчинах.Она сказала, что женщины и мужчины различаются по своим моральным и психологическим наклонностям. В то время как мужчины думают о правилах и справедливости, женщины думают о заботе и отношениях. Итак, она вышла со своим собственным набором стадий:

    • На доконвенциональной стадии цель ребенка - индивидуальное выживание
    • Затем она приобретает чувство ответственности за других
    • На стадии обычная стадия , индивидуум в порядке с самопожертвованием
    • Затем она понимает, что она тоже личность, и, следовательно, переход от хорошего к истине
    • На постконвенциональной стадии она понимает, что ей не больно себя или кого-либо еще.

    [Читать: Советы по развитию позитивного мышления у детей ]

    Теория нравственного развития Скиннера

    Теория Скиннера основана на бихевиоризме: ( 4 )

    • Внешний мир имеет решающее значение в формировании внутреннего мира ребенка. чувство морали.
    • Общение - ключевой атрибут нравственного развития детей.

    Существует несколько теорий нравственного развития. Суть в том, что родители и среда, в которой растут дети, влияют на их нравственность.

    Роль родителей в нравственном развитии детей

    Дети учатся нравственности у самых близких им людей. Поэтому вот что вы можете сделать:

    • Мотивировать ребенка действовать в рамках приемлемых норм.
    • Выявление и признание эмоций на ранних стадиях поможет вашему ребенку понять, что вы ему сочувствуете.
    • Хвалите своего ребенка, когда он действует позитивно и демонстрирует нравственно правильное поведение. Это поможет ему понять, чего от него ждут.
    • Ваши дети смотрят на вас и внимательно следят за вами. Итак, практикуйте то, что вы проповедуете, и будьте образцом для подражания, которым вы должны быть.

    Помимо того, что вы будете примером для подражания и воодушевлением, вам необходимо научить их основам нравственного поведения.

    Как научить детей моральным ценностям

    Нелегко заставить детей понять и усвоить моральные ценности, которым вы их учите, непрактично. Вот несколько советов, как это сделать:

    • Объясните моральные принципы, которые, по вашему мнению, имеют первостепенное значение.
    • Объясните ребенку, как плохое поведение влияет на других и как оно может повлиять на него. Например: «Если ты лжешь, однажды тебе никто не поверит».
    • Обсудите с ребенком гипотетические ситуации, в которых ему придется оценить свои мысли и сделать выбор. Скажем, "Твой друг подвергается издевательствам, что бы ты сделал?"
    • Учите, что хорошая мораль имеет хорошие последствия.
    • Убедитесь, что вы, как родитель, выполняете свои обязательства и обещания и проявляете доброту к своему ребенку.
    • Будьте примером сами, иначе ваш ребенок может запутаться.
    • Заставьте ребенка заняться чем-нибудь нравственным развитием.

    [Прочитано: Этапы развития ребенка ]

    Мероприятия по нравственному развитию

    Вы можете поощрять своего ребенка с помощью нескольких индивидуальных, групповых и образовательных мероприятий, чтобы выявить в них лучшее. Игры могут научить детей сотрудничеству и равенству.

    • Групповые игры, такие как прятки, забеги, игры на прицеливание и т. Д., Побуждают детей понимать важность правил и честной игры.
    • Через групповые игры дети могут узнать, что правила этичны, и им следует следовать не для того, чтобы избежать наказания, а потому, что они правы.
    • Игра в крестики-нолики - еще одна отличная игра для детей, особенно для младенцев и малышей. Участвуйте в игре, чтобы показать, что вы не авторитетный человек.
    • Эта игра помогает детям понять, что некоторые решения и действия находятся в их руках, а не все, что они делают, кем-то навязано.

    Нравственное развитие ребенка так же важно, как его физическое и умственное развитие. Как родителю вам не нужно ждать, пока ваш ребенок вырастет, чтобы научить его нравственности. Начните с самого начала и будьте образцом для подражания, чтобы они лучше понимали ценности и сделали их неотъемлемой частью своей жизни.

    Как привить детям нравственные ценности? Поделитесь своими методами обучения детей нравственности и справедливой жизни в разделе комментариев.

    Рекомендуемые статьи:

    .

    Цитаты Марии Монтессори

    «Когда ребенку дается небольшая свобода действий, он сразу же кричит:« Я хочу это сделать! »Но в наших школах, где среда адаптирована к потребностям детей, они говорят:« Помогите мне сделать это одному. '”- Тайна детства

    «Ребенок, который концентрируется, безмерно счастлив». - Поглощающий разум

    «В какой-то момент случается, что ребенок глубоко заинтересован в работе; мы видим это в выражении его лица, его сильной концентрации, преданности упражнению.»- Открытие ребенка

    «Рука - инструмент разума. Ребенку необходимо манипулировать предметами и приобретать опыт, касаясь и обращаясь с ними. - Лондонские лекции 1946 года

    «Образование должно начинаться с рождения». —Лондонские лекции 1946 года

    «Удовлетворение, которое они находят в своей работе, дало им изящество и легкость, подобную той, которая исходит от музыки». - Открытие ребенка

    «Ребенок, который овладел своими действиями с помощью длительных и повторяющихся упражнений, и которого воодушевили приятные и интересные занятия, которыми он был занят, - это ребенок, исполненный здоровья и радости и замечательный своим спокойствием и дисциплиной. .»- Открытие ребенка

    «Похвалы, помощи или даже взгляда может быть достаточно, чтобы прервать его или разрушить деятельность…. Великий принцип, который приносит успех учителю, заключается в следующем: как только началось сосредоточение, действуй так, как будто ребенка не существует ». - Поглощающий разум

    «Наблюдая за детьми, мы видим жизненную силу их духа, максимальное усилие, прилагаемое ко всему, что они делают, интуицию, внимание и сосредоточенность, которые они привносят во все жизненные события, и чистую радость, которую они испытывают в жизни.”- Ребенок, общество и мир (Неопубликованные выступления и письмо)

    «Ребенок, который никогда не учился работать сам по себе, ставить цели для своих действий или быть хозяином своей силы воли, узнаваем во взрослом, который позволяет другим руководить своей волей и испытывает постоянную потребность в одобрении. других." - Образование и мир

    «… в каждом ребенке есть семя, которое вырастет во взрослого». - Теософ

    «В ребенке много знаний, много мудрости.Если мы не извлекаем из этого пользу, то только из-за пренебрежения с нашей стороны становимся смиренными, видим чудо этой души и узнаем, чему ребенок может научить ». - Теософ

    «Ребенок в первую очередь ищет своей независимости не потому, что он не хочет зависеть от взрослого. Но потому, что в нем есть огонь, побуждение делать одни дела, а не другие ». - Теософ

    «Надо, чтобы ребенок учился сам, и тогда успех большой.»- Теософ

    «Дети приобретают знания через опыт в окружающей среде». —Лондонские лекции 1946 года

    «Дети наделены силой, которая позволяет им реконструировать очень сложные вещи, и они делают это с большим удовольствием». —Лондонские лекции 1946 года

    «Взрослые двигаются, потому что их направляет их воля. Маленького ребенка побуждает природа ». —Лондонские лекции 1946 года

    «… личная свобода ребенка должна управляться таким образом, чтобы своей деятельностью он мог достичь независимости… ребенок, который не делает, не умеет делать.»- Метод Монтессори

    .

    Смотрите также

VIII Научно-практическая конференция с международным участием "Воронцовские чтения. Санкт-Петербург- 2015".
Глубокоуважаемые коллеги!  27 - 28 февраля ...
Аритмология детского возраста
Уважаемые коллеги! Доводим до вашего сведения, чт...
© 2008- Кафедра педиатрии имени профессора И.М. Воронцова ФП и ДПО. Содержание, карта.